仁爱版英语九年级上册 Unit4 Topic1 SectionA 教学设计
Unit4Topic1SectionA学案初中英语九年级上册
Unit 4 Topic 1 Section A【学习目标】1.能运用一般过去时的被动语态去提问,并能做出正确的回答。
2.能听懂对话内容,做出正确的判断与回答。
3.能够用学到的本堂课知识进行小组对话。
【预习导学】一、生词速查n.锁v.锁上,被锁住二、短语速记1 puter games2.too much3.be made of4.be used for...5.some day三、句子速译1.Because I was not allowed to play puter games last night.______________________________________________________________ 2.It's bad for your health if you spend too much time on puter games.______________________________________________________________ 3.Wow!What's it made of?______________________________________________________________ 4.Do you know what a rocket is used for?______________________________________________________________ 5.I wish I could go into space some day.______________________________________________________________四、想一想课前预习1a,回答下列问题。
1.Why is Jane unhappy?______________________________________________________________ 2.Who made the model rocket?______________________________________________________________ 3.What is a rocket used for?______________________________________________________________【答案】一、lock二、1.电脑游戏2.太多3.由……制成4.被用来做……5.总有一天三、1.因为我昨晚不被允许玩电脑游戏。
仁爱英语九年级unit 4 topic 1 section A教案
东城中学九年级英语备课组
授课老师：胡治娟
Teaching Aims：
1.Knowledge Aims：
1）Learn new wordething about Shenzhou V
2.Ability Aims:
步骤
目的
教师活动/方法
学生活动/方法
手段
1
通过神五飞天的视频引出本节课内容
Show a video and ask some questions
Discuss and answer the questions.
结合课本和图片两人一组练习1b和2.
2
检查前置作业：本课单词和词组，以及中国的航天知识
Show some words
通过练习，巩固知识
5
布置作业
Some exercises in workbooks.
Finish the homework
布置作业
Key Points:
1) Know something aboutShenzhou V
2) Master some useful expressions.
Difficult Points：
Be able to talk something about exploring space.
教学用具：multiple=media教学过程：Ss=students
Show new phrases in Chinese
Some questions
Pronounce the words.
Translate the phrases
结合音标呈现
3
学习本课
内容
最新仁爱版九年级上册英语教学案Unit4Topic1SectionA
最新教学资料·仁爱版英语Unit 4 Amazing ScienceTopic 1 When was it invented?Section AⅠ. Material analysis本课是九年级第四单元第一话题的第一课时。
主活动是1a和2。
1a 通过Kangkang 和Jane 谈论火箭模型，引入本课的语法：一般过去时的被动语态。
1b 是检查学生听1a的效果，1c则是检查学生阅读理解的能力。
2重点操练be made of，be made from和be used for。
3a 以听的形式让学生加深对2a的句型和1a的语法的理解。
3b 让学生能够把本课的句型和语法正确地说出来。
总之，本课把句型和语法充分地融合到听、读、说当中。
Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，初步学习一般过去时的被动语态。
2. Skill aims:能够在听、说、读、写中正确运用一般过去时的被动语态。
3. Emotional aims: (optional)鼓励学生要勤思考、有理想、争做未来的发明家。
4. Culture awareness: (optional)了解其他国家的科技发明。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: lock, metal, be made of, be made from, be made in, be used for, be allowed to do sth. Sentences:What’s it made of?It’s made from wood.What’s it used for?It’s used for locking the door.I wish I could go into space some day.I hope your dream will come true.Grammar: was/were +pp2. Difficult points：be made of和be made from的用法辨析。
仁爱版九年级上册Unit1Topic1SectionA优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.能够正确运用一般现在时态和一般过去时态进行简单交流，包括陈述句、疑问句、否定句和祈使句。
4.实践练习：设计相关的练习题，让学生分组练习，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：让学生分成小组，讨论自己生活中的一些习惯和兴趣爱好，以及过去的一些经历，鼓励他们用英语进行交流。
2.角色扮演：每组选择一个场景，模拟笔友之间的交流，如谈论旅游计划、分享日常生活等。
3.展示和评价：各组展示自己的讨论成果，其他组对其进行评价，教师给予反馈和建议。
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在英语学习中的优点和不足。
2.组织学生进行自我评价和同伴评价，鼓励他们相互鼓励、共同进步。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注他们的个体差异，给予有针对性的指导和建议。
4.通过课后作业和拓展活动，让学生巩固所学知识，提高自己的英语综合运用能力。
在教学过程中，我将充分发挥教学策略的优势，关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养他们的思维能力和人际交往能力。通过情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等教学策略，使学生在掌握知识与技能的同时，提高自己的情感态度与价值观。
4.交际式教学法提高口语能力：采用交际式教学法，鼓励学生用英语进行交流，提高学生的口语表达能力，增强他们的自信心。
5.教学策略灵活多样：结合情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等教学策略，充分调动学生的学习积极性，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
Unit 4Topic1 SectionA 教案 仁爱版九年级英语上册
九年级上册Unit 4 Topic 1 When was it invented?Section A【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“科普知识与现代技术（Popular science and modern technology）”中发明与技术（Inventions and technological advances）项目，主要通过Jane和Maria的对话谈论发明物的材料和用途。
主要教学活动为1a，2，3a和3b，通过Jane和Maria的对话谈论发明物的材料和用途，学习一般过去时的被动语态。
在2同伴合作活动，操练被动语态句型。
在3a听力活动中，训练听力获取信息，真实语境中感知被动语态，了解常见电子产品的发展史，并在3b对话操练巩固所学知识。
二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以1a为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，在对话中学习谈论发明物的材料和用途的句型，在小组活动中，谈论班级内物品的材料和用途，创设情境使用所学语言知识。
【教学目标】1. 通过听力活动和朗读对话，掌握对话大意和细节，培养“听”与“读”的语言能力；2. 在对话和语篇中学习一般过去时的被动语态，准确理解并用于表达；3. 在对话操练中巩固所学语言知识，在小组活动中学会观察，运用本课所学谈论材料和用途，培养“说”的语言能力。
【教学重难点】正确使用一般过去时的被动语态。
【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. GreetingStep 2. Warm-up1. Look at the picture of a rocket.T: What’s this?Do you know what it is made of?Do you know what it is used for?2. Learn some new words from pictures and sentences.（设计意图：通过图片和对话导入本课话题并在语境中学习新单词新词组，激活背景知识，激发学生学习兴趣。
仁爱版九年级英语上册 Unit 4 Topic 1 Section A 课件(共22张PPT)
-What’s the rocke lock made of ? t -It’s made of metal. -What’s it used for?
lock -It’s used for locking the door.
-It’s used for sending satellites or spaceships into space.
computer desk /wood /holding the computer
sweater /cotton /keeping warm
chopsticks/bamboo/eating
1b Listen to 1a and mark T (True) or F (False).
play computer games
1. Jane is unhappy because she was not allowed to go to a party last night.( F) 2. Kangkang’s father made a model rocket for him. ( F) 3. The rocket is made of metal. (T ) 4. A rocket is used for sending satellites or spaceships into space. ( T)
1c Read 1a and answer the following questions.
1. Why did Kankang ask Jane not to spend too much time on computer games ?
It’s bad for her health if she spends too much time on them 2. What’s a rocket used for? It’s used for sending satellites or spaceships into space . 3. Who taught Kangkang some knowledge about spaceships? Mr. Brown. 4. What’s Kangkang’s dream? He wishes he could go into space some day.
仁爱版英语九年级上册9A_Unit4_Topic1_SectionC_教学设计
Unit4 Topic1 SectionC 教学设计Ⅰ. Material analysis本课是九年级第四单元第一话题的第三课时。
主活动是1a。
1a 通过介绍发明是什么来继续学习一般过去时的被动语态。
学生通过完成1a 的任务型阅读，知道发明创造并非遥不可及。
1b 让学生学习归纳中心句。
1c 把发明创造的步骤进行整合，让学生更加清楚怎样去发明创造。
2 是个开放性的讨论，让学生在讨论的过程中知道发明无论大小都对我们的生活产生了巨大的影响。
3 倡导学生自己去发明创造，并通过介绍自己的发明来巩固英语知识。
学生学习了本课之后，对发明创造不再感到神秘莫测，从而萌发自己动手的愿望，有利于激发学生的创造精神。
3 这个写作任务，需要学生独立思考，并运用所介绍的写作小窍门。
学生在短时间内难以很好地完成，故留作家庭作业。
Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，继续学习一般过去时的被动语态。
2. Skill aims:通过1b 学习归纳中心句。
通过3 学习写作介绍性的小短文。
3. Emotional aims: (optional)激发学生大胆思考、勇于创造的精神。
4. Cultural awareness:(optional)Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: invention, crayon, thought, silly, balloon, gun, robot, keyboard, come about, laugh at, come toSentences: That’s why now we have planes.This is the time to brainstorm for ideas and to evaluate them.Grammar: was/were + pp2. Difficult points：Inventions come about in many ways.1None of these things was planted in fields.Remember that no idea is too silly.Ⅳ. Learning strategies能够通过1a 的Pre-reading 来预测文章的内容。
Unit+4+Topic+1+Section+A 仁爱版九年级英语上册
学习目标 新知学习 重点研讨 课堂小结 当堂检测
watch/metal/tell the time A: What’s the watch made of? B: It’s made of metal. A: What’s it used for? B: It’s used for telling the time.
4.A rocket is used for sending satellites or spaceships into
space. ( T )
学习目标 新知学习 重点研讨 课堂小结 当堂检测
1c Read 1a and answer the following questions.
1. Why did Kankang ask Jane not to spend too much time on computer games ? It’s bad for her health if she spends too much time on them.
Focus on the meaning in communication. Don’t be afraid of making mistakes.
学习目标 新知学习 重点研讨 课堂小结 当堂检测
Language points
1. Because I was not allowed to play computer games last night. be allowed to do sth.被允许做某事, allow sb. to do sth.允许某人做某事； allow doing sth.允许做某事。 e.g. She allowed me to go fishing. 她允许我去钓鱼。 We don’t allow smoking in the reading room. 我们不允许在阅览室吸烟。
仁爱版英语九年级上册Unit 4 Topic 1. 《When was it invented》教学
仁爱版英语九年级上册Unit 4 Topic 1. 《When was it invented》教学设计一. 教材分析《仁爱版英语九年级上册Unit 4 Topic 1. 》是一篇介绍发明物及其发明时间的文章。
文章通过讲述各种发明的起源和发展，引导学生了解科技对人类生活的影响，并激发他们对科学和技术的兴趣。
本节课的主要内容是让学生掌握一般过去时的被动语态，并能够运用所学知识进行对话。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一般现在时和一般过去时的陈述句和疑问句。
但是，对于一般过去时的被动语态，学生可能还比较陌生，需要通过实例和练习进行巩固。
此外，学生可能对于一些科技发明的发展历程不太了解，需要在课堂上进行补充和拓展。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的被动语态，并能够运用所学知识进行对话。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一般过去时的被动语态句子，并能够运用该语法知识描述发明物的发展历程。
3.情感目标：学生能够了解科技对人类生活的影响，激发他们对科学和技术的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握一般过去时的被动语态。
2.难点：学生能够运用一般过去时的被动语态进行对话。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过情景设定、小组讨论、游戏活动等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的科技发明资料，制作PPT。
2.学生准备：学生提前预习课文，了解文章内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾一般过去时的疑问句和陈述句，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示各种科技发明，引导学生用一般过去时进行描述。
然后，教师呈现课文内容，让学生听录音并跟读。
3.操练（10分钟）教师设计一些情境，让学生运用一般过去时的被动语态进行对话。
例如，教师可以设定一个情境，让学生扮演记者采访科学家，询问某种发明的发明时间和发明过程。
Unit4 Topic1 Section A-2023-2024学年九年级英语上册精品课件(仁爱版)
3. Does Kangkang know a lot about spaceships ?
A. Yes, he does. I’ve learned a lot about spaceships from Mr. Brown. B. No, he doesn't.
C. We don't know that.
Task 3: Read 1a and answer the following questions.
= spend ...in doing sth. 1. Why did Kankang ask Jane not to spend too much time on computer games ?
These are all digital products.
/ˈdɪdʒɪtl/
adj. 数码的，数字的
digital cameras
Does Kangkang know a lot about spaceships ? Task1: Listen to 1a and choose the best answers .
Task 2 : listen again and mark T(True) or F（False).
1.Jane is unhappy because she was not allowed to go to a party last night.
be allowed to do sth. 被允许做某事
The students plant trees on the hill.
Trees __a_re__ _p_la_n__te_d_ on the hill _b_y__ the students.
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Unit4 Topic1 SectionA 教学设计
Ⅰ. Material analysis
本课是九年级第四单元第一话题的第一课时。
主活动是1a和2。
1a 通过Kangkang 和Jane 谈论火箭模型，引入本课的语法：一般过去时的被动语态。
1b 是检查学生听1a的效果，1c则是检查学生阅读理解的能力。
2重点操练be made of，be made from 和be used for。
3a 以听的形式让学生加深对2a的句型和1a的语法的理解。
3b 让学生能够把本课的句型和语法正确地说出来。
总之，本课把句型和语法充分地融合到听、读、说当中。
Ⅱ. Teaching aims
1. Knowledge aims：
掌握本课的重点词汇和短语，初步学习一般过去时的被动语态。
2. Skill aims:
能够在听、说、读、写中正确运用一般过去时的被动语态。
3. Emotional aims: (optional)
鼓励学生要勤思考、有理想、争做未来的发明家。
4. Culture awareness: (optional)
了解其他国家的科技发明。
Ⅲ. The key points and difficult points
1. Key points:
Words and phrases: lock, metal, be made of, be made from, be made in, be used for, be allowed to do sth.
Sentences:What’s it made of?
It’s made from wood.
What’s it used for?
It’s used for locking the door.
I wish I could go into space some day.
I hope your dream will come true.
Grammar: was/were +pp
2. Difficult points：
be made of和be made from的用法辨析。
I wish I could go into space some day.
It’s used for writing on .
Ⅳ. Learning strategies
通过温习一般现在时的被动语态知一般过去时的被动语态，实现从一般现在时的被动语态到一般过去时的被动语态的转换。
通过联系生活实践，来区分be made of和be made from。
在交流中，重在表意，不要担心出错。
Ⅴ. Teaching aids
有关新词的图片/实物（如：数码相机,锁）/录音机/小黑板/PPT。
Ⅵ. Teaching procedures
2。