四年级音乐下册 红蜻蜓教案 人音版汇总
音乐四年级下册《演唱-红蜻蜓》教案
歌曲《红蜻蜓》教学设计一、教材分析：歌曲《红蜻蜓》是2013年教育部审定的新的人音版义务教科书音乐四年级下册，第四课：《童年的音乐》这一课里的歌曲。
童年，是一幅迷人的画，勾勒出我们多少动人有趣的故事。
童年，是一首婉转动听的歌。
唱出我们多少纯真美好的幻想。
每个人都有童年，每个童年都有一些难以忘怀的地方! 人物和故事。
本课聆听作品选编了经典交响童话“彼得与狼”。
选编的两首学唱歌曲"，一首是赞美童年生活的歌曲《白桦林好地方》，另一首是回忆童年时代的歌曲《红蜻蜓》。
通过聆听和演唱，让学生感受音乐所表现的对童年美好生活的回忆，体会作者对童年生活的怀念之情。
歌曲《红蜻蜓》这是一首在日本广泛流传! 妇孺皆知的儿童歌曲，歌曲由日本作曲家山田耕，采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。
采用3/4拍! 全曲只有8小节！为上! 下乐句构成的一段体结构。
歌曲的主旋律起伏较大，音域达十度，和声式的第二声部围绕主音起伏不大。
使歌曲的和声色彩非常浓厚，全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。
通过我在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。
二、学情分析：本课内容围绕着对“童年的美好回忆”这一人文主题，借以学习演唱，拓展知识，巩固技能的同时，优美抒情的儿童歌曲引导孩子们在演唱的同时，体会歌曲的真情实感。
音乐作品优美、抒情。
很受孩子们的喜爱。
对四年级学生来说，他们在小学三年多年的音乐学习中已初步积累了一定的音乐作品听赏、学习和表现的能力。
可以通过聆听、感受、学习体会，来热情的表现音乐作品的内容与情趣。
对四年级的同学来说，在学习音乐的过程中，需要要求孩子们已经能掌握音乐基本节奏的读谱能力，能跟唱、视唱歌曲旋律。
在本课内容中，歌曲《红蜻蜓》节奏舒缓、优美抒情。
二声部的合唱给孩子们带来更多的声音美感！能够引发孩子们学习歌唱的热情，通过学习，力求能够让孩子们在歌曲旋律的准确视唱上，竖笛的吹奏能力上，演唱中音准的控制能力上，挥拍演唱的能力上，歌曲演唱中富有情绪的表现上都能有新的突破与收获。
四年级下册音乐教案-4《红蜻蜓》人音版 (五线谱) (1)
四年级下册音乐教案-4《红蜻蜓》人音版（五线谱） (1)一. 教材分析《红蜻蜓》是一首四年级下册的音乐教材，选自人音版。
这首歌曲以轻快的旋律和优美的歌词展现了红蜻蜓飞舞的景象，歌颂了大自然的美妙。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解自然界的美，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已有了一定的基础，他们具有较强的模仿能力和记忆力。
但在此年龄段，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
此外，部分学生可能对五线谱的认识较弱，需要在教学过程中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲优美的旋律，培养对音乐的审美能力。
2.学会用自然的声音演唱歌曲，提高歌唱技巧。
3.加强学生对五线谱的认识，提高识谱能力。
4.培养学生合作学习的精神，提高集体演唱的协调性。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力。
2.歌曲中的音准、节奏和旋律。
3.合唱部分的协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生间相互交流学习心得，共同进步。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境感受歌曲美感。
4.小组合作法：分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、五线谱、歌词等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.合唱架：用于集体演唱。
4.练习册：用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《红蜻蜓》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师展示五线谱，引导学生认识谱号、音符、节奏等基本元素。
同时，讲解歌曲的音阶、拍子等特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生逐句演唱歌曲，注意纠正音准、节奏等方面的问题。
在合唱部分，教师引导学生相互配合，提高协调性。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱歌曲，教师巡回指导。
对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于红蜻蜓的舞蹈或画作。
人音版音乐四年级下册《演唱 红蜻蜓》教案
人音版音乐四年级下册《演唱红蜻蜓》教案一. 教材分析《红蜻蜓》是一首富有童趣的日本儿童歌曲，歌曲以红蜻蜓为主题，描绘了孩子们在夏天的田野上追逐红蜻蜓的场景。
歌曲旋律优美，歌词生动，充满了童真和快乐。
歌曲的节奏变化丰富，富有动感，能激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够识谱、唱谱，对简单的音乐节奏和旋律有一定的理解。
但他们在音乐的表现力和创造力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与音乐活动，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《红蜻蜓》，并理解歌曲的意义。
2.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高他们的音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.歌曲的情感表达和舞台表演。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置夏天的田野场景，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的团队意识和音乐素养。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高他们的演唱技巧。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲歌谱、图片、视频等。
2.准备音响设备，以便播放歌曲和教学示范。
3.准备红蜻蜓玩具或图片，用于情境教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用红蜻蜓玩具或图片，引导学生进入夏天的田野场景，激发他们的学习兴趣。
教师简要介绍歌曲《红蜻蜓》的背景和意义。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《红蜻蜓》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生关注歌曲中的节奏变化和音准把握。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
引导学生积极参与，提高他们的演唱技巧。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流、合作，提高他们的团队意识和音乐素养。
教师巡回指导，给予个别学生针对性辅导。
人教版小学音乐四年级下册《红蜻蜓》教学设计
《红蜻蜓》教案一、教材分析《红蜻蜓》是一首充满温情的歌曲，歌词描述了孩子们与红蜻蜓玩耍的情景，表达了孩子们对红蜻蜓的喜爱和美好的童年回忆。
歌曲采用大调式，3/4拍，旋律优美，节奏明快。
歌曲中运用了大量的附点音符和八分音符，使得旋律更加生动活泼，富有动感。
歌词内容简单易懂，情感真挚，适合学生进行演唱。
二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏和旋律有了一定的掌握。
但是，对于歌曲中运用的附点音符和八分音符等节奏型，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生感受歌曲的情感和韵味，通过多种手段帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律。
三、教学目标学生能够了解歌曲的创作背景和歌词含义，掌握歌曲中的节奏型和旋律。
培养学生对童年生活的热爱和对美好事物的向往，感受歌曲中的温情和美好。
学生能够用正确的节奏和声音进行《红蜻蜓》的演唱，并能够进行简单的舞蹈动作表演。
四、教学重难点1.教学重点：掌握歌曲中的节奏型和旋律，能够用正确的声音演唱歌曲。
2.教学难点：准确演唱歌曲中的附点音符和八分音符，以及歌曲中的音高和音准。
五、教学准备1.教具准备：PPT课件、电子琴、红蜻蜓道具。
2.教学资源：配套音频、自制谱例。
六、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）教师播放歌曲《童年》，提问学生：“这首歌曲带给你什么样的感受？”引导学生回答出童年是美好、快乐的。
（2）教师介绍《红蜻蜓》是一首充满温情的歌曲，歌词描述了孩子们与红蜻蜓玩耍的情景，表达了孩子们对红蜻蜓的喜爱和对美好童年生活的回忆。
教师播放《红蜻蜓》音频，让学生初步感受歌曲的风格特点。
提问学生听完后的感受，引出本节课的主题——红蜻蜓。
2.学唱歌曲（15分钟）（1）教师范唱歌曲，让学生初步了解歌曲的旋律和节奏。
教师用语言引导学生：“让我们一起来学唱这首歌曲吧！”并带领学生一起进行简单的旋律和节奏练习。
（2）教师逐句教唱歌曲，并引导学生注意歌曲中的音高、节奏和咬字吐音等问题。
四年级下册音乐教案-4红蜻蜓-人音版
二、核心素养目标
1.提高学生的音乐审美能力，通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲的优美旋律，培养对音乐的热爱和欣赏能力；
2.增强学生的音乐表现力，通过合唱、音乐游戏等形式，锻炼学生在集体中的协作能力和个人音乐表达能力；
3.培养学生的音乐创新能力，鼓励学生在掌握歌曲的基础上进行即兴创编，激发学生的创造力和想象力；
1.理论介绍：首先，我们要了解《红蜻蜓》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘夏天美好景色和童年回忆的歌曲。这首歌曲的旋律优美，节奏轻快，是音乐欣赏和合唱的好教材。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它在音乐中的表达技巧，以及如何传达出夏天的氛围和情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
二、核心素养目标
1.提高音乐审美能力：通过学习《红蜻蜓》，培养学生对音乐美的感知和鉴赏能力。
2.增强音乐表现力：通过演唱和音乐活动，锻炼学生在集体中的协作能力和个人音乐表达能力。
3.培养音乐创新能力：鼓励学生在掌握歌曲的基础上进行创编，激发学生的创造力和想象力。
4.加强音乐文化理解：了解《红蜻蜓》的创作背景，提高学生的音乐文化素养。
4.加强学生对音乐文化的理解，了解《红蜻蜓》背后的创作背景，提高学生音乐文化素养；
5.培养学生积极乐观的人生态度，通过歌曲传递的正能量，引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律和节奏，能准确、流畅地演唱；
-了解歌曲《红蜻蜓》的创作背景，理解歌曲表达的情感；
人音版四年级下册第4课红蜻蜓教案
人音版四年级下册第4课红蜻蜓教案一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版四年级下册第4课《红蜻蜓》教案。
课程内容包括歌曲学唱、旋律练习、歌词理解以及简单的音乐知识。
歌曲《红蜻蜓》是一首富有童趣的儿歌，旋律优美，节奏轻快，易于学生掌握。
在教学过程中，我会引导学生通过观察红蜻蜓的形象，感受歌曲中的意境，培养他们对音乐的感知和表现能力。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习《红蜻蜓》这首歌曲之前，学生已经掌握了简单的乐理知识，如音名、音符等，同时他们对自然界中的红蜻蜓也有一定的了解。
因此，在教学过程中，我可以充分利用学生已有的知识，引导他们通过观察、聆听、演唱等方式，深入体会歌曲的内涵，提高他们的音乐素养。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下三个方面：1. 审美感知：通过学习《红蜻蜓》，让学生能够感受和理解歌曲中的美好情感和意境，培养他们对于音乐的审美感知能力。
2. 音乐表现：通过歌曲的学唱和旋律练习，提高学生的音乐表现力，使他们能够自信地演唱歌曲，并通过动作、表情等方式表现歌曲的情感。
3. 文化理解：通过歌曲《红蜻蜓》的学习，让学生了解和感受中国传统文化的魅力，增强他们对民族文化的认同感和自豪感。
三、学情分析针对四年级学生的学情，我进行了以下几个方面的分析：1. 学生层次：四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有一定的兴趣。
他们在音乐知识、技能和素质方面有了一定的积累，但水平参差不齐。
因此，在教学过程中，我要关注每个学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
2. 知识、能力、素质方面：学生在之前的音乐学习中，已经掌握了基本的乐理知识，如音名、音符等，同时他们对自然界中的事物充满好奇。
在此基础上，学习《红蜻蜓》这首歌曲，能够激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
3. 行为习惯：四年级的学生具有好动、好奇、好强的特点，他们在课堂中表现出积极的参与态度，愿意展示自己。
人音小学音乐四年级下册《4红蜻蜓》教案 (1)
人音小学音乐四年级下册《4红蜻蜓》教案 (1)一. 教材分析《红蜻蜓》是一首日本儿童歌曲，四年级下册的学生已经具备了一定的音乐基础，通过学习这首歌曲，可以进一步提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了孩子们对大自然的热爱和对生活的向往。
在本节课中，学生将学习歌曲的演唱、理解和欣赏，培养他们的音乐审美能力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们善于模仿和表达。
但在音乐素养方面，部分学生可能对音高、节奏等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词。
2.培养学生的歌唱技巧，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲的美妙，培养音乐审美能力。
4.通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱和对生活的向往。
四. 教学重难点1.歌曲的音高、节奏和音准。
2.歌曲中的装饰音和滑音的处理。
3.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受歌曲意境。
4.音乐欣赏法：聆听不同版本的《红蜻蜓》，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和音乐。
3.乐谱：为学生提供学习的参考。
4.装饰音和滑音的练习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《红蜻蜓》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美妙。
然后展示红蜻蜓的图片，引导学生关注大自然的美。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随哼唱。
注意指导学生掌握音高、节奏和音准。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习。
教师巡回指导，纠正错误。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，其余学生欣赏并给予掌声。
5.拓展（5分钟）教师播放不同版本的《红蜻蜓》，引导学生欣赏并比较它们的异同。
四年级下册音乐教案-红蜻蜓-人音版(简谱)(2023秋)
2.更多关注学生之间的互动和协作，培养他们的团队精神。
3.鼓励内向的学生积极参与课堂讨论，提高他们的自信心。
4.寻找更多有趣、贴近生活的教学资源，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《红蜻蜓》相关的音乐问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行打击乐器伴奏的实践操作。这个操作将演示节奏的协调性和乐器使用的基本技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和伴奏操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-音乐符号的识别方面，学生需要能够区分四分音符和八分音符的时值差异，以及如何在乐谱中正确识别和运用休止符。
-乐器伴奏方面，重点在于学生能够跟随歌曲节奏，用打击乐器提供稳定的节奏支持。
2.教学难点
-音准控制：对于部分学生来说，准确地把握音高是一个难点，尤其是在歌曲的过渡部分和高音区域。
-节奏准确性：保持八分音符和休止符的节奏准确性对学生来说是一个挑战，需要通过反复练习来掌握。
-音乐符号识别：四分音符、八分音符及休止符的认识和应用是教学重点，学生需理解这些符号在乐谱中的作用。
-乐器伴奏：学会使用打击乐器为歌曲《红蜻蜓》伴奏，掌握基本的节奏和协调性。
-创作实践：编写简单的简谱旋律，运用所学的音乐符号进行创作。
举例解释：
-在简谱演唱中，重点在于学生能够准确地唱出每个音符，尤其是八分音符的快速演唱，以及正确处理歌曲中的连音、断音等技巧。
-乐器协调性：在打击乐器伴奏中，难点在于学生之间节奏的同步和协调，需要培养学生的团队协作能力。
-创作思维：编写简谱旋律时，如何灵活运用所学的音乐知识进行创造性思考，对学生而言是一大挑战。
人音小学音乐四年级下册《4红蜻蜓》教学设计(2)
人音小学音乐四年级下册《4红蜻蜓》教学设计 (2)一. 教材分析《4红蜻蜓》是一首富有童趣的歌曲，选自人音小学音乐四年级下册。
歌曲以红蜻蜓为主题，描绘了孩子们在夏日的草地上追逐红蜻蜓的快乐场景。
歌曲旋律优美，歌词简洁，易于学生理解和记忆。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣浓厚。
他们具有较强的模仿能力和表现欲望，喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
然而，部分学生可能对音乐理论知识掌握不扎实，因此在教学过程中需要重点关注这部分学生的学习情况。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《4红蜻蜓》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲的童趣和美好情感。
3.提高学生的音乐表现力，培养良好的音乐审美观。
4.加强音乐基础知识的学习，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《4红蜻蜓》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏的准确表现，尤其是附点音符和休止符的运用。
3.音乐理论知识的学习，如音高、音值、节奏等。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行歌曲演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
4.视听教学法：欣赏红蜻蜓的视频，增强学生对歌曲形象的感知。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《4红蜻蜓》的相关课件，包括歌词、旋律、图片等。
2.红蜻蜓视频：寻找红蜻蜓的相关视频，用于课堂欣赏。
3.乐器准备：钢琴、吉他等，用于伴奏和教学演示。
4.作业本：为学生准备音乐作业本，用于记录学习内容和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放红蜻蜓的视频，引导学生关注红蜻蜓的形象，激发学生的学习兴趣。
同时，为学生演唱歌曲《4红蜻蜓》，让学生对歌曲有一个初步的了解。
2.呈现（10分钟）教师出示歌词和旋律，引导学生跟唱歌曲。
注意指导学生掌握正确的音高和节奏，特别是附点音符和休止符的运用。
人教版四年级下册音乐《红蜻蜓》教学设计(3)
人教版四年级下册音乐《红蜻蜓》教学设计 (3)一. 教材分析《红蜻蜓》是一首人教版四年级下册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，展现了红蜻蜓飞舞的美丽景象。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
歌曲节奏简单，旋律起伏不大，适合四年级学生学唱。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符识谱和节奏拍子。
在这个阶段，学生对音乐的理解和感受能力逐渐增强，他们喜欢富有想象力和创意的音乐作品。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解歌曲的意境，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.学生能熟练地演唱《红蜻蜓》这首歌曲，把握住歌曲的节奏和旋律。
2.学生能够理解歌曲的意境，感受音乐的美妙。
3.学生通过学唱歌曲，培养对大自然的热爱和对生活的美好向往。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立地演唱《红蜻蜓》这首歌曲，把握住歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：引导学生深入理解歌曲的意境，激发他们对音乐的感悟。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的音乐情境，让学生在感受音乐魅力的同时，学会歌曲。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
3.情感教学法：教师通过讲述歌曲背后的故事，引导学生感受歌曲所传达的情感，培养他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作与歌曲《红蜻蜓》相关的课件，包括歌曲歌词、图片、动画等。
2.教学乐器：准备吉他或钢琴等乐器，为学生伴奏。
3.教学音频：准备歌曲《红蜻蜓》的音频，用于教学演示和学生跟唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《红蜻蜓》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词含义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示课件，展示红蜻蜓的图片和动画，让学生直观地了解歌曲所描绘的场景。
同时，教师引导学生跟唱歌曲，熟悉歌词和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组演唱歌曲，注意纠正学生在演唱过程中出现的错误。
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红蜻蜓
教学内容：
学唱《红蜻蜓》。
教学目标：
1. 通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。
2. 初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。
教学重点：
歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱。
教学难点：
歌曲两声部的合唱。
教学过程：
一、游戏：听一听、辨一辨、连一连、唱一唱、吹一吹。
（出示课件）
1. 听一听——辩一辩。
方法：这里有5条旋律，老师弹奏其中的4条，每条弹奏2遍，请大家认真、仔细地听一听，哪条旋律没有弹奏？然后出示你的手指表示你的答案。
2. 听一听——连一连。
方法：教师将其中的2条旋律连起来弹奏，组成四小节一行的旋律，请学生听出是哪二条旋律的连接，以两个手的手指表示答案。
3. 听一听——唱一唱。
方法：
A 将听到的两条旋律各唱一唱，要求唱准音与节奏。
B 将两条旋律组合成一首曲子唱一唱，要求唱的连贯。
二、学唱歌曲（第二声部）。
1. 教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》，并揭示课题。
2. 听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》。
聆听要求：
A 歌曲的情绪？
B 歌曲的演唱形式是什么？为什么？
3. 出示歌谱。
提问：歌曲有几个声部？什么叫合唱？
解释：有二个或二个以上的声部同时演唱的形式，叫合唱。
4. 复听（录音）歌曲《红蜻蜓》
提问：二声部的歌曲与单声部的歌曲相比，听赏效果有什么不同？
5. 有感情地朗读第一乐段歌词。
6. 学唱低声部第一乐段歌词。
要点：音准、一字多音、气息、速度、力度等。
7. 复习歌曲第一声部的第一段。
8. 合唱歌曲的第一段。
A 请学生唱第一声部，教师唱第二声部。
（交换演唱）
B 学生分声部练习。
三、教师小结
师生再见。