2014届高三第二次测试语文评分细则

2014届高三第二次语文评分细则2014.1一、语言文字运用（15分）3.第一步，把握题干的关键词“一句话”“概括”“主要内容”“不超过25字”。

需要指出的是“一句话”，一般指一个单句。

第二步，对于材料的基本理解：共3句话。

第一句概括了基本新闻事件：谁——央行，做什么——重申让多家支付公司停止比特币取现业务。

第二句、三句揭示了其结果和影响——停止业务、比特币下挫。

第三步，根据题干要求，整合相关信息，组织答案。

在字数要求的范围内，删除或转化次要信息。

比如，第一句删“让多家支付公司”，第二句因“停止业务”被前后句内容包含，也要删除；故保留“央行”“重申停止比特币取现业务”“比特币下挫”，因这前后是从由到果，又有题干“一句话”和“25字”字数限制，所以，对“比特币”用代词“其”指代，最终形成答案——.央行重申停止比特币取现业务导致其价格下跌。

第四步，赋分细则：“在大意正确，无语病前提下，央行”1分；“重申停止”1分，但丢掉“重申”，或换为“叫停”，没有分；“比特币的取现业务”，1分；“导致其价格下跌”或“导致其下挫”1分；超过字数，扣1分，超5字，本题不得分。

4.支持：回归民族传统，带来隐性福利，缓解交通压力。

反对：除夕团圆之夜，守岁之夕、祈福（祭祖）之时，岂可不放假？（针对“除夕不放假”焦点事件，表明态度，观点鲜明，不能一半赞成，一半反对，来个辩证的废话；理由要能支撑观点，理由扣住“除夕”文化意蕴及人文关怀去发挥，而且要用上修辞方法。

观点，1分；理由1分；修辞2分；表达1分）二、文言文阅读（19分）8.（1）（3分）当时适逢何攀正在为母亲守丧，于是（毅然）到梁州上奏章，证明皇甫晏没有谋反。

（“适”、“遂”句意各1分）（2）（4分）杨骏执掌政事，大量任用亲族，丰厚地封爵赏赐，想用这种恩惠来保卫自己。

（“树”：任用、培植；“厚”“以恩泽自卫”句式、句意各1分）（3）（3分）何攀虽然担任显要的官职，家里却非常贫穷寒素，只把周济穷人当作重要的事情。

（“居”“以……为”及句意各1分）三、古诗词鉴赏（10分）9．（1）（3分）气势宏大（1分），高耸（1分），幽深（1分）。

答“高大”只得1分。

（2）（4分）“驱”“拂”二字运用了比拟（拟人）的手法（1分），“驱”字传神地写出了风吹松柏之态（1分）；“拂”字化无形为有形（1分），形象地写出了松涛过后，万壑清明之景（1分）。

（3）（3分）对终南山美景的喜爱（1分），对正直、坦荡品格的赞美（1分），对追名逐利行为的厌弃（1分）。

四、名句名篇默写（8分）10．（8分）（1）朝搴阰之木兰兮（2）小学而大遗（3）只是当时已惘然（4）烽火扬州路（5）飞湍瀑流争喧豗，（6）侣鱼虾而友麋鹿（7）塞上燕脂凝夜紫（8）群而不党五、现代文阅读：文学类文本（20分）11.①结构上：承上启下（1分），对上文写童年打猴儿经历的收束，引出下文对不能打猴儿的感悟（1分）。

（“上文、下文”都答出才给1分）或结构上启下承上（1分），紧承上文童年打猴儿的回忆、经历，引出下文长大后人生如猴儿被无形之鞭抽打的（人生）感悟。

（1分）②内容上：表现了长大后的无奈（2分）。

或内容上表达了对儿时打猴儿游戏的留恋，长大后的无奈（2分）12.①行动（或行为）不由自主（或由不得自己），转不转，转快转慢（由打猴儿的人决定）（从文章第三节可看出）（2分）；②结局不由自主，被随便遗弃角落，甚至扔进火塘烧掉（从第六节可见）（2分）。

或结局由不得自己（被主人抛弃或扔进火塘）2分13.从视觉、触觉、听觉（答对三个得2分，答对两个得1分）和内心感受方面（1分），运用比喻手法（1分），多角度，生动形象地写出手拿鞭子时的攻击欲（1分）（或操纵、抽打猴儿时的快感）。

14.①人的命运像猴儿一样身不由己（2分）；②人在压迫下疲于奔命，结局悲惨（2分）；③人一旦拥有权柄，就有操控别人的欲望（2分）。

（可从主人、猴儿两个方面作答，从主人角度：掌权者或握有主动权的人随意抽打、掌控别人的命运；生活就是无形之鞭；从猴的角度讲：命运被人操纵，不由自主；一旦失去利用价值，便只有凄惨下场）六、现代文阅读：论述类文本（18）15.①人生的意义在于为来世做准备。

（3分）②否认人生“必须”有什么意义（人生没有什么特殊的含义）。

（3分）评分细则：第一点：照抄原文“今生的世俗生活看作为来世所进行的准备”给2分。

答“万事万物都是为自负的人类的利益而存在的”“人类始终无法事事如意”等不给分。

第二点：答“人类的进步不过是一种循环，一种野蛮人的舞蹈，而不是去市场采购”给1分。

答“知难而上”不给分。

16.①把精力集中在世俗的幸福，使我们不相信来世的幸福、涅槃的境界，从而导致我们缺乏宗教；（3分）②而缺乏宗教又反过来使得我们不相信来世的幸福和涅槃的境界，从而更专注于世俗的幸福。

（3分）——按评分细则评判评分细则：只答出缺乏宗教的原因或缺乏宗教的结果一方面，给3分。

没能答出互为因果关系，只答“我们（中国人）缺乏宗教，把精力集中在世俗的幸福”不给分。

17.首先提出中国的人文主义是以人类为宇宙的中心，一切知识应为人类服务的观点；（2分）接着指出人类应避免被知识和工具所奴役；（2分）最后点明人类所要解决的最终问题是保养自己，最大程度地享受生活。

（2分）评分细则：第一层概括为“指出知识同人类的结合并非易事”给1分。

第二层的意思概括“人类应避免成为知识的工具”给1分。

第三层概括为“人类要坚定地把握住人生的真谛才能保佑自己”给1分。

没有用“首先”“接着”“最后”之类表先后关系的词语、序号或分号，但层次还算清楚的扣1分。

照抄原文，层次不清的不给分。

淮安市2013——2014学年度高三第二次调研测试作文评分标准一、审题提供材料讲述的是三位画家的不同的艺术追求以及由此带来的不同创作结果：第一位画家的艺术追求是“严肃”的，为完成“使命”的，创作结果“难产”；第二位画家的艺术追求是“游戏”的，“为人”而创作的，创作结果“快手”；第三位画家的艺术追求是“不为什么”，是随性的，创作结果“想画就画”，无所谓多少。

这则材料虽然说的是绘画（或艺术创作），但给人们的启示是多方面的，因此要写好这篇作文，就不能就事论事，要善于联想引申，要联想到我们平时的工作、学习、生活等。

审题可以从如下几个角度切入：1．从三个画家角度切入（1）从第一位画家角度切入，立意为：①对事业生命要有严肃的态度；②人活着要有追求，有使命感。

（2）从第二位画家角度切入，立意为：快乐生活，享受人生。

（3）从第三位画家角度切入，立意为：要有超然的生活态度，随性生活。

2．从材料整体角度切入材料对三位画家的艺术追求与创作结果并没有明确的褒贬，客观讲都有它们的合理性，因此可立意为：（1）个性与艺术价值追求；（2）艺术即人生。

二、判分1.判分原则判分必须坚持内容与形式相统一的原则，注重考查学生运用祖国语言文字表情达意的能力。

要从扣材料、切题意、立准意、选好材以及结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合量分。

符合文体要求，是指符合学生选定的文体要求。

2.判分等级三、说明1．评分应坚持兼顾语文素养，凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者；凡前言不搭后语、思路混乱者；凡书写潦草、错别字病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接打入六类。

2．凡文体不明者，最高不超过41分；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。

3．不能只从立意上简单评分，一方面，同一立意表达有高下之分；另一方面，立意表达之外，还要看作文的语言文采和谋篇布局。

4．凡游戏高考、思想低俗者直接判为六类。

5．完篇者，每少50字扣1分，扣满3分为止；未完篇者，视完成情况而定，一般200以下，0—10分；300字左右11—25分；400字左右，26—35分；500字左右，36—40分；600字左右，41—46分，最高不超过46分。

6．缺作文题扣2分。

7．一般只要有字，不得简单判为0分。

8．确认抄袭，2/3与原作相同，最高分不超过20分，基本相同，最高分不超过10分。

9．错别字一字1分，扣完5分为止；书写扣1分。

10．建议切入分为48分。

加试题评分细则二、名著阅读题（15分）23.（1）（6分）第一次（第二十三回）：三月（1分），在沁芳闸附近，（1分）黛玉和宝玉一起葬花（2分）。

其间，两人共读《会真记》，互表爱慕。

（2分）第二次（第二十七回）：四月（芒种）（1分），黛玉到和宝玉共同葬花的花冢前，祭饯花神，（1分）吟诵《葬花词》（2分）。

宝玉来到后，眼见此情此景，心碎肠断（2分）。

第三次（第六十二回）：清明节后（宝玉过生日）（3分），宝玉葬花（夫妻蕙、并蒂莲）（3分）别有深意。

（答出其中一次即可）评分细则：（以“情节”为出发点，再判定“时间”等）23.第一次（第二十三回）：答出时间“三月”给1分，答出地点“沁芳闸”附近，给1分，答出“两人共读《会真记》”给1分，答出宝玉借句表爱慕之情（或互表爱慕），给1分，答出黛玉和宝玉一起葬花给2分。

第二次（第二十七回）：答出时间“四月”（或交芒种节）给1分，答出葬花人是黛玉给1分，答出葬花地点是“花冢前”给1分，答出吟诵《葬花词》（或葬花诗）给1分，答出“宝玉赶来”给1分，答出“宝玉心碎肠断”（或“恸倒山坡”等意思）给1分。

第三次（第六十二回）：答出时间“清明节后”（或“宝玉过生日”）给1分，答出葬花人是宝玉给1分，答出葬花原因是“宝玉忽然被黛玉撇下”和“宝玉遇见香菱，感叹香菱婚姻不幸”各给1分，答出葬花方式“在地上用树枝抠一个坑”给1分，答出所葬之花为“夫妻蕙”或“并蒂菱”给1分。

（2）（4分）①抢梳妆匣；②诱骗侵占女儿的财产继承权；③临死时抓神父的的十字架。

（每点2分，答对其中两点即可）评分细则：贪婪事例有：①抢梳妆匣；②诱骗女儿（欧也妮）放弃财产继承权；③半夜起来钻进密室爱抚金币；④临死前让女儿给他看金币；⑤临死时抓神父十字架（或临死时“手抓法器”）。

每点2分，答对其中两点即可）三、材料概括分析题（15分）24.（6分）①韩剧倡导的道德观念是中国人一直尊崇的传统文化的一部分；②享受韩剧所表现的和谐的家庭气氛与文化背景；③收看方式的伴随性和随意性，更符合当下“慢生活”的理念。

（每点2分）评分细则：答出“韩剧中富含（或含有）儒家思想（或儒家伦理）”给1分，答出“韩剧中的道德观念正是中国人一直倡导的传统文化的一部分”给1分；答出“享受韩剧所表现的和谐的家庭气氛”和“（相似的）文化背景”各给1分；“收看方式的伴随性和随意性”1分，“符合当下；‘慢生活’理念。

”1分。

25.（4分）儒家文化源于中国，中国是“发明者”；（1分）韩剧有效使用了儒家文化，韩国是“使用者”；（1分）中国进口韩剧，是可悲的事。

（2分）评分细则：答出“儒家文化源于中国，中国是‘发明者’”给1分；答出“韩剧使用了儒家文化，是‘使用者’”给1分；第三点如果答出“中国花钱进口儒家文化作品是发明者向使用者交纳版权费（或“使用者向发明者收取行版权费”）也应给2分。