幼儿园小班综合教案-小班综合活动 葡萄
小班教案《葡萄》反思
小班教案《葡萄》反思1、小班教案《葡萄》反思活动目标⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排第一周1.宝宝有礼貌(社会)2.点点爱上幼儿园(语言)3.小手真干净(健康)4.参观大班的画展(美术)5.拍手点头(音乐)活动目标⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排第二周1.保健老师，你好(社会)2.我能，我会(语言)3.玩具找家(科学)4.神气的画笔(美术)5.亲亲(音乐)活动目标⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排第三周1.我是xx组小朋友(社会)2.开火车(美术)3.你是我的好朋友(语言)4.我上幼儿园(音乐)5.我要上厕所(健康)1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就"既来之则安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应该泰然处之。
幼儿园小班教案《葡萄》含反思
幼儿园小班教学计划《葡萄》带反思小班教学计划《葡萄》包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们尝试观察小狗的三种方法，并愿意谈论，谈论自己的想法，了解小狗的整个故事吃葡萄，懂得吃东西当你做事时要小心，不要吃得太快，发展孩子的思维和口头表达能力。
快来看看003010幼儿园班，对课程计划进行反思。
活动目标：1.了解小狗吃葡萄的整个故事情节，知道吃时要小心，不能太快吃。
2，尝试观察小狗想要的三种方法，并愿意谈论和谈论自己的想法。
3.培养孩子的思维和口头表达能力。
4，愿意参加演出，大胆谈论角色对话。
活动准备：多媒体课件，小书活动程序：一，兴奋1.展示葡萄并谈论它是什么水果。
（指导幼儿根据形状和颜色描绘葡萄的特征）2.你喜欢吃葡萄吗？葡萄怎么吃？3，给狗妈妈和小狗看（老师告诉图片内容：有一只小狗也喜欢吃葡萄，嘿，这一天狗妈妈为小狗买了很多葡萄。
小狗可以吃到美味的葡萄才可以真的快乐，嘿，这些小狗在做什么？小狗如何吃葡萄？让我们一起学习这些小狗。
其次，看一下讲座（播放旁白：哦，这不好，嘿，我肚子里有葡萄芯。
嘿。
）1.发生了什么事？2.葡萄芯可以在肚子里吃吗？3.如果我去肚子怎么办？（儿童一般）（读图片：小狗跳跃，呕吐，翻转头）1.小狗在做什么？2.葡萄芯跳出来了吗？3.小狗使用什么方法？4，小狗分享了几种方法，成功了吗？（播放声音，呜呜呜，妈妈，呜呜呜）1.小狗怎么了？我能做什么？你有什么办法帮助小狗吗？（孩子想到一只小狗）2，（玩狗妈妈的话：别担心小狗，大便会把葡萄芯抽出来。
进食时要小心，不要吃得太快）狗妈妈怎么说？我应该怎样吃葡萄？三，全面欣赏借助小型书籍，教师可以在讲故事的同时有条不紊地阅读小型书籍。
活动反思：这是一项以主题为主题的阅读活动，阅读内容非常适合小班儿童的年龄特征，贴近孩子的生活。
尽管情节很简单，但刚进入公园的小班儿童在阅读技能方面却面临挑战。
故事中有三张图片（小狗吐，小狗，小狗）对幼儿的阅读技巧有一定要求，因此我将其设置为活动设计的重点。
小班葡萄教案
小班葡萄教案一. 教学目标1. 认识和了解葡萄的特点和形态。
2. 能够正确地说出葡萄的名称。
3. 开发学生的观察和动手能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二. 教学准备1. 教师准备：葡萄的实物、图片或卡片，黑板、彩色粉笔。
2. 学生准备：葡萄的模型（自制或家长协助）。
三. 教学过程1. 导入新课（约5分钟）教师出示葡萄的图片或实物，引导学生观察并提问：“大家看到这是什么？它的形状是什么样的？”引导学生用手比划出葡萄的形状。
2. 学习葡萄的名称（约15分钟）教师出示葡萄的图片或卡片，让学生仔细观察，并说出葡萄的名称。
为了更好地巩固学生的记忆，教师可以利用游戏进行复习。
游戏：记忆接龙游戏。
教师和学生一起说出已学的葡萄的名称，每个人都要记住前面所有的葡萄名称。
可以根据学生的程度，逐渐增加葡萄的数量，看最后谁能记住最多的葡萄名称。
3. 观察和探究葡萄的特点和形态（约30分钟）教师将葡萄递给学生，让学生仔细观察，并互相分享自己的观察结果。
指导问题：葡萄的外皮是什么颜色的？葡萄的大小是如何变化的？葡萄有没有籽？葡萄的味道如何？教师帮助学生总结葡萄的特点和形态，并记录在黑板上。
4. 动手制作葡萄模型并互相交流（约30分钟）教师提醒学生带来自己的葡萄模型，并鼓励他们用不同的颜色和材料制作葡萄模型。
学生可以在小组内交流分享自己的葡萄模型，描述自己的模型是如何制作的，并逐个互相展示。
5. 团队合作游戏（约20分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一位代表来参加游戏。
教师将葡萄模型混合放在一个容器中，并给出几个问题。
每个代表有30秒时间从容器中抓取一个葡萄模型，并回答老师的问题。
回答正确的代表可以获得金星代表该小组获得了胜利。
游戏结束后，教师总结游戏过程，鼓励学生共同合作和相互帮助。
6. 总结和评价（约10分钟）教师与学生一起回顾整个课程的学习内容，询问学生对葡萄的认识是否有所提高，并鼓励他们积极参与到接下来的学习中。
幼儿园小班教案《葡萄》
幼儿园小班教案《葡萄》幼儿园小班教案《葡萄》1【活动目标】1、认识紫色，并能用油画棒为葡萄均匀的涂色。
2、知道葡萄是哪个季节成熟的。
【活动重点】知道葡萄是哪个季节成熟的，并给葡萄涂色。
【活动难点】用油画棒为葡萄均匀的涂色，不出边，不留白。
【活动准备】葡萄图片（一面有颜色一面没颜色），画好葡萄的纸，油画棒（每人一份）。
【活动过程】（一）导入。
1、师：今天呀，我们班来了一位小客人。
是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。
2、教师出示葡萄的图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
？师：这是什么啊？小朋友认识吗？幼：认识，是葡萄。
幼儿活动：本环节主要请幼儿看一看没有颜色的葡萄，引起幼儿对葡萄的颜色的兴趣。
设计意图：本环节直接用没有颜色的葡萄导入，然后又变出有颜色的葡萄，加深幼儿对葡萄颜色的认识。
3、师：仔细看看，它们有颜色吗？幼：没有。
师：我现在变魔术了（翻开有颜色的一面）小眼睛看好了。
4、师：老师让葡萄变的有颜色了，是什么颜色的？幼：紫色。
师：噢，它现在变成了甜甜的紫葡萄了。
幼儿活动：本环节请幼儿看一看葡萄变魔术，认识葡萄的颜色：紫色。
设计意图：通过变魔术引起幼儿的兴趣。
（二）了解葡萄生长的季节。
师：我们在什么是时候吃甜甜的葡萄，小朋友知道吗？幼：夏天，秋天（幼儿自由讲述）。
教师小结：我们在夏天的时候就可以吃到甜甜的葡萄了。
幼儿活动：本环节请幼儿想一想、说一说，葡萄的的成熟季节，了解到葡萄在夏天成熟。
设计意图：本环节主要了解葡萄成熟的季节，葡萄实在夏天成熟的，知道基本的科学知识。
（三）操作部分：为葡萄涂色。
1、师：（出示画好的葡萄）老师这里有很多葡萄都没有穿漂亮的衣服，现在秋天到了它们很冷，小朋友想个办法，该怎么办？幼：给它穿上衣服，用油画棒给他涂色。
幼儿活动：本环节主要是幼儿了解作画要求，进行涂色。
设计意图：本环节主要是教师示范，并交代作画要求，幼儿进行作画。
2、师：小朋友们真厉害，那现在老师先给它穿上漂亮的衣服，它就不冷了。
小班科学教案葡萄
小班科学教案葡萄【小班科学教案葡萄】引言：小班科学教案中的一个有趣的主题是葡萄。
葡萄是一种美味且营养丰富的水果，也是一种传统的园艺作物。
在这个教案中，我们将向小班学生介绍葡萄的外观、味道、产地、生长过程以及它对我们身体的好处。
通过实践和互动的学习方式，学生们将能够更好地理解和欣赏这种水果。
一、葡萄的外观和口感（外貌描写）葡萄是一种有着圆形外观的水果，通常呈紫色、绿色或红色。
它们生长在藤上，成熟后会形成一个紧密排列的果穗。
葡萄的皮是光滑而有弹性的，而果肉则是多汁、甜美且多种口感。
有些葡萄有果核，需要小心咀嚼和吞咽。
二、葡萄的产地和品种多样性（地理知识）葡萄是一种全球性的水果，在许多国家都有产量丰富的地区。
比如，法国、意大利、美国、中国和南非等国家都是葡萄的主要生产地。
不同的地区和气候条件导致了各种各样的葡萄品种。
从小葡萄粒到大葡萄，从紫色葡萄到绿色葡萄，学生们可以通过观察和品尝来感受不同品种的葡萄。
三、葡萄的生长过程（生物科学）葡萄通常在夏季和秋季成熟。
它们以藤的形式生长，需要阳光、适当的温度和充足的水分才能健康成长。
在春天，葡萄植物会长出新的叶子和藤蔓，并开始开花。
花朵受粉后，会逐渐发展成小小的果实。
随着时间的推移，果实会变得越来越大，并改变颜色。
当果实成熟时，就可以采摘食用了。
四、葡萄的营养价值（健康教育）葡萄富含许多对我们身体有益的营养物质。
它们含有丰富的维生素C、维生素K和多种矿物质，如钾、镁和铁。
葡萄还含有抗氧化剂，有助于保护我们的细胞免受自由基损伤。
吃葡萄可以增强免疫系统、提高消化系统功能和促进心血管健康。
对于小班学生而言，通过了解葡萄的营养价值，他们会更加理解吃水果对身体的好处。
五、葡萄的有趣事实（趣味知识）葡萄是一种非常有趣的水果，它有很多有趣的事实。
例如，葡萄主要用来制作葡萄酒，这是一种古老而有特色的饮品。
此外，葡萄还用于制作葡萄干和葡萄汁等其他食物和饮料。
葡萄的种植历史可以追溯到几千年前的古代文明。
小班美术活动优质教案葡萄(精选
小班美术活动优质教案葡萄(精选一、教学内容本次活动选自《小班幼儿美术教育指导手册》中“色彩的世界”章节，详细内容围绕“葡萄”为主题进行创作。
通过学习，让幼儿了解葡萄的生长特点、色彩变化，培养他们对自然美的感知能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解葡萄的形态、颜色，培养他们的观察力。
2. 培养幼儿运用色彩表达自己情感的能力，提高他们的绘画技巧。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会运用不同颜色表现葡萄的层次感。
难点：如何引导幼儿观察葡萄的形态，运用色彩进行创作。
四、教具与学具准备教具：葡萄实物、图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、抹布、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示葡萄实物，让幼儿观察、触摸，引导他们描述葡萄的形状、颜色等特点。
2. 例题讲解（10分钟）以图片为例，讲解如何运用色彩表现葡萄的层次感。
分步骤演示绘画方法，强调用笔、用色的技巧。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿根据老师的讲解，开始进行绘画创作。
期间，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
教师对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
六、板书设计1. 课题：葡萄2. 重点：学会运用色彩表现葡萄的层次感3. 难点：观察葡萄的形态，进行绘画创作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察家中的水果，选择一种进行绘画创作。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，运用所学知识进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对葡萄的观察、绘画表现出了较高的兴趣。
但在用色、用笔方面，还需加强指导。
2. 拓展延伸：在今后的教学中，可增加对其他水果、花卉等自然事物的观察与创作，丰富幼儿的绘画表现力。
同时，注重培养幼儿的团队合作意识，提高他们的沟通能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在如何引导幼儿观察葡萄的形态，并运用色彩进行创作。
小班葡萄教案
小班葡萄教案教学目标：1. 知识目标：能认识和命名小班葡萄的形态特征，并能正确朗读。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的发现和归纳能力，培养幼儿的动手能力和学习兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作意识，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
教学重难点：1. 教学重点：让幼儿能正确观察和命名小班葡萄的形态特征，并能正确朗读。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力和归纳能力。
教学准备：1. 小班葡萄样品。
2. 教学卡片。
教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）教师拿出一根小班葡萄，让幼儿观察并询问：“你们知道这是什么水果吗？”幼儿回答。
教师说：“对，这是小班葡萄。
小班葡萄长得什么样子呢？”引导幼儿观察小班葡萄的外形特征。
Step 2 观察小班葡萄（10分钟）教师让幼儿按照颜色、形状、大小等特征分别进行观察。
教师提问：“小班葡萄的颜色是什么？”“小班葡萄的形状是什么？”“小班葡萄的大小是怎样的？”引导幼儿观察并回答。
Step 3 认读小班葡萄（10分钟）教师将小班葡萄的形态特征用教学卡片呈现给幼儿，并带领幼儿连读几遍。
教师说：“请跟着我一起读：小班葡萄，小班葡萄。
”让幼儿跟读几遍。
Step 4 归纳小班葡萄的形态特征（10分钟）教师带领幼儿回顾小班葡萄的观察内容，总结小班葡萄的形态特征。
教师提问：“小班葡萄的颜色是什么？”“小班葡萄的形状是什么？”“小班葡萄的大小是怎样的？”引导幼儿回答。
教师将幼儿的回答记录在黑板上。
Step 5 操作小班葡萄（20分钟）教师给每个小组发放一些小班葡萄，并让幼儿按照指导做一些操作。
教师说：“请你们用手拿起小班葡萄，感受一下它的质感。
”教师说：“请你们做个实验，用手握住小班葡萄，然后用力挤一挤，看看内部会发生什么变化？”教师说：“请你们一人拿一个小班葡萄，轻轻的放到嘴里，品尝一下它的味道。
”教师鼓励幼儿用手、嘴去感知小班葡萄的特性。
Step 6 活动总结（5分钟）教师根据幼儿的操作和感受，总结和复习小班葡萄的形态特征，并鼓励幼儿表达自己对小班葡萄的感受和体会。
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小班综合活动 葡萄
小2班综合活动：葡萄
目地要求：
1、 欣赏葡萄的外形特征，学习观察的方法。
2、 运用自己喜欢的方式表现葡萄，提高幼儿的动手操作能力和审美能力。
3、 体验成功的喜悦。
活动准备：
布置葡萄园：红、绿、紫的葡萄及模型、图片、范例；
在走廊布置葡萄架（让幼儿挂葡萄作品）；
油画棒;胶水；绉纹纸;蜡光纸；颜料；棉签；橡皮泥；
指导要点：1、教师提出参观葡萄园的活动及要求。
师：“小朋友今天我们去参观葡萄园，”“你们注意看看葡萄宝宝有什么不同
的颜色、不同的形状，把你发现的秘密告诉身边的小朋友。”
2、 幼儿自由欣赏葡萄的外形特征，教师进行观察指导。有意识地引导幼儿了解不
同材料制作的葡萄。
3、 集中谈话，互相交流自己的发现。
4、 让幼儿说说可以用什么方法制作葡萄。
①师提问：“可以用什么方式把葡萄表现出来？”
②师根据幼儿的方法，出示相应的葡萄作品，教师进行简单的讲解。
5、 幼儿选择自己喜欢的方式表现葡萄：
A组：蜡光纸条粘贴成一圈圈的进行制作葡萄
B组：绉纹纸团成球，再粘贴在底板上制作葡萄
C组：用手指醮颜料印葡萄
D组：用棉签画葡萄
E组：用橡皮泥团圆制作葡萄
6、 将制作好的葡萄分类挂到葡萄架上进行欣赏，体验成就感,