青岛版五年级数学下册第六单元信息窗1复式条形统计图(使用)
青岛版五年级下册数学复式条形统计图
20123 45
30 24
45 13
65 8
设计统计表 完成统计图
填写统计表 完成统计图
课堂小结
今天，我们学习什么？你学会了什么？ 你还有什么问题？
家长
45
1
1
7
21
15
两幅统计图看起来 不方便，怎么办？
可以把两个统计 图合并成一个。
中小学生开始患近视的年龄统计图 人
17
11
8
7
人 家长开始患近视的年龄统计图 21 15
7
2
11
年龄
年龄
中小学学生与家长开始患近视的年龄统计图
人数
学生
家长
21
17 15
11
8
7
7
21
1
年龄
这样的统计图是复式条形统计图
数量/颗
中国 23
俄罗斯
美国
2011年11月
22
19
20
18
16
14
12 10
10
8
6
4
2
0
2008年
20
14 11
17
10 8
2009年
2010年 时间
苏锡常城镇居民人均年收入的统计图
2010年 12 月2008年Fra bibliotek2009年
苏州
23867
26320
无锡
23605
25600
常州
0
20000
21000
统计
我们组分别调查了45名患有近视的中小学学生和家 长，他们开始患近视的年龄分别如下表。
家
学
长
生
情
第6单元第1课时复式条形统计图(练习及解析)青岛版(2020秋)五年级数学下册
第6单元第1课时复式条形统计图（练习及解析）青岛版（2020秋）五年级数学下册青岛版(2019秋)-五年级数学下册一、填空。
1.条形统计图的特点是用直条的﹙﹚表示数量的几多，直条越﹙﹚表示数量越多，直条越﹙﹚表示数量越少，直条长度﹙﹚，数量就相等。
【剖析】：条形统计图的特点是用直条的长短、高矮表示数量的几多。
【答案】：长短高短相等2.有﹙﹚种或﹙﹚种以上的数据组成的条形统计图就叫做复式条形统计图。
【剖析】：复式条形统计图的特点是有两种或两种以上的数据组成。
【答案】：两两3.条形统计图的优点是能明白地看出数量的﹙﹚，便于比较两组数据的﹙﹚。
【答案】：几多巨细4.复式条形统计图要画两种以上的直条，为了区别可以用不同的颜色或者线条来表示，这便是﹙﹚。
【剖析】：复式条形统计图弄明白图例是要害。
【答案】：图例二、鉴别1.单式条形统计图中要标出图例。
﹙﹚【剖析】：复式条形统计图要标出图例。
【答案】：×2. 单式条形统计图中的数据只用一种直条来表示，而复式条形统计图可以同时表示两种或两种以上不同数量。
﹙﹚【剖析】：单式条形统计图和复式条形统计图的区别是直条的种类不同。
【答案】：√3. 复式条形统计图用不同颜色的直条来表示几组数据是为了使统计图看起来美观，英俊。
（）【剖析】：复式条形统计图用不同颜色的直条来表示几组数据是为了区分比较不同的数量。
【答案】：×4.复式条形统计图中的图例颜色可以相同。
﹙﹚【剖析】：复式条形统计图中的图例颜色不能相同。
【答案】：×三、育才小学四年级两个班回收易拉罐环境如下表。
完成下面的复式条形统计图。
：育才小学四年级两个班回收易拉罐统计图（1）四⑴班哪个月回收的易拉罐最多？哪个月回收的易拉罐最少？（2）四⑵班四个月一共回收几多个易拉罐？（3）要是回收10个易拉罐可以制成2个新易拉罐，四⑵班四个月回收的易拉罐可以制成几个新易拉罐？（4）四⑴班均匀每月回收几多个易拉罐？【剖析】：（1）直条最高数量最多，直条最矮，数量最少。
青岛版(六三制)五年级下册数学第六单元《复式统计图》课件(共2课时)
复式折线统计图
人数（人）
20
某地区城镇与农村学生患近视情况统计图
2012年6月 16
城镇 农村
15 10
10 6 10 6 4 三年级 四年级 五年级 年级
5
2
0
3
1 一年级
2
二年级
复式折线统计图
图例
人数（人）
20
某地区城镇与农村学生患近视情况统计图 2012年6月 16
城镇 农村
15 10 5
青 岛 版 数 学
五年级下册
复式条形统计图 第六单元
第一课时
复式条形统计图
学习目标
1、了解复式条形统计图的特点 2、学习制作复式条形统计图，理
解其优点。
复式条形统计图 一、情景导入
复式条形统计图 二、合作探究
你能设计一个调查表，调查一下人们患近视的年 龄是不是提前了吗？ 要确定调查的 调查之前要先确定 对象和内容 调查的什么呢？
你能根据表中的数据完成下面的统计图吗？
154 139 130 122 128 121 136 145 150 143
根据统计图说说男、女 生身高的变化情况？ 男、女生身高都呈上升 趋势，但是，在小学阶 段，女生普遍比男生长 得高一些。
复式折线统计图
5. 调查本年级学生（男、女生各50名）最喜欢的学科情况并 填写下表。
复式折线统计图 一、情景导入
某地区教育部门对城镇与农村各100名学 生的视力进行了5年的跟踪调查，结果如下表。
城镇和农村学生患近视人数的变化情况怎样？ 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？
复式折线统计图
二、合作探索
城镇和农村学生患近视人数的变化情况 怎样？
最新青岛版(六年级)五年级下册数学优质课件 6.1 复式条形统计图
1 复式条形统计图
学习目标
1、了解复式条形统计图的特点 2、学习制作复式条形统计图，理 解其优点。
情景导入
探索新知
你能设计一个调查表，调查一下人们患近视的年 龄是不是提前了吗？
调查之前要先确定 调查的什么呢？
要确定调查的 对象和内容
如何来设 计呢？
1.用什么方法调查？ 2.如何记录数据？ 3.如何把调查的数据进行整 理呢？
探索新知
我们组分别调查了45名患有近视的中小学学生和家长，他们开 始
生
长
情
情
况
况
探索新知
如何把调查的数据进行整理与分析呢？ 可以先把数据整理成统计表。
探索新知
还可以用统计图直观地描述数据的情况
中小学生开始患近视的年龄统计图
家长开始患近视的年龄统计图
探索新知
两幅统计图看 起来不方便，
探索新知
复式条形统计图的优点是不仅可以清楚地表示 出数量的多少，而且便于对两组数据进行比较。
学以致用
五年级二班 跳高和跳远
学以致用
742 594
431
201
60 97
学以致用
2012 4
30 24
45 13
65 8
课件PPT
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提 高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。
青岛版五年级下册数学教学设计：06-1-1(复式条形统计图)
青岛版五年级下册数学教学设计：06-1-1（复式条形统计图）一、教学目标1.掌握复式条形统计图的作用和基本表示方法；2.能够使用复式条形统计图统计数据，并从中获取相关信息；3.培养学生的数据观察能力和图表阅读能力。
二、教学重难点1.掌握复式条形统计图的作用和基本表示方法；2.能够从复式条形统计图中获取相关信息。
三、教学准备1.教学材料：教材《数学五年级下册》、复式条形统计图实例；2.教学工具：黑板、彩色粉笔。
四、教学内容及步骤1. 导入新知识（5分钟）通过提问了解学生对于数据和统计图表的了解情况，并介绍本节课将要学习的内容：复式条形统计图的作用和基本表示方法。
2. 理论讲解（10分钟）1.复式条形统计图的作用：用于比较多组数据的数量大小，能够一目了然地显示不同组之间的差异大小；2.复式条形统计图的表示方法：将各组数据数量用条形表示，每个条形代表不同的组，然后将同组数据相邻排在一起，组成一个矩形块。
3. 实例讲解（20分钟）1.以教材中的实例为例，引导学生认识如何绘制复式条形统计图；2.请学生先根据数据计算每个组的数据总量，再依次绘制每个组的条形，同时通过黑板上的示意图展示如何排列同组数据。
4. 练习操作（30分钟）1.给学生分发练习题，让他们自己计算数据总量并绘制复式条形统计图；2.教师可以在黑板上展示学生的绘图结果，并提供相对应的反馈和建议。
5. 总结评价（5分钟）1.教师介绍学生在本节课中的表现，包括优点和需要进一步完善的部分；2.教师可以鼓励学生在未来的学习中，多加练习和探索，逐步掌握各种类型的统计图表。
五、作业布置1.完成本节课的练习题；2.教师可以布置在现实生活中寻找不同类型的统计图表，并描述其基本特征和使用场景。
六、教学反思本节课通过导入新知识、理论讲解、实例讲解和练习操作等多种方式，让学生全面掌握了复式条形统计图的作用和基本表示方法。
整节课程的进展顺畅，学生表现不错，同时在总结评价环节中，教师也为学生的表现进行了细致的分析和指导，为以后的学习提供了积极的支持和鼓励。
第6单元第1课时 复式条形统计图(练习及解析)青岛版五年级数学下册-教学文档
【精品】第6单元第1课时复式条形统计图（练习及解析）青岛版(2019秋)-五年级数学下册一、填空。
1.条形统计图的特点是用直条的﹙﹚表示数量的多少，直条越﹙﹚表示数量越多，直条越﹙﹚表示数量越少，直条长度﹙﹚，数量就相等。
【解析】：条形统计图的特点是用直条的长短、高矮表示数量的多少。
【答案】：长短高短相等2.有﹙﹚种或﹙﹚种以上的数据组成的条形统计图就叫做复式条形统计图。
【解析】：复式条形统计图的特点是有两种或两种以上的数据组成。
【答案】：两两3.条形统计图的优点是能清楚地看出数量的﹙﹚，便于比较两组数据的﹙﹚。
【答案】：多少大小4.复式条形统计图要画两种以上的直条，为了区别可以用不同的颜色或者线条来表示，这就是﹙﹚。
【解析】：复式条形统计图弄清楚图例是关键。
【答案】：图例二、判断1.单式条形统计图中要标出图例。
﹙﹚【解析】：复式条形统计图要标出图例。
【答案】：×2. 单式条形统计图中的数据只用一种直条来表示，而复式条形统计图可以同时表示两种或两种以上不同数量。
﹙﹚【解析】：单式条形统计图和复式条形统计图的区别是直条的种类不同。
【答案】：√3. 复式条形统计图用不同颜色的直条来表示几组数据是为了使统计图看起来美观，漂亮。
（）【解析】：复式条形统计图用不同颜色的直条来表示几组数据是为了区分比较不同的数量。
【答案】：×4.复式条形统计图中的图例颜色可以相同。
﹙﹚第 1 页【解析】：复式条形统计图中的图例颜色不能相同。
【答案】：×三、育才小学四年级两个班回收易拉罐情况如下表。
完成下面的复式条形统计图。
：育才小学四年级两个班回收易拉罐统计图（1）四⑴班哪个月回收的易拉罐最多？哪个月回收的易拉罐最少？（2）四⑵班四个月一共回收多少个易拉罐？（3）如果回收10个易拉罐可以制成2个新易拉罐，四⑵班四个月回收的易拉罐可以制成几个新易拉罐？（4）四⑴班平均每月回收多少个易拉罐？【解析】：（1）直条最高数量最多，直条最矮，数量最少。
2024年五年级数学下册六爱护眼睛——复式统计图复式条形统计图第1课时教案青岛版六三制
本节课旨在培养学生以下核心素养：数据分析观念、数学应用意识及合作交流能力。通过学习复式条形统计图，使学生能够运用数据分析方法，对现实生活中的数据进行整理、描述和分析，形成解决问题的策略。同时，加强数学与生活实际的联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。此外，通过小组合作交流，培养学生团队协作意识，提高表达和沟通能力，共同提升统计图表的解读与应用技巧。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都备有青岛版五年级数学下册教材，以便于课堂上查阅相关内容。
2.辅助材料：准备与复式条形统计图相关的教学图片、图表、实例数据等，通过多媒体展示，增强学生直观感受。
3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备足够的小道具，如计数棒、贴纸等，用于课堂互动和小组操作活动。
4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张桌子，方便学生进行合作学习。同时，设置一个展示区，用于展示学生的作品和讨论成果。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与复式条形统计图相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对复式条形统计图的认识和理解。
-组织小组讨论活动，让学生共同探讨复式条形统计图在实际生活中的应用，分享各自的心得体会。
-鼓励学生尝试用复式条形统计图解决生活中的问题，如家庭成员每月支出对比、班级同学学习成绩分析等，提高数据分析能力。
课堂
1.课堂评价：
-在课堂教学中，通过提问、观察、小组讨论等形式，了解学生对复式条形统计图知识点的掌握情况。
青岛版复式条形统计图
六、爱护眼睛
——统 计
认识复式条形统计图
根据信息图 你能提出什 么问题？
你能设计一个调查表，调查一下人们患近视的年 龄是不是提前了吗？ 调查之前要 先确定调查 的什么呢？
要确定调查的 对象和内容
A、 用什么方法调查？ 如何来设 计呢？ B、 如何记录数据？
C 、如何把调查的数
据进行整理呢？
我们组分别调查了45名患有近视的中小学学生和家 长，他们开始患近视的年龄分别如下表。
学 生 情 况
家 长 情 况
可以先把数据整理成统计表。
两幅统计图 看起来不方 便，怎么办？
可以把两 个统计图 合并成一 个。
这样的统计图是复式条形统计图。
通过看这个统计图，你有什么发现呢？
复式条形统计图的优点是便 于对两个数据进行直观比较
五年级二班 跳高和跳远
742 594 431 201 60 97
2012 2014 65 45 30 24
4
65
13
30 24
45
13
8
8
通过这节课的学习，你有 什么收获呢？
第6单元第1课时 复式条形统计图(练习及解析)青岛版(2018秋)五年级数学下册
第6单元第1课时复式条形统计图（练习及解析）青岛版（2018秋）五年级数学下册【答案】：图例二、判断1.单式条形统计图中要标出图例。
﹙﹚【解析】：复式条形统计图要标出图例。
【答案】：×2. 单式条形统计图中的数据只用一种直条来表示，而复式条形统计图可以同时表示两种或两种以上不同数量。
﹙﹚【解析】：单式条形统计图和复式条形统计图的区别是直条的种类不同。
【答案】：√3. 复式条形统计图用不同颜色的直条来表示几组数据是为了使统计图看起来美观，漂亮。
（）【解析】：复式条形统计图用不同颜色的直条来表示几组数据是为了区分比较不同的数量。
【答案】：×4.复式条形统计图中的图例颜色可以相同。
﹙﹚【解析】：复式条形统计图中的图例颜色不能相同。
【答案】：×三、育才小学四年级两个班回收易拉罐情况如下表。
完成下面的复式条形统计图。
：数量（个）四月五月六月七月月班级四（1）23 25 26 34班四（2）24 26 28 32班育才小学四年级两个班回收易拉罐统计图（1）四⑴班哪个月回收的易拉罐最多？哪个月回收的易拉罐最少？（2）四⑵班四个月一共回收多少个易拉罐？（3）如果回收10个易拉罐可以制成2个新易拉罐，四⑵班四个月回收的易拉罐可以制成几个新易拉罐？（4）四⑴班平均每月回收多少个易拉罐？【解析】：（1）直条最高数量最多，直条最矮，数量最少。
（2）把四月-七月的数量加起来。
（3）先求110里面有几个10，再求可以制成几个新易拉罐？（4）先求四个月的总数，再求平均数。
【答案】：育才小学四年级两个班回收易拉罐统计图﹙1﹚四⑴班七月回收的易拉罐最多，四月回收的易拉罐最少。
﹙2﹚24＋26＋28＋32＝110﹙个﹚ ﹙3﹚110÷10×2＝22﹙个﹚ ﹙4﹚﹙23＋25＋26＋34﹚÷4＝27﹙个﹚四、下图是五年级三个班2分钟绕八字跳绳情况统计图_ 女_ 男: 个 _ 80_ 140_ 140_ 110_ 30_ 80_ 140_ 120_ 100_ 80 _ 60_ 40① 男生成绩最好的是（ ）班，最差的是（ ）班; 女生成绩最好的是（ ）班，最差的是（ ）班; 从图上可以看出（ ）班的总成绩最好。