看浪花1
一年级下册语文《看浪花》课文及教案
一年级下册语文《看浪花》课文及教案好的教案是教学经验的积累，认真编写教案是提高教学水平的重要过程。
教师编写教案是一个研究教学计划或课程标准、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。
下面给大家带来关于一年级下册语文《看浪花》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《看浪花》课文三个孩子光脚丫，坐在海滩看浪花。
哗——哗——一束束浪花像问号，在问孩子想什么?“我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼!”哗——哗——一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。
“我想到海底去打猎，用激光枪捕获大黑鲨!”哗——哗——一束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。
“我想到海底去采矿，抱出万千金疙瘩!”哗——哗——一束束浪花像彩绸，万里海疆铺彩霞。
三个孩子看浪花，说说笑笑忘了回家。
哗——哗——一束束浪花像小手，抚摸孩子的小脚丫。
《看浪花》教案一、教学目标1.能借助拼音，正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2.能透过语言的美来感受浪花的美，领悟到三个孩子愿望的美好。
二、教材简析这是一首充满童趣的诗歌，全诗共分五小节。
第一小节讲三个孩子坐在海滩看浪花。
第二、三、四节分别讲三个孩子看着浪花展开各自的想象：让浪水变淡水;到海底去探险;到海底去采矿。
第五节讲孩子们沉浸在想象当中，说说笑笑忘了回家。
诗歌语言清新、活泼，琅琅上口。
三、教学过程一、激趣导入1.今天这节课，老师要带大家去个美丽的地方。
请小朋友们闭上眼睛仔细听，猜猜这个地方是哪儿?(播放海浪声音)2.看，浪花正唱着动听的歌在欢迎我们呢!(出示浪花图)3.看着这些浪花，你想说什么?二、初读课文，掌握生字词1.接下来，就让我们走进课文，跟着三个孩子一起去看浪花吧!2.请大家自由朗读课文，遇到带拼音的生字词多读几遍，把课文读通顺，好吗?(生自由读)3.下面老师要考考大家，看谁在刚才读课文的时候已经把这几个词拼熟了，读会了。
(出示生字词，指名读—小老师领读—齐读)4.这些词语的意思都能理解吗?有不能理解的可以提出来。
小学、初中、高中语文学科知识点目录
补充
山城的雾我爱故乡的杨梅-王鲁彦小狮子爱尔莎-乔伊·亚当逊（奥地利）在金色的海滩上-庄之明七色花-卡达耶夫（苏联）妙不可言的位置手术台就是阵地除三害-朱家栋
四年级上册
第一讲自然奇观
（第一课—第四课）观潮-赵宗成、朱明元雅鲁藏布大峡谷-杨逸畴鸟的天堂-巴金火烧云-萧红
语文园地一
第二讲观察与发现（认识事物间的联系）
语文园地二
第三讲爱护美丽的地球，爱护共同的家园（识字3）
（第九课—第十二课）两只鸟蛋松鼠和松果-林颂英美丽的小路-缪启明失物招领-胡霜
语文园地三
第四讲有趣的夏天（识字4）
（第十三课—第十七课）古诗两首：所见；小池荷叶圆圆-胡木仁夏夜多美要下雨了小壁虎借尾巴
语文园地四
第五讲动脑筋想办法（识字5）
（第十八课—第二十一课）四个太阳-夏辇生乌鸦喝水司马光称象
口语交际·习作六
回顾·拓展六
第七讲难忘国耻
（第二十一课—第二十四课）圆明园的毁灭狼牙山五壮士-沈重
难忘的一课最后一分钟-李小雨
口语交际·习作七
回顾·拓展七
第八讲走近毛泽东
（第二十五课—第二十八课）七律·长征-毛泽东开国大典青山处处埋忠骨-晓年毛主席在花山-翟志刚
口语交际·习作八
回顾·拓展八
补充
黄果树的瀑布斗笠太空“清洁工”-朱建群鞋匠的儿子剥豆
（第五课—第八课）古诗两首：题西林壁；游山西村爬山虎的脚-叶圣陶蟋蟀的住宅-法布尔（法国）世界地图引出的发现（魏格纳）
语文园地二
第三讲中外童话（综）
（第九课—第十二课）巨人的花园-王尔德（英国）幸福是什么-埃林·彼林（保加利亚）去年的树-新美南吉（日本）小木偶的故事-吕丽娜
幼儿园大班幼儿图书目录
5.《十二8.《捉浪花》
9.《小鱼睡在哪里》
10.《风从哪里来》
11.《春天在哪里？》
12.《一个石头》
13.《风铃》
益智启蒙类
1.《猜猜我有多爱你》
2.《我讲礼貌》
3.《我会表达自己不要生气好好说》
4.《承认错误不丢脸》
5.《我会保护自己》
6.《有礼貌的小主人》
18.《我会垃圾分类》
19.《为什么不能发脾气》
20.《趣味找不同》
卡通动漫类
1.《最后一个苹果》
2.《识动物》
3.《我不再害羞》
4.《长大我最棒》
5.《宇宙大爆炸》
6.《水下生物》
7.《好饿的小蛇》
8.《海洋生物》
9.《水果》
10.《偷懒的公交车》
11.《动物变变变》
12.《幼儿园真好玩》
13.《猴子捞月》
22.《感恩故事》
23.《孔融让梨》
24.《我来学美德》
25.《小淘气和胆小鬼》
26.《我有好习惯》
27.《从小有爱心》
28.《学会耐心等待》
29.《真独立》
30.《不要哭，说清楚》
31.《不要随便吃陌生人的东西》
32.《不随便扔垃圾》
33.《一起来分享》
34.《左右脑开发》
35《语言启蒙》
科普百科类
14.《哪吒闹海》
15.《聪明的长耳朵兔》
7.《不跟陌生人走》
8.《好宝宝好习惯》
9.《从小有礼貌》
10.《从小有爱心》
11.《从小讲卫生》
12.《我说你自己很棒》
13.《启蒙教育好故事》
14.《分享让我很快乐》
15.《好孩子懂礼貌》
小学一年级上册《浪花》课文及教案
小学一年级上册《浪花》课文及教案教学水平的提高，在很大程度上取决于对教案的钻研。
只有下功夫，刻苦钻研、持之以恒，铢积寸累，在教案编写过程中，教学水平就会不断提高。
下面给大家带来关于小学一年级上册《浪花》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《浪花》课文我坐在沙滩上玩耍。
浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠着我的小脚丫，笑得我眼泪都流出来了，她才哗哗哗笑着跑回家。
一会儿，浪花又笑着跑来了。
这次，她给我捧来雪白的贝壳、青青的小虾，我的小篮子都装不下啦。
哗——哗——哗——浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。
《浪花》教案教学目标：1、学会本课生字、新词。
2、看懂图意，围绕着“我”和“浪花”进行观察，培养学生的想象能力。
3、有感情地朗读课文，体会作者的心情，培养学生热爱大自然的感情。
4、培养学生质疑问难的习惯。
重点难点：认识本课生字，有感情地朗读课文，并体会作者的感情。
课时安排：2课时教学流程：第一课时一、激趣导入。
同学们，你们见过大海吗?有没有在松软的沙滩上玩耍过?今天，老师就带你们到金色的沙滩上和一个小姑娘一同与浪花嬉戏，你们想去吗?(想)好，先闭上眼睛，听到声音再睁开，好吗?(动画出示课文插图)二、指导看图。
1、一边听着海浪声，一边观察图。
2、先看图上的小女孩坐在什么地方?从她的脸上可以看出什么?她为什么这么高兴?(浪花涌上来，撞在她的小脚丫上，她觉得很好玩，所以她张开嘴，眼睛都眯成一条缝了。
)3、再看看她身边有些什么?篮子里装满什么?海边的贝壳、小虾真多呀!是谁把它们送上岸的呢?4、浪花涌上沙滩时，会发出什么声音?像在干什么?5、再看看大海、天边。
6、小结：天气晴朗，景色优美。
浪花，一会儿与小女孩玩耍，一会儿又为她送来贝壳、小虾，难怪她跟浪花玩得这么开心。
三、初读课文。
1、今天我们学的课文，就是根据这幅图画来写的。
题目是《浪花》。
(板书课题，学生齐读)2、认识”浪”字，说说识记的方法。
3、教师配乐范读课文，要求学生注意字音和语气。
【人教版】2018学年语文二年级下册选读课文-4《看浪花》ppt课件(1)
三.自主探究 学有收获
1.自由读课文，在第三小节画出浪花爱 孩子的句子。 2.自己读课文，边读边想作者有诗中为 我们描绘了怎样一幅情景。 3.用自己的话说一说文中的小朋友都有 什么想法？
△看浪花
五.总海，加上你想说的 话 向同学介绍你画出的大海
谢谢指导！
三个孩子看浪花， 说说笑笑忘回家。 哗——哗—— 一束束浪花像小手， 抚摸孩子的小脚丫。
四.汇报交流 展示提升
1.文中的浪花像什么？你认为浪花还像什么？ 小手
浪花像一朵朵白玫瑰，温暖地睡卧在大海这 个层层绿叶中。
浪花像调皮的小孩子，在大海的摇篮里，找 回奔波的童年。 2.文中三个孩子的愿望分别是什么？ 让海水变淡水 到海底去探险 到海底去采矿
看浪花
一.激发兴趣 导入新课
远看连着天， 近看浪一片。 肚里藏百宝， 船行他上面。
谜底： 海
同学们： 你们印象中的大海是怎样的？
大海无边无际， 有美丽的海鸥， 有美丽的贝壳， 大海呀，还有调皮的小浪花呢！ 你们想不想去大海边看一看？
二.提出目标 学有方向
1. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
三个孩子光脚丫，
坐在海滩看浪花。
哗——哗—— 一束束浪花像问号，
在问孩子想什么。
“我想让海水变淡水， 哗啦哗啦浇庄稼！” “我想到海底去探险， 看看‘火山’和‘陆地’！”
“我想到海底去采矿， 抱出万千金疙瘩！”
我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼！
“我想到海底去探秘， 看看‘火山’和‘陆地’！”
我想到海底去采矿， 抱出万千金疙瘩！
《看浪花》课文原文阅读
《看浪花》课文原文阅读三个孩子光脚丫，
坐在海滩看浪花。
哗——哗——
一束束浪花像问号，
在问孩子想什么？
“我想让海水变淡水，
哗啦哗啦浇庄稼！〞
哗——哗——
一束束浪花像稻穗，
绿浪滚滚连天涯。
“我想到海底去打猎，
用激光枪捕获大黑鲨！〞
哗——哗——
一束束浪花像马鬃，
万马奔腾甩尾巴。
“我想到海底去采矿，
抱出万千金疙瘩！〞
哗——哗——
一束束浪花像彩绸，
万里海疆铺彩霞。
三个孩子看浪花，
说说笑笑忘了回家。
哗——哗——
一束束浪花像小手，
抚摸孩子的小脚丫。
[人教版课标本第四册选读课文]
4 看浪花
三个孩子光脚丫，
坐在海滩看浪花。
哗——哗——
一束束浪花像问号，
在问孩子想什么？
“我想让海水变淡水，
哗啦哗啦浇庄稼！〞哗——哗——
一束束浪花像稻穗，
绿浪滚滚连天涯。
“我想到海里去探险，
身着潜水服装戏黑鲨！〞哗——哗——
一束束浪花像马鬃，
万马奔腾甩尾巴。
“我想到海底去采矿，
抱出万千金疙瘩！〞哗——哗——
一束束浪花像彩绸，
万里海疆铺彩霞。
三个孩子看浪花，
说说笑笑忘回家。
哗——哗——
一束束浪花像小手，
抚摩孩子的小脚丫。
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本文作者陈显荣。
书声琅琅 浑然天成——严丽萍《看浪花》朗读教学赏析
把理 解 品 味 词语 与 朗读 指 导 有 机 融 合 在 一 起 ， 去 了刻意 指 导 的痕 迹 ， 拭
没有 了繁琐 的条分 缕 析 ，多 了 感性 与灵 动 、 象 与趣 味 。 以读促 悟 ， 想 以
了直观 的传 递 。教 师在 读 完 第 一 小
节 后 ， 后 面 的课 文 留给 了学 生 ， 将 引
师 ： 马 鬃是 多 大 的 浪 花 ？ 多 少 像 匹 马在 甩 尾 巴 ？ 生 心 领 神 会 ． 读 此 （ 再 句 ． 出 了那滚 滚浪 花的 滔滔 气 势） 读
教 学 赏 析
【 赏析 】 是 一 个 堪称 经 典 的 片 这
师 ： 老 师 来读 第 １小节 。 （ 严 师
师 ： ， 读 一读 。（ 来 再 生随 着 师手
势再 读 此 句）
么 回 答 的 写 出 来 可 以是 一 句 话 ． 也
可 以是 一 首 小诗
润 Ｉ
ｓ ≤ 鬻
师 ：看 浪 花 》 一首 小诗 ， 一 《 是 数
数 共有 几 小 节？ 中间 空得 比 较 开 的
就 是 １小 节 （ 数 小 节数 ） 生
范读 、指 名 两位 学 生分 别 接 读 ２ ３ 、 小节 ． 大组 读剩 余 两节 ） 分
段 。严老 师 的一 改（ “ 将 三个 孩子 ” 改 成 “ （） 的孩 子 ”可谓 神 来之 笔 ， － １班 ）
【 赏析 】 准确 的理 解 能 帮 助学 生
更 好地 朗读 ， 师适 时 点拨 、 教 引导 是
阅读 教学 要 以读 为本 。如何 让
学 生读 得 有趣 ，读 得 有味 ，读 得 有
【 片段 二 】 晤促 读 ， 导无 痕 以。 指
二年级语文《看浪花》教材理解
二年级语文《看浪花》教材理解1学会本课10个生字，认识4个生字。
2正确读写要求学会的词语。
3正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
4通过朗读课文，观察插图，启发学生展开合理的想象，培养想象能力。
这是一首充满童趣的诗歌，全诗共分五节。
第一节讲三个孩子坐在海滩看浪花。
第二、三、四节分别讲三个孩子看着浪花展开各自的想象：让海水变淡水；去海底打猎；到海底去采矿。
第五节讲孩子们沉浸在想象当中，说说笑笑忘了回家。
诗歌语言清新、活泼，琅琅上口。
本课的教学重点是学习生字新词，朗读课文，背诵课文。
本文在描写浪花时用了许多比喻句，把浪花比作问号、稻穗、马鬃等，没有见过大海的学生在想象或理解上有一定困难，可通过挂图或影像资料给予帮助。
(一)课前准备大海、浪花的挂图或投影片，有条件的可准备教学课件或影像资料。
(二)识字、写字教学1识字教学。
“束、庄、捕”这三个字容易读错，要注意纠正读音。
“号”是多音字，在本课读ｈàｏ，不读háo。
“稼”的本音是四声，在“庄稼”一词中读轻声。
“庄、稼、哗、矿”四个字，可用熟字加偏旁的方法记字形。
“淡、猎、获”，可借助学过的偏旁和部件来识记。
2写字教学。
哗：左边的“口”要写小些，位置在田字格的左上方。
号：中间的“横”要长。
淡：右边的两个“火”字，上小下大。
上面“火”字的最后一笔“捺”要变成“点”。
捕、获：不要漏写最后一笔“点”。
(三)词句教学本文的词句通俗易懂，可让学生通过反复诵读去感悟理解，不必作过多讲解。
对学生的理解不要作过多限制。
如“一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。
”“绿浪”既可理解为海浪，也可理解为由未成熟的稻穗组成的稻浪。
“一束束浪花像彩绸，万里海疆铺彩霞”一句较难理解，这句是讲阳光照在海面上，海面就像发光的彩绸一样。
有条件的班级，可借助影像帮助学生理解。
(四)朗读、背诵指导可用多种形式练习朗读。
要用欢快的语气表达出三个孩子天真烂漫的神态，活泼可爱的样子。
指导背诵时，可先一节一节背诵，然后再背全文。
人教版二年级语文下册《看浪花》
《看浪花》教学设计阜阳市颍东区和谐路小学王慧君教材分析：这是一首充满童趣的诗歌，全诗共分五小节。
第一小节讲三个孩子坐在海滩看浪花。
第二、三、四节分别讲三个孩子看着浪花展开各自的想象：让浪水变淡水；到海底去探险；到海底去采矿。
第五节讲孩子们沉浸在想象当中，说说笑笑忘了回家。
诗歌语言清新、活泼，琅琅上口。
教情分析：针对二年级学生学习诗歌的教学:注重识字教学的巩固，学习方法的引导，诗歌朗读的指导。
学情分析：，二年级下学期的学生已掌握识记生字的能力，，针对老师提的问题能思考。
也能根据自己的理解大声地朗读课文，但对于学习的方法掌握很少。
教学目标：理解课文内容，懂得从小树立美好的理想。
正确、流利、有感情地朗读全诗，能读出自信、自豪的语气。
教学重、难点：理解三个孩子看到浪花所想的内容，并体会他们的志向；在理解的基础上进行编写诗歌。
教具准备：课件教学时间：1课教学过程一、创境激疑导入新课1、播放大海视频，让学生说说你看到了什么？（如果学生说看到了大海，就让学生谈谈对大海的了解，再问学生大海里有什么，引到课题“看浪花”上；如果学生说看到了浪花，就问孩子浪花像什么，什么里面有浪花，学生谈谈对大海的了解。
）2、揭示课题，板书课题。
学习“浪”。
二、自主合作探究发现1、一束束浪花像“？”，在问孩子想什么，这句话在诗歌中第几小节？2、（课件出示第一小节）谁来读读这一小节。
“哗—哗—”是什么词？（拟声词）这样的拟声词还能说两个吗？怎样读？浪花用量词什么？一束浪花与一束束浪花有什么区别？还能举个量词叠用的例子吗？3、每个孩子的想法都不一样。
快速读读诗歌，看每个孩子都想干什么？（指名学生回答，老师板书。
）4、这些内容在诗歌的哪些小节？指名反馈（2、3、4小节）。
5、出示自读提示：（以学习小组为单位，选自己喜欢的小节进行学习。
）（1）、用自己喜欢的识字方法学习本小节的生字。
（2）、对不理解的地方做记号。
（解决方法：可讨论、可联系上下文问理解、可查字典……）（3）、把这节内容根据自己的理解美美的读出来。
(完整版)破折号、省略号的作用
破折号的作用“——”，破折号是小学课文中常见的标点符号，它一般有以下几种用法：1、表示破折号后面是解释说明的部分。
（1）各国政府——无论专制政府或共和政府都驱逐他。
（2）带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面2、表示意思的递进。
每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工……3、表示意思的转换、跳跃或转折。
（1）“今天好热啊！——你什么时候去上海？”（2）我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！4、表示语音的延长（1）“小林——，我来了！”他大喊着（2）“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。
（3）我们在天安门前深情的呼唤：周——总——理——5、表示语音较大的停顿或中断。
那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）人教版六年级上册破折号汇总1、先是听见它的声音从，从很远的山林里传来，从很高的山坡山传来——沙啦啦，沙啦啦……（1、表示破折号后面是解释说明的部分。
）2、来的突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，鱼，悄悄地来了。
（1、表示破折号后面是解释说明的部分。
）3、丁——冬——丁——冬……（4、表示语音的延长）4、它们散居在两棵大树下面——这是两簇野灌丛……（1、表示破折号后面是解释说明的部分。
）5、这样的“路”，还可以过汽车——汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着……（1、表示破折号后面是解释说明的部分。
）6、孩子虽然不多——只有两个，可是全靠她一个人张罗。
（1、表示破折号后面是解释说明的部分。
）7、我看见一堆焦黄的马草——这些日子我卖给他所有的马草。
（1、表示破折号后面是解释说明的部分。
）8、她是一位老太太，非常瘦，满头白发，不过——她是聋子。
（4、表示语音的延长）9、巴拉那河上有一条世界著名的大瀑布——赛特凯达斯大瀑布。
（1、表示破折号后面是解释说明的部分。
）10、瀑布上游建起了一座世界上最大的水电站——伊泰普水电站（1、表示破折号后面是解释说明的部分。
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甩尾巴
稻穗 黑鲨 马鬃 彩绸
三个孩子光脚丫， 坐在海滩看浪花。 哗——哗—— 一束束浪花像问号， 在问孩子想什么？ “我想让海水变淡水， 哗啦哗啦浇庄稼！” 哗——哗—— 一束束浪花像稻穗， 绿浪滚滚连天涯。 “我想到海底去探险， 身着潜水服装戏黑鲨！” 哗——哗—— 一束束浪花像马鬃， 万马奔腾甩尾巴。 “我想到海底去采矿， 抱出万千金疙瘩！” 哗——哗—— 一束束浪花像彩绸， 万里海疆铺彩霞。
“我想到海底去采矿， 抱出万千金疙瘩！” 哗——哗—— 一束束浪花像彩绸， 万里海疆铺彩霞。
三个孩子看浪花， 说说笑笑忘回家。 哗——哗—— 一束束浪花像小手， 抚摩孩子的小脚丫。
我想_________， ____________。 哗——哗—— 一束束浪花像 ， 。
三个孩子光脚丫， 坐在海滩看浪花。 哗——哗—— 一束束浪花像问号， 在问孩子想什么？ “我想让海水变淡水， 哗啦哗啦浇庄稼！” 哗——哗—— 一束束浪花像稻穗， 绿浪滚滚连天涯。 “我想到海底去探险， 身着潜水服装戏黑鲨！” 哗——哗—— 一束束浪花像马鬃， 万马奔腾甩尾巴。 “我想到海底去采矿， 抱出万千金疙瘩！” 哗——哗—— 一束束浪花像彩绸， 万里海疆铺彩霞。
三个孩子光脚丫， 坐在海滩看浪花。 哗——哗—— 一束束浪花像问号， 在问孩子想什么？
变 戏 抱
“我想让海水变淡水，
哗啦哗啦浇庄稼！”
哗——哗——
一束束浪花像稻穗，
绿浪滚滚连天涯。
“我想让海水变淡水，
哗啦哗啦浇庄稼！”
一束束浪花像稻穗，
哗——哗——
绿浪滚滚连天涯。
“我想到海底去探险，
身着潜水服装戏黑鲨！”
一束束浪花像稻穗，
绿浪滚滚连天涯。
一束束浪花像稻穗，
绿浪滚滚连天涯。
一束束浪花像马鬃，
万马奔腾甩尾巴。
一束束浪花像马鬃，
万马奔腾甩尾巴。
一束束浪花像马鬃， 万马奔腾甩尾巴。
一束束浪花像马鬃， 万马奔腾甩尾巴。
一束束浪花像彩绸，
万里海疆铺彩霞。
一束束浪花像彩绸，
万里海疆铺彩霞。
一束束浪花像彩绸，
三个孩子看浪花， 说说笑笑忘回家。 哗——哗—— 一束束浪花像小手， 抚摩孩子的小脚丫。
一束束浪花像问号，在问孩子想什么？ 一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。
一束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。 一束束浪花像彩绸，万里海疆铺彩霞。
一束束浪花像小手，抚摩孩子的小脚丫。
一束束浪花像问号，
在问孩子想么？
一束束浪花像马鬃，
哗——哗——
万马奔腾甩尾巴。
“我想到海底去探险，
身着潜水服装戏黑鲨！” 哗——哗——
一束束浪花像马鬃，
万马奔腾甩尾巴。
“我想到海底去采矿，
抱出万千金疙瘩！” 哗——哗——
一束束浪花像彩绸，
万里海疆铺彩霞。
金疙瘩
“我想到海底去采矿，
抱出万千金疙瘩！” 哗——哗——
一束束浪花像彩绸，
哗——哗——
阅读提示:
自由读课文，要求读准字音，遇到 尽量把课文读通读顺。
带拼音的生字多读几次,并划出词语读2次，
yā
f ǔ mó
zhuó
yá
脚丫
ɡ ē dɑ
抚摩 身着 天涯
qián shu ăi
金疙瘩 潜水服
suì shā zōnɡ
甩尾巴
chóu
稻穗 黑鲨 马鬃 彩绸
脚丫
抚摩 身着 天涯
金疙瘩 潜水服
万里海疆铺彩霞。
“我想到海底去采矿，
抱出万千金疙瘩！” 哗——哗——
一束束浪花像彩绸，
万里海疆铺彩霞。
三个孩子看浪花，
说说笑笑忘回家。 哗——哗—— 一束束浪花像小手，
抚摩孩子的小脚丫。
三个孩子光脚丫， 坐在海滩看浪花。 哗——哗—— 一束束浪花像问号， 在问孩子想什么？ “我想让海水变淡水， 哗啦哗啦浇庄稼！” 哗——哗—— 一束束浪花像稻穗， 绿浪滚滚连天涯。 “我想到海底去探险， 身着潜水服装戏黑鲨！” 哗——哗—— 一束束浪花像马鬃， 万马奔腾甩尾巴。
三个孩子看浪花， 说说笑笑忘回家。 哗——哗—— 一束束浪花像小手， 抚摩孩子的小脚丫。
稻穗
①
马鬃
②
彩绸
③
万里海疆铺彩霞。
一束束浪花像小手，
抚摩孩子的小脚丫。
一束束浪花像问号，在问孩子想什么？ 一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。
一束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。 一束束浪花像彩绸，万里海疆铺彩霞。
一束束浪花像小手，抚摩孩子的小脚丫。
一束束浪花像
， 。
一束束浪花像
， 。