小学语文：二年级古诗诵读篇目
冀教版小学语文二年级(上)全部古诗
【唐】李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺，疑是银河落九天.词语解释：.庐山——在江西省九江市南，自古以来就是浏览胜地..香炉——炉山西北部一座高峰地名字.. 紫烟——山上水气在阳光照射下形成地紫色烟雾.. 前川——山前面地河水.. 银河——天河..九天——天空最高处.个人收集整理勿做商业用途译文：香炉峰在阳光地照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前.高崖上飞腾直落地瀑布好像有三千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间.[]山行【唐】杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花.译文山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云飘处隐隐约约有几户人家.只因爱那枫林晚景我把车儿停下，霜染地枫叶红艳艳胜过二月地花.注释．山行：在山中行走.．寒山：指深秋时候地山.．径：小路.．白云生处：白云缭绕而生地地方.．斜：此字读á，为伸向地意思.. 坐：因为.九月九日忆山东兄弟（唐）王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人.作品注释：（）九月九日：指农历九月初九重阳节.民间很器重这个节日，在这一天有登高、插茱萸、饮菊花酒等习俗，传说能以此避灾.忆：想念.山东：指华山以东（今山西），王维地家乡就在这一带.个人收集整理勿做商业用途（）异乡：他乡.（）倍：加倍，更加.（）遥知：远远地想到.登高：指民间在重阳节登高避邪地习俗.（）茱萸（ū ú）：又名越椒，一种香气浓烈地植物，重阳节时有佩戴茱萸地习俗.（６）独：独自作品韵译：独自流落他乡，长做异地之客.每逢佳节良辰，越发思念眷亲.遥想今日重阳，兄弟又在登高.他们佩带茱萸，但是少我一人.赠汪伦（唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情.【注释】汪伦：李白地朋友.性格非常豪爽.踏歌：民间地一种唱歌形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱.桃花潭：在今安徽泾县西南一百里.深千尺：运用了夸张地修辞手法.将欲行：刚刚要走.将：将要；欲：想要；行：走.忽闻：忽然听到.不及：不如.【译文】李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别地歌声.即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我地一片情深.忆江南【唐】白居易江南好，风景旧曾谙.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝.能不忆江南？【注释】忆江南：―既是标题，也是词牌名.旧曾谙：―从前很熟悉.旧：以前；曾：曾经；谙：熟悉.胜：胜过，赛过江花：――江边地花.如：像蓝：――蓝草，叶子青绿，可制染料.忆：怀念【译文】江南是多么美好，那如画地风景久已熟悉.春天，太阳升起时江边地鲜花红得胜过燃烧地火焰，碧绿地江水象湛蓝地蓝草.怎能叫人不怀念那如诗如画地江南？寻隐者不遇（唐）贾岛松下问童子，言师采药去.只在此山中，云深不知处.【注释】①寻：寻访.②隐者：古代指不肯做官而隐居在山野之间地人.③不遇：没有见到.④童子：小孩.这是指隐者地弟子.⑤言：回答,说.⑥云深：指山上云雾缭绕.⑦处：地方.【译文】苍松下，我询问隐者地童子，他说，师傅已经采药去了.还指着高山说，就在这座山中，可是林深云密，我也不知道他到底在哪.咏鹅[唐] 骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌.白毛浮绿水，红掌拨清波.【注释】①咏：用诗、词来叙述或描写某一事物.咏鹅：用诗词来赞美鹅.②项：颈地后部.这里指鹅地脖子.③掌：诗中指鹅地脚掌.④拨：划.【译文】鹅，鹅，鹅，弯曲着脖子对天唱着歌.一身雪白地羽毛浮在绿水上，红掌拨动着清澈地水波.题画[清]袁枚村落晚晴天，桃花映水鲜.牧童何处去？牛背一鸥眠.个人收集整理勿做商业用途【注释】题画：这是为一幅画题写地诗.袁枚，清代诗人.村落：村子.晚：傍晚映：映照牧童：放牛娃.何处去：去什么地方鸥：鸥鸟眠：睡觉.【译文】农村傍晚地天气很好，桃花映在水里，显得更加鲜艳.放牛地孩子跑到什么地方去了呢？落在牛背上地一只鸥鸟已经睡着了.独坐敬亭山（唐）李白众鸟高飞尽，孤云独去闲.相看两不厌，只有敬亭山.词语注释：敬亭山：在今安徽宣城市北.尽：没有了.孤云：孤独地云彩.独去闲：独去，独自去. 闲，形容云彩飘来飘去，悠闲自在地样子.孤单地云彩飘来飘去. 厌：满足，厌烦.作品译文：鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮地孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去.只有我看着高高地敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们谁也不会觉得满足.谁能理解我此时寂寞地心情，只有这高大地敬亭山了.游子吟唐·孟郊慈母手中线，游子身上衣.临行密密缝，意恐迟迟归.谁言寸草心，报得三春晖.词语注释吟：吟诵，诵读.游子：出门远游地人.即作者自己.临：将要.意恐：担心.迟：晚.归：回来，回家.言：说. 寸草：小草；这里比喻子女.报得：报答.三春晖：春天灿烂地阳光，指慈母之恩.三春：春季地三个月.晖：阳作品译文慈祥地母亲手里把着针线,为即将远游地孩子赶制新衣.临行时她忙着缝儿子远征地衣服，又担心孩子此去难得回归.谁能说像萱草地那点孝心，可报答春晖般地慈母恩惠？。
小学二年级语文古诗词(原文、翻译及赏析)
小学二年级语文古诗词(原文、翻译及赏析)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN小学二年级语文古诗词（原文、翻译及赏析）本文是关于小学二年级语文古诗词（原文、翻译及赏析），感谢您的阅读！古诗词是小学语文教学中不可或缺的组成部分，古诗词是小学生语文学习中必须掌握的知识。
因此，小编整理了小学二年级语文古诗词，供大家使用。
赠刘景文/冬景(宋代：苏轼)【原文】荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
【译文】荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
【注释】⑴刘景文：刘季孙，字景文，工诗，时任两浙兵马都监，驻杭州。
苏轼视他为国士，曾上表推荐，并以诗歌唱酬往来。
⑵荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。
擎：举，向上托。
雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。
⑶菊残：菊花凋谢。
犹：仍然。
傲霜：不怕霜冻寒冷，坚强不屈。
⑷君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。
须记：一定要记住。
⑸正是：一作“最是”。
橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。
【赏析】这首诗是诗人写赠给好友刘景文的。
诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。
“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。
后两句议景，揭示赠诗的目的。
说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。
诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
山行(唐代：杜牧)【原文】远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【译文】沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。
停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。
枫叶秋霜染过，艳比二月春花。
小学二年级语文上册《古诗诵读《早发白帝城》教案、教学设计
1.过程目标：通过自主学习、合作交流、教师引导等教学环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗，感受古诗的魅力。培养学生独立思考、合作探究的学习习惯，提高学生的语文素养。
2.方法目标：运用情景教学法、启发式教学法、情感教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。同时，注重个体差异，关注每一个学生的学习需求，因材施教，使学生在愉快的氛围中提高语文能力。
6.课后拓展，巩固知识：教师布置相关课后作业，如：让学生搜集李白的其他诗作，进行欣赏和分析；或让学生尝试创作以自然景色为主题的现代诗，激发学生的创作潜能。
在教学过程中，教师应充分发挥主导作用，关注学生的主体地位，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每一个学生都能在愉快的氛围中学习古诗，提高语文素养。通过本节课的教学，使学生真正感受到古诗的魅力，培养对中国古代文化的热爱和传承。
小学二年级语文上册《古诗诵读《早发白帝城》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握《早发白帝城》这首古诗的基本内容，理解诗句的含义，体会古诗的韵律美和意境美。同时，让学生了解唐代诗人李白及其创作背景，培养对中国古代文化的尊重和热爱。
2.技能目标：培养学生正确的朗读方法和技巧，提高学生的朗读表达能力，使学生能够熟练地朗读和背诵《早发白帝城》。通过学习古诗，提高学生的词汇积累和运用能力，为写作和口语表达打下基础。
2.提高学生的朗读表达能力。古诗的朗读和背诵是培养学生语文素养的重要途径。但学生在朗读节奏、情感表达方面尚需提高。教师需关注学生的个体差异，有针对性地指导，提高学生的朗读表达能力。
（二）教学设想
【整理】语文课程标准：小学、高中年级必背古诗文(新课标)部编版及课程目标与实施建议
小学、高中年级必背古诗文（新课标）部编版
根据《义务教育语文课程标准》（2011年版）、《普通高中语文课程标准》（2017年版）
（下）
（10篇）
（32篇）
新教材熟读？首
课标附录P35必背篇目61首、课标P16要求初中背诵优秀诗文80篇（段）、新教材熟读59首。
总之，初中段古诗词文（新课标•新教材）统编版：必背61+熟读59=120首。
年级
（段）、新教材熟读59首。
总之，初中段古诗词文（新课标•新教材）统编版：必背61+熟读59=120首。
小学入选文言文：1《孟子·学奕》、2《列子·汤问·两小儿辩日》、3《韩非子·矛与盾》、4《韩非子·郑人买履》、5《列子·关伊子教射》（五下旧《杨氏之子》）。
小学二年级语文上册《古诗诵读《敕勒歌》教案、教学设计
具体教学设想如下：
第一课时：
（1）导入：通过图片展示草原风光，引导学生进入诗歌情境，激发学习兴趣。
（2）初读诗歌：让学生自主朗读诗歌，注意字音、节奏，初步感知诗歌内容。
（3）学习生字词：引导学生学习生字词，掌握字音、字形，理解词义。
2.学生的认知水平：二年级学生的认知水平有限，对诗歌中的生字、词汇掌握程度不一。教师应关注学生的个体差异，分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。
3.学生的合作能力：二年级学生合作意识逐渐增强，但合作能力尚需锻炼。在教学过程中，教师应注重培养学生的团队协作能力，提高课堂互动效果。
4.学生的表达能力：二年级学生在表达方面还不够自信，教师应鼓励学生大胆发言，培养学生的语言表达能力。
5.教师示范朗读，指导学生朗读技巧，注意情感的把握。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师提出讨论问题：“《敕勒歌》描绘了怎样的草原景色？你从哪些词语中感受到的？”
2.学生分小组进行讨论，分享自己的理解和感受。
3.每个小组选代表进行汇报，其他小组认真倾听，可以补充和质疑。
4.教师点评各小组的表现，给予鼓励和指导。
3.利用多体展示草原风光图片，让学生感受草原的美丽，激发学习兴趣。
4.教师带领学生齐读课题，进入新课学习。
（二）讲授新知，500字
1.教师播放朗读录音，让学生跟读，注意古诗的节奏和韵律。
2.学生自读古诗，结合课文注释，理解诗句的意思。
3.教师逐句讲解诗句，分析诗歌的意境，引导学生感受古诗的美。
4.学习生字词，掌握字音、字形、词义，如“敕勒”、“穹庐”、“笼盖”等。
小学语文下学期课外古诗词背诵篇目(二年级)
小学语文下学期课外古诗词背诵篇目二年级1.渡汉江2.归园田居3.蜀道后期唐·宋之问晋·陶渊明唐·张悦岭外音书断，种豆南山下，客心争日月，经冬复历春。
草盛豆苗稀。
来往预期程。
近乡情更怯，晨兴理荒秽，秋风不相待，不敢问来人。
带月荷锄归。
先至洛阳城。
4.琴5.夜雨6.鸟鸣涧北宋·苏轼唐·白居易唐·王维若言琴上有琴声，早蛩啼复歇，人闲桂花落，放在匣中何不鸣？残灯灭又明。
夜静春山空。
若言声在指头上，隔窗知夜雨，月出惊山鸟，何不于君指上听？芭蕉先有声。
时鸣春涧中。
7.蟋蟀 8.行宫 9.公子家清·李四维唐·元稹唐·聂夷中山郭江村雨后凉，寥落古行宫，种花满西园，西风吹冷豆花香。
宫花寂寞红。
花发青楼道。
疏篱草径行人少，白头宫女在，花下一禾生，蟋蟀吟时正夕阳。
闲坐说玄宗。
去之为恶草。
10.登幽州台歌 11.竹枝词 12.论诗唐·陈子昂唐·刘禹锡清·赵翼前不见古人，城西门前滟滪堆，李杜诗篇万古传，后不见来者。
年年波浪不能摧。
至今已觉不新鲜。
念天地之悠悠，懊恼人心不如石，江山代有才人出，独怆然而涕下。
少时东去复西来。
各领风骚数百年。
13.雪梅 14.乡思 15.春日偶成宋·卢梅坡北宋·李覯宋·程灏梅雪争春未肯降，人言落日是天涯，云淡风轻近午天，骚人搁笔费评章。
望极天涯不见家。
傍花随柳过前川。
梅须逊雪三分白，已恨碧山相阻隔，时人不识余心乐，雪却输梅一段香。
碧山还被暮云遮。
将谓偷闲学少年。
16.春山夜月 17.赠萧瑀 18.咏风唐·于史良唐·李世民唐·虞世南春山多胜事，赏玩忘夜归。
疾风知劲草，逐舞飘轻袖，掬水月在手，弄花香满衣。
板荡识诚臣。
传歌共绕梁。
兴来无远近，欲去惜芳菲。
勇夫安知义，动枝生乱影，南望鸣钟处，楼台深翠微。
智者必怀仁。
吹花送远香。
部编版小学语文二年级下学期经典诵读、必读书目
二年级下学期经典诵读、必读书目梳理古诗：1、《晚春二首·其一》唐韩愈2、《钱塘湖春行》唐白居易3、《回乡偶书二首》唐贺知章4、《问刘十九》唐白居易5、《生查子.元夕》宋欧阳修6、《九日登高》唐王勃7、《舟过安仁》宋杨万里8、《山亭夏日》唐高骈9、《游园不值》宋叶绍翁10、《早春呈水部张十八员外》唐韩愈11、《月夜》唐刘方平12、《秋词二首·其一》唐刘禹锡13、《立春偶成》宋张栻14、《江上渔者》宋范仲淹15、《泊船瓜洲》宋王安石经典诵读：《千字文》节选必读书目：推荐书目：1、《晚春二首·其一》唐韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
赏析：花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳。
就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。
2、《钱塘湖春行》唐白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
赏析：绕过孤山寺以北漫步贾公亭以西，湖水初涨与岸平齐白云垂得很低。
几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。
野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。
最喜爱湖东的美景令人流连忘返，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。
3、《回乡偶书二首》唐贺知章离别家乡岁月多，近来人事半销磨。
唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。
赏析：我离别家乡的时间已经很长了，回家后才感觉到家乡的人事变迁实在是太大了。
只有门前那镜湖的碧水，在春风吹拂下泛起一圈一圈的涟漪，还和五十多年前一模一样。
4、《问刘十九》唐白居易绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一杯无？赏析：酿好了淡绿的米酒，烧旺了小小的火炉。
天色将晚雪意渐浓，能否一顾寒舍共饮一杯暖酒？5、《生查子.元夕》宋欧阳修去年元夜时，花市灯如昼。
月上柳梢头，人约黄昏后。
今年元夜时，月与灯依旧。
人教版中小学语文课本古诗词背诵篇目
【小学一年级】上册：1、识字一《一去二三里》宋邵康节一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花。
2、第1课《画》唐•王维远看山有色,近听水无声。
春去花还在,人来鸟不惊。
3、第6课《静夜思》唐李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
下册：1、第4课《春晓》（孟浩然）春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
2、第4课《村居》高鼎草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。
儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
3、第13课《所见》袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
4、第13课《小池》杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【小学二年级】上册：1、第4课：《赠刘景文》苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
2、第4课：《山行》杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
3、第25课《回乡偶书》贺知章离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。
4、第25课《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
下册：1、第2课《草》白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
2、第2课《宿新市徐公店》杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
3、第17课《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4、第17课《绝句》杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
【小学三年级】上册：1、第9课《夜书所见》【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
（①萧萧：风声。
②挑：捉。
③促织：俗称蟋蟀。
④篱落：篱笆。
）译文：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
2、第9课《九月九日忆山东兄弟》王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
适合小学生诵读篇目
适合小学生诵读篇目中华诵.经典诵读工程诵读篇目主要诵读内容是省教育厅、省语委组织编写的《经典诗文三百篇》和新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》；神话故事；寓言故事等。
同时，精选中外现、当代美文。
分低、中、高三个阶段。
一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首；《弟子规》或《百家姓》。
一级：1、古诗：《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《望庐山瀑布》、《登鹳雀楼》、《清明》、《锄禾》、《一去二三里》、《画鸡》。
2、《弟子规》从开始至“借人物，及时还，后有急，借不难。
”3、自主背诵5篇。
二级：1、古诗：《游子吟》、《游园不值》、《村居》、《春日》、《咏柳》、《回乡偶书》、《小池》、《山行》、《梅花》、《江雪》。
2、《弟子规》从“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉？”至结束。
二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首；《三字经》和《论语》1篇。
三级：1、古诗：《古朗月行》、《绝句—迟日江山丽》、《赠刘景文》、《江南春》、《悯农——春种一粒粟》、《忆江南》、《塞下曲——林暗草惊风》、《寻隐者不遇》、《绝句——两个黄鹂鸣翠柳》、《早发白帝城》。
2、《三字经》。
四级：1、古诗：《晓出净慈寺送林子方》、《乐游原》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《春夜喜雨》、《七步诗》、《滁州西涧》、《浪淘沙》、《凉州词——黄河远上白云间》、《凉州词——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》。
2、《论语》三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首；《千字文》和《论语》4篇。
五级：1、古诗：《出塞——秦时明月汉时关》、《芙蓉楼送辛渐》、《从军行——青海长云暗雪山》、《鹿柴》、《竹里馆》、《九月九日忆山东兄弟》、《别董大》、《赠汪伦》、《独坐敬亭山》、《秋浦歌》、《宿建德江》、《长歌行》、《望天门山》、《闻官军收河南河北》、《赠花卿》。
2、《千字文》3、自主背诵10篇。
六级：1、古诗：《江畔独步寻花》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《渔歌子》、《寒食》、《竹枝词》、《乌衣巷》、《望洞庭》、《元日》、《泊船瓜洲》、《望湖楼醉书》、《饮湖上初晴后雨》、《春江晚景》、《题西林壁》、《夏日绝句》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
小学二年级语文上册《古诗诵读《早发白帝城》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.知识方面：学生能熟练地朗读《早发白帝城》，理解古诗的字面意思，掌握重点词汇和句式，了解古诗的背景及作者生平。通过学习，使学生对中国古代诗歌有一定的认识和了解，拓宽他们的文化视野。
2.技能方面：培养学生独立阅读和理解古诗的能力，提高他们的语文素养。通过多种形式的诵读，如齐读、分组读、个人展示等，加强学生的语言表达能力，提高他们的语感。同时，让学生学会运用古诗中的词汇和句式，进行适当的创作和仿写。
2.问题导向，培养思考能力
本案例以一系列具有启发性和引导性的问题为导向，引导学生主动思考、探究古诗的内涵。这种问题导向的教学方法有助于培养学生的批判性思维和独立思考能力，使他们在解决问题的过程中深入理解诗意。
3.小组合作，提升团队协作能力
在小组合作环节，学生围绕特定问题或任务展开合作学习，相互交流、讨论、分享学习心得。这种小组合作的方式有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力，使学生在互动中取长补短，共同提高。
（二）讲授新知
1.介绍诗人李白及《早发白帝城》的背景，让学生了解诗作的历史文化底蕴。
2.逐句讲解古诗，分析重点词汇和句式，如“朝辞白帝彩云间”、“千里江陵一日还”等，帮助学生理解诗意。
3.通过示范朗读和指导学生朗读，让学生感受古诗的韵律美和意境。
4.结合图片和实际生活，解释古诗中的自然景观和地理知识，提高学生的认知水平。
（三）情感态度与价值观
1.情感方面：通过学习《早发白帝城》，激发学生对古诗的热爱，培养他们的文学兴趣。在教学过程中，关注学生的情感体验，让他们在欣赏美的同时，感受到古诗所传递的积极向上的精神力量。
2.态度与价值观方面：培养学生正确的审美观念，使他们认识到中华传统文化的独特魅力。通过学习古诗，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的家国情怀，增强民族自豪感。
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二年级古诗诵读篇目
早发白帝城
(唐)李白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
望庐山瀑布
（唐)李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
江雪（唐）柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
所见（清）袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
山行（唐）杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
忆江南（唐）白居易
江南好,
风景旧曾谙。
日出江花红胜火
, 春来江水绿如蓝。
能不忆江南?
风（唐）李峤
解落三秋叶，
能开二月花。
过江千尺浪，
入竹万竿斜。
咏柳（唐）贺知章
碧玉妆成一树高
,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出
,二月春风似剪刀。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
（唐）李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
赋得古原草送别
（唐）白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
小池(宋)杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
竹里馆(唐)王维
独坐幽篁里，
弹琴复长啸。
深林人不知，
明月来相照。
蚕妇（宋）张俞
绝句(唐)杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
登幽州台歌
（唐）陈子昂
前不见古人，
后不见来者。
念天地之悠悠，
独怆然而涕下。
咏风(唐)虞世南
逐舞飘轻袖，
传歌共绕梁。
动枝生乱影，
吹花送远香。
宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
早梅(唐) 张谓
一树寒梅白玉条，
迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，
疑是经冬雪未销。
明日歌
明日复明日，明日何其
多?我生待明日，万事
成蹉跎。
世人苦被明日
累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西
堕。
百年明日能几何?
夜宿山寺(唐) 李白
危楼高百尺，
手可摘星辰。
不敢高声语
恐惊天上人。
回乡偶书
(唐)贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
塞下曲(唐)卢纶
月黑雁飞高，
单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。
陶者(宋) 梅尧臣
陶尽门前土，
屋上无片瓦。
十指不沾泥，
鳞鳞居大厦。
浪淘沙
(唐) 刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
宿甘露僧舍
(宋) 曾公亮
枕中云气千峰近，
床底松声万壑哀。
要看银山拍天浪，
渔家（清）郑燮
卖得鲜鱼二百钱，米粮炊饭放归船。
拔来湿苇烧难着，晒在垂杨古岸边。
水亭二首（宋）晁说之
蒲淅淅风犹急，
岸柳纤纤雨尚余。
栖鹭宿鸥浑去尽，泝溪还有两三鱼。
题君山（唐）雍陶:烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。
疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。
村晚（宋）雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
山中（唐）王勃长江悲已滞，
万里念将归。
况属高风晚，
山山黄叶飞。
寄王琳（北朝）庾信
玉关道路远，
金陵信使疏。
独下千行泪，
开君万里书。
江村夜泊(唐)项斯
日落江路黑，
前村人语稀。
几家深树里，
昨日入城市，
归来泪满巾。
遍身罗绮者，
不是养蚕人。
碛中作（唐）岑参
走马西来欲到天，
辞家见月两回圆。
今夜未知何处宿，
平沙莽莽绝人烟。
劝学（唐）颜真卿
三更灯火五更鸡，
正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，
白首方悔读书迟。
秋词（唐）刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
晓日（唐）韩偓
天际霞光入水中，
水中天际一时红。
直须日观三更后，
首送金乌上碧空。
易水送别（唐）骆宾王
此地别燕丹，
壮士发冲冠。
昔时人已没，
今日水犹寒。
山雨（元）偰逊
一夜山中雨,
林端风怒号。
不知溪水长
,只觉钓船高。
山中（唐）王维
荆溪白石出，
请君听我明日歌。
人日思归
（隋）薛道衡
入春才七日，
离家已二年。
人归落雁后，
思发在花前。
夜立阶下（清）袁枚
半明半昧星，
三点两点雨。
梧桐知秋来，
叶叶自相语。
送柴侍御（唐）王昌龄
流水通波接武冈，
送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，
明月何曾是两乡。
桂花（宋）卲清甫
绝怜月殿好根荄,
流入人间次第开。
只有君家双种好,
馨香曾达九天来。
有约（宋）赵师秀
黄梅时节家家雨，
青早池塘处处蛙。
有约不来过夜半，
闲敲棋子落灯花。
麦田（宋）杨万里
无边绿锦织云机,
全幅青罗作地衣。
个是农家真富贵,
雪花销尽麦苗肥。
条山苍（唐）韩愈
条山苍，河水黄。
浪波沄沄去，
开窗放入大江来。
题秋江独钓图
（清）王士禛
一蓑一笠一扁舟，
一丈丝纶一寸钩。
一曲高歌一樽酒，
一人独钓一江秋。
华山（宋）寇准
只有天在上
更无山与齐。
举头红日近
回首白云低。
画鸡（明）唐寅
头上红冠不用裁，
满身雪白走将来。
生平不敢轻言语，
一叫千门万户开。
庐山瀑布（唐）徐凝
虚空落泉千仞直，
雷奔入江不暂息。
千古长如白练飞，
一条界破青山色。
弹琴（唐）刘长卿
泠泠七弦上,
静听松风寒。
古调虽自爱,
今人多不弹。
重别周尚书
(北朝)庾信
阳关万里道,
不见一人归。
惟有河边雁,
秋来南向飞。