微博与思政教育
高校官方微博与大学生思想政治教育——高校官方微博系列研究之一
、
一
方 面 ，高校 微 博 的 出现 为 大学 生 思想 政 治 教 育提 供 了更 身 有 用但 实 际 上却 “ 并 无 所 认 为 的那 种 效果 ” ；而某 些 被 为 丰 富的 信息 和 内容 ，留给 他们 更 大 的思 想 空 间 。他 们 思 普遍认 为不被接受的负面和恶俗或无作用的信 息，实际上
考 和对 话 的结果 将 成 为思 想 政 治教 育 资 源 的～ 部 分 ，而 更 却 对 他们 潜 在 地 产 生影 响 ，而 这却 不被 他 们所 自察 。也 就 多 的人 将 在 高 校微 博 形成 的舆 论 环境 和 虚 拟情 境 中得 到教 是 说 ，在 此环 境 中 ，思想 政 治 教 育对 一 些 学 生并 没 有 形 成
自２ ０ ０ ９ 年武 汉 大 学 首开 官 方微 博 至 今 ，高 校 官方 微 博 握 和 引导高校 网络舆 论 等 ，都 促使 大学生 思想政 治教 育双 主 （ 以下 简称 “ 高校 微 博 ” ）已经 走过 了 四个 年头 ，进 而 为 体对 自身言 论进 行反思 ，对 传统思 想政 治教育进 行 改进 ，对
高校 各 项工 作 带来 了新 气 象 。高 校微 博 传 播 受众 集 中 ，传 新媒 体 视域 下的思想 政治教 育作 出新 的＿ 十与部署 。
播 主体 关联 度 高 ，传 播 主 题 丰 富 ，催 生 了高 校校 园 网络舆 （ 二） 消极影 响 论 的生 成 。基 于 高 校微 博 的信 息 传 播效 应 和 普及 程 度 ，很 首 先 ，冲击 大 学生 思 想 政治 教 育 模式 。在 高 校 微博 的 有 必要 依 托 高校 微 博平 台 ，推 进 大 学 生思 想 政 治教 育 科 学 信 息 传播 过 程 中 ， “ 学 生 不 仅是 受 者 ，更 是 高 校 网 络舆 论 发展 。 的制 造 主体 ” 。在 高校 微 博 的影 响下 。在接 受 信 息 和 制造 高 校 网 络舆 论 的过 程 中 ，学 生获 得 了 比传统 媒 介 状 态 下更 高校微博对 多 的信 息 ，他 们 的 视界 比原 来更 为宽 广 ， 比以往 更 强 烈地 （ 一） 积极影响 对 自我 进 行确 证 。传 统 的思 想 政 治教 育 方 式 已不 能 满 足 学 第 一 ，丰 富 大 学 生 思 想 政 治 教 育 平 台 。一 方 面 ，思 生思 想 动 态 和价 值 追 求 的需 要 ，也不 能 满 足 他 们持 续 调 节 想 政 治教 育 工 作者 通 过 高校 微 博 ，可 以第 一 时 间为 学 生群 和 维 系 同学关 系 、师 生关 系 以及 自身 与高 校 这 一集 体 的关 体 提 供 校 内外 最新 资讯 ，向他 们 传递 正 能 量 ，开 拓 大 学 生 系 的需 要 。其 次 ，削 弱 大学 生 思 想 政治 教 育 主 动权 。一 方 思想 政 治 教育 的新 境 界 。另一 方 面 ，学生 群 体 可 以借 助 高 面 ，高 校 微 博 和传 统 媒 介 一道 为 大 学生 提 供 了 比以往 更 为 校微 博 平 台 ，就 思 想 困惑 、思想 追 求 等 问题 实 现与 思 想 政 丰 富 的 可供 谈 论 的 主题 ，学 生借 助 高校 微 博 这 一 开 放性 空 治教 育 工 作者 的 即时 沟通 与 交流 ，为 促进 思 想 政治 教 育 提 间 充分 表达 对 特 定 主题 的看 法 和观 点 ，甚至 一 些 平 时 内 向 供 相关 讯 息 。 同时 ，高校 微 博 的 出现 ，提高 了思想 政 治 教 而 沉 默 的学 生 也 在这 开放 性 空 间发 出 自己的声 音 。另 一方 育 主客 体 相互 沟 通 的效 率 和 频率 ，节 约 了大 学 生 思想 政 治 面 ，学 生群 体 也 不可 避 免 地 受 到高 校 微 博 互动 中所 传 递 的 教 育成 本 ，增 加 了传 播 主流 价值 和正 能 量 的渠 道 ，是 对 大 思 想 观 念 的影 响 ，他 们 或 者 受 到 启发 或 者 受 到刺 激 ，思想 学 生思 想 政 治 教育 平 台极 有 意 义 的丰 富 。第 二 ，提 升大 学 波 动 加 剧 。此 时 ，大 学生 思 想 政 治教 育 面 对 的是 纷 乱 、离 生 思想 政 治 教 育开 放 性 。一 方 面 ，教 育 工作 者通 过 微博 了 散 、多 变 的思 想 观 念 ，因而 ，如 何重 新 掌 握 大 学生 思 想 政 解 学 生 群体 的思想 动 态 、关 注 焦 点 和价 值 取 向 的变 动 ，了 治 教育 主 动权 就成 了不 得不 面对 的 突 出 问题 。再 次 ，影 响 解 学 生 群体 的喜 怒哀 乐 ，并依 据 自身 的生 活 经历 和 体 验 以 大 学 生思 想 政 治教 育 实 效性 。在 高 校微 博 形 成 的校 园舆 论 及 人 生 体悟 ，为 有思 想 观 念 困惑 的学生 提 供 思想 引 导 。另 中 ，某些 经 过 不 断传 播 的 信 息会 使 学 生认 为这 些 信 息对 自
基于微博对思想政治教育工作的 “危”、“机”探析
基于微博对思想政治教育工作的“危”、“机”探析【摘要】随着微博的兴起和普及，微博已经成为大学生交流和信息获取的重要平台，本人浅析了微博作为一把双刃剑对思想政治教育工作带来了“危”、“机”，并探析基于微博的大学生思想政治教育工作的新途径。
【关键词】思想政治教育微博大学生机遇挑战【中图分类号】g41 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）05-0080-02微博，即微博客——microblog的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过web、wap以及各种客户端组建个人社区以140字左右的文字更新信息并实现即时分享。
2012 年1 月，据中国互联网络信息中心（cnnic）报告显示，截至2011年12 月底，我国微博用户数达到2.5 亿。
其作为一种新型的网络工具，凭其极强的渗透力、影响力和吸引力进入了高校，深受在校大学生的青睐。
微博作为一把双刃剑，共享与传播“我思、我见、我说”理念的同时，更用它的微动力输送多元趣味、创新话语空间、改变社交生态、变革大学生们的价值取向，一定程度上影响着校园舆论形成、发展和传播，正视微博对高校思想政治教育工作带来的挑战，也要看到其蕴含着新的机遇。
与时俱进，充分认识并利用微博这一新型信息交流载体，对加强和改进大学生思想政治教育工作有着重要意义。
一、正确认识微博带来的“危”，良性把握微博创造的“机”（一）微博的兴起给思政教育工作带来新的挑战第一，微博的海量信息，碎片化语言，引发大学生的认知偏差，出现多元化的价值观“每一个用户都是潜在的写手和信息传播者，文本碎片化、信息泛滥成为突出现象”，微博其碎片化的语言表达、个性化的信息资源、裂变式的信息传播和社会化的媒体平台等迎合了大学生对社会新信息和新知识的渴求，各种思想交汇、碰撞、融合，大学生可接触到各样的价值观念、生活方式和社会思潮，其中不乏一些西方的腐朽观念，或一些原来被普遍否认的价值观念被冠以“新”、“潮”等名而登台亮相，大量的信息难辨良莠真伪，影响价值取向。
大学生微博思政教育探析
大学生微博思政教育探析【摘要】随着博客越来越被年轻人接受，“博客”已是思想政治工作进“网络”的一个具体的运作载体。
如何运用博客的思想政治教育功能，创新学生思想政治教育工作具有重要的现实意义。
思想政治工作进博客，需要思想政治教育工作者全方面、多渠道地开展相关措施。
本文主要探讨了微博给当代大学生思想政治教育工作带来的新挑战，并有针对性的提出了微博语境下大学生思想政治教育相关改进对策。
【关键词】思想政治教育；网络道德；微博实名制随着互联网发展人类进入了信息化时代，互联网己逐渐成为人们学习和交流的重要工具之一。
互联网的重要参与群体就是大学生微博成为他们网络的”新宠儿”。
同时，微博操作的简易性、虚拟的现实性、高度的个体性、思想的共享性等这些特点为学校搭建了构筑同学间、师生间的交流平台。
随着博客越来越被年轻人接受，“博客”已是思想政治工作进“网络”的一个具体的运作载体。
因此，充分认识并积极利用微博，将其作为大学生思想政治教育的新阵地和形式，对于加强和改进大学生思想政治教育工作具有重要的意义。
1.微博给当代大学生思想政治教育工作带来的新挑战1.1增加学生思政引导的难度微博在字数上是限制在140字，这点决定了微博表达的碎片化。
因此，大学生使用这种简短的通讯模式并非能客观、理性地陈述事实，而主要在于表达主观感受。
大学生在这种情绪化及碎片化信息主导的交流环境中，对事物短时间内难以形成全面客观及理性深入的判断。
通过微博转发、评论等方式已成为许多大学生的主要一种生活习惯，但有些学生对微博的关注占据了每天大部分时间，甚至对其产生过度的依赖和迷恋，耽误了正常的课程学习，造成大学生人际关系冷漠，这些情况对大学生的思想意识形态都是有害无益的。
1.2挑战传统思想政治教育方式博客的时效性、互动性、便捷性等特点助长了快餐式文化（快速消费、快速遗忘，速生速死），人可以随时在设有终端的地方就能获取所需的知识。
大学生对传统观念、传统生活方式越来越缺乏耐心，逐渐不适应传统思想政治教育方式，比如参加重大会议、师生个别谈话方式、听学术报告讲座等。
思政教育：“微博”之力不微薄
３ 思想 政治 教 育工作 面 临来 自微博 的挑 战 １微博 被“ 关注 ” 的特点 学生是 一个国 家进 步 的灵魂 ，是一 个 国家兴 旺发达 的 １ ． １ 微 博信 息 的获取 具 有 很强 的 自主 性 、选 择性 ， 用 而他们 的思想 起着至 关重要 的作 用。 青 年人容 易 户可 以本着 自己的兴 趣爱 好 ， 对 方发 布 的 内容类 别及质 量 不竭动力 ， 新 思想 、 新潮流 ， 当“ 微博” 走 进青 年人 的生 活 ， 来 选择 是 否 “ 关注 ” 某用 户 ， 同时你 还 可 以对所 有 “ 关注 ” 的 接受新 事物、
他们 在升 学就业 上 需要获 取 多方面 的信 息 ， 博 服务 的网站 ， 使得 微 博正 式进入 了中文 上 网主流 人 群 的 争压 力 比较 大 ， 比如 知识 、 人 际 资源、 资 讯、 实用 信息 等 ， 而微博 的超链 接功 视 野。截 止 ２ ０ １ ２年 １ ２月 ， 国 内处于行 业领 先地位 的新浪
响力具 有很 大弹性 ， 所 以与 内容质量 相 关。 它是 课 余休 闲的便 捷 场所 、 自我张 扬 的 有效 平 台 、 信 息 获 大学 生在 “ 微博” 里 彰 显 自我 的 同时 很 有可 能 在 不 注 意 的 取 的 实用通 道 。 当然 ， 平 等开 放 、 方便 快捷 、 形 式多 样等 元 情 况下 接 受错 误 的思 想 ， 而被 引 向歧途 。 尤其 是 在 “ 微博” 里 一 旦某 个被 “ 关注” 的用 户 产生 不 良动 机 ， 并 通 过微 博 这 素也 吸 引着 广大 的大 学生加 入到微 博 的 队伍 中去 。 ２ ． １ 课 余休 闲的便 捷场 所 。大 学生 活 丰富 而精 彩 ， 但 个平 台影 响他 的跟 随者 ， 这样 “ 跟 随者 ” 的观 念和 言 行 就容 是课业 与学 生 活动 占据 了大量 时间。学生很 少 有大块 完整 易给 社会 造 成极 大 的负面 影 Ⅱ 向 。诚 然 ， “ 微博 ” 的 出现是 一
微博对大学生思想政治教育的影响
随着 网络技术 的不断 发展 ， 微 博作为一 种新型 文 化现象正在升温 ， 越来越受到大学生 的欢迎 ， 并对 大学 生产生 了深远的影响 。微博给大学生思想政 治教育 工 作带来 了机遇 ， 也带来很多新 的挑战 。 微博在大学生思想政治教育 中的积极作 用 微博作 为一种新 兴的信 息交流平 台 ， 为人 们交 流 提供 了很 大 的便 利 ， 在大 学生群体 中也深受欢 迎 。微 博为大学生思想政治教育工作带来了很多积极的因素。 的 内容 及 方 式
微 博 的产 生使 高校 思想 政 治教 育 的 内容 更 加丰 富， 使思想政 治教育工作的形式更加多样化 。 微 博的内容 ， 可以是作者本人创造 ， 也可 以是作者 转发 ， 这 在一定 程度 上使思想政治教育工作更加详实 ， 更加生 动 ， 与以前枯燥 乏味的 内容形 成 了鲜明的对 比， 从 而更加有 利于发挥 思想政治教 育 的育 人功能 ， 提升 大学生 的综合分 析能力 ， 拓 宽大学 生的视野 。
此外， 微博 的使用也 根本改 变 了原有 的思想政 治 教 育模式 ， 思想政治教育 的工作形式 更加 丰富多彩 ， 老 ３卜 ｚ 以借 助 ｏ网络 三 ｉ ～ ∞ 台随时 沟通交流 ， 师 和学 生可 虚拟 的平 教 师 可以及时 了解 学生 的思想动态 ， 学生可 以随时想 老 师咨询求助 。 （ 二） 微博增 强 了高校 思想政 治教 育工作的 实效性 思想政治教育 的任务重在 帮助学生树立正确 的世 界观 、 人生观 、 价值观 。由于 当前 国际国内形势复 杂多 变， 大学 生容易 在思想上 受到干扰甚 至迷失 方 向。微 博时代 的到来 ， 为大学生 接受新事 物提供 了更便利 的 条件 ， 教 育工作 者可 以借 助这一平 台有针对性 的实施 教育 活动 ， 及 时把 握学生 思 想动 态 ， 加 强对 学生 的 了 解， 通 过文字 、 图形 、 声音等多种形式与学生交流 ， 可 以
思政案例分析1：微博传播正能量
微博，传递青春正能量石家庄学院石家庄学院围绕“思想引领、倾听呼声、维护权益、关爱成长”的工作思路，依托微博，传递青春正能量，提高舆论引导能力，营造良好舆论环境，扎实做好青年学生的思想政治教育工作，取得了明显成效。
一、案例背景石家庄学院党委高度重视运用新兴媒体做好思想政治工作，要求各部门充分利用微博等新兴媒体，在网络空间传播文明、引领风尚，加强青年学生思想道德建设，用社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育工作的开展。
石家庄学院依托团委组建了一支具有较高政治素养、热心精神文明建设、熟悉网络宣传工作、具备一定文字写作水平的微博管理团队。
先后邀请新浪等网站的专家到校，通过集中培训、赠阅书籍、自主学习等形式，提高了微博管理水平和团队实践应用能力。
积极与网络上的活跃微博、微博达人、意见领袖等良性互动，借助其影响力，有效扩大了对青年学生的影响，每个微博每天发布10-15条信息。
2012年4月，石家庄学院开通了“石家庄学院共青团”微博，截止目前，已在新浪和腾讯建成院、系、班三级共青团微博366个，学生会干部微博、团委干部微博142个，团委和各级团组织微博粉丝达50000余人，开设了“石院快报”、“团情要闻”等栏目，发表4300余篇微博，把传统思想政治教育的载体方式与新媒体有机结合，优势互补，进一步扩大思想政治教育的阵地，赢得思想政治教育的话语权，深化工作效果，让青年学生感受到思想政治教育的生机和活力。
二、主要做法把思想政治教育工作从现实社会移植到虚拟社会，必须切实解决好以下几个问题：一是要变单一的灌输方式为教育引导方式；二是要变传统的权威意识、主导意识为平等交流，沟通理解；三是要真正提高思想政治教育的广泛性和时效性，及时了解、解决大学生存在的实际困难和问题。
在这些方面，石家庄学院作了积极尝试，注重引领和服务，形成了品牌效应。
1．传统教育与现代教育相结合思想政治教育的传统方式一般采取说教的单项灌输形式，受教育者经常是在非自愿的情况下参与其中，制约了思想政治教育的效果。
2018-2019-探析微博对大学生思想政治教育的影响-word范文 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==探析微博对大学生思想政治教育的影响课件 5探析微博对大学生思想政治教育的影响【摘要】微博作为一种网络技术构造下的信息平台，为高校师生间的快捷交流和互动提供了便利。
在信息技术时代，利用微博开展思想政治教育具有自身优势和必然性，亦有师生间就思想政治教育沟通的局限性。
因此，有效利用和引导微博这一载体更好地开展思想政治教育，将是大学生思想政治教育工作者开展思想政治教育的重要行为取向与方式选择。
【关键词】微博大学生思想政治教育201X年微博在美国诞生，201X年奥巴马参加美国总统选举时利用微博做宣传，取得良好效果，随后，微博在美国开始风靡，并很快传到中国。
201X年微博开始在中国兴起，新浪率先推出新浪微博，201X年，网易、搜狐、腾讯也相继推出微博服务，而凤凰网、和讯网、搜房网紧随其后，大有群雄并起，逐鹿中原之势，从而有人将 201X 年称为“微博元年”。
微博正在改变着中国互联网舆论载体的格局，成为网络舆论中最具影响力的一种[1]。
据中国互联网络信息中心（CNNIC）报告显示，截止201X年6月底，我国微博用户达3.31亿，较201X年底增幅达7.2%[2]。
可见，微博发展速度之快，覆盖面之广。
自201X年起，微博凭其“新颖、快捷、开放”的特性，广受青年人追棒。
据缔元信201X 年8月作的《微博媒体特性及用户使用状况研究报告》显示，微博用户年龄以18-30岁为主的年轻用户为主，占比高达67%。
大学生历来是接触新事物的先锋群体，微博来临的时代自然也不例外。
报告显示，微博用户以大专和大学本科学历的为主，占有78.3%的用户比例[3]。
对这一状况，作为大学生思想政治教育工作者的我们不得不重视这一形势，必须与时俱进，善于利用微博这一新兴的网络工具，创新性地开展大学生思想政治教育，以适应新形势下的发展要求。
思政教育：“微博”之力不微薄
思政教育：“微博”之力不微薄摘要：随着微博在我国的迅猛发展和手机网络业务的急剧增加，微博已经形成一种文化，对我国的社会生活和人们的思想、行为影响越来越大，同时也给思想政治教育带来了新的机遇，提出了新的挑战。
本文首先概述我国微博的发展现状，剖析微博的传播方式以及相对于传统媒体的优势，并结合大学生思想政治教育的特点与困境，分析微博影响力及其意义，最后探索出利用微博做好大学生思想政治教育工作的新途径。
关键词：网络微博大学生思想政治微博也就是微博客（microblog）的简称，是一个集信息分享、传播以及交流的网络平台，用户可以通过web、wap等各种客户端组建个人社区，以140字左右的文字发表信息，同时也可以即时分享。
最早的也是最著名的微博是美国的twitter。
2009年8月中国门户网站新浪网推出“新浪微博”内测版，成为中国门户网站中第一家提供微博服务的网站，使得微博正式进入了中文上网主流人群的视野。
截止2012年12月，国内处于行业领先地位的新浪微博和腾讯微博用户总数达到将近5亿，成为世界第一大国，手机网民中手机微博客的使用率将近20%。
1 微博被“关注”的特点1.1 微博信息的获取具有很强的自主性、选择性，用户可以本着自己的兴趣爱好，对方发布的内容类别及质量来选择是否“关注”某用户，同时你还可以对所有“关注”的用户进行分类。
1.2 微博平台本身的认证及推荐有助于增加被“关注”的数量，而被“关注”的数量则与其影响力挂钩，一般用户发布的信息有吸引力、新闻性强，而别人对该用户又感兴趣则影响力大，被“关注”也就多。
当然由于它宣传的影响力具有很大弹性，所以与内容质量相关。
2 微博吸引大学生的原因微博之所以能在大学生当中快速普及，除了大学生追求新潮、崇尚新奇以外，微博本身的魅力也是不容小觑的，它是课余休闲的便捷场所、自我张扬的有效平台、信息获取的实用通道。
当然，平等开放、方便快捷、形式多样等元素也吸引着广大的大学生加入到微博的队伍中去。
微博文化及其对高校思政教育工作的影响研究
微博文化及其对高校思政教育工作的影响研究[摘要]微博作为一种新兴的网络文化载体，对高校的思政教育工作而言是一把双刃剑。
文章深入分析了微博文化的利弊，挖掘出微博文化对于高校思政教育工作的几点有利因素，并以此为依据，提出了利用微博文化开展高校思政教育教学工作的几项具体措施。
[关键词]微博文化思政教育网络文化教学方法微博和思政，一个是新兴的网络文化形态，一个是高校教育工作的重要组成部分，看似毫无关联，却因为共同的受众——大学生，被紧密地联系在一起。
思政教育工作因为教学内容刻板、教学方法单一，一直很难真正地被大学生们接受和喜爱。
微博操作简单又无拘无束，可以随心所欲地谈天说地，出现伊始就受到了大学生们的广泛青睐。
但微博交流中一些语言比较粗俗，无疑和高校思政教育工作的宗旨背道而驰。
辩证分析、合理利用微博，使之成为高校思政教育工作的新阵地，已成为当前高校思政教育工作者面前的重要课题。
一、微博文化概述计算机技术、现代通信技术、网络技术的飞速发展，深刻地变革了人类社会的生产生活和文化构成体系。
目前，网络文化已经深入人心，成为整个人类文化体系的重要组成部分。
自计算机网络出现后，先后出现了BBS、MSN、OICQ、网络社区、博客、微博等网络文化载体，其中某些网络文化形式已经成为人们日常生活中不可或缺的元素。
当前，最为流行的网络文化，非微博莫属。
所谓微博，是相对博客空间而言的。
博客是一种能发表大量信息的相对静态的网络文化形式。
微博与博客相比，它所能发布的信息量小一些。
正因为微博短小方便，所以才取得了比博客更大的成功，赢得了亿万人的青睐，这源于它具有以下特点：第一，微博文化的可接受范围广。
微博讨论的主题内容可以随心所欲，遣词用句也不必雕琢，有时出现错别字和病句也无所谓。
这就使得微博可以在不同文化程度的受众中广为流传，无论是腹内草莽，还是满腹经纶，在微博世界里，大家可以平起平坐，畅所欲言。
第二，微博文化的发布终端多。
博客由于信息量大，一般只能借助于计算机网络平台才能发布。
论微博对大学生思想政治教育工作带来的影响——以新浪微博为例
论微博对大学生思想政治教育工作带来的影响——以新浪微博为例摘要：微博作为新兴的网络媒介进入了大学生视线，以其便捷性和丰富性深受大学生喜爱。
作为高校的思想政治教育工作者，要紧随时代步伐，更好地认识和掌握微博这种新型的思想政治教育载体，认清其对当今高校思想政治教育工作带来的影响，要做到建立微博教育基地，与教育对象交流沟通；科学管理微博账号，及时更新微博内容；丰富教育手段内容，提高教育者的素质和水平。
关键词：微博；高校思想政治教育；影响一、新浪微博的现状随着微博在大学校园中的流行，如何运用微博使思想政治教育工作得到大学生们的自觉认同，以传递给大学生们正确的世界观、人生观、价值观，已经成为现如今高校思想政治教育工作者思考的问题。
微博以其新奇特殊的交流方式，有着不同于传统的网络交流方式的特点，这也对高校思想政治教育提出新的挑战。
微博具有随时性、及时性的特点，这表现在大学生们可以把他们身边发生的事以文字或照片的形式，通过电脑或者手机等工具随时随地上传至微博。
很多信息都会在第一时间通过新浪微博发布，并迅速传播为大家所知。
在2011年“7.23”动车事故之时，事故发生第一时间，事故亲历者通过新浪微博发布求助信息，短短十几分钟微博数量转发达到数万条，很多人都是通过微博了解此次事故的原因和现场状况，并在最短时间内发起救援，进行救助工作。
当我们打开新浪微博界面的时候，我们可以看到各行各业的人都通过微博发表他们的观点。
既有政府官员、两会代表、娱乐明星、财经老总等一系列“大V”知名人士，也有学生、农民、工人等普通人。
但是无论是知名人士，还是普通人群，他们都可以在微博上畅所欲言，分享他们的喜好。
甚至不同行业、不同阶层的人还通过微博来进行交流互动，来交换他们对于不同问题的观点看法。
新浪微博还设有“微访谈”等话题节目，邀请明星、学者、两会代表等知名人士，与群众直接进行网络互动，话题横跨娱乐、生活、考试、创业、社会焦点问题等各个方面。
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微博与思政教育
微博，即微博客（Micro-Blog）的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组建个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。
2009年8月份中国最大的门户网站新浪网推出“新浪微博”内测版，成为门户网站中第一家提供微博服务的网站，微博正式进入中文上网主流人群视野。
微博文化新颖、独特。
在以下几个方面给思想政治教育提出了新的要求。
一、门槛低、即时性吸引了不同层次的人群，要求思想政治教育工作者积极融入微博时代
微博注册和使用门槛低，它打通了固定互联网和移动互联网之间的限制，几乎可在任何通信设备上读取。
注册微博账户后，可以在有手机信号的任何地方阅读、发布微博。
这个优势是目前任何其他传播媒介无法比拟的。
同时，它的匿名性和随时随地记录、表达和传播的即时性特点非常适合充满怀疑、抗拒和速食的网络时代。
它成为不同层次的人们表现自我、发泄自我的最好空间。
微博文化是文化发展的一种新形态和新趋势。
对微博文化的产生、存在和发展不能忽视、不能回避、更不能否定。
微博甚至已经开始推进我国民主政治的进程，并改变着政府的执政方式和理念。
思想政治教育工作者应该站在时代发展的前列，以积极的态度去面对和融入这新的文化时代。
思想政治教育工作者要有利用微博开展工作的意识。
思想政治教育工作者不妨通过微博大规模地、主动地、快速地传播自己的思想、理论、政策。
届时，工作舞台和对象、教育方式和手段、信息获取和传播途径等，都有机会得到突破。
微博文化背景下的思想政治教育工作者应该以积极主动的姿态，应对微博时代的挑战。
二、平等、开放和自媒体特点强化了人们的自主意识，要求思想政治教育珍惜一切教育资源，探索新的教育手段
在微博空间，社会地位的悬殊、经济收入的差距、文化层次的高低等等，已不再是妨碍人际交往的因素。
每个微博主都可以成为中心，人与人之间的关系相对平等。
遵循信息共享原则的微博，允许任何一个人在微博里根据自己的意愿去自由访问其他人的微博空间，去和微博世界里的任何人进行交流；任何一件事，
只要在微博里公布，立刻就可以传遍网络和现实世界。
同时，微博是一个内容自创和传播的平台，每个人都是新闻和观点的制造者、评论者和传播者。
在微博里，每个人都可以拥有“自媒体”，以自己的观点影响自己的受众。
思想政治工作是我们党一切工作的生命线。
传统的思想政治教育主要是通过课堂讲授、个别谈心等大众传播媒体来进行的。
这些方式都具有可控性的特点，教育者可以有意识地向教育对象传播含有特定内容的信息，促进教育对象的思想转变，收到教育效果。
在微博时代，教育突破了时间和空间的局限，信息的传播在一定程度失去了可控性，比如微博世界。
又由于网络的“匿名性”，无法确定“问题者”的真实身份，思想政治教育的针对性明显降低，由此使思想政治教育过程更加复杂化。
随着互联网的兴起尤其是微博时代的来临，传统的思想政治工作的阵地和手段受到了严峻的挑战。
微博时代在呼唤思想政治工作手段的现代化、信息化、网络化。
在本质上讲，思想政治教育工作是人与人之间进行的一种交往式的实践活动。
为什么思想政治教育工作者要懂微博？简言之，因为要了解社会、了解教育对象，正所谓“知己知彼，百战不殆”。
这需要思想政治教育工作者打破自身的思想禁锢，研究、探索并善于使用微博。
思想政治教育工作者应该习惯微博式交流，充分利用微博、空间、“说说”等。
总之，在网络虚拟功能的支撑下，可以设置多种多样的思想政治工作情境，使思想政治工作的内容更为丰富，形式更为活跃，实现思想政治教育模式由一维向多维、由平面向立体、由收敛性向发散性转变。
珍惜和利用一切思想政治教育资源是必要的和可行的。
微博文化背景下，思想政治教育工作不只是思想政治工作者的事情，严格说来，每一个人，乃至网络虚拟社区中的“伙伴”都是思想政治教育资源。
例如，新浪微博发起的“微博救助拐卖儿童”“微博救助流浪动物”等活动在社会上产生了不小的影响。
微博主们通过拍流浪儿童或者乞讨儿童的照片，在微博上发布，大量的网友以转发的形式扩大其传播范围。
媒体对其密切关注，警方也介入其中，并解救了一批被拐卖儿童，获得了极大的成功。
这个案例就是“勿以善小而不为”的教育素材。
三、互动和人群效应使社会热点问题更加突出，要求思想政治教育巩固网络阵地，加强微博监管
在Internet，网民做出的任何一次选择，都能得到回应。
网民不仅是信息资源的消费者，也是信息资源的生产者和提供者。
这种信息交流方式突破了人类传
统信息交流的单向模式，表现出多方向、大范围、深层次的特征。
微博传播方式的互动性更是得到极大发挥。
它跟传统媒体及博客、论坛等新媒介相比，最大的特点就是实现了真正意义上的双向互动传播。
尽管微博字数限制为140字，但通过超链接、图片和视频，每条微博都可以有丰富的延伸。
微博创造出人类历史上从未有过的新型的、超越地域的“虚拟社区文化”，以“关注”、“粉丝”、“微群”的形式便捷、快速地聚集人群。
微博为用户提供的庞大的社区性服务不仅让很多人聚集起来同时关注一件事，而且这种扩散力和影响力是以几何倍数增长的，力量不容小视。
以2011年3月7日日本大地震并引发海啸、核爆炸等衍生灾难为例，当灾难发生后，有V字名人微博第一时间发布了日本海啸场面和电影《2012》中灾难场面的对比图，宣扬了2012即将到来、人类将会灭亡的不良信息，给人们带来了恐慌。
这种恐慌的背景下，有不良商家趁机推动舆论说核辐射将要对我国沿海海域造成污染，会导致以后生产出来的食盐不能再吃。
谣言一起，出现了全国性的抢购食盐闹剧。
更为严重的是，有不怀好意的职业网络写手将日本地震后国民的震后反应和我国2008年汶川地震后国民反应对比，极力鼓吹日本资本主义民主国家的优越性和国民的高素质。
这种微博言论受到不明真相的微博主的赞同和积极转发，在较大范围内对民众产生不良影响，使其价值观产生动摇和倾斜。
传播学认为，信息流动异常状态的主要形式之一是流言，即一种信源不明、无法得到确认的消息或言论。
流言通常发生在社会环境具有较高不确定性、正规传播渠道不畅通或者功能减弱的时期。
网络流言猛于虎，因此务必使社会主义微博文化牢牢掌握网络舆论传播的主动权。
网络信息时代，谁掌握了信息传播源和信息传播载体、控制了因特网，谁就有能力影响整个社会的大多数。
面对西方国家敌对势力利用互联网对我们进行西化和分化的强大攻势，我们必须发出自己的声音，打破西方的”信息霸权”。
为此，构建中国特色的微博文化宣传阵地，建设有中国特色的微博文化是当务之急。
为了营造一个健康向上的微博文化氛围，还要加强微博监管。
加强对微博的管理，首先要健全和完善有关网络立法，用强制性的法律措施来维护网络的安全、健康和文明。
微博传播的典型特点是解放了公众的话语权，实现了更多的言论自由。
但是，公民在行使宪法规定的言论自由权利时，必须意识到不能损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权益。
微博的使用和对微博的监督都要在法
律允许的范围之内。
正所谓“无规矩不成方圆”，一个新生事物，如果脱离了规范的调整，很容易变成潘多拉盒子，精华与糟粕杂糅。
微博监管的理念和能力，将考验我们的智慧。
除此之外，要坚决打击网络犯罪，净化微博文化成长的环境。
作为尝试性的手段，可以先设立专职微博网管队伍和部门，提高对微博传媒的控制力和对有害信息的审视能力。
综上所述，思想政治教育的目标是着眼于人的塑造。
健康的微博文化会为人们自由、全面发展提供越来越具优越性的文化环境，展现更大、更新的空间。
“微博”的号召力和资源共享的特点能够在一定程度上在人们解决问题、排遣困惑、释放心理压力方面提供帮助。
因此，要真诚鼓励人们适应和融入微博文化。
思想政治教育也只有着力于微博文化背景下真实的人的塑造，才能使我们的教育深入人心、取得实效。