数学组教学常规检查小结（精选五篇）
数学教学常规检查总结
数学教学常规检查总结数学教学常规检查总结（精选18篇）时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，回顾一段时间以来的教学经历，付出了汗水，也收获了成果，让我们一起来写一份教学总结吧。
那么如何避免教学总结最后成为流水账呢？下面是店铺收集整理的数学教学常规检查总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
数学教学常规检查总结篇1本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，数学教学总结。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，工作总结《数学教学总结》。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
数学科教学常规检查情况总结
数学科教学常规检查情况总结第一篇：数学科教学常规检查情况总结数学科教学常规检查情况总结本学月，由学校教导处组织，对学校教学常规工作进行了全面的检查，检查的内容有：教师的备课、改作、听课。
现就此次数学科检查情况作如下总结：一、备课1、教师的备课从总体上讲，效果比较不错，教师的教案环节比较齐全，内容比较具体。
教师的备课都能体现自己的教学思路，对一些共享形式的教案能做到再次完善，具体考虑自己班级的实际情况，考虑学生的实际特点。
在备课中真正做到“备教材、备学生”。
2、教师教案的数量符合教学进度，数量比较充足，所有教师的教案均能做到内容完整，部分教师有板书设计，教后反思。
二、作业1、每位科任教师都能设计多种多样的作业布置给学生做，教师布置的作业有考虑到学生的实际情况，尽量减少统一形式的作业，为学生提供选择性的作业，作业做到适量、适度。
教师从学生的作业情况来发现和查找自己教学中的问题，使作业真正发挥应有的功效。
2、每位教师都能对学生的作业进行全批全改、及时签上批改日期，采用等级制，部分教师对学生的作业还写上了激励性的评语。
3、学生作业的分层情况不是很明显。
三、听课每位教师都能完成本学期规定的听课节数，大部分教师的听课笔记者比较详实，并能对所听的课作出恰当的分析。
总之，此次数学科教学常规工作检查老师们完成的都还可以。
第二篇：数学科教学常规检查情况总结 2数学科教学常规检查情况总结本学月，由学校教导处组织，对学校教学常规工作进行了每月的检查，本月检查的内容是：教师的备课（一、二和五年级）。
现就此次数学科检查情况作如下小结：1、教师的备课从总体上讲，效果比较不错，教师的教案环节比较齐全，内容比较具体。
每位教师都有写教学目标、重难点和简单的教学过程。
教师的备课都能体现自己的教学思路，有个别教师的备课较有特色，有具体考虑自己班级的实际情况，考虑学生的实际特点。
在备课中真正做到“备教材、备学生”。
如：郭清清老师。
2、教师教案的数量符合教学进度，数量比较充足，所有教师的教案均能做到内容完整。
2023年数学)教学常规检查总结范文5篇
2023年数学）教学常规检查总结范文5篇第1篇示例：2023年数学教学常规检查总结一、教学内容覆盖情况在2023年的数学教学常规检查中，教学内容覆盖情况是重点检查内容之一。
学校要求各数学教师结合教材要求，合理安排教学内容，确保每个知识点都得到充分讲解和练习。
通过检查发现，大部分数学教师都能做到内容覆盖全面，但也有少数教师在一些知识点上存在疏漏，需要及时进行补充和强化。
二、教学方法和手段运用情况教学方法和手段的运用对于数学教学的效果至关重要。
在2023年的数学教学常规检查中，教学方法和手段的使用情况也成为重要考察内容。
通过检查发现，大部分数学教师在教学中能够灵活运用多种教学方法，如板书、讲解、示范等，同时也能够利用多媒体设备和互动教学工具进行教学。
这些方法的使用，有效提高了学生的学习兴趣和效率。
三、学生学习情况和表现学生学习情况和表现是检查数学教学效果的重要指标之一。
在2023年的数学教学常规检查中，学生学习情况和表现被列为重点考察内容。
通过对学生的课堂表现、作业完成情况以及考试成绩等方面进行综合评估，发现大部分学生在数学学习中表现良好，能够独立思考和解决问题，但也有一部分学生存在基础薄弱、不够扎实的情况，需要及时进行帮助和辅导。
四、教学评估和反思教学评估和反思是数学教师不断提高教学水平的关键环节。
在2023年的数学教学常规检查中，教学评估和反思也成为检查内容之一。
教师需要对自己的教学过程和效果进行全面评估和反思，找出问题所在，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
通过对教师的评估表现和反思情况进行综合分析，发现大部分数学教师具有教学热情和责任心，能够积极调整教学方法，提高教学水平。
2023年数学教学常规检查显示了大部分数学教师在教学内容覆盖、教学方法运用、学生学习情况和教学评估方面表现良好，但也有一些问题需要及时完善和改进。
希望在未来的数学教学中，教师们能够更加努力，提高教学水平，为学生提供更好的数学学习环境和条件。
数学教研组检查小结(3篇)
第1篇一、前言为了提高我校数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近期开展了教学检查活动。
本次检查旨在全面了解教师的教学准备、教学过程、教学效果等方面，以促进教师教学水平的提升。
现将本次检查小结如下：二、检查内容1. 教学计划及备课情况检查教师的教学计划是否合理，教学目标是否明确，教学内容是否完整，教学方法是否恰当。
同时，检查教师备课笔记是否详实，教学反思是否认真。
2. 课堂教学情况检查教师课堂教学是否有序，课堂氛围是否活跃，教学手段是否丰富，能否调动学生的学习积极性。
同时，关注教师对教材的把握程度，教学重难点的处理是否得当。
3. 作业批改及辅导情况检查教师作业布置是否合理，作业量是否适中，作业批改是否及时、认真。
同时，关注教师对学生的辅导情况，是否针对学生的个体差异进行辅导。
4. 教研活动开展情况检查教研组是否定期开展教研活动，活动内容是否丰富，活动效果是否明显。
同时，关注教师参与教研活动的积极性，是否在活动中有所收获。
5. 教学评价及反馈情况检查教师是否对学生的学业成绩进行合理评价，评价方式是否多样化。
同时，关注教师对教学评价结果的反馈，是否根据评价结果调整教学策略。
三、检查结果1. 教学计划及备课情况大部分教师的教学计划较为合理，教学目标明确，教学内容完整。
备课笔记详实，教学反思认真。
2. 课堂教学情况课堂教学有序，课堂氛围活跃，教学手段丰富。
教师对教材的把握程度较高，教学重难点的处理得当。
3. 作业批改及辅导情况作业布置合理，作业量适中，作业批改及时、认真。
教师对学生的辅导情况较好，能够针对学生的个体差异进行辅导。
4. 教研活动开展情况教研组定期开展教研活动，活动内容丰富，活动效果明显。
教师参与教研活动的积极性较高，在活动中有所收获。
5. 教学评价及反馈情况教师对学生的学业成绩进行合理评价，评价方式多样化。
教师能够根据评价结果调整教学策略。
四、存在问题及改进措施1. 部分教师对教材的把握程度仍有待提高，需加强学习，提高自身业务水平。
数学教研组工作总结范本(5篇)
数学教研组工作总结范本一年一度秋风劲，转眼间，一学期的教育教学工作已近尾声，回顾这一学期我们数学教研组的工作，可以说紧张忙碌而收获多多。
全体数学组的教师，在教导处领导的关心和帮助下顺利而有序地完成了一系列工作，现就本学期开展的工作做如下总结：一、加大教学常规管理的力度，扎实有效地开展教学工作1、本学期，教研组进一步强化了课堂教学常规管理要求，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生等各环节都符合规范化的教学要求。
开学初，要求每位教师制定好教学计划，学期末制定好复习计划，抓好课后反思的落实，力求把教研工作做细、做实。
2、发挥联合教研体的优势，增加随堂课、互观课的听课、评课活动。
教研室李沪老师多次来我校听一二年级随堂课，李启征老师亲自来我校指导张猛老师践行的学生自主、小组合作的教学模式的探究课，并参加教研活动，就如何上课、评课，以及教学中存在的问题，提出了许多改进建议。
给老师们提供多次外出学习—听名家优质课、专家讲座的机会。
每一位老师学习回来后，我们都立即组织数学组成员听外出学习老师带回的新的前沿教育教学理念，老师们认真听取汇报总结，积极讨论并适时反思自己的课堂教学，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生知识生成、关注学生情感教育，培养学生的健康人格有了深层的认识，激发了教师深维度的思索。
3、结合学校的教学计划，以校读书共同体课题活动为载体，组织公开课堂教学展示课每人至少一节，在组内积极开展每月的读书沙龙活动。
全体成员都积极参与，写读书笔记及心得，参加读书演讲比赛，并将读书收获践行于平常的课堂教学中，且及时进行课后反思，认真撰写教学案例，老师们通过这些活动的开展，学习着、进步着、实践着、反思着、总结着……使我们的课堂教学更加求真务实，更加高效。
二、积极开展主题教研活动，提高教师专业发展在本学期的教研组活动中，每次活动做到了一个“定”字，定计划、定时间、定地点、定主题、定内容、定主讲人。
数学教研组检查记录小结
一、前言为了加强我校数学教研组的建设，提高数学教学质量，我校数学教研组定期进行教学检查。
本次检查旨在全面了解数学教研组的教学情况，发现存在的问题，提出改进措施，促进数学教研组工作的深入开展。
现将本次检查情况小结如下：二、检查内容1. 教学计划与实施情况（1）检查了数学教研组制定的教学计划，包括学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划。
（2）查阅了教师备课笔记、教案和教学反思，了解教师对教学计划的执行情况。
（3）观察了教师的课堂教学，了解教师的教学方法、教学效果和学生的学习情况。
2. 教学资源与利用情况（1）检查了数学教研组的备课资源库，包括课件、教学视频、习题等。
（2）了解教师对教学资源的利用情况，包括课件制作、习题设计等。
3. 教学评价与反馈情况（1）检查了数学教研组的考试试卷、作业批改和成绩分析。
（2）了解教师对教学评价和反馈的重视程度，以及如何改进教学方法。
4. 教师专业发展情况（1）检查了数学教研组的教师培训计划、教师培训记录和教师个人发展规划。
（2）了解教师参加教研活动、听课评课、课题研究等情况。
三、检查结果1. 教学计划与实施情况数学教研组制定的教学计划较为合理，教师对教学计划的执行情况较好。
大部分教师能够按照教学计划进行备课和教学，但仍有个别教师教学计划执行不到位。
2. 教学资源与利用情况数学教研组的备课资源库较为丰富，教师能够充分利用教学资源进行教学。
但部分教师对教学资源的利用还不够充分，如课件制作、习题设计等方面有待提高。
3. 教学评价与反馈情况数学教研组对教学评价和反馈较为重视，能够及时进行考试试卷、作业批改和成绩分析。
但部分教师对教学评价和反馈的改进措施还不够明确，需要进一步加强。
4. 教师专业发展情况数学教研组注重教师专业发展，制定了教师培训计划，并组织教师参加各类培训活动。
但部分教师对个人发展规划的制定和实施还不够明确，需要加强引导。
四、改进措施1. 加强教学计划的执行力度，确保教学计划的有效实施。
数学教研常规检查小结(3篇)
第1篇一、前言为了提高我校数学教学质量，加强数学教研组建设，本学期，我校数学教研组开展了常规检查工作。
通过本次检查，旨在了解数学教研组工作情况，发现存在的问题，并提出改进措施，以促进数学教研组工作的规范化和科学化。
二、检查内容本次常规检查主要针对以下几个方面：1. 教研组工作计划及总结2. 教学计划、教学进度、教学反思3. 教学资源、教学课件、教学案4. 教研活动记录、听课记录、评课记录5. 教师个人发展规划、教学成果三、检查结果1. 教研组工作计划及总结本次检查发现，教研组工作计划较为完善，内容涵盖了教学、教研、培训、科研等方面。
但部分教研组总结不够详细，缺乏对工作成效的总结和反思。
2. 教学计划、教学进度、教学反思大部分教师的教学计划、教学进度较为合理，但部分教师的教学进度与教学计划存在偏差。
教学反思方面，部分教师反思内容较为空洞，缺乏对教学问题的深入剖析。
3. 教学资源、教学课件、教学案本次检查发现，教师们能够充分利用网络资源、教学课件等辅助教学，提高教学质量。
但部分教师的教学案不够完善，缺乏针对性。
4. 教研活动记录、听课记录、评课记录教研活动记录较为详细，但部分教研组活动记录存在重复现象。
听课记录、评课记录较为规范，但部分教师评课内容较为简单，缺乏深度。
5. 教师个人发展规划、教学成果大部分教师能够制定个人发展规划，但部分教师规划内容较为笼统，缺乏具体实施措施。
教学成果方面，部分教师取得了显著成绩，但仍有很大提升空间。
四、存在问题及改进措施1. 教研组工作计划及总结（1）加强教研组工作计划的制定和实施，确保各项工作有序开展。
（2）提高教研组总结质量，深入剖析工作成效，为下学期工作提供借鉴。
2. 教学计划、教学进度、教学反思（1）加强教学计划的执行力度，确保教学进度与教学计划相一致。
（2）鼓励教师深入反思教学过程，提高教学反思质量。
3. 教学资源、教学课件、教学案（1）鼓励教师充分利用网络资源、教学课件等辅助教学，提高教学质量。
初中数学教研组检查小结
一、前言为了提高我校初中数学教学质量，加强教研组建设，促进教师专业成长，我校初中数学教研组于近期开展了教学检查活动。
本次检查旨在全面了解教师备课、上课、作业批改、辅导学生等方面的工作情况，找出存在的问题，为今后的教学工作提供改进方向。
现将检查情况小结如下：二、检查内容1. 教师备课情况本次检查主要针对教师的备课情况进行抽查。
检查内容包括：教学计划、教案、教学反思等。
通过查阅教师备课资料，发现大部分教师能够认真备课，教案设计合理，教学目标明确，重难点突出。
2. 教师上课情况检查教师上课情况主要从课堂教学组织、教学环节、教学方法、教学效果等方面进行。
检查发现，大部分教师能够根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，课堂气氛活跃，学生参与度高。
但在部分课堂中，也存在一些问题，如：课堂纪律管理不够严格，个别教师对学生的评价不够客观等。
3. 作业批改情况作业批改是教学过程中的重要环节，本次检查重点查看教师作业批改情况。
检查发现，大部分教师能够认真批改作业，批改记录完整，对学生的错误进行耐心指导。
但部分教师存在作业批改不及时、评价过于简单等问题。
4. 辅导学生情况检查教师辅导学生情况，主要了解教师是否对学生进行个性化辅导，关注学生的个体差异。
检查发现，大部分教师能够关注学生的个体差异，对学生进行针对性辅导。
但在部分教师中，存在对学生辅导不够及时、辅导效果不明显等问题。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师备课不够充分，教案设计不够合理，教学目标不够明确。
（2）课堂教学组织不够严谨，课堂纪律管理不够严格。
（3）作业批改不够及时，评价过于简单，对学生错误指导不够耐心。
（4）对学生辅导不够及时，辅导效果不明显。
2. 改进措施（1）加强教师备课指导，提高备课质量。
教研组定期组织教师开展备课交流活动，分享备课经验，提高教师的备课能力。
（2）加强课堂教学管理，提高课堂效率。
教研组定期组织听课、评课活动，促进教师之间的交流与学习，提高课堂教学质量。
教学常规检查总结(精选5篇)
教学常规检查总结（精选5篇）一、教学常规检查总结在教学过程中，教师常常需要进行教学常规检查，以了解学生的学习情况和教学效果。
本文将总结五篇关于教学常规检查的经典文章，从不同角度讨论教学常规检查的重要性以及如何有效地进行教学常规检查。
篇一：《教学常规检查的意义与方法》教学常规检查是教师对学生学习过程的全面监测和评价，对于教师指导和学生提高都具有重要意义。
本文从定义教学常规检查的含义和目的出发，探讨了常规检查的方法和手段，例如课堂观察、作业检查、测验考试等。
文章强调了教学常规检查须贯穿于整个教学过程中，侧重点应放在学生能力的培养和提高上。
同时，还提出了对于教学常规检查结果的合理分析和反馈的重要性。
篇二：《学生自主参与的教学常规检查实践与思考》传统的教学常规检查往往是教师为主导的，而本篇文章提出了学生自主参与的教学常规检查的实践方法。
文章介绍了学生在教学常规检查中的参与方式，例如自评、互评、小组讨论等。
通过学生的自主参与，教师可以更好地了解学生的学习情况，提高学生的学习动力和学习效果。
同时，文章还思考了学生自主参与教学常规检查对于教师的要求和对学校的支持的需求。
篇三：《教学常规检查与课堂教学效果提升相结合》教学常规检查是提高课堂教学效果的重要手段之一。
本文以课堂教学为切入点，介绍了如何将教学常规检查与课堂教学效果提升相结合。
文章提出了多种教学常规检查方法的应用，如随堂测验、互动问答、课堂观察等，以及相应的评价和反馈机制。
通过检查课堂教学和教学常规的结合，可以及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
篇四：《有效教学常规检查策略的探讨》本文重点探讨了教学常规检查中的策略问题。
文章指出，教师在进行教学常规检查时，应该有针对性地制定策略，既要关注学生的学习动态，又要注重教学过程和教学效果的评价。
文章列举了几种典型的教学常规检查策略，如观察记录法、问卷调查法、教学档案法等，并分析了它们各自的优缺点。
文章还提出了教师可以根据自己的实际情况和学科特点，结合多种策略进行教学常规检查。
小学数学组教学常规检查反馈小结
小学数学组教学常规检查反馈小结小学数学组教学常规检查反馈小结
一、教学计划
教学计划是教学工作的基本保障，要求各位老师要严格按照课
程标准制定教学计划，确保教学进程的有效推进。
二、教学内容
小学数学教学内容要紧密贴合教材，强调知识点的深度和广度，重点关注学生易错的知识点和难点，鼓励学生学会将所学知识应
用到生活中。
三、教学方法
小学数学教学要注意启发式教学方法，引导学生自主探究，加
强数学思维能力和数学语言的训练，提高数学素养和实际操作能力。
四、教学效果
小学数学教学效果要注重学生成绩的提升和学生态度的改善，既要注重学生基础的掌握，又要注重提高学生的解题能力和创新意识。
五、教学互动
小学数学教学要加强师生互动，及时解决学生的疑惑，鼓励学生在课堂上提问和自主思考，培养积极参与教学的习惯。
六、课堂管理
小学数学教学要强调课堂管理，要求各位老师要严格执行校规校纪，建立完善的课堂纪律制度，确保教学秩序和课堂纪律的良好。
七、教学评估
小学数学教学要注重教学评估，对学生的学习情况进行及时反馈，并根据学生的反馈意见进行修改，调整教学策略，确保教学效果的最大化。
结语：
以上是小学数学组教学常规检查反馈小结，希望各位老师能认真贯彻教学要求，注重教育教学，不断提升自己的教学能力和水平，为学生成长成才做出更大的贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数学组教学常规检查小结（精选五篇）第一篇：数学组教学常规检查小结****小学9—10月数学组教学常规检查小结为了将常规工作落到实处，按照学校工作要求于10月31日下午由曹校长带头，对数学组所有老师所有教学常规进行检查。
检查结果是常规都较好。
但也存在一些问题，有待进一步整改。
现将具体情况小结如下：1、备课。
老师们都能提前备课，课时足，这项完成较好。
2、随堂检测。
数学随堂检测能够每周有计划进行，能够全批改，学生有改错，题型丰富，但是部分教师随堂检测次数太少，需要提高随堂检测次数。
3、滚动训练。
教师能够按照中心学校教研室要求按步推进滚动练习，但是滚动训练题量控制有事多，有时少。
滚动训练题量大于随堂检测，部分教师滚动训练题量和随堂检测题量一样。
4、作业批改。
作业都全批改，学生都有改错，但是改错后没有教师的再次批阅痕迹。
教师在作业批改后能够有天气和评价，但是存在某个学生某次作业忘了评价。
5、听课笔记。
整体来看有旁评总评，但应注意三学模式记载。
数学老师因为老师数量少，听课存在次数普遍偏少问题，次数最少的是五年级数学，仅仅3次。
6、单元检测。
数学单元检测普遍一次，临期期中考试，各班均能完成本级科一半的教学任务，每次测试都能全批阅，有纠错。
最好的是三年级数学，有单元成绩统计，且单元试卷批改质量高。
7、业务学习。
老师们都能按照要求来进行业务学习，但是，也存在问题，老师们业务学习望进一步加强。
8、培优帮困。
数学组老师培优辅差完成的较好，有培优帮困计划和记录。
整体看来，帮扶很扎实，对优、困生辅导的难易都很适度。
做的最好的是三年级数学，培优帮困达到15次。
改进建议：1、业务学习笔记要加强，单元测试要及时进行。
2、每班都存在学生马虎现象，减少马虎，提高数学成绩。
3、听课次数太少，要多听课。
第二篇：数学组教学常规检查小结高三数学组教学检查小结教学常规检查是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
只有搞好教学常规才能有成效的促进教学工作。
本次教学常规检查按学校要求，内容有：上课、备课、听课、资料、作业批改、改错本、考试、微型卷、备考本。
现将检查情况总结如下：一、上课1．全组教师严格按照教学计划和教学进度安排执行。
2．教师主动听课、评课的积极性有所提高，能及时的从听课活动中反思自己努力的方向，取长补短，让教学更切合实际，让学生能真正参与到教学中。
二、备课 1．备课本（1）每位教师都有详细认真的备课，备课能统观全册，抓住考试重点，结合本班学情对复习内容进行合理的调整，使课堂容量适中。
对超出学生能力的知识点降低要求。
（2）教学环节齐全，教学过程详实，对例题有详细的分析，解答过程规范完整，对同种题型进行细致的归纳，使学生能举一反三，逐类旁通。
2．备资料每位教师能以课本为根本，通过资料来培养学生的各项能力。
对资料中的知识点先进行整合，让学生了解知识结构，复习有方向。
典型例题精选精练，重点练方法，练思维。
并通过小结让学生让由表及里，弄清本质，真正做到举一反三。
培养了他们分析问题，解决问题的能力。
三、作业高三第一轮复习落实是关键。
在复习的过程中全组教师坚持一节一练，重点内容反复训练，并及时批复。
通过作业反馈的情况做好查漏补缺。
由于学生层次不一，大部分教师作业的设置采用分层形式。
重点班以中档题为主，兼顾拔高题。
普通班强调基础。
让全体学生都积极参与到教学活动中。
四、考试（1）针对学生的实际情况，学科组在复习中改变考试模式，用微型卷进行限时训练，提高效率。
全组从编制到使用都进行了严格要求，每次的编制具体到人。
每周的内容要求有变化，提前组织，认真审题，统一使用，一周一练。
并做好考试分析。
（2）学科考试以单元测试和滚动卷为主，利用月考认真组织，对复习的整体情况进行了解。
组织模式为：全组讨论考试内容，提前制卷，认真审题，统一考试，流水阅卷，集中分析。
提高复习的针对性和实效性。
（3）学习就是不断纠错的过程，错题本的作用尤其重要。
在检查中全组教师都布置了改错任务。
重点班的改错本内容详细：有错误分析，注意事项，正确解答等步骤。
教师定时检查并点评。
（4）备考本完成情况总体很好，每位教师都根据本班考试，对每位学生的得分情况进行了统计，并进行分析：个体分析、总体分析、题型分析、各题得分分析。
五、存在的问题1.学生的书写还没有引起教师足够的重视，养成良好书写习惯应从平时开始。
部分学生作业封面不整洁。
从所有作业批语看，鼓励性语言仍是比较少的，评价的形式比较单一。
2.个别教师教案不够完整，应加强交流学习，特别是年轻教师要多向有经验的教师学习。
总体本次检查情况良好，教师都比较重视，检查内容完整、全面。
综合各方面情况总体表现突出的教师是：申涛、管祥华。
2014.1.9第三篇：数学组教学常规检查小结数学组教学常规检查小结教学常规检查是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
只有搞好教学常规才能有成效的促进教学工作。
教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有通过教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导等一系列的常规细节中才能培养出优秀的教学能手。
本次检查情况较好，教师都比较重视，检查内容完整、全面，现将检查情况总结如下：教学常规检查的内容有：备课、听课、作业批改、成绩登记、辅导学困生记录。
一、好的方面1.备课力求完美。
这次检查发现每位教师都能认真备课（1）所有教师都能做到统观全册，有全册的教材分析和单元教材分析，制定教学计划和教学进度，均有超前备课。
（2）教学环节齐全，教学过程比较详实，每课时有教学反思，有的反思体现自己独到的见解，有的反思能针对教学实际情况分析问题和解决问题，还有的指出存在的不足找出弥补的措施，各有特色。
文本较以前规范，（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。
（4）大部分老师备课还体现在教科书及指导丛书上。
2.及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。
本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，有分层作业，个别老师还设置作业记载。
均能及时批改作业，有等级评价，部分老师有激励性的评价。
学生作业中的错题能及时复批。
多数学生书写比较认真，格式比较规范。
3.教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来，能及时的从听课活动中反思自己努力的方向，博他人的教学之长弥补自己的教学不足，基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。
4.单元检测能及时根据教学进度检查学生学习情况，全批全改，及时登记成绩、等级，有复批、家长反馈。
二、存在的问题1.学生的书写还没有引起教师足够的重视，养成良好书写习惯应从低年级开始。
部分学生作业封面不整洁。
从所有作业批语看，鼓励性语言仍是比较少的，评价的形式比较单一。
2.个别教师教案不够完整，应加强交流学习，特别是年轻教师要多向有经验的教师学习。
3.个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付了事，缺乏克服困难的勇气和信心。
学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大，作业质量不高。
三、建议1.对于作业封面，要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。
作业书写字迹要工整，格式要规范。
2.所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。
通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！第四篇：数学组教学常规检查反馈小结鼓扬中学数学组教学常规检查反馈小结2014年10月27.28两天对我组老师的作业和教案检查登记。
总的来说，老师们的工作成效是很满意的，使我从中学到不少，但同时也存在一些问题，有待一步整改。
一主要成绩：（1）实效大。
大多数老师编写的的教案能根据局教研室课改要求进行。
（2）形式活。
教案呈现教学工作无小事，作业作为教学工作的一部分，不仅能让学生所学知识得到巩固，而且能提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。
那么，老师通过批改作业，及时地发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，检查教学效果，从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学，最终目的是提高教学质量。
结合下乡调研情况，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视，突出的优点总结如下：一、主要优点1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时。
2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。
3、教师批改作业认真，做到全批全改。
有批改日期，有的则用“优、良、中、差”及给分数的形式来学生0 啊啊，有的教师还通过批语和学生交流，语言有亲切自然，能增强学生的自信。
二、存在问题及建议作业是课堂学习内容的巩固与内化，更是知识与能力的深化与发展，因此，作业的设计与运用时影响教学实效的关键点，部分教师布置作业量大，学生除了要完成课本习题外，还要做大量的形形色色的课外习题，继而表现出应付、交差的被动作业态度，大大降低了做作业的效率。
为此，特针对作业中存在问题提出如下建议：1、重视学生规范性作业的指导，严格的要求。
平时要让学生养成良好的学习习惯，特别是做题格式及几何画图的规范训练。
2、切实把作业设计纳入集体研讨中。
一个级段最好统一设置作业，这样可避免班级之间差距过大的现象。
3、作业的内容要精练首先要关注数学作业的作业量，太多而且机械性重复的内容不要成为作业的内容。
作业应结合课堂所讲内容精心筛选，尽量兼顾作业的典型性和系统性，在作业的布置上要考虑由易到难、循序渐进的原则，要注意体现巩固性性原则，切忌信手拈来，滥竽充数的作业布置方式，也不能布置好高骛远、偏难偏怪的的作业，充分发挥作业应有的效能。
4、关注差异，因材施教新课标提出数学要体现出“人人学数学”，“不同的人学不同的数学”的理念，这就要求数学教师改变作业单一化的现状，设计和布置适宜不同层次学生的分层作业，让学生自由选择，对学习有困难的学生，可以适度降低作业的难度和作业量，以理解、掌握基础知识为主；对学有余力的学生，则侧重于在解决基础题的基础上，提倡举一反三、一题多解、一题多变。
5、批改作业的方法应多样化布置作业，批改作业不仅仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。
精心设计，布置作业，认真批改作业。
能使师生双方及时接受正确的信息，加快信息反馈的速度。
只有师生共同配合，才能真正达到做作业和批改作业的目的，批改作业的方法应多样化。
除了正常教师的批改之外，也可以1、随堂批改作业。
新课后，简单的作业可当堂完成，采用集体讨论答案，当堂集中统一批改。