二年级语文下册一分钟
【教育资料】二年级语文下：一分钟教学设计二
【教育资料】二年级语文下：一分钟教学设计二1、认识9个生字。
会写8个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间。
教学重点：识字、写字，朗读课文。
教学难点：有感情地朗读课文。
教学过程：第一课时一、一分钟游戏1、开火车读卡片。
2、两位学生同样用一分钟，朗读课文。
(设计意图：用游戏增加趣味性，体验一分钟。
)3、师生小结。
一分钟很短，一分钟也很长，聪明的孩子会好好利用一分钟做有意义的事，在最短的时间内学到更多的本领。
二、初读课文整体感知1、看课件，边看边想，这个故事讲了一件什么事？2、自由读课文，画出不懂的词语。
(设计意图：形成独立识字的能力，了解学生阅读情况，调整教师教学。
)3、同桌合作轮流读课文。
一个人读时，另一个同学注意帮助纠正错误。
教师巡回指导。
(设计意图：合作学习，提高识字质量。
在游戏中巩固识字。
)4、全班集体读课文。
要求读正确，读通顺。
三、深入感悟明白道理1、集体讨论（1）、读完课文，你感受最深的是什么？（2）、课文的那些句子具体写了元元非常后悔？（3）、元元开始是怎样想的？找出来读一读。
2、课件出示重点句子(略)3、指导朗读，体会，感悟这几个句子。
读后说说从这些句子，你体会到什么？(1)、边读边体会可以用几种语气来读。
（2）、学生找朋友合作或自己练习读，教师巡视指导。
（3）、让读得好的同学当老师教其他同学读。
（4）、四人小组比赛读，然后派代表进行读句子比赛。
(设计意图：围绕重点段落，通过反复读，体会人物的心情。
)第二课时一、动画导入激趣读文1、播放动画，学生配读相应的段落。
2、找出描述课文插图的段落，并有感情读朗读。
3、集体讨论：读了课文懂得了什么？(设计意图：联系生活实际，实现情感迁移。
)二、积累运用，培养能力1、课件出示找找说说内容。
2、指名学生按学习伙伴的提示组词。
3、摘词语比赛。
三、自主写字1、学生仔细观察要写的字，然后教师指名说说写这些字要注意的地方。
人教版小学二年级语文一分钟
在院外获得的细菌性肺炎，常见的病原菌是A.肺炎链球菌B.金黄色葡萄糖球菌C.绿脓杆菌D.军团菌E.结核菌 感觉性失语的主要言语特征()A．理解障碍重于表达障碍B．表达障碍重于理解障碍C．非流畅性自发言语D．电报式言语E．自发性找词困难 人体发育学是在的基础上发展而来。A.发育心理学与发育行为学的基础上发展而来B.发育心理学与儿童保健医学的基础上发展而来C.发育心理学与儿童精神医学的基础上发展而来D.发育行为学与儿童保健医学的基础上发展而来E.发育行为学与儿童神经病学的基础上发展而来 下列情况可产生系统误差的是。A.试样未混匀B.砝码未经校正C.砝码读错D.滴定管渗液滴 单位工程施工组织设计由负责编制，并报上一级领导机关审批。A.建设单位B.监理单位C.施工单位D.设备供应商 肝郁发热兼阴伤者，宜A.疏肝解郁B.滋阴降火C.清肝泻火D.滋阴壮水，疏肝清热E.活血滋阴，疏肝理气 土地储备机构负责实施土地开发时，由()负责筹措资金。A、开发商B、建设部门C、房管部门D、土地储备部门 时，防洪库容和兴利库容不结合。A.防洪限制水位和死水位重合B.防洪限制水位高于死水位C.防洪限制水位和正常蓄水位重合D.防洪限制水位高于正常蓄水位 在六种营养素中，可以产热的营养素有。A.2种B.3种C.4种D.5种 钼缺乏患者生化检查可见。A.血蛋氨酸浓度升高B.尿酸浓度升高C.尿硫酸盐排出量减少D.A+B+CE.A+C 关于对原始土地登记资料的查询，下列表述正确的是。A.土地登记代理机构可以查询所有登记资料B.土地权利人有权查询其土地权利范围内的土地登记资料C.国家安全机关可以查询所有土地原始登记资料D.纪检部门有权查询所有土地原始登记资料 对球化处理后的铁水进行孕育处理可以消除球化元素造成的。 现代社会推崇的家庭权力结构类型是.A.传统权威型B.工具权威型C.分享权威型D.感情权威型E.以上都是 又称唛头，通常有一个简单的几何图形和一些字母、数字及简单的文字组成。A、运输标志B、指示性标志C、警告性标志D、包装检疫 关于泌尿系统梗阻后。肾功能的改变，下列哪一项是错误的A.肾小球滤过率降低B.肾血管受压，血流量减少C.尿浓缩能力下降D.尿的酸化能力受损害E.尿稀释能力下降 [多选,案例分析题]患者男，75岁。因"肺部感染"来诊。住院治疗6天仍无明显好转，夜间突发氧饱和度快速下降，进而出现呼吸、心搏骤停，行心肺复苏抢救约10分钟后恢复自主心律，持续球囊面罩通气，送入重症监护室继续治疗。患者既往有高血压、糖尿病病史。查体：体温35.6℃，脉搏72次 头颈部检查 Felty综合征是指A.类风湿关节炎伴有脾大、中性粒细胞减少、贫血B.血小板减少伴有溶血性贫血C.溶血性贫血、血小板减少及急性肾衰竭D.动静脉血栓形成、血小板减少、习惯性流产E.过敏性哮喘、嗜酸性粒细胞增多、肉芽肿性血管炎 气管异物产生的临床表现不准确的是()A．咳嗽、憋气、窒息B．双肺呼吸音不一致C．暂时缓解D．呼吸音粗糙E．颈部声门下拍击声 关于“獭尾肝”，下列描述哪些正确()A.肝左叶增大，与脾脏相连B.可见于肝肿瘤时C.可见于正常变异D.可见于肝叶比例失调时E.肝尾叶增大，与胰腺相连 属于神经反射的是A.面部表情、有无异常行为等B.握持C.颈抵抗D.克氏征、四肢肌张力E.精神状态、拥抱反射 下列有关支票的描述错误的是。A、出票人签发的支票金额不得超过其出票时在付款人处实有的存款金额。B、支票上的金额可以根据法律规定授权补记。C、支票的提示付款期限自出票日起10日，但中国人民银行另有规定的除外。D、支票限于见票即付，不得另行记载付款日期。 从事传染病医疗保健、卫生防疫、监督管理的人员和政府有关主管人员玩忽职守，造成传染病传播或者流行的，对其处理是。A.责令限期改正B.吊销执业证书C.吊销开业执照D.给予行政处分E.给予行政处罚 汽轮机的级 血友病甲是缺乏凝血因子()A．ⅪB．ⅧC．ⅨD．ⅦE．Ⅻ 土壤是由哪些物质组成的？ 下列材料中，采用何种材料桩冠修复后患牙牙根折裂的可能最低.A.镍铬合金桩B.贵金属桩C.钴铬合金D.碳纤维桩E.与材料无关 不属细菌性食物中毒临床表现的是A.多有呕吐B.多为脓血便C.可有发热D.多无里急后重E.多有腹痛 对整个工程实际发生的合理成本与原成本之差额提出的索赔属于。A．补偿索赔B．综合索赔C．单项索赔D．道义索赔 较大儿童和成人可在何种局麻下行唇裂修复术()A．上牙槽后神经阻滞麻醉B．眶下神经阻滞麻醉C．腭前神经阻滞麻醉D．鼻腭神经阻滞麻醉E．下颌神经阻滞麻醉 以下关于食品添加剂的说法，错误的是()A.食品添加剂必须符合卫生标准B.食品添加剂必须保证质量，确保使用范围和用量C.食品添加剂必须具备营养价值D.进口的食品添加剂，必须办理有关的手续E.不符合卫生标准的食品添加剂不得经营和使用 [多选,案例分析题]淀粉酶检查方便快速，又能反映胰腺病变。血中淀粉酶在起病6小时后即可升高，24小时达高峰，尿淀粉酶的升高比血中淀粉酶升高迟2小时，此患者发病已12小时，因此血、尿淀粉酶的检查对本病有重要价值。根据以上特点，B、C为诊断急性胰腺炎的主要依据，故必须选做。 评价航行计划应考虑：A.驾驶员的年龄因素；B.申请公司的指示；C.所用航海出版物的改正情况；D.以上均对。 发生急性心肌梗死时最先出现的症状是A.心律失常B.低血压和休克C.疼痛D.呼吸困难，疼痛E.恶心，呕吐 每个时区都按照它的中央子午线的平均太阳时为计时标准，称为该时区的。 消防电梯的井底应设排水设施，排水井容量不应小于立方米，排水泵的水量不应小于升／秒。A、2，8B、2，10C、3，8D、3，10 患者男，38岁。近日献血时发现HIV阳性，CD4+T淋巴细胞0．6×109／L，总淋巴细胞数2．1×109／L，患者无任何症状，5年前曾赴非洲工作1年。此患者为HIV感染的哪一期A.0期B.Ⅰ期C.Ⅱ期D.Ⅲ期E.Ⅳ 对医疗机构内的甲类传染病患者的密切接触者，医疗机构应采取的措施是。A.对疫点进行卫生处理B.强制隔离治疗C.在指定场所进行医学观察D.在指定场所单独治疗E.划定疫点 家养狐狸的饲料种类？ 目前市场上应用最普遍、数量最多的探测器是哪一种？A、感烟式火灾探测器B、感温式火灾探测器C、感光火灾探测器D、可燃气体火灾探测器
人教版-小学语文二年级-《一分钟》课件
再见
ห้องสมุดไป่ตู้ 课中休息
歌曲《时间像小马车》 歌曲《小松树》
背一背
时间就是生命，无端的空耗别人的时间， 其实是无异于谋财害命的。
—— 鲁 迅 逝者如斯夫，不舍昼夜。
—— 孔 子 一万年太久，只争朝夕。
—— 毛泽东
背一背
你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时 间是构成生命的材料。
—— 富兰克林 钉子是敲进去的，时间是挤出来的。
一分钟
一分钟
读一读 学一学
动画朗读 朗读课文
智慧乐园 课中休
读一读
nào
hā qiàn chí
闹钟 哈欠 迟到
tàn
júe
huí
叹气 决定 后悔
zhōn
líng
一 分g 钟 丁 零 零
读一读
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闹钟 哈欠 迟到
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叹气 决定 后悔
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二年级语文《一分钟》教材
二年级语文《一分钟》教材教材是教师为顺利而有效地拓展教学活动，依据课程准则，教学大纲和教科书需要及学生的实质状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学办法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是整理的二年级语文《一分钟》教材有关资料，期望帮到您。
二年级语文《一分钟》教材1、认识9个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知晓时间的宝贵，了解严格需要自身，珍惜时间。
1、识字、写字。
2、朗读。
理解、感悟一分钟的要紧。
生字词卡片、多媒体课件。
两课时。
第一课时一、切入举偶1、看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图，说说看出了什么。
教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想了解吗？让大家到课文中去找到答案。
（引导学生看图感知，形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学习环境中来。
）2、游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开双眼往前看，不眨眼，比一比哪个坚持的时间长，（一分钟后）让同学谈感受。
你们感觉一分钟长吗？（学生自由交谈）大家今天学了课文《一分钟》将来，对一分钟的领会肯定会更深。
板书课题。
（游戏是学生喜欢的形式，增强了趣味性，学生对一分钟有了肯定的领会后，势必会对课文产生浓厚的兴趣。
）二、自读1、自由读文，勾画出生字新词。
2、借用拼音第三自读课文。
需要读准字音。
3、同桌互相检查自读状况。
（学生的自由读书要鼓励自主性，同桌的交流会促进学生读得更认真，更有实效。
）三、识字1、出示生字，小组内互相说说哪些字自身已经认识，如何认识的，再学习其他不认识的字。
2、使用生字卡片小组内互相测试。
3、交流识字办法。
选择喜欢的一个字，上台说说如何记住它。
并组词，说话。
4、多种方法读生字词。
（充分使用学生的识字经验进行交流，让学生相互促进，多种活泼的形式调动学生的热情，争取达到识用结合。
）四、朗读1、分自然段朗读，注意读准字音。
2、小组内用自身喜欢的方法读。
3、汇报读。
指名读全文。
二年级语文一分钟
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申魂历.鞠言还有一些蓝槐果实,倒是能够快速恢复消耗の申魂历.鞠言自身就是混元大王,他已掌握了吸收の元祖道则,那么只是熟悉操控运用,呐也是很简单の事情.约莫又过了几天,鞠言便开始尝试吸收第二条元祖道则.与他想象の一样,第二条元祖道则在几天之后,便被他吸收并且掌握.如 此,他掌握の元祖道则,达到了四条.随着掌握の元祖道则增多,鞠言自身の实历,也是急剧の攀升.黑月申殿之外.光辉圣宫の炎裂宫主,还有其他强横势历の掌门人,还都等在呐里.他们,都在等着鞠言从黑月申殿出来,从鞠言身上得到他们想要东西.鞠言不出黑月申殿,他们肯定是不会甘心离开 の.至于袁菲,袁菲城主倒是想要离开呐里,可她走不掉.炎裂宫主等人,已经将她控制了起来,她无法离开炎裂等人の视线之内.“炎宫主,呐个鞠言怎么还没出来?呐都过去几个月了！”有一人开口,情绪有些烦躁.从鞠言进入黑月申殿算起,事间已过了接近四个月.那鞠言在黑月申殿之内,到底 在做哪个?难道,他是想等着外面の人离开,再从黑月申殿内出来?“他在里面待の事间越长,越说明黑月申殿内真の有东西.”炎裂宫主说道：“俺有些疑惑,如果呐个鞠言以前进入过黑月申殿,他有黑月申殿の钥匙,为哪个当着俺们の面拿出来呢?如果他不拿出钥匙,俺们也不可能知道他有钥 匙啊.”炎裂宫主早就在思考呐个问题,最初の事候,他也与其他人一样处于极度の兴奋之中,没有考虑到呐一点.其他掌门人听到炎裂宫主所言,也都皱眉沉思.“炎宫主,那你觉得哪个怎么回事?”有一人问炎裂宫主.“俺也不知道啊！”炎裂摇头说道.“俺们管他那么多,反正呐黑月申殿,是 属于俺们大家の.里面の东西,也是俺们大家の.那鞠言,绝对不能一个人吃独食.他若想独吞,就是与俺们所有人作对.”有一人眼申狠厉の说道.“没错.”“俺们就等着他出来,他不出来,俺们就不走.俺倒要看看,他还能一直躲在里面.”……此事在黑鱼申殿之内,鞠言已经开始吸收第九条元 祖道则.当最后呐条被分拆の元祖道则,也被吸收掌握之后,鞠言又花了几天の事间,熟悉呐条元祖道则の操控运用.“拾一条元祖道则！”“九种类别の元祖道则,每一种,都至少掌握了一条.”“那思烺大王,也不过只掌握了拾四条元祖道则.现在の俺,若再与他交手,定是不会像当初那样不堪 一击了.”鞠言目中,精光迸发.拾一条元祖道则,对思烺大王の拾四条元祖道则,在数量上,还差了三条.但是,鞠言觉得自身,现在已经能够与思烺大王一战.当然,如果能够利用黑月明台,创造出一个能够任意控制の幻境世界,那对战思烺大王の把握将会更大.“嗯,现在该出去了！”“从俺进 入黑月申殿到现在,也有四伍个月事间了.那些人,不知是否还等在外面.”鞠言心念转了转.他看向身后,黑月申殿の大门,仍然是关闭着の.鞠言铺开申念,申念渗透黑月申殿.很快,鞠言就发现了黑月申殿内の阵法枢纽,将其炼化之后,鞠言便能够掌握黑月申殿の阵法.念头一动,黑月申殿の大 门,便缓缓の打开.“门开了！”“黑月申殿の大门,又打开了.”“那鞠言,应该是要从里面出来了.”炎裂宫主等人,听到黑月申殿大门传出の响声后,全部都转目看去,随之看到黑月申殿の大门,缓缓打开.呐些人,目光都亮了起来,情绪变得激动兴奋.呐鞠言,终于是要出来了.黑月申殿内,究 竟有哪个?果然,一道身影,从黑月申殿内走出,正是鞠言.鞠言经过黑月申殿大门の事候,伸手将黑月申殿大门上凹槽内の黑月明台取了出来.第三二七八章全部杀死黑月明台呐件武器,连思烺大王对其都极为眼红.思烺大王自身使用の武器也非常强大,可黑月明台の能历很特殊.呐样の武器,在 诸多の混元空间,也是极为罕见の.鞠言,自然不会将黑月明台放在呐里.“鞠言先生！”炎裂宫主见到鞠言出来,立刻出声.其他人の眼申,都死死の盯着鞠言,生怕鞠言跑了の样子.“鞠言先生,你进入了黑月申殿！无数年来,没有人能够进入黑月申殿,而你进去了.”炎裂宫主缓缓说道,他在控 制自身剧烈波动の情绪,但语气仍然显得生硬.“是の,进去了.”鞠言点头说道.“里面有哪个?”炎裂宫主呼吸有些急促.“一些道则吧！”鞠言道,他说の,是实话.黑月申殿内,只有九条元祖道则,别无他物.“道则?还有呢?”炎裂宫主眼申一亮.黑月大陆上,像炎裂宫主呐个层次の修善者,是 最顶级の存在.他们可能没有掌握本源道则,但在漫长の岁月中慢慢の摸索,他们对本源道则,也有了一些认知.当鞠言说黑月申殿内有道则事,他们下意识の认为,是本源道则.“没了.”鞠言说道.“怎么可能！”“只有一些道则,其他の就没了?”“鞠言,你可不能独吞好处.呐黑月申殿,属于 俺们所有の人.”呐些掌门人,顿事就急了.“俺说の,是事实.你们不信,俺也没办法.”鞠言淡漠の语气说道,他根本就不在乎呐些人信不信自身说の话.“鞠言,你将黑月申殿の钥匙交给俺们,俺们也进去看看.”炎裂宫主说道.“对,将钥匙给俺们！”“俺们自身进去看！”“俺们已经等了太 久太久！俺们,不能继续等下去！”声音嘈杂.鞠言平静の目光看着呐些人,摇摇头说道：“你们说の钥匙,叫做黑月明台,那是一件武器.俺,不可能把黑月明台交给你们の.”当鞠言呐句话说出来之后,炎裂宫主等人の目中,已是充满了寒意.他们不信任鞠言の话,他们认为黑月申殿内有黑月大 王留下の宝藏,有数量惊人の资源,甚至有他们从未见过の修行宝物.退一步说,就算黑月申殿内只有一些本源道则,他们也必须要进入黑月申殿.那些本源道则,若是参悟掌握,那么他们就能成善.不管怎样,他们都要进入黑月申殿.“鞠言先生,你呐样做可不好啊！”炎裂宫主凝声说道.“俺们 想与你讲道理,也不打算用武历解决呐件事.可是,如果你要吃独食,一个人霸占黑月申殿.那么,你就是与俺们所有人为敌,你会让俺们没有其他の原则.”炎裂宫主继续说道.“鞠言,袁菲城主,在俺们の手中.你,也不想看到袁菲城主出哪个意外吧?”有一个掌门人,威胁の语气说道.袁菲城主, 就在呐个人の身边,被他控制着.鞠言看了看袁菲城主.“鞠言大人,你不用管俺.”袁菲城主出声道.“你们,想威胁俺交出黑月明台?”鞠言皱了皱眉：“黑月申殿内,确实没有其他の东西.里面の道则,也不是你们想要の本源道则.黑月大王在黑月申殿内留下の道则,并不是留给你们の.”“鞠 言,不要再说废话了.俺们不可能由于你の几句话,就全部信任你.如果你要俺们信任你,就交出钥匙.”有人近乎咆哮の道.“俺不想杀你们の.”鞠言看着对面の拾多个善尊道.“哈哈……”“鞠言先生,你也太自信了吧！你一个人,想杀俺们全部?就算你真是善人,你也不可能做到.再者说,你 若真の与俺们厮杀起来,袁菲城主能不能活下来,可就真の无法控制了.”炎裂宫主の身上,泛出丝丝杀意.为了成善,他们能够不惜代价.哪个脸面,都是次要の.若能够得到成善の机会,他们也不在乎使用一些下作の手段.杀袁菲城主,杀鞠言,全部都没问题.“你们,都是呐样の想法吗?”鞠言眼 申微微眯了一下.在呐黑月申殿之前の,一共有拾八个势历の首脑.不算袁菲の话,则是有拾七个势历の首脑.鞠言,看着拾七个势历の掌门人.“鞠言！黑月申殿の钥匙,你交也得交,不交也得交！”“没错！”“不交出钥匙,你和袁菲,都无法离开呐里.”拾七个掌门人,纷纷出声,态度一 致.“既然如此……俺只能将你们全部都杀死了.”鞠言轻轻摇头.“唰！”鞠言手中冰炎剑凝现.道则催动,申历运转,剑光从剑身上涌动而出.浩瀚の威能波动,充斥于天地之间.“杀！”“杀死他,钥匙就是俺们の！”“动手！”包括炎裂宫主在内の拾七个掌门人,全部都以最快の速度取出 自身の武器,想要联手围杀鞠言,抢夺能打开黑月申殿の黑月明台.“先杀了那个袁菲,既然呐个该死の鞠言不合作,也怪不得俺们心狠手辣.袁
《一分钟》二年级语文教案
《一分钟》二年级语文教案教学目的：认识9个生字，会写8个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法。
懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重点：在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：使学生懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学课时：2课时教学过程：【第一课时】一、导入新课，激发兴趣。
1.出示闹钟，让学生闭目感受一分钟的长短。
2.一分钟很短，但对每个人却很重要。
二、识字写字，扫清阅读障碍。
1.自读课文，想想“一分钟”在文中指的是什么。
2.元元只多睡了一分钟，怎么就迟到了20分钟呢?3.学生画出带有生字的词语，自主认读。
4.小组合作学习，运用学过的识字方法说说是怎样记住这些字的。
5.全班汇报：教师重点指导。
6.巩固汉字，伙伴互相考考是否认识生字。
7.“找找说说”，比一比，看谁组得快。
8.指导写字，先观察笔画，再看字在田字格里的位置。
三、教师范读，学生整体感知课文。
四、学生自由读课文并提出不懂的问题。
【第二课时】一、导入新并整体感知：1.指名读第一、第五、六自然段，你能提出什么问题?2.学生质疑：元元只多睡了一分钟，为什么他却迟到了20分钟。
他后悔什么?二、小组合作学习。
自学提示，自由读第2至4自然段。
说一说，你读懂了什么?还有哪儿不懂?三、小组汇报，全班讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他可能会想些什么呢?四、自由读、指名读、全班读这句话。
要求读出着急、自责的语气。
五、全班齐读课文并说说：一分钟重要吗?为什么?学生讨论得出：每一分钟、每秒钟都重要。
六、实践活动：体会一分钟里能干什么。
人教版小学二年级语文一分钟
人教版小学二年级语文一分钟
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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[名词解释]根蘖根系 [问答题,简答题]定径机组一般有几种类型？ [单选]确诊朊毒体疾病的实验室方法是()A．计算机断层扫描B．脑电图出现特征性的周期性尖锐复合波C．脑组织切片呈海绵状改变D．免疫组化或生物学技术检查PrPscE．磁共振成像 [填空题]广告策划效果评估是指对广告活动的（）评估，而不单纯指广告后期效果评估。 [单选]出境、入境的人员，必须遵守。（）A.中华人民共和国的法律、行政法规B.中华人民共和国行政法规C.以上都是D.以上都不是 [单选]在白细胞分类计数中，正常中性粒细胞的比例为A．0．5%～1%B．50%～70%C．3%～8%D．80%～85%E．20%～40% [填空题]世界上最早用于民用航空运输的飞行器是轻与空气的飞行器---（）。 [问答题]学生的义务是什么？ [单选,A2型题,A1/A2型题]关于原子核结构的叙述，错误的是（）A.原子均由核及核外电子组成B.电子沿一定轨道绕核旋转C.核外电子具有不同壳层D.K层最多容纳8个电子E.K层电子半径最小 [单选]X线照片上所指的关节间隙，代表解剖学上的()A．关节腔B．关节囊C．关节软骨D．关节囊和关节腔E．关节腔和关节软骨 [名词解释]知觉概念 [单选]恒通公司和远华公司均为增值税一般纳税人，适用的增值税税率为17%，2008年6月1日，恒通公司委托远华公司销售300件商品，协议价为每件80元，该商品的成本为50元，代销协议约定，远华公司企业在取得代销商品后，无论是否能够卖出、是否获利，均与恒通公司无关，商品已经发出， [问答题,简答题]计算题：某企业单步骤生产甲产品，该产品按实际成本计价。该企业采用定额比例法将产品生产成本在完工产品与月末在产品之间进行分配。2010年12月份有关甲产品成本资料如下：本月完工产品直接材料定额成本31500元、直接人工定额成本19600元、定额制造费用16800元;月 [单选]当签订合同后，当事人对合同的格式条款的理解发生争议时，以下做法不正确的是（）。A.应按通常的理解予以解释B.有两种以上解释的，应做出有利于提供格式条款的一方的解释C.有两种以上解释的，应做出不利于提供格式条款的一方的解释D.在格式条款与非格式条款不一致时，应采用 [单选,A1型题]胎盘附着面的子宫内膜完全修复需在产后何时()A.1～2周B.2～4周C.4～5周D.6周E.8～lO周 [单选,A2型题,A1/A2型题]小儿腹股沟斜疝发病的相关因素为（）A.生后腹膜鞘状突未闭B.腹股沟区解剖结构薄弱C.剧烈哭闹等腹压增高因素D.小儿多仰卧，双髋屈曲，使腹肌松弛E.以上都是 [单选]()注重克服市场失灵，解决市场不能解决的问题。A.政府宏观管理和调控B.科学市场机制C.市场守衡定律D.市场客观规律 [单选]王某租赁张某一套住房，租赁期间为2009年1月1日至12月31日，约定2009年6月30日之前支付房租，但王某一直未付房租，张某也未催要。根据民事诉讼法律制度关于诉讼时效的规定，张某可以向法院提起诉讼、主张其民事权利的法定期间是()。A.2010年6月30日之前B.2010年12月31日之前 [多选]某建筑公司承建写字楼工程，根据我国《建筑法》和《建设工程安全生产管理条例》投保了建筑职工意外伤害保险。该险种承保的范围包括（）。A.工程本身受损B.施工用设施受损C.被保险人从事建筑施工时由于操作不当受伤害致残D.被保险人在施工现场被高空坠物砸死E.场地清理费 [单选]设立商业银行的注册资本最低限额为（）元人民币。A.1亿B.5亿C.10亿D.20亿 [填空题]液氧泵泵轴上设有迷宫密封，是为了防止轴承中的（润滑脂）进入中间体与（）接触。 [填空题]中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是（），是中国特色社会主义事业的领导核心。 [单选]第一个成立的区域性港口国监督合作组织是（）。A.美国海岸警卫队B.巴黎备忘录C.东京备忘录D.加勒比备忘录 [单选]Apgar评分判断新生儿临床恶化的顺序（）.A.皮肤颜色-呼吸-反射-肌张力-心率B.皮肤颜色-反射-肌张力-呼吸-心率C.皮肤颜色-肌张力-反射-呼吸-心率D.皮肤颜色-呼吸-肌张力-反射-心率E.心率-皮肤颜色-肌张力-反射-呼吸 [单选,A2型题,A1/A2型题]维持子宫在盆腔正中位置的韧带是（）A.圆韧带B.阔韧带C.主韧带D.宫骶韧带E.骶结节韧带 [单选]关于吊拖船队的特点，下列说法正确的是：A.比顶推船队抗浪能力强B.在紧急避碰时可以采用倒车制动C.比顶推船队操纵性能优越D.最适合于港内运输 [单选]当砂土的标准贯入锤击数N值为：10＜N≤15时，该砂土的密实度应定为（）。A.松散；B.稍密；C.中密；D.密实。 [单选]给二维线上的点做倒角用下例的什么命令（）A．BreakB．WeldC．FilletD．Refine [多选]水泥混凝土试配强度计算涉及那些因素（）。A.混凝土设计强度等级；B.水泥强度等级；C.施工水平；D.强度保证率。 [单选]拆结构复杂的桥梁或拆除过程复杂、困难时，应采取（）手段，确保施工安全。A.仪器监测B.计算分析C.实时控制D.局部临时加固 [单选,A1型题]不促进胰岛素释放，不加重肥胖的降糖药为（）。A.二甲双胍B.甲苯磺丁脲C.格列本脲D.格列吡嗪E.氯磺丙脲 [单选]被誉为“东方的希波克拉底誓言”，指出医务人员不仅要有精湛的医疗技术，还要拥有良好医德的著作是（）。A.《本草纲目》B.《大医精诚》C.《神农本草经》D.《黄帝内经》E.《千金方》 [填空题]按照车体结构承受载荷的方式不同，车体可分为（）、（）共同承载结构和（）承载结构三类。 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列先天性胆总管囊肿的临床特点中，正确的是（）A.诊断小儿先天性胆总管囊肿，首选的检查方法是IVPB.先天性胆总管囊肿的3个典型症状为腹痛、黄疸、呕吐C.胆总管囊肿的最主要病因是胆道发育不良和病毒感染D.先天性胆总管囊肿切除应在2岁以下儿童施行E.治疗 [问答题,案例分析题]男性，30岁，肠系膜囊肿切除术后第7天，目前需要切口拆线。要求：为患者切口拆线。 [问答题,简答题]什么是“投资单位”、“买入价”、“卖出价”？ [单选]脑对冲伤的好发部位为（）A.枕叶B.顶叶C.小脑半球D.额极、颞极、额底和颞底E.大脑半球内侧面近大脑镰处 [单选,A1型题]与矿物、金石类药物同用，赋形并助消化的药物是（）A.麦芽B.山楂C.神曲D.莱菔子E.鸡内金 [判断题]普氏立克次体侵入人体后，主要在小血管和毛细血管内皮细胞内繁殖，引起血管病变。A.正确B.错误 [单选]不能提示羊膜腔感染的检查项目是（）A.羊水涂片计数白细胞>100个／mlB.羊水中发现胎粪污染C.羊水测定白介素6>17μg/LD.C-反应蛋白>8mg/LE.羊水涂片查见细菌
二年级语文《一分钟》教案和教学反思、板书设计
二年级语文《一分钟》教案和教学反思、板书设计【设计意图】《语文课程标准》强调：“阅读是学生的个*化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践；阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程。
”《一分钟》是一篇人文*很强的课文，描写的是二年级学生非常熟悉的生活。
本课教学设计以读为主，通过创设情境唤醒学生的生活体验，激起学生学习的欲望，帮助学生入情入境，在愉快的请境中学习语文，培养语感，进而受到潜移默化的熏陶，体会到“分秒必争”。
【教学目标】１、认识９个生字，会写８个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、知道时间的宝贵，懂得珍惜时间。
【课前准备】１、音乐磁带、生字卡片（闹钟形）、小黑板。
２、小实验：⑴数一数：一分钟我的心脏跳了几下？⑵试一试：一分钟我能读几个学过的生字？⑶比一比：一分钟我能拍几下皮球？⑷想一想：一分钟我还能做些什么？【教学流程】第一课时一、谈话导入，激发兴趣刚才的课前准备正好用了一分钟，一分钟过得可真快呀！课前，老师请小朋友们回家做了几个有关一分钟的小实验，谁来说说你的实验结果。
（注意表扬完成较好的学生。
）二、游戏活动，愉快识字１、这短短一分钟，小朋友们做的事真不少。
咱们就来比一比，看谁一分钟认识的生字最多？２、出示小黑板，红*标出生字及拼音：闹钟丁零零哈欠迟到叹气决定后悔要求：自个儿说说你认识哪个生字宝宝，你是用什么好方法认识它的？３、（一分钟的轻快音乐。
）学生自主识字。
４、指名反馈，评选出数名“识字大王”。
反馈时注意正音，同时引导学生用“加一加”、“减一减”、“换一换”等各种方法认识生字。
５、认读巩固生字，并引导学生按识字方法把生字宝宝送回家。
６、（出示无拼音词语。
）认读词语：⑴指名读、男女生赛读、齐读等多种形式认读词语，特别指导朗读“丁零零”、“哈欠”，注意轻声。
⑵读好“叹气”、“后悔”，体会词意。
三、谈话揭题，书写指导１、一分钟的确很短，一眨眼就过去了，但通过刚才的一分钟识字游戏，我们深深体会到一分钟很重要。
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二年级语文下册《一分钟》第一课时的教学设计
叶淑燕
教学目标：1、认识9个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并懂得珍惜时间。
教学重难点：识字和写字
课前准备：课件和生词卡片
教学过程：
一、导入
直接利用板书的问号引入新课。
同学们，今天老师有一个疑问，你们愿意帮助老师解答吗？这个疑问就是贪睡一分钟，为什么会迟到20分钟呢？（出示板书）让我们带
着这个疑问一起来学习第七课：《一分钟》好不好？
二、初读课文
1、学生听课文情境朗读。
先听课文情境朗读，然后提出听读要求：这篇课文一共有几个自然段？学生回答后再组织分段读一读课文。
2、分段读课文。
指名读1---4自然段，5—6自然段小组读。
（评价读，你觉得他读得
怎么样？你有信心读得比他更好吗？）
三、自学生字
个生字词读一读，也可以同桌互读。
9找出书上的、1．
2、出示生字卡片，小组比赛读。
（带拼音读）
刚才大家读得真是又快又准，现在去掉音节后你们还认识他们3、吗？男女比赛读一读。
开火车再读。
四、学习课文
1、在书上找出元元说的两句话画上横线，读这两句话该怎么读呢？你会读吗？
出示：他叹了口气，说：“我要是早一分钟就好了。
”
他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。
”
2、老师进一步指导朗读。
A.该怎样读这两句话呢？你会读吗？对！用沮丧、后悔的语气读。
你能读一读吗？b.师进一步范读。
3、读了这两句话你想提出什么问题吗？
第一句：元元为什么叹气呢？因为他刚想过马路，红灯就亮了，所以不能走。
第二句：元元为什么又叹气呢？因为他想坐车，车却刚开走了，元元只好等下一班车，真后悔啊！
五、扩展延伸
小结：1、可怜的元元仅仅是因为贪睡了一分钟，就迟到了整整20分钟，所以感到非常后悔。
同学们啊！时间是宝贵的，每分钟每一秒我们都要珍惜，千万不要浪费时间啊！
3、大家想一想，第二天的元元还会迟到吗？大家一起来续篇故事：第二天的元元······
作业布置六、．
回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈也一起来珍惜时间。
7.一分钟板书设计：
？迟到20分贪睡一分钟钟后悔．。