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北师大版二年级下册数学课件-数学好玩 - 第2节 “重复”的奥妙 (共25张PPT)
数学二年级下册（北师大版）
数学好玩
第2节 “重复”的奥妙
情境导入
做游戏
新知探究
你都看到了什么？ 从中发现了什么规律？
小朋友唱歌跳舞是不是乱站的呢？ 女生、男生重复出现，一个女生一个男生
彩旗、花盆、气球、灯笼分别是 按什么规律摆的？
彩旗的排列是有规律的。
……
花盆的排列是有规律的。
气球的排列是有规律的。
今天是星期六，7天后又是星期六。
每年都有春、夏、秋、冬
春
夏
冬
秋
我们的属东西的排列是有规律的？
课堂总结
这节课我们发现了“重复”的奥秒， 认识了图形的排列规律，正是因为有了规律， 我们的生活才会如此丰富多彩。只要同学们 多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多更 好的规律来丰富我们的生活。
按规律来看应该是红色的小旗。
如果再摆一些花，下一盆应该是什么 样的花，再一盆呢？为什么？
按规律来看下一盆是黄色的花配绿色 的花盆，再下一盆也是这样。
按规律摆图形
小小发明家 请随意摆出有 规律的图形。
生活中的规律
八月
日 一 二 三 四 五六 123
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 14 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
1 1 2 1 1 2
1 1 2
灯笼的排列也是有规律的。
大
小大 小大
小
小 大
议一议，说一说
数学好玩
第2节 “重复”的奥妙
情境导入
做游戏
新知探究
你都看到了什么？ 从中发现了什么规律？
小朋友唱歌跳舞是不是乱站的呢？ 女生、男生重复出现，一个女生一个男生
彩旗、花盆、气球、灯笼分别是 按什么规律摆的？
彩旗的排列是有规律的。
……
花盆的排列是有规律的。
气球的排列是有规律的。
今天是星期六，7天后又是星期六。
每年都有春、夏、秋、冬
春
夏
冬
秋
我们的属东西的排列是有规律的？
课堂总结
这节课我们发现了“重复”的奥秒， 认识了图形的排列规律，正是因为有了规律， 我们的生活才会如此丰富多彩。只要同学们 多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多更 好的规律来丰富我们的生活。
按规律来看应该是红色的小旗。
如果再摆一些花，下一盆应该是什么 样的花，再一盆呢？为什么？
按规律来看下一盆是黄色的花配绿色 的花盆，再下一盆也是这样。
按规律摆图形
小小发明家 请随意摆出有 规律的图形。
生活中的规律
八月
日 一 二 三 四 五六 123
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 14 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
1 1 2 1 1 2
1 1 2
灯笼的排列也是有规律的。
大
小大 小大
小
小 大
议一议，说一说
北师大版二年级下册数学课件6.3 长方形与正方形的认识(共17张PPT)
（ 2 ）个 （ 5 ）个
（ 8 ）个
（ 11 ）个
图中共有多少个长方形？
17Biblioteka 3596
2
8
4
图中共有9个长方形。
在方格纸上画一个长方形和一个正方形
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另
一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9
我们，还在路上……
北师大版数学第四册
长方形与正方形的认识
长方形与正方形的认识
长方形
长
长
长方形
长方形
宽
宽
长方形
正方形
边
边
边
边
正方形
长方形的对边相等，四个角都是 直 角。 正方形的四条边相等，四个角都是 直 角。
推一推，拉一拉，观察信纸的变化， 你发现了什么？
数一数图中正方形的个数。你发现了什么？
•书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
北师大版二年级下册数学课件6.2 认识直角 (共25张PPT)
北师大数学二年级下册
认识直角
这些都是直角。
你身边还有哪些物品上有直角呢？
P65-说一说，下面哪些角是直角？
BSHT
说一说，下面哪些角是直角？
说一说，下面哪些角是直角？
比直角大 钝角
比直角小 锐角
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
练一练
P66---2用三角板比一比，填一填。
①④
练一练
P66--6---2用三角板比一比，填一填。
①④
⑤
②③
练一练
P66---3在每个图形中，分别标出1个直角、1个锐 角和1个钝角。
P66-5把一个圆片对折两次后，说一说哪 有直角。
P66-5把一个圆片对折两次后，说一说哪 有直角。
P66-5把一个圆片对折两次后，说一说哪 有直角。
P66-5把一个圆片对折两次后，说一说哪 有直角。
认识直角
这些都是直角。
你身边还有哪些物品上有直角呢？
P65-说一说，下面哪些角是直角？
BSHT
说一说，下面哪些角是直角？
说一说，下面哪些角是直角？
比直角大 钝角
比直角小 锐角
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
练一练
P66---2用三角板比一比，填一填。
①④
练一练
P66--6---2用三角板比一比，填一填。
①④
⑤
②③
练一练
P66---3在每个图形中，分别标出1个直角、1个锐 角和1个钝角。
P66-5把一个圆片对折两次后，说一说哪 有直角。
P66-5把一个圆片对折两次后，说一说哪 有直角。
P66-5把一个圆片对折两次后，说一说哪 有直角。
P66-5把一个圆片对折两次后，说一说哪 有直角。
北师大版二年级下册数学课件6.2认识直角 (共31张PPT)
数学二年级下册（北师大版）
第6单元 认识图形
第2节 认识直角
复习旧知， 引入问题
还记得角由哪几部分组成吗？
边
顶点
边
你能从这些图中找出角吗？
在三角板上有这样的角吗？
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
•
顶点 边
边
刚才我们找出的这些角 都有一个共同的名称，叫 “直角”。在直角上标上一 个符号来表示直角。
动手实践， 解决问题
说一说，下面哪些角是直角？
不是
是
不是 是
比一比，认一认。
（1）
（2）
哪个是直角？ 哪个比直角小？ 哪个比直角大？
（3）
图（1） 图（2） 图（3）
你能给比直角小的角取个名字吗？ 比直角小的角取名为锐角。
你能给比直角大的角取个名字吗？ 比直角大的角取名为钝角。
第6单元 认识图形
第2节 认识直角
复习旧知， 引入问题
还记得角由哪几部分组成吗？
边
顶点
边
你能从这些图中找出角吗？
在三角板上有这样的角吗？
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
•
顶点 边
边
刚才我们找出的这些角 都有一个共同的名称，叫 “直角”。在直角上标上一 个符号来表示直角。
动手实践， 解决问题
说一说，下面哪些角是直角？
不是
是
不是 是
比一比，认一认。
（1）
（2）
哪个是直角？ 哪个比直角小？ 哪个比直角大？
（3）
图（1） 图（2） 图（3）
你能给比直角小的角取个名字吗？ 比直角小的角取名为锐角。
你能给比直角大的角取个名字吗？ 比直角大的角取名为钝角。
北师大版二年级数学下册《【全册】第5至8单元 》精品PPT优质课件
700－500＝ 200 200＋40＝ 240 740－500＝ 240
五 文巩固练化习
1. 画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。
900
760
760
五 文巩固练化习
1. 画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。
400
380
400
380
五 文巩固练化习
2.乐乐希望每天能多跑一点。下表是她五天的 长跑记录。
再见！
五 加与减
第2课时 回收废电池
一 复文习导入化
直接写得数。 580＋400＝980340＋500＝ 840 660＋20＝680 480－200＝2801500－500＝1000 1700－100＝1600
二 文探究新知化
为了保护环 境，我们应 该集中回收 废电池！
二 文探究新知化
说一说图中的数学信息，并尝试提出一个数 学问题？
（2）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
周二和周一一共跑了多少米？ 820+800=1620 （ 米 ） 答：周二和周一一共跑了1620米。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
＋70
＋7
122
122＋70＝192
192＋7＝199
192 199
二 文探究新知化
（1）班和（2）班一共回收多少节废电池？ 122 ＋ 77 ＝ 199 （ 节 ）
能用竖式 计算吗？
百十个
二 文探究新知化
（1）班和（2）班一共回收多少节废电池？ 122 ＋ 77 ＝ 199 （ 节 ）
122 ＋ 77
二年级北师大版数学下册全册课件
学知识的应
用。
学习方法建议
课堂听讲
认真听讲，做好笔 记，积极思考问题 。
多做练习
通过大量的练习， 加深对知识点的理 解和记忆。
课前预习
提前预习课程内容 ，了解重点和难点 。
课后复习
及时复习所学知识 ，巩固记忆，提高 学习效果。
小组合作
与同学合作完成作 业和练习，互相帮 助，共同进步。
回顾了统计图表、平均数、中位数、众数等知识点，并进行了相 关练习。
学习方法与经验的分享交流
制定学习计划
分享了如何制定学习计划，合理安排学习时 间，提高学习效率的方法。
作业练习
探讨了如何认真完成作业，巩固所学知识的 方法。
课堂参与
交流了如何积极参与课堂讨论，提高学习效 果的经验。
学习小组活动
组织小组学习活动，互相帮助，共同提高。
综合应用问题的解决策略指导
解读问题，分析已知条件
指导学生学会解读综合应用问题，分 析已知条件，挖掘隐含条件，明确问 题要求。
制定计划，确定解题步骤
指导学生根据问题特点，制定可行的 解题计划，确定具体的解题步骤，帮 助他们有条不紊地解决问题。
鼓励创新思维
在解决问题的过程中，鼓励学生发挥 创新思维，尝试不同的解题方法，拓 宽思路。
数的比较与大小关系
比较大小
通过比较两个数的绝对值或取近似值 来比较大小。
大小关系
掌握大于、小于、等于等符号及其含 义，如3>2、2<3等。
数的计算法则及运算顺序
01
02
03
04
加法
相同数位对齐，从低位加起， 满十进一。
减法
相同数位对齐，从低位减起， 退位时借一当十。
用。
学习方法建议
课堂听讲
认真听讲，做好笔 记，积极思考问题 。
多做练习
通过大量的练习， 加深对知识点的理 解和记忆。
课前预习
提前预习课程内容 ，了解重点和难点 。
课后复习
及时复习所学知识 ，巩固记忆，提高 学习效果。
小组合作
与同学合作完成作 业和练习，互相帮 助，共同进步。
回顾了统计图表、平均数、中位数、众数等知识点，并进行了相 关练习。
学习方法与经验的分享交流
制定学习计划
分享了如何制定学习计划，合理安排学习时 间，提高学习效率的方法。
作业练习
探讨了如何认真完成作业，巩固所学知识的 方法。
课堂参与
交流了如何积极参与课堂讨论，提高学习效 果的经验。
学习小组活动
组织小组学习活动，互相帮助，共同提高。
综合应用问题的解决策略指导
解读问题，分析已知条件
指导学生学会解读综合应用问题，分 析已知条件，挖掘隐含条件，明确问 题要求。
制定计划，确定解题步骤
指导学生根据问题特点，制定可行的 解题计划，确定具体的解题步骤，帮 助他们有条不紊地解决问题。
鼓励创新思维
在解决问题的过程中，鼓励学生发挥 创新思维，尝试不同的解题方法，拓 宽思路。
数的比较与大小关系
比较大小
通过比较两个数的绝对值或取近似值 来比较大小。
大小关系
掌握大于、小于、等于等符号及其含 义，如3>2、2<3等。
数的计算法则及运算顺序
01
02
03
04
加法
相同数位对齐，从低位加起， 满十进一。
减法
相同数位对齐，从低位减起， 退位时借一当十。
数学二年级下北师大版1.1分苹果课件(24张)
（1）每盘放5个苹果，20个可以放几盘？
（1）每盘放5个苹果，20个可以放几盘？
（1）每盘放5个苹果，20个可以放几盘？
（1）每盘放5个苹果，20个可以放几盘？ 20－5－5－5－5＝0，4盘
返回
（1）每盘放5个苹果，20个可以放几盘？ 20÷5＝４，4盘
20÷5 = 4（盘）
4
5 )2 0
北师大版二年级数学下册
学习目标
在分苹果的过程中，学会用竖式计 算的方法，学会除法竖式的书写格式 及其每一步的含义。
（1）每盘放5个苹果，20个可以放几盘？
自学指导
• 请同学们认真看课本第二页图，然 后小组合作讨论，说一说你分的结果 及思考过程 。
（1）每盘放5个苹果，20个可以放几盘？
请点击
谁最棒
6
7 )4 2
42 0
9
5 )4 5
45
0
比一比
12÷4=3(只)
每只小兔背4根， 需要几只小兔
才能运走？
本节课小结
本节课你有什么收获？
下一步
（1）每盘放5个苹果，20个可以放几盘？
（1）每盘放5个苹果，20个可以放几盘？
四五二十，可以放四盘。
返回
（1）每盘放5个苹果，20个可以放几盘？
（1）每盘放5个苹果，20个可以放几盘？
5＋5＋5＋5＝20，4盘
返回
（1）每盘放5个苹果，20个可以放几盘？
（1）每盘放5个苹果，20个可以放几盘？
20
可以放4盘（商） 要分的苹果总数（被除数） 4乘5的积，分走的苹果数
0
每盘放5个苹 果（除数）
表示分完了，没有剩下的
也可以用竖式计算.
返回