2023年大班欣赏《京剧脸谱》教案
京剧脸谱大班美术教案(3篇)
教学目标：1. 让幼儿了解京剧脸谱的基本特征和种类，激发幼儿对中国传统文化的兴趣。
2. 培养幼儿的审美能力，引导幼儿运用色彩、线条等表现手法创作脸谱作品。
3. 增强幼儿的动手操作能力，提高幼儿的团队合作意识。
教学重点：1. 让幼儿了解京剧脸谱的基本特征和种类。
2. 培养幼儿运用色彩、线条等表现手法创作脸谱作品的能力。
教学难点：1. 引导幼儿运用对称的方法创作脸谱作品。
2. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 课件：京剧脸谱图片、视频等。
2. 物质准备：白色卡纸、彩色颜料、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入1. 播放京剧《空城计》片段，让幼儿欣赏京剧表演。
2. 提问：你们刚才看到了什么？京剧里有哪些角色？他们的脸谱是什么样的？3. 引导幼儿讨论：京剧脸谱有什么特点？二、讲解1. 教师讲解京剧脸谱的基本特征和种类，如生、旦、净、末、丑等角色脸谱的特点。
2. 教师展示不同类型的京剧脸谱图片，让幼儿观察并了解各种脸谱的图案、颜色和寓意。
1. 分组进行脸谱创作，每组选取一个角色，共同创作一个脸谱作品。
2. 教师示范如何运用对称的方法创作脸谱，如眼睛、鼻子、嘴巴等部位的位置要对称。
3. 幼儿按照教师示范，运用色彩、线条等表现手法，创作出属于自己的脸谱作品。
四、展示与评价1. 每组展示自己的脸谱作品，其他组幼儿进行评价。
2. 教师对幼儿的作品进行点评，肯定幼儿的优点，指出不足之处。
五、总结1. 教师总结本次活动的收获，强调京剧脸谱在中国传统文化中的地位。
2. 鼓励幼儿继续了解和传承中国传统文化。
教学反思：1. 在导入环节，通过播放京剧片段，激发幼儿对京剧的兴趣，为后续活动做好铺垫。
2. 在讲解环节，注重引导幼儿观察和思考，培养幼儿的审美能力。
3. 在实践环节，注重培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识，让幼儿在合作中共同完成作品。
4. 在展示与评价环节，让幼儿学会欣赏和评价他人作品，提高幼儿的审美素养。
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思教案：幼儿园大班美术《京剧脸谱》教学内容：本课教材选用《幼儿园大班美术教材》第五章第三节，主题为《京剧脸谱》。
本节课将通过学习京剧脸谱的特点、绘制方法，让幼儿了解中国传统戏曲文化，培养幼儿的审美能力和动手能力。
教学目标：1. 使幼儿了解京剧脸谱的基本特点，认识几种常见的脸谱图案；2. 培养幼儿运用线条、色彩绘制脸谱的能力，提高幼儿的审美观念；3. 增进幼儿对中国传统文化的认识，培养幼儿的民族自豪感。
教学难点与重点：重点：让幼儿掌握京剧脸谱的基本绘制方法，培养幼儿的动手能力。
难点：让幼儿理解京剧脸谱所蕴含的文化内涵，提高幼儿的审美能力。
教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、京剧中的人物图片、脸谱模板、画纸、水彩笔、颜料等。
学具：每位幼儿准备一张画纸、一套水彩笔和颜料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向幼儿展示京剧中的人物图片，引导幼儿观察人物脸上的图案，引发幼儿对京剧脸谱的兴趣。
2. 邀请幼儿谈谈对京剧脸谱的认知，引导幼儿思考脸谱的作用和意义。
二、基本知识学习（10分钟）1. 介绍京剧脸谱的基本特点，如线条、色彩、图案等；2. 讲解几种常见的脸谱图案，如红脸、黑脸、蓝脸等，并分析其象征意义；3. 引导幼儿观察脸谱模板，讲解绘制脸谱的步骤和方法。
三、实践操作（10分钟）1. 发给每位幼儿一张画纸、一套水彩笔和颜料，让他们根据所学知识，自行设计绘制一张京剧脸谱；2. 教师巡回指导，解答幼儿在绘制过程中遇到的问题；3. 鼓励幼儿大胆创新，用自己的方式表现脸谱的美。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 邀请幼儿展示自己的作品，让大家共同欣赏；2. 引导幼儿相互评价，鼓励幼儿发现他人的优点，提高自己的绘画水平；板书设计：1. 京剧脸谱特点：线条、色彩、图案；2. 常见脸谱图案：红脸、黑脸、蓝脸等；3. 绘制步骤与方法：观察模板、设计草图、上色描绘。
作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍京剧脸谱的特点和意义；2. 作业答案：京剧脸谱是中国戏曲文化的一种象征，它通过线条、色彩和图案表现出角色的性格特点和象征意义。
2024年幼儿园优质课《京剧脸谱》大班教案
2024年幼儿园优质课《京剧脸谱》大班教案一、教学目标1.了解京剧脸谱的基本特点，提高幼儿对传统文化的认识。
2.培养幼儿的动手能力和创造力，激发对京剧艺术的兴趣。
3.培养幼儿合作精神，提升团队协作能力。
二、教学内容1.京剧脸谱的基本知识2.制作简单的京剧脸谱3.京剧脸谱表演游戏三、教学准备1.课件：京剧脸谱图片、视频2.制作材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔3.音乐：京剧选段四、教学过程（一）导入1.播放京剧选段，引导幼儿感受京剧的韵味。
2.教师出示京剧脸谱图片，引导幼儿观察并说出脸谱的特点。
（二）基本知识讲解1.教师简要介绍京剧脸谱的起源、分类及特点。
2.播放京剧脸谱视频，让幼儿进一步了解脸谱的表现手法。
（三）制作京剧脸谱1.分组讨论：每组选择一个喜欢的京剧角色，讨论如何制作脸谱。
2.教师示范制作简单的京剧脸谱，指导幼儿动手操作。
3.幼儿分组制作脸谱，教师巡回指导。
（四）京剧脸谱表演游戏1.教师组织幼儿进行京剧脸谱表演游戏，每组出一个代表进行表演。
2.表演结束后，教师引导幼儿互相评价，给予鼓励和建议。
2.展示幼儿制作的京剧脸谱，让幼儿互相欣赏，分享快乐。
五、教学反思本节课通过讲解、制作和表演等形式，让幼儿了解了京剧脸谱的基本知识，提高了幼儿的动手能力和创造力。
在活动中，幼儿积极参与，表现出极高的兴趣。
但在制作环节，部分幼儿操作不够熟练，需要教师耐心指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
（一）导入1.播放京剧选段，引导幼儿感受京剧的韵味。
师：小朋友们，你们听过京剧吗？知道京剧是什么吗？今天我们就来欣赏一段京剧选段，感受一下京剧的魅力。
2.教师出示京剧脸谱图片，引导幼儿观察并说出脸谱的特点。
师：请大家仔细观察这张图片，你们看到了什么？这些脸谱有什么特点呢？（二）基本知识讲解1.教师简要介绍京剧脸谱的起源、分类及特点。
师：京剧脸谱是京剧表演中的一种特殊化妆方式，它起源于我国古代的戏曲面具。
脸谱有红、黄、蓝、绿等不同的颜色，分别代表不同的角色和性格。
幼儿园大班教案京剧脸谱(优秀5篇)
幼儿园大班教案京剧脸谱(优秀5篇)幼儿园大班教案《京剧脸谱》篇一活动背景：京剧是我国特有的剧种。
作为国粹，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象、有一定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。
此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。
活动目标：1.认识京剧脸谱的特点，感受京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。
2.在欣赏京剧脸谱照片、面具、京剧片段的过程中，掌握京剧脸谱不同色彩的含义。
3.体验描绘京剧脸谱，萌发对京剧艺术的兴趣，愿意表达热爱民族文化的情感。
活动准备：1.物质准备：适合幼儿观看的京剧片段、京剧脸谱照片和有轮廓的脸谱面具若干、水粉颜料、画笔、罩衣、音乐《说唱脸谱》。
2.经验准备：幼儿有一定的语言组织能力，能根据自己的感受进行绘画与分享表达。
活动过程：一、观看京剧片段，激发幼儿兴趣。
老师：昨天老师在电视上看到了一段表演，可精彩了！我想与小朋友们分享一下，大家一会儿看完了能告诉老师他们这是什么表演吗？（借助京剧影像，调动气氛。
）老师：小朋友仔细看看，京剧表演跟我们幼儿园的节目表演有什么不一样呢？（导入京剧脸谱，带领幼儿认识不同的京剧脸谱。
）二、教师讲解京剧脸谱的特点，幼儿依据图片及实物加深印象。
老师：我们的小朋友们都已经发现了京剧表演里非常重要的东西是脸谱，接下来我们再来看看更多的京剧脸谱，你能告诉老师这些脸谱有什么让你觉得特别的地方吗？原来啊，脸谱上所画的五官都是对称的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的。
眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。
（组织幼儿讨论，教师总结京剧脸谱的特点，简要介绍不同颜色代表的含义，带领幼儿欣赏夸张的人物形象。
）三、分发绘画材料，幼儿自主描绘脸谱。
老师：老师这里还有许多人物的脸谱，刚刚老师也给大家讲了一些京剧脸谱颜色的秘密，你们能用颜料宝宝画出来悄悄告诉我吗？（指导幼儿对脸谱进行涂色，运用鲜艳的颜色根据不同性格勾勒出夸张的人物形象。
大班优秀美术教案《京剧脸谱》
大班优秀美术教案《京剧脸谱》一、教学目标1.了解京剧脸谱的基本特点，提高对京剧文化的认识。
2.培养学生动手操作能力，激发学生的创意思维。
3.培养学生对传统艺术的兴趣，传承和弘扬民族文化。
二、教学内容1.京剧脸谱的基本知识2.京剧脸谱的制作方法3.京剧脸谱的创意设计三、教学重点与难点1.教学重点：了解京剧脸谱的基本特点，掌握制作方法。
2.教学难点：创意设计脸谱，提高学生的审美能力。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示京剧脸谱，引导学生观察并提问：“你们认识这是什么吗？它有什么特点？”2.了解京剧脸谱（1）教师简要介绍京剧脸谱的起源、发展及特点。
（2）学生观看京剧片段，了解脸谱在京剧中的运用。
3.制作京剧脸谱（1）教师示范制作京剧脸谱的步骤：a.准备材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
b.设计脸谱图案：根据角色特点，选择合适的颜色和图案。
c.制作过程：剪出脸谱轮廓，涂上颜色，画出图案。
（2）学生分组进行制作，教师巡回指导。
4.创意设计脸谱（1）教师提出设计要求：结合所学知识，创意设计一个独特的京剧脸谱。
（2）学生进行创意设计，教师鼓励学生发挥想象力，展示个性。
（3）学生展示作品，教师进行评价。
（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励。
五、课后作业1.学生回家后，向家长介绍京剧脸谱的制作过程，展示自己的作品。
2.家长协助孩子收集更多关于京剧脸谱的资料，深入了解京剧文化。
六、教学反思本节课通过让学生了解京剧脸谱的基本知识、制作方法和创意设计，使学生对京剧文化有了更深入的认识。
在制作过程中，学生动手操作能力得到了锻炼，创意思维得到了激发。
但部分学生在制作过程中，对颜色搭配和图案设计把握不够，需要在今后的教学中加以引导和培养。
在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关爱和指导，使他们在美术创作中找到自信和快乐。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：了解京剧脸谱的基本特点，掌握制作方法。
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是本店铺整理的幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思 1活动前评析：在前一阶段的色彩活动中，我们主要是以动物、花卉、风景等幼儿较熟悉的景或物为主的。
经过一段时间的学习，我发现孩子们对这些描绘对象渐渐不感兴趣了，如果继续照着进度画下的话，可能会适得其反，造成幼儿的厌烦情绪。
偶有一次，一位孩子带来了一个孙悟空的面具玩具，全班幼儿都对这个面具非常感兴趣，我总能在自由活动时，见到好多孩子围着这个面具说这说那的，还轮流戴面具玩。
碰到这种情形，我突然得到一个灵感，既然孩子们的兴趣点在脸谱上，何不就让他们用水粉来表现一下各种各样的脸谱呢？由于脸谱的造型夸张，色彩鲜艳又丰富，深得孩子们的喜爱，而且脸谱不拘泥于一种表现形式，更加适合孩子表现。
于是，在此活动前的准备中，我先收集了一些脸谱的图片资料，给孩子们一个视觉上的认识，然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧——京剧的相关资料，介绍剧目中的人物为什么要化装成花脸表演，而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义。
慢慢地，孩子们对脸谱有了些了解，尤其是对京剧脸谱更感兴趣，而我们的活动也将开始了。
活动目标：1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。
3.通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的兴趣。
4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：脸谱（贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公）；京剧碟片；道具（旗、宝剑、刀）；幼儿面具；活动过程实录：1．请幼儿欣赏京剧音乐师：小朋友们听一听，说说你听到了什么？有什么感觉？幼：很吵的声音，有人在敲锣，有人在打鼓。
2023年幼儿大班美术教案：京剧脸谱(精选3篇)
2023年幼儿大班美术教案：京剧脸谱（精选3篇）教案一：京剧脸谱的基本认识一、教学目标1.通过对京剧脸谱的认识，培养幼儿的艺术鉴赏能力。
2.培养幼儿的创造力和想象力。
3.通过制作脸谱，培养幼儿的动手能力。
二、教学准备1.京剧脸谱的图片和资料。
2.彩色纸、颜料、毛笔等制作脸谱的材料。
三、教学步骤1.引入：幼儿们，你们知道京剧吗？今天，我们要学习京剧脸谱，你们知道脸谱是什么吗？2.呈现：向幼儿们展示不同的京剧脸谱图片，让他们观察和感受。
3.讲解：讲解脸谱的基本知识，如红色代表忠勇，黑色代表刚毅等。
4.制作：教导幼儿们使用彩色纸、颜料和毛笔等材料制作自己的脸谱。
5.展示：让幼儿们展示自己制作的脸谱，让他们欣赏和分享。
四、教学延伸1.让幼儿们围绕京剧脸谱进行角色扮演，发挥想象力。
2.通过制作脸谱，可以引导幼儿们制作其他类型的脸谱，如动物脸谱、卡通脸谱等。
教案二：京剧脸谱的色彩鉴赏一、教学目标1.通过观察和比较，培养幼儿的色彩鉴赏能力。
2.让幼儿理解不同颜色在脸谱中的象征意义。
二、教学准备1.京剧脸谱的彩色图片。
2.相关色彩知识的教学资料。
三、教学步骤1.引入：回顾上次的学习内容，询问幼儿们对脸谱的认识。
2.呈现：向幼儿们展示不同颜色的脸谱，如红色、黑色、白色等。
3.探究：通过观察和讨论，让幼儿们发现不同颜色代表的意义，如红色代表忠勇，黑色代表刚毅等。
4.游戏：设计一个色彩鉴赏游戏，让幼儿们根据老师描述的色彩特征来猜测对应的脸谱。
5.总结：总结不同颜色在脸谱中的象征意义，并和幼儿们一起创作一个属于他们自己的脸谱。
四、教学延伸1.组织幼儿们观看京剧表演，让他们更深入地理解和感受脸谱的色彩魅力。
2.引导幼儿们绘制自己喜欢的脸谱，通过色彩表达自己的情感和想法。
教案三：制作京剧脸谱手工艺品一、教学目标1.通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
2.通过制作京剧脸谱手工艺品，让幼儿更加了解京剧文化。
二、教学准备1.彩色纸、颜料、剪刀、胶水等制作手工艺品的材料。
2024年幼儿园优质课《京剧脸谱》大班教案
2024年幼儿园优质课《京剧脸谱》大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域，教材为《京剧脸谱》。
详细内容包括：第一章《京剧脸谱概述》，了解脸谱的历史、分类和特点；第二章《脸谱的色彩与人物性格》，学习不同颜色脸谱所代表的人物性格；第三章《动手绘制京剧脸谱》，实践绘制简单的京剧脸谱。
二、教学目标1. 了解京剧脸谱的历史、分类和特点，培养幼儿对传统文化的热爱。
2. 学会通过脸谱的颜色区分人物性格，提高幼儿的观察和表达能力。
3. 培养幼儿动手实践能力，激发幼儿对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点难点：绘制京剧脸谱，学会运用不同颜色表现人物性格。
重点：了解京剧脸谱的分类和特点，观察、表达脸谱颜色与人物性格的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、京剧脸谱图片、绘画材料（水粉、画笔、调色板等）。
学具：绘画用纸、水粉、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示京剧脸谱图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对京剧脸谱的兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍京剧脸谱的历史、分类和特点。
（2）讲解不同颜色脸谱所代表的人物性格。
3. 实践（10分钟）（1）教师示范绘制简单京剧脸谱。
（2）幼儿动手实践，绘制自己喜欢的京剧脸谱。
4. 互动（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）其他幼儿观察、评价，提出建议。
六、板书设计1. 课题：《京剧脸谱》2. 内容：（1）京剧脸谱的历史、分类和特点。
（2）脸谱颜色与人物性格的关系。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅自己喜欢的京剧脸谱。
2. 答案：无固定答案，要求颜色搭配合理，能表现出人物性格。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业：让幼儿与家长一起了解京剧的其他元素，如服装、动作等。
（2）组织幼儿参观京剧表演，亲身体验京剧的魅力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知水平和兴趣。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，有利于评估幼儿的学习成果。
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2023年大班欣赏《京剧脸谱》教案2023年大班欣赏《京剧脸谱》教案1教案前：大班美术欣赏活动《京剧脸谱》设计意图：京剧并非是我们南方孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，是有意义的，通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。
根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。
另外，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。
一、活动目标：1．学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
2．初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。
二、活动准备：油画棒、垫板、空白脸谱人手一份三、活动过程：1．欣赏京剧片段：（1）请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。
（2）请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。
（3）幼儿交流后，教师归纳：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。
京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。
2．讨论京剧脸谱的装饰方法：（1）教师与幼儿观察脸谱，讨论：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开始装饰呢？（2）归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。
3．介绍各种工具和材料：（1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱（2）提醒幼儿在创作过程中注意的问题：涂色均匀、对称。
4．创作京剧脸谱：幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
5．展示幼儿作品：请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图，说说原因。
活动后的反思：整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，但是单凭一节课，就让孩子们了解京剧文化是远远不够的。
从目标来看，目标一中的学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，在活动中只体现了用对称的方法来设计脸谱，色彩鲜艳和夸张在活动中基本没有体现。
目标二制定的比较宽泛，如果既要了解中国的京剧文化，又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱，可以把活动分为2个活动时间，第一个活动可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美（为幼儿创作脸谱做铺垫）。
第二个活动就可以把重点放在让幼儿自己创作脸谱上了。
从过程上来看，活动中孩子的自主性学习体现的不够，教师应起到引导作用，带动孩子大胆想象，成为学习的主动者。
整个活动开展下来，发现操作材料过于简单，难度不大，孩子们只是选择颜色图画，如果给一张空白脸谱让幼儿自己创作更符合现阶段的孩子的能力。
通过这一活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点：1．了解孩子是实施教育行为的依据。
我们不仅要了解孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。
2．教师的语言是一门艺术，怎样的语言能给孩子起到一个提升的作用，正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。
3．创造一个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的意见和看法是必备的。
改进后的教案：大班美术欣赏活动《京剧脸谱》一、活动目标：1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
根据这3点目标，我将活动目标改为：1．学习用线条纹样、色彩对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。
2．能按照自己的意愿大胆创作，发展想象力和创作力。
二、活动准备：教师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁（一套）、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。
供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张、京剧片段ppt。
幼儿材料：幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓（人手一份），第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱（每组一份），第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱（每组一份），勾线笔、油画棒、垫板人手一份。
在活动材料上做了很大的改动，首先本节活动增加了难度，为幼儿提供了只有一个椭圆形脸的轮廓，让幼儿自由发挥创作，二不是简单的涂色活动。
教师材料将脸谱分解开，让幼儿在学习掌握创作脸谱的时，更清晰明了。
其次，每组一份的画好一半京剧纹样的脸谱和已经完全勾勒好的京剧脸谱目的是给那些在创作时遇到困难或者不会画的幼儿提供一个参考对象。
三、活动过程：（一）导入活动，引起幼儿活动的兴趣。
1．幼儿欣赏京剧选段。
（1）师：“今天，老师带来了一段京剧，我们一起仔细听听这段京歌中唱了什么。
（2）幼儿交流后，教师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。
京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩。
（由京剧片段导入活动，能够提高孩子的兴趣，同时也能够引出本节活动的主题：脸谱。
）（二）观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力：1．幼儿观察脸谱，感受脸谱中色彩、纹样的夸张性和对称性。
师：我这儿有许多脸谱，你喜欢哪一个？喜欢它的哪里？（1）当幼儿说到“我喜欢它的颜色。
”教师提问“它用了哪些颜色？它们搭配在一起怎么样？我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色？（教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱）小结：脸谱上的颜色看上去都比较夸张，有的很鲜艳，有的色彩的对比很强烈。
（2）当幼儿说到“我喜欢它的花纹。
”教师提问：“这个纹样装饰在了脸谱的哪里？它是什么样子的？我们看看其它的脸谱用了哪些纹样？”教师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。
（3）教师提问：这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地方？（若幼儿说不出对称，教师可把一张脸谱沿中间线剪开然后慢慢的合起来，让幼儿感知脸谱的图案颜色都是对称的。
）2．小结：脸谱的色彩夸张，五官的纹样夸张、特别，很好看。
而且脸谱还是左右对称的。
（这一过程主要是让孩子们掌握脸谱的对称性和夸张性特点，分为三点来分析：颜色、图案以及对称，请幼儿自由选择喜欢的脸谱来说，体现了孩子学习的自主性。
在这一过程中，请小朋友说，老师帮忙总结，代替了原本的教师说，幼儿听的模式，给了更多的孩子发言机会和表达想法的机会。
）（三）幼儿明确要求，并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱：1．幼儿观察教师演示操作方法。
教师提问：这些脸谱是本来就长在演员的脸上的吗？怎么上去的？（教师出示人脸底板，然后将黑白局部脸谱贴磁逐个已对称的方法贴在人脸底板上形成完整的已勾勒好地黑白脸谱，最后将与黑白脸谱纹样相同的彩色脸谱盖上，让幼儿完整了解脸谱制作的方法。
）2．明确操作要求：先设计纹样装饰对称脸谱，再为脸谱涂色。
如果想不出纹样的话，可以选择老师准备的纹样，也可以就画上面的脸谱一样的纹样，都可以。
（教师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案）3．教师组织幼儿分组画脸谱，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆设计。
（教师观察幼儿的操作情况给予不同的指导，若有的幼儿实在不会画，就给他提供第二层次或者第三层次的操作纸。
）（根据大班幼儿的能力，教师提供空白脸谱，幼儿根据自己的意愿设计创作脸谱，在原本的基础上增加了难度。
整个活动将了解京剧文化省去，重点放在京剧脸谱的设计和创作上，主题更明确。
在有限的时间内也能相对轻松地完成教学目标。
在示范时，教师运用一步一步递进的方式让幼儿掌握了画脸谱的步骤，简单又有趣。
原本的了解京剧文化可放在区域游戏中开展，教师可设置让幼儿观看京剧片段、模仿京剧演员、欣赏京剧图片等，让幼儿对中国京剧有一个初步的了解。
）（四）展示作品，相互欣赏，体验成功的喜悦：1．幼儿展示自己的作品，相互欣赏，感受其中的美。
2．幼儿结合经验进行点评。
师：请你介绍一下自己设计的脸谱。
（教师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。
）（五）活动延伸：师幼戴着京剧脸谱一起共乐。
幼儿园教学案例的改进评析：大班美术欣赏活动《京剧脸谱》高邮市城北实验小学幼儿园王丽美术教育是幼儿园艺术教育的一个重要内容，而美术欣赏活动却是教育实践的冷门。
如何在美术欣赏教育实践中切实体现新《纲要》精神呢？这是一个值得我们思考的问题。
从教材分析，京剧脸谱是我国的传统文化艺术，极富有民族特色，它历史悠久，样式很多，具有很高的艺术欣赏价值，但我们的孩子们对京剧脸谱了解的少之甚少，因此为了让幼儿了解京剧是中国的国粹，让孩子初步接触到京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、了解国学、热爱祖国的情感。
根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，通过本次活动让幼儿能更深刻地了解了脸谱的种类，各种脸谱的意义，培养幼儿对中国特有的脸谱艺术的浓厚兴趣。
根据对教材的分析，我为本次活动制定了两个目标，第一个目标是引导幼儿欣赏各种京剧脸谱，认识脸谱的基本特征。
第二个目标是让幼儿了解京剧脸谱的象征意义。
在此活动前的准备中，我先收集了一些脸谱的图片资料，给孩子们一个视觉上的认识，然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧——京剧的相关资料，介绍剧目中的人物为什么要化装成花脸表演，而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义，慢慢的孩子对脸谱有了一些了解，尤其是对京剧脸谱更感兴趣了，而我们的活动也将开始了。
本次活动我是以传统艺术---京剧脸谱作为欣赏对象，让幼儿对我国的国粹有了更进一步的了解。
京剧脸谱造型夸张，色彩鲜艳，内容丰富，能够充分的吸引住孩子，激发幼儿的兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。
在活动中根据幼儿思维直观性的特点，我采用了多媒体演示法，通过欣赏经典的京剧表演音像片段，让幼儿从视觉和听觉上感受京剧艺术的魅力，使幼儿在轻松的学习环境中对京剧艺术和脸谱产生浓厚的兴趣，在引导幼儿对京剧脸谱的基本造型特征进行观察讨论时，我采用实践操作法，将一幅脸谱图沿着中心线对折，很快幼儿就发现了左右对称的特点。
这就充分体现了幼儿的主动性，教师起到一定的引到作用，达到了良好的教学效果。
由此我感受到幼儿在主动学习中构建的知识是多么的重要。
在美术活动中，我改进了教学手段，利用了多媒体课件，给孩子创设了一个轻松愉悦、激情高涨的学习情境。
它以方便、快捷、高效、直观的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情景走近了幼儿。
它将声音、图形、影像等多媒体结合，帮助幼儿打开眼、耳、手、口、脑等多种感知通道，发挥听觉、视觉、运动觉、语言等多种感官的作用，使幼儿更容易迁移自己的生活经验，理解作品背后画家的情感、态度以及人类文明的诸多领域，乃至整个人类文化的辅助手段，从而提高了幼儿对美术作品中美的理解力和审美情感，激发了幼儿表现美，创造美的情趣。