美术欣赏：京剧脸谱
大班美术欣赏《京剧脸谱》课件
大班美术欣赏《京剧脸谱》课件.一、教学内容本节课我们将学习大班美术欣赏课程——《京剧脸谱》。
教材选用《幼儿美术教育指导手册》第四章第三节，详细内容为京剧脸谱的历史、分类、特点及其在美术创作中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的基本知识，认识不同类型的脸谱，提高学生的美术欣赏能力。
2. 培养学生对我国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
3. 通过动手实践，培养学生运用京剧脸谱元素进行美术创作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的分类及其特点。
教学重点：学会欣赏京剧脸谱的美，并能运用其元素进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、京剧脸谱图片、颜料、画笔、画纸等。
2. 学具：画笔、画纸、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示京剧表演视频，引导学生关注京剧脸谱，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍京剧脸谱的历史、分类及特点。
（2）展示不同类型的京剧脸谱，引导学生欣赏并分析其特点。
（3）讲解京剧脸谱在美术创作中的应用。
3. 实践环节：（1）分发画纸、颜料、画笔等材料。
（2）指导学生动手绘制京剧脸谱。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示评价：（1）学生展示自己的作品。
（2）教师评价，给予鼓励和建议。
（3）学生互相评价，交流心得。
六、板书设计1. 《京剧脸谱》2. 内容：（1）京剧脸谱的历史、分类及特点。
（2）京剧脸谱在美术创作中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的京剧脸谱”为主题，绘制一幅美术作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（2）针对不足，思考改进措施。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观京剧表演，加深对京剧脸谱的理解。
（2）开展“京剧脸谱”主题活动，鼓励学生创作更多优秀的作品。
通过本节课的学习，希望学生能够了解京剧脸谱的基本知识，提高美术欣赏能力，同时培养对我国传统文化的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：京剧脸谱的分类及其特点。
脸谱美术 ppt课件
脸谱的图案：
脸谱图案非常丰富，大体上分为额头图， 眉型图，眼眶图，鼻窝图，嘴叉图，嘴下图。 每个部位的图案变化多端，有规律而无定论， 如： 包拯黑额头有一白月牙，表示清正廉洁。 孟良额头有一红葫芦，示意此人爱好喝酒。 闻仲，杨戬画有三眼，来源于古典传说。 杨七郎额头有一繁体“虎”字，显示其勇猛无敌 。 赵匡胤的龙眉表示为真龙天子。 雷公脸谱中有一雷电纹。 姜维额头画有阴阳图，表示神机妙算。 夏侯敦眼眶受过箭伤，故画上红点表示。
丑京剧中丑分为，文丑、武丑， 丑行都是在鼻梁眼窝之间用白粉涂一个粉块。与大花 脸对比俗称小花脸。 白粉块的形状，方形，元宝形或倒元宝形，叫作腰子 形，还有枣核形。一般社会地位不高的劳动人民，像渔夫， 农夫，樵夫，酒保，打更的，守夜的，差役，书童，乞丐 等，大部分都由丑角来扮演。而从性格上来说，这些人多 半都是很滑稽，很活泼，很乐观的人。
走进中国脸谱艺术
蓝脸的窦尔敦盗玉马 红脸的关公战长沙 黄脸的典韦白脸的曹操 黑脸的张飞叫喳喳…… 紫色的天王托宝塔 绿色的魔鬼斗夜叉 金色的猴王 银色的妖怪 灰色的精灵笑哈哈……
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
窦尔墩，典韦等人的脸谱上有其最擅长的兵器 图案。 王延章头画蛤蟆，表示是水兽转世。 赵公明面画金钱，表示自己是财神爷。 北斗星君画七星图于额上
画脸谱步骤
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作 品 欣 赏
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绿碎花脸（净）
和尚五台山》杨五郎（季正奇饰）《铡美案》包拯（张达发饰）
中国京剧是中国的“国粹”， 已有200年历史。京剧之名始见 于清,历史上有皮黄、二黄、黄 腔、京调、京戏、平剧、国剧等 称谓。它是由几个剧种经过五、 六十年的融汇，衍变而成，是中 国最大戏曲剧种。
大班美术欣赏《京剧脸谱》课件
大班美术欣赏《京剧脸谱》课件一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班美术欣赏课程，具体为《京剧脸谱》。
教材中介绍了京剧的基本概念、脸谱的分类及其代表的含义。
通过学习，让幼儿了解我国传统戏曲文化，培养幼儿的审美能力和民族文化认同感。
二、教学目标1. 让幼儿了解京剧的基本概念，知道京剧是我国的国粹，了解京剧脸谱的分类及其代表的含义。
2. 培养幼儿的审美能力，激发幼儿对京剧脸谱的喜爱。
3. 培养幼儿的民族文化认同感，增强幼儿对传统文化的自豪感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解京剧的基本概念，知道京剧脸谱的分类及其代表的含义。
难点：帮助幼儿培养审美能力，让幼儿能够欣赏京剧脸谱的美。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、京剧情景图、京剧脸谱图片、画纸、水彩笔等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段京剧表演的视频，引发幼儿对京剧的兴趣，引导幼儿观察京剧演员的脸谱。
2. 基本概念讲解：向幼儿介绍京剧的基本概念，解释京剧是我国的国粹，是一种传统的戏曲艺术。
3. 脸谱分类讲解：讲解京剧脸谱的分类，如生、旦、净、末、丑等，并展示相应的脸谱图片，让幼儿了解不同分类的脸谱特点。
4. 脸谱含义讲解：讲解各种脸谱代表的含义，如红色代表忠诚、勇敢，黑色代表正直、刚毅等，让幼儿了解脸谱背后的文化内涵。
5. 实践环节：让幼儿根据自己的喜好，选择一种脸谱进行绘制。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
6. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力。
六、板书设计板书内容：京剧脸谱板书设计：在黑板上画一个京剧演员的形象，旁边标注“京剧脸谱”，再画几个不同分类的脸谱，旁边标注相应的名称和代表含义。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起搜集更多关于京剧脸谱的资料，了解京剧脸谱的其他特点和分类。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对京剧脸谱的兴趣浓厚，积极参与实践活动。
中国传统文化之京剧脸谱的赏析
中国传统文化之京剧脸谱的赏析一提起中国的国粹京剧，首先浮现在人们脑海中的的肯定是一个勾画着五彩脸谱，着华丽戏服的人物形象和咿咿呀呀的唱腔，而给最先吸引我，给我印象最深的，就是色彩斑斓，种类繁多的脸谱了。
前辈戏剧家张庚先生说：“脸谱是一种中国戏曲内独有的、在舞台演出中使用的化妆造型艺术。
从戏剧的角度来讲，它是性格化的；从美术的角度来看，它是图案式的。
在漫长的岁月里，戏曲脸谱是随着戏曲的孕育成熟，逐渐形成，并以谱式的方法相对固定下来。
”脸谱是中国戏曲独有的，不同于其它国家任何戏剧的化妆。
戏曲脸谱有着独特的迷人魅力。
京剧脸谱，是具有民族特色的一种特殊的化妆方法，尤其以“象征性”和“夸张性”著称。
由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所以称为“脸谱”。
京剧脸谱来源于生活。
每个人面部五官的形状、轮廓相似，布局也都有一定的规律，面部肌肉与人物的年龄、经历、生活的条件也都有密切关系，所以京剧脸谱的勾绘是以生活为依据，也是生活的概括。
如生活中人们常说的人的脸色，晒得漆黑、吓得煞白、臊得通红、病得焦黄等，既是剧中人物心理活动、精神状态的揭示和生理特征的表现，又是确定脸谱色彩、线条、纹样与图案的基础。
从前年幼只觉得新奇，原来人物的脸还可以这样表达，不像人又最像人，后来才理解，脸谱虽然来源于生活，但又是实际生活的升华。
演义小说和说唱艺术对历史人物的夸张、形象的描写，也是京剧脸谱进行艺术夸张的依据来源。
如关羽的丹风眼、卧蚕眉，张飞的豹头环眼，赵匡胤的面如重枣等，所有这些描写，都被戏曲化妆吸取下来。
“离形得似”、“遗貌取神”，这是中国古代美学思想，意思是“神似”要高于“形似”，写形要为传神服务，为了达到神似，可以突破形似。
这种美学思想，不仅在绘画上，也在戏曲舞台上得到贯彻。
体现了中国传统文化中对神韵，即精神境界的追求。
京剧脸谱色彩十分讲究，看来五颜六色的脸谱品来却巨细有因，决非仅仅为了好看。
2024年最新大班美术欣赏《京剧脸谱》精彩课件精彩课件
2024年最新大班美术欣赏《京剧脸谱》精彩课件精彩课件一、教学内容本节课选自大班美术欣赏课程，以《京剧脸谱》为主题。
教学内容主要包括：教材第六章“传统艺术之美”中的第三节“京剧脸谱的奥秘”。
详细内容涉及京剧脸谱的历史起源、分类、色彩、图案及其所蕴含的文化寓意等。
二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的基本知识，认识不同类型的脸谱，感受京剧脸谱的独特魅力。
2. 培养学生对传统文化的热爱和传承意识，提高审美情趣。
3. 培养学生的动手能力和创造力，学会运用基本绘画技巧表现京剧脸谱。
三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的分类、色彩和图案的理解与运用。
教学重点：掌握京剧脸谱的基本知识，学会绘制简单的京剧脸谱。
四、教具与学具准备学具：画纸、水彩笔、颜料、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 导入：通过播放京剧选段，让学生感受京剧的艺术魅力，引出本节课的主题——京剧脸谱。
2. 新课内容：讲解京剧脸谱的历史起源、分类、色彩、图案及其文化寓意，展示PPT课件，让学生直观地了解京剧脸谱的奥秘。
3. 实践环节：a. 教师示范：现场绘制一个简单的京剧脸谱，讲解绘画步骤和技巧。
b. 学生练习：学生在画纸上绘制自己喜欢的京剧脸谱，教师巡回指导。
4. 课堂展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价、交流。
六、板书设计1. 课题：《京剧脸谱》2. 内容：a. 京剧脸谱的历史起源b. 京剧脸谱的分类、色彩、图案c. 京剧脸谱的文化寓意七、作业设计1. 作业题目：绘制一个京剧脸谱，并简单介绍其特点和文化寓意。
2. 答案示例：a. 脸谱类型：生b. 色彩：红、白、黑c. 图案：蝙蝠、莲花d. 文化寓意：忠勇正直、吉祥如意八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对京剧脸谱的学习兴趣浓厚，实践环节积极参与，课堂氛围良好。
但在绘画技巧方面，部分学生还需加强指导。
2. 拓展延伸：a. 组织学生参观京剧表演，深入了解京剧艺术。
b) 开展“京剧脸谱创意设计”活动，鼓励学生发挥想象，创作出独特的京剧脸谱作品。
2024版大班美术欣赏《京剧脸谱》课件
评价方式与标准
设计评价策略
通过观察学生在课堂上的表现、小组讨论的参与度以及绘制 作品的完成情况进行评价。
为学生提供反馈
针对学生的表现和作品，给予具体的建议和指导，帮助学生 明确自己的优点和不足。
评定分数
采用百分制评分方式，其中课堂表现占30%、小组讨论占 20%、绘制作品占50%。
评分标准
课堂表现主要评价学生的专注度和积极性；小组讨论评价学 生的合作精神和交流能力；绘制作品评价学生的创意、技巧 和完成度。
《穆桂英挂帅》中的旦角穆桂英
02
红色为主的脸谱，辅以金色装饰，彰显出女英雄的威严与美丽。
《长坂坡》中的净角赵云
03
白色为主的脸谱，配以蓝色和黑色的纹理，表现出赵云的忠诚
和勇猛。
角色形象解读
01
02
03
生角
通常扮演男性角色，脸谱 色彩丰富，形象英俊，如 武生关羽的红脸形象，象 征忠诚和勇猛。
旦角
女性角色，脸谱多以红色、 粉色为主，展现出女性的 柔美与婀娜，如青衣、花 旦等。
道德评判
文化传承
京剧脸谱作为中国传统文化的重要组 成部分，通过欣赏和学习京剧脸谱， 可以加深幼儿对中国传统文化的了解 和热爱。
脸谱的色彩也隐含着道德评判的意味， 如红色代表忠勇，白色代表奸诈，体 现了京剧艺术的道德教化功能。
03
京剧脸谱绘制技巧
基本工具与材料
画笔
选择毛笔或水彩笔，根 据绘制风格和个人喜好
THANKS
感谢观看
来定。
颜料
画板
辅助工具
水彩、丙烯颜料或国画 颜料均可，要保证色彩
鲜艳且易于调和。
可使用宣纸、水彩纸或 素描纸，要求纸质较厚，
大班美术欣赏《京剧脸谱》课件
欣赏与评价脸谱作品的方法
色彩运用
观察脸谱的颜色搭配是否和谐，是否能够 准确表达角色的性格和情感。
图案设计
分析脸谱的图案是否符合角色的身份和性 格特点，是否具有创意和艺术性。
绘画技巧
评价画师的技术水平，如线条的流畅度、 颜色的饱满度等。
份。
情感表达
脸谱的色彩和图案变化， 能够表达角色的情感状态 ，如红色代表忠诚和勇气 ，黑色代表刚毅和正直。
舞台效果
脸谱的夸张和变形，能够 增强舞台效果，使表演更
具视觉冲击力。
脸谱的艺术价值与收藏价值
艺术价值
脸谱作为京剧艺术的组成部分，具有独特的艺术魅力，融合了绘画、戏剧、音 乐等多种艺术形式。
收藏价值
3
探索脸谱在当代艺术中的应用
引导学生关注当代艺术家如何将传统脸谱元素与 现代艺术相结合，创造出具有时代特色的艺术作 品。
谢谢您的聆听
THANKS
指导孩子掌握正确的涂色方法，如均 匀涂色、渐变涂色等，以提高画面的 层次感和立体感。
色彩搭配建议
根据脸谱的主题和特点，给孩子提供 一些色彩搭配的建议，激发他们的创 造力和审美感。
03
京剧脸谱的应用与欣赏
脸谱在京剧表演中的应用
角色标识
脸谱通过颜色和图案的组 合，将京剧中的角色特点 直接展现出来，观众可以 快速了解角色的性格和身
其他
橡皮、调色盘、清水等辅 助工具。
脸谱的构图与设计
观察京剧脸谱的特点
引导孩子观察京剧脸谱的形状 、线条和图案，了解其独特的
美学元素。
简化脸谱图案
根据孩子的绘画技巧和认知能 力，将复杂的京剧脸谱图案进 行适当简化，便于孩子模仿和 创作。
2024版大班美术欣赏《京剧脸谱》
定义与起源
2024/1/28
定义
京剧脸谱是京剧表演中角色面部所 绘制的图案和色彩，用以象征人物 的性格、身份和命运。
起源
起源于古代的傩舞面具和戏曲中的 涂面化妆，经过长期发展演变，形 成了独特的京剧脸谱艺术。
4
发展历程
01
02
03
早期阶段
简单的涂面化妆，以红、 黑、白三色为主，代表人 物的忠、奸、勇。
创作实践
3
提供绘画材料如颜料、画笔、手工材料等，让儿 童根据自己的想象和理解创作京剧脸谱。老师可 给予适当的指导和支持。
2024/1/28
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实践案例分享
案例一
在某幼儿园大班中，老师组织了一次以“京剧脸谱”为主题的创意美术活动。首先，老师通过讲述京剧的故事和 展示脸谱图片，让孩子们对京剧脸谱有了初步的了解。然后，孩子们使用颜料、画笔和手工材料等工具，自由创 作出了各具特色的京剧脸谱作品。
2024/1/28
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绘制步骤与方法
设计构图
在画纸上轻轻勾画出脸谱的大致形状 和位置，确定五官和图案的分布。
02
上底色
根据设计好的构图，选择合适的颜色 为脸谱上底色，注意色彩的搭配和过 渡。
01
修饰与调整
对绘制好的脸谱进行修饰和调整，使 其更加生动、形象。
05
2024/1/28
03
勾画线条
用较细的笔勾画出脸谱的轮廓线和内 部细节，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴 等。
9
象征意义
01
色彩与性格
不同颜色的脸谱代表着不同的人物性格特征，使观众能够迅速识别角色
的性格类型。
02
图案与身份
脸谱上的图案往往暗示着人物的身份和经历，有助于观众理解剧情和人
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美术欣赏京剧脸谱江苏省江阴市西石桥幼儿园——盛文燕目标1欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2学习用语言表达对京剧脸谱的感受。
3通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的兴趣。
准备脸谱贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公；京剧碟片；道具旗、宝剑、刀；幼儿面具；过程1．看电视，引起幼儿兴趣师小朋友，今天呀，我请你们来欣赏一段片子。
请小朋友看完后告诉我，电视里放了些什么？幼儿观看后提问师小朋友，你们知道电视了放了些什么？你以前有没有看过？幼儿回答师电视里的音乐跟我们平时听得音乐一样吗？幼不一样师电视里的人和我们现实生活中的人一样吗？哪里不一样？幼儿回答老师小结刚才我们听到的音乐叫京剧，是我国的传统艺术，只有我们中国才有。
京剧是一种很特别的艺术，你瞧，他身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们不一样，尤其是演员脸部化的妆非常夸张、特别。
你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？师它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。
这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？幼想2．幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称师小朋友，你们看，老师带来了几张京剧脸谱，我们一起来观察一下，好吗？幼好第一次观察师在观察之前，老师要提一个小小的要求，请你们把你看到的，觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家，好吗？老师和幼儿一起探讨老师小结小朋友真聪明，找出了许多有趣、特别的地方，现在老师再请你们去找一找，有没有新的发现—找一找与刚才不一样的地方，好吗？第二次观察幼儿讲一讲
老师小结小朋友真能干，又有了新的发现。
刚才有的小朋友找出了颜色，你们知道这些颜色是为了好看吗？幼儿回答师老师来告诉你们，这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。
白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。
蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。
师又有小朋友说，他们左边和右边脸的图案是一样的，我们也来看一看，好吗？老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。
师你们发现左边和右边是不是一样的？幼是师对了，它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的3．京剧脸谱的夸张师现在我再请小朋友来找一找这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子幼儿找到后小结这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，你们知道做戏的人为什么这么画吗？这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。
4．欣赏额头上有特殊图案的脸谱师小朋友瞧，老师这里还有几张脸谱，你们能猜出他是谁吗？一一出示脸谱师他是谁？你从什么地方看出来的？如包公半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。
5．和幼儿一起听音乐玩京剧师小朋友，现在呀，老师和你们玩个游戏，请小朋友闭上眼睛老师头戴面具师孩儿们，我来啦！你们想不想和我一起来演戏呀？幼想师我为你们准备了一些面具，来，戴上吧！幼儿自由选择道具进行演戏。