高中生物实验专题-实验汇总--复习
高中生物实验总复习
高中生物实验总复习1. 实验目的本实验主要目的是通过总结和复习高中生物常见的实验内容和操作技巧，加深对生物知识的理解和掌握，提高实验技能水平。
2. 实验材料在进行生物实验时，通常会使用到以下材料：•试管和试管架•显微镜和载玻片•滴管和量筒•高锰酸钾溶液和碘液•显色剂和指示剂•显微镜玻璃片和盖玻片•细胞培养基和培养皿•实验动植物标本•实验动物和植物组织3. 实验内容高中生物实验内容丰富多样，涉及到生物的各个方面。
下面列举了常见的生物实验内容：3.1. 植物生长条件的研究实验这类实验旨在研究植物生长的影响因素，如光照、温度、湿度等。
常见的实验包括：•光合作用的研究：通过测定植物在不同光强下的光合速率，探究光对植物生长的影响。
•温度对植物种子发芽的影响：将植物种子分别置于不同温度条件下观察其发芽率，了解温度对植物生长的影响。
3.2. 动物生物学实验这类实验关注于动物的结构和功能，常见的实验有：•昆虫观察：观察昆虫的生长发育过程，了解昆虫的形态特征和习性。
•动物行为实验：通过观察动物在不同条件下的行为变化，研究动物的行为模式和适应性。
•呼吸实验：测量动物在不同运动强度下呼吸频率和氧气摄取量，了解运动对呼吸系统的影响。
3.3. 细胞实验这类实验主要研究细胞的结构和功能，包括：•细胞的显微观察：利用显微镜观察不同类型细胞的结构和形态变化，比如植物叶片细胞的观察。
•细胞分裂实验：观察细胞分裂的过程和细胞周期的变化，探究细胞生长和繁殖的规律。
4. 实验操作技巧在进行生物实验时，掌握一些基本的实验操作技巧能够提高实验效果和结果的准确性，下面列举了几个常见的实验操作技巧：•灌注技巧：利用滴管或量筒等工具，精确地控制液体的加入量。
•显微镜操作技巧：熟练掌握显微镜的使用方法，能够高效地观察细胞或组织的微观结构。
•实验动物的处理：在进行动物实验时，需要注意动物的处理方法，保证实验的科学性和动物的福利。
5. 实验安全注意事项在做生物实验时，安全是十分重要的。
高中生物24个实验归纳
高中生物24个实验归纳（最新版）目录1.实验一：观察细胞膜的通透性2.实验二：检测蛋白质3.实验三：观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布4.实验四：观察细胞有丝分裂5.实验五：观察减数分裂6.实验六：观察受精作用7.实验七：观察细胞分化8.实验八：观察生长素的作用9.实验九：观察植物的光合作用10.实验十：观察呼吸作用11.实验十一：观察酶的催化作用12.实验十二：观察微生物的分解作用13.实验十三：观察基因的表达14.实验十四：观察遗传病的遗传规律15.实验十五：观察基因突变16.实验十六：观察基因重组17.实验十七：观察染色体变异18.实验十八：观察基因表达调控19.实验十九：观察蛋白质工程20.实验二十：观察生物技术的应用21.实验二十一：观察动物的生理功能22.实验二十二：观察生物的进化23.实验二十三：观察生态系统的平衡24.实验二十四：观察生物的适应性正文高中生物是一门非常重要的学科，它涉及到生物的各个方面，包括细胞、遗传、进化等。
在学习生物的过程中，实验是非常重要的一部分，它可以帮助我们更好地理解生物学原理。
本文将对高中生物的 24 个实验进行归纳。
实验一的主要目的是观察细胞膜的通透性，通过这个实验，我们可以更好地理解细胞膜的功能和结构。
实验二则是检测蛋白质，这个实验可以帮助我们了解蛋白质的性质和功能。
实验三要观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布，这个实验可以帮助我们理解核酸在细胞中的作用。
实验四和实验五分别是观察细胞有丝分裂和减数分裂，这两个实验可以帮助我们了解细胞的分裂过程。
实验六是观察受精作用，通过这个实验，我们可以了解受精的过程和原理。
实验七是观察细胞分化，这个实验可以帮助我们了解细胞分化的原理和过程。
实验八到实验十分别是观察生长素的作用、植物的光合作用和呼吸作用，这三个实验可以帮助我们了解植物的生长和代谢过程。
实验十一是观察酶的催化作用，这个实验可以帮助我们了解酶的功能和性质。
人教版高中生物必修1、2、3教材实验专题复习
加入双缩脲试剂A[ 0.1g/ml NaOH ] 2ml
加入双缩脲试剂B[ 0.1g/ml CuSO4 ] 3—4滴 溶液变成紫色
例题1：在生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋 白质的鉴定实验中，对实验材料的选择叙述中，错 误的是 ( )
A．甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根、马铃薯块 茎等，都含有较多的糖且近于白色，因此可以用予 进行可溶性还原糖的鉴定
方法：
制作花生子叶切片（组织不能有颜色）
染色 洗去浮色
滴苏丹Ⅲ（苏丹Ⅳ）染液2—3滴 滴加体积分数为50%的酒精1—2滴（溶解有机物）
显微镜观察 有橘黄色（或红色）的脂肪微粒
3. 蛋白质的鉴定 原理 ：
-CO-NH- （类似双缩脲H2NOC-NHCONH2结构） 与Cu2+作用形成紫色的络合物 方法 ： 组织样液 （组织不能有颜色）
会向分解一侧移动
E. 实验所用的肝脏研磨液可以制好后较长时间后用
2 . 验证酶专一性的实验 实验材料： 1%的淀粉液 1%蔗糖溶液
试管
实验过程：
淀粉酶溶液 裴林试剂
①取A、B两支试管，向A试管中_加__入__适__量__的__淀__粉__液____溶液，向 B试管中___加__入__与__A_试__管__淀__粉__液__等__量__的__蔗__糖__溶__液__溶液； ②向两支试管中__分__别___加__入__适_量__并__且__等__量__的__淀__粉__酶______溶液
可能的实验结论： 1. 酶的催化跟无机催化剂相同，没有高效性。 2. 酶的催化与无机催化剂相比具有高效性。
例题: 下列关于过氧化氢的叙述中，正确的是 (
)
A．在无催化剂时，不会分解成水和氧气
(推荐)高中生物实验归纳
（推荐）高中生物实验归纳高中生物实验归纳为题在高中生物课程中，实验是一种非常重要的学习方式，它能够让学生通过亲自动手操作和观察得出结论，提升他们对生物知识的理解和实践能力。
本文将归纳介绍一些高中生物实验的相关内容。
一、观察植物细胞1. 浸泡洋葱片实验：将取自洋葱鳞茎的薄片浸泡在醋酸中一段时间后，用显微镜观察洋葱细胞，了解植物细胞的结构特点。
2. 食盐浓度对鲜红小豆芽生长的影响：在不同的食盐浓度下培养豆芽，观察其生长情况，了解渗透压变化对植物细胞的影响。
3. 光合作用的观察：将绿色植物置于不同光照条件下，观察叶片颜色变化和氧气产生情况，了解光合作用的过程和影响因素。
二、动物生理实验1. 青蛙心脏实验：使用解剖青蛙，观察心脏的位置和结构，了解心脏的功能和循环系统。
2. 鸡胚发育观察：孵化鸡蛋并观察胚胎在不同时间点的发育情况，了解胚胎的发育过程和结构变化。
3. 哺乳动物消化系统的模拟：使用各种材料模拟哺乳动物的消化过程，了解消化系统的结构和功能。
三、遗传实验1. 手法实验：通过对果蝇的交配和它们后代的观察，了解遗传规律和基因的传递方式。
2. DNA提取：从香蕉或其他水果中提取DNA，观察DNA的提取过程和结构，了解DNA的组成和功能。
3. 基因工程实验：通过对细菌的转基因，观察其对抗生素的抵抗能力的变化，了解基因工程的原理和应用。
四、生态实验1. 移除环境中的混杂物对植物生长的影响：在不同环境条件下培养植物，观察混杂物对植物生长的影响，了解环境因素对生态系统的影响。
2. 饵料选择实验：观察不同种类的昆虫对不同饵料的偏好，了解食物链和食物网的构建。
3. 水质污染实验：将水样暴露在不同的污染源下，观察水质变化和水中生物的反应，了解水质污染对生态系统的影响。
通过上述实验的参与和观察，学生们可以更好地理解生物科学的理论知识，同时培养科学思维和实践能力。
这些实验不仅可以增加学生对生物学的兴趣，还能培养他们的观察能力、动手能力和分析问题的能力。
高中《生物学》实验类归纳
六、实验过程中常用试剂的作用、检测指标的设置及实验条件的调控1．化学物质的常用检测试剂或方法（1）淀粉——一碘液（2）还原糖一—一斐林试剂或班氏试剂（沸水浴，砖红色沉淀）（3）CO2一一—Ca（OH）2溶液或酸碱指示剂（4）乳酸一一—pH试纸（5）O2—一—带火星木条复燃（6）无O2—一—火焰熄火（7）蛋白质—一—双缩脲试剂（不加热，紫色反应）（8）染色体—一—龙胆紫溶液、醋酸洋红液（9）DNA—一—二苯胺试剂（沸水浴，蓝色反应）（10）脂肪一一一苏丹Ⅲ染液（橘黄色）或苏丹Ⅳ染液（红色）2．实验结果的显示方法（1）光合速率一—一O2释放量或C O2吸收量或淀粉产生量（2）呼吸速率一—一O2吸收量或C O2释放量或淀粉减少量（3）物质代谢途径———放射性同位素示踪法（4）细胞液浓度大小———质壁分离（5）细胞是否死亡———质壁分离、细胞质流动（6）甲状腺激素的作用———动物耗氧量，发育速度等（7）生长激素的作用———生长速度（体重变化．身高变化）（8）胰岛素的作用一一—动物活动状态（9）菌量———菌落数或亚甲基蓝溶液褪色程度（10）大肠杆菌———伊红一一美蓝琼脂培养基（鉴别培养基）3．实验条件的控制方法（1）增加水中氧气———泵人空气或吹气或放人绿色植物（2）减少水中氧气———容器密封或油膜覆盖或用凉开水（3）除去容器中的C O2———NaOH溶液（4）除去叶片中原有淀粉———置于黑暗环境中（饥饿处理）（5）除去叶片中叶绿素———酒精加热（6）除去光合作用对细胞呼吸的于扰———给植株遮光（7）得到单色光———棱镜色散或彩色薄膜滤光（8）血液抗凝———加入柠檬酸钠（9）线粒体提取———细胞匀浆离心（10）细胞膜提取———清水处理哺乳动物红细胞（11）骨的脱钙———盐酸溶液浸泡（12）灭菌方法———培养基用高压蒸气灭菌：接种环用火焰灼烧灭菌；双手用肥皂洗净，擦干后用75％酒精消毒；实验室或接种箱用甲醛蒸汽或紫外灯灭菌；整个接种过程都在实验室无菌区或酒精灯火焰旁进行。
高中生物经典实验专题复习
完全曝露在光下
极细光束
好氧细菌
水绵和好氧细菌的装片
实验结论：
C
通过显微镜观察发现好氧菌均匀分布在叶绿体的各个部位
实验采用同位素示踪法发现光合作用的场所是叶绿体
好氧菌集中的区域是氧气释放较多的部位
实验定量分析了水绵光合作用生成的氧气量 下图显示的是美国科学家恩格尔曼用水绵永久光合作用的实验，对该实验的说法正确的是
生命活动调节
促胰液素的发现: ①沃泰默的实验 ②斯他林和贝利斯的实验 生长素的发现：①达尔文研究向光性的实验 ②詹森实验 ③拜尔实验 ④温特证明胚芽鞘尖端确实产生了生长素的实验
遗传和 变异
证明DNA是遗传物质：①肺炎双球菌的转化实验（格里菲思和艾弗里的实验）②噬菌体侵染细菌的实验 遗传规律的发现： ①孟德尔的碗豆杂交实验②摩尔根的果蝇杂交实验
细菌集中在叶绿体上。光照下，叶绿体进行光合作用而产生氧，这导致细菌移向叶绿体
找出不同颜色的光对光合作用(速率)的影响。在红光下与在蓝光下的光合作用速率相近，两者都比在绿光下的高
单位时间(或某段时间)内产生的氧体积(或释出的氧气泡数目)
美国科学家鲁宾和卡门
自变量和因变量分别是什么？
同位素示踪法
光合作用释放的O2全部来自水
部分经典实验
新陈 代谢
酶的发现：1773年，意大利科学家斯帕兰札尼证明胃液具有消化作用的实验 光合作用的发现： ①1771年，英国科学家普里斯特利发现植物可以更新空气的实验 ②1864年，德国科学家萨克斯证明光合作用产生淀粉的实验 ③1880年，美国科学家恩格尔曼证明叶绿体是光合作用场所的实验 ④美国科学家鲁宾和卡门证明光合作用的O2来自水的实验
生长素的发现： ①达尔文研究向光性的实验
高中生物必修课本实验归纳(全)
高中生物必修一实验归纳高中生物所有试验实验一使用高倍显微镜观察几种细胞1、高倍镜的使用步骤：1在低倍镜下找到物象;将物象移至视野中央；2转动转换器;换上高倍镜..3调节光圈和反光镜;使视野亮度适宜.. 如果光线较暗时;可用凹面反光镜来对光;同时选用较大的光圈；如果光线明亮时;可用平面反光镜来对光;同时选用较小的光圈..4调节细准焦螺旋;使物象清晰..换用高倍镜后不能使用粗准焦螺旋..2、低倍镜和高倍镜的区别：透镜大小镜头长短视野亮度物像大小细胞数量低倍镜小短亮小多高倍镜大长暗大少3、污点位置的判断：用显微镜观察玻片标本时;目镜、物镜、所观察的材料是在同一直线上的;只要分别转动镜头或移动玻片标本;看污物是否随之而动;就可做出正确判断..实验二检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质一可溶性还原糖的检测和观察1、实验原理及化学试剂：斐林试剂与可溶性还原糖如葡萄糖、果糖、麦芽糖反应;生成砖红色沉淀..这种试剂要现配现用..甲液质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液与乙液质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液等量均匀混合生成蓝色CuOH2;CuOH2与可溶性还原糖发生反应..淀粉、蔗糖等不能与斐林试剂发生颜色反应..2、实验过程：1选材应选含糖量较高、颜色为白色或浅色的植物组织;以苹果、梨为最好研磨过滤组织样液加入斐林试剂现配现用摇匀水浴加热观察颜色反应浅蓝色棕色砖红色沉淀..二脂肪的检测和观察1、实验原理及化学试剂苏丹Ⅲ染液：把脂肪物质染成橘黄色苏丹Ⅳ染液：把脂肪物质染成红色2、实验过程选材选含脂肪的种子;以花生种子为较好浸泡制作花生子叶临时转片徒手切片;切片要薄;如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰;有的地方模糊滴3滴苏丹Ⅲ染液染色用体积分数为50％的酒精洗浮色显微镜观察先用低倍镜;找到子叶最薄处;并移到视野中央;再换高倍镜;调整细焦螺旋观察;可见已着色的脂肪颗粒..三蛋白质的检测和观察1、实验原理及化学试剂双缩脲试剂：与蛋白质发生作用;产生紫色反应..在碱性溶液中;Cu2＋与蛋白质发生反应双缩脲试剂A液：质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液双缩脲试剂B液：质量浓度为0.01g/mL的CuSO4溶液2、实验过程选材豆浆或鸡蛋蛋白取组织样液加入试管中加入双缩脲试剂A液加入双缩脲试剂B液摇匀观察;出现紫色..四淀粉的检测和观察21、实验原理及化学试剂：淀粉遇碘变蓝..2、实验过程：选用富含淀粉的植物组织如马铃薯将组织样液注入试管滴加碘液观察颜色反应..+-实验三观察DNA和RNA在细胞中的分布1、实验原理：甲基绿将细胞核中的DNA染成绿色;吡罗红将细胞质中的RNA染成红色;用甲基绿吡罗红混合染色剂将细胞染色;可以显示DNA和RNA在细胞中的分布..盐酸的作用：改变细胞膜的通透性;加速染色剂进入细胞;同时使染色体中的DNA 与蛋白质分离;有利于DNA与染色剂结合..2、实验过程：取口腔上皮细胞制片盐酸水解冲洗涂片染色观察先用低倍镜;后用高倍镜..3、实验结果：真核的DNA主要存在于细胞核中;此外;在线粒体和叶绿体中也有少量的DNA分布..RNA主要存在于细胞质中;少量存在于细胞核中..实验四、体验制备细胞膜的方法1、选材：哺乳动物成熟的红细胞①动物细胞没有细胞壁;不但省去了去除细胞壁的麻烦;而且无细胞壁的支持、保护;细胞易吸水胀破..②哺乳动物成熟的红细胞内没有细胞核和具有有膜的细胞器;可以避免细胞膜与其它膜结构混在一起..③红细胞数量大;材料易得..2、原理：红细胞放入清水中;细胞吸水膨胀直至胀破;细胞内的物质流出;从而得到细胞膜3、过程：1制片：用滴管吸取少量红细胞稀释液0.9%Nacl溶液稀释滴一小滴在载玻片上;盖上盖玻片;制成临时装片..2观察:3滴水: 先在低倍镜物镜下找到红细胞;再转换成高倍镜;直至清晰地看到红细胞.. 往载物台上盖玻片的一侧滴一滴蒸馏水;同时在另一侧用吸水纸小心吸引注意：不要把细胞吸跑一会儿观察红细胞的形态变化4、结论:细胞膜主要由脂质和蛋白质组成..此外;还有少量糖类..其中脂质约占细胞膜总量的50%;蛋白质约占40%;糖类占2%~10%..在细胞构成中的作用:在组成细胞膜的脂质中;磷脂最丰富..蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用;因此;功能越复杂的细胞膜;蛋白质的种类和数量越多实验五用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体1、实验原理高等绿色植物的叶绿体存在于叶片中..叶绿体一般是绿色的椭球或球形;它的形态和分布不需要染色就可以用高倍镜观察..健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料;可使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色;而细胞质接近无色..线粒体的形态和分布可用高倍镜观察..2、实验过程1观察叶绿体：制作藓类叶片或菠菜叶下表皮临时装片;用显微镜观察叶绿体低倍显微镜到高倍显微镜;注意观察叶绿体的形态和分布;绘图..2观察线粒体：制作人口腔上皮细胞临时装片;用低倍显微镜观察;找到观察的对象后移到视野中央;再高倍显微镜观察;细胞内蓝绿色小颗粒即是线粒体;观察其形态和分布..实验六植物细胞的吸水和失水一、实验原理:渗透作用该作用所具有的条件：1.具有半透膜 2.膜两侧溶液具有浓度差水流动方向：从低浓度进入高浓度溶液1.动物细胞的吸水和失水a.动物细胞的细胞膜相当于半透膜b．外界溶液浓度比较生理过程变化蒸馏水细胞质的浓度大于外界溶液浓度细胞吸水膨胀10%盐水细胞质的浓度小于外界溶液浓度细胞失水皱缩2.植物细胞的吸水和失水原理和现象：a外界溶液浓度大于细胞溶液浓度时;细胞失水;发生质壁分离现象b外界溶液浓度小于细胞溶液浓度时;细胞吸水;发生质壁复原现象二、实验过程制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片显微镜观察液泡的大小和原生质层的位置滴入蔗糖溶液显微镜观察观察到质壁分离现象滴入清水显微镜观察发生质壁分离复原..实验七探究影响酶活性的因素一、实验原理淀粉遇碘后;形成紫蓝色络合物..淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麦芽糖和葡萄糖;这两种物质遇碘后;形成紫蓝色的复合物;但是能与斐林试剂发生氧化还原反应;生成砖红色沉淀.. 二、实验过程一探究温度对淀粉酶活性的影响：用淀粉酶二探究pH对酶活性的影响: 用过氧化氢6第6/10页三、结论：酶的活性受温度和pH的影响..实验八探究酵母菌的呼吸方式一、实验原理酵母菌属于真核单细胞生物;在有氧、无氧条件下都能生存;属于兼性厌氧菌..可用于探究细胞呼吸的不同方式..通过控制有氧呼吸和无氧呼吸;可以探究酵母菌在不同条件下的呼吸产物..CO2可使澄清石灰水变浑浊;也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄..因此可用这两种溶液来检测酵母菌培养液中的CO2产生情况..橙色的重铬酸钾在酸性条件下与乙醇酒精发生化学反应;变成灰绿色;可用来检测乙醇的产生情况.. 二、实验过程1、酵母菌培养液的配制：目的是保证酵母菌在整个实验过程中正常生活.. 两份：10g新鲜食用酵母菌＋240mL质量分数为5％的葡萄糖液..2、检测CO2的产生7第7/10页安装好实验装置：如下图甲乙甲图用于检测有氧条件下CO2的产生；乙图用于检测无氧条件下CO2的产生.. 装置甲设置左边第一个锥形瓶的目的是吸收通入空气中的CO2..装置乙的B瓶应封口放置一段时间之后;再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶;这样做的目的是是空气中残余的O2消耗尽..甲、乙装置石灰水都变混浊;装置甲混浊快且程度高..得出结论：酵母菌在有氧条件下产生的CO2比无氧条件下产生的CO2多.. 3、检测酒精的产生A试管中的酵母菌培养液滤液＋溶有重铬酸钾的浓硫酸溶液混合均匀：颜色不变.. B试管中的酵母菌培养液滤液＋溶有重铬酸钾的浓硫酸溶液混合均匀：颜色变灰绿色..得出结论：酵母菌在有氧条件下不产生酒精;在无氧条件下产生酒精..实验九绿叶中色素的提取和分离一、实验原理剪碎叶片并加入二氧化硅研磨;目的是破坏叶表皮、细胞壁、细胞膜、液泡膜;使研磨充分..叶绿体中的色素都能够溶解于有机溶剂如无水乙醇;可以用无水乙醇提取色素..加入8第8/10页碳酸钙可以防止色素被破坏..绿叶中的各种色素都能溶解于层析液中;但在层析液中的溶解度不同;溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快;反之则慢..这样;各种色素会随层析液在滤纸上的扩散;因扩散速度不同而分离开.. 二、实验步骤①提取绿色叶片中的色素研磨绿叶;同时加入二氧化硅、碳酸钙和无水乙醇;过滤得到色素滤液；②制备滤纸条；③画滤液细线；④利用层析液分离色素；⑤观察实验结果.. 三、实验成功的关键：①叶片要新鲜;颜色要深绿..②研磨要迅速、充分..③滤液收集后;要及时用棉塞将试管塞紧;以免滤液挥发..④滤液细线不仅细、直;而目含有比较多的色素可以画二三次..⑤滤纸上的滤液细线不能浸入层析液;否则色素会溶解在层析液中.. 四、实验结果滤纸条上色素带有四条;分别是由上到下橙黄色的胡萝卜素；黄色的叶黄素；蓝绿色的叶绿素a；黄绿色的叶绿素b..胡萝卜素和叶黄素统称为类胡萝卜素;主要吸收蓝紫光.. 叶绿素a和叶绿素b通常为叶绿素;主要吸收红光和蓝紫光..说明：四种色素中;含量最多的是③叶绿素a;色素带最宽的也是③叶绿素a；含量最少色素带最窄的是①胡萝卜素;扩散速度最快的也是①胡萝卜素；扩散速度最慢的是④叶绿素b；相邻两条色素带之间距离最远的是①胡萝卜素和②叶黄素;最近的是③叶绿素a和④叶绿素b..9第9/10页实验十模拟探究细胞表面积与体积的关系细胞大小与物质运输的关系一、实验原理在相同时间内;物质扩散进细胞的体积与细胞的总体积之比可以反映细胞的物质运输效率..用含酚酞的不同大小的琼脂块模拟不同大小的细胞;酚酞与NaOH相遇;呈紫红色;以紫红色出现的深度;模拟物质扩散进细胞的快慢.. 二、方法步骤将琼脂块切成三种正方形——用NaOH浸泡10min——观察各块切面上NaOH的深度.. 三、实验结论琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而减少；NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而减少.. 四、相关知识制约细胞体积的因素有三个方面：一是细胞的表面积与体积的关系是两者成反比;细胞体积越小;其相对表面积越大;细胞与周围环境交换物质的能力越大.. 二是细胞核与细胞质之间有一定的关系;一个细胞中二者体积之比一般为1/3;细胞核所含遗传信息有一定限度;对细胞活动的控制能力有一定限度..三是细胞内物质的交流受细胞体积制约;细胞体积过大;会影响物质流动速度;细胞内的生命活动就不能灵敏地控制和缓冲..高中生物必修1-3实验专题必修一：分子与细胞1. 观察DNA、RNA在细胞中的分布：实验原理：甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA、RNA的亲和力不同;甲基绿使DNA呈现绿色;吡咯红使RNA呈现红色;利用这二者的混合染色剂将细胞染色;可以显示DNA和RNA在细胞中的分布..盐酸可以改变细胞膜的通透性;加速染色剂进入细胞;同时使染色体中的蛋白质和DNA分离;有利于DNA与甲基绿结合.. 实验步骤：1制作装片：取洁净载玻片;滴一滴质量分数为0.9%的NaCl溶液;刮取口腔上皮细胞;在载玻片液滴中涂片;烘干玻片..2水解：将烘干玻片放入盛有30ml质量分数为8%的盐酸小烧杯中;将小烧杯放入盛有30℃温水的大烧杯中;保温解离5min..3冲洗涂片：用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片10s..4染色：用吸水纸吸载玻片上水分;在载玻片上滴两滴吡罗红甲基绿的染色剂;染色5min;吸水;盖盖玻片..实验结论：真核细胞中DNA主要分布在细胞核中;少量分布在线粒体和叶绿体中；RNA主要分布在细胞质中..2.检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质实验原理：糖类中的还原糖葡萄糖、果糖;与斐林试剂发生作用;生成砖红色沉淀..脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色或被苏丹Ⅳ染成红色..淀粉遇碘变蓝色..蛋白质与双缩脲试剂发生作用;产生紫色反应..实验材料：选择无色的..苹果或梨匀浆还原糖;马铃薯3.用显微镜观察多种多样的细胞⑴目镜与物镜长短与放大倍数间关系：目镜越短;物镜越长、距装片的距离越近;放大倍数越大⑵显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数;是目镜与物镜放大倍数的乘积⑶使用高倍显微镜的方法：首先在低倍镜下观察清楚;找到物像;移至视野中央;然后转动转换器;用高倍镜观察;转动细准焦螺旋直到看清为止.. ⑷高倍镜与低倍镜的比较4.观察线粒体和叶绿体实验原理：叶肉细胞中的叶绿体;散布于细胞质中;呈绿色..线粒体普遍存在于植物细胞和动物细胞中..健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料;可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色;而细胞质接近无色.. 实验材料的选取：常选用藓类的叶或选取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮来观察叶绿体..常选无色的细胞;如：口腔上皮细胞;洋葱的内表皮细胞;来观察线粒体..5.通过模拟实验探究膜的透性实验原理：某些半透膜如动物的膀胱膜、肠衣等;可以让某些物质透过;而另一些物质不能透过..或者玻璃纸水分子可以透过;而蔗糖分子因为比较大;不能透过..可以用半透膜将不同浓度的溶液分隔开;然后通过观察溶液液面高低的变化;来观察半透膜的选择透过性;进而类比分析得出生物膜的透性..方法步骤：①取两个长颈漏斗;分别在漏斗口处封上一层玻璃纸；②在A漏斗中注入硫酸铜溶液;B漏斗中注入蔗糖溶液;并加入少许红墨水;使其略呈红色..③将两个漏斗分别浸入盛有蒸馏水的烧杯中;在两漏斗的液面处做标记..④静置一段时间后;观察烧杯中蒸馏水颜色变化及长颈漏斗的液面变化;并将观察到的结果设计表格进行记录.. 思考问题：①漏斗管内的液面为什么会升高答：由于单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量多于从长颈漏斗渗出的水分子数量;使得管内液面升高..②如果用一层纱布代替玻璃纸;漏斗管内的液面还会升高吗答：用纱布替代玻璃纸时;因纱布的空隙很大;蔗糖分子也可以自由通透;因而液面不会升高..③如果烧杯中不是清水;而是同样浓度的蔗糖溶液;结果会怎样答：半透膜两侧溶液浓度相等时;单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数等于渗出的水分子数;液面不会升高..6.观察植物细胞的质壁分离和复原实验原理：植物细胞的原生质层伸缩性大于细胞壁；成熟的植物细胞的原生质层相当于一层半透膜;细胞液具有一定浓度;能够渗透失水和吸水..a. 当细胞液的浓度＜外界溶液的浓度时;细胞失水;发生质壁分离现象； b. 当细胞液的浓度＞外界溶液的浓度时;细胞吸水;发生质壁分离复原现象；实验流程：①制作紫色洋葱鳞片叶外表皮的临时装片；②高倍显微镜下观察有一个紫色的液泡；原生质层紧贴细胞壁；③在载玻片一侧滴加0.3g/ml蔗糖溶液;另一侧用吸水纸吸引；④高倍显微镜下观察液泡逐渐变小;紫色加深；原生质层与细胞壁逐渐分离；⑤在载玻片一侧滴加清水溶液; 另一侧用吸水纸吸引⑥高倍显微镜下观察液泡逐渐变大;紫色变浅；原生质层逐渐贴近细胞壁7.探究影响酶活性的因素①实验过程中可以变化的因素称为变量..其中人为改变的变量称作自变量;随着自变量的变化而变化的变量称作因变量..实验过程中可能还会存在一些可变因素;对实验结果造成影响;这些变量称为无关变量..②除了一个因素以外;其余因素都保持不变的实验叫做对照试验;一般要设置对照组不作处理和实验组做处理;在实验中;除了要观察的变量外;其他变量都应当始终保持一致..③同无机催化剂相比;酶降低活化能的作用更显著;因而催化效率更高;因此酶具有高效性.. 实验过程8.叶绿体色素的提取和分离实验原理：绿叶中的色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中;因此可以用无水乙醇提取绿叶中的色素；绿叶中色素不止一种;它们都能溶解在层析液中但是在层析液中溶解度不同;溶解度大的色素分子随层析液在滤纸上扩散的快;反之则慢;因而不同色素可以在滤纸上扩散而分开;各种色素分子在滤纸上可形成不同的色素带.. 实验流程：①提取绿叶中的色素：向研钵中加入少许碳酸钙和二氧化硅;再加入10mL无水乙醇;进行迅速、充分的研磨;②制备滤纸条:去两角;用铅笔画直线进行标记;③画滤液细线：用毛细吸管吸少量滤液沿铅笔线处均匀地画一条直的滤液细线；干燥后重复1-2次;④分离色素：将滤纸条尖端朝下略斜靠烧杯内壁; 轻插入层析液；滤液细线一定不能触及到层析液的液面⑤观察与记录.. 实验结果：滤纸条上从上到下;依次色素种类和颜色为：橙黄色的胡萝卜素;黄色的叶黄素;蓝绿色的叶绿素a;黄绿色的叶绿色b..9.探究酵母菌的呼吸方式实验原理：1酵母菌是一种单细胞真菌;在有氧和无氧条件都能生存;属兼性厌氧菌；2检测酵母菌在细胞呼吸中产生的CO2：澄清的石灰水变浑浊;或溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄；3检测产生的酒精：橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与酒精发生反应;变成灰绿色..10.观察细胞的有丝分裂制作临时装片步骤：①解离：早10时-2时;剪取洋葱根尖2-3mm;立即投入盛盐酸和酒精混合液1:1的玻璃皿中;室温下解3-5min;目的是用药液使组织中的细胞分离开来..②漂洗：待根尖酥软后;取出放入盛清水的玻璃皿中约10min;目的是洗去药液;防止解离过度..③染色：把根尖放进盛有龙胆紫溶液或醋酸洋红液的玻璃皿中染色3-5min;目的是使染色体着色..④制片：用镊子把根尖弄碎;还要再加载玻片用拇指轻压;目的是使细胞分散开;有利于观察..观察：先用低倍镜观察;找到分生区细胞呈正方形;排列紧密；再换成高倍镜观察;先找到中期;之后再找前期、后期、末期的细胞进行观察..11.模拟探究细胞表面积与体积的关系实验原理：琼脂块代表细胞；NaOH代表进入细胞的物质分子；NaOH进入琼脂后可使其内部的酚酞变红；NaOH扩散速度深度代表物质运输的速率；NaOH的扩撒体积与整个琼脂块体积之比代表物质运输的效率.. 实验结论：①琼脂块的表面积与体积之比相对表面积：随着琼脂块的增大而减小;②NaOH的扩散速度深度：随琼脂块体积的增大;扩散的速度深度相同;③NaOH的扩散体积与整个琼脂块体积之比：随琼脂块体积的增大而减小..必修二：遗传与进化1.观察细胞的减数分裂实验目的：通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片;识别减数分裂不同的阶段染色体的形态、位置和数目;加深对减数分裂过程的理解..实验原理：蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞;再形成精子..此过程要经过两次连续的细胞分裂：减数第一次分裂和减数第二次分裂..在此过程中;细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化;因而可据此识别减数分裂的各个时期..方法步骤：①低倍镜：观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞..②高倍镜：先在低倍镜下依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞;再在高倍镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目..③绘图：根据观察结果;尽可能多地绘制减数分裂不同时期的细胞简图..2.低温诱导染色体加倍实验原理：用低温处理植物分生组织;能够抑制纺锤体的形成;以致影响染色体被拉向两极;细胞也不能分裂成两个子细胞;于是植物细胞染色体数目发生变化试剂作用：①卡诺试剂：固定细胞形态;②酒精:洗去吸附在根尖的卡诺氏液;③改良苯酚品红染液：使染色体着色实验流程：①培养根尖：待洋葱长出约1cm左右不定根时;将整个装置放入冰箱低温室内4℃;诱导培养36h..②处理根尖：剪去诱导处理的根尖约0.5-1cm;放入卡诺氏液中浸泡0.5-1h;以固定细胞的形态;然后用体积分数为95%的酒精冲洗2次..③制作装片：解离、漂洗、染色、制片..④观察：先用低倍镜寻找染色体形态较好的分裂相..视野中既有正常二倍体细胞;也有染色体数目发生变化的细胞..确认某个细胞发生染色体数目变化后;再用高倍镜观察..第2/4页3.调查常见的人类遗传病调查方法：①调查某种遗传病的发病率;采用社会调差法即在整个人群中进行调查..②调查某种遗传病的遗传方式;采用家庭调查法即在患者家系中进行调查..注：最好选择群体中发病率较高的单基因遗传病进行调查..必修三：环境与稳态1.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用实验目的：1．了解植物生长调节剂的作用2．进一步培养进行实验设计的能力实验原理：植物插条经植物生长调节剂处理后;对植物插条的生根情况有很大的影响;而且用不同浓度、不同时间处理其影响程度亦不同..其影响存在一个最适浓度;在此浓度下植物插条的生根数量最多;生长最快.. 方法步骤：1选择生长素类似物：2;4-D或α-萘乙酸NAA等..2配制生长素类似物母液：5 mg/mL用蒸馏水配制;加少许无水乙醇以促进溶解；3设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将母液分别配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL溶液;分别放入小磨口瓶;及时贴上相应标签..NAA有毒;配制时最好戴手套和口罩..4剩余的母液应放在4 ℃保存;如果瓶底部长有绿色毛状物;则不能继续使用..5选择插条：以1年生苗木为最好1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活实验表明;插条部位以种条中部剪取的插穗为最好;基部较差;梢部插穗仍可利用..实验室用插穗长5～7 cm;直径1～1.5 cm为宜..6处理插条：枝条的形态学上端为平面;下端要削成斜面;这可使扦插后增加吸收水分面积;促进成活..每一枝条留3-4个芽;所选枝条的芽数尽量一样多..处理方法：①浸泡法：插条基部浸泡在配制好的溶液中;深约3cm;处理几小时至一天要求的溶液浓度较低;且最好在遮阴和空气湿度较高地方处理②沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下约5s;深约1.5cm即可.. 7探究活动：提出问题→作出假设→设计实验→包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格→实施实验→分析与结论→表达与交流.. 注意：1可先设计一组梯度较大的预实验;再在预实验的基础上设计细致的实验..2实验材料：用杨、月季等的枝条..3实验用具：天平;量筒;容量瓶;烧杯;滴管;试剂瓶;玻璃棒;木箱或塑料筐下方带流水孔、盛水托盘、矿泉水瓶.. 实例如下：1.提出问题：不同浓度的生长素类似物;如2;4-D或NAA;促进杨插条生根的最适浓度是多少呢2.作出假设：适宜浓度的2;4-D或NAA可使杨/月季插条基部薄壁细胞恢复分裂能力产生愈伤组织;长出大量不定根3.预测实验结果：经过一段时间后约3～5 d;用适宜浓度的2;4-D或NAA处理过的插条基部和树皮皮孔处插条下1/3处出现白色根原体;此后逐渐长出大量不定根；而用较低浓度、较高浓度或清水处理的枝条长出极少量的不定根或不生根..4.实验步骤：1制作插条；2分组处理：将插条分别用不同方法处理药物浓度、浸泡时间等可多组..如可分别在NAA中浸泡1、2、4、8、12、24 h等；3实验：将处理过的插条下端浸在清水中;注意保持温度25～30 ℃..4小组分工观察记录：。
高中生物实验汇总
高中生物实验汇总引言这份文档旨在汇总高中生物实验的内容和结果。
实验是生物学研究的重要组成部分，通过实践操作和观察，学生可以更好地理解生物学的理论知识，并培养动手能力和科学思维。
本文档将总结几个典型的高中生物实验。
实验一：植物的光合作用实验目的探究植物的光合作用过程、影响光合作用的因素以及光合作用对环境和生物的重要性。
实验步骤1. 将一棵绿叶植物（如豆苗）放置在光照充足的地方，并给予适量的水。
2. 在植物的一片叶片上涂抹一层石蕊试剂（一种测定光合作用的指示剂）。
3. 将植物置于强光下数小时后，观察石蕊试剂的变化。
实验结果通过实验观察，我们可以看到涂抹了石蕊试剂的叶片会变成紫黑色，说明光合作用已经进行。
这表明植物通过光合作用将光能转化为化学能，同时释放出氧气。
实验二：果蝇的遗传实验实验目的通过观察果蝇的遗传特征，了解遗传规律和基因的传递方式。
实验步骤1. 选取一对纯合子（纯合子是指基因型中两个等位基因相同的个体）的果蝇。
2. 交配纯合子果蝇，观察子代果蝇的遗传特征。
3. 记录子代果蝇的表现型和基因型，并计算各表型比例和基因型比例。
实验结果通过实验观察，我们可以得出不同基因型果蝇的表现型比例和基因型比例。
这说明某些特征的遗传是受到基因的支配和显性-隐性规律的影响。
实验三：细胞的酶活性实验实验目的探究细胞中酶的活性以及酶活性受到温度和pH值等因素的影响。
实验步骤1. 准备若干含有不同pH值的缓冲液，分别为酶液和底物（如淀粉酶和淀粉）制备试管。
2. 将试管置于不同温度下进行反应，反应一定时间后停止反应。
3. 使用显色剂观察试管的颜色变化，颜色越深表示酶活性越高。
实验结果通过实验观察，我们可以发现在适宜的温度和pH值下，酶的活性最高，颜色变化最显著。
这说明细胞中的酶活性对温度和pH值敏感，合适的环境条件有利于酶的正常活性。
总结以上是几个典型的高中生物实验，通过这些实验可以让学生更深入地了解生物学的知识和原理。
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[系统图示][19个教材试验分类汇总]变更(6)探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替变量5．学会预料相应的试验结果和对试验结果进行分析并得出结论第1讲扎牢试验基础——4大类教材试验汇总让你“以不变应万变” 考点一显微视察类试验 一、抓牢主干学问——学什么列表比较六个显微视察类试验(填表)试验名称视察方式视察对象细胞状态染色剂常用试验材料视察DNA和RNA在细胞中的分布染色视察核酸死甲基绿、吡罗红人的口腔上皮细胞视察线粒体线粒体活健那绿人的口腔上皮细胞视察根尖分生组织细胞的有丝分裂染色体死龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)洋葱根尖低温诱导染色体加倍染色体死改良苯酚品红染液洋葱根尖视察叶绿体原色视察叶绿体活无菠菜叶(稍带叶肉的下表皮)、藓类的叶视察植物细胞的质壁分别与复原紫色大液泡活成熟植物细胞，如紫色洋葱鳞片叶外表皮三、驾驭方法技巧——怎么办1．视察类试验操作流程干脆视察类应选有颜色的材料；染色视察类应选取无色的材料①滴水或染液→取材→盖片②解离→漂洗→染色→制片(视察细胞分裂)①先低倍镜视察，后高倍镜视察②视察质壁分别与复原：始终用低倍镜依据原理和所视察到的现象，得出正确的结论2．盐酸在试验中的应用试验名称盐酸的作用视察DNA和RNA在细胞中的分布①变更膜的通透性，加速染色剂进入细胞②使染色质中DNA与蛋白质分别，有助于DNA与染色剂结合视察根尖有丝分裂，低温诱导染色体加倍质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精按1∶1混合成解离液，使组织中的细胞相互分别开来 考点二验证鉴定类试验 一、抓牢主干学问——学什么1．列表比较五个鉴定类试验(填表)试验名称试剂颜色生物材料备注淀粉的鉴定碘液蓝色脱色的叶片—还原糖的鉴定斐林试剂砖红色沉淀苹果或梨匀浆等现配现用、水浴加热脂肪鉴定苏丹Ⅲ(或Ⅳ)染液橘黄(或红)色花生种子切片需用高倍镜视察蛋白质鉴定双缩脲试剂紫色豆浆、稀蛋清等先加A液，后加B 液，摇匀运用绿叶中色素的提取和分别提取液：无水乙醇；分别液：层析液胡萝卜素：橙黄色叶黄素：黄色叶绿素a：蓝绿色叶绿素b：黄绿色簇新的绿叶(如菠菜叶)加入二氧化硅是为了研磨得更充分；加入碳酸钙可防止在研磨中色素被破坏2．熟记常用化学药品及作用(填表)名称作用试验应用酒精溶液50%的酒精洗去浮色检测生物组织中的脂肪70%的酒精杀菌、消毒微生物的培育技术95%的酒精快速杀死细胞，使细胞分别视察植物细胞的有丝分裂15%的盐酸丙酮(无水乙醇)溶解色素绿叶中色素的提取和分别层析液溶解并分别色素二氧化硅(石英砂)使研磨充分碳酸钙防止色素受破坏三、驾驭方法技巧——怎么办1．鉴定类试验的操作流程| 应选取无色且富含被鉴定物质的材料| 制备组织样液或制片⎪⎪ 依据试验原理和要求，精确添加所需的鉴定试剂⎪⎪对应试验目的进行精确描述，并做出确定结论 2．关于颜色反应的试验归纳总结 颜色原理红①还原糖＋斐林试剂――――→水浴加热砖红色沉淀 ②脂肪＋苏丹Ⅳ染液→红色③RNA ＋吡罗红溶液→红色 ④染色体(质)＋醋酸洋红液→红色⑤叶绿素a 和叶绿素b →主要汲取红光和蓝紫光黄①脂肪＋苏丹Ⅲ染液→橘黄色②叶绿体中色素分别的滤纸条中：胡萝卜素→橙黄色，叶黄素→黄色 绿①DNA ＋甲基绿溶液→绿色 ②线粒体＋健那绿染液→蓝绿色③酒精＋橙色的重铬酸钾溶液――――――→在酸性条件下灰绿色 ④叶绿体中色素分别的滤纸条中：叶绿素b →黄绿色，叶绿素a →蓝绿色 蓝①淀粉＋碘液→蓝色②DNA ＋二苯胺试剂――――→水浴加热蓝色 紫①染色体(质)＋龙胆紫溶液→紫色②蛋白质＋双缩脲试剂→紫色③叶绿体中的4种色素→主要汲取蓝紫光。
考点三 模拟调查类试验 一、抓牢主干学问——学什么1．列表比较几种调查类试验(填表) 实习、探讨性课题调查对象统计方法计算方法 调查人群中某种遗传病人类某种遗传病汇总法发病率＝ 患病人数被调查人数×100%种群密度的取样调查活动实力强的动物标记重捕法初次捕获个体数总数(N )＝重捕标记个体数再次捕获个体数植物或活动实力弱的动物样方法 全部样方内个体总数样方的总面积土壤中小动物类群丰富度的探讨 土壤中的小动物取样器取样法 计名计算法、目测估计法2．模拟尿糖检测试验的原理(填空)(1)葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。
(2)当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢在过氧化氢酶的催化作用下形成水和氧，氧可以将滤纸上无色的化合物氧化成有色的化合物，使试纸呈现特定的颜色，再与标准比色卡相比对，即可知道尿液中葡萄糖的含量。
三、驾驭方法技巧——怎么办1．调查类试验一般操作流程⎪⎪⎪调查种群密度或调查人类遗传病等 | 样方法一般选取单子叶植物；调查遗传病一般选取单基因遗传病⎪⎪⎪要留意随机性，不能掺杂主观因素2．模拟尿糖检测试验的操作流程⎪⎪⎪将5个分别装有水、葡萄糖溶液、三份模拟“尿液”的滴瓶和5条葡萄糖试纸分别对应做好标记，并在记录本上设计好记录表格⎪⎪⎪分别用滴管从5个滴瓶中吸取溶液，在对应的葡萄糖试纸上各滴加2滴⎪⎪⎪视察试纸的颜色变更并与标准比色卡对比，推断出“尿糖”的含量⎪⎪⎪将试验结果记在记录表中⎪⎪⎪分析结果、得出结论 考点四探究设计类试验 一、抓牢主干学问——学什么探究类试验的变量分析(填表)试验名称自变量因变量无关变量探究温度对淀粉酶活性的影响不同温度(至少三种)酶的活性(加碘液后溶液颜色的变更)pH、底物量、酶量、试管的干净程度、反应时间、操作程序等探究pH对过氧化氢酶活性的影响不同pH(至少三种)酶的活性(气泡的数量或带火星的卫生香燃烧的猛烈程度)温度、底物量、酶量、试管的干净程度、反应时间、操作程序等探究酵母菌的呼吸方式氧的有无CO2生成量(澄清石灰水的浑浊程度)；酒精产生(用重铬酸钾检测)葡萄糖溶液、石灰水的量、温度、pH、锥形瓶的干净程度等模拟探究细胞表面积与体积的关系细胞体积的大小物质运输的效率琼脂块的一样性、NaOH溶液的量、浸泡的时间、测量的精确性等探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度不同浓度的生长素类似物 扦插枝条的生根数量或长度试验材料的一样性、生长素类似物浓度的精确性、处理时间的一样性等探究培育液中酵母菌数量的动态变更 时间酵母菌种群数量培育液的成分、培育条件、空间等探究水族箱中的群落演替 时间 群落的变更水族箱的培育条件和环境等三、驾驭方法技巧——怎么办1．性质探究类试验的操作流程⎪⎪⎪取样分组要遵循等量原则和随机性原则，编号要避开重复和混淆 ⎪⎪⎪分别对试验组和比照组施以单一变量(自变量)处理，同时限制无关变量⎪⎪⎪将比照组和试验组置于相同条件下培育(处理)一段时间⎪⎪⎪探究性试验的结果和结论一般用“假如(若)……就(则)……”来描述 2．功能探究类试验一般操作流程第2讲通晓解题技法——4大技法让你“快速找到突破口”批注分析法[方法说明]此法主要适用于文字信息类试验题。
因为高考题具有文字精炼而所给信息全面的特点，所以对高考题题干和设问中所含信息逐条批注并进行分析，分析时联系教材中所学学问，多角度、多层次进行回忆，就会快速精确地找到问题与题干信息之间的联系，从而得出答案。
[方法说明]此法主要适用于曲线数据类试验题。
“读轴—看线—综合”是坐标曲线类试题思维分析过程的“三步曲”。