美术(京剧人物)教案
大班美术教案京剧脸谱
大班美术教案：京剧脸谱大班美术教案：京剧脸谱1活动目标：1、运用剪、穿线、镂空等方法制作京剧脸谱。
2、养成做事细心和有始有终的好习惯。
3、萌发"我也要当京剧大师"的想法。
活动准备：1、幼儿手工用书第4面。
2、剪刀、橡皮筋，操作材料幼儿人手一份。
3、京剧脸谱图片若干。
4、范例一个。
活动过程：一、欣赏京剧脸谱。
1、让我们来看一段录像，看的时候要认真，等会老师要请你们来说说看到了什么?2、你看到了什么?幼儿交流后，教师归纳：这都是一些京剧脸谱，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界很有影响，人们提到京剧就会想到中国，京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，也就是我们刚才所看到的一张张脸谱，不同的脸谱代表着不同的人物。
二、引起兴趣。
1、教师戴上京剧脸谱，摆出表演京剧的样子。
2、教师摘下脸谱：小朋友老师拿的是什么?你们也想象老师一样吗?3、教师：我们的"开心舞台"要表演京剧，每个小朋友都可以参加，你想参加吗?制作好脸谱就可以报名参加了。
三、介绍制作方法(一)幼儿自由讨论制作脸谱的方法：京剧脸怎样做的?怎样戴到脸上?戴上脸谱怎么才能看得见呢?(二)教师介绍制作方法。
1、将脸谱剪下，眼睛处用剪刀剪去。
2、在黑点处钻一小洞，穿上橡皮筋戴在头上，你就是京剧中的一个角色了。
四、幼儿制作、教师巡逻指导1、教师提出注意事项:用剪刀将眼睛部位镂空时要注意安全。
2、帮助能力差的幼儿完成作品，能力强的幼儿也可以和能力弱的幼儿合作，共同剪、制作;教师对镂空感到困难的幼儿给予适当的帮助。
五、结束1、请幼儿戴上脸谱相互欣赏。
2、带上自制的脸谱到进行表演。
活动反思：我的目标一是认识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，个性的关系，对于这个目标来说，幼儿一开始只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是认识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，个性的关系。
二是感受脸谱的图案及色彩的美，萌生对脸谱艺术的兴趣。
幼儿园《京剧脸谱》教案7篇
幼儿园《京剧脸谱》教案7篇详细的教案可以让教师在课堂上更有效地使用各种教学资源，教案的编写过程可以促进教师对教学内容的深入理解，下面是网作者为您分享的幼儿园《京剧脸谱》教案7篇，感谢您的参阅。
幼儿园《京剧脸谱》教案篇1活动目标：1、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。
2、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。
3、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
活动准备：1、多媒体课件。
2、塑封好的半张脸谱若干（和幼儿人数相等）。
3、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。
活动过程：（一）京剧欣赏教师放一段京剧片段让幼儿欣赏，引起幼儿对京剧的兴趣。
提问：1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）老师小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。
表演京剧的人不但要有一副好的'嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。
大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。
外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。
（二）脸谱课件欣赏通过课件欣赏多彩的京剧脸谱。
引导语：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。
脸谱有各种颜色、各种图案，下面我们来欣赏一下吧！（通过课件欣赏脸谱）边欣赏边提问：1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱）小结脸谱的特点：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。
红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。
为幼儿后面的创作打好基础。
人美版五年级美术上册(北京)《20.京剧脸谱》教学设计
知识讲解：
清晰、准确地讲解《京剧脸谱》知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《京剧脸谱》重点，强调《京剧脸谱》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《京剧脸谱》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
3. 情感态度与价值观：
学生深入理解京剧脸谱背后的文化内涵，增强对中国传统文化的认识和理解，激发对京剧艺术的热爱。通过课堂学习和实践活动，学生将培养对美术学科的兴趣，提升审美素养。
4. 创新与实践：
学生在实践活动中有机会发挥想象力和创造力，绘制出具有个性的京剧脸谱作品。通过实践，学生将能够将所学的理论知识与实际操作相结合，提高创新实践能力。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《京剧脸谱》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《京剧脸谱》内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《京剧脸谱》教学目标和《京剧脸谱》重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保《京剧脸谱》教学过程的顺利进行。
5. 文化理解与交流：
综上所述，本节课通过多种教学方法和实践活动，旨在全面提升学生在知识、技能、情感态度、创新实践和文化理解等方面的学习效果。通过本节课的学习，学生将能够将所学的京剧脸谱知识应用于实际生活中，培养全面发展的人文素养。
内容逻辑关系
① 引入概念：首先，通过展示京剧表演视频，引导学生直观感受京剧脸谱的艺术魅力，然后引入京剧脸谱的概念，让学生了解京剧脸谱的起源和发展。
幼儿园大班美术教案京剧脸谱
幼儿园大班美术教案京剧脸谱幼儿园大班美术教案京剧脸谱1【活动目标】1、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱夸大的颜色和形象。
2、能用填彩的版画形式表现京剧脸谱。
3、体验填彩版画活动的乐趣。
【活动预备】1、PPT课件、音乐。
2、绘画工具：吹塑纸、铅笔、白颜料、黑卡纸、油画棒、底纹笔。
3、范画一张。
【活动过程】1、导入活动，引起幼儿爱好幼儿欣赏京剧音乐：请小伴侣们听一听，说说你听到了什么?有什么感觉?小结：这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹。
2、播放多媒体课件，感受京剧脸谱的特点(1)脸谱的颜色：说一说这些脸谱有些什么颜色?(不同的颜色代表不同的人物。
如：红脸——威猛、忠诚;紫脸——和蔼、正直，是好人;黑脸——公正，包公;白脸——狡猾、阴险。
)(2)脸谱的对称：图案是怎样的?有什么特殊之处?(对称、比照剧烈)(3)脸谱的夸大：脸谱的五官发生了什么改变?(夸大)3、讲解示范填彩版画的制作过程出示范画：画上的印法和我们以前的制作方法一样吗?它是怎么印出来的?(1)构思定稿示范用铅笔在吹塑纸上画自己喜爱的一种脸谱，也可以自己设计一个好玩、滑稽的脸谱。
画的时候留意设计的图案要对称，造型要夸大，线条要加深加粗。
(2)拓印用底纹笔刷上白色水粉颜料，先顺着一个方向从上向下，或者从左到右刷，刷好颜料后覆上拓印纸，用手轻轻来回磨印，然后将纸轻轻揭开，假设不满足，可重新刷色再拓印，最终翻开、晾干。
(3)填彩用油画棒涂上自己喜爱的脸谱颜色，颜色的选用要突出京剧脸谱的特点，色要艳丽、浓烈。
4、幼儿大胆创作，教师巡回指导(1)边欣赏边作画，，构图时五官的设计突出脸谱的特点。
(2)用底纹笔刷色时要刷匀称，留意卫生。
(3)拓印纸与底板在拓印时候不要错位，可以用夹子夹好。
(4)将拓印底色的作品用剪刀沿着外轮廓线剪下。
(5)待画面干后，再用艳丽的颜色(油画棒)进展涂色。
小伴侣在涂色的时候，涂得要匀称，留意黑色的线条不要涂色。
幼儿园大班美术公开课教案《有趣的京剧脸谱》含反思
幼儿园大班美术公开课教案《有趣的京剧脸谱》含反思一、教材分析本节课主要涉及到京剧脸谱的内容。
通过介绍京剧的特点和基本知识，使学生能够了解京剧的表演形式以及脸谱的概念和种类。
在实践环节中，学生将使用不同颜色的绘画材料来制作具有特点的京剧脸谱，同时在创作过程中激发学生的创造力和审美能力。
二、教学目标1.理解和认识京剧的特点和表演形式，并认识京剧脸谱的类型和种类。
2.学会使用不同颜色的绘画材料来制作具有特点的京剧脸谱。
3.培养学生的创造力和审美能力，让他们能够在创作过程中进行思考和反思。
三、教学过程1.前导活动（5分钟）老师向学生简要介绍京剧的特点和表演形式，同时让学生感受一下京剧表演的气氛和特色。
2.知识讲授（15分钟）教师向学生讲解京剧脸谱的概念、类型和种类，并分别介绍不同脸谱的特点和代表人物，让学生初步了解京剧脸谱的种类和背景。
3.制作活动（30分钟）为了让学生更好地理解和掌握京剧脸谱的知识，教师提供不同颜色的绘画材料，让学生根据自己的喜好和想象力来创作自己的京剧脸谱。
同时，教师要鼓励学生在创作过程中进行思考和反思，让他们更好地理解和掌握知识。
4.展示活动（10分钟）学生展示自己的作品，并互相欣赏和点评。
教师也要对学生的作品进行点评，并表扬他们的创造力和审美能力。
5.反思活动（10分钟）教师引导学生对自己的创作过程和作品进行反思和总结，帮助学生总结和提高自己的绘画和审美能力。
四、教材评价通过本节课的学习和实践活动，学生不仅能够了解京剧的特点和基本知识，还能够通过绘画创作来表现自己的想法和创造力，不仅提高了他们的艺术水平，还培养了他们的创造力和审美能力，这是一节有效的美术公开课。
幼儿园大班美术活动教案《京剧脸谱》含反思
幼儿园大班美术活动教案《京剧脸谱》含反思大班美术活动教案《京剧脸谱》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣，欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣，能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品，快来看看幼儿园大班美术活动《京剧脸谱》含反思教案吧。
活动目标：1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣。
3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：脸谱活动过程：一、引起幼儿兴趣1、师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今天我们来看看京剧演员的脸部的化妆好吗？2、让幼儿欣赏京剧脸谱3、师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。
这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密呢？二、幼儿和老师一起探索京剧脸谱1、观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。
白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。
蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。
2、观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。
老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。
3、观察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。
三、幼儿创作1、师：现在有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今天我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？2、提出要求：1）脸谱要以鼻子为中心左右对称2）可以选择一种底色来表现人物3）可以自由创作3、幼儿自由选择材料创作四、将画好的脸谱剪下装扮教室反思：这个活动是在认识京剧的基础上进行的。
大班美术课教案及教学反思《京剧脸谱》
大班美术课教案及教学反思《京剧脸谱》一、教学目标1.了解京剧脸谱的类型和色彩意义。
2.能够通过操作颜料，混色制作各种颜色。
3.发挥想象力，自由创作初步的京剧人物脸谱。
二、教学准备1.黑板、粉笔。
2.红、黑、白、黄、绿、蓝、紫等颜料盒。
3.圆形、三角形、正方形等不同形状的颜料盒。
4.白色铅笔、黑色绘画笔、Y型笔。
5.彩纸、剪刀、胶水。
三、教学过程1.导入（10分钟）在黑板上先用红色笔画出一个梅花脸谱，并告诉孩子这是京剧中“花旦”的脸谱，让孩子看图说话。
询问孩子对于可爱的梅花脸谱有什么认知，以及自己心目中京剧人物的印象。
2.讲解（20分钟）通过图示以及史料资料等多方面途径讲解京剧脸谱的历史、种类、色彩意义，使孩子初步认识脸谱的重要性和美学丰富性。
3.制作脸谱（40分钟）先让孩子对比不同脸谱，然后教孩子用黑色绘画笔勾出脸谱轮廊。
接着用多种颜料来代表不同的角色，如蓝色为男性、红色为正义、绿色为忠诚等，让孩子通过颜料的多种色彩，来着手制作出新的脸谱造型。
4.总结反思（10分钟）分别请两名孩子展示他们自己制作的脸谱，并作出评价，帮助他们更好的树立自信、激发他们的创造力和创新能力。
四、教学反思本次课使用了先导入后讲解的教学方法，先让孩子对于京剧脸谱有了一个笼统的印象，并由此引入本节课的主题。
接着教师通过讲解，进一步梳理了京剧脸谱的历史、种类和色彩意义，使孩子们充分认识到京剧脸谱的重要性和美学上的丰富性。
最后通过制作脸谱让孩子们实践，加强了对于色彩的认知，锻炼了想象力和操作能力。
通过本次课的教学，我认为在教学中既要注重知识点的讲解，同时也要关注对于学生的心理学培养。
在提高孩子们色彩认知能力的同时，让他们通过自己的双手感悟到美的意义。
在此次教学过程中，让同学们一起合作、展示和评价相互制作的脸谱，激发的孩子们的自信心和认同感，增加了他们的学习体验和情感体验。
总之，在课堂教学中不仅仅要注重内容的传递和技巧的讲解，更应该重视学生的情感体验和思辨能力的培养。
2024年《戏曲人物》教学设计
教学环节
（一）课前准备
利用参考书籍及相关网站，搜集中国戏曲的有关知识，做好参加“戏曲大舞台”活动的知识上和心理上的准备。
推荐书目：
《中国少年儿童百科全书·文化艺术》
《中国文化艺术丛书·中国戏曲》
《中国文化艺术丛书·中国曲艺·杂技·木偶戏·皮影戏》
（4）欣赏艺术作品中的戏曲人物，观察分析如何用水墨表现戏曲人物的神态、动作等主要特征，体会夸张、变形的艺术作用。（提示：关良的《武松打虎》笔简意劲，用夸张、变形的水墨造型抓住戏曲人物的动作和神态。引导学生观察和体会水墨语言的大胆运用。）
4.尝试探趣。
（1）作业要求：用水墨的形式表现自己最喜爱的戏曲人物；
B、京剧的行当：京剧人物分为四大行当：生旦净丑，分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。
C、介绍京剧大师梅兰芳：表演旦角的行家。学生知道的要请学生介绍。
2、欣赏京剧人物形象
A、分别出示该行当的人物形象。
B、展示优秀的戏剧人物绘画作品。
C、说说这些作品抓住了人物的哪些方面来刻画？
3、讲解绘画方法
A、选取一个自己最感兴趣的京剧人物形象，分析他的动作、表情、服装等方面的特征。
重点：
了解京剧行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型方法。
难点：
如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。
教学方法：
欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备：
有关京剧的图片资料、课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等
教学过程：
第一节
教学流程：
教师引导 学生活动 教学调整
一、组织教学：稳定情绪，检查用具准备情况。
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美术(京剧人物)教案
教案标题：京剧人物的美术教案
教案目标：
1. 了解京剧人物的特点和表演风格；
2. 学习绘制京剧人物的基本轮廓；
3. 掌握运用颜色和线条表现京剧人物的技巧；
4. 提升学生的美术创造力和表现能力。
教案步骤：
引入活动：
1. 引导学生观看一段精彩的京剧表演视频，激发学生对京剧人物的兴趣。
2. 导入话题，向学生介绍京剧人物的特点和表演风格，并展示一些京剧人物的图片。
知识讲解：
3. 讲解京剧人物的基本轮廓，包括脸谱、发型、服饰等要素。
通过图片或投影展示，详细解释每个要素的特点和意义。
4. 介绍京剧人物的表演风格，如唱腔、动作、表情等。
通过示范或视频展示，让学生对京剧表演有更深入的理解。
绘制实践：
5. 引导学生用铅笔或细毛笔绘制京剧人物的基本轮廓，包括脸谱和发型。
可以提供模板或示范，让学生逐步练习。
6. 引导学生选择适当的颜色，用水彩或彩色铅笔填充脸谱和发型，注重色彩的搭配和层次感。
7. 鼓励学生运用线条表现京剧人物的特点和表情，如眼神、嘴唇等细节。
创作展示：
8. 学生完成绘制后，组织展示和分享。
鼓励学生互相欣赏、评价和交流作品，
提供积极的反馈和建议。
9. 鼓励学生运用所学的知识和技巧，创作属于自己的京剧人物作品，可以是绘画、剪纸或其他形式。
总结回顾：
10. 回顾本节课学到的知识和技巧，让学生总结自己的学习收获和体会。
11. 提醒学生继续关注京剧文化，鼓励他们在日常生活中多观察、欣赏和表达自己对京剧人物的理解和喜爱。
教案评估：
12. 教师观察学生在绘制过程中的参与度和专注度，以及作品的完成度和创意性。
13. 学生之间的互相欣赏和评价，鼓励积极的反馈和建议。
教案扩展：
1. 组织学生参观京剧表演或京剧艺术展览，增加对京剧人物的了解和感受。
2. 引导学生学习京剧的基本唱腔和动作，进行简单的表演实践。
3. 组织学生进行京剧人物创意设计比赛，鼓励学生发挥创造力，展示自己对京
剧人物的理解和想象。
教案注意事项：
1. 确保学生的绘画材料和工具齐全，并提前准备好相关的图片或投影资源。
2. 鼓励学生在绘制过程中发挥想象力和创造力，不拘泥于传统的表现方式。
3. 给予学生充分的时间和空间，让他们在绘制过程中体验和享受创作的乐趣。