新人教版四年级下册数学第一单元解决问题导学案

三、提问：租5条大船和1条小船，小船会空出2个座位。如果不空座位，会不会更省钱？
答：
四：回顾与反思
解决这类问题要注意：（1）先要考虑；
（2）还要。
四年级下册数学导学案设计
课题：第10页《解决问题》课型：新授课课时：第5课时
笔记、批注
主备：参与：四年级备课组审核：
班级：姓名：组别：
【学习目标】
1、掌握先假设再根据假设结果进行逐步调整的基本方法。
2、掌握自主探究“租船费用”最省的过程，感受数据变化的规律性。
【教学重难点】
1、掌握先假设再根据假设结果进行逐步调整的基本方法。
小结：大船和小船比较，比较划算。
为什么大船比小船便宜？因为大船每个座位元，小船每个座位元。
结论：在思考租车坐船问题是，尽量租大船，因为大船的每个座位的价格更便宜。
二、全租大船，最后一条船只有2人坐，会空出4个座位。如果大船和小船搭配会不会更省钱？（提示：最后一条大船的2位同学换成一辆小船）
小结：大船和小船搭配比全租4×566×[(3+28)×5]
2、回忆我们以前学习过的运算顺序。
在没有括号的算式里,先算法后算法。
有括号时,要先算里面的。
在一个算式里,既有小括号又有中括号,要先算里面的,再算里面的。
探索新知：
一、例题5：从图中你了解到哪些信息?
分析：
总人数:人
解答：
方案二：全租大船

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人教版数学四年级下册第一单元解决问题导学案

第5课时解决问题原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！师者，所以传道，授业，解惑也。

韩愈原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！师者，所以传道，授业，解惑也。

韩愈决最省钱的问题时，先假设再调整，从比较中优化方案。

）三、巩固练习，应用反馈。

（10分钟）1.完成教材第11页练习三第4题。

2.完成教材第12页习三第5题。

1.独立完成，并说清解决问题的思考过程。

2.独立成，组内交流，最后集订正。

教学过程中老师的疑问：四、课堂总结。

（4分钟）1.教师总结本节课的学习内容。

2.布置课后学习内容。

谈自己本节课的收获。

五、教学板书六、教学反思在教这一课时，通过创设同学们租船的情境，结合生活实际，运用加减乘除的有关知识，解决一些简单的实际题。

在教学时，让学生说一说从情境图中得到了什么信息，然后提出课本中的问题。

在个人思的基础上，进行小组交流：你是怎样想的，如何列式？结合实际想一想，怎样回答问题？教师点评和总结：【素材积累】基本要求是做困难的事。

因为一个人要想有所成旧，旧必须做那些困难的事。

只有做困难的事，才能推动社会发展进步。

【素材积累】1、2019年，文野31岁那年，买房后第二年，完成了人生中最重要的一次转变。

这一年，他摘心里对自己的定位，从穷人变成了有钱人。

一些人哪怕有钱了，心里也永远甩不脱穷的影子。

２、10月19 日下战书，草埠湖镇核心学校组织全镇小学老师收看了江苏省泰安市洋思中学校长秦培元摘宜昌所作的教训呈文录象。

秦校长的讲演时光长达两个多小时，题为《打造高效课堂实现减负增效全面提高学生素质》。

数学四年级下册第一单元《解决问题》导学案

导学案
解决这类问题注意什么？（）
三、【达标检测、拓展延伸】
1、春游。

怎样租车最省钱？
2、旅行社推出“××风景区一日游”的两种价格方案：
（1）成人6人，儿童4人，选哪种方案合算？
（2）成人4人，儿童6人，选哪种方案合算？
拓展题：沙僧一次可消灭3只小妖，但他需要吃12个馒头来补充体力。

猪八戒一次可消灭6只小妖，但他需要吃20个馒头才能补充体力。

现在有18只小妖，该如何分配才能最省馒头？（你能用算式表示出来吗？）
方案三：4条大船：30×4＝120（元）
2条小船：24×2＝48（元）
120＋48＝168（元）
（3）教师小结：所以把三个方案综合起来比较，显然第三个方案更省钱。

3、小结解决此类问题方法:尽量租大船、没有空位。

三、【达标检测、拓展延伸】
设计意图：
1.此题是在学习完新课小结后得知学生的掌握情况的练习，为
了更好的巩固新知。

2.提供了多个信息，让学生通过计算、比较选出合理的方案。

（使学生初步体会到当成人多的时候买团体票比较合算。

）
拓展题：沙僧一次可消灭3只小妖，但他需要吃12个馒头来补充体力。

猪八戒一次可消灭6只小妖，但他需要吃20个馒头才能补充体力。

现在有18只小妖，该如何分配才能最省馒头？（18÷6×20=60个：小妖全部让八戒消灭）四、【师生总结收获】
通过本课学习，你有哪些收获？。

4下人教版数学导学案第一单元课时5 解决问题

备课教案教学内容第一单元四则运算课时课时五：解决问题主备人数学教研组所在学校教材分析这一单元是这册书中一个重点单元。

本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。

混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。

其主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。

教学目标知识目标情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识能力目标在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。

情感目标培养学生良好的学习习惯。

教学重点发展应用意识，运用所学知识解决实际问题教学难点学会倾听，并能正确表达自己的想法。

教学准备课本、课件。

教学过程教学内容学生活动补充、总结一、创设情境，导入新课师:小朋友们，大家好！听着动听的歌曲.伴着柔和的春风！今天老师想带着同学们一起去公园划船，你们说好吗？二、主动探索，解决问题1、出示例5：（1）师:我们来到了租船处，在这个图中你都发现了什么信息呢？(2)现在有了这几个数学信息，老师有个问题要让大家帮着老师解决。

根据这些数学信息，我们去租船吧！（出示问题）2、解决问题分析：如果都租小船30÷4=7（只）……2（人）7+1=8（只）20×8=160（元）如果都租大船：30÷6=5（只）35×5=175（元）全租小船，但有1条船只坐了2人，没坐满。

是不是还可以再省钱呢？把这2人和另一条小船的4人都安排坐1条大船，还可以省钱。

6条小船：20×6=120（元）1条大船：35元。

学生观察并思考小组讨论、交流小组尝试总结共花：120+35=155（元）回顾与反思：我们是怎么解决这个问题的呢？（先假设，再调整）三、巩固练习：P12第5题四、课堂总结：五、作业设计：春游我校共有老师14人，学生326人，大车可坐40人，租金900元；小车可坐20人，租金500元，怎样租车最省钱?六、板书设计如果都租小船30÷4=7（只）……2（人）7+1=8（只）20×8=160（元）如果都租大船：30÷ 6=5（只）35× 5=175（元）师生共同总结学生自由交流教学反思。

人教版四数下第一单元导学案

四年级数学下册导学案课型：新授课授课时间：累计课时：1学习内容：例一学习目标：1、在观察、整理信息中发现、提出问题2、知道含有加减的运算顺序。

学习过程：一、预习梳理。

观察第2页主题图。

滑冰区有72人，滑雪区有36人，冰雕区有180人。

根据信息，提出数学问题。

（口述）二、合作探究、展示交流。

出示例一：滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。

现在又多少人在滑冰？（1）独学:尝试列式：综合算式：（2）对学:同桌互相说说,你是怎样想的？（3）群学：小组讨论：在一个算式里含有加减法，怎样进行计算？组内总结：一个算式里只含有加减法，应该按顺序进行计算。

三、达标提升。

第一关：45+8-23 24-8+10口答，先算……再算……第二关：脱式计算345+127-209 1000-457+4101235+78+961第三关：解决问题。

图书室有故事书98本，今天借出46本，还回25本，现在图书室有故事书多少本？四、拓展延伸一本故事书213页，一本科技书比故事书多16页，一本文艺书比科技书少45页，一本文艺书有多少页？五、整理评价。

课型：新授课授课时间：累计课时：2学习内容：例二学习目标：1、在观察、整理信息中发现、提出问题2、知道含有乘除法的运算顺序。

学习过程：一、预习梳理。

（1）“冰天雪地”3天接待了987人，平均每天接待多少人？（2）一天接待329人，6天接待多少人？只列式，不计算。

（1） (2)二、合作探究、展示交流。

例：“冰天雪地”3天接待987人，照这样计算，6天预计接待多少人？（1）独学: 综合算式，计算：（2）对学:同桌互相说说,你是怎样想的？（3）群学：小组讨论：一个算式里只含有乘除法，怎样进行计算？组内总结：一个算式里只含有乘除法，应该按顺序进行计算。

三、达标提升。

第一关：180÷3×4 36÷3×10 36÷3÷2口答，先算……再算……第二关：脱式计算200÷25×14 37×5÷39第三关：解决问题。

四年级下册数学导学案第一单元解决问题_人教新课标

探索新知：
一、例题5：从n加油图中你了解到哪答：
n加油方案二：全租大船
小结：大船和小船比较，n加油比较划算。
为什么大船比小船便宜n加油？因为大船每个座位元，小船每个座位n加油元。
结论：在思考租车坐船问题是，尽量租大船，因为大船的每个座位的价格更便宜n加油。
二、全租大船，最后一条船只有2人坐，会空出4个座位。如果大船和小船搭n加油配会不会更省钱？（提示：最后一条大船的2位同学换成一辆n加油小船）
小结：大船和小船搭配比全租大船或小船更n加油。
三、提问：租5条大船和1条小船，小船会空出n加油2个座位。如果不空座位，会不会更省钱？
n加油
答：
四：回顾与反思
解决这类问题要注意：（1）先要考虑n加油n加油；
（2）还要n加油。
1、掌握先假设再根据假设结果进行逐步调整的基本方法。
复习引n加油入
1、计算。
6×5+12÷4×566×n加油[(3+28)×5]
2、回忆我们以前学习过的运算顺序。
在没有n加油括号的算式里,先算法后算法。n加油
有括号时,要先算里面的。
在一个算式里,既有小括号又有中括号,要n加油先算里面的,再算里面的。
四年级下册数学导学案设计
课题：第10页《解决问题》课型：新授课n加油课时：第5课时
笔记、批注
主备：n加油参与：四年级备课组审核：n加油
班级：姓名：n加油组别：
【学习目标】
1、掌n加油握先假设再根据假设结果进行逐步调整的基本方法。
2、掌握自主探究“n加油租船费用”最省的过程，感受数据变化的规律性。
【教学重难点n加油】

人教版四年级下册数学第一单元导学案

备课教案教学内容第一单元四则运算课时课时一.加、减法的意义和各部分之间的关系主备人数学教研组所在学校教材分析这一单元是这册书中一个重点单元。

本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。

其主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。

教学目标知识目标理解加减法的意义及各部分之间的关系；理解乘除法的意义及各部分之间的关系。

能力目标对学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结。

情感目标让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。

教学重点熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序。

教学难点四则混合运算顺序的学习。

教学准备课本、课件。

教学过程教学内容学生活动补充、总结一、复习导入学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用。

二、理解加减法的意义1、理解加法的意义。

出示例1（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。

西宁到格尔木的铁路长814 km，格尔木到拉萨的铁路长1142 km。

西宁到拉萨的铁路长多少千米？（1）问：根据这道题你收集到了哪些信息？（2）请学生根据线段图写出加法算式。

814＋1142＝1956 或 1142＋814＝1956师：为什么用加法呢？那怎样的运算叫做加法？板书定义小学数学人教部编版Happy, you like my shadow, with me through how many happy spring, summer,B a b y G r o w i n g A l b u m备课教案备课教案备课教案备课教案。

第一单元解决问题(二)(教案)四年级下册数学人教版

教案：第一单元解决问题（二）一、教学目标1. 让学生掌握解决问题的基本方法，提高解决问题的能力。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。

3. 培养学生合作交流、独立思考的能力。

二、教学内容1. 四年级下册数学人教版第一单元“解决问题（二）”。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握解决问题的基本方法，提高解决问题的能力。

2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课：回顾上一节课所学内容，引导学生进入新课。

2. 讲解新课：（1）教师讲解例题，引导学生分析问题，找出解题关键。

（2）教师引导学生运用所学的数学知识，找出解决问题的方法。

（3）教师讲解解题步骤，强调解题规范。

3. 练习巩固：（1）学生独立完成练习题，巩固所学知识。

（2）教师选取部分学生进行讲解，检查学生掌握情况。

4. 小组讨论：（1）学生分组讨论，共同解决实际问题。

（2）教师巡回指导，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。

6. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学反思1. 教师要关注学生在解决问题过程中遇到的困难，及时给予指导和帮助。

2. 教师要注重培养学生的合作交流能力，提高学生解决问题的能力。

3. 教师要不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

六、板书设计1. 板书内容：本节课所学重点知识、解题步骤、注意事项等。

2. 板书设计要求：条理清晰，重点突出，简洁明了。

七、教学评价1. 课后对学生进行评价，了解学生对本节课知识的掌握程度。

2. 通过课后作业、课堂表现等方式，评价学生的学习效果。

3. 根据评价结果，调整教学策略，提高教学质量。

八、教学资源1. 教材：四年级下册数学人教版。

2. 辅助资料：教学课件、练习题、小组讨论材料等。

九、教学进度安排1. 课时：2课时。

2. 教学进度：第一课时讲解新课、练习巩固；第二课时小组讨论、课堂小结、课后作业。

四年级下册数学教案-第一单元解决问题人教版

四年级下册数学教案-第一单元解决问题人教版一、教学目标1. 让学生掌握解决问题的基本步骤，能够运用所学知识解决实际问题。

2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强学生的团队协作意识。

二、教学内容1. 第一单元《解决问题》包括以下内容：认识多边形、三角形、四边形、长方形、正方形、平行四边形等平面图形及其分类；图形的拼组与分解；图形的测量与计算。

2. 教学重点：掌握多边形、三角形、四边形等平面图形的特征，能够运用所学知识解决实际问题。

3. 教学难点：图形的测量与计算，以及如何运用所学知识解决实际问题。

三、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动发现问题、解决问题。

2. 利用多媒体辅助教学，直观展示图形的变化和关系，提高学生的学习兴趣。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

四、教学过程1. 导入新课：通过复习导入，引导学生回顾已学的平面图形知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课讲解：讲解多边形、三角形、四边形等平面图形的特征，让学生掌握图形的分类和性质。

3. 案例分析：分析生活中的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的解决问题的能力。

4. 小组讨论：让学生分组讨论问题，培养学生的合作交流和团队协作能力。

5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，巩固学生的知识。

6. 作业布置：布置适当的练习题，让学生巩固所学知识。

五、教学评价1. 课后对学生的学习情况进行检查，了解学生对知识的掌握程度。

2. 通过课堂提问、小组讨论等方式，评价学生的思维水平和解决问题的能力。

3. 关注学生的课堂表现，评价学生的学习态度和团队协作意识。

六、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

2. 注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的综合素质。

3. 加强课堂管理，营造良好的学习氛围，促进学生的全面发展。

(名师整理)最新人教版数学四年级下册《第一单元》导学案

合作学习探究新知
1、爸爸带明明去滑雪，乘缆车上山用了4分钟，每分钟行200米。滑雪下山用了20分钟，每分钟行70米。他们滑雪行了多少米？滑雪比乘缆车多行多少米？
（1）学生读题，理解题目意思。
（2）小组讨论，找出数量关系。
（3）列出算式。
2、李伯伯家养了42只鸡，养鸭的只数是鸡的一半。李伯伯家一共养鸡、鸭多少只？
学习重点：使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序
学习难点：发现并总结概括只含有同一级运算的混合运算的运算顺序。
预习
反馈
1、找朋友。
32÷8×16 16×8÷4 75-48+13 245+23-27
40 32 64 241
2、让学生说一说只含有同一级的运算顺序。
合作学习探究新知
1、口算。
27÷3×7 3×6÷9 25÷5×8
3、大同乡中心小学在荒山上植树，2002年共植树356棵，2003年植树3次，每次植树140棵。哪一年植的树多？多多少棵？
学生自
我评价
3.解决问题
电影院有25排座位,每排有32个座位,学校共759人到电影院看演出,还剩多少个座位？
学生自
我评价
预习（无效有效高效）交流（主动被动）
展示（倾听参加精彩）检测（A级B级C级）
课后反思
人教版小学四年级数学下册导学案( 4)
班级
姓名
设计老师
执教老师
执教时间
审核人
学习内容
课本练习一（第8-9页）
学习
目标
1、进一步掌握含有两级运算的运算顺序。
2、理解并总结含有两级运算的运算顺序，能正确计算。
重点难点
理解并总结含有两级运算的运算顺序
教学过程

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