幼儿拼音标音阅读(小猴子掰玉米)
小xi ǎo 猴h ?u 子zi 掰b āi 玉y ù
米m ǐ 有y ǒu 一y ì天ti ān
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b āi 了le 一y ī个g a，扛k áng 着zhe 往w ǎng 前qi án 走z ǒu 。小xi ǎo 猴h ?u 子zi 扛k áng 着zhe 玉y ù米m ǐ，走z ǒu 到d ào 一y ī棵k ē桃t áo 树sh ù下xi à。它t ā看k àn 见ji àn 满m ǎn 树sh ù的de 桃t áo 子zi 又y ?u 大d à又y ?u 红h ?ng ，非f ēi 常ch áng 高g āo 兴x ìng ，就ji ù扔r ēng 了le 玉y ù米m ǐ去q ù摘zh āi 桃t áo 子zi 。小xi ǎo 猴h ?u 子zi 捧p ěng 着zhe 几j ǐ
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(word完整版)2019年高考一模语文试卷及答案,推荐文档
机密★启用前 青山中学2019年高考一模卷语文试卷 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 作为拉美“魔幻现实主义”文学的先行者，危地马拉作家阿斯图里亚斯为其发展奠定了基调，后来的拉美作家或多或少循着他的路子创作。阿斯图里亚斯是他们中最早获得诺贝尔文学奖的小说家。 《玉米人》没有核心故事，其线索是漫溢散射式的。小说围绕土地争夺战展开，印第安酋长伊龙率领的部落，在政府骑警队和投靠政府的印第安人的双重围攻下惨遭屠戮，部落萤火法师临死前施下毒咒，多年后毒咒一一实现。小说的时间设置非常别致，以断线跳脱而非连续性的方式铺设，其中的罅隙埋伏了种种人生的悬念。 阿斯图里亚斯笔下的魔幻色彩，主要是心理上的超现实主义。作者精确地抓住了人的种种心理状态，将之投影于外物，通过外物施之视觉、听觉等感觉上的变形，反映人心的扭曲和变形。托马斯先生设毒计害死酋长伊龙后，看到一只预示断子绝孙的“嘤嘤哀鸣的小鸟”不离妻子左右，即是其恐惧的心所造的幻影；骑警队夜过森林遭遇颠簸起伏的大地、缠绕虬结的树枝、殷红似血的月亮、如蝗虫漫天飞舞的落叶，则是群体参与屠戮恶有恶报的心理反应。作者写得最妙的是盲人戈约，他失明时才能认识玛丽亚的美善，复明后反而认不出她了，亦即他借以“看见”玛丽亚的是“心眼”，注入了满满的关于爱情、信仰和生活的美好想象。而“真眼”复明，“心眼”闭合，他看到的则是满目丑恶，不拘世间的抑或人心的。书中写到大量的印第安神话和传说，这些东西当然是愚昧的，但其产生有人文、社会和心理上的渊源，它们是人类情感的寄托。此外，书中关于“人神合一”“人兽合一”的描写，特别是相当一部分叙述在邮差尼丘和野狼、巫医库兰德罗和七戒梅花鹿之间来回切换，则代表了印第安民族特有的世界观。 玉米是人的血肉的来源，人因之繁衍子孙，人死后作为养料供玉米茁壮成长。这种“人-玉米土地”的共生关系使印第安人形成一种朴素的伦理观：卖玉米和土地即卖血肉和子孙，烧荒毁林不啻截断土地的经脉，滥垦滥伐更是污染其血液。这种观念与其说挑战了资本主义的经济和道德制度，毋宁说是某种人类共同价值的阐发——信仰万物有灵，尊敬我们的地球，总要好过竭泽而渔式的发展。《玉米人》关于人与自然关系的探讨，值得我们深思。 （摘编自黄夏《魔幻视闽中的拉丁美洲风俗志——读<玉米人>》，有删改）1．下列对《玉米人》的“魔幻现实主义色彩”的理解和分析，正确的一项是（3分） A．没有核心的故事，采用漫溢散射式的线索和断线跳脱而并不连续的情节设置。 B．运用了把人物心理投影于外物，再通过外物使感觉变形的超级现实主义手法。 C．写到了大量的虽有愚昧之嫌但有人文、社会和心理渊源的印第安神话和传说。 D．叙述了代表印第安民族特有的世界观的关于“人神合一”“人兽合一”的内容。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A．文章第一段介绍了阿斯图里亚斯开拉美“魔幻现实主义”文学之先的文学地位。 B．文章第二段分析了<玉米人》漫溢散射、断线跳脱、多设悬念的情节特点。 C.文章第三、四段评析了《玉米人》的写作特点、主题及给予我们的深远思考。 D．文章用举例、对比、比喻论证，着眼于魔幻视阈，对作品进行了客观分析。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分） A.阿斯图里亚斯由于对“魔幻现实主义”文学有杰出贡献，因而成为拉美作家的一面旗帜。 B．骑警队夜过森林遭遇种种怪象是因为他们内心的恐惧投射于外物而使景象变形。 C.各国神话传说的产生总有人文、社会和心理上的渊源，寄托了人类的情感。 D．被称为玉米人的印第安人之所以被屠戮，是因为他们与玉米有不可分割的关系。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分） 阅读下面的文字，完成4-6题。 一条河流和我的命 韩浩月
六年级下册语文试题--2020小升初增分练(七)部编版(含答案)
2020年小升初语文增分练（七） 一、积累运用 1.选出以下各组中读音和字形完全正确的一项（） A. 瞬（shùn）息殿堂九宵云外 B. 钥匙（shi）星坐汪洋大海 C. 铁砧（zhān）耸立相辅相成 D. 陶冶（yě）奥秘稀奇古怪 2.读一读，说说你发现了什么。 咳嗽呕吐唠叨嘀咕谚语谣言告诫辩论 ①我发现带有“口”的字都和________有关；带有“讠”的字都和________有关。 ②“咳嗽”是由两个部首相同的字组成的词语，我也会写两个这样的词语：________、________。 3.给划线字换上意思相近的词。 ①古时候，有一位下围棋的能手，名叫秋，他的棋艺远近闻名。________ ②一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子。________ 4.选词填空。 改善改变 ①新学期以米，他的学习态度________了很多。 ②这几年，人民群众的生活有了很大的________。， 刚强顽强 ③经过________的努力，他终于获得了胜利。 ④他是个性格________的孩子。 终生终身 ⑤居里夫人为科学事业奋斗________。 ⑥这是一种________受益的教训。 5.下列词语搭配有误的一组是（） A. 红红的眼圈高兴得欢呼起来正确地判断 B. 极大的鼓励激动得流下眼泪婉转地歌唱 C. 诚实的男孩热得直冒汗欢快地灰雀 6.下列描写夏天的词语中哪一组是正确的？（） A. 满头大汗骄阳似火层林尽染 B. 电闪雷鸣桃红柳绿春生夏长
C. 三伏暑天狂风烈日艳阳高照 7.下列四句体育比赛解说词，正确的句子是（） A. 随着守门员一声哨响，比赛结束了。 B. 中国女排队员破坏了巴西队的一传。 C. AC米兰队以速雷不及掩耳盗铃之势攻了过来。 D. AC米兰队以3：2的比分输给了国际米兰队。 8.引号用法主要有三种： “千里眼”、“顺风耳”应取________种。 A. 表示引用的部分； B. 表示特殊的称谓或需要着重指出的部分； C. 表示讽刺或否定的意思。 9.补充句子，使表达更完整。 （1）妈妈急得________。 （2）妹妹高兴得________。 （3）叔叔气得________。 10.先填写选项中的格言名言，再选择合适的选项填写在句子后面的横线上。 A. ________，观千剑而后识器。 B.一鼓作气，再而衰，________ 。 C. ________，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。 D.只有那些勇敢镇定的人，________ ，迎来光明。 ①做任何事情，都需要经验的积累，不断地实践，因为________；在学习和日常生活中 ②遇到困难和挫折，我们要勇于面对，阿斯图里亚斯在《玉米人》中曾说过“________”。 11.句子练习。 （1）蒲公英成了我们最喜爱的一种花。(连词成句) （2）多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!（改为陈述句） （3）用“徐徐”造句 二、阅读理解 12.课内阅读我最棒。 ①记得有一次，作文的题目是“秋天来了”。老师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思!我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。 ②我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。 ③于是，我的作文得了个“甲优”，老师在文中又圈又点，并将它作为范文在班上朗读。
小猴子掰玉米
小猴子掰玉米 一、活动目标： 1、学习理解故事，引导幼儿感受故事意境，萌发对故事的兴趣。 2、能大胆创编动作，并积极参与故事表演，提高幼儿的自信心及想象力。 二、活动准备 故事音乐、录音机、图片、动物头饰等 三、活动过程 1、导入：引出故事的主人翁“小猴子”，出示小猴图片及模仿小猴子。 2、欣赏故事：提问幼儿故事里的情节，加深对故事的理解。 师：小朋友，故事里你们听到了什么？有谁呢？在干什么呢？ 幼儿：有小猴子，要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子； 3、以问答方式游戏引出图片。 师：“刚刚故事里面，小猴子首先到了什么地方？”让幼儿根据自己的印象，学会结合内容找到图片的顺序并复述故事内容。 （玉米地里——桃子树——西瓜地里——兔子） 4、结合故事内容，鼓励幼儿大胆创编动作及表情，巩固理解故事内容。 5、通过游戏，让幼儿进一步加深对故事的理解。 四、活动结束 1、总结：这个故事告诉了我们，“做事情要一心一意，不要三心二意”的道理。 五、活动延伸 请幼儿课后把故事的情节简单地用图画表达出来，然后制作成小图书与同伴进行分享。
附：故事《小猴子掰玉米》 有一天，一只小猴子下山来。它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。
四年级最新 四年级下册阅读理解20篇(附带答案解析)(word)
最新四年级下册阅读理解20篇(附带答案解析)（word） 一、四年级语文阅读理解练习 1．阅读下文，回答问题呵护世界 我曾经在一个开满鲜花的公园里散步，当我走进一座花坛时，有一个小女孩挡住了我，轻轻地说：“叔叔，你不要过去，那边有只漂亮的蝴蝶，你不要惊吓了它。”在我看来，这个小女孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵，她关爱的是自己面对着的美好的世界。 在我们面对着自己时时接触的生活，面对与你打交道的人们时，你是不是像这个小女孩一样地小心呵护，给人以关爱?我们是否常常因为自己的________斥责、________怒容、一句搪塞，或是一时的冲撞，就这么弄伤了对方的心灵，或是大煞风景，破坏了美好的景致? 当然，我们承受着生活的压力，常常有不顺心的时候，会常常在心里怀着一股怒气和怨恨，如果任凭这些情绪流泻感染，就会使眼前的世界变得灰暗，没什么美好可言。正因为每个人的生活都不容易，所以这个世界更需要我们投入关爱和呵护。 我通过一段文字，看到了这样一幅温馨的画面：有个常怀关爱之心的绅士走进一家花店，要求把橱窗里的花取出一部分，店里的人照着他的话去做，并问他要买多少。这个绅士出人意料地回答：“我不想买花，只是看它们太拥挤了，怕它们被压坏，想让它们轻松一下。”他就是英国文学家王尔德。在我们生活的每一个地方，是否都能常常怀着这样的关爱，为他人也为自己留心保护一片美丽的世界! 在接触那些容易碎的物品时，我们总是小心翼翼的，只怕弄坏了它们，那我们也不妨将这份细致带到日常生活里来，小心呵护和善待我们所生存着的这个世界。 （1）选择合适的词语写在下面横线上。 一声一气一脸一片 ________斥责 ________怒容 （2）从文中找出恰当词语填空。 例：（呵护）世界 ________世界 ________世界 （3）此文告诉人们________的道理，并说明了理由________。 ①世界是美好的，有很多荚的景致； ②我们承受着压力； ③有人觉得眼前的世界是灰暗的； ④每个人的生活都不容易； ⑤我们生存在这个世界上。 （4）用简练的语言概括短文列举的两件事。 【答案】（1）一声；一脸 （2）关爱；善待 （3）要小心呵护和善待我们所生存着的这个世界；①④⑤ （4）花坛前小女孩让“我”不要走过去，怕惊吓了蝴蝶。一位绅士请求把橱窗的花取出一部分，怕因拥挤压坏了花儿。 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对量词的掌握情况及对课文的熟练程度，在于平时学生多读。这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，
四年级人教版四年级下册阅读理解经典
人教版四年级下册阅读理解经典 一、四年级语文阅读理解练习 1． 逃跑的火焰 周涛 ①进入冬季以后，则克台就成了最单调的世界，大地上失去了连绵的、起伏无尽的绿草鲜花，从脚下一直望到天尽头，再没有一点变化，只剩下茫茫雪野。这个位于伊犁河谷深处的大草原，它的冬天是那样单调，那样沉静。 ②那天早晨我备好了马，去场部送一些文件。我给青马最后紧了肚带，跨上马，把皮帽子放下来，拉过军大衣下摆盖住膝部，就放马朝雪原走去。在这睛朗的天气里纵马雪原，有一种特殊的滋味。人在马背上，视野一下子变得开阔了。 ③我策马驰上一处高地，马在雪地上喘息着似乎不太乐意。过了一会儿，它自己渐渐减慢了速度。这时，忽然从远处传来杂乱的犬吠声，我在马鞍上转过身，惊奇地看到了一幕原野冬猎的景象。 ④在白皑皑的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐狸，牧犬的后面，是一伙骑马的猎人。雪太深了，狐狸跃动得非常艰难，它们每次跃起，身后都扬起一阵雪雾，然后落下去，身体又陷进雪里，有时只露出尖尖的红脑袋……它们身后的牧犬虽然也一样在深雪里，但那些狗高大凶猛得多，在雪里冲撞过来，杀气腾腾势如疾风。 ⑤三只狐狸拼命地夺路而逃，还不时地回头顾看。它们在这片茫茫的雪原上显得太弱小、太危险了，雪原那么空旷，狐狸却醒目得如同一簇簇跳跃的火焰，火红耀目，无遮无碍。十几条猛犬看来是可以追上的，所以骑马围猎的人并不开枪射击。 ⑥一只最红的狐狸掉头向我这边跑来，我心下一喜，纵马朝它奔去。要是我抡它一马鞭，肯定得打昏过去。正在这样想着，我的马忽然站住不动了，它耸起两耳，看着前方，我正感到莫名其妙，那只狐狸从坡下突然跳上来，恰恰落在我的马前。可以看出，那狐狸刹那间惊呆了，它可能万万没有想到这里埋伏着一支人马。惊恐之下，它也许料定自己必死无疑，竟伏在马前惊惶地望着我。 ⑦我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。它这样绝望，这个生灵，这团火焰。“让我活下去吧——”我感到它这样对我恳告。 ⑧我的心颤了一下，不由自主地拨转了马头，让开一条路。 ⑨它很有礼貌地看我让开，然后才低下头，迅速从我的旁边奔跑过去。 10我伫马立在高地上，目送这只红狐狸继续奔逃。这时，我的眼前出现了一幅令我震撼的画面：在一片闪烁着阳光的雪野上，它跃动着，窜跳着，一起一伏，特别清晰。它那条漂亮的大尾巴飘动招摇，宛似一股被风曳动的火红烈焰，燃烧、跃动在洁白的雪上，向远方飘去！ 1.在这个原野冬猎的故事中，随着情节的发展，作者的思想感情也在发生着变化。请写出感情变化的过程。（每空两个字）
部编六年级语文下学期期中测试试卷及答案
2019学年度部编六年级下学期语文期中测试卷及答案 （时间：90分满分：100分） 题号一二三总分 得分 一、积累运用（共55分） 1.读拼音，写词语。 zhēng________融枯wěi________fěi________徒fěi________翠 duàn________炼严jùn________guāi________巧jiǎo________拌 2.在括号里选择正确的汉字或字音。 （1）他从立柜里拿出一小瓶墨水，一支笔尖生了________（绣锈）的钢笔，摩________（māmó)平一张揉皱了的白纸，写起信来。 （2）忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样的窜________（cuān cuàn)过雪堆。（3）至今不会天中事，应是嫦娥掷________（zhèng zhì)于人。 3.补充词语，并从中选择合适的词语填写句子。 专心________________狂风________雨万象________新 ________兵________政张灯________________语________心________ ①老师那些________的话语，深深地打动同学们的心。 ②元宵之夜，大街小巷________，充满着节日的气氛。 ③社会主义建设蓬勃发展，祖国大地________。 4.先填写选项中的格言名言，再选择合适的选项填写在句子后面的横线上。 A.________，观千剑而后识器。 B.一鼓作气，再而衰，________。 C.________，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。 D.只有那些勇敢镇定的人，________，迎来光明。 ①做任何事情，都需要经验的积累，不断地实践，因为________；在学习和日常生活中 ②遇到困难和挫折，我们要勇于面对，阿斯图里亚斯在《玉米人》中曾说过“________”。 5.按课文内容、积累或要求填空。 （1）________我们是为人民服务的。________，我们________有缺点，________不怕别人批评指出。________是什么人，谁向我们指出________行。________你说得对，我们________改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
五年级(部编语文)五年级下册易错题专题三部编语文阅读理解(含解析)含解析
（部编语文）五年级下册易错题专题三部编语文阅读理解(含解析) 含解析 一、五年级语文阅读理解训练 1． 情在高处 李小萧 ①大约七米的距离。 ②我紧握着枪托，手心里渗出了一把汗。小心地深呼吸一口山间潮湿的空气，努力把狂跳的心稳定下来，又取下眼镜仔细擦了擦。我已发了誓，不击中它今生就不再摸猎枪。 ③那是个骄做的家伙。尖曲的喙，强硬的躯，鸟黑而莹绿的羽。脖边还围着一圈浅褐色的纹锦，就像古希腊勇士的桂冠。它昂首站立在那岩石上，扇起的翅膀嵌在白蒙蒙的天空上面，于是属于鹰族的野悍与霸气就展露无遗了。我看不到它的眼，它正盯着自己爪下的猎物。一定是个年轻的家伙——岩鹰！ ④我突然感到有股热血在胸里面沸腾了起来，它正全神贯注地撕扯爪下的猎物—— 如果我没看错的话——那是一只雏鸡。 ⑤它突然昂起头来高叫了一声。隐没了的太阳一下子从阴翳的云层里挣了出来！山岩上风在猎猎地吹，清凉的鸣声回荡在山山峦与苍穹之间。这才是真正的鹰之唳！那被霞光镀了的剪影，不啻为一座真正的力与美浑然天成的伟大雕像。我心里忽地一动，枪在中途停住了。 ⑥它居然对爪下的美味只撕不吞！我突然奇怪地发现，它已把一切都完成了。天是如此的蓝，风又变得如此的清。它募然欣喜地高叫了两声，拍拍翅膀，消失在岩边。 ⑦我一下子从震撼中清醒过来，心里一阵难耐的懊悔。但那问号依然盘旋脑际：这冷酷与嗜杀成性的鹰竟会弃猎物而去？ ⑧ 我刚要失望地起身，突然从天空传来一声熟悉的鹰鸣，急忙伏下，心又狂跳了起来，紧盯着声音传来的地方。是它！只不过还携了一只鹰来。我以为是它的爱侣，但仔细观察之后，发觉自己错了。那是只苍老的岩鹰，很老了。它的羽毛在阳光下灰蒙蒙的，且脱落了不少，好像还受了重伤，一只翅膀耷拉着。脚无力地蜷成了一个“7”字形，它的脖子转动也很困难，也许根本就不能转动！年轻的鹰把它轻轻地放在向阳的岩石上，然后叼起猎物，一块块地喂它。 ⑨我静静地看着，托枪的手悄然垂了下来。 ①年轻的鹰在笨拙地喂着，显然它只习惯大力撕扯暴吞，做这种温柔的动作还笨拙得可爱。它的大喙不时错过老鹰的嘴，有时还忘了松开。但老鹰自始至终都在安详地接受着，那半闭的眼中，流露出的也全是爱和满足。 ①天很蓝，风很清，我的眼睛开始潮湿。 ②年轻的鹰每喂完一口都忍不住发出一声欢叫。有好几次，老的鹰把嘴闭上了，不肯张开，只用慈爱的目光望着它。但它都轻轻啄开老鹰的嘴。那分明还带着少年的任性和撒娇！是的，它明白母亲（或父亲）的心，尽管它也确实很饿了。有好几次叼在嘴里的肉差点本
六年级下册语文期末冲刺卷(人教版含答案)
人教版六年级语文毕业冲刺卷（一） 考生注意:考试时间为90分钟，满分为100分。 一、用“√”帮加点字选出正确的音节。(3分) 徘徊( hái huái) 通宵( xiāo xiǎo) 追悼( dào diào) 烟囱( cōng chōng) 苍穹( gōng qi?ng) 赫然( chì ha) 二、让生字走入语境。(4分) 1. 超市的干果品种真多啊!有板lì（）、zhēn（）子、核桃、松子… 2. 母亲说,áo（）过了mài（）收,就会轻松一些了。 3. 新年到了,我们不仅可以放biān（）炮还可以去guàng（）庙会。 4. 弟弟正在整理抽tì（）里的书jí（） 三、词语百花园。(13分) 1. 辨字组词。(4分) 雅（）残（）炊（）械（） 推（）钱（）吹（）诫（） 2. 补充词语。(3分) （）的能量（）的日子（）的枪声（）的头发（）的曲线（）的步子1.将成语补充完整,再根据意思选词填空。(6分) 莫名（）妙积（）成疾集思广（）（）兵简政崇山（）岭无（）无故万（）更新与（）隔绝（1）形容没有什么原因,平白无故的成语是。（2）没有人能说明它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人不明白的成语是. （3）形容缩小机构,精简人员的成语是。 （4）形容一切事物或景象都变得面貌一新的成语是。 四、句子魔方。(10分) 1.虽与之俱学,弗若之矣。(翻译句子) 2.《汤姆·索亚历险记》的作者是马克·吐温写的。(修改病句) 3. 如果 ．．我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗就．会养成依赖的心。(用加点字写句子) 4. 总理站起来对我说:“我要去休息了。上午睡一觉,下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”(改为转述句)
幼儿宝宝睡前故事集锦新小猴子掰玉米修订稿
幼儿宝宝睡前故事集锦新小猴子掰玉米 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
小猴子掰玉米 有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。 笨狼阿灰 笨狼阿灰经常想歪点子欺负其他小动物，还得意洋洋。这一天，笨狼阿灰又吓唬小公鸡，说要吃掉他。小公鸡请求阿灰晚上再来，笨狼同意了。小动物们知道了，一起来帮小公鸡想办法。大家在小公鸡的家里布置了一些特别的陷阱。小狗说："小公鸡，这下你可不用害怕了。"笨狼阿灰一走进小公鸡家就掉进了陷阱里，大家高兴得拍手称快。 引导幼儿讨论下列问题： 1.笨狼阿灰是一只什么样的狼你喜欢故事中的小公鸡吗为什么 2.如果笨狼阿灰不同意小公鸡的请求，没有等到晚上就来了，公鸡可以想什么办法呢向幼儿提出新的假设条件，帮助幼儿思考新的可能性，然后要求幼儿想象并表达自己的见解。 爱笑的小花 公园里有朵花，真好看，看见小天天，总是笑眯眯的。 天天问花儿："你叫什么名字" 花儿只是笑，不说话。 天天伸出小手，要采这朵花。 外公摆摆手说："天天别采！你不采她，花儿总是对你笑，你一采下来，花儿就哭了。"天天不想看到小花对他哭，天天没有采。 这时，小花笑得更可爱了。她成了天天的好朋友。 天天回家以后，告诉外婆："公园里有一朵花，很乖很乖，对他一直笑，一直笑。"外婆说："天天也很乖，你也是一朵爱笑的小花。" 故事目标： 1.知道微笑是一种美。 2.懂得要爱护花。
《玉米人》读后感
色彩绚烂的故事 虽然我自认为喜好阅读，但确实也没有写读后感或是书评的习惯。而自上大学以来，我更是抛下了旧时定期上交读书笔记的包袱，随心所欲、从从容容地在偌大的图书馆中挑选感兴趣的佳作饱览一番，不求所得。因此，对于这篇读后感也略有些无从下手，只能浅谈一下我对《玉米人》的粗粗印象和感悟，希望符合老师的要求。 因为不想浪费漫长的寒假时间，考完试后我和Eva和Isabel到图书馆借些书回家阅读，而自一柜拉美文学中我马上注意到《玉米人》，并不是因为知晓它是拉丁美洲文学的代表之作，也不是早有耳闻阿斯图里亚斯获得过诺贝尔文学奖，而是因为其崭新且色彩斑斓的封皮从众多发黄的旧书中脱颖而出，引人注目。而在读完整本书后，留给我最深印象的也就是故事中浓郁绚烂的魔幻现实主义色彩了，这大概也是我第一次真正阅读此类风格独特的书籍。 书的扉页介绍阿斯图里亚斯的生平说道：“1930年，他的第一部故事集《危地马拉传说》在西班牙出版，被认为是拉丁美洲第一本魔幻现实主义色彩的短篇小说集。1946年，他的代表作《总统先生》在墨西哥出版，从此蜚声拉丁美洲文坛。1949年，长篇小说《玉米人》出版，以其丰富的内容、奇特的风格和神话的氛围而被称为拉丁美洲魔幻现实主义的经典之作。1967年......获得了诺贝尔文学奖。”能够在初次踏入魔幻现实主义的大门时就阅读此等大师之作，我深感幸运。 《玉米人》讲述的是危地马拉大地上印第安土著与白人由于种植与贩卖玉米而引发的斗争故事。在印第安人心中，“人靠吃玉米维持生命，玉米即是人；人死后可以使土地肥沃，帮助玉米生长，人即是玉米。”因而，他们与玉米的联系是血肉关联的，人应该尊重玉米，也即是尊重他们自己。然而，山下的皮希古伊利托村住着的拉迪诺人（西班牙人和当地土著人的混血种人）为了变富却计划放火烧山，种植并出售玉米，这完全亵渎了印第安人的信仰。为了对抗反对此举的印第安部落酋长加斯巴尔·伊龙，白人冈萨洛·戈多伊上校率领军队使计杀害了他和他的众多部下。因而，部落的萤火法师在死前深深地诅咒了所有犯下这血海深仇的人，最终也确实应验了这个咀咒。 在这个带有诡谲奇幻的印第安神话传说色彩的故事里，最核心的是“人兽合一”的纳瓦主义（nahualismo）。即印第安人认为每个人都有一种保护自己的动物，称之为“纳华儿（nahual）”，而他们自身可以变化成纳华儿，也能从纳华儿变回人。而与此相关有一段描述让我十分哗然，认为实在是想象奇特，精妙绝伦，遂特意摘之与老师分享。 ——每个印第安武士身上都带有保护他的野兽的气味......有些武士身上散发出一股美洲野猪的气味，用香堇菜根可以遮住。天芥菜水能盖过麋鹿的气味，谁的毛孔里有麋鹿汗臭，谁就可以使用它。晚香玉香气浓郁，有些武士在战争中受到爱出冷汗的夜禽保护，应该用晚香玉来遮这股味。得到蟒蛇保护的武士身上几乎没有特别的气味，在战斗中也不爱出汗，他们可以使用素馨花香精。玫瑰花香能够遮住武士身上的乌鸦味。夜来香的芬芳可以把散发蜂鸟气味的武士隐藏起来。带猕猴味的武士可以躲进茉莉花的香气里。有些武士汗里带有美洲豹的味道，他们应该使用野百合。有长尾鹦鹉味的武士要用烟草。无花果的叶子适用于貘武士。鸟武士该用迷迭香。螃蟹武士要用橙花酿造的酒。 在这篇小说中，作者常常使用类似的带有魔幻色彩的笔触描绘出一个个如梦如幻，似真似假的场景，读后仿佛让人真的置身于那片神奇壮阔的土地上，历经
幼儿宝宝睡前故事集锦新小猴子掰玉米.doc
小猴子掰玉米 有一天，一只小猴子下山来 .它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非 常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见 满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子， 走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。 小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。 它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着 手回家去。 笨狼阿灰 笨狼阿灰经常想歪点子欺负其他小动物，还得意洋洋。这一天，笨狼阿灰又吓唬小公鸡，说要吃掉他。小公鸡请求阿灰晚上再来，笨狼同意了。小动物们知道了，一起来帮小公鸡想办法。大家在小公鸡的家里布置了一些特别的陷阱。小狗说： "小公鸡，这下你可不用害怕了。 " 笨狼阿灰一走进小公鸡家就掉进了陷阱里，大 家高兴得拍手称快。 引导幼儿讨论下列问题： 1.笨狼阿灰是一只什么样的狼？你喜欢故事中的小公鸡吗？为什么？ 2.如果笨狼阿灰不同意小公鸡的请求，没有等到晚上就来了，公鸡可以想什 么办法呢？向幼儿提出新的假设条件，帮助幼儿思考新的可能性，然后要求幼 儿想象并表达自己的见解。 爱笑的小花 公园里有朵花，真好看，看见小天天，总是笑眯眯的。 天天问花儿： "你叫什么名字？ " 花儿只是笑，不说话。 天天伸出小手，要采这朵花。 外公摆摆手说： "天天别采！你不采她，花儿总是对你笑，你一采下来，花儿就 哭了。 "天天不想看到小花对他哭，天天没有采。这时，小花笑得更可爱了。她 成了天天的好朋友。 天天回家以后，告诉外婆： "公园里有一朵花，很乖很乖，对他一直笑，一直笑。"外婆说： "天天也很乖，你也是一朵爱笑的小花。" 故事目标： 1.知道微笑是一种美。 2.懂得要爱护花。 （周末带孩子去公园看花） 可设置一些问题让幼儿讨论： 1.小天天和花儿都有一个什么特点让人喜欢？ 2.小天天为什么一直没有摘公园里的那朵花？ 3.外婆为什么说： " 天天也是一朵爱笑的小花？" 让幼儿明白：微笑会让大家喜欢，爱护花的孩子更让人喜欢。
五年级阅读理解综合测试(含答案)
阅读理解综合测试（含答案） 一、五年级语文阅读理解训练 1． 一棵树，三堂课 查一路 儿时家门前有棵桃树，我最初对事物的认识是从那里开始的。 桃树每年开花结果，诱惑就悬挂在我头顶，很长一段时间，我垂诞三尺地抬头望。可是一直不敢爬上去。我家的门前住着一个瘸子，我父亲就拿他来恐吓我，说瘸子就是儿时爬桃树摔的。直到某一天，一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况，我爬了上去。作为回报，我尝到了自己亲手摘到的桃子。而且此后没有一次空手而返。 这时，我才明白，在成功之前，失败是事物的全部可能，而在成功之后，失败已没有可能。桃树并不难上，难的是对未知的恐惧、心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。 在桃子成熟的季节，父亲让我看管桃树，这是我的口福和我们全家的部分口粮。看桃的日子，总让我无端地心惊肉跳，天空中向这边飞来一只鸟，路边行人的脚步声，夜晚毫无先兆的一场暴风雨，只要有点儿妹丝马迹，我的心都会为桃树牵挂，为此常常从梦中惊醒。当有一日，桃树只剩下空空的枝头，我的心充盈而且踏实，不但是我，一家人都感觉轻松又坦荡，夜晚睡觉，一家四口的鼾声，像交响乐中四个声部的重奏。 财富是诱人的，你我家门前那一棵桃树的果实。只要它还挂在枝上，只要它不定期对他人存在着请意，总会让看管它的人担惊受怕。而简单质朴的生活，让人感到轻松、踏实。 我曾经尝过那种毛茸茸的青果。那是一种青涩的溢味，父亲说，等它们长成了，就跟蜜一样甜。于是，我只好等待。等着青色一点点褪去，慢慢变成深红。但是，不经意的某一天，忽然间一夜醒来，一树的桃子不翼而飞。成熟的果实已被父亲偷偷摘下，连夜挑到镇上，换回了口粮。我对着桃树哭喊，但已经无济于事了。 未成热的果子是青涩的，可是在等待之中，煮热的鸭子往往也会飞。在生活中，需要恰当地把握时机，否则，可能人生一头是青涩，另一头是空虚。 1.结合语境，解释下列词语。 垂涎三尺： 窘况： 2.请从修辞角度赏析文中画线句。 3.用自己的话概括出文中“三堂课”的具体内容，再用文中的三句话分别指出“三堂课”给了作者哪些启发。 “三堂课”的具体内容：
幼儿园中班语言《小猴子掰玉米》教案模板范文
幼儿园中班语言《小猴子掰玉米》教案模板范文.docx 【活动目标】 1、学习理解故事，引导幼儿感受故事意境，萌发对故事的兴趣。 2、能大胆创编动作，并积极参与故事表演，提高幼儿的自信心及想象力。 【活动准备】 故事音乐、录音机、图片、动物头饰等。 【活动过程】 一、导入：引出故事的主人翁“小猴子”，出示小猴图片及模仿小猴子。 二、欣赏故事：提问幼儿故事里的情节，加深对故事的理解。 师：小朋友，故事里你们听到了什么？有谁呢？在干什么呢？ 幼：有小猴子，要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子。 三、以问答方式游戏引出图片。 师：“刚刚故事里面，小猴子首先到了什么地方？”让幼儿根据自己的印象，学会结合内容找到图片的顺序并复述故事内容。 （玉米地里——桃子树——西瓜地里——兔子） 四、结合故事内容，鼓励幼儿大胆创编动作及表情，巩固理解故事内容。 五、通过游戏，让幼儿进一步加深对故事的理解。 六、活动结束 总结：这个故事告诉了我们“做事情要一心一意，不要三心二意”的道理。 活动延伸： 请幼儿课后把故事的情节简单地用图画表达出来，然后制作成小图书与同 伴进行分享。 附故事《小猴子掰玉米》 有一天，一只小猴子下山来。它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几 个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃 子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳 跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。
《十六年前的回忆》阅读及答案
六年级下册语文第四单元复习重点 迎泽区起凤街小学杜善荣 一.复习课文 14 卖火柴的小女孩 1 《卖火柴的小女孩》是（丹麦）作家（安徒生）的一篇著名童话，主要讲了一个（卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头）的悲惨遭遇，表达了（对穷苦儿童的深切同情）。 2 特点：写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，突出了小女孩的悲惨命运。 《拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小鸭》……也是安徒生的作品。 3、《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩五次擦燃火柴，眼前出现了四次幻景。 第一次看到了温暖的大火炉，因为小女孩非常寒冷，她渴望得到温暖。第二次看到了喷香的烤鹅，因为小女孩非常饥饿，她渴望得到食物。第三次看到了美丽的圣诞树，因为小女孩非常痛苦，她渴望得到欢乐。第四次看到了慈祥的奶奶，因为小女孩非常孤独，她渴望得到疼爱。 4“雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看出去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜--她
可忘不了这个。”（她没注意什么？她“忘不了”什么？为什么要这样对比着写？） 答：小女孩没注意的是她美丽的金发，她忘不了的是大年夜。因为饥饿寒冷缠绕着她，她更需要的是温暖与食物，尤其是大年夜。这样突出了小女孩的冷、饿、生活的悲惨，说明那个社会多么的不合理。 2、她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 答：这句话采用了排比手法，这句话的意思就是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。因为小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦，这些写表达了作者对穷苦人民的深切同情和对旧社会贫富悬殊的社会现实的强烈不满. 3.谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 答：句子里有两个“曾经”和“幸福”。曾经，指的是在火柴擦燃中产生的幻象。第一个“幸福”，意思是小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；第二个“幸福”，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
童话剧：小猴子掰玉米
小猴子掰玉米 角色分配： 小猴子 猴妈妈 第一场 小猴子的家〈小猴子和妈妈刚起床，该吃饭了〉 猴妈妈：宝宝，你乖乖地在家，妈妈出去给你找吃的。 小猴子：妈妈我已经长大了，就让我去找吃的吧，好吗。我知道现在玉米刚成熟，我去掰玉米，金黄色的玉米可香了。 猴妈妈：（惊喜地）真的吗，我的宝宝长大了。那你出去可要注意安全哟。 小猴子：我知道了！妈妈再见！ 猴妈妈：路上小心。 小猴子：（边跑边回答）我知道了…… 第二场 小猴子：（边走边说）金黄色的玉米可香了，我摘很多的玉米回家去妈妈一定会很高兴的。 小猴子：（来到了玉米地，看到了玉米，高兴地）哈哈哈，多香的玉米啊，我得多摘些（摘玉米）。
小猴子：（高兴地拿着摘的玉米走在回家的路上，看到了香蕉）哈，香蕉耶，我最爱吃了（扔掉玉米去摘香蕉） 小猴子：（拿着香蕉走在回家的路上，又看到了草莓）哈，红红的草莓真香啊，我要是把草莓摘回家，妈妈也会很高兴的。（扔掉香蕉去摘草莓） 小猴子：（拿着草莓走在回家的路上，又看到了西瓜）哈，大西瓜一定很甜，我把大西瓜摘回家和妈妈一起分享，那该多好啊。（扔掉草莓去摘西瓜） 小猴子：（高兴地抱着大西瓜走在回家的路上，看到路边有一只蹦蹦跳跳的小兔子）哈，好可爱的小兔子我把它捉回家一定很好玩（扔掉西瓜去追兔子） 小猴子：（边追边喊）小兔子，不要跑，和我回家去玩。（小兔子很快就跑进了草丛不见了） 小猴子：（找着兔子）小兔子，你在哪里啊，快出来吧。（找了很久也没找到，只好回家了） 第三场 小猴子：（低着头回到了家，小声对妈妈说）妈妈我回来了。 猴妈妈：（高兴地）宝宝回来了，（看到小猴子两手空空的，吃惊地）可是你给我们掰的玉米呢？ 小猴子：（低着头）妈妈我摘到玉米了，可是我又扔了玉米去摘香蕉，拿着香蕉后，我又看到了草莓，我就把香蕉扔了去摘草莓。后来我又
李文义《苦寒日子里的火盆》阅读练习及答案
苦寒日子里的火盆 李文义 二十世纪六七十年代,冬季农村我家冰冷的土屋里,一个摆放在炕中间的火盆,徐徐地散发着微弱的热量,温暖着家人。 灰头土脸的火盆,经年磨损已辨不清它的色泽,灰不溜秋不修边幅有些邋遢,是我和母亲挖来房前土坑的黄土,掺拌碎麻绳头仿造泥盆打制而成,盆壁粗糙凹凸不平。但它厚实,耐用,稳重,有如沉静在时光里的老者,静穆地抵御四面八方入侵而来的寒冷。它散发着秋阳晒干的柴草 和牛马粪燃烧后的味道,偶尔窜出一丝瘦弱的青烟,嘘寒问暖呵护着家人。 年迈的祖母整日厮守着火盆,有如它的保护神。祖母著一袭黑色长袍,黑色网兜罩住稀疏的花发,瘦弱的脸上布满了沧桑的皱纹和老年斑,半眯着凹涩的双眼,青筋裸露枯枝般的双手总是 轻轻放在火盆上吸收热量,双膝上下叠加端坐在褥子上,一如默默念经打坐修行的僧尼。祖母喜爱抽烟,一杆尺余长的烟袋伸进火盆,深深一吸,火星闪烁,烟雾缭绕中的祖母如同仙人般 养精纳神。左邻右舍难耐寂寞的老姐妹爱串门凑热闹,三三两两围拢着火盆,陪同祖母长枪短炮吞云吐雾,有一搭无一搭地东拉西扯,一坐就是小半天,真应了“老太太,小媳妇儿,一个一个有福人儿,不做饭,不淘米儿,坐在炕上烤火盆儿”的民谣,寒冷寂寞的时光随着袅娜升腾 的烟雾悄悄溜走。 数九寒冬的夜晚,闲暇的女孩子也爱扎堆凑热闹,二姐的闺蜜们常挤在我们家。几位穿着花棉袄梳着大辫子透着青春气息的女孩围坐在火盆旁学织毛衣。胖乎乎的二丫是初学,二姐先是平针起好头,再手把手教,食指怎样上线,怎样旋转回针,不厌其烦;黑黝黝的领弟是一知半解,二姐悉心点拨,恰到好处;闪着水灵灵大眼睛的小芹拿着半成品,是来学花样技巧的,两人比比画画,各抒己见。她们唧唧嘎嘎地说着话,说毛线,说款式,说图案,说织法,也说女孩子的悄悄话,说到高兴处,哈哈大笑不止。不小心,织针掉到火盆里,线头被点燃,女孩子惊叫拍打着。一张张甜美秀娟的脸散发出胭脂之气,女孩子的心事梦想和憧憬蕴藏在簇拥的火盆里。 火盆里也有孩子的乐趣。我和四姐五妹在火盆旁写作业,看画本,玩嘎拉哈,翻绳,下五道。有时火盆里埋几个土豆,在抓心挠肝的急切等待中,外焦里嫩散发着芳香的土豆,让枯寂的冬夜充满甜蜜温馨。抓一把玉米、黄豆,散落到火盆里,噗噗噗,一粒粒黄豆变色裂纹;嘭嘭嘭,一颗颗玉米笑成了爆米花,掺杂着孩子们嘻嘻哈哈的欢笑声,惊醒了寂寞的长冬,成为苦寒日子里最简单的幸福。 火盆也成为家中议事的中心,家庭中有许多重要事情,都是围坐在火盆旁酝酿成熟的。姐姐们长大了,有媒婆来提亲,父母与客人围坐在火炉旁,喝着茶吸着烟谈论着,媒婆眉飞色舞先是
最新小学二年级英语作文带翻译：小猴子掰玉米
小学二年级英语作文带翻译：小猴子掰玉米 有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴, 就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到-棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一-片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴, 就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴, 就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。 One day, a little monkey came down the mountain. When he came to a corn field, he saw that the corn was growing big and much. He was very happy, so he broke one off and carried it forward. The little monkey carried the corn and went under a peach tree. He was very happy to see the big and red peaches full of trees, so he threw corn to pick peaches. Holding a few peaches, the little monkey went to a melon field. It saw that the watermelon was big and round. It was very happy and threw peaches to pick the watermelon. The little monkey walked back with a big watermelon in his arms. Walking, I saw a little rabbit jumping. It＇s lovely. He was very happy, so he threw watermelon to chase rabbit. The rabbit ran into the woods and
中班语言《小猴子掰玉米》教学设计
中班语言《小猴子掰玉米》教学设计Teaching design of middle class language "littl e monkey breaks corn"
中班语言《小猴子掰玉米》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、活动目标： 1、学习理解故事，引导幼儿感受故事意境，萌发对故事的兴趣。 2、能大胆创编动作，并积极参与故事表演，提高幼儿的自信心及想象力。 二、活动准备 故事音乐、录音机、图片、动物头饰等 三、活动过程 1、导入：引出故事的主人翁“小猴子”，出示小猴图片及模仿小猴子。 2、欣赏故事：提问幼儿故事里的情节，加深对故事的理解。
师：小朋友，故事里你们听到了什么？有谁呢？在干什么呢？ 幼儿：有小猴子，要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子； 3、以问答方式游戏引出图片。 师：“刚刚故事里面，小猴子首先到了什么地方？”让幼儿根据自己的印象，学会结合内容找到图片的顺序并复述故事内容。 （玉米地里——桃子树——西瓜地里——兔子） 4、结合故事内容，鼓励幼儿大胆创编动作及表情，巩固理解故事内容。 5、通过游戏，让幼儿进一步加深对故事的理解。 四、活动结束 1、总结：这个故事告诉了我们，“做事情要一心一意，不要三心二意”的道理。 五、活动延伸 请幼儿课后把故事的情节简单地用图画表达出来，然后制作成小图书与同伴进行分享。