成语故事《自相矛盾》课件
古时候，有个楚国人既卖矛又卖盾。他自豪地宣称自己的盾坚不可摧，无论何种矛都无法戳穿。紧接着，他又举起矛，夸耀其锋利到可以刺穿任何盾。然而，一位围观的智者提出疑问：“若用你的矛去攻击你的盾，结果会怎样呢？”这个问题立刻让那位楚国人陷入困境，他张口结舌，无法给出合理的回答。因为，如果矛能戳穿盾，那就意味着他的盾并非坚不可摧；而如果矛不能戳穿盾，那又说明他的矛并非无坚不摧。这个故事就是成语“自相矛盾”的由来，它深刻地揭示了说话或做事不能楚国人一样，陷入无法自圆其说的窘境。
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15.《自相矛盾》课件(共17张PPT)
•máo
矛:长柄尖刀，
古代一种用来
进攻刺杀的武
•dùn器。 盾:盾牌,古代兵
矛
器,是一种防护 身体，挡住敌
chuō 人刀箭的牌。
盾
戳 用手指或长条物的顶端捅 。
矛
盾
锐利 坚固
夸口 张口结舌
夸口：比喻说大话、吹牛。 张口结舌：这里指楚国人张着 嘴说不出话来，形容理屈词穷。
“我的盾坚固得很，随你用 什么矛都戳不穿它。”
自相矛盾
作者Байду номын сангаас介：
• 韩非为韩国公子（即国君之子，约前280— 前233年），汉族，战国末期韩国人(今河南 省新郑）。是中国古代著名的哲学家、思 想家、政论家和散文家，法家思想的集大 成者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代 著名法家思想的代表人物。
• 文学作品：著有《韩非子》一书。
•自读要求：
（1）读准字音，读通句子，读顺 课文。 （2）想想文章讲了一件什么事？ （3）划出不理解的词语。
古时候，有个楚国人卖矛又卖盾。 他拿起自己的盾夸口说：“我的盾坚 固得很，随你用什么矛都戳不穿它。” 又举起自己的矛夸口说：“我的矛锐 利得很，随你什么盾它都能戳穿。” 有个围观的人问他：“用你的矛来戳 你的盾，会怎么样呢？”那个楚国人 张口结舌，回答不出来了。
“我的矛锐利得很，随你什 么盾它都能戳穿。”
有个围观的人问他：“用你的 矛来戳你的盾，会怎么样呢？”
如果“矛”戳穿了“盾”，说明： “矛”很_________，“盾”不 _____。 如果“矛”不能戳穿“盾”，说明： “矛”不________,“盾”_______。 最终，他的“矛”和“盾”都_______。
大家开动脑筋想一想，给你的前 后桌讲一讲
《自相矛盾》PPT优秀课件
当然不能再做下 去了。
他错在什么地方？
这个人说话、做 事前后不一致，做生 意要实事求是，讲诚 信。
从那之后，商人不再卖弄小聪明，而是老老 实实，本本分分地做生意，他的生意很快就红火了 起来，全家人过上了幸福的生活。
通过学习课文，你认为卖矛又卖盾的人可笑在哪里?
那个楚人卖东西时说话前后矛盾
这是一则寓言故事，通过假借的故事情节告 诫人们：_说__话__做__事__要_实__事__求__是__，__不_要__夸__大__其__词_。
正当他忙的手忙脚乱的准备收钱的时候，有一个老年 人站了出来，大声说：“等等！”大家都回过头来望着 那个老年人，那个商人也吃惊地望着老人。那个老人捋 着胡须慢吞吞地说：“你不是说你的矛最锐利，你的盾 最坚固吗？那用你的矛刺你的盾会怎么样呢”人们先是 一愣，接着哄堂大笑，一哄而散，只留下那人满脸羞愧 的商人和他的矛和盾。
其人弗能应也。
说话办事必须实事求是，前 后一致。
课后作业
下课啦
ห้องสมุดไป่ตู้
思考时间
卖东西的人到底说了什么呢? 他说：“我的矛最锋利，无论什么盾
都抵挡不住它，一刺就穿。我的盾十分坚 固，不管多么锋利的矛，也刺不穿它！”
想一想
此时此刻，你能用什么词语来 表现卖东西的人呢？
得意洋洋 心花怒放 得意忘形
兴高采烈
眉飞色舞
其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛， 不可同世而立。
用简洁的语言概括这个故事主要讲了什么？
古代一个卖矛与盾的人，他先夸他的盾 好，什么也戳不破；又夸他的矛好，什么都 能戳破。旁人问他：拿你的矛戳你的盾会怎 么样？那人哑口无言。
思维导图
自 相 矛 盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚， 物莫能陷也。” 又誉其矛曰“吾矛之利， 于物莫不陷也。”
他错在什么地方？
这个人说话、做 事前后不一致，做生 意要实事求是，讲诚 信。
从那之后，商人不再卖弄小聪明，而是老老 实实，本本分分地做生意，他的生意很快就红火了 起来，全家人过上了幸福的生活。
通过学习课文，你认为卖矛又卖盾的人可笑在哪里?
那个楚人卖东西时说话前后矛盾
这是一则寓言故事，通过假借的故事情节告 诫人们：_说__话__做__事__要_实__事__求__是__，__不_要__夸__大__其__词_。
正当他忙的手忙脚乱的准备收钱的时候，有一个老年 人站了出来，大声说：“等等！”大家都回过头来望着 那个老年人，那个商人也吃惊地望着老人。那个老人捋 着胡须慢吞吞地说：“你不是说你的矛最锐利，你的盾 最坚固吗？那用你的矛刺你的盾会怎么样呢”人们先是 一愣，接着哄堂大笑，一哄而散，只留下那人满脸羞愧 的商人和他的矛和盾。
其人弗能应也。
说话办事必须实事求是，前 后一致。
课后作业
下课啦
ห้องสมุดไป่ตู้
思考时间
卖东西的人到底说了什么呢? 他说：“我的矛最锋利，无论什么盾
都抵挡不住它，一刺就穿。我的盾十分坚 固，不管多么锋利的矛，也刺不穿它！”
想一想
此时此刻，你能用什么词语来 表现卖东西的人呢？
得意洋洋 心花怒放 得意忘形
兴高采烈
眉飞色舞
其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛， 不可同世而立。
用简洁的语言概括这个故事主要讲了什么？
古代一个卖矛与盾的人，他先夸他的盾 好，什么也戳不破；又夸他的矛好，什么都 能戳破。旁人问他：拿你的矛戳你的盾会怎 么样？那人哑口无言。
思维导图
自 相 矛 盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚， 物莫能陷也。” 又誉其矛曰“吾矛之利， 于物莫不陷也。”
《自相矛盾》PPT课件
要求： 1.正确、流利地朗读课文。 2.注意断句，读出古文的韵味。
初读感知
《自相矛盾》
yù
wú
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫
能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷
fú
也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗
fú
能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
卖
夸耀
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，
自相矛盾 田忌赛马
跳水
◎了解人物的思维过程，加深 对课文内容的理解。 语文要素 ◎根据情境编故事，把事情发 展变化的过程写具体。 写作要素
五
韩
非 子
年
级
下
册
第 一 课 时
矛
矛：古代用来刺杀敌 人的防护身体，挡住敌人刀 箭的牌。
学习活动一：读通课文，学习文言智慧
其人弗能应也。 论点：夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
学习活动四：明白寓意，传承古人智慧
作者为何要借矛和盾的故 事来说明道理呢？
联系生活，下列情境属于自相矛盾的是（ )。（填序号，可多选) ①一个年轻人对爱迪生说：“我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切 物品。“爱迪生听罢，惊奇地问：“那你想用什么器皿来放置这种万能溶 液？ ②小吴成绩退步很多，跟妈妈保证再也不玩游戏了，要认真学习，可 是他却趁妈妈出差时，在家通宵达旦地玩游戏。
物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，
于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之
不
表议论
盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾
与无不陷之矛，不可同世而立。 存在
《自相矛盾》
楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说： “我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！”然后，他 又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不 能不被它穿破！”有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾， 会怎么样？”，那个人被问得哑口无言。什么矛都无法穿破 的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。
初读感知
《自相矛盾》
yù
wú
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫
能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷
fú
也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗
fú
能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
卖
夸耀
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，
自相矛盾 田忌赛马
跳水
◎了解人物的思维过程，加深 对课文内容的理解。 语文要素 ◎根据情境编故事，把事情发 展变化的过程写具体。 写作要素
五
韩
非 子
年
级
下
册
第 一 课 时
矛
矛：古代用来刺杀敌 人的防护身体，挡住敌人刀 箭的牌。
学习活动一：读通课文，学习文言智慧
其人弗能应也。 论点：夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
学习活动四：明白寓意，传承古人智慧
作者为何要借矛和盾的故 事来说明道理呢？
联系生活，下列情境属于自相矛盾的是（ )。（填序号，可多选) ①一个年轻人对爱迪生说：“我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切 物品。“爱迪生听罢，惊奇地问：“那你想用什么器皿来放置这种万能溶 液？ ②小吴成绩退步很多，跟妈妈保证再也不玩游戏了，要认真学习，可 是他却趁妈妈出差时，在家通宵达旦地玩游戏。
物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，
于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之
不
表议论
盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾
与无不陷之矛，不可同世而立。 存在
《自相矛盾》
楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说： “我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！”然后，他 又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不 能不被它穿破！”有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾， 会怎么样？”，那个人被问得哑口无言。什么矛都无法穿破 的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。
《自相矛盾》ppt课件
盾（陷）
盾（不陷 ）
则说明世上没有（ 莫能陷）之盾。 则说明世上没有（无不陷 ）之矛。
盾“物莫能陷也”
矛“于物无不陷也”
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同 世而立。
我来演故事！
1、抓住故事起因、经过、结果，把故 事讲清楚。 2、添加人物动作、神态、语言、心理， 把故事情节讲生动。 3、插入人物思维过程，把思维讲透彻。 4、融入故事，蕴含道理，把感悟讲深 入。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可 同世而立。
上文：刺不破的盾牌和什么都能刺破的 长矛。
誉之曰:“吾盾之坚，物莫能陷也。”
或曰:“以子之矛陷子之盾，何如?”其人 弗能应也。 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而 立。
我来讲故事
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之 坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之 弗能应也。夫不可陷 之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
则去舜之德化, 不可两得也。” 为了论证这一观点, 韩非说了这则寓言。韩非指出:儒家美 化尧舜时存在的漏洞,一如楚人吹嘘矛和盾时的破绽,违反正常
的逻辑思维规律, 也不过是自欺欺人罢了。 《韩非子·难势》也运用了这个故事,说明贤(任用贤智之士) 与势(有利的地位与权势)是不相容的, 应该重势轻贤。韩非轻 视人才的作用,有其片面之处;但包含着一个合理的内核:法治 比人治重要得多, 国君应靠法律与权势治理天下, 不应寄希望
于少数贤人。
自相矛盾
楚人有鬻_______，誉之曰：“_______， ___________。”又誉其矛曰：“_________， ___________。”或曰：“_______________， 何如？”其人________。夫______________ ____________，____________。
成语故事ppt(自相矛盾)
自相矛
zi xiang mao dun
这是世界上最锋 利的矛，没有它 刺不穿的盾。
好锋利 的矛啊！
真是好矛啊！
楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，任 何东西都不能不被它穿破！”
这是世界上最坚 固的盾，没有兵 器能刺穿它。
好坚固 的盾啊！
真是好盾啊！
然后，他又夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，任何东西都无法穿破它！”
Hale Waihona Puke 如果用你的矛刺 你的盾，结果会 怎么样呢？
是哦， 是哦！
快试试看啊！
有人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”楚国人张口结舌，回答不出来了”。
这个故事告诉
我们：行事或
言语一定要前
后统一。
zi xiang mao dun
这是世界上最锋 利的矛，没有它 刺不穿的盾。
好锋利 的矛啊！
真是好矛啊！
楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，任 何东西都不能不被它穿破！”
这是世界上最坚 固的盾，没有兵 器能刺穿它。
好坚固 的盾啊！
真是好盾啊！
然后，他又夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，任何东西都无法穿破它！”
Hale Waihona Puke 如果用你的矛刺 你的盾，结果会 怎么样呢？
是哦， 是哦！
快试试看啊！
有人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”楚国人张口结舌，回答不出来了”。
这个故事告诉
我们：行事或
言语一定要前
后统一。
部编版自相矛盾ppt优秀课件精选全文完整版
你明白这则成语的寓意了吗？
《自相矛盾》这个成语比喻一个人的言语和行为前后抵触，讽刺那些无视现实，随意夸大的人。
成语是人们长期以来习惯用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处。
关于成语
什么样的词称为成语？
1.掌握本课要求会认的3个生字。2.在现实生活中，你还遇到哪些自相矛盾的人怎样说大话的？
“我这盾牌可坚固了，不管你用多么锐利的兵器，也别想刺穿它！”
“诸位！请好好看看这支矛吧！它锋利无比，世界上无论多么坚固的东西它都能刺破！”
卖矛和盾的人听了围观者的质疑后，有什么反应？
卖兵器的人听了，一下怔住了，他也确实回答不了这样的问题。他后悔刚才吹牛吹得太过头了，只好满脸羞愧地收拾了东西，低着头狼狈地走了。
自相矛盾
01
学习目标
02
学习字词
1.认识3个生字。2.正确、流利地朗读课文，结合自己的经验理解成语故事中蕴含的道理。3.背诵成语故事。
矛盾 怔住 狼狈
dùn zhènɡ bèi
矛
盾
1.你们知道矛和盾的作用吗？2.朗读课文，说说故事讲了什么事？
自读课文，要求：1.画出生字，边认字边读课文，注意读准字音；2.画出不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。
《自相矛盾》这个成语比喻一个人的言语和行为前后抵触，讽刺那些无视现实，随意夸大的人。
成语是人们长期以来习惯用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处。
关于成语
什么样的词称为成语？
1.掌握本课要求会认的3个生字。2.在现实生活中，你还遇到哪些自相矛盾的人怎样说大话的？
“我这盾牌可坚固了，不管你用多么锐利的兵器，也别想刺穿它！”
“诸位！请好好看看这支矛吧！它锋利无比，世界上无论多么坚固的东西它都能刺破！”
卖矛和盾的人听了围观者的质疑后，有什么反应？
卖兵器的人听了，一下怔住了，他也确实回答不了这样的问题。他后悔刚才吹牛吹得太过头了，只好满脸羞愧地收拾了东西，低着头狼狈地走了。
自相矛盾
01
学习目标
02
学习字词
1.认识3个生字。2.正确、流利地朗读课文，结合自己的经验理解成语故事中蕴含的道理。3.背诵成语故事。
矛盾 怔住 狼狈
dùn zhènɡ bèi
矛
盾
1.你们知道矛和盾的作用吗？2.朗读课文，说说故事讲了什么事？
自读课文，要求：1.画出生字，边认字边读课文，注意读准字音；2.画出不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。
《自相矛盾》课件ppt
板书设计
坚固
自
物莫能陷也 要实事求
相 矛 盾
பைடு நூலகம்锋利
是，不要 言过其实
于物无不陷也
主旨概括
《自相矛盾》这篇课文讲述的是楚国 人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因语言自 相抵触而不能自圆其说的故事，告诉我们 说话、做事都要认真考虑周到，不要自行 相互抵触，产生矛盾。
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂练习
一、下列句子朗读节奏划分正确的一项是 （ B） A.吾盾/之坚，物莫能陷/也。 B.吾矛/之利，于物/无不陷也。 C.以/子之矛/陷/子之盾。 D.夫不可/陷之盾与/无不陷之矛。
一般都认为猫指挥自己的尾巴，可是， 这条猫尾巴却认为是猫跟在自己后面。颠 倒想象真特别！
当跳蚤不同意尾巴的想法，告 诉它是猫有你这条尾巴，而不是你 这条尾巴有一只猫的时候，尾巴却 固执己见，它说：“猫可以有一条 尾巴，为什么尾巴就不能有一只 猫？”你认为尾巴的想法奇怪吗？ 为什么？
尾巴上的跳蚤听见它的话，哈哈大笑： “如果你有一只猫，那你为什么还跟着它 到处跑？是猫有你这条尾巴，而不是你这 条尾巴有一只猫。”
或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” 其人弗能应也。
不。 有人问他：“如果用您的矛刺您的盾， 结果会怎么样呢？”那人便答不上话来了。
放在句首，表示将发议论。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同 世而立。 出现。
什么都不能被刺穿的盾与什么都能刺 穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。
再读课文，说一说： 楚国人是怎样夸耀他的盾与矛的？ 为什么“其人弗能应”？ 从这篇课文中，你明白了什么道理？
自己的话讲给其他人听，并说说你 的感受。
颠倒儿歌 小鱼高高天上飞，小鸟展翅水里游， 老鼠抓住大花猫，兔子吓跑恶老雕， 蚂蚁踩死大公鸡，山羊追着老虎跑，
《自相矛盾》PPT课件
用。
刺破。
有的人。
其人弗能应也。
“弗能应也”写出了楚人听到问题后的反应，他回答不上来。
不。
回答。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。
用在首句，引起议论。
质疑问难
你能为课文划分朗读节奏吗？
楚人/有 鬻 /盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物/莫能陷也。”又/誉 其矛曰：“吾矛之利，于物/无不陷 也。”或曰：“以子之矛陷子之盾， 何如？”其人/弗能应也。夫/不可陷 之盾/与/无不陷之矛，不可同世而立。
课文主旨
字词检测
近义词我会找。
誉
硬
赞
贬
课文结构
自相矛盾
一楚人问于楚人 以子之矛 陷子之盾
楚人弗能应——矛与盾不可同世而立
要实事求是
滥竽充数 齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。
yù
誉
结构：上下
音序：Y 部首：言
组词：荣誉 名誉
书写指导：“兴”撇捺伸展以盖下，“言”略窄，“口”稍扁。
wú
吾
结构：上下
音序： W 部首：口
组词：吾矛 吾国
书写指导：“五”末横长，“口”略偏居中。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
朗读课文，理解句子的含义。
楚国人。
卖。
称赞，这里有夸耀、吹嘘的意思。
认识字词
吾辈
wú
吾
吾家
吾兄
弗得
fú
弗
弗能
逝者如斯夫
fú
夫
máo
矛
成语故事《自相矛盾》课件
文
用
法
• 不能用于两方以上,只能用于单方自我抵触.
成语运用
壹 • 北齐·魏收《魏书·李兴业传》:“卿言岂非自相矛盾?”
运
用 示
贰 • 北齐·魏收《魏书·明亮传》:“辞勇及武,自相矛盾.”
例
叁
• 宋·李防《大宋故东海徐公墓志铭》:“比以和解为请,复用决战,即是
自相矛盾,于尔得不危乎?”
成语运用
伍
• 宋·王观国《学林·言行》:“圣贤言行,要当顾践,毋使自相矛盾.”
成语寓意
• 该成语揭露了儒家文士“以文乱法”de思维矛盾. • 世上不可能共同存在牢不可破de盾和无坚不摧de矛,这个楚国人
片面地夸大了矛与盾de作用,结果出现无法自圆其说de局面. • 自相矛盾de故事告诫人们要讲求实际,恰如其份,切不可有市侩习
气,言过其实,自吹自擂.
成语寓意
• 这个商人乱吹一气,说话自相矛盾,结果闹出笑话,失信于人.这种 不老实de态度,是不可取de.
运
用
示
例
陆
• 清·曹雪芹《红楼梦》:“故逐一看去,悉皆自相矛盾,大不近情理之话,
竟不如我半世亲睹亲闻de这几个女子.”
成语故事
găn
xiè
guān
kàn
感谢观看 自 相 矛 盾
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也.”又誉其矛曰:“吾矛之利,于 物无不陷也.”
班级:XX年X班
讲师:
• 该成语还告诉人们,说话、做事都要实事求是,凡事三思而后行. • 说话或做事要前后一致,免得最后到了难以自圆其说de地步,被人
问得哑口无言.
零
成语四运用
成 语 故 事
Idiom Use
15《自相矛盾》课件(共15张PPT)
自相矛盾》《守株待兔》《老马识途》等。
作业：
1.背诵课文（必做） 2.运用多种描写手法，加入想象，丰富人物性格，将课文改写 成一篇300字左右的小故事。（选做） 3.阅读《韩非子》中其它感兴趣的寓言故事。（选做）
15.自相矛盾
什么是寓言故事？
寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事，是文 学体裁的一种。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教 训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
古时候，有个楚国人卖矛又卖盾。他拿起自己 的盾夸口说：“我的盾坚固得很，随你用什么矛都 戳不穿它。”又举起自己的矛夸口说：“我的矛锐 利得很，随你什么盾它都能戳穿。”有个围观的人 问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”那 个楚国人张口结舌，回答不出来了。
yù
楚人/有/鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚, 物/莫能陷也。”又/誉其矛曰:“吾矛之利,于 物/无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,
fú
何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/ 无不陷之矛，不可/同世而立。
楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰： “吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子 之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不 可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
卖
楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰：
坚固
刺破
“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：
有的人
“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子
之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不
可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
指当权者出卖官职、 爵位以聚敛财富。
鬻：卖
卖
称赞
楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰：
坚固
作业：
1.背诵课文（必做） 2.运用多种描写手法，加入想象，丰富人物性格，将课文改写 成一篇300字左右的小故事。（选做） 3.阅读《韩非子》中其它感兴趣的寓言故事。（选做）
15.自相矛盾
什么是寓言故事？
寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事，是文 学体裁的一种。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教 训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
古时候，有个楚国人卖矛又卖盾。他拿起自己 的盾夸口说：“我的盾坚固得很，随你用什么矛都 戳不穿它。”又举起自己的矛夸口说：“我的矛锐 利得很，随你什么盾它都能戳穿。”有个围观的人 问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”那 个楚国人张口结舌，回答不出来了。
yù
楚人/有/鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚, 物/莫能陷也。”又/誉其矛曰:“吾矛之利,于 物/无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,
fú
何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/ 无不陷之矛，不可/同世而立。
楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰： “吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子 之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不 可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
卖
楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰：
坚固
刺破
“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：
有的人
“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子
之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不
可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
指当权者出卖官职、 爵位以聚敛财富。
鬻：卖
卖
称赞
楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰：
坚固