幼儿园中班绘本活动:标志的秘密
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幼儿园中班绘本活动:标志的秘密
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设计意图:
标志以图画的形式形象而生动地暗示了一个又一个规则,在我们
生活中随处可见。人们只有读懂标志,知道每个标志蕴含的不同意义,才会给自己的生活带来更多便利。在组织中班幼儿阅读绘本故事《兔
子先生去散步》后,我发现他们对其中的标志产生了浓厚的兴趣,常
常在区域活动中扮演兔子先生,演绎兔子先生散步过程中与标志之间
的故事。
根据《3~6岁儿童学习与发展指南》对中班幼儿语言发展提出的“对生活中常见的标识、符号感兴趣,知道它们表示一定的意义”这
一目标,我通过引导幼儿开展故事交流、经验分享以及为幼儿创设情
境等途径,组织幼儿围绕故事和生活中的标志进行谈话,揭示每个标
志中隐藏的秘密,以此调动幼儿认识图书和生活中标志的兴趣,发展
他们的语言表达能力。
目标:
1.畅谈自己对日常生活中所见标志的认识,初步理解标志的意义。
2.能根据自己的生活经验,大胆设计游乐场里的标志。
3.在围绕标志进行谈话的过程中体验探究标志的乐趣。
准备:
1.经验准备:欣赏过《兔子先生去散步》的故事,并在教师引导
下观察过幼儿园中的某些标志。
2.材料准备:有音效的ppt课件,标志操作卡,空白标志牌,水
彩笔。
过程:
一、故事交流