第二课认识计算机

第二课认识计算机
第二课认识计算机

第二课认识计算机

教学目标:

1、能够说出计算机的一般组成部分的名称。

2、能够说出计算机常见的输入、输出设备。教学重、难点:

重点:计算机从外观上看的几部分名称;常见的输入、输出设备;计算机桌面及鼠标器的基本操作。

难点:常见的输入、输出设备;规范地使用计算机,养成良好的行为习惯。

教学过程:

一、质疑导入

我们知道计算机又叫信息处理机,因为它处理信息的能力很强。那么,同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢?

通过今天的学习,大家就一定能解决这个问题。二、新授

先请同学们说一说你们的了解。

根据学生的回答,教师作出相应的小结。同学们,你们所说的这些名词有的是计算机的硬件,有的是计算机的软件,还有一些则是计算机的应用,今天我们就要学习计算机的组成通过大家的共同努力,我相信大家都会成为一个计算机小行家。

1、计算机是由硬件和软件两个部分组成的。两者缺一不可。( 以台式微机为例)

(1 )硬件:是指看得见、摸得着的部件,就是我们实实在在能

键盘、显示器、音箱、打印机等。(结

计算机硬件从外观上看,计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器 等部分组成。电脑硬件好比人的身体。

1)主机

主机是计算机的心脏和大脑,在里面有很多的部件,分别实现各 种连接和处理功能。它能存储输入和处理的信息,进行运算,控制其 他设备的工作。

打开计算机主机箱,里面有一块印刷电路板,这就是计算机的主

够看到的计算机部分。像主机、

合实物讲解)

显示器 键盘 I

音箱 鼠标 主机

打印机

L K

扫描仪

机板(简称主板),一般地,计算机的重要控件都做在计算机的主板上。

其中核心部分是微处理器和内存储器。 微处理器是计算机中集成

2)输入设备

键盘主要用来输入文字和命令,是一种输入设备。其实输入设备 还有很多,我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、条码仪等。

3 )输出设备

显示器可以把计算机处理的数据给我们看,它是一种输出设备。 输出

,平时我们所说的 公司是生产微处理器的最著名的厂商 ”都是指微处理器 I SBkM IVV* + <

:K+X 弓 128MB 256MB 等各种规格。

I

的档次

生? 高的芯片 Pentium SRi

放数据用的骋

Pen

设备还有打印机、音箱等。

一个计算机硬件系统,通常由输入设备、主机、输出设备三部分组成。主机是计算机的核心,输入/输出设备中除了显示器、键盘必不可少外,其他的可根据需要配备,当然,多一样设备,多一种功能。以上都是能够看到的部分,我们把它们叫做硬件。

(2)软件是用来指挥计算机工作的指令和数据,它是看不见、摸不着的。比如:操作系统、办公软件等。软件好比人的知识和思想。

硬件配上软件才能让电脑“活”起来,为人们做事。

四、小结

今天你知道了哪些计算机知识?

五、练习

1、你能说出计算机硬件由哪些设备组成吗?

2、显示器是计算机的______________ 设备

设备。

认识计算机教学设计

《认识计算机》教学设计 一、教学目标: 1、知识与技能:了解计算机的发展简史;了解计算机的硬件知识;掌握存储器容量单位 及其换算;了解常见外存储器的特点,学会查看硬件的配置信息。 2、过程与方法:本节课探究学习、合作学习等多种教学方法,让学生观察、思考、交流、 讨论,培养学生自主学习和合作探究的能力。 3、情感态度与价值观:通过小组合作,鼓励学生交流、讨论、探究,培养学生的团队协 作精神。 4、行为与创新:科学地解答生活中遇到的计算机问题;积极参与各种创新设计活动。 二、教学重点与难点: 重点:了解计算机的硬件知识。 难点:容量单位之间的换算关系。 三、教学设计说明: 随着科技的发展和社会信息化程度的提高,计算机作为功能强大的信息处理工具,已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分。 学生对计算机或多或少的有所了解,也能进行一些简单的操作。但是,对计算机系统的组成,软件、硬件方面的知识还是很模糊的,因此,这节课将带领学生通过接触实物、观看录像等直观方式去认识计算机。开头首先通过观看录像,让学生对计算机的硬件作一个简要的了解;然后引入实物,让学生打开计算机,去探究计算机的内部结构。通过小组交流、讨论的方式,让学生说说自己认识的部件名称以及功能、参数等相关信息,说的不足的地方老师加以补充。这样计算机硬件知识的学习任务,就在学生小组交流讨论、学生自主探究实践、教师归纳总结的过程中完成了。此时,教师通过设疑,让学生懂得:一台完整的计算机系统除了硬件系统外,还必须要有软件系统;最后,教师简要地说明计算机的发展。在课堂小结时,可以通过说明四代计算机的发展,让学生感觉到科学技术的进步,社会的发展,这时向学生提出希望:努力学习,长大后成为有作为的人。 四、教学过程: (一)情境导入: (展示精美的计算机图片) 这些漂亮的计算机大家一定看过,但是同学们肯定很少有人看过计算机内部是什么样子的,大家也一定很好奇,今天我们就一块儿去认识计算机吧!

认识计算机教案

认识计算机教案 《认识计算机》教学设计 滨海县第一初级中学张小英 一、教学目标: 1、知识与技能:了解计算机的发展简史;了解计算机的硬件知识;掌握存储器容量单位 及其换算;了解常见外存储器的特点,学会查看硬件的配置信息。 2、过程与方法:本节课探究学习、合作学习等多种教学方法,让学生观察、思考、交流、讨论,培养学生自主学习和合作探究的能力。 3、情感态度与价值观:通过小组合作,鼓励学生交流、讨论、探究,培养学生的团队协 作精神。 4、行为与创新:科学地解答生活中遇到的计算机问题;积极参与各种创新设计活动。二、教学重点与难点: 重点:了解计算机的硬件知识。 难点:容量单位之间的换算关系。 三、教学设计说明: 随着科技的发展和社会信息化程度的提高~计算机作为功能强大的信息处理工具~已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分。 学生对计算机或多或少的有所了解~也能进行一些简单的操作。但是~对计算机系统的组成~软件、硬件方面的知识还是很模糊的~因此~这节课将带领学生通过接触实物、观看录像等直观方式去认识计算机。开头首先通过观看录像~让学生对计算机的硬件作一个简要的了解,然后引入实物~让学生打开计算机~去探究计

算机的内部结构。通过小组交流、讨论的方式~让学生说说自己认识的部件名称以及功能、参数等相关信息~说的不足的地方老师加以补充。这样计算机硬件知识的学习任务~就在学生小组交流讨论、学生自主探究实践、教师归纳总结的过程中完成了。此时~教师通过设疑~让学生懂得:一台完整的计算机系统除了硬件系统外~还必须要有软件系统,最后~教师简要地说明计算机的发展。在课堂小结时~可以通过说明四代计算机的发展~让学生感觉到科学技术的进步~社会的发展~这时向学生提出希望:努力学习~长大后成为有作为的人。四、教学过程: (一)情境导入: (展示精美的计算机图片) 1 这些漂亮的计算机大家一定看过,但是同学们肯定很少有人看过计算机内部是什么样子的,大家也一定很好奇,今天我们就一块儿去认识计算机吧~ (二)新课讲授: 师:首先,让我们先看一段计算机的录像,简要地对它作一个了解。 看了这段录像,大家一定迫不及待地想打开桌上的这台计算机看个究竟。好,现在就请大家快快打开你们的主机,去探索计算机的内部结构吧~大家可以动手拆拆看,把里面的部件拿出来,跟小组的同学交流、讨论,看看它的名称、作用…… (教师巡视、倾听讨论) 设计意图:开头播放录像~不但使学生对计算机有一个简要的了解~同时激发起学生的好奇心——“我桌上的计算机里究竟是什么样子,”。这样~学生会产生学习的兴趣~积极性也会高涨。 师:你们认识这些部件吗,哪个小组能说说它们的名称、作用, (小组推荐,学生回答)

认识计算机教学设计

《认识计算机》教学设计 古庄店乡第一中心小学史心愿 教学题目:认识计算机 教学目的: 知识与技能: 1、知道计算机的基本组成并能够准确说出计算机的组成部分的名称。 2、学会如何正确的开机、关机的方法。 3、认识Windows的基本界面,知道图标、桌面、任务栏等概念 过程与方法: 本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法,让学生观察、思考、交流、讨论,培养学生自主学习和合作探究的能力。使学生在探索-成功-激情的学习循序中,自主探索能力与协作学习方法得到发展。 情感态度与价值观: 1、激发学生学习计算机的兴趣,并指导学生如何上好计算机课。 2、能够规范地使用计算机,并注意爱护它。 3、培训学生了解正确开关机的重要性,进一步培养并养成学生使用计算机的良好习惯。 教学重点:1、激发学生对计算机课的兴趣。2、学会正确的开机、关机。3、对Windows的桌面有一个初步的认识。 教学难点:1、准备说出计算机的组成各部分的名称。 2、掌握图标、桌面、任务栏等概念 教学课时:1课时(40分钟) 教学准备:投影仪、PPT、台式计算机 教学方法:观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。 教学地点:本校三楼微机室 教学过程: 一、组织教学: 1、提前二分钟组织学生进入微机室并坐到各自的计算机面前。 2、上课铃响前,在投影仪上演示(或展示)一些同学们感兴趣的游戏、动画等,以此方法来激发同学们对电脑的学习兴趣。 二、激趣导入: 上课。同学好!欢迎大家来上计算机课!今天的计算机课由我和大家来一块学习。计算机呢,俗称电脑,它是上个世纪最伟大的发明之一,它的出现大大促进了人类的文明程度,是人类发展史上的里程碑。现今,它的用途也越来越广泛,例如:在交通、通信、银行、医疗等许多方面。计算机已经成为了高科技的代名词,可以说,作为现代青年,你不会电脑,你就是一个不合格的社会接班人,一个现代的文盲,那么作为咱们刚刚接触电脑的同学来说,教不会你们用电脑,那我就是个不合格的老师。好了,现在开始咱们的课。(板书:一、计算机的应用) 我说了计算机的这么多用途,你们可不可以也来说一说,计算机还有哪些应用?和你周围的同学一起展开讨论。(大约1分钟,指生回答)既然计算机有这么大的本领,我们赶紧来学习一下吧!(板书:第2课认识计算机)

三年级信息技术教案(全册带目录)

教学进度第一周第1课了解信息世界 第二周第2课计算机的作用 第三周第3课学会使用鼠标 第四周第4课认识Windows XP 第五周第5课认识Windows XP窗口 第六周第6课认识键盘 第七周第7课中文输入法 第八周第8课特殊的标点符号 第九周第9课文件与文件夹的操作 第十周期中巩固 第十一周第10课初识“画图”软件 第十二周第11课美丽的家园 第十三周第12课我的亭桥 第十四周第13课我设计的机器人 第十五周第14课美化自己的画 第十六周第15课我的五环旗 第十七周第16课图像的变化 第十八周第17课给画配上文字 第十九周期末复习巩固 第二十周期末复习巩固

小学三年级信息技术教案 第1课了解信息世界 教学目的和要求 1.了解什么是信息; 2.了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术; 3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术; 4.了解信息高速公路; 教学重点:信息的各种心态及其本质含义。 教学难点:了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术。 教学过程: 一、新课引入 1.什么是信息?你知道吗?(学生回答) 简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。信息具有价值) 2.信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例) 只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书,挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新授 解释: “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1.信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的; 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2.信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3.信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求的数据形式,如绘制图形、打印报表等。

第3课计算机的组成

课题第3课计算机的组成 教学目标知识与技能目标:了解计算机的基本结构、硬件和工作原理。 过程与方法目标:通过观察法让学生了解计算机的硬件组成。 情感态度与价值观目标:培养学生的动手操作能力。 重点计算机工作原理及硬件。 难点计算机工作原理及硬件。 教学方法自主探究、观察法、小组合作。 教学活动设计: 一、创设情景 计算机种类繁多,外形和用途也有差别,如巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机等。巨型机多用在高级科研部门或大型网络中心,我们日常生活和工作中最常见到的是微型计算机。微型计算机也叫个人电脑或PC机。 一台完整的计算机由硬件和软件系统两部分组成。硬件是指构成计算机的物理器件,如主机箱、显示器和键盘等。软件是指硬件设备上运行的各种程序以及有关资料。 二、讲授新课 (一)计算机的基本结构和工作原理 计算机经过了几代的更新换代,从巨型计算机到掌上电脑,已经形成了一个庞大的计算机家族。尽管这些计算机在应用领域、硬件配置和运算速度上有很大的差别,但是从组成结构上来看,它们都是采用冯·诺依曼提出的工作原理和思想。冯·诺依曼也被尊称为“现代电子计算机之父”。 1、冯?诺依曼原理 冯?诺依曼提出的“存储程序和程序控制”原理,确立了现代计算机的基本组成和工作方式。 ①计算机处理的数据和指令一律用二进制数表示。 ②采用“存储程序”的方式,将程序和数据放入存储器 中,计算机执行程序时,自动从存储器中取出相应的 指令,并按照顺序加以执行。 ③计算机硬件由运算器、控制器、存储器、输入设备和 输出设备五大部分组成。设计意图: 创设情景,引 出课题,激发 学生的学习欲 望 新课学习 冯?诺依曼原 理 计算机的基本 结构 二次备课:

“第2课认识计算机”教学设计

“第2课认识计算机”教学设计 刘黄玲子 【教学目标】 认知目标: ·了解计算机的基本组成,认识计算机主要部件的作用·掌握开关机的正确方法 ·掌握鼠标单击和滑动基本操作 ·对Window桌面有初步的感性认识 情感目标: ·意识到正确开关机的重要性 ·意识到有效利用计算机必须养成良好的应用习惯 【教学内容】 ·计算机的组成

·开机操作 ·鼠标单击操作 ·关机操作 【教学难点】 ·计算机的正确开关机的操作顺序 ·鼠标单击操作 【教材分析与教学建议】 本课是计算机技术的启蒙知识,主要介绍了计算机的主要组成部件、计算机的启动和关闭、鼠标使用方法。教学中要注意小学生的心理特点,努力使枯燥的基本技能训练趣味化,使学生尽快熟练地正确使用鼠标。 本课需要学生进行大量的操作练习,因此上课时应再次重申机房规则,并在教学中强调正确开、关机的重要性。 关于计算机的组成部件,教材以图文并茂的形式介绍了主机、显示器、键盘、鼠标以及音箱等。掌握计算机的各组成部分是正确使用计算机和后续学习的基础,建议在教学中增加“光驱”的介绍,并适当组织游戏强化学生的认知效果。

正常启动Windows系统后,学生由于好奇,一般都会试探地做出移动、单击鼠标的动作。根据学生的这种认知特性,教材在这里适时地安排了鼠标操作方面的内容。为了给学生充分的实践机会,可以在教学中通过各类练习或游戏(如教材后的练习题)强调鼠标“拖动”和“单击”的操作。 【教学方法和手段】 先通过游戏的形式让学生熟悉计算机的基本组成部件,以理解教师的一些指导用语;然后通过示范讲解的方式让学生快速掌握开机、鼠标单击操作、关机的基本方法;同时提供一些练习以巩固习得技能。 【教学过程】 一、导入 师:上节课,我们认识了计算机,而且知道了计算机本领很大。在现代社会中,计算机无处不在,它改变着人们的生活和工作方式。今天,我们就来学习计算机基本组成,正式开始接触计算机。 二、计算机的组成 (一)示范讲解 师:但是在我们接触计算机之前,先了解一下计算机都由哪些部分组成。 (以多媒体课件和实际设备辅助讲解)

认识计算机教案

1理解计算机硬件 一、基本说明 教学内容 1.教学内容所属模块:计算机硬件 3.所用教材出版单位:广西教育出版社 4.学时:45分钟 二、教学分析 1.教学目标 (1)使学生通过自主探究学习和展示活动,了解计算机主机箱内的硬件组成,并能说出不同硬件的名称; (2)了解计算机主机箱内硬件的基本功能和作用; (3)培养学生自主探究、合作互助和交流表达的水平。 2.内容分析 本节课内容是在学生通过小学阶段学习,已经从外观上初步理解了计算机硬件的基础上,进一步理解CPU、硬盘、内存条、主板等主机箱内的基本硬件及其作用,了解信息处理工具的核心硬件。本单元是初中信息技术学习的起点,为以后的信息技术学习打下良好的基础,所以除了学习相关知识外,更应注重培养学生的自主探究学习、小组协作学习水平。 教学重点:知道和理解计算机主机箱内的硬件,能描述主机箱内硬件的主要作用。 教学难点:理解计算机主机箱内硬件的主要作用和功能。 3.学情分析 本学期面对的是初一的新生,虽然他们在小学就已经接触过计算机,并理解了计算机的外部设备,但他们绝绝大部分同学没有见过主机箱内的硬件,本课就从实物入手,让学生亲自观察主机箱内的硬件,提升他们的学习兴趣,通过度组交流了解主机箱内硬件的功能和作用,以达到本课的学习目的。 三、教学过程 教学环节

教师活动 学生活动 (对学生学习过程的观察和记录) 设计意图 1.创设情境 导入新课 (1)播放一段flash对话,并提出问题“主机箱内有些什么硬件呢?” (2)出示课题。 学生思考问题并尝试做出回答。 通过情境对话,创设学习情境,激发学生的学习兴趣。 2.任务驱动 探索新知 教师给每个小组发放一套主机箱内的硬件,并给学生布置任务。观察各硬件的外部特征,判断各硬件的区别,给每个硬件贴上对应的标签。 学生根据“学案”,分组讨论、交流,辨认实物,最终完成任务。 培养小组分工合作的水平,引导学生自主学习,通过实物辨认,提升学生的学习兴趣。3.展示交流 巩固新知 组织学生实行展示交流,通过生生交流、教师即时评价,巩固本堂课的知识。 学生以小组的形式上台展示学习成果,并能描述各个硬件的外部特征,交流判断和区分不同硬件的心得体会。 训练学生的表达水平和观察、分析、归纳、判断和表达水平,让学生体验成功的乐趣。 4.知识抢答 拓展延伸 组织学生实行知识抢答,即时评价学生的学习效果。通过生动的实例引导学生拓宽视野。学生思考问题并抢答,并对回答的问题答案实行补充、评价。 通过学生的抢答,实行知识的拓展,以增强他们学习的动力,并培养学生互相交流、沟通的水平,学生通过互相评价,体验到学习的快乐和成功的喜悦。 5.归纳总结 学生评价 教师协助学生实行整理归纳,强化本堂课应掌握的知识和技能。 学生在老师的引导下,实行归纳总结。 让学生通过总结,进一步巩固和梳理本节课所学的知识,掌握学习的方法。

人教版信息技术(一起)第一册第2课《认识计算机》教案

人教版信息技术(一起)第一册第2课《认识计算机》教案备课时间 第2课认识计算机 【教学目的与要求】 1、知识与技能: (1)了解计算机各组成部分的名称和作用。 (2)了解常见的计算机输入和输出设备。 2、过程与方法: (1)通过实物观察,聆听了解计算机的各组成的名称和作用。 (2)尝试让学生学会总结。(由于本课概念较多) 3、情感态度与价值观: 感受计算机的新奇,激发学习计算机的兴趣。 【教学重点与难点】 1、重点:计算机从外观上看的几部分名称;常见的输入、输出设备;计算机桌面及鼠标器的基本操作。 2、难点:常见的输入、输出设备;规范地使用计算机,养成良好的行为习惯。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、导入 小朋友们,你们见过计算机吗?(学生回答) 每台计算机都有许多设备组成,这些设备你都认识吗?都能说出它的名称及作用吗?今天我们就来认识一下它们。 二、新授 1.显示器

(板书:显示器) 先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧,它的名字叫显示器,虽然它与电视机差不多,但是却比电视机清晰许多,近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具,它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。 (出示图片) 它们的外形虽然不同,但都是显示器。 2.主机 (板书:主机) 主机是计算机的“心脏”,计算机的工作都是这个主机完成的,它的外形是个箱子,但里面装了许多设备,(出示主机箱)计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。 (出示图片) 它们的外形虽然不同,但都是主机。 3.鼠标器(板书:鼠标器) 鼠标器用来操作计算机进行工作,虽然它个子很小,有两个或三个按键,但是它的作用却很大,它是计算机必不可少的一种设备。 (出示图片) 鼠标器有两个按键的,也有三个按键的,有带滚轮的,有机械式的鼠标器,有光电鼠标器,它们都是我们使用计算机的好帮手。 4.键盘(板书:键盘) 键盘可以帮助我们输入一些文字、命令,或者可以在某些时候代替鼠标器工作。它的按键很多,要正确、快速地使用它们,需要我们花一定的时间。 (出示图片) 它们的外形不同,但是键盘上的键基本都相同,使用方法也相同。 5.其它设备 计算机上还有一些其它设备,(出示实物)例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等,它们能帮助我们更好地使用好计算机。 (板书:它们构成了一台计算机)

小学信息技术三年级上教案第二单元_初步认识计算机

第二单元初步认识计算机 第3课计算机的组成 教学目标: 知识与技能:1、对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。 2、能够认识计算机的一些硬件设备的名称。 情感态度与价值观:通过对计算机设备的学习,培养学生的信息技术素养。 过程与方法:采用实物展示,学生思考,教师讲解的教学方法和学习方式。 教学重点:计算机系统的组成及分工。 教学课时:一课时 教学媒介:计算机多媒体教室 教学过程: 一、导入 小朋友们,通过我们前面的学习,计算机的功能确实非常强大,你一定很想知道计算机是由什么组成的,又是靠什么来进行工作的吧?那我们今天就来学习计算机的组成。 二、新授 1、认识计算机 从外表上看,一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成。 一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。

请学生分别认识以上设备,并能记住它们的名字。然后教师提问,对学生掌握情况进行检查。 2、计算机的硬件系统 (1)理解什么是硬件系统 计算机由很多部件组成,每个部件完成不同的工作。各个部件协同工作,相互配合,计算机才能完成各种工作,显示出强大的功能。这些组成计算机的各个部件,我们就称为“硬件”。 (2)部分计算机硬件及功能列举 主机:主机是计算机的“司令部”,人的各种指令输放计算机后,主机负责整理、分析、处理,然后输出。 拆开主机箱,让学生认识 对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较讲解。 三、总结 教学反思: 本节课的教学内容主要是让学生对计算机硬件有一个简单的认识和了解。计算机的硬件的几大部件主要分为显示器、主机、键盘、鼠标、音箱、等。主机内部的部件主要让学生介绍主板、内存条、网卡、电源、CPU、数据线、电源线、光盘驱动盘、硬盘、软盘驱动器、优盘接口。本节课的扩充内容是对硬盘、光盘、优盘、软盘的认识,这个知识点主要是与实际生活相联系起来。因为这些都是我们实际生活中的存储设备。 本节课由于采用了实物展示,学生切身观察了计算机设备,特别

小学信息技术:第2课 认识计算机教学设计

小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 信息技术教案 / 小学信息技术 编订:XX文讯教育机构

第2课认识计算机教学设计 教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣,对相关教师和学生创造力的开发有促进作用,对教学效果提升有着积极的影响,本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 【教学目标】 认知目标: ·了解计算机的基本组成,认识计算机主要部件的作用 ·掌握开关机的正确方法 ·掌握鼠标单击和滑动基本操作 ·对window桌面有初步的感性认识 情感目标: ·意识到正确开关机的重要性 ·意识到有效利用计算机必须养成良好的应用习惯 【教学内容】 ·计算机的组成 ·开机操作

·鼠标单击操作 ·关机操作 【教学难点】 ·计算机的正确开关机的操作顺序 ·鼠标单击操作 【教材分析与教学建议】 本课是计算机技术的启蒙知识,主要介绍了计算机的主要组成部件、计算机的启动和关闭、鼠标使用方法。教学中要注意小学生的心理特点,努力使枯燥的基本技能训练趣味化,使学生尽快熟练地正确使用鼠标。 本课需要学生进行大量的操作练习,因此上课时应再次重申机房规则,并在教学中强调正确开、关机的重要性。 关于计算机的组成部件,教材以图文并茂的形式介绍了主机、显示器、键盘、鼠标以及音箱等。掌握计算机的各组成部分是正确使用计算机和后续学习的基础,建议在教学中增加“光驱”的介绍,并适当组织游戏强化学生的认知效果。 正常启动windows系统后,学生由于好奇,一般都会试探地做出移动、单击鼠标的动作。根据学生的这种认知特性,教材在这里适时地安排了鼠标操作方面的内容。为了给学生充分

小学《认识计算机》教学设计

《认识计算机》 教学设计 一、教学目标:1.了解计算机的发展简史。 2.了解计算机的硬件知识。 3.了解容量单位的换算关系。 4.了解常见外存储器的特点。 5.学会查看硬件的配置信息。 二、教学重点与难点 教学重点:了解计算机的硬件知识。 教学难点:容量单位的换算关系。 三、教学方法观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。 四、教学准备:多媒体课件 五、课时:1课时 六、教学过程: 1.新课导入: 教师展示课件,展示现代各种各样第四代计算机。 老师引入:随着科技的发展和社会信息化程度的提高,计算机作为功能强大的信息处理工具,已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分,在享受计算机带来方便的同时,人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢?学生讨论交流,学生回答,师生互评。 2.新课讲授: 教师展示课件,介绍计算机的发展史: (1)第一台计算机是“埃尼阿克”(ENIAC),计算机之父:冯·诺依曼。 (2)第一代计算机:电子管计算机。第二代计算机:晶体管计算机。第三代计算机:中小规模集成电路计算机。第四代计算机:大规模和超大规模集成电路计算机。 (3)第四代计算机特点。体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。 老师引入:今天我们和大家一起来认识计算机结构组成,进一步认识计算机,通过大家的共同努力,相信大家都会成为一位计算机小行家。观看介绍计算机硬件的录像,给学生以感性认识。自主学习:学生结合所看录像,学习教材中计算机硬件知识。 教师提问:计算机硬件从外观和内部分别有哪些部件?小组合作讨论探究。 学生回答:……外观上:机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。内部构造:主板、CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。 教师提问:看完这些硬件结构,那这些部件分别都起什么作用的呢?如果把计算机比如是一个人,那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。 教师展示课件引导讲解。CPU:犹如人的大脑,起运算和控制作用。主板:它是计算机的血管和神经,有了它和CPU才能控制其他硬件。显卡:相当于人的眼球,图像的形成由它完成。声卡:它是计算机的声带,计算机能发出声音全靠它。内存条:计算机的临时仓库,它是计算机的内存储器。硬盘:犹如一个大仓库,它是计算机的外存储器,用于储存程序和数据。显示器:相当于人的脸,大脑处理后的信息,往往通过人的脸表现出来,它是计算机的输出设备。音箱:是计算机的嘴,计算机由它发出声音,同样是计算机的输出设备。键盘、鼠标:各种操作和命令由它输入计算机,它是计算机的输入设备。打印机:相当于我们使用的笔,也是计算机的输出设备。 合作竞争学习:老师打开机箱,展现计算机实物部件,让学生结合所学知识进行知识抢答。 老师引入:在计算机硬件系统中,我们说内存是临时仓库,硬盘也是个大仓库,不管是内存储器还是外存

四年级信息技术上册第二课《认识计算机》教案2河大版

四年级信息技术上册第二课《认识计算机》教案2河大版 教学目标: 知识与技能: 1.对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。 2.能够认识计算机的一些硬件设备的名称。 情感态度与价值观:通过对计算机设备的学习,培养学生的信息技术素养。 过程与方法:采用实物展示,学生思考,教师讲解的教学方法和学习方式。 教学重点:计算机系统的组成及分工。 教学课时:一课时 教学媒介:计算机多媒体教室 教学过程: 一、导入 大家都接触过计算机,计算机的功能确实非常强大,你一定很想知道计算机是由什么组成的,又是靠什么来进行工作的吧?那我们今天就来学习计算机的组成。 二、新授 1.认识计算机 从外表上看,一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成。 一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。 请学生分别认识以上设备,并能记住它们的名字。然后教师提问,对学生掌握情况进行检查。 2.计算机的硬件系统 (1)理解什么是硬件系统 计算机由很多部件组成,每个部件完成不同的工作。各个部件协同工作,相互配合,计算机才能完成各种工作,显示出强大的功能。这些组成计算机的各个部件,我们就称为“硬件”。 (2)部分计算机硬件及功能列举 主机:主机是计算机的“司令部”,人的各种指令输放计算机后,主机负责整理、分析、处理,然后输出。 拆开主机箱,让学生认识

对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较讲解。 3、计算机的软件 计算机仅仅有硬件还是无法工作的,它的工作需要软件的支持,什么是计算机软件呢?(学生按小组讨论,解决问题) (1)软件的的概念 支持计算机进行工作的各种指令,就称为计算机的软件。计算机要靠软件的支持,才能进行正常工作。 (2)软件的分类 系统软件,如Windows7/xp等 应用软件,如 Word/Powerpoint/WPS、金山打字等。 打开“金山打字”软件,让学生对软件有一个感性的认识。 (3)认识键盘 常用的计算机键盘上有101个键,为了方便操作,一般将这些键分为四个区: 文字键区:这是键盘最常用的区域,也叫主键盘区。由英文字母键、数学符号键和一些输入辅助键组成。 ①空格键②回车键③退格键④上档键 编辑键区:一般用于文字的处理和编辑。其中的上下左右键是用来控制光标的。 功能键区:作用是配合各种软件,执行特定的功能。 小键盘区:按键与文字键区的数学键是一样的,把这些按键集中在一起是为了可以更快地输入数学。 注意:在用键盘输入字符时,手指击键时要轻快、有弹性,就像弹钢琴一样。 三、总结: 本节课学习了计算机的硬件和软件…… 教学反思: 本节课由于采用了实物展示,学生切身观察了计算机设备,特别是拆开了主机箱内部的部件,揭开了学生对主机的神秘感。所以整节课,学习兴趣比较浓厚,对设备的认识掌握得非常牢固。 在键盘的教学中,不易过于详细,主要让学生了解键盘的各个分区,在以后的教学中逐渐对键盘的各个功能键进行讲解。

小学信息技术上册 第2课 认识计算机教案 苏科版

小学信息技术上册第2课认识计算机教案苏 科版 一、导入:师:小朋友们,你们见过计算机吗?(学生回答)每台计算机都有许多设备组成,这些设备你都认识吗?都能说出它的名称及作用吗?今天我们就来认识一下它们。(板书:第2课认识计算机) 二、新授: 1、显示器(板书:显示器)先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧,它的名字叫显示器,虽然它与电视机差不多,但是却比电视机清晰许多,近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具,它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。(出示图片) 它们的外形虽然不同,但都是显示器。 2、主机(板书:主机)主机是计算机的“心脏”,计算机的工作都是这个主机完成的,它的外形是个箱子,但里面装了许多设备,(出示主机箱)计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。(出示图片)它们的外形虽然不同,但都是主机。 3、鼠标器(板书:鼠标器)鼠标器用来操作计算机进行工作,虽然它个子很小,有两个或三个按键,但是它的作用却很大,它是计算机必不可少的一种设备。(出示图片)鼠标器有两个按键

的,也有三个按键的,有带滚轮的,有机械式的鼠标器,有光电鼠标器,它们都是我们使用计算机的好帮手。 4、键盘(板书:键盘)键盘可以帮助我们输入一些文字、命令,或者可以在某些时候代替鼠标器工作。它的按键很多,要正确、快速地使用它们,需要我们花一定的时间。(出示图片)它们的外形不同,但是键盘上的键基本都相同,使用方法也相同。 5、其它设备计算机上还有一些其它设备,(出示实物)例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等,它们能帮助我们更好地使用好计算机。 三、小结:(板书:它们构成了一台计算机)教师:今天我们认识了计算机的主要设备,知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成,其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。

三年级《认识计算机》教学设计

第2课认识计算机 南京市琅琊路小学林其梅 ■教材分析 本课是计算机知识的基础部分,是有关计算机硬件部分的教学,应通过本课教学使学生认识计算机各基本组成部件并大致了解其功能。 ■学情分析 学生大多都已接触过计算机,但对其组成部件并没有清楚的认识,因此在教学过程中应使用图片结合实物的形式,使学生对其有更加直观的了解。 ■教学目标 1、知识与技能 了解计算机的一般硬件组成,记住并能说出他们的名称;学会区分输入、输出设备,并能列举实物;大致了解计算机科技的发展。 2、过程与方法 通过实物接触与及距离观察,了解计算机的硬件组成。 3、情感态度与价值观 培养与计算机的密切关系,发掘对计算机科技的好奇心。 ■课时安排 安排1课时 ■教学重点与难点 1、教学重点 了解计算机的一般硬件组成及个部分名称;认识并能区分常见的输入、输出设备。 2、教学难点 认识并能区分主机内的重要部件(CPU、内存条和硬盘)。 ■教学方法与手段 本课采用教师讲授引导,学生体验学习、合作学习等教学方法,通过学生个

人、小组、集体等多种形式进行学习活动。 ■课前准备 课堂教学课件、各项计算机组成部件。 ■教学过程 流程师生活动效果分析导入师:我们知道计算机是重要的信息处理工具, 它处理信息的能力非常强,那么你们知道这样高 性能的机器它是由哪些部件组成的?我相信通过 这一节课的学习,大家一定能解决这个问题 计算机的类型 师:你们见过哪些类型的计算机? 生:笔记本、台式计算机、掌上电脑 学生说的时候教师配以合适的图片,让学生直观感知,加深印象。 计算机的组成 师:现在请同学们观察一下面前的电脑,当然你也可以用手去摸一下,看一看它由几部分组成?每一部分的名称你能说出来吗? 生:研究正在使用的计算机几大组成部分。师:外形像电视的叫显示器,他可以将电脑里面的图片、文字、视频显示出来…… 师:你还知道哪些部件? 生:鼠标、键盘 师:那么放在桌面下面这个长方体,我们应该叫它什么呢? 生:回答 师:这个是台式计算机的主机,计算机核心零件都在主机里面。想看看主机里面都有哪些零件吗?老师这里有一台打开机箱盖的电脑,让我们

认识计算机教学设计

《认识计算机》教学设计 滨海县第一初级中学张小英 一、教学目标: 1、知识与技能:了解计算机的发展简史;了解计算机的硬件知识;掌握存储器容量单位 及其换算;了解常见外存储器的特点,学会查看硬件的配置信息。 2、过程与方法:本节课探究学习、合作学习等多种教学方法,让学生观察、思考、交流、 讨论,培养学生自主学习和合作探究的能力。 3、情感态度与价值观:通过小组合作,鼓励学生交流、讨论、探究,培养学生的团队协 作精神。 4、行为与创新:科学地解答生活中遇到的计算机问题;积极参与各种创新设计活动。 二、教学重点与难点: 重点:了解计算机的硬件知识。 难点:容量单位之间的换算关系。 三、教学设计说明: 随着科技的发展和社会信息化程度的提高,计算机作为功能强大的信息处理工具,已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分。 学生对计算机或多或少的有所了解,也能进行一些简单的操作。但是,对计算机系统的组成,软件、硬件方面的知识还是很模糊的,因此,这节课将带领学生通过接触实物、观看录像等直观方式去认识计算机。开头首先通过观看录像,让学生对计算机的硬件作一个简要的了解;然后引入实物,让学生打开计算机,去探究计算机的内部结构。通过小组交流、讨论的方式,让学生说说自己认识的部件名称以及功能、参数等相关信息,说的不足的地方老师加以补充。这样计算机硬件知识的学习任务,就在学生小组交流讨论、学生自主探究实践、教师归纳总结的过程中完成了。此时,教师通过设疑,让学生懂得:一台完整的计算机系统除了硬件系统外,还必须要有软件系统;最后,教师简要地说明计算机的发展。在课堂小结时,可以通过说明四代计算机的发展,让学生感觉到科学技术的进步,社会的发展,这时向学生提出希望:努力学习,长大后成为有作为的人。 四、教学过程: (一)情境导入: (展示精美的计算机图片)

第二课认识计算机

第二课认识计算机 教学目标: 1、能够说出计算机的一般组成部分的名称。 2、能够说出计算机常见的输入、输出设备。教学重、难点: 重点:计算机从外观上看的几部分名称;常见的输入、输出设备;计算机桌面及鼠标器的基本操作。 难点:常见的输入、输出设备;规范地使用计算机,养成良好的行为习惯。 教学过程: 一、质疑导入 我们知道计算机又叫信息处理机,因为它处理信息的能力很强。那么,同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢? 通过今天的学习,大家就一定能解决这个问题。二、新授 先请同学们说一说你们的了解。 根据学生的回答,教师作出相应的小结。同学们,你们所说的这些名词有的是计算机的硬件,有的是计算机的软件,还有一些则是计算机的应用,今天我们就要学习计算机的组成通过大家的共同努力,我相信大家都会成为一个计算机小行家。 1、计算机是由硬件和软件两个部分组成的。两者缺一不可。( 以台式微机为例)

(1 )硬件:是指看得见、摸得着的部件,就是我们实实在在能 键盘、显示器、音箱、打印机等。(结 计算机硬件从外观上看,计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器 等部分组成。电脑硬件好比人的身体。 1)主机 主机是计算机的心脏和大脑,在里面有很多的部件,分别实现各 种连接和处理功能。它能存储输入和处理的信息,进行运算,控制其 他设备的工作。 打开计算机主机箱,里面有一块印刷电路板,这就是计算机的主 够看到的计算机部分。像主机、 合实物讲解) 显示器 键盘 I 音箱 鼠标 主机 打印机 L K 扫描仪

机板(简称主板),一般地,计算机的重要控件都做在计算机的主板上。 其中核心部分是微处理器和内存储器。 微处理器是计算机中集成 2)输入设备 键盘主要用来输入文字和命令,是一种输入设备。其实输入设备 还有很多,我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、条码仪等。 3 )输出设备 显示器可以把计算机处理的数据给我们看,它是一种输出设备。 输出 ,平时我们所说的 公司是生产微处理器的最著名的厂商 ”都是指微处理器 I SBkM IVV* + < :K+X 弓 128MB 256MB 等各种规格。 I 的档次 生? 高的芯片 Pentium SRi 放数据用的骋 Pen

小学信息技术《认识计算机》教学设计

小学信息技术《认识计算机》教学设计【教材分析】 本课属于教材中的基础模块,与第一课不同的地方在于,本课的内容是计算机的基础,认识计算机首先要从外观上观察并知道各个部件的名称,也就是计算机硬件。一般来说,计算机结构都是根据冯·诺依曼理论来划分,所以本课教学内容的设计也是围绕冯·诺依曼结构来介绍计算机硬件知识的。 【学情分析】 经过第1课《信息与信息技术》的学习,学生对信息有了初步的了解,在信息世界里,计算机是一种重要的信息处理机,当然需要重点了解。 在生活中,他们接触计算机的机会很多,特别是家庭计算机的普及,家里有计算机的学生占90%以上,所以学生对计算机的兴趣非常浓厚。 学生在生活中已经潜移默化地接受了很多计算机的知识,但是缺少系统的学习,他们也渴望系统地学习计算机知识。 【教学目标与要求】 1. 知识与技能 (1)了解计算机常见的硬件组成,能说出各组成部件的名称; (2)能够说出常用的输入、输出设备; (3)能够对现在的计算机科技发展有所了解。 2. 过程与方法 在小组合作中,初步学会小组合作的方法。 3. 情感、态度与价值观 在实践活动中感受动手的乐趣,体验成功的喜悦。 4. 行为与创新 在实践活动中培养细致、耐心的好品质。 【教学重点与难点】 重点: 1. 了解计算机各组成部件的名称; 2. 了解常见的计算机输入、输出设备; 3. 认识主机箱里的主要部件。

难点: 1. 认识常见的计算机输入、输出设备; 2. 打开主机箱,认识CPU、硬盘、内存条等电脑部件。 【教学方法与手段】 本课采用教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法,通过学生个人、小组、集体等多种形式开展学习活动。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 相关图片、课件、打开的主机箱若干。 【教学过程】 教学环节教师活动学生活动设计意图 复习导入 上一节课,我们学习了有关 信息和信息技术的内容,老师想 考一考大家,看看大家学得怎么 样? (出题) 人们将处理信息的大量工 作交给()来完成。通过 ()帮助我们收集、存储、 加工、传递各种信息,既快又好, 因此,()也叫信息处理 机。 (出示课题:认识计算机) 回答:计算机。 复习导入法,有 助于学生巩固知识。 深入了解计算机在信 息处理方面的强大作 用,引出本课。 新授 1. 计算机各部分名称。 (出示图片) 这是一台计算机,你能说出 它各部分的名称吗? 因为计算机的普 及率比较高,一般来 讲,学生很早就已经 接触到计算机了,所

三年级教案认识计算机word版本

《认识计算机(第1课时)》教学设计 一、教学目的与要求 知识与技能:了解计算机的一般硬件组成,记住并能说出各组成部件的名称。 过程与方法:(1)通过对比,分析来理解新知识,并尝试用类比的方法来思考、解决问题。(2)尝试让学生学会“总结”。(3)通过教师的讲授、互动的游戏、激烈的比赛反复强化知识,帮助学生理解记忆。 情感态度价值观:通过本课的学习,学生能够产生浓厚的学习计算机的兴趣,了解了计算机的强大功能都是人研究和开发出来的。 二、教学重点与难点 重点:学生能从外观上看出计算机各组成部分,认识常见的计算机硬件设备,并能说出相应的名称。 难点:了解常见的输入、输出设备和存储器。 三、教学设计说明 通过谜语导入,激发学生学习的兴趣,使得枯燥的理论课变得有趣和活泼;通过学习生活中常见的台式计算机,学生了解了计算机的外观组成;通过与人处理信息的过程作对比引出计算机处理信息的过程,一方面既复习了前一节课学习的内容又为本课内容的学习做了铺垫;重新调整课本知识结构,按照输入设备、中央处理器、输出设备、存储器的顺序来介绍组成计算机的硬件设备,符合处理信息的一般过程和学生的认知规律;通过设计计算机硬件纸牌的游戏和快速抢答赛两个互动活动,学生在游戏和竞赛中进一步巩固了所学的知识;通过设计未来计算机的拓展练习,学生明白计算机不是深不可测的,他们参与到计算机的设计中来,进一步激发了学生研究计算机的热情。 四、教学过程 (一)谜语导入,激发兴趣 师:上课之前,老师给大家带来一则谜语,我们大家一起来猜猜。没有脑袋会思考;缤纷世界全知晓;万事一点便明了;少了电源就睡觉。(谜底:计算机)师:由于计算机只有在通电的情况下才能工作,所以人们也叫它电脑。今天老师就和大家一起来学习第2课认识计算机。(出示课题)

七年级上册信息技术 -第4课 认识计算机(二) 【教案】

第一章信息与信息技术 第4课认识计算机(二)【教案】一、【教材分析】 教学目标知识 技能 1.了解计算机常用软件的分类; 2.学会常用软件的安装与卸载方法; 3.了解开源软件的概念及其特点。 过程 方法 1.能够区分系统软件和应用软件; 2.学会安装和卸载常用软件。 情感 目标 通过本节教学,进一步培养学生对软件学习的兴趣,树立知识产权意识,培养良好的信息道德观。 教学重、难点教学重点:系统软件和应用软件的分类; 教学难点:学会安装和卸载软件。 教学方法充分利用各种媒体,采取多种方法如讨论法、自主探究法等来充分调动学生的学习积极性,真正发挥学生的主体作用。 二、【教学流程】 教学环节过程与组织 教师活动学生活动 导入(5分钟)【提出问题】 小明选购了一台计算机,可是回家之后发现计算 机无法正常使用,他应该安装哪些软件? 引出计算机软件的讲解。 【自主学习】 计算机需要安装哪些软件才能正常运行? 探究一(约18分钟)探究活动一:了解计算机的软件系统 展示探究活动:【小组合作】请分小组调查以下 部门的工作人员经常使用哪些软件办公?所用 软件的主要功能是什么? 【课件展示】 1.软件系统的分类 系统软件 【合作学习】 调查探究活动中列举的各个部门工作 人员经常使用的软件及其主要功能。 学生分享探究成果。

应用软件 【拓展】 介绍开源软件Python 【试一试】 展示练习题,将软件分类,巩固所学知识。 【自主学习】 探究二(约12分钟)探究活动二:常用软件的安装方法 展示探究活动:【学生探究】让学生以小组为单 位探究美图秀秀的下载和安装方法,并尝试着在 电脑上下载和安装美图秀秀软件。 【课件展示】 (1)通过网络搜索所需软件并下载、安装。 (2)直接用360软件管家等第三方软件直接一 键安装。 【总结归纳】下载安装注意事项 1.下载最好到官网下载。 2.安装时,可通过手动选择,取消捆绑软件的安 装。 3.安装时,注意查看是否有“开机自动启动”选 项,建议取消。 4.安装路径可根据个人需求进行更改,尽量不要 装在C盘,以免破坏操作系统。 【合作探究】 如何安装美图秀秀软件? 并通过网络尝试下载、安装。 【自主探究】 下载和安装软件时的注意事项有哪些? 探究三(约5分钟)探究活动三、常用软件的卸载方法 展示探究活动:【学生探究】让学生以小组为单 位探究美图秀秀的卸载方法,并尝试着在电脑上 卸载美图秀秀软件。 【总结方法】 (1)通过控制面板里的卸载程序进行卸载。 (2)通过360软件管家等第三方软件卸载。 (3)利用程序自带卸载程序进行卸载。 【合作探究】 如何卸载美图秀秀软件?并尝试卸载。

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