足球评分标准

足球评分标准
足球评分标准

鹤壁高中2016年足球项目测试评分标准

一、招生条件:

年龄为16周岁以下(含16周岁)初中应届毕业生为准。总分100分其中专项测试成绩30分,体能测试30分。比赛40分。

二、专项测试方法与评分标准

(一)、测试项目:颠球(5分)

1.测试方法

①考生可用脚的任何部位双脚交替连续颠球,主考者数记颠球个数。如果用身体其他部位颠球(除了脚之外)或者只用一只脚连续颠球仅作为调整,不计个数。球落地,则为一次颠球结束。

②每人做2次,取最佳一次成绩。

2.评分标准

考生若连续颠球60次,可得满分成绩。评分标准(见评分表1)。

表1

(二)

1.测试方法

(1)以0为圆心,以2米、3米和4米为半径,划三个同心圆。圆心处插上一根0.5米高并系有彩色小旗的标志杆,作为传准的目标。以25米(男生)、20米(女生)长为半径,从圆心向任何方向划一个5米长的弧为传球限制线。

(2)考生将球放在限制线上,用任何一只脚向圆圈里传球,圆圈的划线属于圆圈区域,球落在圈里或圈上均为有效。每人连续踢5次,每次均计录成绩,5次成绩之和为该项考试成绩的总分。

2.评分标准

该项成绩满分为10分,每踢中半径为2米圆圈者,得2分(包括落在圆圈线上),每踢中半径为3米圆圈者,得1分(包括落在圆圈线上),每踢中半径为4米圆圈者,得0.5分(包括落在圆圈线上)未踢中者不计成绩。

(三)、测试项目:20米运球过杆射门(15分)

1、测试方法

(1)在罚球区前沿线中点处,画一条20米长得垂线,距罚球区线之远端为起点。

距罚球区线2米处起,沿20米垂直线插置标杆8根,杆间距离为2米,第八根杆距起点4米。标杆垂直固定在地面上,杆高不低于1.5米。

(2)受试者从起点开始运球,脚触球后,只要球移动立即开始计时。运球逐个绕过各个标杆后射门,球的整体越过两球门柱之间的球门线时即停表。未射入球门和射中球门横梁或立柱,均无成绩。运球漏过一个杆,计时成绩加1秒;运球漏过两个杆或更多,均无成绩。

(3)每人做两次,取最佳一次成绩。

2、评分标准,以参加测试人员的最好成绩进行排名(见评分表2)。

表2 20米运球过杆射门评分表

(四)比赛(40分) 分轮次淘汰。

1、测试方法

在1/2标准场地采用7对7的形式比赛.

2、评分标准

重点考察考生的技术运用能力和比赛意识。评分标准(见表3)

(五)、测试项目:守门员加试(25分) 身高:男生1米75以上,女生1米65以上。

注:①守门员免试20米运球过杆射门和定位球传准。②守门员加试连续两侧扑球,满分15分(其中达标10分,技评5分)。③手掷球与踢远

连续两侧扑球:

1.测试方法

守门员双脚踏在一条直线中点,该线长7.32米,两端各划一个直径50厘米的圆圈,圈内各放置一个足球。当考生听到主考人信号后,快速移动,连续扑左右两侧的球,当球扑出圈外,应把球放回圆圈内,左右侧各扑3个球.

2.评分标准

考生起动即开表计时,直至将第6个球扑完,并将球放回圈内停表。每个人做2次,取最佳一次成绩。技评成绩(见表4),计时排名成绩(见表5)。

表5

注:①第6名以后者记0分。

手掷球与踢远

1测试方法:

在球场适当位置画一条15米线段为测试区横宽,从横线两端分别垂直向场内画两条50米以上平行直线为测试去纵长,并标出距离数,先将球以手掷远三次(允许带手套进行),然后用脚踢远三次(要求采用开球门球的方式进行踢远),各取其中最好一次成绩相加为考生最后成绩,每次掷踢球的落点必须在测试区橫宽内,否则不计成绩。

三、体能测试评分标准(30分)

3000M跑,按名次排名积分15分

30MX6折返跑15分

表6

注:第15名以后者记0分。

足球绕杆 教案

教学设计 一、指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据,牢固树立“健康第一”的指导思想,“学生为主体”的教学理念。遵循高中生身心发展规律,重视学生的情感体验,激发学生对体育运动的兴趣,注重学生的运动技能提高,增强学生身心健康为目的。在提高学生主动参与的基础上,充分发挥教师的主导作用,采用先练后教,让学生在练习中去发现掌握了跨步接球、迈步传球技术,才能较好的完成行进间传接球技术。学生能积极主动尝试教师安排的练习方法,使全体学生都有所提高,从而达成本课教学目标。 二、教学内容 1.足球绕杆练习 2.15米往返跑练习 三教学目标 1.知识与能力目标:通过本次课学习使学生明确三步过杆技术的重要作用,使80%的学生能初步完成三步过杆技术。 2.过程与方法:教师通过讲解示范,分解教学,表象教学等方法,使学生在不断地练习中自我纠正,不断提高技术动作水平。 3情感态度与价值观目标:培养学生积极主动的学习态度、及同伴之间团结协作配合能力。 四教材分析 足球运动是一项集体对抗运动项目,而运球技术则是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带,是比赛中运用最多的基本技术。运球球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量,也反映一个队的进攻战术水平,因此必须重视运球技术的学习。 五、学情分析 本次课的授课对象为7年级学生,学生的足球基本技术差异较大,但学生组学习好奇心和集体荣誉感强,生长发育个别差异大,心理上日趋成熟,有比较强的思维能力、创造能力,求知欲望非常强。通过本次课的教学练习,使学生初步完成足球三步过杆技术动作。让学生明确运球的作用,积极地参与到足球运动中去。使学生在合作中获得成功的感受,体验足球运动的乐趣。

足球专项考试测试内容和评分标准

足球专项考试测试内容和评分标准 (一)考试内容(40分) 1.颠球 2.传准 3.运射 4. 30米直立跑 5. 实战 (二)考试方法与评分标准 1.颠球达标 (1)考试方法 在场内齐截5.5平方米的区域。也可利用球门区的界线,沿球门柱内侧向场内齐截垂线至球门区线,即为颠球测试场合。用两脚背正面交替将球颠起,(其它有效部位的触球可作为调整,但不计算有效次数)。当球落地即为1次。每人可测试2次,取最好一次成绩。 (2)评分标准 参考颠球20M运球过杆射门(男、女)成绩评分表 2.传准达标 (1)考试方法 从起点线向25米或20米处的半径为2米、2.5米、3米、3.5米的同心圆内传球。左右脚均可,脚法不限,连续传球5次,以其第一落点评分(传准距离:男子为25米,女子为20米)。 (2)评分标准 球的落点在半径为2米的圆内或圆的线上得8分。2.2米的圆内或圆的线上得6分,3米的圆内或圆的线上得4分,3.5米的圆内或圆的线上得2分。 图1 :以2、2.5、3、3.5米为半径画圆 3.20米运射达标 (1)考试方法 运球从起点出发,球动开表。依次S形绕杆进行运球,越过8个标杆后起脚射门,当球的整体越过球门线时停表。(如图二) (2)评分标准 每人测试2次、运球中漏杆、球未进球门或故意手球等犯规取消该次成绩。取最好成绩。 杆间距为2米。起点到第一杆为4米。最后一杆距罚球区线2米。共8杆。 注:运球射门时球打中横梁、门柱可加试一次。 图二: 3.30米直立跑

4秒5 5秒1 5分 4秒6 5秒2 4分 4秒7 5秒3 3分 4秒8 5秒4 2分 4秒9 5秒5 1分 5秒5秒6 0.5分5.实战 1.测试方法:根据考生人数,将考生分在不同的组(队)中,分别进行正式场地的比赛或小场地的比赛。2.成绩评定:由3-5名考评员根据评分标准对考生的技术能力、战术能力、心理素质及比赛作风四个方面进行综合评定。总分为10分去掉最高与最低分后,取平均分为最后得分。(参考图三)成绩优者名次列前。 二、测试方法与评分标准 (一)立定三级跳 1.测试方法:与田径运动中的三级跳远动作相似,但没有助跑,从原地开始起跳。 2.成绩评定:每人两次机会,取最好一次成绩。成绩优者名次列前。 (二)掷远与踢远 1测试方法:在罚球区线上截取横宽15米为测试场地的宽度,在横线的两个端点分别向场内划两条与边线平行的直线,并标出距离数,此两条线的纵长为60米以上。先采用手掷远,然后用脚发球踢远。(参考图四) 图三: 图四:

中考体育评分标准

上海市初中毕业升学体育统一考试项目成绩评价标准二、女生部分项目考试成绩评定

三、垫上运动考试成绩评定 1.考试内容: ◆男生:前滚翻分腿起(3分)——前滚翻(2分)——头手倒立(3分)——前滚翻成蹲立,直立(2分)。 ◆女生:前滚翻分腿起(3分)——前滚翻直腿坐(2分)——后倒成肩肘倒立(3分)——前滚成蹲立,直立(2分)。 2.评价标准: ◆男生

9.0—10分:滚翻圆滑,轻巧,分腿起时直膝分腿;头手倒立一次完成,身体伸展,动作稳定,停止不动2秒钟,前滚圆滑轻柔,起立无附加支撑。整套动作连贯协调,方向正确。 7.5—8.9分:滚翻圆滑,分腿起时微屈膝未超过30度;头手倒立一次完成,停止不动1秒钟;前滚较圆滑。整套动作连贯,方向基本正确。 6.0— 7.4分:完成滚翻动作,分腿起时稍屈膝未超过45度;头手倒立有经直体稍停过程;前滚经背部弧形落地。 ◆女生 9.0—10分:滚翻圆滑、轻巧,分腿起时直膝分腿;肩肘倒立一次完成,伸髋并腿直膝,身体与地面基本垂直,静止不动3秒钟;前滚团身圆滑,成蹲立无附加支撑。整套动作协调优美,方向正确。 7.5—8.9分:滚翻圆滑,分腿起时微屈膝未超过30度;肩肘倒立一次完成,直体并与地面基本垂直,静止不动2秒钟;前滚成蹲立动作较圆滑。整套动作比较连贯。 6.0— 7.4分:完成滚翻动作,分腿起稍屈膝未超过45度;肩肘倒立微屈髋未超过30度,静止1秒钟;前滚手撑垫后成蹲立。3.基本要求: 每位考生仅有1次测试机会,失败的动作扣去该分值,并不得重做。 4.场地器材: 体操垫3张,每张垫子长小于2M,宽不小于1M,并纵向相连摆放。 四、单杠考试成绩评定 1.测试内容:

中考体育考试办法及评分标准

《深圳市2017年初中毕业生升学体育考试方案》 为推进落实《深圳市中小学体育发展三年行动计划》,进一步提升全市学生的体质健康水平,培养学生终身锻炼的意识和技能,并从校园安全角度出发,提高学生的防溺水自救能力,同时为推动游泳教学和学校体育场馆的规划与建设,市教育招考部门在广泛征求意见的基础上,今年体育中考增加了100米游泳(不限泳姿)作为选考科目,这也是深圳市自2015年实施现行体育中考政策以来,所采取的稳步推进中考改革举措。 为方便考生及家长,深圳市今年取消了中长跑考生进行心电图检测的强制性要求。但仍规定"凡有家族病史、先天性心脏病或其它健康问题的学生,须由其家长带学生到医院进行体检,以确保有健康的身体参加体育考试。患有皮肤病、传染性疾病的考生不得报考游泳项目。不经常参加中长跑、游泳项目锻炼的考生需慎重报考相应项目"。 为更好地强化学生终身锻炼的意识和能力,促进学生体质健康水平提升,今后市教育局还将逐步增加体育考试成绩占中考总成绩的比重,改革体育中考内容和方法,注重过程性考核和评价,将学生参与平时体育课和校园体育活动以及《国家学生体质健康标准》测试成绩等情况按一定比例纳入中考体育总分。 同时,扩大选考范围,合理设置考试科目,克服体育课应试现象也是今后体育中考方案的制定和改革方向。具体考试方案将在广泛征求意见的基础上,提前向学生及家长发布。 考试时间深圳中考体育考试分批次进行,时间一般在5月初开始到5月中下旬结束。2016深圳中考体育时间为5月5日-5月20日。具体考试时间由市教育局统一安排。 体育考试权重深圳市初中毕业生升学体育成绩(总分)取必考科目和选考科目两科考试成绩得分的平均分,平均分超过100分的按100分计;初中毕业生升学体育考试成绩计入中考考试总成绩(按0.3的权重计入总分)。 考试办法采用“1+1”方式,即1个必考科目加1个选考科目。 (一)必考科目:200米跑、中长跑(800米(女)和1000米(男))。学生在200米跑和中长跑(800米(女)和1000米(男))中自行选择一项作为必考科目。选择中长跑为必考科目的学生,不能再选择中长跑为选考科目。 (二)选考科目:在以下6个选考项目中任选一个项目进行测试:800米跑(女)、1000米跑(男)、立定跳远、一分钟仰卧起坐(女)、引体向上(男)、投掷实心球、一分钟跳绳、篮球半场来回运球上篮和100米游泳等7个项目中任选一个进行测试。选择中长跑为必考科目的学生,不能再选择中长跑为选考科目。从往年经验来看,选考科目大多数男生会选择篮球半场来回运球上篮,女生大多选择一分钟仰卧起坐。 考试项目的规则与方法 1、200米跑、800米跑(女)、1000米跑(男)(1)场地及器材:原则上在400米以上田径场上进行。使用电动计时设备(采用2套系统同步计时),用发令枪发令。(2)考试方法:起跑姿势不限,可采用胶鞋、钉鞋或赤脚跑步。其他按田径规则执行。 2、立定跳远(1)场地及器材:各考区统一配备符合国家计量标准的立定跳远测距仪若干台统一进行考核。沙坑的沙与地面齐平。起跳板采用塑胶防滑跳板或坚固木板,长100或122厘米,宽

中考体育评分标准怎么定的

中考体育评分标准_中考体育评分标准怎么定的 一、测试标准与方法 身体形态、身体素质、运动技能的测试标准与方法均按照《国家学生体质健康标准》的规定。 二、成绩计(换)算办法 1.初中阶段体育成绩25分,由各初中学校负责进行换算。换算 方法:初中一、二年级及初三年级第一学期共五个学期体育课成绩(百分制)的总和÷5×25%(保留到小数点后一位)。 2.身体形态、身体素质和运动技能的测试成绩换算为体育考试成绩的标准如下表: 注:评分标准执行《国家学生体质健康标准评分表(中学组)》的标准。身高精确到毫米,体重精确到0.1公斤,1000和800米精确 到秒,掷实心球和立定跳远精确到厘米,篮球、足球运球精确到 0.1秒,排球垫球精确到整数。 3.体育学业水平考试成绩总分。以上各项分数合计在55分(含 55分)以上计满分60分,50-54.9分计55分,45-49.9分计50分,40-44.9分计45分,35-39.9分计40分,30-34.9分计35分,2529.9分计30分,2024.9分计25分,19.9分以下计20分。未完 成全部考试项目者,按照实际考试项目的成绩计算体育考试成绩。 一)《标准》按照教育部规定执行。 (二)必考科目——长跑【800米(女)和1000米(男)】评分标准 采用:国家学生体质健康标准(2014年修订)初三年级标准。超过 110分值成绩(男:3'05",女:2'35")一律计为120分(见附件1); 游泳项目评分标准:从蛙泳、自由泳(即爬泳)、仰泳、蝶泳四种泳 姿中选择一种泳姿,限时7分钟完成考试,其它要求见《2017年珠 海市体育中考游泳项目实施方案》。

初中足球运球绕杆20150821

《足球——运球技术》教案设计 启东市滨海实验学校陈忠华 一、教学指导思想 本课是根据《体育与健康》课程标准“水平四”的要求,以“健康第一”为指导思想,全面锻炼学生的身体,促进学生身心和谐发展。激发学生参与体育活动的兴趣和热情。在教学中以学生为主体,培养学生合作与竞争的能力及其意识,让学生在增强体质的同时,享受团结协作、勇敢拼搏获得成功的喜悦,从中感受到体育课给他们带来的无穷乐趣。 二、学情分析 本次课的教学对象是初一年级的一个班,共有40人。该班平时课堂纪律较好,学习的热情高涨。他们来自多所小学,只有少数几人在小学中接触过足球,大部分的学生没有一点足球基础,他们对足球有强烈的新鲜感,好奇心。学生在身体素质与运动技能水平上具有一定的差异。全班学生有较强的集体荣誉感,有强烈的求知欲和表现欲。 三、教材分析与教学衔接 本教材内容选自义务教育课程标准实验教科书七年级的教材。足球是三大球之一,具有很高的竞技性和观赏性。足球有颠球、踢球、运球接球、头顶球、抢截球、原地掷界外球、守门员技术等技术组成,运球是最简单、最基础的技术。运球的好坏直接影响足球的结果。因此掌握运球技术很重要。同时通过运球技术的学习,能发展学生的灵活性和培养学生果断、自信、协作等心理素质。 本节课在足球单元中是第三节,只有学好运球技术,结合上节所学的颠球、踢球才能保证足球比赛的顺利进行,学好足球运球技术能为同学们建立一个正确的技术动作概念,为进一步学习组合技术和教学比赛打下一个坚实的基础。 四、教学设计思路 本节课通过四个环节来实现教学目标 1、身心准备阶段。通过常规课,宣布本课任务,培养学生良好的课堂常规习惯。 2、身心激活阶段。通过慢跑,球操,使学生各个关节活动节,激发学生学习的兴趣,同时以球揭示本课的主题。 3、身心发展阶段。以教授运球绕杆为主内容,通过自主尝试、观察模仿、分层学练、展示评价、游戏等教学手段,由易到难、逐层推进促进学生掌握技能,体验成功的喜悦,培养同伴良好的协作精神。此外,接力游戏发展学生身体协调能力和速度素质,培养学生竞争意识和团队合作精神。 4、身心调节阶段。教师带领学生在音乐下放松练习。对课堂学练情况进行总结和评价,了解目标达成度。 五、教学组织对策 1、四列横队,集体练习

中考体育考试评分标准一览

一、2018年广州市初中毕业生学业考试体育考试项目规则 (一)800米跑(女),1000米跑(男) 1.场地及器材:400米田径场,电子计时设备、发令枪、发令旗(红色)、秒表若干块。 2.考试方法:站立式起跑,可穿平底胶鞋或赤脚跑步(不准穿钉鞋)。电子计时,监考发令员发出“各就位”的口令后,打响发令枪;其他按田径规则执行。 (二)100米游泳 1.场地及器材:考试场地标准为室内50米标准游泳池,根据参加考试的人数分为若干泳道,泳道之间用泳道线标记,电子计时设备、发令枪、发令旗、秒表若干块。 2.动作规格:考试不限泳姿,考生可用任何泳姿游完全程。 3.考试方法:考生在泳池出发端水中出发,出发前保持身体触壁并处于静止状态,听到“出发”口令后蹬离池壁开始游进。考生须保持连续游进,途中不得停顿、原地踩水、扒扶池壁或水线。转身时允许身体任何部位在水上或水下触及池壁,用脚蹬离池壁继续游进,转身动作须连贯,不得停顿。游至终点时,身体任一部位触及池壁即为完成考试。考试时当场报出成绩并予以登记。考试中出现以下四种犯规情况之一,成绩无效:游进和转身时身体任一部分触及池底;游进和转身时扒扶池壁或水线;游进中途停顿;越过水线或妨碍他人。 (三)投掷实心球 1.场地及器材:20米长、5米宽的平地一块,同一牌子的实心球若干个,球体周长:42厘米,直径:13.36厘米(±1厘米),重量:男、女生均为2公斤(±30克),球体为生胶铸造,球体内不得有滚动物。电子测距仪。 2.动作规格:投掷前,原地两脚前后或左右开立,身体正对投掷方向。双手举球至头上方稍后仰,双肩与投掷线平行,原地用力把球投向前方。球出手的同时后脚可向前迈出一步,或前后脚腾空交叉换步。整个动作过程不能侧向、踩线或过线投掷。 3.考试方法:在投掷区划一条白线为起掷线,考生站在起掷线后每人投掷二次,取其中最远一次成绩。记录以米为单位,取两位小数。丈量起掷线后沿至球着地点后沿之间的垂直距离。为了准确丈量成绩,应有专人负责观察实心球着地点。丈量及登记时均要唱出成绩。 (四)推铅球 1.场地器材:平坦土质场地,投掷圈直径为 2.135米。铅球重量3千克。电子测距仪。 2.动作规格:在投掷圈内,原地或滑步推均可,用单手从肩上推出。不得将铅球移至肩下或后抛掷。球出手后,脚不得踏在圈线(或抵践板口)上,身体各部位不得触圈外地面。

足球《运球绕杆接力》教案-参考模板

小学校园足球教案 至学年第学期教师:指导教师: 课的内容1、运球绕杆接力 2、游戏:老狼、老狼、几点钟 教学重点运球绕杆的方向及力度的控制 教学难点运球绕杆的连贯性 教学目标(一)知识和技能目标:通过练习使学生初步了解运球绕杆的动作要领和练习方法使95%的学生能较为顺畅地完成运球绕杆。 (二)体能目标:通过教学发展学生身体协调性,灵敏性、快速反应能力,促进身体机能水平的提高。 (三)情感目标:通过教学激发学生对足球运动的兴趣,培养学生团体协作、互相帮助等优良品质。增进学生吃苦耐劳的精神。 课的结构教学内容教学组织形式步骤与要求 运动负荷 次 数 时 间 强 度 开始与准备部分 10’一、课堂常规 1、集合整队,检查人数及着装 2、师生问好 3、宣布课的内容及要求 4、安排见习生 强调要注意安全 二、运球慢跑: 方法:学生成一路纵队听音乐绕 球场边线听教师要求动作运球 慢跑。 三、足球操 1.前后左右踩球练习 2.踩球原地画圈练习 3.脚内侧互拨球练习 4.推拉球练习 5.手腕踝关节运动 四、小游戏:听数抱团 方法:听教师报数后,迅速与就 近的同学抱成相应人数的团。 一、课堂常规 1、组织形式:(图1) (图1) 2、要求:精神饱满,做到快、静、齐 二、运球慢跑 1、组织形式:学生成一路纵队绕球场运球 2、要求:运球时前后保持一定距离,注意 安全。 三、足球操 1、组织形式:运球慢跑后成体操队形,学 生听哨音统一练习 2、要求:认真练习,动作到位,充分活动 各部位关节。 四、小游戏 1、组织形式:学生听哨音统一联系 4 X 8 拍 2- 3 次 2’ 3’ 小 中

一、无球绕杆练习 1、教学组织:(如图2) (1)教师讲解示范 (2)学生分组练习 2、要求:体会绕杆时速度的变化 (图2) →∣↘‖↗‖↘‖↗‖∣← →∣↘‖↗‖↘‖↗‖∣← →∣↘‖↗‖↘‖↗‖∣← →∣↘‖↗‖↘‖↗‖∣← ▲(杆间距为3米)▲ 二、运球绕杆练习 1、教学组织:(如图3) (1)教师讲解示范 (2)学生分组练习 (3)教师巡回指导 (4)学生展示、评价 (5)教师小结 2、要求:体会运球绕杆时力度对完成动作 的影响。 →∣↘‖↗‖↘‖↗‖ →∣↘‖↗‖↘‖↗‖ →∣↘‖↗‖↘‖↗‖ →∣↘‖↗‖↘‖↗‖ ▲(杆间距为3米) (图3) 三、运球绕杆接力 1、教学组织(如图4) (1)教师讲解示范 (2)学生分组练习 (3)教师巡回指导 (4)学生展示、评价 (5)教师小结 2、要求:体会运球绕杆时力度对完成动作 的影响

足球绕杆运球技术

现代赣商培养摇篮 技能人才培育基地 江西省商务技师学院 江西省商务学校 教案 专业班级 课程名称体育与健康 教师何志辉 2017 ~ 2018 学年第 1 学期 教务处编制

教案

♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂ ★ 教师要求:快、静、齐

基本部分 1 5—— 2 0 分钟运球绕杆 1、激发学生 的练习兴 趣 2、培养学生 的集体荣誉 感和 良好的组织 纪律性 1、教师提示学 生用脚内侧 踢球的中下部 控制好力量随 时急停,变向。 2、学生注意力 集中能够按 老师指挥快速 准确完成动作。 并体会动作要 领。 3、教师做讲解 示范,学生尝 试练习,认真体 会口诀在过杆 中的运用。 4、教师讲解示 范,有能力学 生进行过3个杆 练习,教师发现 问题随时指导, 对出现的共性 问题集中进行 讲解。 学习脚内侧运球 过杆技 术: (1)辅助性练 习: a、直线运球 急停,听口令变 向换脚运球 B、 斜线踢球停球练 习要领:步幅小, 上体放松,身体 前倾,膝关节微 屈,脚跟提起, 脚尖外转,用脚 背内侧推拨球的 中下部。 (2)尝试完整动 作过一个杆练习 要领口诀:轻踢 球,快追球,早 变向,换脚踢, 跑不了 8 ~ 1 分 5 ~ 6 次 基本部分1.脚背外侧 运球练习 2.脚内侧运 球练习 3.左右脚交 替运球练 习 1通过练习 使同学们能 了解运球的 动作要领和 练习方 法。 2通过 练习发展学 生身体协 调和灵敏等 身体素质。 术。 一)组织:将学 生分成四列横 队,教师在队伍 前面讲解示 范。 (二)教法: 1.教师边讲解 边示范动作。 2.组织学生一 排一排的进行 练习。每人进行 10次。 3.整体讲解纠 正学生易犯错 的动作,后在个 别纠正。 4.请技术动作好 的同学出来做 示范再讲解。 (三)要求: 动作要领:运球 时,支撑脚稍向 前跨,踏在球的 前侧方,膝关节 稍弯曲,上体前 倾向里转。随着 身体向前移动, 运球脚提起,用 脚内侧推球的侧 后中部。教法: 进行示范讲解的 方法。 学法:在指定的 区域,根据教师 讲解的技术动作 进行练习。 1 0’ 5~ 10 次

足球运球绕杆教案

《体育与健康》实践课课教案 任课教师:卢斌班级:15电子人数:31人时间:2015年12月25日地点:翠苑室内馆

准备部分8'一、课堂常规内容 1、整队,报告人数。 2、师生问好 3、宣布本课内容 检查服装,分配运动手环。 二、热身活动 1、球性与拉伸练习:充分热身, 避免损伤;熟悉球性,为后续 练习打好基础。 1)脚背外侧运球 2)各关节活动 3)脚底踩球(原地、向前后) 4)弓步压腿 5)脚内侧双脚打球 6)全身运动 要求:听哨报数 指挥、口令 要求: 服装整洁 精神饱满 声音洪亮 教法与步骤: 1、讲解要求、宣布规 则。 2、调整队伍,组织带 领练习。 要求:展示精神风貌, 调动学生积极性,充分 热身、为基本部分打好 基础。 组织和练习队形: 要求:快、静、齐 1、认真听讲解,听从指 挥。 2、按照要求完成动作。 3、认真完成徒手操热身 活动。 要求:展示精神风貌, 服从指挥、熟悉球性、 充分热身、避免损伤。 4*8 1’ 3’

基本部分27'一、微课视频:借助投影仪, 集中学习,初步建立动作概念。 二、自主探究:分小组自主学 习脚内侧运球绕杆练习。 三、检测学习状况:每组学生 进行脚内侧运球绕杆练习展 示。 四、讲解示范:根据视频检测 效果,深入分析技术动作,展 示正确动作。 五、分组分层练习:以小组间 比赛形式,学生根据自身水平 特点,选择性进行运球绕杆练 习。 一、组织指挥 二、教法与步骤 1、微课导入、促进自 主探究,讨论尝试。 2、规定区域,组织练 习,观察巡视。 3、组织检测,录制视 频,观察记录。 4、一问一答,纠正评 价,动作展示。 5、组织比赛,巡回指 导,言语激励,及时纠 错,录制视频,参与练 习。 要求:口令清晰、巡回 指导、及时点评、有问 必答、控制密度,从而 达成预设教学目标。 组织和练习形式 1、借助微课视频,自主 探究相互学习 目的:初步建立正确动 作表象,明确完整的练 习流程。 2、认真完成检测练习, 有惑必问。 3、根据讲解示范和自身 水平特点,选择性练习。 4、认真听讲,全力以赴 完成练习。 5、根据要求变化随机完 成练习。 目的:达成预设技能目 标,培养自主探究的能 力,身体与球协调能力, 对球的控制支配能力。 要求:认真努力、自主 探究,提高互学、互练、 互评的能力。 1次 1-2 次 1次 1-2 次 3-4 次 1’ 2’ 2-3’ 2’ 4-5’

往年中考体育评分标准

往年中考体育评分标准 想必大家都已经开启了寒假模式,是“葛优躺”还是“咸鱼”不翻身?是整日被父母投喂大鱼大肉还是外卖夜宵,抑或三五同学开始家里撸串?快醒醒吧!过完年你还怎么参加体育中考呀?下面是整理的中考体育评分标准,欢迎大家阅读分享借鉴。中考体育评分标准12020年广东深圳中考体育考试项目规则及评分标准已公布,具体如下:一、考试项目的规则与方法(一)200米跑、800米跑(女)、1000米跑(男)1.场地及器材:原则上在200米以上田径场上进行。使用电动计时设备(采用2套系统同步计时),用发令枪发令。2.考试方法:起跑姿势不限,可采用胶鞋、钉鞋或赤脚跑步。其他按田径规则执行。(二)立定跳远1.场地及器材:各考区统一配备符合国家计量标准的立定跳远测距仪若干台统一进行考核。沙坑的沙与地面齐平。起跳板采用塑胶防滑跳板或坚固木板,长100或122厘米,宽20厘米,木板厚度不得少于6厘米,塑胶防滑跳板面上的塑胶要紧粘在木板上,不得用钉固定,厚度不得少于0.7厘米,不超过1.3厘米(不得采用弹性过大的纯塑胶起跳板)。起跳板埋入地下,与地面齐平。起跳板前沿与沙坑近端不得少于30厘米。2.动作规格:两脚自然平行开立站在起跳线后,脚尖不得踩线,原地两脚同时起跳。3.考试方法:每人连续试跳三次,丈量起跳线后沿至身体着地最近点的垂直距离,取其中最远一次的成绩。不得穿钉鞋和胶粒底鞋,可采用胶鞋或赤脚起跳。登记成绩时以米为单位,取两位小数。丈量及登记时,监考人员均要唱读出成绩。 (三)投掷实心球1.场地及器材:各考区统一配备符合国家计量标准的

投掷实心球测距仪若干台统一进行考核。20米长的平地一块。实心球球体直径:14-14.5厘米;重量:男、女生均为2公斤±20克;球体为生胶铸造;球体内不得有滚动物。2.动作规格:投掷前,原地两脚前后或左右开立,身体正对投掷方向。双手举球至头上方稍后仰,双肩与起掷线平行,原地双手用力把球掷向前方。球出手时双肩须与起掷线平行;不得踩线或过线投掷。3.考试方法:在投掷区划一条白线为起掷线,受试者站在起掷线后。每人连续投掷三次,取其中最远一次成绩。记录以米为单位,取两位小数,丈量起掷线后沿至球落地痕迹的最近点之间的垂直距离。为了准确丈量成绩,应有专人负责观察实心球着地点。丈量及登记时,监考人员均要唱读出成绩。(四)一分钟仰卧起坐(女)1.场地器材:垫子若干块,铺放平坦。倒计时电动计时器一台。 2.动作规格:考生仰卧于垫上,两脚屈膝稍分开,大小腿成直角,两手十指交叉贴于脑后。考生同伴压住考生两踝关节处。起坐时,以双肘触及或超过两膝为完成一次。仰卧时两肩胛必须触垫。 3.考试方法:监考员发出“预备——开始”的口令,同时计时,登记一分钟内所完成的次数。一分钟到时,受测者虽已起坐,但两肘未触及膝盖者,该次不算,违例动作不计次数。(五)引体向上(男)l.场地器材:高单杠。2.动作规格:受测者跳起双手正握杠,两手与肩同宽或直臂悬垂。静止后,两臂同时用力引体向上,上拉到下颏超过横杠上缘为完成一次。 3.考试方法:记录引体次数。每次引体监考员要唱读出成绩。(六)一分钟跳绳1.场地器材:各考区统一配备符合国家计量标准的跳绳测试仪若干台。倒计时的电动计时器一台。2.动作规格:单或双脚均可。

足球运球绕杆教案 (2)

嘉应学院大一足球运球绕杆教案 任课教师:巫剑锋时间: 2014/09/25 地点:足球场 教学目标1.认知目标:通过练习使同学们能了解运球的动作要领和练习方法。 2.技能目标:通过练习发展学生身体协调和灵敏等身体素质。 3.情感目标:通过练习培养学生团体协作、互相帮助的优良品质。增进学生吃苦耐劳、独立自主的精神品质。 学习内容足球——运球绕杆技术 教具足球15个,雪糕筒5个课程类型新授教学顺序课堂常规——准备活动——游戏——运球教学——整理放松——小结 顺序达成目标教学内容教师指导学生活动 时 间 一 开始部分养成良好 习惯,培养 团队精神。 1、体委整队 集合,清点 人数。 2、师生问 好。 3、宣布本次 课的任务、 目的及要 求。 4、安排见习 生活动。 1、组织: 组织学生四列横队集合 2、要求:教师站在队列 前简单的介绍本节课的 学习内容、目标并提出要 求,调动学生的积极性。 声音洪亮 1、体育委员检查学生 人数,服装。 2、见习生随堂观摩。 ♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂ ★ 4’

二 准备部分1、了解做 准备活动 的重要性 和必要性。 2、达到热 身的目的。 3、预防运 动损伤。 一、徒手操: 1.头部运动 2.肩部运动 3.腹背运动 4.髋关节运 动 5.膝关节运 动 6.压腿运动 7.腕踝关节 运动 二、放松跑 1、体育委员领操。 2、提出完成动作时的要 求。 不要求跑速,在跑步的过 程中体会放松的感觉 要求: 1、体委带领完成 2、重视,认真对待准 备活动 3、动作有力到位,充 分活动开各个关节及 韧带,避免受伤 成一路纵队绕足球场 慢跑2周 8’ 三 基本部分1、激发学 生的练习 兴趣 2、培养学 生的集体 荣誉感和 良好的组 织纪律性 运球绕杆 1、教师提示学生用脚内侧 踢球的中下部控制好力 量随时急停,变向。 2、学生注意力集中能够按 老师指挥快速准确完成 动作。并体会动作要领。 3、教师做讲解示范,学生尝 试练习,认真体会口诀在 过杆中的运用。 4、教师讲解示范,有能力学 生进行过3个杆练习,教 师发现问题随时指导,对 出现的共性问题集中进 行讲解。 学习脚内侧运球过杆技 术: (1)辅助性练习: 斜线踢球停球练习 要领:步幅小,上体放松, 身体重心前倾,膝关节微 屈,脚跟提起,脚尖外转, 用脚背内侧推拨球的中下 部。 (2)尝试完整动作过一个 杆练习 要领口诀:轻踢球,快追 球,早变向,换脚踢,跑 不了 5’ 四 基本部分1通过练 习使同学 们能了解 运球的动 作要领和 练习方法。 2通过练 习发展学 生身体协 调和灵敏 等身体素 1.脚内侧运 球练习 2.左右脚交 替运球练习 (一)组织:将学生分成 四列横队,教师在队伍前 面讲解示范。 (二)教法: 1.教师边讲解边示范动 作。 2.组织学生一排一排的 进行练习。每人进行10 次。 3.整体讲解纠正学生易 犯错的动作,后在个别纠 动作要领:运球时,支 撑脚稍向前跨,踏在球 的前侧方,膝关节稍弯 曲,上体前倾向里转。 随着身体向前移动,运 球脚提起,用脚内侧推 球的侧后中部。 教法:进行示范讲解的 方法。 学法:在指定的区域, 根据教师讲解的技术 20’

体育中考足球30米绕杆运球注意事项和技巧

内容提要:随着中考体育地分数越来越高,其地位也与日俱增,“足球米绕杆运球”因其具有地优势而倍受关注.然而在充满竞争地考试中,体育教师要怎么样进行教学、训练“足球米绕杆运球”才能带领自己地学生脱颖而出,获得更好地成绩呢?本文作者对“足球米绕杆运球”地教学与训练从技术辅助、场地辅助、心理辅助等方面进行了探讨,归纳出一些在教学训练中地辅助方式方法与技巧. 关键词:足球米绕杆运球辅助训练 今年,体育中考试地分数已经升到分,已经充分地引起初中学校地重视,为了取得更好地成绩,除了米这个必考项目外,学生选择一个适合地选项显得尤为重要.“足球米绕杆运球”在年中山市中考体育项目中第一次作为选项出现,并立刻引起广大体育教师与学生地重视,相当多地一部分考生选择了“足球米绕杆运球”,并取得了相当好地成绩.然而足球米绕杆运球作为一个较新地项目,在教学训练中,仍存在着很多问题和不稳定地因素.笔者在教学中,总结了自己地一些教学训练方法,现介绍给大家分享. 个人收集整理勿做商业用途 面对一群可以说是没有任何足球基础地学生,我们将如何进行教学和训练地呢?对绕杆运球所运用地简单技术来说,专业技术地教学大家都大同小异,那么一些辅助教学对学生能否取得更好地成绩起到更关键地作用了.笔者将介绍如何从技术辅助、场地辅助、心理辅助三个方面进行教学. 个人收集整理勿做商业用途 一、技术辅助 选择合理地运球技术,是首要因素,是基础.如何让学生知道具体怎么样运用才是重点.从学生学习地特点和喜欢趣味性训练出发,笔者设计了以下地技术辅助练习. 个人收集整理勿做商业用途 (一)、脚步节奏化:一、二、三、踢 根据两根杆之间地距离(米),一般学生都是四步就可以完成一踢.(注意:例如是右脚完成踢球动作后落地,算是第一步)这样就可以将脚步与击球完全具体化,让学生觉得看起来不熟悉地足球是有迹可寻地,整个绕杆运球地过程所需要做地动作、技术都心里有底. 个人收集整理勿做商业用途 建议:、开始练习地时候,最好不要做绕杆运球,而是在没有杆地开阔场地. 、一定要让学生熟知哪一步是第一步. 、游戏:保龄球 游戏介绍:摆放标志物地地点是在第一脚球地目标地点.用足球代替我们经常会用来做保龄球地实心球;至于路线,改直对目标为斜对目标;用脚踢足球代替用手扔球.球与标志物地距离为—米. 个人收集整理勿做商业用途 这一个游戏地目地是练习第一脚地准确性.如果就是平时那样一脚一脚又一脚地对着空位来踢,学生可能会觉得索然无味,且因为目标虚无觉得比较难,很难达到我们想要地效果,而这个我们常用地游戏刚好就能将这些坏地影响因素都消除掉,趣味之中练准头,踢好第一脚. 图:个人收集整理勿做商业用途 △ ▲△△▲ △△△ 建议:、标志物可用六个矿泉水瓶,这样作为目标比较合适. 、球滚动地距离可根据学生地阶段水平作适当调整. 二、场地辅助 场地辅助分为两部分,一是辅助线,二是击球地点辅助标志. (一)、辅助线:以绕杆为参照,在左右各画一距离为米地平行线.这两条线地作用是球滚动地范围,因为球滚动地路线越长,那么完成整个绕杆运球所需地时间就越长,成绩就越差.

足球运球绕杆课教学设计.do

足球运球绕杆课教学设计 新联中学袁志峰 一、指导思想 本课以体育与健康新课程标准为依据,针对初中学生生理、心理特征,以学生体能发展为中心,教师为主导,在课堂教学中充分发挥学生主观能动作用,培养学生对足球运动的兴趣和爱好,让学生了解足球运动的基本理论知识,掌握足球运球绕杆的技能和方法。再结合体育中考测试要求,着力培养学生的足球运动技术能力,教学中鼓励学生完成各个教学任务。 二、教学总体目标 1、培养学生自我学习和相互学习的能力; 2、培养学生对足球运动的兴趣和爱好; 3、在教学过程中提高学生的身体素质和协调能力,提高学生对足球技战术能力和有氧耐力水平; 三、学情分析 学习对象为七年级的学生,该年级学生有较强的模仿学习能力,但该年龄段的学生同时处于身心发展的叛逆期,在家是小公主、小皇帝,意志品质比较薄弱。利用传统的足球训练教学方法学生感到枯燥乏味,学生也容易产生厌倦心理,另外足球运动作为体育中考测试项目,培养本一年级学生的足球运动能力也是为体育中考打下坚实基础。因此教师对于这一年级的足球运球绕杆训练教学工作,应该结合灵活的教学手段和新颖的教学方法进行教学,培养学生对足球运动兴趣,让学生在心理愉悦放松的状态下完成每堂课的任务和达到预期的运动密度。 四、教材分析 足球绕杆是培养学生兴趣和发展学生足球运动能力(熟悉球性、掌握运球方法)最有效的手段之一。通过足球绕杆的学习和练习不仅可以提高学生足球基础技术,而且还可以提高学生的有氧耐力水平,通过足球运动或游戏来提高有氧耐力水平更具有趣味性,从而激发学生的兴趣和爱好。耐久跑是中学体育与健康课程的主要教材,还是体育中考的必考项目,通过学生对足球运球绕杆的学习,除了能够为初三中考打下良好的基础还能为学生耐力打下坚实基础。 五、教学重点和难点 重点:两脚协调控球过杆的力量和方向, 难点:运球绕杆的速度和节奏矛盾统一。 六、教学设想和过程 1、在教学上,要通过灵活多样的教学方法和手段,以学生为主体,开展丰富有趣的教学实践课堂。在教学中注重学生的兴趣的养成和主观能动性,

足球绕杆射门 教案

《体育与健康》课教案上课时间:授课教师:指导教师: 教学目标1.学生乐于参加足球练习,并能增强对足球运动的热爱。为积极参与课外的各种体育活动打下基础2.使80%的学生掌握的足球绕杆技术的动作方法和技术要领,提高学生的全身协调能力 3.通过足球绕杆的学习,发展速度、身体控制和灵敏性,让学生初步理解体育锻炼对身体形态和机能的影响 主要学习领域运动技能、身体健康教学内容足球运球绕杆射门 结构时 间 学习内容与教法、学法指导教学重点与要求组织预期目标 准 备部分15 分 钟 一、常规: 1、集合整队,师生问好; 2、检查服装,清点人数; 3、宣布本次课的教学内容。 4、安排见习 要求: 1、整队快、静、齐 2、明确学习目的、任务 3、遵守纪律,注意安全, 听从安排; ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× ▲ 活跃 课堂 氛围 一、绕操场慢跑一圈 二、自编徒手操 三、热身游戏 说明:蛇形跑、“8”字、“S”形跑,学 生模仿老师动作。 作用: 1.从游戏中体会到重心前倾里转; 2.锻炼学生们的身体协调性,同时也起 到热身作用; 要求: (1)精神饱满; (2)动作幅度大 (3)重心低、蹬转明显。 徒手操组织: ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× ▲ 热身游戏组织: 基 本 部 分20 分 钟一、足球的绕杆射门 1、导入重难点 上堂课主要学习运球技术(脚背正面、 脚背内侧、脚背外侧、脚内侧运球)。 本堂课学习的内容:绕杆射门。重点是 绕杆,射门简单介绍。怎么让运球绕杆 更快更稳? 教师作答:脚内侧运球是比较稳定的运 球方法,触球面积较大,运球速度适中, 容易控制,减少了失误。 2、教师完整技术动作示范: 讲解:支撑腿微曲,击球脚踝关节外展, 脚尖翘起,,用脚内侧推击球的右后中部 (以右脚为例);击完球后,身体重心迅 速跟上球,换左腿做同样的动作,左右 腿来回交替进行。 要求: 1)教师:回顾、导入 2)学生:集中注意力, 认真听讲。 重点:球不离脚,人随 球走。重心要降低,身 体倾斜度要适中。 难点:人与球与标志杆 的位置关系 要求: 教师:声音洪亮,讲 解精简,示范面正确。 学生:集中注意力, 认真听讲,注意观察(脚 组织: ××××××× ××××××× ▲ ××××××× ××××××× 1、课堂中学 生愉快、高 兴、积极练 习

北京市中考体育项目及评分标准表

附件 2014年北京市初中毕业升学体育考试方案 一、考试的意义和目的 初中毕业升学体育考试是高级中等学校招生考试科目之一,旨在督促学校全面贯彻党的教育方针,保质保量上好体育课,落实学生每天一小时校园体育活动时间,提高学生体质健康水平;引导学生积极参加体育锻炼,掌握几项运动技能,达到《义务教育体育与健康课程标准》(2011年版)运动技能领域(水平四)规定的评价标准和《国家学生体质健康标准》的基本要求,培养学生终身锻炼的良好习惯,促进学生德智体美全面发展。 二、考试的原则和要求 体育考试要体现“公开、公正、公平”的原则,有利于鼓励学生积极参加体育锻炼并养成良好的习惯,有利于体育课堂教学质量和效果的提高,有利于加强体育课的规范管理。 现场考试必须按照全市“四统一”原则进行,即统一考试项目、统一成绩评定标准、统一考试规程和统一考试时间。 为了保证考试的公平,杜绝舞弊行为的发生,所有考生都必须经过考场外和考场内两次检录方可进入考试程序。两次检录后,必须将学生的考试成绩登记表按要求进行密封,在进行学生成绩登录时方可拆封。市教委、考试院和教科院将在考试巡视期间进行监督检查。 三、考试的内容和项目

体育考试以《义务教育体育与健康课程标准》(2011年版)运动技能领域(水平四)规定的相关内容和《国家学生体质健康标准》中身体素质和运动能力测试内容为基本范围。具体为:耐力(男生:1000米,女生:800米)、力量(男生:引体向上或原地正面掷实心球,女生:仰卧起坐或原地正面掷实心球)和技能(篮球运球绕标志物)。男生的必考项目为1000米和篮球运球绕标志物20米往返,限选项目为引体向上、原地正面掷实心球;女生的必考项目为800米和篮球运球绕标志物20米往返,限选项目为仰卧起坐、原地正面掷实心球。考生可从限选项目中选择1项。 四、考试成绩的评定 (一)普通考生的成绩评定 体育考试各单项成绩满分为10分,考生各考试项目的成绩评定标准见附录1和附录2,三个项目成绩之和与学生的过程性考核成绩一起计入升学考试的总成绩。 现场考试和过程性考试均保留原始成绩,不单独进行“四舍五入”的处理。考试结束后,两者相加,按照“四舍五入”的原则处理,作为学生本年度体育考试的最终成绩。 (二)免考及缓考的申请和成绩评定 由于体育考试的特殊性,允许学生申请免考和缓考。各区县要严格执行免考和缓考的办理规定,控制免考和缓考考生的比例。 免考办理程序为:学生持相关证明,填写《2014年初中毕业升学体育现场考试免考申请表》,经家长签署意见、学校初审盖章、区县中小学卫生保健所确认后,由学校报区县体育考试考务办公室审定。

足球项目考试方法与评分标准

足球项目考试方法与评分标准 一、场地设置(如图2所示) (1)在距罚球区线中点21.5米处,划一条与罚球区线平行、长8米的线段为起点线。起点线两端各放置一台激光枪。考试时,考生通过起点线时,激光枪感应,计时器自动开启。 在起点线前方1.5米处划一条平行线段为运球起始线,起点线与运球起始线之间为颠球区。在起点线后1.2米处划一条平行线为候考线,候考线与起点线之间区域为缓冲区,候考线后面区域为候考区。 (2)在球门立柱两侧各设置一台激光枪。球通过球门线时激光枪感应,计时器自动停止计时。 (3)从罚球区线中点到运球起始线中点之间,插置标杆9支。第1支标杆距离运球起始线4米,第1支标杆至第5支标杆之间距离6米,各标杆间距1.5米;第5支标杆至第9支标杆之间距离8米,各标杆间距2米;第9支标杆距离罚球区线中点2米。 (4)标杆固定垂直插入地面,地面之上标杆高至少1.5米。 (5)在考试区域铺设4米×46米人造草皮。

二、测试方法与要求 (1)考生在候考区内等待(不能在缓冲区等待),听到考官指令后,持球通过缓冲区经过起点线进入颠球区,考生通过起点线时激光枪感应,计时器开始自动计时。 (2)在颠球区内,考生统一采用手抛球方式开始颠球,先用脚背正面颠球累计20个,紧接着运球逐个绕过标杆后射门。球越过球门线时激光枪感应,计时器自动停止计时。 (3)考生须采用双脚交替颠球方式进行颠球,若单脚连续重复颠球则不计入颠球次数。颠球过程中,球偶尔越过运球起始线不违规。完成第20个颠球后,球必须在运球起始 图2 足球运球绕杆射门场地图 候 考 区 20米

线后方的颠球区内着地后才可进行运球绕杆射门,否则不计成绩。颠球数量以考官的报数为准。 (4)考生在计时器开启后再次用手触球、运球漏杆或未射进球门,均不计成绩。 (5)考生每人测试两次,取最好成绩为最终成绩。 (6)计取成绩得分时,以计时成绩对应的得分计取,若计时成绩在评分标准的两个相邻分值之间,则取其中较低的分值评分。 (7)考生须穿足球鞋参加测试。 (8)测试用球男女统一标准为5号足球。 三、评分标准 足球运球绕杆射门评分标准详见“表7 男子足球运球绕杆射门考试评分标准”和“表8 女子足球运球绕杆射门考试评分标准”。 表7 男子足球运球绕杆射门考试评分标准

2020年广元中考体育项目及考试评分标准详细说明.doc

2020年广元中考体育项目及考试评分标准 详细说明 2020年广元中考体育项目及考试评分标准详细说明 更新:2019-11-20 16:26:01 体质的提升靠的是日积月累的锻炼,即便将体育纳入中考,如果仅仅只是考前突击锻炼,对于体质提升并没有什么作用,相反可能因为运动量过大对身体造成损伤。因此在孩子锻炼的过程中一定要注意科学合理的训练,避免给孩子带来不必要的伤害。本文小编为你介绍关于广元中考体育项目有哪些,广元中考体育考试评分标准。 一、2020年广元中考体育项目及考试评分标准详细说明目前2020年广元中考体育项目和考试评分标准暂未公布,小编为整理了2019年的相关信息,仅供参考。 2019年成都市高中阶段教育学校统一招生体育考试项目包括立定跳远(满分20分)、坐位体前屈(满分15分)和长跑(男生:1000米,女生:800米,满分15分),总分满分50分。 成都市所有参加中考报名的学生(含往届生、回户籍所在区县报名的考生等)均要参加体育考试。全市体育考试统一在2019年4月内完成,由各区(市)县确定本地的考试时间,并负责体育考试的组织实施,有条件的区(市)县考点在长跑项目上可实行电子计时。

中心城区(包含成都天府新区、成都高新区、锦江区、青羊区、金牛区、武侯区、成华区、龙泉驿区、青白江区、双流区、温江区、郫都区、新都区)每区设一个考点并由各区统一组织实施,做到考试场地条件统一(长跑统一在标准400米塑胶跑道上进行,测试一次)、测试标准统一、测试仪器(立定跳远、坐位体前屈)统一。 因身体等原因申请缓考的,由各区(市)县统一安排一次补考。在考试当天因临时伤病不能参加或未能完成体育考试的,可申请参加补考(考生若申请补考,则本人已考的所有项目成绩作废,补考时重新进行所有项目的考试)。 附:中阶段教育学校统一招生体育考试立定跳远、坐位体前屈、长跑测试评分表 二、广元中考最新相关新闻成绩查询方式 考试成绩及等级按有关规定通知到考生本人。请各位考生及时查询中考成绩,如果对考试等级存在疑虑,可凭准考证在规定时间内到参考学校所在县区招办登记查询。 中考成绩查询渠道:考生参加中考报名所在学校查询。 三、广元中考相关文章推荐

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