童诗10首

6、出

吴政雄

你看！你看！

山的背上也有一座山，

是不是山妈妈背着她的儿子，

想摘天上的星星呀？

7、拜访

妈妈提着篮子，牵着我的手

我抱着黄菊花，跟着妈妈，

路途很远，天色很灰，脚步很重，

外婆的家在荒野中，

邻居都不往来，

大家都孤单，

常常，我陪妈妈来看外婆，

端出饭菜，插上黄菊花，

妈妈点着香，告诉外婆，我们来了。

外婆没有回答，

我们静静地看着，

等着，

香短了，

外婆吃饱了。

8、钓鱼

天黑了

钓鱼的

回家吧

你的妈妈在等你

鱼儿的妈妈在等她

9、海上的风

刘饶民

海上的风是花神，

他一来，

就绽开万朵浪花……

海上的风是琴师，

他一来，

就奏出万种乐曲……

海上的风是大力士，

他一来，

就送走万片渔帆……

海上的风是狮子

他一吼，

就掀起滔天波浪……

10、小小蝴蝶小小花

佚名

小小蝴蝶小小花，

快快乐乐来玩耍，

一个开在春风里，

一个飞在阳光下，

两个朋友在一起，

两个名字不分家，

一个名叫花蝴蝶

一个名叫蝴蝶花

九、本学期背诵儿童诗10首

1、沙发

（台湾）林良

人们都说，

我的模样好像表示

"请坐，请坐"

其实不是，

这是一种

"让我抱抱你"的姿势。

2、问答歌

李光迪

谁的个子大

长条长尾巴

谁的个子小

长调大尾巴

是谁看了就想笑

笑呀笑，啊呀----

嘴唇裂成三瓣花

大象个子大

长条小尾巴

松鼠个子小

长条大尾巴

兔子看了就想笑

笑呀笑，啊呀----

嘴唇裂成三瓣花

3、打开小窗

严有梅

我不知道阳光从哪里来

当我打开小窗

阳光扑了满怀。

4、蝴蝶飞

金波

追，追，

蝴蝶飞，飞远啦，

不见啦，

飞过竹篱笆，

变成一朵花

5、影子

林煥彰（台湾）影子在前，

影子在後，

影子是隻小黑狗；

常常跟著我。

影子在左，

影子在右，

影子是個好朋友；

常常陪著我。

10首经典儿童诗

10首经典儿童诗对星星的诺言作者：密斯特拉尔诗选（智利）星星睁着眼睛，挂在黑丝绒上亮晶晶：你们从上往下望，看我可纯真？星星睁着眼睛，嵌在宁谧的天空闪闪亮，你们在高处，说我可善良？星星睁着眼睛，睫毛眨不止，你们为什么有这么多颜色有蓝，有红，还有紫？好奇的小眼睛，彻夜睁着不睡眠，玫瑰色的黎明为什么要抹掉你们？星星的小眼睛，洒下泪滴或露珠。你们在上面抖个不停，是不是因为寒冷？

星星的小眼睛，我向你们保证：你们瞅着我，我永远，永远纯真。捉月亮的网作者：西尔沃斯坦诗选（美国）我做了一个捉月亮的网，今晚就要外出捕猎。我要飞跑着把它抛向天空，一定要套住那轮巨大的明月。第二天，假如天上不见了月亮，你完全可以这样想：我已捕到了我的猎物，把它装进了捉月亮的网。万一月亮还在发光，不妨瞧瞧下面，你会看清，我正在天空自在地打着秋千，网里的猎物却是个星星。

膝头受伤的孩子作者：埃利蒂斯（希腊）膝头受了伤的孩子头发剪短了，但梦没有剪两腿有交叉的锚松树的双臂，鱼的舌头云的小兄弟！你看到一颗湿的石子在身旁发白你听到一棵芦苇在叫啸你所知道的最赤裸的风景最多彩的东西那深而又深的是金头鱼可笑的走道远而又远的是一艘红烟囱的船高而又高的是小教堂的方帽你看见植物的波涛那儿白霜在进行早浴以及刺藜的叶，大路拐弯处的桥但是也看见野蛮的微笑在树木的庞大冲击下在婚礼的宏大的高潮那儿泪珠从风信子往下流淌那儿海胆在解答水的迷语那儿星星在预言风暴膝头受伤的孩子狂热的护身符，顽强的颚

轻快的短裤岩石的胸脯，水中的百合白云的浪荡者我学写字作者：莫利斯·卡列姆（比利时）当我学着写“小绵羊”，一下子，树呀，房子呀，栅栏呀，凡是我眼睛看到的一切，就都弯卷起来，像羊毛一样。当我拿笔把“河流”，写上我的小练习本，我的眼前就溅起一片水花，还从水底升起一座宫殿。当我的笔写好了“草地”，我就看见在花间忙碌的蜜蜂，两只蝴蝶旋舞着，我挥手就能把它们全兜进网中。要是我写上“我的爸爸”，我立刻就想唱唱歌儿蹦几下，我个儿最高，身体最棒，什么事我全能干得顶呱呱。

语文人教版二年级上册儿童诗--《假如》

《假如》第二课时教学设计学习目标：１、培养学生想象力，激发学生学儿童诗的兴趣。２、有感情地朗读儿童诗，初步尝试儿童诗的创作。３、体会诗歌中“关爱之心”，展示自己的那颗纯真的心。教学重点：有感情地朗读儿童诗，培养学生想象力，让学生喜欢上儿童诗。教学难点：初步尝试儿童诗的创作。课时说明：该课时，是在完成了生字认写，熟读课文，理解了课文等基本内容后的第二课时。一、激趣导入，课文揭题 1、有一个外国诗人说过：每一个儿童都是一名小诗人。今天啊~老师想成为魔术师，在课堂上把你们每个人都变成小诗人，你们愿意吗？怎么成为小诗人呢？老师相信你们只要认真听课，积极发言，耐心学习，一定就能成为小诗人。 2、让我们一起打开课本，继续学习第23课《假如》。二、学做小诗人，要会读诗 1、要成为小诗人，第一步啊，要会读诗。上节课我们已经这课读通顺、流利了，谁敢再来试试看。（板书） 2、这些小朋友真了不起，他们已经向小诗人前进了一步。这些未来的小诗人把课文读的又流利又有节奏，老师觉得，下面的学习对你们来说一定很简单。你们有信心吗？ 3、每一首儿童诗啊，都是一副美丽的画。老师要想当小诗人，很重要的是要会想象，老师要看看，哪位未来的小诗人啊，最会展开想象的翅膀。（板书）三、学做小诗人，要会想象（一）学第一小节 1、自由读第一小节，大家边读边想象，你的脑海里出现了什么画面呢？自己读吧。现在啊，你们的脑海里啊，肯定有许多生动的画面，说说你仿佛看到了_________，听到了什么_________？谁来试着说一说。让学生多说。

2、说后，让学生试着来读一读。师问：你为什么要这么读？你这么有感受，你来读一读。你已经走入了诗中，你带着这样的感情来读一读。你的想象已经感染了同学们，请你读一读。为什么这句你要这么读。预设（1）小树在寒风里的样子。缩着身子，冻得发抖，奄奄一息，有气无力。（2）仿佛听见小树在说：快冷死啦，好冷啊，好冻啊。（3）太阳升起来后，小树生长的样子。指导朗读（1）红红的太阳，读出温暖。（2）快活地成长，读出兴奋，开心，高兴。（3）缩着身子，轻轻叹息。很可怜，很痛苦，前面两个词要读的轻一点。慢一点师：让我们把感受放进句子中，谁想读给大家听？（配乐）生：读第1小节。师：小诗人用马良的神笔给小树带来了温暖，多令人高兴啊，谁再读一读？生：读1小节。（若读得不好，随时打断指导）师：太阳越升越高，阳光更加温暖了，看着小树快活的成长，我们多么兴奋啊，让我们一起读一读吧！ 2、大家学得真快，越来越有诗人的模样了。回顾刚才的学习方法，我们展开丰富的想象，想象看到了什么，听到了什么，并且有感情地朗读，大家就像刚才这样子，读读第二、三小节。（二）学第二小节 1、学生自由读。 2、跟同桌先交流，说说你想象的画面吧。并有感情的朗读，说说你为什么这么读？ 3、请同学先读第二小节。说说你仿佛看到了什么？听到了什么？ 4、说完，带着感情读，带着想象读。个人读，分角色读。小组读。齐读。 5、你们还有什么感受吗？你们还想象到了什么?

适合二年级小学生朗诵的诗歌(三篇)

适合二年级小学生朗诵的诗歌（三篇）(*) 1、给未来一首绿色的歌给未来一片绿色轻轻地打开地球画册，山山水水都会在问我：小朋友，跨世纪的小朋友，你想给未来的地球留下什么？是留下一棵树，还是留下一朵花？是留下一个生命的春天，还是留下一片永恒的绿沟？啊，你说，我说，他说：给未来留下一个更美的地球。适合二年级的诗歌朗诵：虫和鸟把妈妈洗好的袜子一只只夹在绳子上绳子就变成了一只多足虫在阳光中爬来爬去我把姐姐洗好的小手帕

一只只夹在绳子上绳子就变成一群白鹭鸶在微风中飞舞。 2、献给爸爸我要把这一首诗，献给天下所有的爸爸，让他们都成为孩子最喜爱的好爸爸。还要把这一首诗，献给未来的爸爸，等他们长大了，也做一个小时曾向往过的好爸爸。适合二年级的诗歌朗诵：我是小画家深情的挥动七彩画笔，蓝天大海都会欢迎我；小天使，大自然的小天使，你想给未来的世界画些什么？是画出青山常青，还是画出绿遍沙漠？是画出场开不败的花季，还是画出永不消失的春色？ 3、草帽草帽上的小洞洞

是我给阳光开的一扇扇门你看阳光钻下来了他们调皮地踩着我的影子我的影子上留下了他们的脚印4、湖滩上，有一对天鹅蓝天上飞着一对雪白的天鹅；湖心里飘着两片美丽的云朵。云朵驮着天鹅，天鹅衔着云朵，轻轻地，轻轻地在湖滩上降落。 5、月亮天上月亮圆又圆，照在海里像玉盘。一群鱼儿游过来，玉盘碎成两三片。鱼儿吓得快逃开，一直逃到岩石边。回过头来看一看，月亮还是圆又圆。

(*) 1、和平鸽洁白的鸽子飞翔飞翔它带来了和平带来希望奥运会是全球的节日呀绿茵场上应撒满阳光让孩子远离战火硝烟让母亲不再流泪悲伤奥运精神呼唤着和平鸽子永远为幸福歌唱为什么这样辉煌？ “六一”的花朵为什么这样芬芳？ “六一”的红领巾为什么这样鲜艳？ “六一”的孩子们为什么这样欢畅…… 你知道，他知道，大家全知道。 2、小童话

二年级晨读—儿童诗

周四放晚学前必须人人背诵过关。你可以一次背完3首，也可以每天背1首。背诵组长检查后，打星，周五我抽查一首，盖大拇指印章，表示过关，过关者可以获得过关 9.2-9.8 九月，我们又从小小的家回到了大大的家——我们的班级。在这里，亲爱的小朋友们，新的旅程正等待着你们。桂花桂花香，满庭院。大门外，风吹来，进来还是不进来，风儿小声商量着呐。九月夏天要走了，秋天要来了。太阳不再那样晒人，它藏起来了。小雨像刚上学的小孩，还有点害怕，歪歪斜斜，在窗上乱画。秋天到八月秋天到，天转凉，风变爽，蟋蟀把歌唱。九月秋收忙，鱼虾肥，瓜果香田野翻金浪。十月寒霜降，枫叶红，菊花黄，大雁排成行。

周四放晚学前必须人人背诵过关。你可以一次背完3首，也可以每天背1首。背诵组长检查后，打星，周五我抽查一首，盖大拇指印章，表示过关，过关者可以获得过关 9.9-9.15 会飞的叶子钱万成谁都怕冬天，说冬天冷。小麻雀却说不，在光秃秃的树丫上，朗诵小诗。谁都怕冬天，说冬天难看。孤孤单单，没有一点绿意。小麻雀站在枝头，给寂寞的老树，添上一片，会飞的叶子。鱼儿樊发稼树叶，落了；秋天，来了，天气，冷了。可鱼儿，还光着身子，在河里游水玩，它们怎么就不怕着凉？不会感冒？大雁顾城大雁，你落下来吧！为什么你还在飞？是因为干枯的树枝？是因为池塘的薄冰？大雁，你飞走吧，不要盘旋，不要停。请你告诉慈爱的春天，不要忘记这里的渔村。

周四放晚学前必须人人背诵过关。你可以一次背完3首，也可以每天背1首。背诵组长检查后，打星，周五我抽查一首，盖大拇指印章，表示过关，过关者可以获得过关9.16-9.22 早安，小松鼠刘可式早安，小松鼠整个早晨我一直看着你怎样把每一寸玲珑的晨光变作七彩的跳跃嚼成松子的果香野菊花弗·格鲁宾白生生的野菊花，一身细细的绒毛，她们姐妹都很相像，在草地上不停地舞蹈。风是个会吹笛子的男孩儿，他和野菊花一起吹着舞着。风跟她们跳一阵就走了，因为还有许多野菊花等着他去跳。苹果顾城花儿飘落，花儿飘落，她的绿叶妹妹们在偷偷传说。露水真多，露水真多，小侄女渐渐长大还有点羞涩。她脸红了，她脸红了，因为热烈的太阳竟对她瞧着。

儿童诗歌课程教案设计

儿童诗歌教案设计一、教学目标 1、知识与能力：感悟儿童诗的特点；能自主选题，发挥想象，正确使用语句创作儿童诗。 2、过程与方法：体验儿童诗的创作过程，共同交流，培养丰富的想象力。 3、情感、态度、价值观：对儿童诗具有浓厚的兴趣和创作的信心。初步培养审美意识，对生活的热爱，抒发真挚的情感。二、教学重、难点分析由于学生以前接触过各种类型的诗，所以对于写诗并不陌生，只要让学生明白了儿童诗的特点，再引导会改写，能补充诗，并创造意境让学生尝试创作诗，就突破了本节课教学的重难点。三、教学对象分析五年级学生无论是在课本中还是从生活中都接触过各种各样类型的诗，所以对诗并不陌生，在前几学期的学习中经常会联系仿写一些简单的小诗或是诗歌中的一个小节。但是并没有特别系统地学习过诗的主要特点和写作方法，所以用诗来表达自己内心的情感是一种很好的方式，对于这个年龄段的孩子也尤为适合，孩子们都非常有兴趣写。四、教学过程（课前学生自由诵读）（一）解读儿童诗，把握基本特征谈话导入：同学们，我国是一个文明古国，有着五千年的悠久历史和灿烂文化，诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠，从小学一年级到现在我们已学过许多诗歌，最近，我们就刚刚学完两首儿童诗———《我想》《儿童的水墨画》，我也听说，最近，同学们课下也阅读了许多儿童诗歌，谁愿意将自己喜欢的诗歌向大家展示一下?(请两位同学朗诵) 从同学们的朗读中看出，大家很喜欢儿童诗。那么，儿童诗与一般的文章有什么不一样呢？它有什么特点呢？大家不妨结合自己读诗的感受谈一谈。（鼓励大家谈感受）教师根据学生的发言，小结课件出示：格式自由情感饱满语言凝练意境优美想象丰富巧用修辞格式提醒：可以是像《儿童的水墨画》那样以组诗的形式来写，但要注意围绕一个主题，表现一个中心。（二）赏析儿童诗，领悟精妙构思刚才，从同学们的交流看，大家既爱读，又会读，真有一双慧眼啊！其实，儿童诗本来就是专门为我们儿童写的，适合少年儿童阅读的诗歌，我们看着倍觉亲切。这些诗，构思精巧、缜密。这些诗，不但大人能写，而且我们儿童也能写。今天我们就一起来学习写儿童诗。板书：学写儿童诗下面，我们先来共同欣赏一首儿童诗，来学习儿童诗的构思方法。大海睡着了风儿不闹了，浪儿不笑了。深夜里，大海睡觉了。她抱着明月，

最甜最美儿童诗十八首

最甜最美儿童诗十八首读一首好诗，就像嘴里含了一颗甜甜的糖…… 送给我们的孩子，也送给我们自己。我学写字〔比利时〕利斯·卡列姆当我学着写“小绵羊”，一下子，树呀，房子呀，栅栏呀，凡是我眼睛看到的一切，就都弯卷起来，像羊毛一样。当我拿笔把“河流” 写上我的小练习本，我的眼前就溅起一片水花，还从水底升起一座宫殿。当我的笔写好了“草地”，我就看见在花间忙碌的蜜蜂，两只蝴蝶旋舞着，我挥手就能把它们全兜进网中。要是我写上“我的爸爸”，我立刻就想唱唱歌儿蹦几下，我个儿最高，身体最棒，什么事我全能干得顶呱呱。夜晚的童话〔英〕罗伯特·路易斯·史蒂文森每个漫长的夜晚当妈妈熄灭了灯光，一队游行的人群就会在我眼前出现。国王和皇帝带着军队还有各式各样的神奇装备浩浩荡荡走在大路上，白天可看不见这样的景象。绿草坪上的马戏帐篷也装不下这个豪华的队伍，所有的野兽还有男人都跟随着大篷车向前移动。起先那步伐有些缓慢可行进的节奏却渐渐加速，终于一直走到我的身边，我们就一起奔向了梦的国度。我的王国〔英〕罗伯特·路易斯·史蒂文森我把小池塘叫做海洋，我看小山坡是大大的山岗；因为我是个小小人儿。我造了一条船，我盖了一座城，我上上下下寻找石洞门，我给每个石洞起了个名儿。这儿一切都是我的，我说，

我头上飞的小小麻雀，还有那小小的鲤鱼。在这个世界上，我就是国王；蜜蜂飞来了，为我歌唱，燕子飞来了，为我飞舞。我玩的山谷，比海洋还深，我玩的草地，比原野还宽广。这儿除了我，没别的国王。天空不能保守他们的秘密他们把秘密说给山尖—— 山尖却把秘密讲给果园—— 接着是——一丛黄水仙！这时，一只鸟恰好路过此处—— 无意中把这一切偷偷听见—— 如果我可以贿赂那小鸟—— 谁知道她会把什么吐出唇边？我想我不会——无论如何—— 这样最好——不去知道—— 假如夏日是一条公理—— 那是什么魔法让雪花飘？继续保守你的秘密吧——上帝！我不会去那样做——即使我有可能去知道——在你崭新的世界里有着怎样的蓝宝石的闪烁！去造一个草原艾米莉·狄金森去造一个草原需要一株三叶草和一只蜜蜂，一株三叶草和一只蜜蜂，还有梦。如果蜜蜂不多，单靠梦也行。我的父亲有一双灵巧的手沙门我的父亲有一双灵巧的手能把皮包变成鞋子能把木头变成手枪还能把我们家的厨房变成一个坚固的堡垒我的父亲有一双奇妙的手变出糖果和玩具还有远方的报纸当他抚摸我时就把我变成一个幸福的孩子希望〔意大利〕贾尼·罗大里如果我有一家小店，只有一间房，我要开始卖——知道是什么？ ——希望。 “好价钱的希望！” 只收一分钱，

10首中国最经典的古诗词

10首中国最经典的古诗词《登幽州台歌》·陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆不过涕下! 陈子昂(公元659～公元700年)，唐代文学家,初唐诗文革新人物之一。字伯玉，梓州射洪(今属四川)人。因曾任右拾遗，后世称为陈拾遗。其诗风骨峥嵘，寓意长远，苍劲有力，有《陈伯玉集》传世。《登幽州台歌》和《蓟丘览古赠卢居士藏用》七首也是他杰出的代表作。他是唐诗开创时期在诗歌革新的理论和实践上都有重大功绩的诗人，杜甫称赞他：“千古立忠义，感遇有遗篇。”白居易赞他：“杜甫陈子昂,才名括天地。”韩愈称赞他：“国朝盛文章，子昂始高蹈。”都对他在唐诗发展上的功绩有高度的肯定，也反映了唐代诗人的公论，至于他的《感遇诗》直接启发了张九龄《感遇》和李白《古风》的创作，李白继承他以复古为革新的理论，进一步完成唐诗革新的历史任务，更是众所周知的事实。从这首流传千古的《登幽州台歌》，我们当能够看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。本篇在艺术表现上也很出色。上两句俯仰古今，写出时间绵长;第三句登楼眺望，写出空间辽阔。在广阔无垠的背景中，第四句描绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪，两相映照，分外动人。《春望》·杜甫国破山河在，城春草木深

感时花溅泪，恨别鸟惊心烽火连三月，家书抵万金白头搔更短，浑欲不胜簪杜甫(712~770)，字子美，号少陵野老，世称杜少陵，杜工部。汉族，由湖北搬到河南巩县(今郑州巩义)人，我国唐代伟大的现实主义诗人、世称“诗圣”、世界文化名人，与李白并称“李杜”。杜甫的诗篇流传数量是唐诗里最多最广泛的,是唐代最杰出的诗人之一,对后世影响长远。这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操，意脉贯通而不平直，情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂，格律严谨而不板滞，以仄起仄落的五律正格，写得铿然作响，气度浑灏，因而一千二百余年来一直脍炙人口，历久不衰。《如梦令·昨夜雨疏风骤》·李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧知否，知否? 应是绿肥红瘦。李清照(1081─1155?)号易安居士，济南(今属山东)人。李清照是我国宋代一位的女词人，是宋朝词坛的一颗明星。她以他自成一格的词作，独树一帜，赢得了当时和后世的好评，在诗歌使上占据着重要的位置。

母亲的儿童诗

关于母亲的儿童诗

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关于母亲的儿童诗【一二年级】妈妈的故事还在讲妈妈的故事还在讲噢，小孩子入梦乡梦里的大树在说话树下趴着一只大灰狼小孩子,入梦乡梦里长出了小翅膀飞过了高山到海边看着海里出太阳妈妈的故事还在讲小小的孩子入梦乡妈妈的故事还在讲噢,小孩子入梦乡山上下来了老妖王大灰狼变成了小姑娘大灰狼，老妖王大树下坐着个小姑娘小孩子长出了小翅膀海里钻出金太阳妈妈的故事还在讲小小的孩子入梦乡【二三年级】妈妈,我只能是一个小孩子吗? 我要是一只小鸟，就从海面上飞到雪山，捧一朵浪花送给你, 捧一片雪花送给你。我要是一棵小树，就呼呼呼地长到天上, 摘一缕彩霞送给你, 摘一颗星星送给你。我要是一朵金盏菊, 就一年四季开在你的书桌, 留一束阳光送给你, 留一个春天送给你。可是，我只能是一个小孩子呀，我只能每天对你说：妈妈,我爱你。【四五年级】游子吟孟郊慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。纸船 ——寄母亲冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。幸福的时刻作者:黑塞[瑞士］园中草莓如火如荼，到处是甜蜜的清香。我觉得好像必须等待，我的母亲马上就会，穿过绿色的庭院走来。我觉得我好象是个小孩，我所浪掷的、错过的、输掉的、失去的一切，都像是一场春梦。在庭院的宁静的之中，丰富的世界在我面前展开, 一切都被赠与给我, 一切都属于我。我迷迷糊糊地伫立着, 不敢移动一步，

小学自创儿童诗比赛活动的方案

小学自创儿童诗比赛活动的方案香江路第三小学自创儿童诗比赛活动方案为更好地传承国学文化，激发与引导小学生热爱诗歌诗词，让小学生从接触优秀的儿童诗开始，提高诵读赏析能力、继而进一步提升对古诗词的鉴赏力,并以点带面，促使更多的小学生们喜欢并传承发扬中国诗词文化，为组织全区小学生开展“黄岛小诗人”童诗赛活动做准备，香江路第三小学决定组织开展自创儿童诗比赛活动，活动方案制定如下：一、活动宗旨传承国学文化，亲近儿歌童诗；提高文学素养，展示创作才华。二、活动目标 1、通过活动，激发学生读书热情，引导小学生热爱诗歌诗词，让小学生从接触优秀的儿童诗开始，提高诵读赏析能力、继而进一步提升对古诗词的鉴赏力。 2、通过本次活动促使更多的小学生们喜欢并传承发扬中国诗词文化，开阔视野，为终生学习发展奠基。三、参加对象香江路第三小学全体学生。四、活动时间 20xx年4月13日—5月24日五、活动要求 1、提倡原创，作品必须由小学生本人创作，严禁任何形式的

抄袭、剽窃。否则，一经查实，取消参赛资格并对参赛选手及推荐班级予以通报。 2、表现形式是儿歌或儿童诗，不接收其他文体。 3、投稿以班级为单位组织。各班级从学生作品中选出优秀作品制定班级的童诗集（做好封面，装订成册），然后从诗歌集中选取最好的1到2首代表学校参加学校比赛，参评作品要注明辅导老师，由学校从上交作品中选取15件作品参加区比赛，每名选手最多提交诗歌作品3首。 4、各班级在5月19日上交班级诗歌集和选出来的1到2首优秀诗歌电子版及纸质版。学校5月22日到24日进行评选。六、评选标准 1、所创作的诗词必须原创，作品必须由学生本人创作，适合儿童年龄特点，思想健康向上。 2、诗歌形式新颖，独具特色。七、评委丁培会、赵艳、滕召伦、王春成、薛佩瑶八、评比奖励依据评委打分，分级部设置一等奖9（2.2.2.1.1.1）个班，二等奖19（3.3.4.3.3.3）个班，三等奖9（2.2.2.1.1.1）个班。辅导老师和班级进行捆绑奖励，计入班级考核和老师综合考核中。

儿童诗五十首

儿童诗五十首棕榈树管用和向着雨水，向着太阳，伸出一个个绿色的巴掌。棕榈树，你要什么？快快对我讲。太阳的金线亮闪闪，雨水的银丝闪闪亮，我用金线和银线，拧成棕丝作衣裳。蟋蟀

赵宗宪蟋蟀和我捉迷藏蟋蟀躲在墙角里我找来找去找不到一赌气我就不再找了蟋蟀看见我变了脸就连连叫着我告诉你我在这里还不行吗？鼠年致老鼠阎妮我喜欢你们—— 一双机灵的眼睛，粉红的耳朵。虽然爱做坏事，可我还是喜欢你们。

如果我到了你们的王国，一定要你们洗脸、洗手、洗澡、刷牙；还要教会你们自己劳动，干事不要偷偷摸摸。我还要给你们介绍个朋友—— 它的名字叫猫。老树顾城老树，老得要命，在夜里黑得吓人。要吓我们，我们这么近，这么近，它不高兴。 “我认识你姥姥，我告诉你外公，嗯——哼……”

我们不作声，我们听，像两个好儿童。松塔顾城松枝上，露滴晶光闪亮，好像绿漆的宝塔，挂满银铃铛。笼中虎 [苏联]列?拉什可夫斯基一只小老鼠来到动物园，看见老虎就乐得笑了：“嗨，你这猫，到底也让鼠笼逮住了！”

蜻蜓朱湘蜻蜓红的绿的小的大的；都好看，都有掠微波的薄翼。荷叶半卷的，全开的；都可爱，都是蜻蜓的小绿伞。叶子的眼睛陈木城

山上的早晨，雾气还迷迷蒙蒙，阳光就走进森林，脚步，很轻很轻，不小心把树叶摇醒，哇—— 水灵灵，亮晶晶，露珠儿是叶子的眼睛。眨呀眨的好像说：天亮了，真高兴！水仙花 [英国]米尔恩她戴着黄色的太阳帽，她穿着绿色的长裙；她面对着南来的风，向人们不住地鞠躬。

儿童诗

儿童诗一年级上册一、现代诗 1.钓鱼佚名天黑了，钓鱼的，回家吧。你的妈妈在等你，鱼儿的妈妈在等她。 2.小小蝴蝶小小花佚名小小蝴蝶小小花，快快乐乐来玩耍；一个开在春风里，一个飞在阳光下。两个朋友在一起，两个名字不分家；一个名叫花蝴蝶，一个名叫蝴蝶花。 3.亲切的紫罗兰 (日)滨田广介路旁，小小的紫罗兰开花了。孩子们从陆上跑过去，脚踩了紫罗兰。 “你疼吗？”黄色的蒲公英问它。 “虽然很疼，也要忍耐一下。孩子们不是故意来踩我的呀！”紫罗兰这样说着，静静地挺直了身躯，然后把身子一晃，好闻的香气，浓郁地弥散开来。芬芳扑鼻，香极了！

滨田广介（1893～1973），毕业于日本早稻田大学英文系，长期从事儿童文学编辑工作和创作。1953年因他对儿童文学的贡献而被授予文部大臣奖。滨田广介的童话抛开了劝善惩恶的老路子，而主张把自己的温暖带给儿童。代表作有《原野的小伙伴》、《小鲤鱼和小猫》、《白头翁的梦》、《龙的眼泪》、《金色的星星》等。美德开出纯洁的花。紫罗兰被孩子们踩了，它不仅没有哭喊，没有说疼，更没有责怪孩子们；而且，还独自挺直了身子，散发出花香，让孩子们都闻得到芬芳扑鼻的香气。这紫罗兰就是有教养，肯原谅别人。同学们，假如小伙伴不小心碰着你了，你会怎样做呢？” 一年级下册一、现代诗 1.夏天是个娃娃佚名夏天，是个娃娃—— 说笑就笑，满脸堆花；说哭就哭，泪水哗哗。难怪妈妈说夏天像我，我也像他。 2.海浪佚名谁说海浪没长牙？咬得礁石满身疤。可它对我特别好，

轻轻舔我小脚丫。 3.欢聚在元宵佚名元宵节，真热闹，全家老小齐欢笑。炸年糕，煮元宵，屋里屋外彩灯照。爸爸教我猜灯谜，妈妈端来热元宵。挨着爷爷奶奶坐，家家团聚真正好。二年级上册 1.过年洪志明可恶的鞭炮吵醒了我还要吵醒弟弟吵醒了我没关系我还可以再睡吵醒了弟弟就不得了

经典童诗诵读150首(适合一二年级)

童诗诵读150首一年级上学期童谣1摇摇摇摇摇摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝。糖一包，果一包，少吃滋味多，多吃滋味少。童谣2瞌睡来月亮光光照窗台，打个阿欠瞌睡来。踏板叫我脱花鞋，枕头叫我倒下来，席子叫我伸长腿，被子叫我不要蒙着嘴。童谣3一个毽儿一个毽儿，踢两半儿。打花鼓儿，绕花线儿。里——踢，外——拐；八——仙，过——海。九十九个，一——百！童谣4东西街东西街，南北走，出门看见人咬狗。拿起狗，打砖头，又怕砖头咬了手。童谣5谁的耳朵谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵遮着脸？驴的耳朵长，马的耳朵短，象的耳朵遮着脸。谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵听得远？猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听得远。童谣6开门徐焕云小狗开门脑壳顶顶老鼠开门嘴巴啃啃猫咪开门脚爪蹬蹬娃娃开门按按门铃童谣7过河谣圣野蚂蚁过河叶子上漂鸭子过河水上摇猴子过河荡秋千长颈鹿过河踩高跷小猫过河骑牛背兔子过河蹦一跳童谣8小老鼠，上灯台小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。吱吱吱，叫奶奶，奶奶不肯来， “叽里咕噜”滚下来。童诗1小雨点儿樊发稼小雨点儿，你真勇敢！从那么高的天上跳下来，一点儿也不疼吗？童诗2说话樊发稼小河水说话哗哗，哗哗。小雨点说话，沙沙，沙沙。小鸡儿说话，叽叽，叽叽。小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。小花狗说话，咪咪，咪咪。小青蛙说话，呱呱，呱呱。我家小宝宝，刚刚学说话，一会儿叫“妈妈”，一会儿叫“爸爸”。童诗3挠痒痒雪野

铅笔伸到卷笔刀的胳肢窝里挠痒痒卷笔刀忍不住了扭着身子咯咯咯地笑童诗4小河薛林小河，唱着激昂的歌儿，自山谷中奔来, 我问：去哪里? 她说：大海。童诗5小狗汪汪李春晖小狗汪汪，绕着池塘，汪汪汪汪，叫一晚上，问它叫啥？要救月亮。童诗6 我该怎么跑妈妈说快跑快跑就要迟到妈妈又说慢点跑慢点跑小心摔跤每天去上学妈妈都要说快快跑慢慢跑我到底该怎么跑童诗7 小草放假了冬天里小草也过长长的寒假放假的日子就交给那个长长的觉等春姑娘摁响门铃就穿一身的新装出门去报到一年级下学期童谣1蜻蜓蜻蜓蜻蜓，飞飞，小妞小妞，追追，追到问问你， “虫子捉了几千几？” 童谣2护林军一只鸡，一个兵。一群鸟，一个营。哪里有害虫，飞去捉干净，鸟儿千千万，一支护林军。童谣3太阳地球和月亮太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。童谣4雨田舍云妈妈，小面条，下在湖里冒水泡。小鱼儿，忙坏了，想吃面条找不到。童谣5西瓜娃娃顶诚实拍西瓜，啪啪啪，没熟没熟没熟呀！拍西瓜，嘭嘭嘭，熟啦熟啦快吃吧！西瓜娃娃顶诚实，从来也不说瞎话。童谣6星星谣数一数，瞧一瞧，天上星星有多少？这边星星多，那边星星少。这颗星星大，那颗星星小。有的星星咪咪笑，有的星星爱睡觉。童谣7影子有个好朋友，天天跟我走；有时走在前，有时走在后；我和他说话，不见他开口。童诗1爱读书的风郁旭峰一本绿色的书。风儿最爱读，沙沙沙—— 沙沙沙——

部编版小学语文《儿童诗两首》公开课优质课教案

《儿童诗两首》课堂实录【教学目标】 1．借助拼音读准本课出现的生字“丫”，“汲”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、篷帐“等词语。 2、能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。 3．通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。【教学重难点】引导学生独立阅读课文，做到有感情的朗读并能边读边想象，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣，并在读的基础上仿写儿童诗。一、朗读诗歌，引入课文。老师：童年的生活丰富美好，让人留恋，于是世上出现了许多反应儿童生活的诗歌。你知道哪些儿童诗？学生：朗读自己知道的儿童诗，或背诵其中一两句，或说出诗歌的名字。师板书课题。二、感情朗读，体会意境。 1、指导学习《我想》。老师：此时，如果有一位神仙站在你面前，能帮你实现一个愿望的话，那你最大的愿望是什么呢？老师：是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一实现那该多好啊！这不，有一个孩子就把自己的愿望写进了诗里，他的愿望是什么呢？赶紧去读读吧。老师：请同学们轻轻地把书翻到第39页，用你喜欢的

方式来朗读第一首儿童诗，边读边感受，在那么多愿望中，哪一个最令你神往？把最令你神往的愿望多读几遍，想象那是一个怎样的情景？在读的过程中你似乎看到了一幅怎样的画面？（1）把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上会是怎样的情景、怎样的感觉？（2）我把脚丫接在柳树上，伸进土里，长成一座绿色的篷帐后，可以干些什么？（3）“我”为什么想把眼睛装在风筝上？把眼睛装在风筝上，还会看到什么？（4）“我”为什么想把自己种在春天的土地上？把自己种在土地上，还会变成什么？（平日里看见阳光的感受、脚踩土地的感觉以及结合天空、白云的样子和土地上草木葱翠的情景，谈感受。）（5）“牵着万缕阳光”是怎样的感觉？“成为柳絮和蒲公英，飞呀，飞”是怎样的感觉？老师：那文中的“我”又是在怎样的情景下产生这些愿望？老师：在这个春暖花开，阳光明媚，微风轻拂，柳条吐絮，风筝飘扬的日子里，“我”坐在绿绿的草地上萌发了一连串的感想，那你能否把这种诗串起来读一读，通过朗读表达出诗歌的意境了，哪位同学愿意试一试？学生：配乐朗读。老师：我被你的朗读陶醉了。“不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量”读了这句你有什么感受？学生：和前句诗格格不入，表现“我”是怎样沉迷相像中的，把想象当现实增加诗的情趣。老师：你们也想试试吗？那我们先来看看这首诗在表

《儿童诗歌创作》教学设计

《儿童诗歌创作》教学设计教学目标分析（结合课程标准说明本知识点划分依据以及学习完成后所要达到的具体目标）：一、课程标准学习目标 “懂得写作是为了自我表达和与人交流[语文课程标准第二部分课程目标二、阶段目标第三学段（5～6年级）（三）习作1.]，珍视个人的独特感受[语文课程标准第二部分课程目标二、阶段目标第三学段（5～6年级）（三）习作2.]，感情真实。[语文课程标准第二部分课程目标二、阶段目标第三学段（5～6年级）（三）习作3.]表达真情实感。” 二、本知识点学习目标 1.知识与技能：把握感悟儿童诗的特点；能以童年为自主选题，恰当运用修辞手法发挥想象，正确使用语句创作儿童诗。 2.过程与方法：体验儿童诗的创作过程，共同交流，学会围绕一个主题写儿童诗，格式正确培养丰富的想象力。 3.情感态度与价值观：对儿童诗具有浓厚的兴趣和创作的信心。初步培养审美意识，培养丰富的想象力，培养对生活的热爱，抒发真挚的情感。学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、

心理特征、知识结构等方面进行描述）：一、学习习惯分析五年级学生已经初步养成课前预习的习惯，课前阅读相关主题的阅读资料，把握文章内容；初步养成根据单元主题能描写片段和篇章练笔的习惯。对应的教学对策策略：根据以上特点，在这节课中，一开始便抓住儿童诗至关重要的“想象”这一心理因素，通过循循善诱、循序渐进的引导，让孩子们自由、放胆由此类比、联想，由物及物逐步发展到赋予物以活泼的生气，整个课程结构严谨，环环相扣，步步递进，形成了一个学生心理与语言循序发展的链条，在这样的教学过程中，学生的脚步在节节提升，却没有感到攀登得吃力，他们始终处在一种愉悦的情境之中。二、心理特点分析兴趣方面：本节课是激发学生写诗的兴趣，把握儿童诗的特点，体验创作儿童诗的乐趣。运用适当的修辞手法学生能正确使用，但要拓宽思路来展开丰富的想象。五年级学生竞争意识很强，不干落后，学习兴趣比较浓厚，想象力比较丰富，；思维方面：在课堂上能积极思考，敢于对问题进行讨论、争论、发表自己的看法，有理有据的阐明自己的观点；评价和判断：在意别人对自己的评价，对事物概括和归纳的能力还不强。

经典童诗诵读150首(适合一二年级)说课讲解

经典童诗诵读150首(适合一二年级)

童诗诵读150首一年级上学期童谣1摇摇摇摇摇摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝。糖一包，果一包，少吃滋味多，多吃滋味少。童谣2瞌睡来月亮光光照窗台，打个阿欠瞌睡来。踏板叫我脱花鞋，枕头叫我倒下来，席子叫我伸长腿，被子叫我不要蒙着嘴。童谣3一个毽儿一个毽儿，踢两半儿。打花鼓儿，绕花线儿。里——踢，外——拐；八——仙，过——海。九十九个，一——百！童谣4东西街东西街，南北走，出门看见人咬狗。拿起狗，打砖头，又怕砖头咬了手。童谣5谁的耳朵谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵遮着脸？驴的耳朵长，马的耳朵短，象的耳朵遮着脸。谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵听得远？猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听得远。童谣6开门徐焕云小狗开门脑壳顶顶老鼠开门嘴巴啃啃猫咪开门脚爪蹬蹬娃娃开门按按门铃童谣7过河谣圣野蚂蚁过河叶子上漂鸭子过河水上摇猴子过河荡秋千长颈鹿过河踩高跷小猫过河骑牛背兔子过河蹦一跳童谣8小老鼠，上灯台小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。吱吱吱，叫奶奶，奶奶不肯来， “叽里咕噜”滚下来。童诗1小雨点儿樊发稼小雨点儿，你真勇敢！从那么高的天上跳下来，一点儿也不疼吗？童诗2说话樊发稼小河水说话哗哗，哗哗。小雨点说话，沙沙，沙沙。小鸡儿说话，叽叽，叽叽。小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。小花狗说话，咪咪，咪咪。小青蛙说话，呱呱，呱呱。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

我家小宝宝，刚刚学说话，一会儿叫“妈妈”，一会儿叫“爸爸”。童诗3挠痒痒雪野铅笔伸到卷笔刀的胳肢窝里挠痒痒卷笔刀忍不住了扭着身子咯咯咯地笑童诗4小河薛林小河，唱着激昂的歌儿，自山谷中奔来, 我问：去哪里? 她说：大海。童诗5小狗汪汪李春晖小狗汪汪，绕着池塘，汪汪汪汪，叫一晚上，问它叫啥？要救月亮。童诗6 我该怎么跑妈妈说快跑快跑就要迟到妈妈又说慢点跑慢点跑小心摔跤每天去上学妈妈都要说快快跑慢慢跑我到底该怎么跑童诗7 小草放假了冬天里小草也过长长的寒假放假的日子就交给那个长长的觉等春姑娘摁响门铃就穿一身的新装出门去报到一年级下学期童谣1蜻蜓蜻蜓蜻蜓，飞飞，小妞小妞，追追，追到问问你， “虫子捉了几千几？” 童谣2护林军一只鸡，一个兵。一群鸟，一个营。哪里有害虫，飞去捉干净，鸟儿千千万，一支护林军。童谣3太阳地球和月亮太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。童谣4雨田舍云妈妈，小面条，下在湖里冒水泡。小鱼儿，忙坏了，想吃面条找不到。童谣5西瓜娃娃顶诚实拍西瓜，啪啪啪，没熟没熟没熟呀！拍西瓜，嘭嘭嘭，熟啦熟啦快吃吧！西瓜娃娃顶诚实，从来也不说瞎话。童谣6星星谣数一数，瞧一瞧，天上星星有多少？这边星星多，那边星星少。这颗星星大，那颗星星小。有的星星咪咪笑，有的星星爱睡觉。童谣7影子有个好朋友，收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

关于秋天主题的儿童诗

关于秋天主题的儿童诗秋天的色彩，秋天，把金黄给了桂花，黄黄的桂花，像一颗颗星星，眨呀眨，眨走了夏天的炎热。秋天，把紫红给了菊花，紫色的菊花，像一位仙女，跳呀跳，跳进了小朋友的心里。秋天，把红色给了枫叶，火红的枫叶像一枚枚邮票，邮呀邮，邮来了秋天的消息。秋天，一个五彩缤纷的世界。秋天的雨听听，秋天的雨，它是一把钥匙，“咔嚓”，是打开大门的声音。听听，秋天的雨，银杏叶扇着扇子，“刷刷”，是与树妈妈告别的声音。一片片枫叶随风舞蹈，一阵阵秋雨淅淅沥沥。秋天的雨，滴落在每一片叶子里，滴落在每一棵果树上，滴落在每一朵菊花中，滴落在每一首欢乐的歌曲中，听听，秋天的雨，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们听到了秋雨的声音。秋天是秋姑娘的身影悄悄地落到地上瞧金黄的谷穗是她的发通红的苹果是她的脸弯弯的香蕉是她的眉绿绿的豆子是她的眼呵，秋天啊感谢你的美丽秋天的果园陈城秋天到，秋天到

园子水果成熟啦苹果笑红了脸柿子打起了灯妈妈忙着采摘啦妹妹也跟来了瞧踮起脚尖还够不着急的妹妹直跺脚秋秋天的童话欧浙渝秋天到，秋天到我和夏天挥挥手再见小青蛙再见小蝌蚪秋天到，秋天到我和瓜果握握手你好红苹果您好紫葡萄

萧瑟的秋天、天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香秋收冬藏一叶知秋层林尽染一丛金黄一丛火红秋意深浓秋色宜人秋兰飘香秋雨绵绵秋风萧瑟春兰秋菊春花秋月春种秋收秋风过耳丹枫迎秋枫林如火秋风习习秋高气爽瓜果飘香秋雨绵绵春华秋实金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金叠翠流金五谷丰登平分秋色秋风瑟瑟春花秋月春华秋实落叶枯黄秋雨绵绵秋风萧萧秋风萧瑟秋风瑟瑟金风送爽秋月春风秋月寒江红衰翠减霜天红叶枫林尽染

适合朗诵的儿童诗

月亮是一张古老的唱片圆圆的月亮是一张古老的唱片在我的心底缓缓地转动着那经典的曲子啊有时是李白的静夜思有时是张若虚的春江花月夜、有时是苏东坡的水调歌头圆圆的月亮是一张古老的唱片在我的心底暖暖地转动着我的眼前有时是童年村庄的模样有时是妈妈慈祥的笑脸有时是爸爸苍老的身影圆圆的月亮是一张古老的唱片轻轻地转动着转动着你、我、他的心底那永恒的乡愁

《》冬天的小种子冬天的小种子是贪睡的小种子还是爱做梦的小种子小种子躺在深深的泥土里她在呼呼地睡觉呢她在甜甜地做梦呢做一个个春天的梦小种子梦见暖暖的阳光小身子就动了动那是小种子在梦里亲吻阳光呢梦见柔柔的春风小身子就摇了摇那是小种子在梦里跳舞呢梦见甜甜的春雨小身子就晃了晃那是小种子在梦里沐浴呢梦见灿烂的星空小身子就抖了抖

那是小种子在梦里歌唱呢梦着梦着小种子就侧了侧身那是小种子在悄悄等待呢那是小种子在默默倾听呢等待一个甜甜的声音把她唤醒那甜甜的声音会是谁的？嘿，当然就是美丽可爱的春姑娘的《》妈妈的怀抱妈妈的怀抱多么暖我和妹妹总爱把冻凉的小脸蛋贴到妈妈的怀抱里妈妈的怀抱多么宽广左边贴着我右边粘着妹妹我们贴在妈妈的怀抱里

像两块安静的玉米饼子从什么时候开始妈妈的怀抱变小了越来越容不下我和妹妹顽皮的野心从什么时候开始妈妈的怀抱变凉了需要我们经常经常地用爱暖暖她《》红玫瑰旅馆红玫瑰旅馆开业啦芬芳的香味飘呀飘那是红玫瑰旅馆在欢迎尊贵的客人蜜蜂小姐消息灵通她是第一个入住的客人美丽的蝴蝶小姐来了她想在红玫瑰旅馆度过浪漫的夜晚尊贵的瓢虫绅士来了

优美英文诗歌10首.

优美英文诗歌10首 The Rainy Day The day is cold,and dark,and dreary; It rains,and the wind is never weary; The vine still clings to the moldering wall, But at every gust the dead leaves fall, And the day is dark and dreary. My life is cold and dark and dreary; It rains and the wind is never weary; My thought still cling to the moldering past, But the hopes of youth fall thick in the blast, And the days are dark and dreary. Be still,sad heart! And cease repining; Behind the clouds is the sun still shining; Thy fate is the common fate of all, Into each life some rain must fall, Some days must be dark and dreary. The Seaside Is My Home I live near the sea for years. The billow sound every night, Enlightens me how to be great, And how to look on greatness. Without seeing great mountains, I form no habit of looking up. I live near the sea for years. Too much water, saltier than tears, Floats some directional boats, Or other drifting boats

10首简单的现代儿童诗

1、小小的船叶圣陶弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 2、几种树叶圣陶杨树直挺几丈高，柳树倒挂细枝条。银杏叶子像扇子，香椿叶子像羽毛。桃树杏树开花早，马缨开花春夏交。松树柏树常年绿，枫叶秋来红叶飘。 3、纸船 --寄母亲冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着--留着，叠成一只一只很小的船，在舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 4、雨后冰心嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋! 水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起我高。他喊;"妹，小心，滑!" 说着自己就滑了一跤! 他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说："糟糕--糟糕!" 而他通红欢喜的脸上，却放射出兴奋和骄傲。

小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧地跟在泥裤子后面，她咬着唇儿提着裙儿轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤! 5、春天穆旦春天是人间的保姆，带领一切到秋天成熟，劝服你用温暖的阳光，用风和雨，使土地重复。林间的群鸟于是欢叫，村外的小河也开始忙碌。 6、生活的颜色曾卓一个小朋友问我，生活是什么颜色? 有时是闪闪桂冠的银色有时是长夜漫漫的黑色有时是飞腾火焰的红色有时是阴霾天空的灰色有时是浩瀚大海的蓝色有时是无垠沙漠的黄色有时是夏日森林的绿色有时是黄昏薄暮的紫色...... 我无法告诉你生活是什么颜色我不能想象生活只是单一的颜色它旋转着，旋转着向前闪射着灿烂的彩色 7、月之故乡彭邦桢天上一个月亮水里一个月亮天上的月亮在水里水里的月亮在天上低头看水里抬头看天上看月亮，思故乡一个在水里一个在天上 8、童话郭风