拼音教学 iuv ppt课件
汉语拼音《iuv》课件教材.得力文库
汉语拼音《iuv》课件教材.得力文库《iuv》这一章节主要讲述了汉语拼音中的韵母i、u、v的发音规则及其组合。
通过本章节的学习，学生能够掌握i、u、v三个韵母的正确发音，学会在单词中正确使用这些韵母，并能够准确地拼读出带有i、u、v音节的词语。
一、教学内容1. 韵母i的发音规则及组合，如：衣、椅、意等。
2. 韵母u的发音规则及组合，如：乌、巫、五等。
3. 韵母v的发音规则及组合，如：蛙、伟、尾等。
4. 带有i、u、v音节的词语练习，如：衣服、屋顶、尾巴等。
二、教学目标1. 学生能够正确发音i、u、v三个韵母。
2. 学生能够准确拼读带有i、u、v音节的词语。
3. 学生能够在句子中正确使用i、u、v三个韵母。
三、教学难点与重点重点：i、u、v三个韵母的发音规则及其组合。
难点：带有i、u、v音节的词语的正确拼读和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学卡片、挂图等。
2. 学具：学生课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品名称，注意发音中的i、u、v音节。
2. 讲解发音规则：教师讲解i、u、v三个韵母的发音规则，并通过示范发音，让学生跟随模仿。
3. 例词讲解：教师通过展示例词，讲解i、u、v音节的发音，并引导学生跟读。
4. 随堂练习：学生分组进行练习，互相纠正发音，教师巡回指导。
5. 游戏互动：设计拼音接龙游戏，让学生在游戏中巩固i、u、v音节的发音和拼读。
六、板书设计板书内容：i 衣椅意u 乌巫五v 蛙伟尾七、作业设计1. 作业题目：（2）请用汉语拼音读一读，写一写：衣、椅、意、乌、巫、五、蛙、伟、尾。
2. 作业答案：（1）衣服：yī fu屋顶：wū tóu尾巴：wěi ba（2）衣：yī椅：yǐ意：yì乌：wū巫：wū五：wǔ蛙：wā伟：wěi尾：wěi八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、例词讲解、随堂练习、游戏互动等环节，让学生充分掌握了i、u、v三个韵母的发音规则及其组合。
部编一年级拼音教学iuv课件
部编一年级拼音教学iuv课件一、教学内容本节课的教学内容主要依据部编版一年级语文教材第一单元《汉语拼音》中的i、u、v三个韵母的学习。
详细内容包括：1. 认识i、u、v三个韵母，学会正确发音。
2. 学会书写i、u、v三个韵母。
3. 掌握i、u、v与声母的拼读方法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确发音i、u、v，掌握其书写方法，学会与声母进行拼读。
2. 能力目标：通过学习，提高学生的拼音识别和运用能力，为后续学习汉字打下基础。
3. 情感目标：培养学生对拼音学习的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：i、u、v的发音及与声母的拼读。
2. 教学重点：i、u、v的正确书写，以及与声母的拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个小朋友在吹气球的游戏，引导学生在游戏中自然地发出i、u、v的音。
2. 新课内容：教师讲解i、u、v的发音要领，并进行示范。
然后让学生跟读，教师逐一纠正发音。
3. 书写指导：教师示范书写i、u、v，讲解书写顺序，学生跟随练习。
4. 拼读练习：教师出示含有i、u、v的音节，带领学生进行拼读练习，并让学生互相练习。
5. 随堂练习：教师发放拼音卡片，学生进行音节匹配游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. i、u、v三个韵母的大写字母写在黑板上，下方分别标注正确发音。
2. 在旁边展示i、u、v与声母的拼读例子。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用i、u、v三个韵母与声母进行拼读，写出至少5个音节。
答案：例如：bi、pi、mi、di、ti；gu、ku、hu、du、tu；ju、qu、xu、yu、zu。
2. 家长签字确认，确保学生完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生用所学韵母进行词语拓展，例如：i衣、u 乌、v蛙等，增强学生的实践运用能力。
重点和难点解析1. i、u、v的发音及与声母的拼读。
部编一年级拼音教学iuv课件
衣服
医生
一个
移动
一亿
容易
一年级 阿姨
蚂蚁
意见
wu
声母
韵母
整体认读音节wu
整体认读音节
wu wu wu wu
乌龟
乌云 房屋
无数
梧桐树 吴老师
中午
跳舞
动物
大雾
星期五 孙悟空
声母 韵母 y ü yu
小ü见大y，擦掉眼泪笑嘻嘻。
整体认读音节
yu yu yu yu
淤泥 金鱼
愉快 打渔
语文
雨衣
玉米
体育
羽毛
遇到
加声调
yī yí yǐ yì wū wú wŭ wù yū yú yŭ yù
整体认读音节 yi wu yu
yi
wu
yu
单韵母 声 母
a o e i u ü y w
wu yu
整体认读音节yi
á ǘ
é ó ì à
ò
wǔ yù yī
ī
ü
ǖ
è ú
Hale Waihona Puke 屋顶相连www四线格
上格
w
中格 下格
单韵母 声 母
a o e i u ü y w
大 小
y w i u
加声调
ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ
考一考
ā íé ǐ ě ǘ è ō ēúǎ ǔó ì ò ǒ ǚ
yi
声母
韵母
整体认读音节yi
整体认读音节
yī
yí yǐ yì
椅子
以后
i u ü
u u
衣服衣服
iii
像根蜡烛
iii
乌龟乌龟
部编一年级上册iuvPPT课件2024新版
04
教学内容
学习iuv三个拼音字母的发音 、书写及相关拼音规则
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握iuv三个拼音字母的发 音和书写方法，了解相关 拼音规则。
能力目标
能够准确拼读含有iuv的音 节，具备一定的拼写能力 。
情感目标
培养学生对拼音学习的兴 趣，养成良好的发音和书 写习惯。
教材分析与选用
奖励机制
对于接龙成功的学生或小组，可 以给予小奖励，如贴纸、小星星
等，以激发学生的学习兴趣。
“找朋友”游戏，增强团队合作意识
01
游戏准备
准备一些写有iuv等字母的卡片，分发给学生。
02 03
游戏规则
学生需要在限定时间内找到与自己卡片上字母相匹配的朋友，比如 “i”找“u”，“u”找“v”等。找到朋友后，两人一起回到老师处， 展示卡片并读出字母。
疑问词+谓语+宾语。例如：“你喜欢 吃什么？”其中，“你”是主语，“ 喜欢”是谓语，“吃什么”是宾语。
03
听力训练与提高
听录音选图片或单词
听录音，选择与录音内容相符的 图片，训练学生的音图匹配能力
。
听单词录音，从给出的单词中选 择正确的单词，加强学生的单词
识别能力。
通过多次练习，提高学生的听力 反应速度和准确性。
02
基础知识讲解
字母i、u、v的发音及书写规范
字母i的发音
发音时，嘴唇微微张开，舌头抵住下齿，舌位抬高，接 近上腭，声带振动，发出/i/的音。
字母i的书写规范
占中格和上格，两笔写成，先写竖，写在中格，上下顶 格；再写点，写在上格靠近第二条线的地方。
字母u的发音
2024年度-iuv课件ppt整体认读音节
教学方法
01
02
03
激活学生的前知
通过回顾之前学过的相关 音节知识，帮助学生更好 地理解和掌握iuv课件ppt 中的整体认读音节。
教学策略
采用讲解、示范、练习和 反馈相结合的教学策略， 使学生能够积极参与、主 动思考，提高学习效果。
学生活动
设计丰富多样的学生活动 ，如小组合作、角色扮演 、游戏等，以激发学生的 学习兴趣和积极性。
20
教学成果展示
学生作品展示
展示学生在iuv课件ppt整体认读音节学习过程中的优秀作品，如课 堂笔记、课后作业、小组报告等。
学生表演展示
组织学生进行iuv课件ppt整体认读音节的表演展示，如朗诵、演讲 、角色扮演等，让学生充分展示自己的学习成果和语言表达能力。
教学评估报告
根据教学计划和教学目标，制定科学的教学评估标准，对学生的学习 成果进行全面评估，并撰写详细的教学评估报告。
辅助教师进行教学
为教师提供一份系统、全面的整体认读音节教学资源，方便教师进行教学设计和 课堂讲解，提高教学效果。
4
整体认读音节的概念和重要性
概念
整体认读音节是指由一个或多个音素组成的、具有固定发音 的音节单位。在拼音文字中，整体认读音节是构成单词的基 本元素之一。
重要性
整体认读音节是语音教学的基础内容之一，对于提高学生的 语音意识和拼读能力具有重要作用。同时，整体认读音节也 是学生后续学习多音节单词和复杂语音现象的基础。
加强发音训练
针对学生在发音方面存在的问题，可以加强发音训练，设 计更多的语音练习和口语表达活动，帮助学生更好地掌握 发音技巧。
创新教学方式
可以尝试采用更多的创新教学方式，如小组合作、角色扮 演、游戏等，以提高学生的参与度和学习效果。
一年级上册汉语拼音《iuv》课件
一年级上册汉语拼音《iuv》课件一、教学内容本节课我们将学习一年级上册汉语拼音教材中的《iuv》章节。
具体内容包括拼音字母i、u、v的正确发音，以及它们在不同音节中的组合和应用。
我们将通过实践情景引入，例题讲解和随堂练习，让学生掌握这三个拼音字母的读音和书写。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音字母i、u、v的发音要领，能正确拼读和书写。
2. 培养学生在不同音节中运用i、u、v的能力，提高拼音识别和运用水平。
三、教学难点与重点教学难点：i、u、v在音节中的组合运用，以及发音的准确性。
教学重点：拼音字母i、u、v的正确发音和书写。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、PPT课件、黑板、粉笔。
学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一张动物园的图片，引导学生观察图片中的动物，如小鸡、小鱼、小猪等，并让学生模仿动物的叫声，引出本节课要学习的拼音字母i、u、v。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示拼音字母i、u、v的卡片，讲解它们的发音要领，并举例说明它们在不同音节中的组合运用。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师一起拼读PPT上的例词，如“鸡”、“鱼”、“猪”等。
然后，学生在练习本上书写这三个拼音字母，教师巡回指导。
4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用拼音卡片进行游戏。
每个小组的成员轮流抽取一张卡片，并正确读出卡片上的拼音字母。
读对的小组得分，评选出得分最高的小组。
教师邀请学生分享本节课的学习心得，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
同时，教师提出拓展任务，让学生课后用i、u、v这三个拼音字母拼出自己喜欢的动物名字。
六、板书设计1. i、u、v三个拼音字母的大写和小写。
2. 例词：鸡、鱼、猪等。
3. 本节课的学习目标。
七、作业设计1. 书面作业：用i、u、v拼出自己喜欢的动物名字，并写下来。
答案示例：小猫（xiǎo māo）→ iāo2. 口头作业：向家长介绍本节课学到的拼音字母i、u、v，并拼读一个例词。
新一年级上册汉语拼音《iuv》课件
牙齿对齐iii 衣服的i
小i有礼貌，标调就摘帽。
1、 2、 3、 4 、 5
u
嘴巴突突uuu 乌鸦的u
u
u
u
u
u u u
u
嘴巴撅撅
ü üü ü
ü
ü
ü
üüü ü
u u u u u
ü ü üü ü
•ā ū í ǒ è ǔ ò ǘ •ō ǐ ě ù ǚ ú ē ì é ǖ ǎ ó ǜ Ī
ǎ
ā
（声母为 了区分i与y让我们 叫大y，小i
拼音格，四条线， 拼音字母住里面， 住上格的不顶线， 住下格的不贴边， 中格写满顶两边。
读音比u轻短些
这是个声母,为 了区分u于w让我们 叫大w吧！小u。
1 2
这是个整体认读节音
这是个整体认读节音
这是个整体认读节音
yǔ yī
yī
fu
wū yā
xiǎo yú
韵母 声母
整体认读音节
i y yi
u
w wu
ü
yu
整体认读节音一般是指添加一个 声母后读音仍和韵母一样的音节 （yuan比较特殊），也就是 指不用拼读即直接认读的音节，所以 整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。
• • • • •
i u ü 小弟弟， 要给汉字来注音， 专请哥哥y和w， 加在前头当第一。 yi wu yu
整体认读音节
yi
整体认读音节
wu
小ü见到y，
擦掉眼泪笑嘻嘻。
整体认读音节
yu
•yī yí yǐ yì •wū wú wǔ wù •yū yú yǔ yù
yī 衣服 医生 一年级 yí 阿姨 yǐ 椅子 已经 以后 yì 容易 意见 wū 乌云 乌龟 乌鸦 wú 吴老师 梧桐树 wǔ 跳舞 中午 五星 wù大雾 服务 yū 淤泥 yú 金鱼 鲤鱼 yǔ 下雨 雨衣 yù 玉米 玉石
一年级上册汉语拼音《iuv》上课课件-(1)
返回
看一看
y—i→yi
w—u→wu
y—û→yu
大y拉小i， 大w拉小u， 小ü见到y， 记一记 组成音节yi（衣） 组成音节wu（乌） 组成音节yu（鱼） 读一读
yÿ yí yǐ yì
wū wú wǔ wù
yū yú yǔ yù
课后作业
1、看书讲故事给爸爸妈妈听。
2、利用拼音卡片回家练习读声母y、w,及整体认读音节
ɑ o e i u û
u u u u u
ü ü üü ü
•ā ū í ǒ è ǔ ò ǘ •ō ǐ ě ù ǚ ú ē ì é ǖ ǎ ó ǜ Ī
ǎ
ā
（声母）
这是个声母（韵 母＋声母=一个字 的读音）为了区分i 于y让我们叫y大 “i(y)”吧！自然， i=小“y（i）”。
这是个声母 （韵母＋声母=一个 字的读音）为了区 分u于w让我们叫w大 “u(w)”吧！自然， u=小“u(w）”。
小明家，真美丽！妈妈勤劳把衣洗，
茂密大树有鸟窝，窝里乌鸦把歌唱，
水中鱼儿真快乐，小明来把它们看，
鱼儿鱼儿真快乐，吐个泡泡打招呼。
牙齿对齐iii 衣服的i
小i有礼貌，标调就摘帽。
我会用：
ī 这件衣服真好看！ í 咦，我的书不见了！
ǐ 拿把椅子您请坐。
ì 你的意思我明白。
一只乌鸦u u u
yī fu
wū yā
xiǎo yú
yÿn jiã yóu shýnɡ mǔ
yùn mǔ hã shýnɡ diào sün ɡâ
音 节 由
声 母、韵 母 和
声
调ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三 个
bù fen zǔ chãnɡ yǒu xiý yÿn jiã de dú yÿn rãnɡ