幼儿园教育教学培训
幼儿园教育教学培训内容
幼儿园教育教学培训内容幼儿园教育教学培训内容是指针对幼儿园教师的专业培训课程，旨在提升教师的教育教学水平，促进幼儿园教育质量的持续提升。
幼儿园教育教学培训内容涵盖了幼儿园教师所需的各方面知识和技能，包括幼儿教育心理学、幼儿教育学、幼儿园教学方法、幼儿园教学管理等多个方面。
下面将从幼儿园教育教学培训内容的几个重要方面进行介绍。
首先，幼儿教育心理学是幼儿园教育教学培训内容中不可或缺的一部分。
教师需要了解幼儿的心理特点，掌握幼儿的认知发展规律、情感发展规律、语言发展规律等，以便更好地指导幼儿的学习和生活。
针对不同年龄段幼儿的心理特点，教师需要有针对性地开展教学活动，关注幼儿的个性发展，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展。
其次，幼儿教育学也是幼儿园教育教学培训内容的重要组成部分。
教师需要了解幼儿的成长发展规律，掌握幼儿园教育的基本理论和方法，学习幼儿园教育的相关政策法规，提升教育教学水平。
在幼儿园教学实践中，教师需要根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计丰富多彩的教学活动，创设有利于幼儿成长的教育环境，引导幼儿积极参与学习，培养幼儿的自主学习能力。
此外，幼儿园教学方法也是幼儿园教育教学培训内容中的重点内容。
教师需要学习多种教学方法，如启发式教学、情景教学、游戏教学等，灵活运用不同的教学方法，满足幼儿的学习需求。
同时，教师还需要学习班级管理、课堂管理等相关知识，提高教学效率，营造良好的教育教学氛围。
最后，幼儿园教学管理也是幼儿园教育教学培训内容中的重要组成部分。
教师需要学习幼儿园教学管理的基本理论和方法，掌握幼儿园教学管理的相关政策法规，提升管理水平，保障教育教学质量。
在实际教学中，教师需要合理安排教学活动，制定教学计划，做好教学准备工作，及时跟踪幼儿学习情况，与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长。
总之，幼儿园教育教学培训内容涵盖了幼儿教育心理学、幼儿教育学、幼儿园教学方法、幼儿园教学管理等多个方面。
教师通过学习这些内容，可以提升自身的教育教学水平，更好地指导幼儿的学习和生活，促进幼儿的全面发展。
幼儿园教师培训方案最新10篇
幼儿园教师培训方案最新10篇幼儿教师培训方案篇一一、培训指导思想为了进一步加强教师的职业道德教育，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平和课堂效益。
二、培训目标1．加强师德师风建设，提高爱岗敬业精神。
2．更新教育教学观念，提升教育科研能力。
3．强化专业知识培训，提高课堂教学水平。
三、培训对象全镇所有的幼儿教师四、培训时间及地点20xx年8月27日至20xx年8月29日在袁场幼儿园五、培训方式坚持集中培训和教师上观摩课相结合。
1．授课：认真参与我园组织的《3—6岁儿童发展指南》的专题讲座。
2．观摩：为教师提供一些优秀教师的观摩课。
六、培训要求为确保本次培训的顺利开展特做如下要求：1．全体教师要提高对本次培训的认识，从思想和行动上保持同教育局相关精神的高度一致，积极、主动地参与培训。
2．参加培训的教师应全程参与培训工作，自觉遵守纪律和相关规定，做到认真听讲，并做好记录。
3．参加培训的教师应按培训要求完成各项培训任务，培训结束时交一篇学习心得。
七、培训措施（一）加强领导工作，落实培训计划成立暑期培训领导小组组长：谭佳丽副组长：罗艳高宇袁星月成员：全镇所有公办幼儿教师（二）明确培训要求，扎实培训举措1．幼儿园领导班子重视教育培训工作，带头组织和参与学习培训工作，而且要加强培训各环节的检查和指导，以自己的行动来带动和促进活动顺利开展。
2、每天的主讲和上观摩课的人员要提前做好充分的培训准备，要求每次集中培训都按计划围绕一个中心领域展开学习、研讨、交流，中心明确、重点突出、研讨深入、富有实效。
3、要求每位参训人员严格按照培训要求，积极遵守培训纪律，要有考勤记载和学习记录，要做好读书笔记八：几点要求：1、培训实行签到制，严格考勤。
2、注意课堂纪律，不迟到、不早退、不做与培训内容无关的事。
否则将视为培训不合格。
幼儿园教师教育教学培训方案
幼儿园教师教育教学培训方案教学内容：1. 幼儿教育心理学和发展心理学知识2. 幼儿教育的教学理论、方法、技能和评估3. 幼儿园行政管理、团队合作和家庭联系4. 教师自身素质提升（如专业知识、职业道德、情感态度等）培训方式：1. 线下授课：由专家教授相关课程，采用讲授、讨论、案例分析等方式进行；2. 线上培训：教师可自主选择相关课程进行学习，培训资料包括教学视频、教学资料等；3. 实践教学：组织教师进行实习或实践教学，提高教育教学水平。
培训流程：1. 开展前的准备工作：确定教学内容、参训人员、培训时间等；2. 开班仪式：欢迎参训教师，介绍培训规划和安排；3. 教学环节：按照计划开展授课、讲解、讨论等环节，引导教师深入了解幼儿教育相关知识，提高教育教学水平；4. 实践环节：组织实践教学，实地观摩、模拟授课、实训演习等，促进教师知行合一；5. 评估反馈：针对培训效果开展评估，并进行反馈与总结，为下一次培训做好准备。
培训材料：1. 教材和课件：相关培训教材和课件，包括教学设计、案例分析等；2. 实践材料：实践教育资料，如幼儿教育实验、教学辅导等；3. 视频及资料：线上培训的教学视频和资料，方便教师自主学习；培训效果评估：1. 针对参训教师进行问卷调查，了解培训效果；2. 监控实践教育的进程与结果，观察教师的教学实践效果；3. 对培训进行总结与反思，完善教学计划和培训方案。
总体项目时间表：项目时间表：1. 培训前的准备工作：1周；2. 实践教育：1周；3. 教学环节：4周；4. 完成评估反馈工作：1周。
注：每周教学时间为40小时，包括线上和线下教学时间。
具体时间根据实际情况进行调整。
预算：1. 教材硬件费用：10000元；2. 实践教育费用：20000元；3. 讲师费用：50000元；4. 场地租赁费用：5000元；5. 各项杂费：5000元。
总计：90,000元。
以上是针对幼儿园教师教育教学培训的全面详细方案，通过系统的培训，可以提高幼儿园教师教育教学水平和管理技能，增强教师的专业素养和职业道德，形成团队协作和家校合作的良好氛围，同时也可以提高园所的教育管理水平，为幼儿教育做出更大的贡献。
幼儿园教师培训记录20篇
05培训效果
教师专业成长情况
教师教学能力提升 教师教育理念更新 教师教学方法改进 教师教育科研成果
教育实践能力的提升
培训后教师能够更加熟练地运用教学方法和技巧，提高课堂教学效果。
教师们通过培训，增强了与幼儿互动和沟通的能力，更好地理解幼儿需求。
培训使教师们更加熟悉幼儿园各项规章制度和流程，提高了班级管理水平。 教师们通过培训，学习了如何更好地组织课外活动和家长工作，促进家园共 育。
专题讲座
培训形式：邀请专家进行主题演讲，分享经验和技巧 目的：传递专业知识和教育理念，提高教师的教育水平 内容：涉及幼儿教育的各个方面，如教育方法、安全管理等 效果：帮助教师了解前沿动态，增强教育实践能力
案例分析
培训形式：案例分析
实施方式：选取典型案例，组织 教师进行讨论和分析
添加标题
添加标题
添加标题
家庭教育指导与家园共育
家庭教育指导：教授家长如何正确引导幼儿养成良好的生活习惯和行为规范
家园共育：强调家庭与幼儿园共同参与幼儿教育，促进幼儿全面发展 沟通技巧：提高教师与家长之间的沟通能力，建立良好的家园合作关系
家庭教育案例分析：分享实际案例，帮助教师更好地理解和指导家长进行家庭教育
04培训形式
教师们对自身职 业发展的认识更 加清晰
教师们对幼儿园 的归属感和认同 感增强
对幼儿发展的影响和贡献
提高幼儿的语言表达能力 培养幼儿的社交技能 增强幼儿的自信心 促进幼儿的创造力发展
06培训反思与建议
对培训内容的反思与建议
培训内容是否符合实际需求
培训方式是否适合学员学习风 格
培训课程是否具有系统性和连 贯性
培训师资力量不够强大，建议邀 请更多具有丰富教学经验和专业 背景的专家进行授课。
幼儿园教师教学培训记录
一、培训背景为了提高幼儿园教师的教学水平，加强教师队伍建设，促进幼儿教育的全面发展，我园于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日开展了为期两周的幼儿园教师教学培训活动。
本次培训邀请了知名专家、学者和优秀教师进行授课，旨在帮助教师们提升教学理念、掌握先进的教学方法、提高教学能力。
二、培训内容1. 教育理念更新（1）素质教育的内涵及实施策略（2）幼儿园教育目标与课程设置（3）幼儿学习特点与教学策略2. 教学方法与技巧（1）幼儿园教学活动设计（2）幼儿语言、数学、科学、艺术等领域教学策略（3）幼儿园游戏教学与区域活动指导（4）幼儿心理健康教育3. 教师专业素养提升（1）教师职业道德与职业素养（2）教师团队协作与沟通能力（3）教师自我管理与成长4. 教学资源开发与应用（1）幼儿园环境创设与资源利用（2）多媒体教学与信息技术应用（3）家园共育与社区合作三、培训过程1. 开班仪式在开班仪式上，园长强调了本次培训的重要性，并对教师们提出了期望。
随后，专家进行了培训动员，介绍了本次培训的内容和目标。
2. 理论学习培训期间，专家们分别就教育理念更新、教学方法与技巧、教师专业素养提升等方面进行了深入浅出的讲解。
教师们认真聆听，积极参与互动，对所学知识进行了深入思考。
3. 实践操作为了提高教师们的实践能力，培训期间安排了丰富的实践操作环节。
教师们分组进行教学活动设计、游戏教学、区域活动指导等实践操作，专家现场进行点评和指导。
4. 交流研讨在交流研讨环节，教师们结合自身教学实践，分享了自己的经验和困惑，专家们针对教师们提出的问题进行了详细解答。
5. 结业仪式在结业仪式上，园长对本次培训进行了总结，对教师们的表现给予了高度评价，并鼓励教师们在今后的工作中将所学知识运用到实际教学中。
四、培训成果1. 教师们对幼儿教育的理念、目标、方法等方面有了更深入的了解，教学水平得到了提升。
2. 教师们掌握了先进的教学方法与技巧，能够更好地开展幼儿园教学活动。
幼儿园培训主题有哪些
幼儿园培训主题有哪些幼儿园教师的专业成长离不开持续的培训与学习，而丰富多样的培训主题能够满足教师们不同的发展需求，提升教育教学质量，促进幼儿的全面发展。
以下是一些常见且重要的幼儿园培训主题：一、幼儿教育理念与方法1、蒙台梭利教育法蒙台梭利教育法强调以儿童为中心，尊重儿童的自主性和敏感期，通过特定的教具和环境，激发儿童的内在潜能。
培训可以深入探讨蒙氏教育的核心理念、教学方法以及在幼儿园中的实际应用。
2、瑞吉欧教育理念瑞吉欧教育注重项目式学习和儿童的表达与记录，鼓励儿童通过探索和合作来构建知识。
了解瑞吉欧的教育哲学、课程设计和教师角色对于创新教学方法具有重要意义。
3、华德福教育华德福教育强调人与自然的和谐、艺术教育和全人发展。
培训可以帮助教师理解华德福教育的精神内涵，以及如何将其融入日常教学活动中。
4、多元智能理论基于加德纳的多元智能理论，培训教师认识到每个幼儿具有不同的智能优势，从而能够因材施教，提供多样化的学习机会。
二、幼儿心理健康与行为引导1、幼儿心理发展特点了解幼儿在不同年龄段的心理发展阶段和特点，包括认知、情感、社会交往等方面，有助于教师更好地理解幼儿的行为和需求。
2、情绪管理与调节教授教师如何帮助幼儿识别和管理自己的情绪，培养积极的情绪态度，以及应对不良情绪的方法。
3、行为问题的识别与干预针对幼儿常见的行为问题，如攻击性行为、注意力不集中、过度依赖等，培训教师掌握有效的识别和干预策略，引导幼儿养成良好的行为习惯。
4、亲子关系与家庭教育认识到家庭环境对幼儿心理健康的重要影响，培训教师能够为家长提供科学的育儿建议，促进家园共育。
三、课程设计与教学策略1、主题式课程设计学习如何围绕一个主题，整合多个领域的知识和活动，设计富有吸引力和教育价值的课程方案。
2、游戏化教学游戏是幼儿学习的重要方式，培训教师掌握游戏化教学的方法和技巧，将教育目标融入游戏中，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
3、差异化教学根据幼儿的个体差异，制定个性化的教学计划和教学方法，满足不同幼儿的学习需求。
幼儿园教师培训内容大全
幼儿园教师培训内容大全一、幼儿园教育教学理论知识1.幼儿园教育的定义和目标：–介绍幼儿园教育的基本概念和特点。
–探讨幼儿园教育的目标，包括智育、德育、体育和美育等方面。
2.幼儿园教育教学理论：–介绍主流的教育教学理论，如行为主义、认知发展理论和社会文化理论等。
–探讨这些理论对幼儿教育的意义和应用。
3.幼儿发展阶段理论：–介绍著名的幼儿发展理论，如皮亚杰和维果茨基的理论。
–探讨这些理论对幼儿园教育的指导意义。
4.幼儿心理发展：–分析幼儿心理发展的过程和特点。
–探讨幼儿心理发展对幼儿园教育的影响。
二、幼儿教育教学方法与技巧1.游戏教学法：–介绍游戏教学法的原理和特点。
–指导幼儿教师如何设计和组织教学游戏活动。
2.亲子教育：–介绍亲子教育的重要性和方法。
–探讨幼儿园教师如何与家长合作，促进幼儿全面发展。
3.多感官教育：–介绍多感官教育对幼儿发展的作用。
–提供幼儿园教师多感官教育的具体指导和实践方法。
4.教材选择与使用：–指导幼儿园教师如何根据幼儿特点选择合适的教材。
–提供教材使用的注意事项和策略。
5.情景教学：–介绍情景教学的概念和方法。
–分析情景教学在幼儿教育中的应用。
三、幼儿园教师专业能力培养1.专业知识与能力：–探讨幼儿园教师应具备的专业知识和教育能力。
–提供培养这些能力的具体方法和途径。
2.沟通与合作能力：–分析幼儿园教师沟通与合作的重要性。
–提供培养这些能力的有效方法和技巧。
3.领导与管理能力：–探讨幼儿园教师领导与管理的基本原则。
–提供培养这些能力的具体指导和实践方法。
4.专业发展与自我提升：–指导幼儿园教师如何进行专业发展和自我提升。
–提供相关的学习资源和发展机会。
四、幼儿园安全与卫生管理1.安全意识与安全管理：–强调幼儿园教师的安全意识和责任。
–提供安全管理的基本要点和策略。
2.食品安全与营养管理：–探讨幼儿园食品安全与营养管理的重要性。
–提供相关的指导和策略。
3.环境卫生管理：–强调幼儿园环境卫生管理的重要性。
幼儿园教学安全教育培训(3篇)
第1篇一、培训背景近年来，我国幼儿园安全事故频发，给幼儿的生命安全和身心健康带来了严重威胁。
为了提高幼儿园教师的安全意识，加强幼儿园安全管理工作，保障幼儿的生命安全，我国政府和社会各界对幼儿园安全教育的重视程度越来越高。
本次培训旨在提高幼儿园教师的安全意识和安全技能，为幼儿创造一个安全、健康的成长环境。
二、培训目标1. 使幼儿园教师充分认识到幼儿园安全教育的重要性，提高安全意识。
2. 掌握幼儿园安全管理的相关知识和技能，提高安全管理水平。
3. 学会预防和处理幼儿园安全事故，确保幼儿的生命安全和身心健康。
4. 增强幼儿园教师的法律意识，提高依法执教的能力。
三、培训内容1. 幼儿园安全教育的重要性（1）国家法律法规对幼儿园安全的要求（2）幼儿园安全教育的重要性（3）幼儿园安全教育的内容2. 幼儿园安全管理知识（1）幼儿园安全管理的基本原则（2）幼儿园安全管理制度（3）幼儿园安全隐患排查与整改3. 幼儿园安全事故预防与处理（1）常见幼儿园安全事故类型及原因分析（2）幼儿园安全事故预防措施（3）幼儿园安全事故处理流程4. 幼儿园教师安全技能培训（1）幼儿园教师安全知识培训（2）幼儿园教师安全技能培训（3）幼儿园教师应急处理能力培训5. 幼儿园安全教育课程设计（1）幼儿园安全教育课程目标（2）幼儿园安全教育课程内容（3）幼儿园安全教育课程实施四、培训方法1. 讲座：邀请相关专家进行专题讲座，讲解幼儿园安全管理的相关知识和技能。
2. 案例分析：通过分析典型安全事故案例，使教师深刻认识到幼儿园安全教育的重要性。
3. 角色扮演：模拟幼儿园安全事故现场，让教师亲身体验事故发生时的应急处理过程。
4. 实地考察：组织教师参观幼儿园安全设施，了解幼儿园安全管理现状。
5. 互动交流：鼓励教师积极参与讨论，分享安全管理经验。
五、培训时间与地点1. 时间：本次培训为期两天。
2. 地点：某幼儿园会议室。
六、培训要求1. 参训教师应准时参加培训，遵守培训纪律。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
备课是教师根据课程标准的要求和各领域的特点， 结合幼儿的具体情况，为选择最合适的表达方法 和顺序授课而做的准备，以保证幼儿有效的学习。
备课是上好课的关键和前提是教师重要的职业技 能，也是教师的职责和应遵守的规则
教师备课应包括以下几方面的内容：
备教材（主题/目标/重点/难点）
根据《幼儿园教育指导纲要》第二部分——教育内容与要求 中——各领域的目标、要求、指导要点来对教育活动进行分 析。
根据以上思考，确定某个小班数学教育活动目标可能是
（1）初步感知5以内的数，学会手口一致点数， 并说出总数，了解其实际意义
知识技能+活动方式方法
（2）培养幼儿动手操作能力
知识技能
（3）激发幼儿数学学习的兴趣， 促进其抽象思维的发展
情感态度
试试这样做（shì shì zhè yànɡ zuò ）
• 目标内容要明确具体，便于理解、操作、达理论要求，在确立目
标之前，我们要做如下思考
（1）幼儿园数学教育总目标 （2）幼儿的思维发展
纲要中数学发展总目标：
激发幼儿的好奇心和探究欲，发展认 识的能力
1.激发幼儿学习数学数学的兴趣
幼儿思维发展处于具体形象思维向抽象 思维过渡的阶段，我们应该思考如何让 抽象的知识具体形象化
珍惜童年生活的独特价值
要充分认识生活和游戏对幼儿成长 的教育价值，把握蕴含其中的教育 契机，让幼儿在一日生活中，在与 同伴和成人的交往中感知体验、分 享合作、享受快乐
尊重幼儿发展的个体差异
幼儿的学习方式和发展速度各有 不同，在不同学习与发展领域的 表现也存在明显差异。
孩子年龄越小，个体差异就越明 显。成人不应要求孩子在统一的 时间达到相同的水平，应允许幼 儿按照自身的速度和方式到达 《指南》所呈现的发展“阶梯”， 不用一把“尺子”衡量所有幼儿
教学活动
分层次培训
1
新教师
专业学习：
教学理论/操作 保育/幼儿心理
2
普通教师
教学/课程 技能
管理提升：
沟通
班级管理 家长沟通
3
骨干教师
教学理论 操作/课程
沟通 班级管理 计划/组织
4
中层管理
教育理论 操作/课程 活动/营销
沟通/执行 计划/组织
1 备课 2 目标 3 组织 4 反思
Part 01
教师备课应包括以下几方面的内容：
了解幼儿
幼儿是活动实施的对象。选择教育内容时要考虑本年龄段和 本班幼儿的实际发展水平，了解并掌握本班幼儿在这领域中 的现有经验有哪些。
目标的确定不能过高也不能过低，而应该让幼儿跳一跳就能 够得着。
教师备课应包括以下几方面的内容：
备材料（准备）
活动中的操作材料要符合幼儿的认知水平，来源于幼儿的生 活实际，为幼儿所熟悉。 活动前，教师要熟悉材料的用法，避免活动中出错。 准备的材料要充足。
尊重幼儿的学习方式和学习特点
要最大限度地满足和支持幼儿通过 直接感知、实际操作和亲身体验获 取经验的需要，严禁“拔苗助长” 式的超前教育和强化训练
重视家园共育
强调要重视家庭教育对幼儿终身学习 和发展的重要影响，倡导建立良好的 亲子关系，创设平等、温馨的家庭环 境，注重家长对孩子言传身教和潜移 默化的影响。 只有家长和幼儿园共同努力，才能有 效地促进幼儿身心健康成长，否则就 会事倍功半
教师备课应包括以下几方面的内容：
设计教法（过程）
1. 如何把知识教给孩子
2. 确定课的类型，用什么方式、方法上课
开始部分： 基本部分： 结束部分： 延 伸： 小 结：
备课的核心
教案
小贴士
“即使备了课，有时还会教的不成功， 那么如果不备课，就会更无把握。”
“给幼儿一杯水，教师需有一桶水。”
将相关知识积累下来，做成资料，丰富 自己的知识库
程度水平？————能有感情地朗诵、 能用语言表达自己的想法
检测评价？————创编诗歌
通过感受、思考，来理解诗歌内容
试试这样做（shì shì zhè yànɡ zuò ）
• 一次活动的目标要体现本次活动的要求，不能太大
数学活动：测量
目标： （1）幼儿学习测量
（2）促进幼儿思维发展
目标： （1）初步感知自然测量的方法
分析内容包括：是否符合纲要里的教育理念 是否能完成预期的教育目标 是否符合当下主题的开展 是否符合季节特征 活动环节和组织形式能否调动起幼儿参与活
动的积极性
幼儿是积极主动的学习者
促进幼儿学习与发展最重要的 是要为幼儿创造机会和条件， 注重激发和保护幼儿的求知欲 和学习兴趣，调动幼儿学习的 积极性和主动性，鼓励、支持 和引导幼儿去主动探究和学习
Part 02
如何确定教育活动目标？？？
一个教学目标的三个方面 不是三个独立的教学目标
情感态度与价值观
关注幼儿的情感、态度；
知识与技能
关注幼儿的能力、知识与技能
过程与方法
关注幼儿的学习过程与学习方法
试试这样做（shì shì zhè yànɡ zuò ）
• 了解和掌握该领域的教育总目标————《纲要》 • 了解和掌握幼儿的发展特点、幼儿间有共性的特点、地域特点、园所特点、班级特点及普遍
小班幼儿指南中的数学发展目标： 1. 感知形状 2. 体会生活中很多地方用到数 3. 能感知和区分物体的大小、多少、高矮 4. 用一一对应的方法比较两组物体的多少 5. 能感知物体的基本方位，理解上下、前后、里外等 6. 能手口一致的点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物 7. 能用数词描述事物（我有3本书）
2.初步理解事物的数量关系，能用比较、 分类、测量等简单方法探究事物——解 决生活中的问题
所以，数学教育不仅仅是知识的教育， 更是兴趣的培养，要引导幼儿善于观察 生活，发现问题，并形成初步解决问题 的能力。
在数学活动中，根据幼儿特点和理论要求，在确立目 标之前，我们要做如下思考
（3）班级幼儿现在在数学能力发展上处于什么水平
（从目标中能看出本次活动要干什么，怎么完成，幼儿应达到怎样的程度水平， 如何检测评价等内容）
大班语言活动“散文诗——捉迷藏”
目标：
（1）幼儿在活动中理解诗歌内容，感受诗歌的美，能初步有感情地朗诵 （2）学习创编诗歌 （3）幼儿能积极思考，用较完整地语句表达自己的想法
干什么？————理解诗歌内容 怎么完成？————通过感受、积极思考