光合作用总结2
植物的光合作用-2
所以其量子效率接近1 。
(三)光能的吸收与传递
1、光合作用单位
根据能否进行光化学反应，将叶绿体色素分为二 类:
一类是反应中心色素：它具有光化学活性，既能捕获光能， 又能将光能转换为电能(称为“陷阱”)，少数特殊状态的 叶绿素a分子属于此类。 另一类是聚光色素：又称天线色素，它没有光化学活性， 只能进行光物理过程，把吸收的光能传递到反应中心色素， 绝大多数色素(包括大部分chla和全部的chlb、胡萝卜素、 叶黄素等)都属于此类。
一个是吸收短波红光(680nm)的光系统Ⅱ(PSⅡ)， PSⅡ颗粒较大，位于类囊体膜的内侧。 另一个是吸收长波红光(700nm)的光系统I(PSⅠ)， PSⅠ颗粒较小，在类囊体膜的外侧。 这两个光系统是以串联的方式协同作用的。
4、PSⅠ和PSⅡ的光化学反应
PSⅠ的原初电子受体是叶绿素分子(A0)，PSⅡ的 原初电子受体是去镁叶绿素分子(Pheo)，它们的次 级电子受体分别是铁硫中心和醌分子。 PSⅠ的原初反应： P700· 0 A
2、光合电子传递体的组成与功能
（1）PSⅡ复合体
A、PSII由3部分组成：
反应中心由2个交叉排列多 肽 D 1和D2组成，其中含有原 初电子供体(Z)、P680、原初电 子受体去镁叶绿素(Pheo)和质 体醌(QA和QB)， D 1和D2之间 可能由Fe连接；
PSII反应中心结构模式图
PSII外围是由聚光色素蛋白复合体与细胞色素b559结合的2 条多肽；它们围绕P680，可更快地把吸收的光能传至PSⅡ反应 中心，所以被称为中心天线或“近侧天线”。 放氧复合体（锰聚合体）
卟啉环
第三节 光合作用(Photosynthesis)的机理
光合作用当然需要光，但不是任何步骤都需要光。 根据需光与否，光合作用将分为两个反应─光反应(light reaction)和暗反应(dark reaction)。
光合作用简单解释
光合作用简单解释
光合作用是植物、藻类和一些细菌利用阳光能量将二氧化碳和水转化为氧气和有机物质的过程。
这个过程也被称为自养生物的生命活动之一，是地球上生命得以维持和繁衍的重要途径。
光合作用主要发生在植物的叶绿素细胞内，其中的叶绿体是光合作用的中心。
在叶绿体中，叶绿素等色素吸收太阳光的能量，通过一系列复杂的反应，将能量转化为化学能，用于合成碳水化合物。
光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。
光反应发生在叶绿体的类囊体中，通过光能将水分解成氧气和氢离子，释放出氧气，并产生一些高能物质。
暗反应则是在叶绿体基质中进行的，利用光反应中产生的高能物质和二氧化碳，进行卡尔文循环合成有机物质。
光合作用是地球上最基本的生命过程之一，它不仅为自养生物提供能量和有机物质，也释放出氧气，维持了地球大气中氧气的含量。
因此，光合作用不仅是生物体内的一个生命活动，更是整个生态系统中的一个重要环节，是生命在地球上持续存在的基础之一。
总结：光合作用是植物、藻类和一些细菌将二氧化碳和水转化为氧气和有机物质的过程，通过两个阶段的反应来完成这一过程。
光合作用不仅为自养生物提供生存所需的物质，也为地球生物系统提供了氧气，是维持地球生态平衡的重要环节。
高中生物光合作用知识点总结（2篇）
高中生物光合作用知识点总结名词：1、光合作用：发生范围(绿色植物)、场所(叶绿体)、能量来源(光能)、原料(二氧化碳和水)、产物(储存能量的有机物和氧气)。
语句：1、光合作用的发现：①____年英国科学家普里斯特利发现，将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内，蜡烛不容易熄灭;将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内，小鼠不容易窒息而死，证明：植物可以更新空气。
②____年,德国科学家把绿叶放在暗处理的绿色叶片一半暴光，另一半遮光。
过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化，曝光的那一半叶片则呈深蓝色。
证明：绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。
③____年，德国科学家思吉尔曼用水绵进行光合作用的实验。
证明：叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，氧是叶绿体释放出来的。
④20世纪____年代美国科学家鲁宾卡门采用同位素标记法研究了光合作用。
第一组相植物提供H218O和CO2，释放的是18O2;第二组提供H2O和C18O，释放的是O2。
光合作用释放的氧全部来自来水。
2、叶绿体的色素：①分布：基粒片层结构的薄膜上。
②色素的种类：高等植物叶绿体含有以下四种色素。
A、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，包括叶绿素a(蓝绿色)和叶绿素b(;B、类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，包括胡萝卜素和叶素。
3、叶绿体的酶：分布在叶绿体基粒片层膜上(光反应阶段的酶)和叶绿体的基质中(暗反应阶段的酶)。
4、光合作用的过程：①光反应阶段a、水的光解：2H2O→4[H]+O2(为暗反应提供氢)b、ATP的形成：ADP+Pi+光能-→ATP(为暗反应提供能量)②暗反应阶段：a、CO2的固定：CO2+C5→2C3b、C3化合物的还原：2C3+[H]+ATP→(CH2O)+C55、光反应与暗反应的区别与联系：①场所：光反应在叶绿体基粒片层膜上，暗反应在叶绿体的基质中。
②条件：光反应需要光、叶绿素等色素、酶，暗反应需要许多有关的酶。
③物质变化：光反应发生水的光解和ATP的形成，暗反应发生CO2的固定和C3化合物的还原。
光合作用必背知识点
光合作用必背知识点一、光合作用的概念。
1. 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。
反应式为：6CO_2 + 12H_2O →(光能, 叶绿体) C_6H_12O_6+6O_2 + 6H_2O。
二、光合作用的场所 - 叶绿体。
1. 结构。
- 双层膜结构。
- 内部有许多基粒，基粒由类囊体堆叠而成。
类囊体薄膜上分布着光合色素（叶绿素和类胡萝卜素）和与光反应有关的酶。
- 叶绿体基质中含有与暗反应有关的酶，还有少量的DNA和RNA。
2. 光合色素。
- 叶绿素（叶绿素a和叶绿素b）：主要吸收红光和蓝紫光。
叶绿素a呈蓝绿色，叶绿素b呈黄绿色。
- 类胡萝卜素（胡萝卜素和叶黄素）：主要吸收蓝紫光。
胡萝卜素呈橙黄色，叶黄素呈黄色。
三、光合作用的过程。
1. 光反应阶段。
- 场所：叶绿体的类囊体薄膜上。
- 条件：光、色素、酶。
- 物质变化。
- 水的光解：2H_2O →(光能) 4[H]+O_2。
- ATP的合成：ADP + Pi+能量 →(酶) ATP（此能量来自光能）。
- 能量变化：光能转变为活跃的化学能（储存在ATP和[H]中）。
2. 暗反应阶段（卡尔文循环）- 场所：叶绿体基质。
- 条件：酶、[H]、ATP、CO_2。
- 物质变化。
- CO_2的固定：CO_2 + C_5 →(酶) 2C_3。
- C_3的还原：2C_3 →([H]、ATP、酶) (CH_2O)+C_5。
- 能量变化：活跃的化学能转变为稳定的化学能（储存在有机物中）。
四、影响光合作用的因素。
1. 光照强度。
- 在一定范围内，光合作用强度随光照强度的增强而增强。
当光照强度达到一定值时，光合作用强度不再随光照强度的增强而增加，此时达到光饱和点。
- 光照强度较低时，植物只进行呼吸作用，随着光照强度增强，光合作用强度与呼吸作用强度相等时的光照强度称为光补偿点。
2. 温度。
- 温度通过影响酶的活性来影响光合作用。
11光合作用(二)光合作用的原理和应用知识讲解
光合作用（二）光合作用的原理和应用知识讲解【学习目标】1、理解光合作用的过程及原理，掌握光反应、暗反应的过程及其相互关系2、描述叶绿体的结构、说明叶绿体的功能。
3、理解环境因素对光合作用强度的影响。
4、重点：光合作用的发现及研究历史、光合作用的光反应和暗反应过程及其相互关系5、重点：影响光合作用强度的外界因素。
6、难点：光反应和暗反应的过程、探究影响光合作用的环境因素【要点梳理】要点一、光合作用及其探究历程1、光合作用光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转换成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
要点二、光合作用过程及原理的应用1、光合作用过程图解2、光反应阶段和暗反应阶段的区别和联系项目 光反应暗反应 区 别场所 类囊体囊状结构的薄膜上叶绿体基质 条件需色素、光、酶不需色素、光，需要酶物质变化（1）水的光解（2）ATP 的生成（1）CO 2的固定 （2）C 3的还原能量变化叶绿素将光能转化为活跃的化学能储存在ATP 中。
ATP 中活跃的化学能转化为有机物中稳定的化学能。
两者联系（1）光反应为暗反应提供ATP 和还原剂[H]，暗反应为光反应提供ADP 和Pi （2）没有光反应，暗反应无法进行；没有暗反应，有机物无法合成。
总之，光反应是暗反应的物质和能量的准备阶段，暗反应是光反应的继续，是物质和能量转化的完成阶段。
二者是光合作用全过程的两个阶段，是相辅相成的。
要点诠释：①光反应必须在光下进行，而暗反应有光无光都可以进行。
②催化光反应与暗反应的酶，其种类和场所均不同，前者分布在类囊状膜上，后者分布在叶绿体基质中。
3、光合作用反应式及其元素去向6CO 2＋12H 2O −−−→光能叶绿体C 6H 12O 6＋6H 2O ＋6O 2要点诠释：上述方程式表示光合产物只是单糖，实际上光合产物主要是糖类，包括单糖（葡萄糖和果糖）、二糖（蔗糖）、多糖（淀粉），其中以蔗糖和淀粉最为普遍，但也有一些实验证明，蛋白质、脂肪也是光合作用的直接产物。
高中生物奥林匹克竞赛辅导专题总结(二)
高中生物奥林匹克竞赛辅导专题讲座专题五光合作用[竞赛要求]1.光合作用的概念及其重大意义2.光合作用的场所和光合色素3.光合作用的全过程（光系统I和光系统II）4.C3和C4植物的比较（光呼吸）5.外界条件对光合作用的影响（饱和点、补偿点）6.光合作用的原理在农业生产中的应用[知识梳理]一、光合作用概述光合作用是指绿色植物吸收阳光的能量，同化二氧化碳和水，制造有机物质并释放氧气的过程。
1．光合作用的重要性可以概括为把无机物变成有机物、蓄积太阳能量和环境保护为三方面。
应注意吸收光谱只说明光合色素吸收的光段，不能进一步说明这些被吸收的光段在光合作用中的效率，要了解各被吸收光段的效率还需研究光合作用的作用光谱，即不同波长光作用下的光合效率称为作用光谱。
荧光现象：叶绿素溶液在透射光下呈绿色，而在反射光下呈红色的现象。
磷光现象：叶绿素在去掉光源后，还能继续辐射出极微弱的红光（用精密仪器测知）的现象。
3．光合作用的发现●17世纪，van Helmont，将2.3kg的小柳树种在90.8kg干土中，雨水浇5年后，小柳树重76.7kg，而土仅减少57g。
因此，他认为植物是从水中取得所需的物质。
●1771年，Joseph Priestley，密闭容器中蜡烛燃烧污染了空气，使放于其中的小鼠窒息；若在密闭容器中放入一支薄荷，小鼠生命就可得到挽救。
他的结论是，植物能净化空气。
● 1779年，Jan Ingenhousz ，确定植物净化空气是依赖于光的。
● 1782年，J.Senebier ，证明植物在照光时吸收CO 2并释放O 2。
● 1804年，N.T.De Saussure 发现，植物光合作用后增加的重量大于吸收CO 2和释放O 2所引起的重量变化，他认为是由于水参与了光合作用。
● 1864年，J.Sachs 观察到照光的叶绿体中有淀粉的积累，显然这是由光合作用产生的葡萄糖合成的。
● 20世纪30年代，von Niel 提出光合作用的通式：● 1937年，R. Hill 用离体叶绿体培养证明，光合作用放出的O 2，来自H 2O 。
光合作用重点知识总结
光合作用重点知识总结光合作用是生物体利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。
它是地球上生物体生存的基础，也是维持地球生态平衡的重要环节。
在光合作用中，光能被植物吸收并转化为化学能，同时释放出氧气，对维持地球大气成分的稳定起着重要作用。
下面将重点总结光合作用的相关知识。
首先，光合作用的基本过程是什么？光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。
在光反应中，叶绿体中的叶绿体色素吸收光能，将光能转化为化学能，并释放出氧气。
在暗反应中，植物利用光合成产生的ATP和NADPH，将二氧化碳还原为有机物质，这一过程也被称为碳同化作用。
其次，光合作用的影响因素有哪些？光合作用受光照强度、温度、二氧化碳浓度等因素的影响。
光照强度越大，光合作用速率越快；温度适宜时，光合作用速率也会增加；而二氧化碳浓度的增加对光合作用速率也有促进作用。
再次，光合作用在生态系统中的意义是什么？光合作用是生态系统中能量流动的基础，它为生物体提供能量和有机物质。
同时，光合作用释放出的氧气也对维持地球大气成分的稳定起着重要作用。
此外，光合作用还能够减少二氧化碳的浓度，有助于缓解温室效应。
最后，光合作用与人类生活的关系是怎样的？光合作用为人类提供了丰富的食物资源，同时也为人类提供了氧气。
人类通过农业生产和工业生产释放大量的二氧化碳，而植物通过光合作用可以吸收这些二氧化碳，有助于减缓气候变化的进程。
总的来说，光合作用是地球生物体生存的基础，也是维持地球生态平衡的重要环节。
了解光合作用的相关知识，不仅有助于我们更好地保护环境，也有助于我们更好地利用自然资源，实现可持续发展。
希望通过本文的介绍，读者能对光合作用有更深入的了解，从而更好地保护和利用我们的地球资源。
光合作用2--光合作用的原理和应用
碳的转移途径：
（CH2O）
下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：
H2O 光 A B C D G F CO2
E+Pi H I
J
水 色素 Ｏ2 ①图中A是______,B 是_______, 它来自于______ 的分解。 基质 部位，用 [H] ，它被传递到叶绿体的______ ②图中C是_______ 用作还原剂，还原C3 于____________________ 。 色素吸收 ATP，在叶绿体中合成D所需的能量来自的光能 ③图中D是____ ______ C3化合物 糖类 ④图中G________,F 是_____________ C5化合物 是__________,J 光反应 ， H为I提供__________ [H]和ATP ⑤图中的H表示_______
光合作用释放的O2来自CO2还是H2O？ 如何来检测？
分泌蛋白的合成与运输 科学家用３Ｈ标记亮氨酸注射给豚鼠的胰腺细胞以 合成蛋白质。然后每隔一段时间进行检测和观察。
117分钟后
17分钟后
细胞外
高尔基体 内质网 核糖体
3分钟后
——同位素标记法
同位素标记法
放射性同位素可用于追踪物质的运 行和变化规律。用放射性同位素标记 的化合物，其化学性质不变。科学家 通过追踪放射性同位素标记的化合物 ，可以弄清化学反应的详细过程。这 种科学研究方法叫做同位素标记法
三、光合作用与呼吸作用
1．光合速率与呼吸速率
(1)呼吸速率的表示方法：植物置于黑暗环境中，测定 实验容器内CO2增加量、O2减少量或有机物减少量。 (2)净光合速率和真正光合速率： ①净光合速率：常用一定时间内O2释放量、CO2吸收 量或有机物积累量表示。 ②真正光合速率：常用一定时间内O2产生量、CO2固
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↑ CO2 + 2H2O* ↓
→ （CH2O）+ O*2 叶绿体
↓ 色素、酶
①Mg、N等矿质元素；②酶的活性
↑
光合速率通常是指单位时间、单位叶面积的CO2吸收量或O2的释放量，也可用 单位时间、单位叶面积上的干物质积累量来表示。 由于测量时的实际情况，光合作用速率又分为净光合速率和真正光合速率。 （净光合速率=真正（实际）光合速率－呼吸速率） 一、内在因素：如植物种类不同、同一植物在不同的生长发育阶段、叶龄、光 合产物的输出等。
5、植物的种类：与植物自身的遗传性有关，如阴生植物、阳生植物
二、环境因素
1、光照强度 原理：影响光反应阶段ATP、[H]的产生。
• 光补偿点：指在一定光强范围内，光合过程中吸收的CO2与呼吸过程中放出的CO2等量的光 照强度。
• 光饱和点：指当达到某一光强时，光合速率就不再增加时的光强。
• 思考：P点（光饱和点）的限制因素？（外因：CO2浓度、温度 内因：叶绿体数量、色素含 量、酶的数量等） • 应用：阴雨天应补充光照，把光强控制在光饱和点。
享学课堂
光合作用总结
（一）光合作用的研究历史
实验 海尔蒙特柳苗栽培实验 结论 植物物质积累不是来自于水而是全 部来自于水 植物可以更新空气 光合作用必需在光照条件下进行 淀粉是光合作用的产物 光合作用产生的O2来自于水
普利斯特里钟罩实验
英格豪斯钟罩实验 萨克斯淀粉生成实验 鲁宾和卡门实验
卡尔文实验
CO2同化为有机物的途径
1、光合作用的反应式：
→ （CH2O）+ O*2 光能 6CO2 +12H2O → C6H12O6 +6H2O+6O2 叶绿体
CO2 + 2H2 O*
叶绿体
光能
2、过程
（1）光反应
思考1：H+和e的来源是什么？（H2O）；H+和e的去向是哪里？（NADPH） 思考2：活跃化学能储存在哪里？（主要在ATP、部分在NADPH）；ATP中的活跃化学 能来自何处？（类囊体膜两侧H+的浓度差所形成的电势能） 思考3：H+通过什么结构从类囊体腔扩散到叶绿体基质中？(类囊体膜上的ATP合成酶) 思考4：光照增强类囊体腔中pH发生什么变化？（下降，水的光解增强，产生的H+增多） 思考5：光合作用产生的O2扩散到细胞外至少穿越几层膜？（4层，包括细胞膜1层、叶
3、有关光合作用、呼吸作用常用词语含义
葡萄糖的“制造”、“生产”、“合成”、“生成”、“产生”、“离体的
叶绿体所测出的”、“光合作用CO2固定的量”——总光合量。
葡萄糖的“积累”、“净生产量”、“转化为淀粉量”、“坐标轴图形体现
的光合作用速率出现负值”、“CO2或O2增加、较少量”——净光合量 “黑暗或夜晚”——呼吸量
反应条件 反应性质
联系
光、色素、酶 光化学反应（快）
不需光、酶、ATP、NADPH 酶促反应（慢）
光反应为暗反应提供ATP和NADPH，暗反应为光反应提供ADP、 Pi。
（4）环境因素突然变化对细胞内相应物质的瞬时影响
改变条件 光照突然减弱 光照突然增强 CO2供应突然 减少 CO2供应突然 增加 (CH2O) 运输 受阻 C3含量 增加 减少 减少 增加 增加 C5含量 减少 增加 增加 减少 减少 [H]和ATP 含量 减少 增加 相对增加 减少 增加 (CH2O)合 成量 减少 增加 减少或没有 增加 减少
三、多因素对光合速率的综合影响
分析：P点时，限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因子，随该因子的不断加强，光
合速率不断提高。当到Q点时，横坐标所表示的因子不再是影响光合速率的因子，要想
提高光合速率，可适当提高图示的其他因子。不同的光质影响光反应，因此最初光合强 度就有差异，但随光强度的增强，最终都能达到光的饱和点。
四、光合作用坐标图上“补偿点”和“饱和点”的移动问题归纳 1、光（CO2）补偿点移动规律： ①若呼吸速率增加，补偿点应右移，反之则左移。 ②若呼吸速率基本不变，条件的改变使光合速率下降时，补偿点应右移，反之应 左移。 2、光（CO2）饱和点移动规律： ①适当提高温度或增加CO2浓度，光饱和点增大右移。 ②阴生植物的呼吸速率、补偿点、饱和点一般比阳生植物低。
思考：判断图中曲线哪条代表最适植物生长的温度？(T1)
5、水 • 原理：①水分既是光合作用的原料，又是化学反应的媒介； • ②影响气孔的开闭。(缺水→气孔关闭→CO2进入受阻→间接影响光合作用) 6、矿质元素 • N：酶及ATP的重要组分；P：NADPH、ATP的重要组分；Mg：叶绿素的重 要组分
3、叶面积指数（光合面积）
OA段——随叶面积的增大，实际光合作用不断增大，A点为光合作用面积的饱
和点。超过A点，光合作用不再增强，原因是有很多叶被遮挡在光补偿点以下。 OB段——干物质量随光合作用增强而增加。B点以后干物质的量下降，原因是 光合总量不变，但呼吸消耗量增大，所以干物质积累量不断降低如BC段。 应用：如合理密植、间作和套种
（3）光反应与暗反应的区别和联系
比较项目 光反应 类囊体 暗反应 叶绿体基质
反应场所
活跃的化学能→稳定的化学能 能量变化 光能→电能→活跃的化学能 2H2O → 4H+ ＋O2＋4e CO2＋C5 → 2 C3 NADP+＋H+＋2e → NADPH 2C3 → (CH2O)+C5 物质变化 ADP＋Pi＋能量 → ATP
2、光质(光的波长)
• 白光 ﹥ 蓝紫光﹥ 红光 ﹥ 绿光 • 原理：受色素的吸收光谱影响。 3、CO2浓度 • 原理：影响暗反应阶段C3的生成。
• CO2饱和点(B、F点）：当CO2达到一定浓度时，再增加CO2浓度，光合速率
也不再增加；
• CO2补偿点（E点）：植物光合速率和呼吸速率相等时的CO2浓度称为CO2补 偿点（E点）； • A、D点进行光合作用所需CO2的最低浓度 。 • 思考：P点（CO2饱和点）时光合速率的限制因素？（外因：光照强度、温 度 内因：色素含量、酶的数量等） • 应用：温室可通过放干冰；大田中：①控制农作物的密度（合理密植）保证 通风良好、②增施有机肥，使土壤微生物分解有机物增多，放出CO2增多；
绿体膜2层、类囊体膜1层）
（2）暗反应
思考1：合成1分子葡萄糖需还原多少C3？（12分子）
思考2：NADPH（H+）的作用？（还原C3）；
思考3：CO2同化为糖类的途径？（CO2→C3→(CH2O)）
思考4：光合作用合成的糖类去向？（小部分在叶绿体中合成为淀粉储存、
大部分转变为蔗糖运输到植物其他部位、部分参与脂肪、蛋白质的合成）。
（五）光合作用的的相关计算 1、植物体中光合作用与呼吸作用的关系： 绿色植物既进行光合作用，也进行呼吸作用，光合作用进行的必要条件是有光， 呼吸作用则时刻进行与光无关。 分析叶肉细胞中O2和CO2出入的情况：
2、测量光合作用的指标：通常有CO2吸收量、O2释放量、有机物的积累量。
其中A1、A2、A3这三项可以按1：6：6的摩尔比计算；B1、B2、B3；C1、 C2、C3也可以按1：6：6的摩尔比计算。
（二）叶绿体及其色素
一、叶绿体的结构 • 1．分布：植物的叶肉细胞和幼嫩茎的表皮细胞。 • 2．形状：一般呈扁平的椭球形或球形。 • 3. 结构： 双层膜 基粒：几个到几十个，由类囊体堆叠而成，分布有与光反应有关的酶和色素。 基质：含有与暗反应有关的酶和少量DNA和RNA。
二、叶绿体中的色素 1、色素的分布：类囊体膜、色素种类
m值下降）
思考2：如果光照强度增加，a、b两点如何移动？（光照强度适当增强，光
合作用增强（呼吸作用不变），a点左移；光照增强，光反应增大，产生更
多的[H]和ATP，促进了暗反应的进行，所以吸收的CO2量增多，b点右移。）
五、光合作用的日变化图像分析
图1：温暖、晴朗、水分供应充足时，光合速率日变化呈单峰曲线。日出后光 合速率逐渐提高，中午前后达到高峰，之后降低，日落后净光合速率出现负值。 图2：气温过高，光照强烈，光合速率日变化呈双峰曲线。大的峰出现在上午， 小的峰出现在下午，中午前后光合速率下降，呈现光合“午休”现象。引起光合 “午休”的原因是温度过高，蒸腾作用失水过多，引起气孔部分关闭、CO2供应 不足。
色素种类 叶绿素 (3/4) 类胡萝卜素 (1/4) 叶绿素a(蓝绿色) 叶绿素b(黄绿色) 吸收光谱 吸收红光和蓝紫光 吸收红光和蓝紫光 滤纸条上的位置
胡萝卜素(橙黄色)
叶黄素(黄色)
吸收蓝紫光
吸收蓝紫光
3、吸收光谱
4、色素的功能：吸收光能、传递光能(四种色素)，转化光能(只有少量叶绿素 a)。 5、特性：①不溶于水，能溶于酒精、丙酮等有机溶剂。②叶绿素结构不稳定， 衰老或环境不良时被破坏。 思考：为什么正常情况下叶片呈现绿色？（叶绿素含量远高于类胡萝卜素） 为什么秋季叶片会变黄？（寒冷条件下叶绿素被破坏）
[特别提醒]：(1)在以上各物质的含量变化中：C3和C5含量的变化是相反的，即C3
增加，则C5减少；[H]和ATP的含量变化是一致的，都增加，或都减少。 (2)以上分析只表示条件改变后短时间内各物质相对量的变化，而非长时间。
（四）光合作用的影响因素
气体反应物
光照强度、光质、光照时间
光能
பைடு நூலகம்
①作为反应物和反应的媒介； ②水分→气孔关闭→CO2供应
4、实验中几种化学物质的作用： ①无水酒精：作为提取液可溶解叶绿体中的色素；②层析液（主要成分为石 油醚）：用于分离色素；③二氧化硅：使研磨充分；④碳酸钙：可防止研磨 过程中叶绿素被破坏。 5、实验的关键之处： ①研磨要迅速、充分：减少研磨过程叶绿素的分解，减少有毒性的丙酮挥发。 ②干燥的滤纸的一端剪去二个角的目的：使层析液同时到达滤液细线，层析 时，色素分离效果好。 ③滤液细线越细、越齐的目的：防止色素带之间部分重叠。 ④滤液细线不能触到层析液：防止色素溶解在层析液中，影响实验结果。