2020年中小学布局规划编制工作实施方案
2020年度学校工作的规划与实施
2020年度学校工作的规划与实施一、前言为了全面提高2020年度学校的教育教学质量，促进学校的可持续发展，我们根据国家教育方针和学校实际情况，制定了2020年度学校工作规划。
本规划旨在明确学校工作重点，优化学校教育资源配置，提升学校的教育教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、规划目标1. 教育教学质量明显提升，学生综合素质得到全面发展。
2. 教师队伍建设取得显著成效，教师教育教学水平不断提高。
3. 校园文化建设丰富多彩，形成具有特色的校园文化氛围。
4. 教育资源整合优化，学校基础设施进一步完善。
5. 家校合作更加密切，共同促进学生全面发展。
三、规划内容1. 教育教学改革1.1 深化课程改革，优化课程体系，关注学生个体差异，提高课程教学质量。
1.2 推进素质教育，注重学生德智体美全面发展，培养学生创新精神和实践能力。
1.3 加强课堂教学研究，提高教师教育教学水平，开展形式多样的课堂教学活动。
2. 教师队伍建设2.1 加强师资培训，提高教师教育教学能力和专业素养。
2.2 建立健全教师激励机制，鼓励教师积极参与教育教学改革和科研活动。
2.3 加强教师职业道德建设，树立良好的师德师风，为学生树立榜样。
3. 校园文化建设3.1 开展丰富多彩的校园文化活动，提升学生综合素质。
3.2 加强学校德育工作，培养学生良好的道德品质和社会责任感。
3.3 传承优秀传统文化，弘扬民族精神，培养学生的家国情怀。
4. 教育资源整合4.1 优化教育资源配置，提高教育资源使用效益。
4.2 加强学校基础设施建设，改善学校教育教学环境。
4.3 加强信息化建设，提高教育教学信息化水平。
5. 家校合作5.1 加强家校联系，定期开展家长开放日活动。
5.2 成立家长委员会，充分发挥家长在学校教育教学工作中的积极作用。
5.3 开展家庭教育培训和指导，提高家长家庭教育水平。
四、实施措施1. 建立健全学校工作责任制，明确各部门和教职工的工作职责。
郑州市市区中小学布局规划（2006—2020）文本
郑州市市区中小学布局规划（2006—2020）文本6 郑州市市区中小学布局规划（2006—2020）文本第一章总则第一条为了促进郑州市教育事业优先发展，优化教育资源配置，使中小学校的发展建设与社会经济发展、城市发展相适应，合理规划和保护市区中小学校用地，确保学校的标准化建设，为郑州市中小学校建设规划管理提供依据，特编制本规划。
第二条规划编制依据1、国务院关于基础教育改革与发展的决定（2001年）；2、国家教委提出的“实行义务教育实施办法”；3、国务院批转教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》；4、《郑州市总体规划》纲要（2006～2020年）；5、《郑州市城市发展战略》（2006～2020年）；6、《郑州市城市中小学校幼儿园建设规划管理条例》；7、郑州市“十一五”教育事业发展规划；8、《中小学建筑设计规范》（GBJ99—86）；9、《城市普通中小学校校舍建筑标准》(GBJ99—86)；10、国家及地方其他有关法规及规定。
第三条规划范围本规划适用于郑州市市区范围内中小学校发展规划，建设管理。
规划范围由中心组团和近郊组团共五个组团组成，占地面积为492.5平方公里，规划人口规模为500万人。
第四条规划期限规划期限： 2006年～2020年近期： 2006年～2010年远期： 2011年～2020年第五条本规划成果包括文本、说明书、图册三部分，规划文本与规划图册是不可分割的整体，必须同时使用。
第六条本规划是总体规划层面的教育专项规划，该规划图纸中所表示的现状中小学扩建位置和规划的中小学位置均是根据教育服务半径提出需配置学校的示意性位置，其具体的位置需要在控制性详细规划中具体落实。
规划范围内各中小学校的新建、改建、扩建、拆迁、合并等均依据本规划执行。
本规划对规划范围内的中小学校的用地规模、校舍建筑规模、建设层数，以及中小学校的班数、班额等相关指标进行指导性控制。
第七条本规划一经郑州市人民政府批准，即具有地方法规效力。
中小学校布局调整实施方案(最新)
中小学校布局调整实施方案一、指导思想坚持以促进教育均衡发展为目标，以办人民满意教育为宗旨，按照“千校达标”和“双高双普”要求，优化学校布局，合理配置教育资源，切实解决学校办学条件不达标、优质教育资源短缺、教育资源使用效益不高等问题。
二、工作原则按照“积极稳妥、统筹规划，立足现实、有效整合，合理布局、提高效益”的方针，实施学校布局调整工作，促进全县各级各类教育健康、协调、均衡、科学发展。
具体原则是：一是坚持布局调整目标以发挥资源效益最大化的原则；二是坚持有利于地方文化教育阵地精优化建设的原则；三是坚持教育稳步发展与布局调整有序推进的原则；四是尊重当地群众就学习惯与镇（街道）区域行政管理相一致的原则。
三、工作思路中小学校布局调整工作采取撤、并、改、扩、建方式实现高中逐步向县城集中，初中X区和中心镇集中，小学X中心小学适度集中，边远村镇、山区保留适当数量的教学点和九年一贯制学校。
四、调整意见X年度撤高中3所，初中15所，改制小学5所，改建幼儿园9所，单设幼儿园2所。
同时，撤并学校的资产、财务处置及领导、教师分流工作同步开展。
1．关于撤并、改建学校。
撤X中学、X中学、X中学。
原X中学改设为X中学X校区（初中部）；原X中学改设为X中学X校区（初中部）。
合X学校初中部、X学校初中部、X初中、X初中、X初中并入X中学X校区；合X初中、X学校初中部、X初中、X初中并入X中学X校区；X中学整体并入立诚中学，原X中学资产移交立诚中学；改制立诚中学为完全中学（增设初中部）；X镇初级中学暂搬入原X中学校园过渡，其使用校产与立诚中学签定借用合同；X镇初级中学搬迁后原校园资产由X镇中心学校管理。
X中心小学迁入原X学校，原X中心小学校址改建X中心幼儿园，X小学迁入X学校，原X小学改建X幼儿园；X中心小学迁入原X初中，原中心小学校址改建中心幼儿园；原X初中改建X幼儿园；X中心小学迁入X初中，原X中心小学改建中心幼儿园，X小学迁入X初中，原X小学单设为X幼儿园，原X学校改制为X小学，X小学改建为X幼儿园；X小学迁入X初中，原X小学单设为X镇中心幼儿园。
学校 初级中学2013—2020年布局专项规划
**初级中学布局专项规划（2013—2020年）为贯彻落实《关于制定农村义务教育学校布局专项规划的通知》（*市教发[2012]280号）精神，决定对各县市区中小学幼儿园布局专项规划编制工作进行调度。
现将有关事宜通知如下：第一章基本情况1.1目前现状：**初级中学所辖14个村居，人口16301万人。
现有小学12处（*****），在校生1716人，其中初中生768人，七年级253、八年级259、九年级256，初中最大班额55人，在职教职工 59人。
全乡小学招生规模都相对较小，学校受办学条件较好的县城初中的影响，招生区域内学生流失严重。
1.2规划意义：科学规划是科学发展的前提。
学校布局专项规划是区域经济社会发展总体规划和城乡建设规划的重要组成部分。
编制和实施2013—2020年学校布局专项规划，是落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》的基本保证，是教育发展适应经济社会发展和城镇化建设的基础工程，是统筹城乡教育发展的基本前提。
当前正处于经济社会结构调整和城镇化加速的关键时期，人口结构和布局发生深刻变化，统一规划学校布局，有利于促进教育协调发展、义务教育均衡发展和基本公共教育服务均等化，加快推动城乡教育一体化，促进教育更好地为区域经济社会发展服务，实现教育与经济社会、学校建设与城乡建设协调发展。
第二章总体要求2.1指导思想：全面贯彻落实科学发展观，进一步调整学校布局规划，优化学校布局，以适应城乡教育协调发展、义务教育均衡发展和基本公共教育服务均等化的要求，实现教育与社会、学校建设与城乡建设协调发展。
2.2规划依据：《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》、《关于制定农村义务教育学校布局专项规划的通知》（**市教发[2012]280号）等有关精神。
2.3规划原则：一是战略性原则。
坚持教育优先发展战略，进一步确立教育基础性、先导性、全局性地位。
镇中小学战略布局调整实施方案工作实施方案
镇中小学战略布局调整实施方案工作实施方案镇中小学战略布局调整实施方案一、x镇概况及x学区学校布局状况x镇因新桥国际机场的落户，根据x镇总体规划，在“十二五”期间，全镇xx个行政村居，约xx万人口。
年出生人口约xxxx左右。
x学区近x年每年新生入学xxx人左右（包括内外流动学生），学区学生总数将近xxxx人，其中中学xxxx多人，小学xxxx多人，幼儿园xxx多人。
x镇幼儿园现有在园幼儿xxx名，x个班，校舍建筑面积xxxxmx，不能满足现有的在校幼儿学习、活动、生活。
x学区中心学校中心校辖村小xx个。
xx所村小，共有学生xxx人，班均xx人；村小学生少，教学班多，工作量大，且教师年龄偏大，学科人员配备不齐全。
中心校本部xx个班，计xxxx人，班均xx人；中心校本部学生较多，xx%班都是大额班。
新桥初级中学现有xx个教学班，在校学生xxxx人，xx%的班级是大额班，教室数量已经不能满足现有的教育教学需求。
x中学现有初中x个班，计xxx人，职高x个班xxx人，现有xx个教室可供使用。
一幢达部颁Ⅱ类标准的实验楼。
男女生公寓可供xxx名学生住宿。
教学区有xx 蹲位的水冲式厕所。
能满足xxxx名学生就餐的食堂正在建设中。
二、学区布局调整实施方案（一）指导思想与基本原则根据十七届四中全会精神及“十一五”教育发展《纲要》，以县委陈晓波书记在全县教育系统学习实践科学发展观活动座谈会上的讲话精神和《肥教字（xxxx）x号》文件精神，合理布局全县各级各类教育，整合教育资源、追赶城市教育、实施教育均衡发展战略为指导思想。
以优化整合x学区义务教育，优化整合现有的教育资源，提升办学效益和质量，形成与镇域经济发展及群众需求的大教育相适应的教育发展新格局为基本原则。
（二）具体调整方法1、新桥初级中学整体并入x中学两中学并入后的学生数xxxx名，x中学现有xx个教室完全可以接纳。
x中学保留完中建制不变，同时建为寄宿制初中。
家庭路途远的学生可以入住学生公寓，免去了在外租房带来的经济负担和不安全的隐患。
初中班级2020年的工作布局
初中班级2020年的工作布局初中班级2020年工作布局引言2020年，对于我们初中班级而言，是一个充满挑战与机遇的一年。
本工作布局旨在明确班级工作目标，分配任务，并确保每个学生都能在学业、品德、兴趣等方面全面发展。
一、班级管理1.1 班级组织结构- 班主任：负责整体班级管理工作，协调各任课老师，家长和学生。
- 班委会：由班长、副班长、学习委员、生活委员等组成，协助班主任进行日常管理。
- 小组长：每个学习小组设一名小组长，负责小组内学习、活动等事务。
1.2 班级管理制度- 考勤制度：按时到校，按时离校，请假需提前向班主任报告。
- 作业制度：按时完成作业，主动请教，不抄袭，不谎报。
- 卫生制度：保持个人和教室卫生，定期进行大扫除。
二、教学工作2.1 教学目标- 提高学生的学科知识水平，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
- 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.2 教学计划- 学期初，各科任老师制定详细的教学计划，明确教学目标、内容和进度。
- 学期末，进行教学质量评估，对教学计划进行总结和反思。
三、学生活动3.1 课外活动- 组织各类兴趣小组，培养学生特长，提高学生综合素质。
- 开展丰富多彩的课外活动，如运动会、文化节、班会等，丰富学生校园生活。
3.2 社会实践- 组织校外实践活动，如参观企业、博物馆、开展环保志愿者等，提高学生的社会责任感和实践能力。
- 鼓励学生参加各类竞赛，提高学生的创新能力和团队合作精神。
四、家校合作- 定期召开家长会，及时沟通学生在校表现，共同关注学生的成长。
- 建立班级微信群、QQ群等，方便家长和老师日常沟通。
- 鼓励家长参与学校、班级的各类活动，共同营造良好的教育环境。
五、班级工作计划- 每月一次的主题班会，培养学生的品德素养和团队精神。
- 每周一次的班级总结，对学生的表现进行评价和反馈。
- 每学期一次的班级活动，如班级聚餐、郊游等，增进同学间的友谊。
2020年小学教学工作布局
2020年小学教学工作布局目标- 提高学生能力和综合素质- 促进小学生的全面发展- 建立积极健康的氛围教学策略1. 个性化教学根据学生的不同兴趣、能力和特点，采用个性化的教学方法。
为每个学生制定个性化的计划，激发他们的兴趣和主动性。
2. 多元化教学资源利用多种教学资源，包括教科书、电子教材、互联网资源等，提供丰富多样的材料。
通过多元化的教学资源，激发学生的兴趣，拓宽他们的知识视野。
3. 合作鼓励学生之间的合作，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
通过小组讨论、合作项目等方式，让学生在合作中相互、共同进步。
4. 实践教学注重实践教学，提供实际操作的机会。
通过实践活动，让学生亲身体验和实践所学知识，加深他们的理解和记忆。
5. 家校合作积极与家长合作，建立良好的家校沟通机制。
与家长共同关注学生的情况，共同解决中的问题，形成家校合力，促进学生的全面发展。
工作安排1. 制定教学计划根据教学大纲和各学科要求，制定每学期的教学计划。
确保教学内容的科学性、合理性和系统性。
2. 教学准备认真备课，准备好教学所需的教材、教具和多媒体资源。
确保教学过程的顺利进行。
3. 教学实施按照教学计划，组织教学活动。
灵活运用不同的教学方法，引导学生主动参与，提高教学效果。
4. 学情分析定期对学生的情况进行分析和评估。
根据学情分析结果，及时调整教学策略，帮助学生克服困难。
5. 教学反思每节课结束后，进行教学反思。
总结教学过程中的优点和不足，改进教学方法，提高教学质量。
总结通过以上教学工作布局，我们旨在提高学生的能力和综合素质，促进他们的全面发展。
同时，我们将与家长密切合作，形成家校合力，共同关注学生的情况。
通过个性化教学、多元化教学资源、合作、实践教学等策略的应用，我们相信可以创造积极健康的氛围，培养出优秀的小学生。
学校布局调整规划实施方案
学校布局调整规划实施方案学校布局调整规划实施方案各居委会、学校，镇直机关企事业相关单位：为合理调整学校校点布局，充分利用教育资源，促进学校均衡发展，推动基础教育整体水平提高。
经镇人民政府研究，决定制定学校布局调整规划实施方案。
一、基本情况××镇地处××县城中心，是全县政治、经济、文化的中心。
全镇总面积平方公里,辖18个社区居委会、194个居民小组，现有总人口108582人。
目前，现有公立幼儿园1所、私立幼儿园26所；完小14所；完中一所(镇二中)、初级中学一所(镇一中)。
幼儿园入园数5709人，入园率80%；小学有233个教学班，在校学生13591人；初中有51个教学班，在校学生3827人。
小学教职工总数564人，中学教职工总数180人；小学校舍建筑总面积56492平方米，初中校舍18048平方米；有省级示范幼儿园5所，省级示范小学3所，省级示范初中2所，省级文明学校4所，市级3所，县级8所。
二、学校布局调整的必要性普九以来，我镇根据教育事业发展的需要，结合学校校舍改造，经过各居委会和学校的不懈努力，全镇中小学布局调整取得了新的进展。
但随着我县城市化进程的加快、人口变化趋势、教育均衡发展的客观需要，历史形成的中小学布局已不能适应形势发展的需要，特别是城镇小学办学压力较大，主要表现在文化小学、盘江、××三校，学生已达9000多人，生均占地面积和校舍面积较小，大班数额增多现象严重，原因是城市住房的发展，带动进城务工及子女就学的方便，因而从农村到城市入学的学生逐年递增。
从近六年测算，平均每年净增300多人，学生人数的增多严重制约着我镇城区小学基础教育整体水平的提高和学生素质教育的培养。
三、学校布局调整规划目标和任务（一）2016年秋季新建环城小学开始招生，计划招一年级新生360人，三年后办学规模达到2000人。
（二）完善镇一中、镇二中基础设施建设。
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2020-2030年中小学布局规划编制工作
实施方案
根据省教育厅等4部门《印发<关于编制2020-2030年中小学及幼儿园布局规划的实施方案>的通知》（鲁教计字〔2020〕1号）要求，结合我市实际，制定本方案。
一、指导思想
以党的十九大和全国、全省教育大会精神为指导，紧密结合本市经济社会发展状况和新型城镇化进程，根据学龄段少年儿童数量变化和区域分布，整体谋划、精准施策，科学编制未来十年县域基础教育学校布局规划。
创新破解学前教育“入园难、入园贵”、义务教育“乡村弱、城镇挤”等问题，不断优化教育资源配置，提高教育基本公共服务能力和水平。
加速推进学前教育普及普惠安全优质发展，保障义务教育优质均衡发展，普通高中特色多样化发展，办好人民满意的教育。
二、基本原则
1.坚持育人为本。
尊重教育规律和学生身心发展规律，充分考虑基础教育阶段学生的年龄结构等因素，做到合理布局、提高效益、适时调整、就近入园入学。
2.坚持问题导向。
加强调查研究，认真测算和分析本市常住人口和学龄儿童的变化状况，摸清底数、找准差距，针
对幼儿教育资源不足、义务教育城乡差异、大班额等突出问题，在布局规划编制过程中予以重点考虑。
3.坚持统筹兼顾。
处理好当前与未来、局部与全面、重点发展与全面提升的关系，统筹区域基础教育资源，聚焦当前的薄弱环节，保障重点与兼顾全面有机衔接，统一规划，分步实施，稳步推进。
统筹各学段教育发展，优化学前教育、义务教育、普通高中教育资源结构。
4.坚持动态平衡。
针对新型城镇化、户籍制度改革、计生政策调整，认真分析研究人口数量与分布变化对基础教育的动态影响趋势，建立相应的布局规划动态调整及修编机制，确保规划实施落到实处。
三、规划目标
1.科学规划布局全市中小学、幼儿园，建设服务半径合理、规模合理的规范化学校。
2.适应城乡规模的发展和城镇化要求，依据国土空间总体规划，本着实事求是、分区规划、分类指导的原则，促进教育的优质均衡发展。
3.根据轻重缓急的原则，提出近期、远期的学校布局调整规划和实施步骤。
四、规划内容
1.规划范围：覆盖行政管辖的全域范围内的中小学校、幼儿园。
中小学、幼儿园包括：学前教育、义务教育、普通
高中教育、特殊教育、中等职业教育、专门教育等（下同）。
2.规划重点内容：
（1）依据国家、省、市相关规范，合理确定配建标准和指标体系，作为教育设施布局的依据。
（2）结合济南城市发展，科学规划全市中小学、幼儿园布局建设，统筹教育资源配置，合理配置各类教育设施。
（3）深入分析及各区县教育设施现状存在的问题，对教育事业的发展趋势、需求情况等做出判断，制定分学段布局、分片区引导的教育设施规划策略。
（4）科学预测包括外来人口在内的常住人口规模，适度超前统筹规划设置中小学校和幼儿园，尤其是在公共空间预留优化的格局中，留足、优化、落实好教育设施的用地。
（5）合理制定教育设施空间布局、结构布局，构建布局均衡的教育设施空间体系，构建均衡完善的结构体系，满足教育公平、普惠发展的要求。
（6）根据轻重缓急的原则，制定教育设施布局近期、远期实施规划以及保障规划实施的措施、建议。
3.规划期限：2020-2030年，近期至2025年，远期至2030年。
五、规划要求
1.时间要求：2020年10月15日前完成规划编制。
2.编制要求：
（1）优化学前教育学校布局。
综合考虑城镇化进程、人口变化趋势等因素，创新破解学前教育问题，本着就近入园原则，总体规划，精准施策，统筹幼儿园布局。
（2）优化义务教育学校布局规划。
统筹推进城乡义务教育一体化改革发展，有序、有效推进城镇义务教育扩容，优化学校空间布局。
科学布局乡村学校，加快乡村寄宿制学校建设，办好乡村小规模学校，保留必要的教学点，保障学生就近享有优质教育；切实做好残疾儿童、随迁子女、留守儿童等特殊学生群体关爱服务，将专门学校建设纳入当地教育发展规划体系。
（3）优化高中阶段学校布局。
统筹普通高中和中等职业教育协调发展，加快职业教育资源整合，科学规划普通高中和中等职业学校布局，鼓励社会力量举办多样化特色高中阶段学校。
3.成果要求：
（1）文字成果包括规划文本、附件（说明书、规划专题研究报告汇编、规划实施的政策措施意见）。
文本主要包括总则、配建标准与指标体系、总体布局规划、各行政区设施规划、实施策略与建议等内容；
说明书主要包括基础分析与研究、规划思路与重点、总量预测与标准优化、总体布局规划、实施策略与建议等内容；
规划专题研究报告汇编，结合项目实际需要开展的相关
专题研究，汇总形成规划专题研究报告汇编；
规划实施的政策措施意见是指为保证教育设施建设实施，会同教育主管部门，共同制定的相关政策保障措施。
（2）图纸成果：一是域及各区县城乡幼儿园、小学、初中阶段（初级中学、九年一贯制）、高中阶段（普高、十二年一贯制、中职）现状分布图；二是域及各区县城乡学前教育布点规划总图等；三是域及各区县城乡小学布点规划总图等；四是域及各区县城乡初中（分初中、九年一贯）现状分布图及布点规划总图等；五是域及各区县城乡高中阶段教育（分普高、十二年一贯制、中职、专门学校）现状分布图及布点规划总图等。
六、时间安排
此次规划编制工作，以区县为单位，由市级牵头招标有资质的规划编制单位统筹编制，各区县不需再单独招标规划编制单位。
各区县教育部门要按照学前教育、义务教育以区县为主的管理原则，立足本辖区内实际情况，制定指导性、针对性、可实施性强的规划编制工作方案，做好辖区内规划编制工作。
本次规划编制工作周期13周，具体工作计划如下：
1.调查研究阶段：三周（2020年7月10日-2020年7月31日）
各区县政府对现状进行调研评估，对照2030年教育设
施发展目标及预测人口，进行现状问题和需求分析，寻找教育设施缺口；针对各区城市人口、教育设施现状和生源的分析预测，提出配建标准建议；提出规划期末拟建教育设施的选址意见，包括教育设施建设总量、各类教育设施建设的数量、规模、选址意向等。
编制单位结合总规战略人口专题研究内容，提出2030年人口预测、千人指标、设学规模、用地建设标准（分城区和乡村）初步方案，并报市教育局、市自然资源和规划局研究确定；落实总体规划对教育设施的相关要求、对接各片区控规、县总规、上版专项规划等内容；结合各区县政府提出的选址意见，分组与各区县相关部门共同开展现状调查，对现状及拟建教育设施周边的用地条件进行深入调研。
2.方案编制阶段：四周（2020年8月1日-2020年8月28日）
编制单位根据各区县政府选址意向，结合分组调研资料，统筹整合全市范围拟建设施，对接各相关部门，提出拟建教育设施的选址方案；就选址方案征求各区政府意见，修改完善后，分区编制各类成果。
3.汇报论证阶段：三周（2020年8月29日-2020年9月18日）
分三级汇报，分别向市教育局与市自然资源和规划局、分管市长、市领导小组汇报初步方案，并履行部门联审、专
家论证、社会公示等相关程序。
4.成果编制和报批：三周(2020年9月19日-2020年10月13日)
根据相关意见修改最终成果，履行相关报批程序。
七、工作节点
各区县自接到此通知后，应立即着手开展规划编制有关工作，并重点抓好以下环节：
（一）测算人口总量
联系公安、统计等部门及街道办事处、居（村）委会等单位，摸清辖区内常住人口、户籍人口情况，联系住房和城乡建设等部门，了解未来城镇化建设有关人口指标，联系自然资源和规划等部门，对接本辖区内城市总体规划人口指标。
通过调查摸底，对2030年本辖区内常住人口、户籍人口总量作出预测。
（二）测算千人指标
摸底调查辖区内学龄人口情况，对2030年本辖区内基础教育设施千人指标作出预测。
（三）测算教育需求
结合2030年本辖区内人口总量、千人指标，提出教育设施规划建设需求总量。
（四）融合专项工作
融合并体现本辖区内“城镇居住区配套幼儿园专项治
理”、“解决城镇普通中小学大班额问题”、“黄河滩区迁建配套教育设施建设”、“乡村小规模学校及农村寄宿制学校建设”、“专门学校建设”、“高中阶段普及攻坚计划”等专项工作要求，结合测算的2030年教育设施规划需求总量，形成本辖区内教育设施规划总量。
（五）落实设施布局
联系区县自然资源和规划等部门，对接城市总体规划、片区控制性详细规划等，落实教育设施规划布局。
八、组织保障
我市成立由市教育局牵头，发改、公安、自然资源和规划、住房和城乡建设、统计等相关部门共同参与的工作领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在市教育局。
市教育局牵头负责布局规划编制的资金筹集、公开招标等工作，协调各区县教体局负责本辖区内规划数据的收集、调研及规划编制等基础工作，负责配建标准和规划指标体系的确认，配合做好学校布点规划、设学规模、用地规模确认等工作。
市自然资源和规划局负责技术把关，落实总体规划与控制性详细规划，对接国土空间规划等，参与配套教育设施建设规划标准的确定，组织开展专家论证、社会公示、报审报批、成果公布等工作。
市公安局、市统计局负责辖区内常住人口、户籍人口、
学龄人口等人口规模测算。
发改、住房和城乡建设等相关部门按照各自工作职能，配合做好规划编制工作。
各区县也要成立由教育、发改、公安、自然资源和规划、住房和城乡建设、统计等相关部门组成的规划编制工作领导小组，负责本辖区内规划数据的收集、调研及规划编制等工作，各区县政府负责本区域各项指标确认，提出本区域城市发展规划，审核本区域教育专项规划。