《联想与想象》作文教学课件
• 雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打 着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转 无力的水珠。
• 我心中深深地受了感动。 • 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，
除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
深化主旨、揭示主题
契诃夫《札记与书信》
• 一条小猎狗，走在大街上。
契诃夫《札记与书信》
——诺贝尔文学奖评委会主席佩尔·韦斯特伯格
联想力大比拼：
你由伞可以想到哪些（人、事、物）？
蘑菇、油纸伞、 儿女的保护伞——父母 ……
相似联想
买卖伞的人、故事白蛇传、 歌曲、天堂……
相关联想
有伞不被雨淋、日晒 晴天、雨天……
因果联想
伞阻碍了人与雨水、阳光亲近 反向联想 父母过度保护——溺爱 ……
想象游戏：故事接龙
紧扣主题、合情合理
思接千载，视通万里
• 发挥联想和想象，可借鉴补充材料《叶子 的九月》，以“破土的种子”为题写一个 片段。
提示：紧扣中心，合情合理
想象力创造未来
• 一条小猎狗，走在大街上， 它为它的罗圈腿而感到害羞。
契诃夫《札记与书信》
• 一条小猎狗，走在大街上， 它为它的罗圈腿而感到害羞。
妙趣横生、印象深刻
是不是所有的联想都能用在写作中？
原文：忽如一夜春风来，千树万树梨花 开。 改为：忽如一夜春风来，千树万树桃花 开。
自然合理
紧扣中心
思接千载，视通万里
摆地在地板上走着，一直向这个
穷苦的小女孩走来。这时候，火
柴又灭了，她面前只有一堵又厚
又冷的墙。
《咏雪》
公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 白雪纷纷何所似？” 兄子兄女齐曰：“不知道”
冰心《荷叶母亲》
• 对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁 边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶， 慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面.......我不 宁的心绪散尽了！
• 我闭上双眼在空中飘浮，被风托着落下了枝头。咦？原来 并没有想象得那样恐怖，风在身边吹，心却是飘飘然。此 刻我感到的似乎不是死亡，而是一种生命的升华，那一刹 那，就在落地的那一刹那，我终于明白了生命的意义，它 不单是索取，更重要的是索取后的付出。
• 不！不能随风逝去，我睁开紧闭的双眼，奋力靠向大树， 拼命向树根奔去。
作文指导之——
发挥联想与想象
撒贝宁 中央电视台著名主持人
联想与想象
• 联想：由某一事物想到与之相关的另一事物。 • 想象：在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
Imagination is more important than knowledge
想象力比知识更为重要
—— 爱因斯坦
莫言的想象力超越了人类的存在
• 评判：新奇、连贯否？符合最基本的生活逻 辑否？
《卖火柴的小女孩》片段
• 她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。
亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透
明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的
台布，
摆着精致的盘子和碗，肚子里填
满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香
气。更妙的是这只鹅从盘子里跳
下来，背上插着刀和叉，摇摇摆
• 发挥联想和想象，可借鉴补充材料 《叶子的九月》，以“破土的种子” 为题写一个片段。
叶子的九月
• 忽然一阵风吹过，我下意识地马上抱紧树枝，才没被狂风 卷去。同伴们却与我擦肩而过。望着他们飘在空着无助的 样子，我再也不敢胡思乱想，再也不敢松开紧握的双手。 就这样一天天过去了，仅有的一点力气也被耗完了，我再 也经不住风雨的摇曳，终于随风离开了树枝。
• 雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打 着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转 无力的水珠。
• 我心中深深地受了感动—— • 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，
除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
冰心《荷叶母亲》
• 对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁 边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶， 慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面.......我不 宁的心绪散尽了！
• 我心中深深地受了感动。 • 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，
除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
深化主旨、揭示主题
契诃夫《札记与书信》
• 一条小猎狗，走在大街上。
契诃夫《札记与书信》
——诺贝尔文学奖评委会主席佩尔·韦斯特伯格
联想力大比拼：
你由伞可以想到哪些（人、事、物）？
蘑菇、油纸伞、 儿女的保护伞——父母 ……
相似联想
买卖伞的人、故事白蛇传、 歌曲、天堂……
相关联想
有伞不被雨淋、日晒 晴天、雨天……
因果联想
伞阻碍了人与雨水、阳光亲近 反向联想 父母过度保护——溺爱 ……
想象游戏：故事接龙
紧扣主题、合情合理
思接千载，视通万里
• 发挥联想和想象，可借鉴补充材料《叶子 的九月》，以“破土的种子”为题写一个 片段。
提示：紧扣中心，合情合理
想象力创造未来
• 一条小猎狗，走在大街上， 它为它的罗圈腿而感到害羞。
契诃夫《札记与书信》
• 一条小猎狗，走在大街上， 它为它的罗圈腿而感到害羞。
妙趣横生、印象深刻
是不是所有的联想都能用在写作中？
原文：忽如一夜春风来，千树万树梨花 开。 改为：忽如一夜春风来，千树万树桃花 开。
自然合理
紧扣中心
思接千载，视通万里
摆地在地板上走着，一直向这个
穷苦的小女孩走来。这时候，火
柴又灭了，她面前只有一堵又厚
又冷的墙。
《咏雪》
公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 白雪纷纷何所似？” 兄子兄女齐曰：“不知道”
冰心《荷叶母亲》
• 对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁 边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶， 慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面.......我不 宁的心绪散尽了！
• 我闭上双眼在空中飘浮，被风托着落下了枝头。咦？原来 并没有想象得那样恐怖，风在身边吹，心却是飘飘然。此 刻我感到的似乎不是死亡，而是一种生命的升华，那一刹 那，就在落地的那一刹那，我终于明白了生命的意义，它 不单是索取，更重要的是索取后的付出。
• 不！不能随风逝去，我睁开紧闭的双眼，奋力靠向大树， 拼命向树根奔去。
作文指导之——
发挥联想与想象
撒贝宁 中央电视台著名主持人
联想与想象
• 联想：由某一事物想到与之相关的另一事物。 • 想象：在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
Imagination is more important than knowledge
想象力比知识更为重要
—— 爱因斯坦
莫言的想象力超越了人类的存在
• 评判：新奇、连贯否？符合最基本的生活逻 辑否？
《卖火柴的小女孩》片段
• 她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。
亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透
明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的
台布，
摆着精致的盘子和碗，肚子里填
满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香
气。更妙的是这只鹅从盘子里跳
下来，背上插着刀和叉，摇摇摆
• 发挥联想和想象，可借鉴补充材料 《叶子的九月》，以“破土的种子” 为题写一个片段。
叶子的九月
• 忽然一阵风吹过，我下意识地马上抱紧树枝，才没被狂风 卷去。同伴们却与我擦肩而过。望着他们飘在空着无助的 样子，我再也不敢胡思乱想，再也不敢松开紧握的双手。 就这样一天天过去了，仅有的一点力气也被耗完了，我再 也经不住风雨的摇曳，终于随风离开了树枝。
• 雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打 着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转 无力的水珠。
• 我心中深深地受了感动—— • 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，
除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
冰心《荷叶母亲》
• 对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁 边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶， 慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面.......我不 宁的心绪散尽了！
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让心灵插上翅膀——联想和想象 PPT课件
评语：平淡 缺少手法运用的润色
月光撕破黑纱狰狞的面具，穿透琉璃似 的窗户挑逗你的眼球时，生命本已不再黑暗； 命运的悲痛掐住你的喉咙，荆棘的藤条抽打 得你鲜血淋漓时，在淡静的潜意识里为思想 开一道窗户，让月光泻进来，抚平你久违的 躯体和灵魂。再多《月光曲》的倾泻，也洗 刷不掉自己编织的光亮。为自己开一扇窗， 启程浩瀚广阔……
着“自幼失明”。可是并没有人给他什么施
小 舍。有一天，一位诗人走近他的身边，他便
寻声伸手乞讨。诗人说：“我也很穷，不过
我可以给你点帮助。”说完，诗人在那块牌
上子写道 “
”。此后，路
练 习
上行人看见了都很同情这位盲人，纷纷给了
他许多施舍。
答案：春天就要来了， 可是我看不见它！
在写作中对 联想和想象的要求：
[角度二] 五 指 间
[立意] 事情要做好，五指配合少不了。
[示例] “独木不成桥”，“众人拾柴火焰高”。
我们的手怎样才能变得灵巧、能干 、会做？这 就在于五个手指互相配合，亲密合作。我们学吹 笛子、弹琴，要有五指巧妙配合，不然，就会走 音跑调、乱弹琴。同样，写字、打字、拔河等， 都要五指配合。我们的社会，我们的工作，我们 每一个人，都需要这种友谊，需要团结、协作的 精神。
要求：（1）发挥想象力续写内容； （2）仔细构思。
原文
忽然，悟空又收住金箍棒，摇摇头， 随后诡秘一笑，道：“待俺去寻八戒 来。”
钟子期何以负知音的雅名?因他听伯牙弹琴时， 惊叹说：“善哉!峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河。” 李颀在胡笳声中听到什么?他听到的是“空山百鸟 散还合，万里浮云阴且晴”。白乐天在琵琶声中 听到什么?他听到的是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突 出刀枪鸣”。苏东坡怎样形容洞箫?他说：“其声 呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。余音袅袅，不绝
月光撕破黑纱狰狞的面具，穿透琉璃似 的窗户挑逗你的眼球时，生命本已不再黑暗； 命运的悲痛掐住你的喉咙，荆棘的藤条抽打 得你鲜血淋漓时，在淡静的潜意识里为思想 开一道窗户，让月光泻进来，抚平你久违的 躯体和灵魂。再多《月光曲》的倾泻，也洗 刷不掉自己编织的光亮。为自己开一扇窗， 启程浩瀚广阔……
着“自幼失明”。可是并没有人给他什么施
小 舍。有一天，一位诗人走近他的身边，他便
寻声伸手乞讨。诗人说：“我也很穷，不过
我可以给你点帮助。”说完，诗人在那块牌
上子写道 “
”。此后，路
练 习
上行人看见了都很同情这位盲人，纷纷给了
他许多施舍。
答案：春天就要来了， 可是我看不见它！
在写作中对 联想和想象的要求：
[角度二] 五 指 间
[立意] 事情要做好，五指配合少不了。
[示例] “独木不成桥”，“众人拾柴火焰高”。
我们的手怎样才能变得灵巧、能干 、会做？这 就在于五个手指互相配合，亲密合作。我们学吹 笛子、弹琴，要有五指巧妙配合，不然，就会走 音跑调、乱弹琴。同样，写字、打字、拔河等， 都要五指配合。我们的社会，我们的工作，我们 每一个人，都需要这种友谊，需要团结、协作的 精神。
要求：（1）发挥想象力续写内容； （2）仔细构思。
原文
忽然，悟空又收住金箍棒，摇摇头， 随后诡秘一笑，道：“待俺去寻八戒 来。”
钟子期何以负知音的雅名?因他听伯牙弹琴时， 惊叹说：“善哉!峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河。” 李颀在胡笳声中听到什么?他听到的是“空山百鸟 散还合，万里浮云阴且晴”。白乐天在琵琶声中 听到什么?他听到的是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突 出刀枪鸣”。苏东坡怎样形容洞箫?他说：“其声 呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。余音袅袅，不绝
初中作文指导：放飞你的心——联想与想象优秀课件
• 必须跟春天有联系 • 必须符合生活情理和规 律 • 必须抓住春天的特征
我看到 我想到了 我仿佛感觉 到 。
， ，
联想和想象必 须要有丰富的 生活积累和知 识积累
作业：
谢谢
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
作文指导联想和想象优质-课件(1)
联想与想像
放飞想像的翅膀
1
教学目标：了解什么是联想，什么 是想象；
把握联想与想象的区别
放飞想像的翅膀
2
数字笑话：
一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一 眼说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！”
0碰到9（大吃一惊）：“哎，兄弟，怎 么截肢了？”
猜一猜 0碰到（ ），很同情地说：“哎， 怎么拄上双拐了！”
A
只有脚踏实地，才能顶天立地。
C
“之所以圆不了，是因为半 途而废。” “你的心灵之窗打开多大，
你的世界就有多大。”……
17
怪字藏诗
日圆山高路口长， 云横雨细斜阳倒。
扁舟横渡无人过， 风卷残花半日香。
18
四、简单区别想象与联想
远远的街灯明了，
联
好像是闪着无数的明星。
想
天上的明星现了，
联
好像是点着无数的街灯。
4
问：你们猜诗人给乞丐 写了一句什么样的话,使乞 丐那天得到很多人的同情 和施舍?
5
一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上， 有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上 挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。 从他身边经过的人都装着没看见似的走开 了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便 向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过 我给你点别的吧．”说完，他便随手在乞 丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得 到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到 那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什 么？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的
12
三、什么是想象。
爱因斯坦说：想象力比知识更重 要，因为知识是有限的，而想象概括 着世界上的进步，推动着进步，并且 是知识进化的源泉。
13
我们还是先来看一个例子：
放飞想像的翅膀
1
教学目标：了解什么是联想，什么 是想象；
把握联想与想象的区别
放飞想像的翅膀
2
数字笑话：
一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一 眼说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！”
0碰到9（大吃一惊）：“哎，兄弟，怎 么截肢了？”
猜一猜 0碰到（ ），很同情地说：“哎， 怎么拄上双拐了！”
A
只有脚踏实地，才能顶天立地。
C
“之所以圆不了，是因为半 途而废。” “你的心灵之窗打开多大，
你的世界就有多大。”……
17
怪字藏诗
日圆山高路口长， 云横雨细斜阳倒。
扁舟横渡无人过， 风卷残花半日香。
18
四、简单区别想象与联想
远远的街灯明了，
联
好像是闪着无数的明星。
想
天上的明星现了，
联
好像是点着无数的街灯。
4
问：你们猜诗人给乞丐 写了一句什么样的话,使乞 丐那天得到很多人的同情 和施舍?
5
一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上， 有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上 挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。 从他身边经过的人都装着没看见似的走开 了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便 向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过 我给你点别的吧．”说完，他便随手在乞 丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得 到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到 那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什 么？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的
12
三、什么是想象。
爱因斯坦说：想象力比知识更重 要，因为知识是有限的，而想象概括 着世界上的进步，推动着进步，并且 是知识进化的源泉。
13
我们还是先来看一个例子：
七年级上册第六单元写作 发挥联想和想象 课件(共24张PPT).ppt
当堂创作之后，学生围绕“想象是否合情合理”,各抒已见，相互点评。 教师总结： 想象需要合情合理，我们可以通过两种方式达到这一要求。 第一种方法是找出事物共同的特征，结合特征来想象。还有一种方法是创 设合适的情境，在情境中充分发挥想象。 这节课我们学习了联想的四种类型，也知道了想象需要合情合理。接 下来我们就进入写作实践环节。
方式一： 灵活运用修辞手法。
修辞手法
具体表现
作用
拟人
动物们会害羞、会满 使想象更加活灵活现
足、会骄傲
反复
“跳高墙”“守潭底 突出小猎狗的不屈不
”“看葵花”这三次 挠的精神，使文章 内
失败的经历
容更加充实
还可以运用其他修辞手法，如夸张、比喻、通感等等，在创作
中根据需要自由选择
方式二： 转换联想思路。
④明确主题( )
⑤
谢谢收看
2.想象要合情合理——片段写作 (1)抓住事物特征，分析句子差异。 A、B两句均为《世说新语 · 咏雪》中描写“雪”形态非常经典的句子。 你认为哪一句更适合下面的语境，请选择一句(可保留喻体，适当调整表达),并 说明理由。 A.撒盐空中 B.柳絮因风起
例文 ：雪落下了，像。这可爱的小天使，在空中旋转， 飞舞，来到人间。 她悄悄地飘到树枝上，飘到小草上，飘呀飘，使大地银装素裹。她调皮地落在 孩子热乎乎的手掌上， 化为雾气，将欢笑送往远方。她又流连在红梅上，流连 在林间，不愿离去。
1.联想想象初练—— 故事接龙。
同学们分组围坐，第一个同学以“雪落下了”作为开头讲述故事。其他同
学依次接龙直到呈现出完整的故事。
各组学生分享故事，看看哪一组同学的故事情节更为连贯， 内容更为精彩
。学生边叙述，老师边对故事中出现的联想物分 类，并请学生思考分类的理由
方式一： 灵活运用修辞手法。
修辞手法
具体表现
作用
拟人
动物们会害羞、会满 使想象更加活灵活现
足、会骄傲
反复
“跳高墙”“守潭底 突出小猎狗的不屈不
”“看葵花”这三次 挠的精神，使文章 内
失败的经历
容更加充实
还可以运用其他修辞手法，如夸张、比喻、通感等等，在创作
中根据需要自由选择
方式二： 转换联想思路。
④明确主题( )
⑤
谢谢收看
2.想象要合情合理——片段写作 (1)抓住事物特征，分析句子差异。 A、B两句均为《世说新语 · 咏雪》中描写“雪”形态非常经典的句子。 你认为哪一句更适合下面的语境，请选择一句(可保留喻体，适当调整表达),并 说明理由。 A.撒盐空中 B.柳絮因风起
例文 ：雪落下了，像。这可爱的小天使，在空中旋转， 飞舞，来到人间。 她悄悄地飘到树枝上，飘到小草上，飘呀飘，使大地银装素裹。她调皮地落在 孩子热乎乎的手掌上， 化为雾气，将欢笑送往远方。她又流连在红梅上，流连 在林间，不愿离去。
1.联想想象初练—— 故事接龙。
同学们分组围坐，第一个同学以“雪落下了”作为开头讲述故事。其他同
学依次接龙直到呈现出完整的故事。
各组学生分享故事，看看哪一组同学的故事情节更为连贯， 内容更为精彩
。学生边叙述，老师边对故事中出现的联想物分 类，并请学生思考分类的理由
七年级上册(2024修订)第六单元 写作 发挥联想和想象 课件(共25张PPT).ppt
去了。
构成了一幅生动的
两个骗子见没有抓到小孩，胆子又大起来了:“陛下，
小孩没抓到，新衣也没办法重新现身了。干脆，我们辛 群体形象图。
苦一点。重新给您织一件更华丽的衣服，您看怎么样？
只需要给我们半个月的时间和织布用的丝、线等原材料，
这件独一无二的衣服很快就会属于您。”
写作 发挥联想和想象
皇帝听完高兴极了。于是，两个骗子又点上了灯，日 夜不停地织布制衣。
写作 发挥联想和想象
2. 联想有哪几种类型？
类型一
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。
红火 粉霞 白雪
由某一事物或现象想到与它相
相似联想 似的其他事物或现象，进而产
生某种新设想。
写作 发挥联想和想象
类型二 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
点评: ①联想和想象合乎情理，情节完整。作者主要围绕游行 结束后的故事展开续写，开篇承接原文、引起下文，中间交代过程， 结尾点明结局。皇帝因爱好新衣再度受骗，最终国家因财力匮乏而 灭亡的设定与原文内容衔接自然。
写作 发挥联想和想象
②尊重原文，言行一致，语言、神态描写符合人物性格特征。本 文在《皇帝的新衣》原文基础上展开续写，文章做到了尊重原文，顺 着原文的思路延伸。文中人物性格特点鲜明，语言连贯，且行文风格 没有脱离原文，全文人物言行一致。例如说实话的大臣、昏庸的皇帝、 难改行骗本性的狡猾的骗子，每个人物的言行表现均与原文人物的性 格相匹配，读来引人入胜。
通过描写皇帝
刚一进宫门，皇帝便冲向更衣室。好一会儿，才穿了一件华 从骄傲满满到
美的新衣走了出来，气急败坏地问:“百姓们说的是不是真的？” 脸红手抖的前
联想与想象作文[希沃白板PPT课件]部编人教版初一七年级上册语文
![联想与想象作文[希沃白板PPT课件]部编人教版初一七年级上册语文](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/95a9fa5cbb68a98271fefaa9.webp)
----《荷塘月色》朱自清
赏 音 苑
赏 音 苑
看！那群狂奔的骏马，有的四蹄腾空，势不可挡，大有飞跃 腾空之举；有的踏着野花，奔驰在无边的草原上，真有春风 得意之势；有的腾空而起，飞过流水淙(cóng)淙的小河，恰 似蛟龙出海之姿；有的想是落后了，正在奋起直追，又有英 雄拼搏之态。
森林狂想曲
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中 间，零星地点缀着些白花，有袅（niǎo）娜（nuó） 地开着的，有羞涩地打着朵的；正如一粒粒的明珠， 又如天空里的星星。
欢迎指导! 谢谢!
谢谢欣赏
THANK YOU FOR LISTENING
教育教学 PPT课件
【精心整理\倾情奉献\且用且珍惜】
பைடு நூலகம்
----写作中的联想与想象训练
发挥你的联想和想象， 说说你看到了什么?
----写作中的联想与想象训练
典走 进 经
天上的街市
郭沫若
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像是点着无数的街灯。
我想那缥渺的空中， 定然有美丽的街市， 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
赏 音 苑
赏 音 苑
看！那群狂奔的骏马，有的四蹄腾空，势不可挡，大有飞跃 腾空之举；有的踏着野花，奔驰在无边的草原上，真有春风 得意之势；有的腾空而起，飞过流水淙(cóng)淙的小河，恰 似蛟龙出海之姿；有的想是落后了，正在奋起直追，又有英 雄拼搏之态。
森林狂想曲
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中 间，零星地点缀着些白花，有袅（niǎo）娜（nuó） 地开着的，有羞涩地打着朵的；正如一粒粒的明珠， 又如天空里的星星。
欢迎指导! 谢谢!
谢谢欣赏
THANK YOU FOR LISTENING
教育教学 PPT课件
【精心整理\倾情奉献\且用且珍惜】
பைடு நூலகம்
----写作中的联想与想象训练
发挥你的联想和想象， 说说你看到了什么?
----写作中的联想与想象训练
典走 进 经
天上的街市
郭沫若
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像是点着无数的街灯。
我想那缥渺的空中， 定然有美丽的街市， 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
运用联想和想象作文指导课件
运用联想和想象作文指导课件星空下的诗篇。
哎，你说这星空，咋就这么美呢？就像小时候奶奶给我讲的那些故事里的银河，星星们眨巴着眼睛，就像一群小精灵在跳舞。
我突然想到，要是个古代的诗人站在这儿，估计能写出一堆浪漫得不得了的诗来。
想象着他，一身长袍飘飘，手持羽扇，仰头望着这星空，是不是正琢磨着咋把这美景变成诗句呢？
雨滴的旋律。
这雨啊，下得真温柔，就像姑娘的手轻轻抚摸着脸颊。
雨滴打在窗户上，那声音，就跟轻轻唱歌似的。
我伸出手指，接住一颗雨滴，凉凉的，感觉就像是大地的呼吸。
我突然想，要是我能变成一颗雨滴，从高高的天上落下来，那该多刺激啊！想象一下，穿过云层，感受风的吹拂，最后“啪”地一声，落进大地的怀抱，多爽！
画笔下的梦境。
这画笔啊，真是神奇。
一蘸颜料，就能在纸上画出各种奇妙的
东西。
我画了一片森林，五颜六色的鸟儿在飞，还有那些会唱歌的
精灵。
每次画画，我都感觉自己像是进入了另一个世界，变成了那
只最自由的鸟儿，在树林里飞翔，跟精灵们一起玩耍，别提多开心了！
音符的旅行。
戴上耳机，闭上眼睛，我就像进入了一个全新的世界。
那些音
符啊，就像是小精灵，在空中跳来跳去，编织出一幅幅美丽的画面。
有时候我会想，要是我能变成一名音乐家，那该多好啊！。
第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共28张PPT)统编版语文七年级上册.ppt
新课导入
没如果有联想，世界将会怎样？
——联想集团广告词
凡尔纳的小说启发了我的思想，使我按 一定方向去幻想。
——俄罗斯宇航之父齐奥尔斯基
壹 在阅读教学的基础上进一步延伸，帮助 学生深入理解联想和想象，深入体会联 想和想象对于写作的作用。 教
贰 鼓励学生在写作中主动运用联想和想象 ，使文章内容更丰富，表达更生动。
例文展示
假如能穿越
同学1：那一天，发生了一件奇怪的 事……
同学2：一股强大的吸力将我带到了一个 苍茫的大草原上，那里没有高楼大厦，没有 公共汽车，四下里一片寂静，一片原始、和 谐的寂静。
想象奇特， 营造出一种神 秘感。
同学3：没走几步，我感觉似乎有人在 跟踪我，回头一看，原来是一位和我年龄差 不多的女孩，不过她身上穿的是兽皮缝制的 极其简单的衣服，一头乌黑的长发自然地披 散着，眼睛里充满好奇和疑惑。
5.小草经历了严寒的考验，在春天破土而出，那种冲破重重 阻碍的拼搏精神令人震撼，人也一样，经过艰难困苦的考验，总 能在春天绽放人生的光彩。
6.没有花朵的艳丽，没有树的伟岸、默默无闻，小草就像那 些平凡岗位上默默奉献的劳动人民。
三 拓展提能力
拓展1：故事接龙
同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事 的开头。比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其 他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到 写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事， 同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学， 让他根据大家的建议修改故事并定稿。
学 目
标
叁 运用联想与想像进行写作实践。
一 温故而知新
根据《天上的街市》填写下表。
相似性
相似性
相关性
远远的街 灯
没如果有联想，世界将会怎样？
——联想集团广告词
凡尔纳的小说启发了我的思想，使我按 一定方向去幻想。
——俄罗斯宇航之父齐奥尔斯基
壹 在阅读教学的基础上进一步延伸，帮助 学生深入理解联想和想象，深入体会联 想和想象对于写作的作用。 教
贰 鼓励学生在写作中主动运用联想和想象 ，使文章内容更丰富，表达更生动。
例文展示
假如能穿越
同学1：那一天，发生了一件奇怪的 事……
同学2：一股强大的吸力将我带到了一个 苍茫的大草原上，那里没有高楼大厦，没有 公共汽车，四下里一片寂静，一片原始、和 谐的寂静。
想象奇特， 营造出一种神 秘感。
同学3：没走几步，我感觉似乎有人在 跟踪我，回头一看，原来是一位和我年龄差 不多的女孩，不过她身上穿的是兽皮缝制的 极其简单的衣服，一头乌黑的长发自然地披 散着，眼睛里充满好奇和疑惑。
5.小草经历了严寒的考验，在春天破土而出，那种冲破重重 阻碍的拼搏精神令人震撼，人也一样，经过艰难困苦的考验，总 能在春天绽放人生的光彩。
6.没有花朵的艳丽，没有树的伟岸、默默无闻，小草就像那 些平凡岗位上默默奉献的劳动人民。
三 拓展提能力
拓展1：故事接龙
同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事 的开头。比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其 他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到 写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事， 同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学， 让他根据大家的建议修改故事并定稿。
学 目
标
叁 运用联想与想像进行写作实践。
一 温故而知新
根据《天上的街市》填写下表。
相似性
相似性
相关性
远远的街 灯
联想和想象课件1
例：它像一面圆圆的镜子。
镜子不仅能照出人外表的美 丑，还能照出人的灵魂。李 世民就说:“以铜为镜,可以正 衣冠;以人为镜,可以明得失; 以史为镜,可以知兴替。”
夕阳
圆，使我想起了长河落日圆，满是光彩 的云朵流过太阳，慢慢地，向上飘去。大圆 球似的夕阳，涨红着脸，俯视着万物，迟迟 不愿离去，把自己最后一抹光辉洒向人间， 带着羞涩的笑隐在五彩云朵中。一轮更圆， 更红的太阳，将在明朝升起。
都是形象优美的玩具，假如生产一些 丑陋的玩具投入市场会如何呢？结果 这些玩具带来了丰厚的利润。
2009湖北满分作文
站在十八岁的门口，我向后回望，那是一段十 八载精彩的人生。我收获了亲情，那儿有我咿呀学 语到蹒跚学步到独立思考时，父母对我无微不至地 呵护与谆谆教导。我收获了友情，从儿时打闹的玩 伴到同窗学习的挚友，他们无邪的笑容与无数次和 我的共勉，在我的心底留下了永远温存的回忆。我 收获了知识，十八年来，我像如饥似渴的鱼儿，在 知识的海洋里游来游去。
想象与联想
——写作的多样性与独特性
涉县二中 李晓晶
教学目标：培养学生联想与想象 的能力
教学重点：引导学生从不同的角 度进行联想与想象
教学难点：如何培养学生的联想与 想象的能力
唐僧师徒去西天取经路上，经过盘丝洞,洞中住着蜘 蛛精七姐妹。七人听说吃了唐僧肉可以长生不老，于是 设计捉拿唐僧。偏巧唐僧这日单独出外化斋，肉眼凡胎 的他被假扮成村姑的蜘蛛精抓住。悟空独自寻师，混进 了盘丝洞，躲在暗处观察动静，当他看到唐僧被五花大 绑捆在石柱上，而七个女妖正嬉笑着谈论着今晚的美味 时，不禁怒从心头起，伸手从耳朵眼儿里掣出金箍棒 ……
2009安徽满分作文 赛跑选手的每一次超越都是在弯道处！ 你可曾发现赛车选手超越对手的地方也 是在弯道处！很多观众看比赛，只关注 起点的潇洒和终点的兴奋，而忽视弯道 的奋起与超越……
初中语文《联想和想象》课件
水
• 如果没有屈原，我们不会记得汨罗江，如 果没有项羽，我们也不会记得乌江。还有 徐志摩的康桥，苏轼的赤壁。我看见西子 浣沙的涟漪，望见貂婵戏水的波澜，听到 红拂袖水的誓言，闻到虞姬临江的哀叹。 水边的女人，永远带着那一份无悔，保持 着那永不失去真彩的灵动于是我想到了 你——黛玉，水做成了女人。
契科夫《打赌》中的故事 要求续写一个结尾
1、一只乌龟渴望飞到天上去，它就向秃鹫 讨教飞行的诀窍。秃鹫说：“你没有翅 膀不能飞行，你还是老实待在地上生活 吧。”乌龟说：“我实在不能明白，为 什么我就不能飞翔呢？你就帮帮我吧！” 秃鹫被它缠得没有办法，就用爪子抓着 乌龟的壳带它飞了起来。乌龟高兴得手 舞足蹈，一不留神就摔了下来，背上的 壳
被摔裂了，至今还没有愈合。
• 1、它像一面圆圆的镜子。镜子不仅能照出人 外表的美丑，还能照出人的灵魂。
• 2、想到常见的围观的“怪圈”，批评中国人 的“劣根性”
• 3、“眸子”，由“黑板上的圆”想到圆形的 晶莹眼珠， “浸在水中的宝石”“黑夜的珍 珠”“
• 4、“露珠”，由圆形想到荷叶上的露珠。
• 5、“家乡的石拱桥”的联想想象富有诗情画 意，让石拱桥的“半圆”和倒影构成一个圆。
看，上面
地哼着：“我左看，右看，上看，下
我想了又想，猜了又猜，答案它还是不肯来，不 肯来。哎，没办法，只有抓阄了。”真可谓光阴似箭， 时间如梭。不，应该是“逝者如斯夫”，还有40分钟
了， 孔子老师说的，作文不能少于40分钟，他们都开始作
文 了。这次的作文题是“酸甜苦辣说高考”，他们可高兴 了！尤其是范进，那可是五味俱全，不要说酸甜苦辣， 就是加上“喜怒哀乐”也千言万语说不尽。他们提起了
• 从沙丁鱼的角度看，遇到强大对手不要 害怕，要冷静，要动脑子，发挥自己的 优势，找到敌人的弱势，这样才能战胜 敌人。正如沙丁鱼利用自己身材小巧， 鲸鱼体形庞大这一特点才能成功。面对 困难也一样。