学院“十二五”规划的解读
高等学校学科创新引智计划十二五规划
高等学校学科创新引智计划十二五规划随着我国经济的快速发展和社会进步，高等教育面临着前所未有的机遇和挑战。
为了提高我国高等教育的整体水平，培养更多的高素质创新人才，推动学科建设和发展，教育部启动了“高等学校学科创新引智计划”。
该计划旨在通过引进国外优秀人才和先进技术，提升我国高等学校的学科水平和创新能力，为我国经济社会发展提供有力支撑。
一、背景与意义“高等学校学科创新引智计划”是我国高等教育发展的重要战略。
在全球化背景下，各国之间的科技竞争和人才竞争日趋激烈。
我国要实现从大到强的历史性跨越，必须提高高等教育的质量和水平，培养具有创新精神和创造力的高素质人才。
为此，教育部制定了该计划，旨在通过引进国外优秀人才和先进技术，推动我国高等学校学科创新，提高整体学术水平和竞争力。
二、目标与任务“高等学校学科创新引智计划”的主要目标是：到2020年，通过引进国外优秀人才和先进技术，推动我国高等学校学科创新，提高整体学术水平和竞争力，使我国成为若干学科领域的国际前沿。
1.引进优秀人才：通过全职引进、兼职聘请等多种形式，引进国际一流的学术领军人才和高水平团队，为我国学科建设和发展提供人才支持。
2.提升创新能力：加强高等学校与国外知名学术机构和企业的合作与交流，引进先进技术和管理经验，提升我国学科领域的创新能力和竞争力。
3.培养人才：以项目为载体，吸引海外优秀人才参与我国高等学校的教学、科研和管理工作，培养一批具有国际视野和创新能力的高素质人才。
4.提升学科水平：通过引进优秀人才和先进技术，推动我国高等学校学科交叉融合，提高学科整体水平和综合实力。
三、实施策略2.建立多元化合作机制：与国外知名学术机构、企业建立长期稳定的合作关系，通过联合研究、人才培养、技术转移等多种形式，实现资源共享和互利共赢。
3.加强项目管理：对引进的优秀人才和项目进行精细化管理，确保项目顺利进行，取得实质性成果。
4.提高人才培养质量：加强对引进人才的培训和指导，提高他们的教学和科研水平，确保人才培养质量。
十二五教育规划纲要
十二五教育规划纲要十二五教育规划纲要是指我国国家发展和改革委员会、教育部等有关部门联合发布的《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》中关于教育事业发展的规划和目标。
该纲要是指导我国教育工作的重要文件，对于促进全面发展、提高人民生活质量具有重要意义。
本文将通过分析纲要的主要内容和目标，探讨其对教育事业的影响和意义。
十二五教育规划纲要明确了我国教育事业的发展目标和重点任务。
首先，规划纲要提出要全面推进教育改革，加强教育基础设施建设，提高教育质量和公平性。
这意味着要提升教育整体水平，弥补城乡教育差距，加强职业教育和继续教育，实现教育资源的优化配置。
其次，规划纲要强调要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，促进人的全面发展，提高人力资源开发和管理水平。
这意味着要注重培养学生的综合素质和创新能力，加强职业教育和实践教学，推动学校与企业合作，提高学生的就业竞争力。
最后，规划纲要还强调要注重民族地区、贫困地区和人口较少民族地区教育的发展，加强教育对外开放，提高国际教育交流合作水平。
规划纲要对教育事业的影响和意义不可忽视。
首先，规划纲要的出台标志着我国教育事业发展进入了新的阶段。
通过推动教育改革和加强教育质量监控，纲要促进了教育发展的科学化、规范化和现代化。
其次，规划纲要的实施可以有效提高我国的教育水平和人力资源素质，为经济社会的可持续发展提供有力的人才支撑。
通过关注贫困地区和民族地区的教育发展，纲要也有助于缩小地区间的教育差距，促进社会公平和和谐的进一步实现。
再次，规划纲要的出台为国际教育交流合作提供了指导和保障。
通过加强国际教育交流合作，我国的教育事业可以与国际接轨，借鉴先进经验，为推动世界教育事业的发展作出积极贡献。
然而，纲要的实施还面临着一些挑战和问题。
首先是教育资源的不均衡分配。
纲要要求加强基础教育、职业教育和继续教育的发展，但目前我国的教育资源仍然存在城乡和地区之间、校际之间的不均衡现象。
大连教育学院“十二五”发展规划
大 连 教 育 学 院 Ｉ一五＂ 展规 划 “ｌ 发 — 一 ＿ ．
根据《 国家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 （Ｏ０ ２２ ２ １ — Ｏ Ｏ年 ） 精 神 和 区 域 教 育 实 际 ， 加 速 构 》 为
建 现 代 教 育 服 务 体 系 ， 好 地 服 务 于 区 域 经 济 和 社 更 会 发展 ， 制定 本规 划 。 特 序 言 “ 一 五” 间 ， 市 委 、 政 府 的正 确领 导 下 ， 十 期 在 市
第２ ６卷 第 ４期
２１ ０ ０年 １ 月 ２
大
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ＶｏＬ ２ ．ＮＯ． ６ ４
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［ 者按 ］ 院党 委 根 据 《 家 中长期 教 育 改革 和 发 展 规 划 纲 － （０ ０ ２ ２ 编 学 国 ￣ ２ １ － ０ ０年 ） 和 区域 教 育 实 际 ， ｑ 了学 院 ￣ 》 集 －
展 的新 局 面 。
有较 大影 响力 的一 流教育学 院 。
２ 具 体 目标 ．
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中 小 学 校 长 培 训 要 按 照 我 市 建 立 高 端 校 长
培训 基地 的要求 ， 构建 自主 开放 、 活 高 效 、 灵 多元 创 新 的校长 培训体 系 ， 建 设一 支 符合 区域 教 育现 代 在 化需 要 的中小学 校长 队伍过 程 中发挥重 要作用 。 教师教 育要 坚 持“ 向全 员 、 出骨 干 、 面 突 倾 斜农村 、 重实 效” 注 的原 则 ， 一 步 创 新 体 制 机 制 、 进 模
北京青年政治学院
北京青年政治学院“十二•五”时期发展规划（审议稿）“十二五”时期是首都深入实践科学发展观，全面实施“人文北京、科技北京、绿色北京”发展战略，加快推进世界城市建设的关键时期，是学院贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、提升人才培养质量、科学研究水平和社会服务能力的关键时期。
为了适应高等教育发展的新形势和首都经济社会发展对人才培养提出的新要求，开创北京青年政治学院发展的新局面，根据北京市教育行政部门关于制订“十二〃五”规划的相关精神，结合学院实际情况，特制定本规划。
第一部分规划编制的背景一、“十一•五”期间取得的主要成绩“十一〃五”期间，学院贯彻落实科学发展观，坚持“稳定规模、调整结构、创新体制、突出特色、提高质量、服务首都”的发展方针，按照“提高水平，办出特色”的总体思路，积极探索有别于其它高职院校的文科高等职业教育模式，办学思路不断清晰，办学特色更加鲜明，办学实力显著增强，外部评价整体提升，党的建设全面加强，各项工作取得了明显成效，顺利完成了“十一〃五”规划确定的主要目标。
办学思路更加明确。
坚持立足北京经济建设和社会发展，紧密结合现代服务业、社会公共事业和文化创意产业发展要求和人才培养需求的文科高职模式，以文科专业为基础，以培养实用型技能人才为目标，注重提升学生人文素养、职业精神、职业技能和实践能力。
通过学校和社会“双课堂”，培养综合素质高、专业知识精、实践能力强、有社会责任感的适应首都经济社会发展需要的人才。
教学改革成效显著。
在组织全体教师开展专业调研的基础上，改革传统课程模式，以服务社会为导向，以职业能力为依据，加强校社（企）合作，将课堂传授与社会实践有机结合，形成了以“北青—景山模式”为代表的文科高职人才培养模式。
新建校内实训室47个和一批校外实训基地。
教学基础工作不断加强，教学管理日趋科学，教学运行规范有序，教学质量稳步提升，获得多项北京市教育教学成果奖，一批课程和教材被评为北京市高职精品课程和精品教材，教育教学累计投入达1.17亿元。
南京林业大学机械电子工程学院“十二五”发展规划
南京林业大学机械电子工程学院“十二五”发展规划（2011－2015年）为深入贯彻落实党的十七大和十七届四中全会精神，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》以及学校发展规划的总体目标和要求，结合我院的实际情况，特制定机械电子工程学院“十二五”（2011-2015）时期发展规划。
一、学院发展现状及存在的问题1、学院发展现状（1）专业建设及办学规模目前机电学院设有机械设计制造及其自动化、自动化、过程装备与控制工程、测控技术与仪器4个本科专业，涵盖了机械工程、仪器仪表、电气信息三大学科门类。
截至2010年，学院全日制本科生招生规模稳定在360人/年，在校本科生1460人；民办二级学院在校学生人数逐年增加，现已达到660人；硕士研究生94人，博士研究生14人。
（2）教学与人才培养工作开展了江苏省特色专业“机械设计制造及其自动化”建设工作，并顺利通过了验收，该专业2009年又被列为国家级特色专业建设点；“自动化”、“过程装备与控制工程”、“测控技术与仪器”三个新专业顺利通过新专业学士学位授予权评审。
组织了多媒体教学公开课，以研讨教学手段的改革；组织了青年教师教学示范课和青年教师讲课竞赛，以研讨教学方法，提高青年教师业务素质。
《机械设计基础》获江苏省高校优秀多媒体教学课件遴选一等奖，《机械设计》、《机械设计课程设计》获国家多媒体课件竞赛高教理科组三等奖；《测控技术与仪器重点课程群建设》获校级教学成果一等奖；邹红艳获校首届青年教师讲课竞赛一等奖，孙青云获学校“上好一堂课”竞赛一等奖，单玉霞获学校多媒体课件竞赛一等奖。
我院学生在全国暨江苏省大学生力学竞赛、电子设计竞赛、机器人大赛、机械创新设计大赛、先进制造技术竞赛中多次荣获各等奖项。
（3）学科建设学院在“十一五”期间，于 2006年1月成功申报了农业机械化工程和控制理论与控制工程两个硕士学科点；在2010年9月国家第十二批学科点申报中，我院“机械工程”一级学科博士点和一级学科硕士点获得通过。
华瑞学院图书馆“十二五”建设与发展规划
华瑞学院图书馆“十二五”建设与发展规划一、图书馆建设与发展取得的成绩和面临的问题（一）主要成绩和基本经验我院图书馆经过几年的发展，已经发展成为学院文献信息中心，在学院各项教学和科研中发挥了重要、积极的作用。
由于我院近几年招生规模的扩大，学院对图书馆的投入有了较大幅度的提高。
图书馆自动化、网络化、数字化建设步伐逐步加快；进书订刊量逐年增加。
我馆在学院各级领导的关心和支持下，在图书馆领导班子的带领和全体馆员的共同努力下，从管理思想、方法、手段，到服务形式、服务内容、服务层次等方面都进行了改革和调整，初步实现了文献信息服务的标准化、科学化。
1、馆藏文献资源建设图书馆围绕基本保证本科教学参考书、经典名著、课外读物用书的前提下，根据教学科研和学科建设的需求，合理安排图书采购计划。
通过搜集全国新书信息，“十一五”期间共配置图书70余万册。
2008年以来年均订购中文期刊300余种，报纸数十种；期刊合订本累计近400册。
数字资源建设以综合性、多学科全文数据库为主，以补充纸质文献资源，基本保证了广大师生教学科研的需求。
目前馆藏中外文文献（含期刊合订本）累计71余万册；电子图书110万册，其中镜像电子图书20多万册；中文数据库1个，含6000余种电子期刊、110余万篇会议论文。
2、图书馆自动化、网络化建设自动化与网络化建设方面，现已实现图书馆自动化平台下的全部业务的自动化管理，提高了图书馆业务水平和管理水平。
目前馆藏图书已全部录入计算机系统。
以自动化系统为依托，图书馆的文献资源编目工作实现多渠道、高标准化作业，全面揭示我院图书馆丰富的馆藏资源。
3、读者服务和信息服务工作图书馆推行“一站式”先进服务模式，传统印本资源的流通阅览是图书馆的一项基础服务工作，近年来，年均完成图书借阅流通量及接待读者阅览人次均创历史新高。
在保证传统印本资源借阅服务的基础上，重点开展现代信息技术条件下的信息服务工作，课题跟踪、文献评价等工作为学院的科研工作提供了保障。
十二五规划纲要解读
十二五规划纲要解读20090200684 郑芳 09级国际经济与贸易（全英教学班）摘要中国刚刚送走了辉煌的“十一五”，正迎接刚刚到来的“十二五”规划。
在“十二五”规划纲要中，包含了促进科学发展、将五年的发展与中国的长期发展相结合、扩大内需、提高自生动力、关注民生、深化改革开放、提高政策的针对性和可操作性等诸多方面。
本文重点解读促进可持续发展这一方面，讨论了我国目前的发展现状，促进科学发展的可能性以及促进科学发展的具体做法。
关键词十二五规划科学发展解读1.十二五规划纲要主要内容概括截止至2010年，中国“十一五”规划已接近尾声，在中国共产党第十七届中央委员会第五次全体会议中，对于“十一五”规划的实现情况总结得出以下数据。
国民生产总之在2006-2010年平均增长率约为7.5%；在资源利用效率方面，提出单位国内生产总值能源消耗(单位GDP能耗)降低20%左右；居民可支配收入稳定增长，城镇居民收入增长快于农民收入增长。
在“十一五”规划期间，我国在诸多方面均取得了骄人的成绩，但是也不可否认，在快速发展和经济增长的过程中也表现出了一些不对称、不协调、不可持续的一些弊端，“十二五”规划纲要重点针对了“十一五”规划中的不足，指定了相应的规划。
“十二五”规划的重点内容主要有以下方面：一、转变生产方式，调整生产结构，促进科学发展；二、要将接下来五年的计划于长远的发展联系起来，将国内的经济情况与国际上的金融环境联系起来，巩固发展成果，应对可能的危机；三、扩大内需，提高自生动力，通过扩大需求带动产出，进而促进经济的稳定持续增长；四、关注民生，全面提高人民的生活质量和幸福感；五、继续深化改革开放，并把其作为转变经济发展方式转型的主要动力；六、提出政策要更加具有针对性和可操作性。
本文将主要从促进科学发展这个方面来解读“十二五”规划纲要。
2.十二五规划纲要重点任务之一——促进科学发展2.1我国的发展现状尽管近年来我国经济发展迅速，无论是GDP还是国际贸易总额都已经名列前茅，但是仍绕不可忽视的是我们将在一段相当长时间内是发展中国家。
法学院十二五师资队伍建设发展规划
法学院“十二五”师资队伍建设发展规划师资队伍建设是学校的一项基础性、战略性工作，师资水平的高低在很大程度上决定了办学水平的高低。
教师是高校教学活动的主体力量，是深化教学改革、提升办学层次的关键，是人才兴校、质量强校的根本保证。
为适应学科、专业建设需要，切实加强法学院师资队伍建设，确保法学院又好又快发展，根据《云南警官学院“十二五”师资队伍建设发展规划》，结合法学院的实际和发展需要，特制定本规划。
一、“十一五”期间师资建设现状（一）师资建设基本情况“十一五”期间，法学院加大了师资队伍建设的力度，致力于中青年教师的培养，同时加大人才引进的力度，注重教师队伍结构的调整，师资队伍建设初见成效。
学院教师队伍的职务、年龄、学历、学缘结构得到了较大的改善，师资队伍建设呈现整体良性发展态势。
法学院共有教师31人，其中有1名教学管理人员，法学教授5人，法学副教授11人，法学讲师14名；具有硕士学位18人，具有学士学位13人，在读博士1人。
师资队伍整体结构基本合理，有本学科的学科带头人和专业带头人，教授、副教授每学年均为本科生授课，硕士以上学位的比例≥57%。
教师分别毕业于清华大学、中央民族大学、西南政法大学、中国政法大学、中国人民公安大学、四川大学、云南大学、河南大学等知名高校。
从总体看，法学院师资队伍学历和职称较高，专业对口率高，各个学科的教师已按照老、中、青结合的思路进行搭配，大部分教师实践经验丰富，教学能力较强。
法学院按照学科专业方向，逐步培养和聚集人才，正在稳步发展以教授和教学名师为核心的教学团队。
法学院师资队伍状态表（二）师资建设存在的问题1、生师比严重不达标根据教育部普通高等学校基本办学条件指标合格标准的规定，高等学校的生师数量比应为18：1，按此比例，法学院现有学生人数1672人，法学院应有教师92人，师资缺口为61人。
2、学科专业建设的发展与高层次人才不足的矛盾较为突出根据学校的建设和发展目标，结合法学院的办学定位和学科专业建设需求，具有博士学位的教师紧缺，高水平的学科“领军人”不足，在省内外具有相当知名度的学术权威和中青年学科带头人总体数量偏少，后备力量相对薄弱。
加强顶层设计,谋求科学发展——关于制定学院“十二五”改革发展规划的调研与思考
意识作 为物 化发展至极限 的一种 副产品 ，我们在对待它 的时 候必须 时刻 掌握 好一个度 ，正如对科学 主义那样 ，我们要认 识到物化意识对 于人 的主体性丧失 和精 神家园丧失的危害 的 严重性 ，因而要 注意把握对待物化 现象 发展的度 ，或者说是 把握何种意义上就为它们衡量 定义 ，这些价值是没有办 法通过计算 来获得的 。同样 的 ，物化在某些 领域或者某些方 面是有其作 用的 ，但绝不能扩展 到人 的心灵 当中去 ，以这种 物化 的意识 来考量社会生活 中一切 ，必 定会 出现人的生存 困 境 ，人将成 为无处 可归的 “ 幽灵” 。
高级职称比例达到 ３ ２ ％，双师 素质专业教 师 比 例为 ７ ９ ％， 兼 职教师 比例 １ ： ０ ． ８ ７ ，获市 级优 秀专 业教学 团队 ３ 个 ，北京 市 教学 名师 １ 人 。形成 了 “ 立德 明法 、重能强技”人才培养 特 色 ，人才培养质量不断提高 。有 百人 次学生在北京和全 国 各 类 比赛 中获 奖 ，毕业 生就业 率平均 ９ ９％，社 会及 用人单 位认 可度不断提高 。社会服务 能力进 一步提高。积极开展政 法 干部 、司法干警 、基层法律工作 与服务人 才等培训 ，年均 培 训近 ３ ０ ０ ０人次 。开 展法律 适用等 方面研 究 ，提 出的意见 和建议 受到 中政委和市 、区政法部 门的重视 ，年均取得科研
增强了学院发展 的信心 。 关 于 学 院发 展 的 发 展 现 状 与 基 础
一
展需求 ， 优化专业结构 ， 新增专业 ５个 ， 专业 总数达 到 ２ １ 个。 取 得市级示 范专业 ３个 ； 中央财政重点支持建 设实训基地 １ 个 ，市级示范实训基地 ２ 个 ； 国家级精品课程 １门，市级 和 部 级精 品课程 ５门，市优 秀教学成果 二等奖 １ 项 。形成 了一 支专兼结合 、 双师 结构的高水平 教学团队。专任教师 ２ ０ ８人 ，
“十二五”期间学院事业发展的形势分析
二、“十二五”期间学院事业发展的形势分析“十二五”乃至今后较长一段时期，是我国深入贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会，实现全面建设小康社会奋斗目标承上启下的关键时期，是高等教育深化改革科学发展的重要时期，也是我院加强内涵建设、提升办学水平的战略机遇期。
机遇与挑战并存，困难与希望同在，我们必须冷静客观地考察，实事求是地分析，全面准确地把握。
1、“十二五”期间是我院教育事业发展的重要战略机遇期（1）教育优先发展的国家战略和建设教育强省的区域目标为我院发展提供了有利前提。
科教兴国是我国的一项基本国策，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）进一步确立了教育优先发展的战略方针。
十二五期间，国家将继续推进国家示范性高等职业院校建设计划，新增100所国家骨干高职院校，《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）提出创新发展职业教育，提高职业教育发展能力，培养高素质技能人才；大力推进民办教育，将民办教育作为教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量，纳入教育发展总体规划。
良好的政策机遇必将促进我国高等职业教育的大发展，也为我院的可持续发展提供了难得的历史良机和充分的政策保障。
（2）区域社会经济发展为我院事业发展创造了良好的条件。
随着长三角区域规划和江苏沿海岸沿江开发战略的实施，特别是我省确立的“两个率先”的发展战略和南京都市圈的加快建设，必将带动整个江苏经济的迅速发展。
我院地处南京市“重点发展区域”的栖霞，作为南京经济技术开发区的核心区域，而经济的迅速发展也必然需要更多的高技能人才，南京作为江苏省省会，具有得天独厚的区位优势。
我院必须充分利用区域社会经济发展为我院事业发展创造的良好条件，主动参与到区域经济发展的进程中，谋取更多的发展机会。
（3）人民群众对多样化高等教育需求和选择为我院改革发展和办学转型提供了强大动力。
“十二五”期间，随着我国经济的持续发展和社会的全面进步，人们的生活水平进一步提高，人均可支配收入将持续增加，人民群众对高等教育需求和选择将更加强烈和多样化。
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•校园占地：2010年校园占地面积53.3万平方米，生均72.6平方米；到 2015年校园占地仍为53.3万平方米，生均68.4平方米；到 2025年校园占地仍为53.3万平方米，生均68.4平方米。
•学生规模在“十一五”期间，到2010年秋季学期在校生规模控制在 7600人 左右到2015年达到8000人左右；到2025年仍稳定在8000人左右 。
•教师规模2010年学校拥有专任教师449人，生师比为16.4：1；到2015 年使学校拥有专任教师500人，生师比为16：1，并使三种类型教师比 例达到专职教师：外籍教师：外聘h教师=5：3：2；到2015年仍为500 25 人，但更加注重结构改善。
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8
（二）实现学校发展战略的三个转变
从以外延发展为主向以内涵发展为主转变 从以数量增长为主向以质量提高为主转变 从以规模型增长方式向以效益型增长方式转变
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9
（三）实现学校教育思想的三个转变
从传统教育质量观向现代多元质量观转变； 从传统人才观向现代创新人才观转变； 从传统人才培养模式向现代个性化人才培 养模式转变
第三步：2021 ～ 2043年的22年期间，在迎来建校50周年之际，学
校核心竞争力明显增强，优势更加突出，特色更加鲜明，
努力建成高水平应用型普通本科学校，走在全国同类高校
的前列。
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11
三、解读校区建设
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12
A区 中 国 区
占地面积：25.3万平方米 建筑面积：24.08万平方米
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13
B区 国 际 区
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24
•学科专业在“十一五”规划期内，到2010年，在现有的11个本科专业 中 暂时停招“数学与应用数学”专业，使专业结构更加符合专业定位； 在“ 十二五“期间，每年新增本科专业2-3个，到2015年使本科专业总数达 到20-25个；到2025年，平均每年增加1个专业，使本科专业总数达到 30-35个。
占地面积：20万平方米 建筑面积：5.4万平方米
建筑原则：低调推出，稳步推进 科学论证，突出特色
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14
解 读：
A区：形成8000人在校生的中国教学区
B区：用10 ～ 20年左右的时间，再造一个恒星学院，形成4000 人左右的国际教学区。
培育成多层次、多形式、多模式的国际化办学特色园区。 感言： A、B两校区的建设将更加丰富“开放式国际化”办学特色
校的学科专业特色；
•以素质教育为导向，以能力培养为根本的个性化人才培
养特色；
•以现代大学制度为基础，以实现学术权力和行政权力平
衡为目标的学校管理特色；
•以崇尚科学、学术民主、依法治校、规范办学为宗旨的
学校品牌特色；
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22
•办学水平定位：在“十一五”期间努力实现以高水平独立学 院
成功“转设”为独立建制的民办普通高校； 2011 ～ 2020年间努力实现走在省内同类院
•学科专业定位 •学科定位：以文学、经济学、管理学为主，适度拓展其
他学科门类 •专业定位：在未来发展中，打造以下专业群，形成专业
互补优势，提高办学效益。 •以英语专业为龙头，打造外国语言类专业群 •以国际经济与贸易专业为龙头，打造经济与管理类专业群 •以对外汉语专业为核心，打造汉语言应用类专业群 •以艺术设计专业为核心，打造应用艺术类专业群 •以计算机科学与技术专业为核心，打造信息技术类专业群
•服务面向定位：立足本省，面向全国，着眼世界，主要为
外企、外贸及其他涉外行业提供应用型
专业人才。
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20
办学特色定位：办特色学校 建特色专业 育特色人才
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21
•以“课程互设、师资互聘、学分互认、学位互授”为特 征
的开放式国际化办学特色；
•以多元文化为背景，以生态校园建设为特点的校园文化
特色；
•以外语类专业为龙头，以经贸和汉语类专业支撑形成学
校前列，在国内有一定影响的民办本科高 校；在2021-2043年间努力实现走在国内走 在前列，在国际有一定知名度的民办本科 高校。
•功能定位：学校培养具有爱国情怀、跨国文化，国际视野、
创新精神、实践能力的外向型、复合型、应用型
人才，为经济发展和社会进步提供人才支持、智
力贡献和技术服务h
23
五、解读发展目标
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5
1、大学发展规划是对未来发展时空的客观 分析和把握。
2、大学发展规划是对未来发展目标和行动 的谋划、设计、部署、展望。
3、大学发展规划是未来时段内发展、改革的 蓝图和行动纲领。
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6
二、解读发展思路
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7
Байду номын сангаас
（一）树立现代科学发展理念
树立“有所为，有所不为”的非均衡发展理念 树立“有选择的追求卓越”的创优发展理念 树立“立足现在，面向未来”的可持续发展理念 确立“给学生和社会最需要的”办学理念
放飞梦想 谋划发展 规划未来
——关于学院“十二五”规划的解读
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1
自报山门 我是一个蒙古人
人称 “包王爷 ”
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2
一、概念诠释
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3
发 展：
是指一个国家和社会由落后向先进， 由低级向高级，由不发达向发达，由传统 社会向现代社会过渡、转化的进步过程。
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4
大学的发展规划
是指大学在现代教育理论和科学发展观 指导下，根据社会需求和学校自身条件，对 学校发展的发展定位、发展目标、主要任务 以及为实现目标和任务而采取的保障措施制 定的规范性文件。
A、B两校区就像镶嵌在松花江北岸的两颗明珠，这里将成为莘莘 学子刻苦攻读、成人成才的摇篮。
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15
四、解读发展定位
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16
类 别 定 位：语文、财经类院校 类 型 定 位：教学型院校
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17
学科专业定位思路：
突出发展优势学科专业 大力建设特色学科专业 积极扶持新兴学科专业 探索发展交叉学科专业
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18
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19
•办学层次定位：本科教育
•办学形式定位：全日制本科学历教育为主，积极开展国际
合作教育，有选择地进行有特色、有优
势的国际国内职业资格证书和水平证书
培训。
•办学规模定位：“十一五”期间本科教育规模为7600人左
右 ，“十二五”期间本科教育规模8000
人 左右，到2025年仍基本稳定在8000人
左右。
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10
（四）实 施 三 步 走 战 略
在发展中实施三步走战略
第一步：2006～2010年的“十一五”期间以改善办学条件为重点以
实现“转设”为目标，为创办独立建制的普通本科学校奠定
基础。
.第二步：2011 ～ 2020年的10年期间，以提高教育质量为重点，以
提升综合实力为目标，初步建成具有一定优势和特色的应 用型普通本科学校。