琴法课儿童歌曲即兴伴奏《小红帽》1
小学音乐《小红帽》课件.
小学音乐《小红帽》课件.一、教学内容本节课我们将学习小学音乐教材三年级下册第六章《童谣与儿歌》中的《小红帽》一课。
详细内容包括歌曲的歌词学习、旋律哼唱、节奏击打以及简单的乐理知识介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和击打能力。
3. 引导学生了解简单的乐理知识，如音符、节奏等。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的准确性。
教学重点：歌词的记忆、旋律的哼唱和节奏的击打。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、黑板、粉笔、节奏棒、音乐挂图等。
学具：学生用书、歌词单、节奏棒、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小红帽的故事，引导学生进入儿歌学习的情境。
2. 歌词学习：教师带领学生朗读歌词，注意歌词的节奏和韵律感。
3. 旋律学习：教师示范演唱，学生跟唱，逐步掌握歌曲旋律。
4. 节奏练习：使用节奏棒，让学生跟随歌曲节奏击打，提高节奏感。
5. 乐理知识介绍：讲解歌曲中的音符、节奏等基本乐理知识。
6. 随堂练习：分组进行歌词、旋律和节奏的练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《小红帽》2. 歌词：用不同颜色粉笔标出歌词的节奏和韵律。
3. 旋律：用简谱表示歌曲旋律，突出重点音符和节奏。
4. 乐理知识：简要介绍音符、节奏等乐理知识。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《小红帽》，并使用节奏棒进行节奏击打。
2. 答案：歌词和旋律正确，节奏击打准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对存在问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他童谣与儿歌，提高音乐素养。
组织课后音乐活动，让学生展示自己的才艺。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的准确性。
3. 板书设计：歌词、旋律和乐理知识的展示。
4. 作业设计：作业的执行和反馈。
5. 课后反思及拓展延伸：针对学生问题进行教学调整，课后音乐活动的组织。
中班打击乐《小红帽》
中班打击乐《小红帽》前言在幼儿教育中，音乐教育是一门非常重要的课程。
而打击乐为其中的重要组成部分。
在这篇文档中，我们将会介绍如何让中班幼儿学习打击乐，并演奏一首经典的乐曲——《小红帽》。
乐器介绍木琴木琴是一种古老的打击乐器。
它由一排均匀分布的木制琴键组成，使用木槌击打琴键，发出清脆悦耳的音响。
铃鼓铃鼓也是一种很常见的打击乐器，敲击铃鼓可以发出中高音区的短促音响，是给音乐节奏增色的常见乐器之一。
铃铛铃铛是一种铜制的打击乐器，大小不同，但它们都是由一个小球拨动，通过振动发出铃铛响声的。
乐曲解析《小红帽》（1）小-红-帽，小-红-帽，你去哪儿呀？（2）奶-奶-家，奶-奶-家，采一篮葡萄呀。
（3）哥-哥-呢？哥-哥-呢？（4）他-在-河-边-钓鱼呢。
（5）鱼-儿-水-中-游，小-船-翻-了-倒-了。
（6）鱼-儿-流-出-了-水，哥-哥-救-了-它。
这首歌曲是非常适合儿童打击乐演奏的曲目，因为它的节奏感很强，旋律简单易学。
首先，我们需要明确乐曲的节奏，如下所示：（1）1、2、3、4、5、6、7、8、（2）1、2、3、4、5、6、7、8、（3）1、2、3、4、5、6、7、8、（4）1、2、3、4、5、6、7、8、（5）1、2、3、4、5、6、7、8、（6）1、2、3、4、5、6、7、8、其中，“1、2、3、4、5、6、7、8”表示每一个拍子的节奏。
学生们可以通过击打相应的乐器，来对应乐曲的节奏。
打击乐教学方法首先，我们需要准备基本的打击乐器，例如木琴、铃鼓和铃铛等。
然后，向学生们介绍并演示每个乐器的演奏方法。
教师可以引导学生，让他们在几个乐器中选择自己喜欢的一个，并开始练习。
接下来，将学生分成若干小组，让他们根据乐曲的节奏，分配好每个小组需要演奏的乐器，并分配好每个小组需要演奏的节奏。
在练习的过程中，教师可以向学生们指导乐器的演奏技巧，并督促他们注意练习的效果。
当学生们熟练掌握每个乐器的演奏方法后，可以开始整体练习。
2024年小红帽(简谱音乐课件【可下载打印】
2024年小红帽(简谱音乐课件【可打印】一、教学内容本节课教学内容选自《音乐基础教程》第四章第二节，详细内容为简谱音乐的基础知识及儿童歌曲《小红帽》的学唱。
本章重点介绍简谱的识读、音高、音长等基本音乐符号，并通过《小红帽》这首歌曲实践所学知识。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握简谱的基本知识，包括音名、音高、音长等，并能独立阅读简谱。
2. 技能目标：培养学生具备基本的音乐演唱能力，能熟练演唱《小红帽》。
3. 情感目标：通过音乐学习，激发学生对音乐的热爱，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学重点：简谱的基础知识及《小红帽》的学唱。
教学难点：音高、音长的识别与把握，歌曲演唱中的音准、节奏控制。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐课件、黑板、粉笔。
学具：简谱教材、音乐练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：讲述小红帽的故事，引发学生对歌曲的兴趣。
2. 新课内容介绍：讲解简谱的基本知识，包括音名、音高、音长等。
3. 示范演唱：教师演唱《小红帽》，让学生初步感受歌曲。
4. 分组练习：学生分组，跟随教师钢琴伴奏练习歌曲。
5. 例题讲解：分析歌曲中的音高、音长、节奏，并进行讲解。
6. 随堂练习：学生独立阅读简谱，演唱歌曲。
六、板书设计1. 简谱基本知识：音名、音高、音长。
2. 歌曲名：《小红帽》。
3. 歌曲分析：音高、音长、节奏。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《小红帽》简谱，并独立演唱歌曲。
2. 答案：正确抄写简谱，演唱歌曲。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后自学其他简谱歌曲，提高音乐素养。
推荐歌曲如《两只老虎》、《小星星》等，激发学生对音乐的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、教学难点与重点的识别（1）简谱的基本知识：简谱是音乐学习的基础，音名、音高、音长的掌握对于学生后续的音乐学习至关重要。
2024年《小红帽》【教学课件小学音乐公开课】.
2024年《小红帽》【教学课件小学音乐公开课】.一、教学内容本节课选自小学音乐教材《小红帽》章节，详细内容包括歌曲的歌词学习、旋律演唱、节奏练习以及简单的音乐理论知识。
通过学习《小红帽》，让学生了解和掌握基本的音乐元素，培养他们的音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》的歌词和旋律，能熟练演唱；2. 培养学生运用音乐节奏表达情感的能力；3. 通过音乐实践活动，提高学生的团队协作能力和音乐欣赏水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握；2. 教学重点：歌词的记忆、旋律的演唱和节奏的练习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、音乐教材、黑板、粉笔；2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《小红帽》的故事，引发学生对音乐的兴趣；2. 歌词学习：教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的故事情节，帮助学生理解歌词；3. 旋律演唱：教师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生掌握旋律的起伏和节奏的变化；4. 节奏练习：分组进行节奏练习，让学生在拍手、跺脚等动作中体验节奏感；5. 音乐知识讲解：讲解歌曲中的音乐符号、音高、音长等基本音乐知识；6. 实践活动：学生分组进行演唱表演，培养团队协作能力；六、板书设计1. 黑板左侧：歌词展示；2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱、节奏谱；3. 中间部分：教学过程和音乐知识要点。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《小红帽》的歌词和旋律，并进行演唱练习；2. 答案：歌词和旋律正确无误，演唱熟练。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应思考如何更好地调动学生的积极性，提高教学效果；2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他经典儿童歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，提高音乐欣赏能力。
同时，鼓励学生参加学校的音乐社团活动，培养音乐特长。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握；2. 教学过程：歌词学习、旋律演唱、节奏练习；3. 作业设计：歌词和旋律的抄写及演唱练习；4. 课后反思及拓展延伸。
琴法课儿童歌曲即兴伴奏小红帽专题培训课件
说教学重点难点
对于儿童歌曲的学习，重点在于使学生掌握好 歌曲风格的伴奏编配，本课歌曲是活泼的类型，运 用的是半分解和弦的编配，学生通过本课的学习较 好的掌握个人及分小组流畅的弹唱《小红帽》。
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说教学教法
一、律动表演导入课堂 二、即兴伴奏编配的学习 三、创编活动、拓展延伸 四、实训
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说课内容概括
说教材 说教学目标 说教学重点难点 说教学教法 说教学反思
说教材
上海音乐学院出版的《简谱钢琴即兴伴奏儿歌68首》是本 学期新增的教材，主要是针对学前教育专业二年级第二学期学 生即将走上顶岗实习岗位打下钢琴扎实基础而定的教材，本课 儿童歌曲即兴伴奏《小红帽》选自本教材。本课教学我将通过 唱、听、动三个方面感受歌曲的情绪，激发学生表现歌曲的欲 望。引导学生采用不同的伴奏型进行儿童歌曲伴奏的编配，开 发学生的创新思维能力，让学生感受到音乐的魅力，从而更 好地理解音乐，表现音乐。
《两只老虎》等）
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全分解和弦伴奏型
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四、实训
（1）内容：儿歌即兴伴奏弹唱的入门、协调、基础、 技巧及应用能力。
（2）要求：首先要树立一定的指法意识、弹法意识、 准确意识、动作意识、声音意识、音乐表达意识等。 然后建立一定的标准体系，如准确、完整、流畅的表 现。
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5、演示引导法：以老师示范弹奏教学手段，激发学 生学习的兴趣，引导学生观察
老师的弹奏，然后自己练习，
完成本课的探究任务。
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6、弹唱学法：
（1）老师引领学生边弹边唱，带动手指在琴键上“ 歌唱”；
2024年小学音乐小红帽说课课件
2024年小学音乐小红帽说课课件一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《童谣与儿歌》，详细内容为《小红帽》一课。
通过对该歌曲的学习，让学生了解童谣的特点，掌握简单的节奏和音准，培养音乐兴趣。
二、教学目标1. 让学生熟悉《小红帽》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 学习简单的音乐节奏，提高音乐表现力。
3. 培养学生团结协作的精神，激发对音乐的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏，如切分音、附点音符等。
2. 教学重点：歌词的记忆、旋律的演唱、节奏的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔、卡片等。
2. 学具：音乐书、歌词单、节奏练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于小红帽的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
（3）分小组练习，互相指导，共同进步。
3. 节奏练习：（1）教师展示一些简单的节奏，让学生模仿。
（2）学生分组进行节奏练习，互相检查，纠正错误。
4. 课堂实践：（1）学生自由组合，进行演唱练习。
（2）教师挑选部分学生进行展示，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述歌曲的歌词和旋律。
（2）引导学生思考如何将所学的音乐知识运用到其他歌曲中。
六、板书设计1. 《小红帽》2. 歌词：以卡片形式展示，方便学生查看。
3. 节奏：在黑板上画出示例，方便学生模仿。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起练习演唱《小红帽》，并尝试创作一个新的童谣。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的不足，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，如动画片、电视剧、电影等，激发学生对音乐的兴趣。
组织音乐实践活动，如合唱比赛、音乐剧表演等，提高学生的音乐素养。
2024年《小红帽》【教学课件 小学音乐公开课 】
2024年《小红帽》【教学课件小学音乐公开课】.一、教学内容本节课选自小学音乐教材《小红帽》章节，详细内容包括歌曲的歌词学习、旋律哼唱、节奏感知以及简单的音乐理论知识。
通过该内容的学习，学生能够理解故事情节，感受音乐中的情感表达，同时掌握基本的音乐技能。
二、教学目标1. 能够准确唱出《小红帽》的歌词，并理解歌曲背后的故事。
2. 能够感知并模仿歌曲中的旋律和节奏，培养音乐鉴赏能力。
3. 通过音乐实践活动，激发学生对音乐的兴趣，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的准确哼唱，特别是转调部分的处理。
教学重点：歌词的记忆和理解，以及歌曲节奏的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐播放设备、教鞭、挂图。
学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述《小红帽》的故事，引发学生对歌曲的兴趣。
通过问答形式，检查学生对故事的理解。
2. 歌曲教学（15分钟）分组学习歌词，教师指导发音和词义。
教师示范歌曲旋律，学生跟随哼唱。
拍子练习，感知歌曲节奏。
3. 例题讲解（10分钟）选取歌曲中的难点节奏和旋律，进行详细讲解和示范。
学生模仿练习，教师个别指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师点评并指导改进。
设计简单的音乐游戏，巩固所学知识。
5. 创作展示（10分钟）邀请学生上台展示，增强他们的自信心和表现力。
六、板书设计1. 歌曲名称《小红帽》醒目居中。
2. 两侧列出歌词和节奏图示。
3. 下方标注音乐理论知识要点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，将《小红帽》的歌曲演唱给家长听，并解释歌曲的故事情节。
答案：学生需准确唱出歌曲，并能口头描述故事内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的参与度和学习效果，针对不同学生的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：邀请家长参与音乐课堂，共同完成亲子演唱活动。
推荐类似的音乐故事，鼓励学生在课外进行自主学习。
小学音乐《小红帽》课件
编号：__________ 小学音乐《小红帽》课件年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日小学音乐《小红帽》课件目录一、教学内容1.1 歌曲《小红帽》的背景1.2 歌曲的歌词及旋律1.3 音乐元素的解析二、教学目标2.1 掌握歌曲的基本旋律2.2 学会歌曲的歌词2.3 培养学生的音乐欣赏能力三、教学难点与重点3.1 歌曲的高音部分3.2 歌曲的节奏与拍子3.3 歌曲的情感表达四、教具与学具准备4.1 音乐教材4.2 电子琴或钢琴4.3 歌谱4.4 小红帽头饰五、教学过程5.1 导入环节5.2 歌曲学习环节5.3 歌曲练习环节5.4 歌曲表演环节六、板书设计6.1 歌曲名称《小红帽》6.2 歌曲旋律简谱6.3 歌词关键词七、作业设计7.1 回家练习歌曲7.2 家长签字确认7.3 歌曲演唱比赛八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 学生反馈意见8.3 教学方法改进九、拓展及延伸9.1 相关歌曲推荐9.2 音乐游戏活动9.3 家庭音乐教育指导教案如下：一、教学内容1.1 歌曲《小红帽》的背景歌曲《小红帽》是一首脍炙人口的儿童歌曲，其创作灵感来源于同名童话故事。
歌曲以轻松愉快的旋律和简单易懂的歌词，讲述了小红帽与大灰狼的故事，寓意着小朋友要听从父母的教诲，不要与陌生人走。
1.2 歌曲的歌词及旋律歌曲《小红帽》共四句歌词，旋律简单，节奏明快。
第一句歌词描述了小红帽的穿戴，第二句歌词描述了小红帽与大灰狼的对话，第三句歌词揭示了故事情节的发展，第四句歌词教育小朋友们要听从父母的教诲。
1.3 音乐元素的解析歌曲《小红帽》的音乐元素包括旋律、节奏、拍子、音符等。
通过学习歌曲，学生可以了解音乐的基本元素，培养音乐欣赏能力。
二、教学目标2.1 掌握歌曲的基本旋律学生能够熟练地演唱歌曲《小红帽》，掌握歌曲的基本旋律。
2.2 学会歌曲的歌词学生能够准确地唱出歌曲《小红帽》的歌词，理解歌词的含义。
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一、律动表演导入课堂
根据幼儿园常用的音乐课教学方法，为了营造一 种愉快、欢乐的气氛，教师引导学生在儿歌《小星星》 的音乐中自由地做律动，通过律动调动学生的积极性， 引领学生步入音乐的殿堂。也为以后的实习和工作做 好准备。
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二、即兴伴奏编配的学习
1、播放歌曲《小红帽》，学生在听的时候思考两个 问题：这首歌是什么情绪？给你留下什么印象？
2、请学生当小老师讲述小红帽的故事。
3、大调和弦的连接
A、I—IV—V—I B、I—V—I
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4、半分解伴奏型的连接 1=C2/4
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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说教学重点难点
对于儿童歌曲的学习，重点在于使学生掌握 好歌曲风格的伴奏编配，本课歌曲是活泼的类型， 运用的是半分解和弦的编配，学生通过本课的学 习较好的掌握个人及分小组流畅的弹唱《小红 帽》。
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说教学教法
一、律动表演导入课堂 二、即兴伴奏编配的学习 三、创编活动、拓展延伸 四、实训
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说教学目标
认知目标：初步了解儿歌即兴伴奏中半分解和弦的 编配； 能力目标：通过学习、练习，引导学生有创造性的 用不同的伴奏型为儿歌编配，从而为儿童歌曲即兴伴 奏的学习打下扎实的基础； 情感目标：在儿歌作品自弹自唱过程中，感受钢琴 的趣味性，从而增强自身对钢琴的喜爱， 在学习过程中增强自己的自信心。
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7、启发式的教法：在练习中注意观察学生对学习的 反馈情况，对错误的地方进行提示，使学生正确弹 奏。
8、分组练习法：学生分小组分手、双手进行练习， 相互交流，熟悉歌曲。
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三、创编活动、拓展延伸
（1）《小红帽》编配中是否能运用全分解和弦编配 进行弹唱？
（2）引导学生运用本节课学习的半分解伴奏型为其 他儿童歌曲进行编配、弹唱。 （如：《赛船》、《数鸭子》、
琴法课儿童歌曲即兴伴奏《小红帽》
幼师科组 黄淑玲
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说课内容概括
说教材 说教学目标 说教学重点难点 说教学教法 说教学反思
说教材
上海音乐学院出版的《简谱钢琴即兴伴奏儿歌68首》是本 学期新增的教材，主要是针对学前教育专业二年级第二学期学 生即将走上顶岗实习岗位打下钢琴扎实基础而定的教材，本课 儿童歌曲即兴伴奏《小红帽》选自本教材。本课教学我将通过 唱、听、动三个方面感受歌曲的情绪，激发学生表现歌曲的欲 望。引导学生采用不同的伴奏型进行儿童歌曲伴奏的编配，开 发学生的创新思维能力，让学生感受到音乐的魅力，从而更 好地理解音乐，表现音乐。
《两只老虎》等）
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全分解和弦伴奏型
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四、实训
（1）内容：儿歌即兴伴奏弹唱的入门、协调、基础、 技巧及应用能力。
（2）要求：首先要树立一定的指法意识、弹法意识、 准确意识、动作意识、声音意识、音乐表达意识等。 然后建立一定的标准体系，如准确、完整、流畅的表 现。
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5、演示引导法：以老师示范弹奏教学手段，激发学 生学习的兴趣，引导学生观察
老师的弹奏，然后自己练习，
完成本课的探究任务。
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6、弹唱学法：
（1）老师引领学生边弹边唱，带动手指在琴键上“ 歌唱”；
（2）进行分手练习中老师弹左手伴奏、学生弹右手 旋律的形式，或者两者交换的形式加深学生掌握歌 曲伴奏风格。
（3）实训过程： 入门——集中在钢琴性能与操作、乐谱的学习与
运用、动作的正确与规范等。 协调——集中训练身体各器官的协调、双手的协
调、人琴的协调。 基础——全面建立弹奏技术基础、奠定音乐演奏
基础。 技巧——集中在手指的流畅自如。 应用——集中在儿歌作品表演弹唱和即兴伴奏。
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说教学反思
通过教学与改革，实现了教学、能力一起抓，这 样一方面增强了学生的学习动力和学习兴趣，另一方 面也提高了教学效率，大大的调动了学生学习的积极 性和主动性。学以致用的做法有力的保证了教学任务 和教学目标的顺利完成。
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说课到此结束，敬请各位老师给予指导。
谢谢大家！