《乡下人家》
乡下人家300字
乡下人家300字《乡下人家》篇一乡下人家，那可真是别有一番风味呢。
我记得有一次去乡下亲戚家，刚一下车，就像走进了一幅画里。
那一片片绿油油的稻田，就像大地铺上了一层巨大的绿毯子，风一吹，还会像波浪一样翻滚呢，“酷毙了”。
也许你会觉得乡下没啥好玩的，那可就大错特错了。
他们家养了几只大鹅，那大鹅呀，就像一群高傲的将军，走起路来一摇一摆的，还嘎嘎叫着，好像在说：“这是我的地盘，你们都得听我的。
”我想逗逗它们，刚靠近一点，好家伙，它们就伸长脖子朝我扑来，吓得我撒腿就跑，边跑边喊：“鹅大爷，我错了还不行嘛。
”乡下的房子也很有特色，不像城里的高楼大厦那么整齐划一。
房子周围种满了各种各样的花花草草，那些花就像一个个调皮的小姑娘，在风中扭着腰肢。
院子里还有一口老井，井水冰凉冰凉的，夏天的时候，从井里打上来一桶水，洗把脸，那感觉，简直爽翻了。
乡下人家的生活，虽然没有城里那么多高科技，但是充满了乐趣和自然的味道，你难道不向往吗？《乡下人家》篇二乡下人家哟，真的很神奇。
我在想啊，乡下的夜晚到底是啥样的呢？有一次我有幸在乡下过夜。
晚上的时候，四周安静得有点吓人，不像城里到处是汽车喇叭声。
我走出门外，抬头一看，哇塞，满天的星星像钻石一样镶嵌在夜空中，密密麻麻的，感觉一伸手就能抓到一把。
这时候我就在想，城里的孩子可能都看不到这么美的星空吧，也许他们只能从电视或者书本上看到星星的图片。
乡下人家的晚饭也很有意思。
大家围坐在院子里的小桌子旁，吃着自家种的菜，那些菜可新鲜了，就像刚从地里蹦出来似的。
有一道菜是炒南瓜，那南瓜甜甜的，吃起来感觉就像把整个秋天都吃进肚子里了。
我就问亲戚：“为啥这南瓜这么好吃啊？”亲戚笑着说：“这可是咱自己种的，施的都是农家肥，能不好吃嘛。
”我突然觉得，这乡下人家的生活还挺有滋有味的呢。
不过有时候我也会想，乡下没有大商场，没有电影院，会不会很无聊呢？但当我看到孩子们在田野里嬉笑玩耍的时候，我又觉得，也许这种简单的快乐才是最珍贵的。
四年级下册语文第二课乡下人家大的小练笔
四年级下册语文第二课乡下人家大的小练笔《乡下人家》篇一乡下人家，在我的印象里就像是一幅色彩斑斓的画卷，带着一种独特的、让人着迷的魅力。
每次去乡下奶奶家，刚一下车，那股清新的空气就像个调皮的小精灵，“嗖”地一下钻进我的鼻子里。
那空气里混合着泥土的芬芳、花朵的香甜，还有一丝若有若无的牛粪味，哈哈，可别小瞧这牛粪味，它可是乡下特有的“气息标识”呢。
奶奶家的小院那叫一个热闹。
你瞧，几只大公鸡雄赳赳、气昂昂地在院子里踱步，那模样就像得胜归来的将军，它们的鸡冠红得像一团燃烧的火焰。
母鸡呢，则带着一群小鸡在角落里啄食，小鸡们就像一个个毛茸茸的小绒球，跟在妈妈屁股后面，那场面可温馨了。
我有时候就想啊，这些小鸡会不会有自己的小秘密呢？也许它们在商量怎么才能吃到更多的虫子，嘿嘿。
院子的一角还有一个小菜园。
那里面的菜可丰富了，绿莹莹的青菜像一把把小扇子，整整齐齐地排列着；红彤彤的西红柿像一个个小灯笼，挂在架子上，好像在向人们炫耀自己的美丽。
我有时候会偷偷地摘一个西红柿，在衣服上擦一擦就塞进嘴里，那酸酸甜甜的味道在舌尖上散开，哎呀，这可真是城里买不到的美味啊。
到了傍晚，夕阳就像一个大画家，把天空染成了橙红色。
乡下的人们结束了一天的劳作，扛着农具，哼着小曲儿往家走。
那小曲儿也许没有歌星唱得那么动听，但是却充满了浓浓的生活气息。
这时，烟囱里开始冒出袅袅炊烟，那炊烟就像一条条白色的丝带，在空中飘荡着。
奶奶开始在厨房里忙活起来，烧的是大灶，那火苗舔着锅底，发出“噼里啪啦”的声音，就像在演奏一首交响曲。
我就坐在院子里的小板凳上，看着眼前的一切，心里想：这乡下人家的生活，虽然没有城市里那么多的高楼大厦，没有那么多的繁华热闹，但是却有着一种说不出的自在和惬意。
也许这就是人们常说的“返璞归真”吧。
你说，这乡下人家是不是像一个充满魔力的地方呢？《乡下人家》篇二乡下人家，那可是有着无尽的乐趣。
记得有一次暑假，我去乡下舅舅家玩。
刚到那儿，我就被眼前的景象给吸引住了。
乡下人家的全文中心句
乡下人家的全文中心句《乡下人家》中心句：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
片段一：我一直觉得，乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
就说那乡下的早晨吧，太阳还没完全升起，整个村子就像被一层薄纱罩着，雾蒙蒙的。
你看那几只大公鸡，就像一个个骄傲的将军，站在土堆上“喔喔喔”地打鸣，那声音，在宁静的早晨能传出去老远。
我记得有一次去乡下亲戚家，早上被这鸡叫声吵醒，心里还有点小埋怨呢。
可当我走出屋子，看到那一片朦胧的田野，远处的小山若隐若现，就像一幅水墨画似的，心里的那点怨气一下子就没了。
那田埂上的小草啊，挂满了露珠，就像一颗颗晶莹剔透的小珍珠。
这时候，村里的烟囱开始冒烟了，那烟缓缓升起，和晨雾混合在一起，仿佛给村子穿上了一件缥缈的纱衣。
也许你会说，这有啥特别的，可在我眼里，这就是乡下独有的宁静与美好，城市里可看不到这样的景致。
片段二：夏天的乡下人家，那更是别有一番风味。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
夏天的时候，那可真是热得不像话。
但是乡下有很多消暑的好去处。
就拿村头的那条小河来说吧，河水清澈见底，能看到河底的沙石和小鱼小虾。
村里的孩子们，一到中午就像下饺子似的往河里跳。
我也跟着下去玩过，哎呀，那水凉凉的，一下子就把暑气给赶跑了。
河岸上有几棵大柳树，柳枝就像姑娘的长发，垂在水面上。
有时候，调皮的孩子会折下柳枝，编成草帽戴在头上，嘿，还真像个小战士呢。
傍晚的时候，大家把桌椅搬到院子里，在外面吃晚饭。
这时候，蚊子可能会来捣乱，不过没关系，点上一盘蚊香，那蚊子就只能在旁边干瞪眼了。
一边吃着饭，一边听着蛙声和虫鸣，感觉就像在听一场大自然的音乐会。
这在城市里能有吗？我看呐，只有乡下才有这样的惬意。
片段三：乡下人家的秋天，那是色彩斑斓的画卷。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
你看那田野里，稻子都成熟了，金黄的一片，就像一片金色的海洋。
部编版四年级下册第2课《乡下人家》图文讲解
6、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独 特、迷人的风景。 这是文章的中心句，起到了总结全文的作用。集中地概括了 乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是 作者情感的集中体现。
段落大意： 第一部分（1~4）：写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花，
养鸡、养鸭。 第二部分（5~6）：描写了夏天和秋天乡下的景象。 第三部分（7）：概括总结乡下人家在不同季节都有着迷人的 风景。
“好友”，表现了人与自然的和谐。
4、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静 的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊!织，织，织， 织啊!” 这句话用拟人的手法写纺织娘“唱起歌来”流露出作者对这 声音的喜爱之情， 拟声词“织，织，织，织啊”渲染了这 种声音的美妙。
5、那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们， 甜甜蜜蜜地进入梦乡。 催眠曲的特点是轻、柔美。连这么轻柔的声音都能听见，说 明乡下人家的夜晚宁静祥和。
课文主题： 本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展 现了乡下人家朴实、自然、和谐，充满诗意的乡村生活，赞
扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的 家园、装点自己的生活的美好品质，表达了作者对乡村生活 的喜爱之情。
课后习题答案： 1、如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画 取 个名字。 答：可以画六幅： ①瓜藤攀檐图； ②鲜花绽放图； ③雨后春笋图； ④鸡鸭觅食图； ⑤乡村晚餐图； ⑥月夜睡梦图。 2、你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。 示例：我喜欢“月夜睡梦图”，它让我知道了乡下人家辛苦 一天后能够享受到甜蜜夜晚的幸福。从他们的无忧无虑中可 以看出他们喜欢乡村生活，也能感受到作者对乡村生活的喜 爱。 3、 读句子，再从课文中找出像这样写得形象生动的句子， 抄写下来。 a、几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，
乡下人家注释
乡下人家注释
《乡下人家》的注释如下：
瓜蔓攀爬：指瓜藤和瓜秧往架子上爬。
鲜花轮绽：指不同的鲜花轮流开放。
雨后春笋：春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多，比喻事物迅速大量地涌现出来。
鸡鸭觅食：指鸡和鸭寻找食物吃。
院落晚餐：指在院子里吃饭。
月夜睡梦：指在月光下进入梦乡。
《乡下人家》是一篇写景散文，全文按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉进行描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐，充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。
部编版四年级下册语文《乡下人家》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文《乡下人家》课文原文及知识点乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。
当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中帶着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。
几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
鸡，乡下人家照例总要养几只的。
从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。
即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里，它们便唱起歌来:“织，织，织，织啊!织织，织，织啊!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
__________本文作者陈醉云，选作课文时有改动。
我会写：构：构成结构构造构思虚构构想饰：装饰掩饰首饰饰演文过饰非蹲：蹲着蹲下蹲坐蹲立蹲班蹲点凤：凤凰凤冠凤爪凤仙花凤毛麟角序：顺序秩序序幕序文前后有序例：照例病例案例例外史无前例率：率领率队直率轻率草率表率觅：觅食寻觅觅路寻死觅活追风觅影耸：耸肩高耸耸立耸动耸人听闻踏：踏步践踏踏空踏勘脚踏实地倘：倘若倘使绘：绘画绘图描绘彩绘绘声绘色谐：和谐谐音谐趣诙谐亦庄亦谐寄：寄住寄生寄宿寄托寄信寄钱眠：催眠睡眠安眠失眠入眠冬眠形近字：饰（装饰）怖（恐怖）凤（凤凰）风（刮风）例（举例）列（列队）率（率领）摔（摔倒）倘（倘若）尚（高尚）绘（描绘）会（开会）多音字：结：jiē开花结果jié结论场：chǎng广场cháng一场雨冠：guān桂冠guàn冠军踏：tà脚踏实地tā踏实近义词：装饰——装扮朴素——朴实独特——特别鲜嫩——新鲜照例——按例率领——带领倘若——倘使和谐——祥和反义词：朴素——华丽独特——普通照例——破例附近——遥远词语扩展：AABB式：甜甜蜜蜜星星点点隐隐约约吞吞吐吐浩浩荡荡恍恍惚惚郁郁葱葱课内词语：屋檐构成装饰凤仙顺序华丽独特照例率领觅食踏步倘若和谐甜蜜梦乡催眠曲天高地阔理解词语：【时令】季节。
《乡下人家》的优秀教案
《乡下人家》的优秀教案《乡下人家》教学教案篇一教学目标1、自主学习字词，会认“构、冠等10个字，会写“构、饰、蹲”等壹伍个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“攀上、装饰、顺序、朴素、照例、率领、倘若”等词语。
2、自读感悟，想象乡村迷人的景色，受到美的熏陶。
3、揣摩优美的语句，学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。
4、学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。
5、体会作者对乡下人家、对农村生活的热爱之情。
教学重点深入理解课文内容，感受田园诗情，激发学生对农村生活的向往和热爱之情。
教学难点学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。
第一课时1、会认“构、冠”等10个字，会写构、饰、蹲”等壹伍个生字，理解字义，教学目标识记字形。
正确读写“攀上、装饰、顺序、朴素、照例、率领、倘若”等词语。
2、正确朗读课文，理清文章结构。
3、自读感悟，品味乡村美景，受到美的熏陶。
一、创设情境，激情导入1、【出示课件2】出示课文插图，观察并思考：图上画的是什么样的生活？哪些风景给你留下了较深的印象？试着说一说。
2、看完图片，你们一定知道咱们今天要上哪一课了。
（板书课题：乡下人家）学生齐读课题“乡下人家二请同学们分小组交流一下自己对乡村的感知。
预设1：乡村很美丽，空气很清新。
预设2：乡村很有趣，有很多动物，还有很多庄稼和花儿今天，我们就和作家陈醉云一起，走进乡村，走进乡下人家。
2、简介作者【出示课件3】陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。
小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。
1962年移民去美，定居旧金山。
陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。
他的诗作不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。
著有《寒星集》《乡下人家》《爱的乐章》和《醉云集》等。
二、自列文，解柠词1、自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
2、检查学习效果，相机指导。
《乡下人家》PPT课件(完美版)
对乡下人家未来的展望与建议
推进乡村旅游
乡下人家拥有丰富的旅游资源 ，可以积极推进乡村旅游的发 展，提高当地居民的收入水平
。
保护生态环境
在推进乡村旅游的同时，要注 重生态环境的保护，避免过度 开发对环境造成破坏。
传承传统文化
乡下人家有着丰富的传统文化 资源，可以通过传承和发扬传 统文化，提高当地居民的文化 素质。
加强基础设施建设
加强生活条件。
THANKS
感谢观看
乡下人家的现状与未来发展
现状
随着城市化的加速和现代化进程的推进，乡下人家的生活方 式和生产方式也在发生变化。许多乡下人家开始逐渐融入城 市生活，但同时也保留了自己独特的文化和传统。
未来发展
未来，随着乡村振兴战略的实施和城乡一体化的发展，乡下 人家将迎来更多的发展机遇。同时，也需要加强对乡下人家 传统文化的保护和传承，推动乡村文化的创新和发展。
作物、养殖家禽等。
文化习俗
自然环境对乡下人家的文化习俗也 有影响，人们通常会根据当地的自 然环境来制定相应的习俗和传统。
经济发展
自然环境对乡下经济的发展也有重 要影响，人们可以利用当地的自然 资源来发展特色产业，促进经济发 展。
保护自然环境的重要性
维护生态平衡
保护自然环境有助于维护生态平 衡，保持生物多样性，确保地球
02
CATALOGUE
乡下人家的自然环境
自然环境的特点与优势
空气清新
气候宜人
乡下远离城市喧嚣，空气清新，有利 于身心健康。
乡下气候宜人，四季分明，适合居住 和休闲。
自然景观
乡下拥有优美的自然景观，如青山绿 水、鸟语花香等，让人心旷神怡。
自然环境对乡下人家的影响
乡下人家每段的段意
乡下人家每段的段意《关于〈乡下人家〉每段段意》《乡下人家》这篇文章啊，可真是把乡下那种独特的美给写得活灵活现呢。
第一段啊，它主要就是给我们描绘了一个大概的乡下人家的景象。
那就是有一道独特的风景，房子啊，虽然不像城里的高楼大厦那么气派，但是特别有韵味。
房子前面呢，总是会有一块很大很大的场地，可能是泥土地，也可能是铺了点小石子的地。
而且啊，这个场地可有用啦，要么是用来晒粮食的，要么就是小孩子玩耍的小天地。
这里就像是乡下人家生活的一个大舞台，各种生活的场景都会在这里发生。
第二段呢，重点就放在了那些可爱的小动物身上啦。
乡下人家呀，总是会养很多小动物的。
像鸡呀，它们可自由啦，大摇大摆地在场地上走来走去，有时候还会飞到一些矮矮的墙头上去。
还有鸭子呢，它们就更喜欢水啦，在小河里游来游去，那小脚丫划水的样子特别滑稽。
这些小动物啊，让整个乡下变得特别有生机，感觉到处都是热热闹闹的。
再看第三段呀，这一段写的是乡下人家的菜园子呢。
菜园子里可丰富啦，种着各种各样的蔬菜。
那些绿油油的青菜啊，像是一个个小士兵，整整齐齐地排列着。
还有那长长的豆角，挂在架子上，就像一条条绿色的小辫子。
西红柿呢，红彤彤的，像是一个个小灯笼。
这个菜园子可不仅仅是提供食物的地方，它也是乡下人家辛勤劳动的成果展示区呢。
第四段说的是乡下人家的鲜花。
在乡下啊，可不像城里那样只有在花店才能看到鲜花。
乡下人家的门前屋后啊，到处都有花的影子。
有些是自己种的，像月季花，每个月都开得特别艳丽。
还有一些是野花，它们虽然没有名字，但是开得也很灿烂呢。
这些花把乡下装点得像一个大花园一样，到处都充满了香气。
第五段重点描述了乡下人家的夜晚。
夜晚的乡下可安静啦，但是又有很多有趣的声音。
比如说纺织娘的歌声，那声音就像是一首小夜曲。
在这样的声音陪伴下，人们在乡下的房子里甜甜地入睡，一天的劳累都被这宁静的夜晚给驱散了。
最后一段呢，它是一个总结啦。
总的来说啊，乡下人家不管是白天还是夜晚，不管是有小动物还是有鲜花蔬菜，都是那么的独特，那么的迷人。
乡下人家100字
乡下人家100字
《乡下人家》
篇一：《乡下人家》
哎呀，乡下人家那可老有意思了。
我就去过我奶奶家，那在乡下。
一到那，就瞅见大院子，像个小广场似的。
鸡啊，在院里到处溜达，那步伐，像个巡视领地的小将军。
奶奶家还有个小菜园，那些菜绿得哟，像翡翠似的。
也许有人觉得乡下土气，可我觉得这才是生活。
晚上，星星贼亮，感觉一伸手就能抓到，这在城里可看不到。
乡下人家的日子，那是真自在，你说是不是？
篇二：《乡下人家》
我觉着吧，乡下人家就像一幅画。
你看那房子，矮矮的，就像趴在地上的小怪兽。
乡下的路呢，弯弯扭扭的，可能是喝醉了酒吧。
每次去乡下，都能看到田间劳作的人，他们就像守护土地的卫士。
可有时候我也想，乡下会不会太安静了呢？但又一想，这种安静不就是让人放松的吗？像我那次在乡下，躺在草地上，听着虫鸣，感觉全世界都慢下来了。
哼，那些只喜欢城市繁华的人，可不懂乡下人家的美。
篇三：《乡下人家》
嘿，乡下人家可有点神秘呢。
为啥这么说？你看那烟囱里冒的烟，像个白色的幽灵慢悠悠地飘着。
乡下的狗啊，可凶了，每次我去都冲我叫，好像我是个大坏蛋似的。
不过乡下的孩子可野了，在田野里疯跑，
就像一群脱缰的小野马。
我在想，乡下人家是不是一直都这么悠闲自在呢？也许吧。
但有一点确定的是，乡下的空气真甜，甜得像加了蜜一样，比城里那股子汽车味儿强多了。
反正我挺喜欢乡下人家的。
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乡下人家（第一课时）
1、课前准备：出示农村风景图片
师：同学们，你们去过农村吗？喜欢农村的生活吗？谁来说一说？
今天老师给你们带来了一组农村美景图片，请欣赏（出示图片）
一、揭题导入
现在，就让我们一起去看看作家陈醉云先生笔下的《乡下人家》是怎样的，一起读读课题。
二、初读课文，学习生字词
1、请同学们自由读读课文，注意读准字音，读通句子。
2、同学们都读得特别认真，习惯真好。
在乡下人家啊，来了几位朋友，看一看，认识吗？
谁愿意领读第一行？装饰、罩衣、和谐、结瓜、
师：你都读正确啦，真棒。
同学们你们看第二行这几个字都是多音字，谁能读正确？它的另一个读音知道吗？再来组个词。
结（jiē）瓜鸡冠（guān）冠（guàn）军。
率（shu ài）领lǜ”，效率
3、同学们很能干，都读正确了。
还有几个是我们平时生活中不大留意也不太用的词，会读吗？（屋檐、时令、觅食、捣衣、向晚。
）
师：有不明白的吗？学生解释“时令”“向晚”“捣衣”的意思。
师：哦，捣衣就是洗衣服的意思。
怎么洗呢？同学们，你们来看（幻灯片），乡下人家,妇女们在河边拿着棒子，这样洗衣服就叫……
4、同学们，现在请你把书翻到102页，看看方格里的这些字，都是咱们的老朋友啦。
把你觉得最难写的一个或者两个，在它边上写一写。
写完的同学给同桌欣赏欣赏，看看写对了没有？写得好的同桌奖励他一个五角星，画在字的旁边。
三、研读课文，感知内容
1、哪些同学得到五角星啦？这么多的同学，真好。
同学们，学会欣赏别人也是一个很重要的本领。
现在，我们再去“乡下人家”一定不会迷路了。
快，拿起课本，再快速地读读课文，一边读一边想：哪一段把乡下人家的特点总结出来了？
2、抽生读中心句，并出示句子。
师指大屏，学生齐读句子“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
”这个句子中有两个词最能表现作者的感受，是哪两个词？（独特、迷人）
师：谁知道独特的意思？
生：特别的、独一无二、举世无双
师：迷人是什么意思？
生：美丽、使人陶醉、惹人喜爱
3、谁能把作者对乡下人家独特、美丽、使人陶醉的感受读出来？
二、品读课文。
1、师：那么乡下人家的一道道风景到底独特、迷人在哪呢？
请同学们带着这个问题先自己读读课文，把课文中描写乡村风景独特迷人的句子画下来，想一想你从中体会到了什么?
2、汇报：
（1）“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆可爱多了。
”
生1：乡下人家的装饰物很风趣，是用瓜来装饰的。
生2：我们城市门前缺少生机，而乡下却是五颜六色的瓜、藤、叶
生3：很可爱
生4：每件事物都生机勃勃
生5：……
师：想想石狮子、旗杆给你什么感觉，而瓜架呢？
生：严肃，呆板
师：这句话的前部分说了有生机的瓜、藤、叶，后面说的是呆板、严肃的石狮子和旗杆，这样形成了一个？
生6：对比。
师：对，这句话就是用对比的手法来写的。
突出了瓜、藤、叶的可爱。
师：想读一读这个句子么？分角色朗读（女生读前半句，男生读后半句）。
（2 ）“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派农家独特的农家风光。
”
生1：我觉得农家的房前一定很美，因为有那么多种花按季节开放，一年四季都有鲜花。
生2：城里人也种花，但没有像乡下那样一种就种上一大片。
每个季节都能看到大片的花，自然是美丽独特的。
生4：我能感受到乡下人家对生活的热爱。
师引导探究；“朴素中带着几分华丽”找出句中一对反义词，“朴素”、“华丽”各是什么意思？（朴素：颜色、样式等不浓艳、不华丽。
华丽：美丽而又光彩）
师：花样普通体现了朴素，色彩丰富是华丽，两种风格和谐的统一在一起，点缀着农家小院。
这样热爱生活的人家，你向往吗？（接着往下汇报）请带着对这句话的理解来读一读吧！
(3)“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜
嫩的笋，成群地从土里探出头来。
”
生1：这句话把竹笋说的像个调皮的小孩儿似的。
师：你是怎么知道的？
生：我从“探”字体会到的。
师：是的，竹笋像个顽皮的孩子从土里偷偷的探出头来，这个拟人句怎样读呢？
生：顽皮的、欢快的。
师：带着你的理解试着读读。
指名读。
学生评价：“如果能读得再欢快些就好了！”指名再读。
师：读得真不错！想读的同学都来读吧！
师：写的这么形象生动的句子，应该快把它积累下来（生画）。
你们能背下来吗？
师：还有那些美景让你们陶醉？
四、小结，句式训练
师：刚才，同学们通过品读课文，发现了一幅幅乡下人家独特、迷人的风景，再来读读这句话，老师相信你能读得更好。
（出示句子“乡下人家，不论什么……独特、迷人的风景。
”
师：你能用上这个句式来说说你现在对这句话的理解吗？
生：乡下人家，不论春、夏、秋、冬，都有一道独特、迷人的风景。
生：乡下人家，不论是房前还是屋后都有一道独特、迷人的风景。
生：乡下人家，不论是晴天还是雨天都有一道独特、迷人的风景。
师：是呀，乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，不论什么地方，都有一道独特、迷人的风景。
再一起读读这句话。
（生齐读句子）
师：除了课文中描绘到的画面，你能结合自己看到的，想像到的也来描绘一道独特、迷人的乡村风景吗？你可以用老师给你的句式来写，也可以用自己的句子写。
交流：
生：乡下人家那绿油油的稻田是一道独特、迷人的风景。
生：乡下人家的房屋是一道独特、迷人的风景。
……
五、总结
师：《乡下人家》让我们体会到了乡村那恬静的生活和独特、迷人的景色。
课后有一篇短文《在天晴了的时候》回去读读看会给你带来什么感受。
六、作业
背诵自己喜欢的段落。
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板书设计
春、夏、秋
乡下人家白天、傍晚、夜里独特、迷人
房前、屋后。