安徽省2017年 思想品德中考试卷分析

安徽省2017年思想品德中考试卷分析阜阳市三塔中学贾羽飞2017年6月20日今年的思想品德试卷，围绕教材，紧扣考纲，体现课标，贴近社会，走进生活，照应热点。

除把时政问题融合在其它题目中作为材料背景外，在试卷结构、样式、题量、分值等都与往年大体相同，体现出中考题目的前后相继，稳中有变的趋势。

一试卷的结构与样式今年的试卷，在结构上仍以单选（1--12）、图片分析（13）、感悟提升（14）、情景探究（15）、关注家乡（16）、放眼全国（17）等相似的结构呈现；在样式上也依然采取模块形式框定答题范围。

由于图文并茂，层次分明，所以使试卷看起来赏心悦目，学生做题时心情舒畅。

二题量与分值分布从试卷的覆盖面来看，本套试卷体现的是对考纲内容的覆盖而非初中课本全部内容的覆盖。

单从分值上说，七年级内容占比约为6.2%（5分）具体分布为：单选1题、2题；13题读图1分，合计5分。

八年级为46.3%（37分）具体分布为：单选4题、5题、6题、7题、8题、9题、10题、12题共16分；13题读图1分；14题师生交往8分；15题情景探究12分，合计37分。

九年级为47.5%（38分）。

具体分布为：单选3题、11题；13题选图片分析6分；16题、17题探究各14分，合计38分。

三试卷的几个特点1、以法律、道德为主线贯穿试卷。

本套试卷最大的亮点是将法律和道德作为主线贯穿始终，将我国的国情、中华文化、民族精神、社会主义核心价值观、坚持党的领导、五大发展理念、我与集体、国家、社会的关系，交往的品德等统领起来，体现了“以德治国”和“全面依法治国”的总体理念。

从分值上看，属于道德方面内容的题目占62分，纯属法律内容的题目为18分。

2、新版七年级《道德与法治》内容被嵌入试卷。

在试题和答案设计上，本套试卷将新改版的七年级《道德与法治》内容有机融合进来。

如选择题第5题备选答案（A：我国法律在社会生活中有保护作用）；第6题的的表述“青春有格……”第11题关于感受集体的温暖和力量等。

这些内容，都在七年级《道德与法治》教材中有较为详细的表述。

尽管渗透了《道德与法治》的内容，但试卷整体内容却很通透自然，使整张试卷显得浑然一体，不漏痕迹。

3、新增和调整的考纲内容在试卷中尽皆呈现。

今年的试卷另外一个亮点是对新增加和调整的考点在试题中都有了载体和呈现。

如新增考纲“28”“增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力”在13题“红黑榜”中得到了体现。

调整考纲“2”“克服青春期心理烦恼，调控好自己的心理冲动”在15题情景一中得到了体现。

调整考纲“4”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，养成良好的学习、劳动习惯，和生活态度”在选择题第2题中得到了体现。

新增考点“14”“体验行为和后果的联系，理解每个行为都会产生一定的后果及对自己行为负责的重要性”在选择题第4题得到体现。

调整考纲“15”“分辨是非善恶，学会在复杂的社会生活中做出正确选择”和调整“25”“收集保护未成年人合法权利的案例，分析未成年人增强自我保护的重要意义”，调整“27”“列举《未成年人犯罪法》中涉及未成年人容易沾染的不良行为和严重不良行为的表现，分析这些行为对个人，家庭的危害”在15题情景二、三中得到了体现。

调整考纲“31”“正确对待老师的表扬和批评，增进与老师的感情，积极与老师进行有效的沟通”在14题的第2小题中得到了体现。

调整考纲“33”“理解竞争与合作的关系，能正确认识社会生活中的合作与竞争，养成团结合作，乐于助人的品质”和调考纲“60”“正确认识个人与集体关系，有团队意识和集体荣誉感”以及新增考纲“65”“主动参与多样化的集体活动，在集体中体会温暖和力量”在选择题11题，14题第1小题中都有体现。

调整考纲“43”“以平等的态度与其他民族和地区的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗”在16题第4小题作答时应有体现。

调整“61”“关注社会生活的发展变化，增进关心社会生活的兴趣和情感，养成亲社会行为”。

调整考纲“68”“分析自己在家庭学校和社区中的不同身份和不同责任，增强责任意识，努力做一个负责任的公民”在16题第4小题，第17题第4小题都有体现。

调整考纲“86”“理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新，教育创新的必要性努力提高自身素质”在16题第2小题答案中应有体现。

调整考纲“92”“分析如何以实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设”在第17题第1小题中有体现。

4、试卷“新潮范儿、文艺范儿”十足。

本套试卷又一特点是语言清新流畅，时代感强。

既积极上向，充满正能量，又鼓舞人心，催人奋进；既有网络潮语，又有文学色彩；既高大上，又接地气儿，让考生读起来轻松愉快。

如16题材料二“亲，十里桃花，如你所愿”；第17题“中国相册”的说明“2016年，洪魔低头，女排逆袭……那是因为我们的血液里澎湃着战胜一切困难的不竭力量之源”；17题“中国故事”“对此，时政君写了如下点评：厉害了，我的国”等处，语言的“新潮范儿、文艺范儿”十足。

体现出思想品德学科对文学艺术的渗透。

5、将时政融入试题更能体现学以致用原则。

今年是第一次把时政内容融入试卷材料之中，不再单独以单选的固定模式呈现。

这样能充分发挥学生的判断分析问题的能力，体现学以致用的原则。

而由此也激活了近几年不怎么考的辨析题的回归。

如第17题“中国故事”对中国国际地位的判定问题。

四试卷的区分度、难度和信度从试卷不同类型的题型结构上看，选择题1--12属基础性题目，一般考生应该不会失分，区分度较小，难度不大，信度一般。

第13题读图分析中关于“黑榜”的理解上可能会有歧义，不少学生可能会有失分可能。

对于发布“红榜”的意义，部分考生可能会有1—2分的失误。

本题区分度会在“黑榜”上产生，难度一般，信度较高。

第14题的感悟分析不应有丢分现象出现。

本题难度一般，区分度不大，信度中等。

第15题情景一“对此，涛涛的正确做法是……”；情景三“涛涛的解释应该是……”可能会有丢分出现。

本题难度一般，区分度较高，信度较大。

16题第1小题“请你根据上述材料，写出当地政府坚持的发展理念和基本国策”应该不会有丢分现象。

难度较小，区分度不大，信度一般。

第2小题“请你根据悦悦的微信，运用所学知识，总结出该村致富的经验供大家分享”。

对部分考生可能是个挑战，如果不能从材料中读取有效信息，就有可能出现2分的失误。

本题难度较大，区分度较高，信度高。

第3小题“安徽的‘茶文化’体现了中华文化的什么特点？”是对基础知识的考察，没难度，区分度小，信度一般。

第4小题“请你根据主持人的要求，给当地提两条合理化建议，为家乡发展做贡献”。

对于“提建议”这类题型，多数学生都不陌生，而本题的关键在于要结合前面3题的背景作答，考生在做题时可能会根据个人的主观想法作答，丢分可能较大。

因此，本题难度较大，区分度大，信度高。

五对试卷题目及答案的几点商榷1、个别题目设问模糊，以让考生产生歧义。

如17题栏目三“中国未来”，要求考生“围绕点评1中的观点，将该点评续写完整”。

这题的本意是要求考生写出实现上句目标的理由，让考生说出对党的性质、宗旨、执政理念等的认识，是没有什么难度的，但由于要求“将该点续写完整”，所以会导致考生直接写成“实现中华民族伟大复兴的中国梦就一定会实现；全面建成小康社会的目标就一定会实现；人民的生活将会更加幸福美好等答案”。

如果从逻辑上来看，应该是没什么问题的，但命题者的本意显然不是如此。

此外像13题对“黑榜”的定性也有类似的问题。

2、备参答案面窄，限定过死。

如13题“黑榜”的违法定性问题。

私家车占据消防通道属于侵占公共资源行为，在违法类别上属于行政违法，从对社会危害的程度上看属于一般违法，这是毫无疑问的。

但是，如果考生答案为“侵占公共资源”也应视为正确，然而，参考答案并未将此写入答案备参。

其它如16题第2小题，尽管参考答案用了“重视科技，发展集体经济，艰苦奋斗等”但如果考生答“坚持以经济建设为中心；坚持科教兴农；因地制宜，扬长避短，发挥资源优势”等同样可以给分。

再如16题第4题“提建议”。

参考答案为“政府要给予更多的政策扶持；企业要提高产品质量，打造品牌；个人要大力宣传，传承文化等”。

而实际上，本题的答案非常宽泛，比如“坚持科教兴农，发展绿色农业；调整产业结构，加快产业转型；发挥网络优势，为家乡发展代言等”也是可行的。

此外，17题第4小题也是如此。

3、七年级《道德与法治》融入旧版的思想品德试卷有可能造成答题思维上的紊乱？七年级《道德与法治》融入目前的中考试题，虽然体现了中考题目的前后相继，承前启后的思路，但由于在某些问题的表述上的差异，可能会造成部分学生无所适从，茫然失措。

如选择题第6题“青春有格”，不少学生不懂得其含义，有可能对做题产生影响。

而在对调节情绪方法的描述上，旧版课为“注意转移法、合理发泄法、理智控制法等”，而新版《道德与法治》则描述为“改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等”。

尽管大同小异，但考生做起来还是不太自信。

六取消单纯考时政后思想品德该怎么考？近几年的思品中考，由于时政单列，所以为了减轻学生负担，采取了政史开卷考试的方式。

但从效果来看，学生不但未从中受益，反倒把政史教学引入了误区。

首先是让学生滋生了依赖思想，忽视了对基本常识、概念、原理甚至国家重大方针政策的识记和掌握，让学生变得懒惰肤浅。

两一方面，给政史教学带来了挑战，不少学生在上正式课时要么做数学，要么写物理，再有做化学，就是不看政史课本，把中考完全寄托在开卷上。

所以，开卷考试只能说是为学生开了一扇惰性之门，开了一朵抬不起头的向日葵。

再次，由于开卷考试的原则是“题在课外，理在书中”。

所以，开卷考试的框架下，所考的内容学生不可能直接在课本或资料中获取，开卷也就变得徒具虚名，成为可有可无的“鸡肋”。

因此，在取消单考时政的背景下，政史考试还应回归本真，改为闭卷考试为宜。

七对以后思品教学的思考中考结束后，不少学生抱怨，模拟题没少做，但还是没考好。

我觉得，尽管考不好的原因多种多样，但最主要的原因还是教和学的问题。

一是学的不认真。

所谓学得认真，是指学生要认真把握课本的基本原理、常识、概念，真正把“是什么”、“为什么”、“怎么样”弄清楚，做到对基本原理概念积累、记忆、把握的稳、准、牢、久，做到上下贯通，前呼后应，运用自如。

做题就像堆积木，要能把一块块零散的积木合理排序，搭成自己所希望得到的结果，否则就只能是零散的木块。

不少考生说，我背了很多东西，可就是做不了题，其原因就在于没有搭建起自己的知识体系。

二是教的不到位。

教的到位主要是教师要备好课，上好课，指导好学生做题，教会学生解题方法和思路，尤其是在考前训练方面更应如此。

我们反对学生“题海战”，但作为教师却要下题海，从题海中淘金，教会学生淘金。