三年级美术下册《快乐卡通》教案 苏少版
小学美术《快乐卡通》教案
在教学内容方面，我意识到需要更紧密地结合课本，让学生在学习过程中能够更好地体会到卡通与生活的联系。在今后的教学中，我会尽量选择一些与学生生活密切相关的案例，引导他们观察生活、发现快乐，并将这些情感融入卡通创作中。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了卡通的基本概念、特点和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对卡通创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《快乐卡通》的教学中，我发现学生们对卡通艺术表现出了极大的兴趣和热情。他们在课堂上积极参与，主动分享自己的观点和感受，这让我感到非常欣慰。但同时，我也注意到在一些环节中，学生们对卡通创作的方法和技巧掌握得并不够扎实。
3.培养学生观察生活、表现生活的能力，提升综合素质；
4.培养学生团队协作精神，增强沟通与表达能力；
5.培养学生热爱美术、热爱生活的情感，树立正确价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-卡通概念与特点的理解：通过实例讲解，使学生掌握卡通形象夸张、简洁、幽默的特点。
-卡通形象的创造与表现方法：教授学生运用简单的线条、形状和色彩，创作出富有个性特征的卡通形象。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与卡通创作相关的实际问题，如“如何用线条和色彩表达快乐情感？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的卡通画创作练习。这个练习将演示卡通形象创造与表现的基本方法。
(苏少版)三年级美术下册快乐卡通教案
教案教学目标：1. 让学生了解卡通画的基本特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过临摹和创作，使学生掌握卡通画的表现手法。
3. 培养学生对美术学习的兴趣，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 卡通画的基本特点：夸张、变形、简化、拟人等。
2. 卡通画的表现手法：线条、色彩、构图等。
3. 卡通画的创作步骤：观察、构思、起稿、修改、完成。
教学重点与难点：重点：卡通画的基本特点及其表现手法。
难点：如何运用卡通画的表现手法进行创作。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、教材、课件、示范作品等。
学具：铅笔、橡皮、彩色笔、图画纸等。
教学过程：一、导入1. 老师出示一些卡通形象，让学生说出它们的名字和特点。
2. 引导学生讨论卡通画的魅力所在，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲解1. 老师讲解卡通画的基本特点，如夸张、变形、简化、拟人等。
2. 通过课件展示一些卡通画作品，让学生直观地感受卡通画的表现手法。
3. 讲解卡通画的创作步骤，强调观察和构思的重要性。
三、示范与指导1. 老师现场示范一幅卡通画，边画边讲解。
2. 学生跟随老师一起画，老师巡回指导。
四、学生练习1. 学生根据老师的示范和讲解，独立完成一幅卡通画。
2. 老师巡回指导，及时纠正学生的错误。
五、展示与评价1. 学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏。
2. 老师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
2. 布置课后作业，要求学生回家后画一幅自己喜欢的卡通形象。
板书设计：快乐卡通一、卡通画的基本特点1. 夸张2. 变形3. 简化4. 拟人二、卡通画的表现手法1. 线条2. 色彩3. 构图三、卡通画的创作步骤1. 观察2. 构思3. 起稿4. 修改5. 完成作业设计：1. 画一幅自己喜欢的卡通形象，要求运用本节课所学的卡通画表现手法。
2. 写一篇关于卡通画的日记，内容包括卡通画的魅力、自己的创作过程和心得体会。
课后反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，使学生掌握了卡通画的基本特点和表现手法。
三年级下美术说课稿-快乐卡通-苏少版
三年级下美术说课稿-快乐卡通-苏少版一、教学目标1.了解卡通形象的基本特征和设计方法；2.掌握画卡通人物时的基本步骤和画法；3.通过创意绘画活动，发扬想象力，培养学生的创造力和艺术鉴赏能力。
二、教学重难点教学重点1.意识到卡通形象的基本特征和设计方法；2.熟练掌握画卡通人物时的基本步骤和画法。
教学难点如何灵活运用卡通形象画法，创作出具有创意的卡通形象作品。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片展示，引导学生认识卡通形象，以及卡通人物的特点。
2. 观察讲解（25分钟）教师讲解卡通形象的基本特征和设计方法，如极大的头部、小巧的脚掌、简单的眼神等，采用讲解、画图等多种形式进行讲解。
3. 实践操作（60分钟）学生跟随教师的指导进行课堂创作，分为以下步骤：1.观察卡通形象画法和设计方法，学生进行线条练习，练习画卡通人物的基本步骤；2.学生进行创意绘画活动，结合自己的想象力，创作出符合卡通形象的人物作品；3.学生进行自我欣赏与互相欣赏，分享自己的作品思路和学习感受。
4. 总结（10分钟）教师针对课程进行总结，强调本节课所学的基本线条、构成形象等重点和难点，在总结中课堂上重复巩固，让学生更好地吸取所学知识和技巧。
四、教学反思通过本节课的教学实践，我认为要让学生更好地掌握本节课所学的知识、技巧，需要有以下几点建议：1. 引导学生渐进式学习作为美术教师，我认为学习重点和难点的把握非常关键。
对于三年级的学生来说，卡通形象的理解和掌握需要从最基本的线条练习开始，和一步一步的构成等基本元素开始。
2. 加强学生的创造力课程设计中应该注重鼓励学生发挥想象力，拓展思维，创作自己的卡通形象作品，更好地发现美和创造力。
3. 合理规划教学时间本节课预设时间合理，适当增加学生时间进行创造性的绘画活动，让学生得到更好的提升。
(苏少版)三年级美术下册 《快乐卡通》说课稿
(苏少版)三年级美术下册《快乐卡通》说课稿小学美术教材第6册第8课《快乐卡通》说课稿尊敬的评委老师：你们好！今天我说课的内容是：江苏少年儿童出版社的小学美术教材第6册第8课《快乐卡通》这一课。
下面，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法与学法以及教学过程这6个方面来浅谈我对本课的教学设计。
一、教材分析谈到卡通画，许多同学会津津乐道，同样，上一堂卡通画的课，同学们更是激情四溢。
把影视作品、书籍画报中学生熟识的卡通形象引进课堂，把学生喜爱的卡通玩具、卡通学习用品、生活用品等作为上课的一道风景线，在一定的情景创设下，使学生初步了解卡通画的基本知识与设计过程，并初步了解中外及不同时代的卡通形象，在发展学生想象的同时，提高学生的美术构思和创作能力，这正是本课的立意所在。
二、教学目标根据教材分析，并以“教师为主导，学生为主体”的教学理念，我将教学目标确立为以下三点：（1）知识与能力目标：了解卡通画的基本知识和绘制、设计方法。
（2）过程与方法目标：通过观察与了解、联想与想象、示范与交流等方法丰富学生的创造与表现能力，使之能够独立创作出独幅、多格卡通画。
（3）情感态度与价值观目标：通过卡通画学习，体会卡通世界给人们的生活带来的幸福与快乐。
三、教学重难点一说、看一看、论一论、做一做过程中主动获得知识，促进学生的全面发展。
六、教学过程（展示——教学过程结构设计图）1.导入：鼓励学生积极主动介绍自己所带来的卡通形象（实物或图片），从形象、色彩上说明喜欢的原因。
（引出课题）2.合作探究、教师讲评：一起观看影视作品中精彩的卡通形象，边看边思考：（1）卡通形象跟现实生活中的人物、动物、植物等形象一样吗？有何区别？区别在什么地方？（动画使得课堂教学变得灵活直观、新鲜有趣）（2）试以形象说明卡通形象的外形特征（夸张、变形、比拟、象征等特点）（3）小组讨论交流，卡通形象的颜色该如何搭配？3.教师示范：以人物或动物、植物的形象，示范卡通画的创作绘制过程（铅笔定稿、设计外形——赋予其动作、神态——着色）。
(苏少版)三年级美术下册 快乐卡通 导学案 1
（苏少版）三年级美术下册快乐卡通导学案 1一、课程目标1.了解卡通形象的特点;2.学会使用几何图形构建卡通形象;3.掌握简单的卡通绘画技巧;4.培养学生的创造力和想象力。
二、教学重点1.卡通形象的构成和特点；2.使用几何图形构建卡通形象；3.运用简单的色彩和线条表现卡通形象。
三、教学方法1.课堂讲授法：掌握卡通形象的基本构成和基本技巧；2.视频展示法：通过观看卡通片学习各种造型的卡通形象；3.实践操作法：通过绘制卡通形象，掌握绘画技巧和创造力。
四、教学准备1.卡通形象图片和动画片；2.白纸、铅笔、橡皮、彩色笔等绘画工具；3.课程策划及PPT。
1、导入通过展示卡通人物图片，引起学生对课程的兴趣，鼓励他们发表对卡通形象的看法和想象。
2、学习卡通形象的构成和特点学生首先了解卡通形象的常见特点，如特别夸张和夸张的特征。
例如眼睛，通常较大，表情夸张;身体比例也经常不符合现实世界的规律。
从而帮助学生在绘制卡通形象时掌握相关的技巧。
3、几何图形构建卡通形象讲解学生使用几何图形构建卡通形象的基本方法，如绘制圆形、矩形等作为基本形状，并通过细节部分逐渐完善整个形象，最终得到具有特定风格的卡通形象。
老师可以在黑板或板书上逐步示范，并引导学生尝试。
4、卡通颜色的特点和运用通过举例和展示卡通人物的具体色彩特点，讲解学生使用颜色为卡通形象增色的方法，并鼓励学生运用他们的想象力和创造力，让他们在自己的作品中表达自己的特殊想法。
5、实践练习让学生在课堂上动手画卡通形象，根据实际绘画过程的需要，老师可以在教学过程中给予相关指导，帮助学生克服难点，并提高他们的绘画技巧和想象力。
六、课后作业1.按照老师的要求，设计自己的卡通形象，并在课堂上互相演示;2.在家中继续练习，绘制含有多个造型卡通形象或甚至绘制卡通场景等。
通过这堂课的学习，学生们了解了卡通形象的构成和特点，学会了使用几何图形构建卡通形象，并运用简单的色彩和线条表现卡通形象。
三年级下美术教学设计-快乐卡通-苏少版
教学设计：一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解卡通画的特征，学会卡通画的表现方法，创作出富有创意的卡通形象。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和绘画技巧。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生团结协作、自主探究的精神。
二、教学内容：1. 卡通画的起源和发展2. 卡通画的特征：夸张、幽默、富有想象力3. 卡通画的表现方法：线条、色彩、构图4. 创作实践：以小组为单位，共同创作一幅卡通画三、教学重点与难点：重点：了解卡通画的特征，掌握卡通画的表现方法难点：如何创作出富有创意的卡通形象四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、卡通画素材、绘画工具2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水五、教学过程：1. 导入：展示几幅经典的卡通画作品，引导学生讨论卡通画的特征，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解卡通画的起源、发展和特征，示范卡通画的表现方法。
3. 实践：学生分组进行卡通画创作，教师巡回指导。
六、板书设计：1. 卡通画的起源和发展2. 卡通画的特征：夸张、幽默、富有想象力3. 卡通画的表现方法：线条、色彩、构图4. 创作实践：以小组为单位，共同创作一幅卡通画七、作业设计：1. 完成一幅小组合作的卡通画作品2. 写一篇关于卡通画的观后感八、课后反思：本节课通过展示经典卡通画作品，引导学生了解卡通画的起源、发展和特征，让学生在实践中掌握卡通画的表现方法。
在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和创新意识。
通过本题，学生对卡通画有了更深入的了解，提高了审美能力和绘画技巧。
但在教学过程中，对学生的个别指导还不够到位，今后需要更加关注每个学生的学习需求，提高教学效果。
一、创作实践的意义：1. 提高学生的动手能力：通过实践，使学生将理论知识运用到实际操作中，提高绘画技巧。
2. 培养团队协作能力：小组合作创作卡通画，使学生学会倾听、沟通、协作，培养团队精神。
苏少版快乐卡通课件
快乐卡通教学目标：1．认知目标：了解卡通画的基本知识及绘制、设计方法，培养学生的创造能力。
2．操作目标：学习卡通画的表现方法，用丰富的表情手段添加或创作独幅、多格卡通画。
教学重难点：重点：用临摹或创作的形式，画一个或多个卡通形象。
难点：课堂上学生应能创作个性化的卡通形象设计。
教学过程：一、谈话导入1、课前欣赏视频2、师：从同学们的表现中，老师知道大家非常喜欢这些动画中的人物，把你喜欢的动画人物告诉大家。
这些形象与我们生活中的事物有些不一样，他们就是卡通形象。
3、师：今天就让我们一起走进第八课《快乐卡通》（贴课题），学习设计创作卡通形象。
二、教学过程活动一：比一比，找一找比较水滴的原形和卡通形象，发现卡通形象的特点1、出示雨滴图，再出示夸张的雨滴图，比较找出第二幅图运用了夸张的手法。
（板书：夸张）2、依次板书：变形拟人添加3、师：同学们观察的很仔细，卡通设计者一般会采用（夸张变形拟人添加）多种方法设计卡通形象。
4、师:那究竟该怎么画卡通形象呢？我呀，很喜欢吃草莓，我就以草莓为原形，设计一个卡通形象。
教师示范：（1）先画出饱满的外形（2）画上生动的表情（3）设计有趣的动作（4）添加丰富的背景（5）涂上美丽的颜色：涂色之前，先用黑笔勾边，小面积的用水彩笔，大面积的用蜡笔，均匀涂满。
师范涂脸部，出示完成作品。
5、欣赏一些优秀的卡通图片（课件出示）6、找一找，说说身边发现的卡通形象。
7、欣赏书本中的卡通图片活动二、议一议你准备设计怎样的形象？你又准备以哪个卡通形象为基础，重新改画，添加自己更喜欢的卡通形象?1、小组讨论交流自己将要设计的卡通形象。
2、师生交流说说自己要画什么卡通形象活动三、画一画,（音乐）学生设计一卡通形象或在原有卡通形象的基础上通过改画、添加成为自己喜欢的卡通形象或自己创作新的卡通形象。
巡回指导时为学生准备充分的卡通图片，供学生欣赏、临摹或改画、添加。
活动四、评一评1、小组评出最优秀的卡通形象2、展示最优秀的学生作品比一比谁设计或改画、添加的卡通形象最可爱(从外形特征、颜色等评述)。
(苏少版)三年级美术下册快乐卡通教案1
教案（苏少版）三年级美术下册快乐卡通教案 1一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解卡通画的特点，学会用卡通的形式表现自己喜欢的人物或动物，培养学生的观察能力和创造能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、创作等环节，让学生掌握卡通画的表现方法，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 卡通画的概念及特点2. 卡通画的表现方法3. 卡通画的创作步骤三、教学重点与难点重点：掌握卡通画的表现方法，创作一幅生动的卡通画。
难点：如何运用卡通画的特点，创作出具有个性和创意的作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、卡通画作品、教材学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等绘画工具五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的卡通画，激发学生的兴趣，引导学生关注卡通画的特点。
2. 新课内容：讲解卡通画的概念、特点及表现方法，让学生了解卡通画的基本知识。
3. 欣赏与讨论：展示优秀的卡通画作品，引导学生欣赏并讨论作品的表现手法、创意等。
4. 示范与讲解：教师示范卡通画的创作步骤，讲解绘画技巧，引导学生学习。
5. 学生练习：学生根据所学内容，创作一幅卡通画，教师巡回指导。
六、板书设计1. 卡通画的概念及特点2. 卡通画的表现方法3. 卡通画的创作步骤七、作业设计1. 创作一幅卡通画，要求造型生动、富有创意。
2. 观察身边的卡通形象，记录下来，与同学分享。
八、课后反思本节课通过欣赏、讨论、创作等环节，让学生了解了卡通画的特点和表现方法，提高了学生的绘画技能。
在教学中，要注意引导学生观察生活中的卡通形象，培养学生的观察能力和创造能力。
同时，鼓励学生发挥个性，创作出富有创意的卡通画作品。
在今后的教学中，可以进一步拓展卡通画的内容，如动画、漫画等，让学生更全面地了解卡通艺术。
还可以组织学生参加卡通画比赛，激发学生的创作热情，提高学生的美术素养。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
新小学三年级下册美术第8课《快乐卡通 》教案教学设计
新苏教版小学三年级下册美术第8课〔愉快卡通〕教案教学设计第8课愉快卡通教学目标认知目标：了解卡通画的根本知识及绘制、设计方法。
操作目标：用丰富的表情手段添加或创作独幅、多格卡通画。
感情目标：通过卡通画学习，体会卡通世界给人们生活带来的幸福与愉快。
教学重难点重点：用添画〔临摹〕或创作的形式，画一幅或多幅卡通画。
难点：学生能作个性化的卡通形象设计。
教学打算师：实物、范画、画报、图片等生：色彩笔，勾线笔。
教学过程一、说一说介绍自己带的卡通形象〔实物或图片〕，从形象、色彩上说明喜欢的原因。
二、想一想欣赏影视作品中精彩的卡通片段，边看边思考：1〕卡通形象跟现实生活中的人物、动物、植物等的形象一样吗？有何区别？区别在什么地方？2〕试以形象说明卡通形象的卫星特征〔夸张、变形、比拟、象征等特点〕。
3〕卡通形象的颜色搭配如何？三、做一做教师示范：以人物或动物、植物想象，示范卡通画的创作绘制过程〔铅笔定搞、设计外形---给予其动作、神态---给予其色彩〕。
出示各种造型、各种表现形式不同的卡通形象进行欣赏，以小组形式商量：1〕你打算设计怎样的形象？2〕你又打算以哪个卡通形象为根底，重新改画、添加成自己更喜欢的卡通形象？学生设计一卡通形象或在原有卡通形象根底上通过改画、添加成为自己喜欢的卡通形象或自己创作新的卡通形象。
巡回了解时学生打算充分的卡通形象图片，供学生欣赏、临摹或改画、添加。
四、评一评评价：比一比谁设计或改画、添加的卡通形象最可爱〔从外形特征、颜色等评述〕。
五、课外延伸：利用自己设计的卡通形象参加校、社区等地的饿卡通大赛或展览。
以米老鼠的形象试分析早期的形象设计与现代的米老鼠形象设计有何不同？教学后记。
快乐卡通(15)
•学生制作时教师加强巡回指导，及时帮助制作设计中需要帮助的学生。
•评价作品时教师选用创作设计中构思巧妙、制作精美的学生作品介绍。让全班同学分享其欢乐。
•教师建议利用课余或综合实践活动开个包装设计展览会，请老师或专家提出宝贵意见。
课题
第十五课巧包装
总课时编号Leabharlann 016课时一课时
备课时间
上课时间
教材分析
"巧包装"关键在于一个"巧"字，它不仅仅是指包装的漂亮、美观，更是一个有创意、有情趣的设计。本课教学内容立足学生日常生活，教学中利用各种材料进行包装创意设计，着力培养学生丰富的想像能力。通过学习，使学生逐步体会到美术在日常生活申的无处不在，由此激发学生乐于参与美术教学活动，并在活动中表现自己的才能。
教学过程
环节
师生活动
设计意图
○欣赏、交流:
○老师眼里的作品:
○学生根里的作品:
•同学拿出自己准备的小包装图片或实物，向大家介绍:
1•它的外形美吗，体现在何处?
2•它的设计巧妙吗，体现在何处?
•教师与学生共同欣赏书本上的巧包装作品，教师适时引导。
1•包装的再利用，使商品的外观显得古朴、优雅。土粗布作一定的衬底，外加从自然界拾得的叶片、果核等，有一种回归自然的感觉。
教学难点
设计的包装要与原商品的内容保持一致，且新颖、别具一格。
教学准备
教师
把此课与其一相近的节日联系起来，进入本课题(如母亲节、妇女节、儿童节等)。准备各种纸质、绵质材料或废旧材料，美工刀、搬糊、双面胶、水彩笔等，示范材料及数个包装实物，国内外有新意的包装图片或幻灯片。
学生
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《快乐卡通》
一、教材分析：
谈到卡通画，许多同学会津津乐道，同样，上一堂卡通画的课同学们更是激情四溢、快乐有余。
把孩子们真正喜欢的热门的影视作品、书籍画报中，学生熟悉的卡通形象—喜羊羊与灰太狼引进课堂。
真正想学生所想、爱学生所爱，将课堂中的学生组成为一道亮丽的风景线，在一定的情景创设下，使学生了解卡通画的基本知识与设计过程，了解编绘方法与表现手段，启发学生以灰太狼与喜羊羊的卡通形象为突破口，创编趣味故事。
在发展学生想象的同时，提高学生的美术构思和创作能力，这正是本课的立意所在。
二、教学目标：
1、认知目标：使学生初步了解卡通片的拍摄过程和国内外卡通片发展的情况,了解卡通画的
基本知识及绘制、设计方法。
2、操作目标：用丰富的表情手段创作独幅或多幅情境卡通。
3、情感目标：通过卡通画学习，体会卡通世界给人们生活带来的幸福与快乐。
激发学生感
受美，创造美的愿望。
三、教学重难点：
重点：用创作画的形式，画一幅有情节的卡通画。
难点：学生能创作个性化的动态卡通造型。
四、教学准备：
师：实物、范画、画报、图片、课件等
生：彩色笔，绘画材料等。
五、教学过程
一、导入：
1.师生交流：
同学们，你们喜欢卡通吗？今天这节课，老师邀请了一位非常有名的卡通明星来，你们想知道它是谁吗？快看，它来了！
（课件播放）米老鼠：嗨！同学们好，是我，米老鼠！我来自卡通王国，在我们国家有好多好多卡通明星呢，同学们，你们想到我们的卡通王国参观参观吗？
师：小朋友们，你们想不想去？
2.揭题：
师：今天，我们就请米老鼠给我们当导游，去它的卡通王国来一个快乐的卡通之旅好不好？点击课件出示课题《快乐卡通》，同学们，你们知道“卡通”这个词是怎么来的吗？
学生回答……
师：“卡通”是英文单词“CARTOON”音译过来的，“CARTOON”原指纸盒、纸板的意思，因为当时的艺术家经常会在一些便宜的纸盒或纸板上随意地画一些画，后来“CARTOON”就慢慢引申为草稿、漫画、动画片了。
卡通画分为单幅卡通画，三格、四格卡通画和多格卡通画。
表现形式十分广泛。
二、快乐体验
1．卡通影院
师：好了，同学们，下面就让我们赶紧跟着米老鼠去卡通王国看看吧！看看那里的人们都在做什么！
课件展示：播放卡通动画片段
2.师生交流：
师：怎么样？卡通的世界同学们能用一个词来形容下吗?
学生发言（精彩、有趣、充满活力……）
师：你们说的太好了！大家说说这些卡通形象跟现实生活中的人物、动物、植物等形象一样吗？
有什么区别呢？
学生回答……可爱、活泼、生动、色彩鲜艳。
没有生命的变成有生命的等等……
(课件展示几组图片配合学生回答,包括马拉车岩画、卡通人物、卡通汽车、卡通植物水果等、卡通动物……)
师：同学们我们怎么样才能画出这么生动可爱活泼的卡通形象来呢？
3．教师示范，学生尝试
教师总结：从这些图片可以看出，运用夸张与拟人的手法，可以使角色更生动可爱。
a.灰太狼
师举例说明：你们看，这是一张狼的图片，它看起来怎么样？（可怕、凶！）那么我们怎么样让它变成可爱的卡通狼呢？看老师的，老师教你们几招……（课件展示，教师用电脑数位板进行手绘，在这张狼的图片进行抽象化、卡通画、最终使这只真实的狼变成了灰太狼！）我们画某种动物，一定要抓住它的特征来画，这样画出来的卡通形象才会逼真又可爱。
b.卡通熊
下面老师再画一个动物，你们猜猜我画的是什么动物。
（电脑手绘一只熊的头像）
师：这只熊要去参加化妆舞会，现在我们帮它打扮下吧，请同学们根据这只熊的脸，看看能把它打扮成什么动物的样子。
老师先来打扮下，添画使熊变成狮子了！变成狮子会吓跑很多小动物的，还是请同学们换个造型吧！
学生创作……
师：请同学们看互相看看，你们都把这只熊打扮成什么动物了？老师把它打扮成了猫咪、老虎、小狗，你们呢？你们看是不是很有趣？只要我们抓住动物的最明显的特征来画，就一定能画出生动的卡通形象！好玩吗？
c．魔术画
师：同学们，今年春节晚会上，刘谦表演的魔术大家都很喜欢看吧？下面老师教大家画一只会变魔术的兔子！这只兔子啊，它会变魔术哦，它比刘谦可厉害多了!边画边讲解，变魔术经常需要一顶魔术帽，我们先画一条横线，然后画一个倒梯形，接着画帽沿，……下面，就是见证奇迹的时候啦！我们把这张画倒过来，你们看，兔子变成魔术师了，我们把他画完整些吧，怎么样，这只兔子很厉害吧，它能把魔术师给变出来！……同学们，你们的魔术成功了吗？举起来看看！
d.人物画法
卡通的世界里是少不了人物的
那么画人该怎么画呢？我们可以利用这个转盘来画，这里有一些基本的几何图形，和五官，我们可以利用这些图形来画人。
可以任意搭配，（电脑手绘展示各种人的画法，（注意鼻子的方向和嘴巴形状对人物表情的影响）注意夸张与拟人手法：头部夸张，形体夸张，动作夸张等，尽量地夸大主要特征，使特点更加鲜明，个性更加典型。
同学们，你们想不想自己来创作属于自己的卡通画？
三、学生尝试创作：
对于卡通形象设计来说，夸张与拟人就是它的灵魂。
下面我们就运用这个手法来试着创作几个卡通形象看看。
看看谁创作的卡通形象最有趣、最可爱、最生动！
要求：
1．创作形式：小组合作、独立创作
2．卡通画分为独幅，四格、多格等，你们可以选其中一种形式来创作。
3．表现方法：绘画、黏土、剪纸、手工制作等各种表现手法
下面请同学们拿出纸和笔或者工具，尽情地发挥你们的创意，来创造属于你们的卡通世界吧!
四、评价
六．拓展
我们画了这么多的卡通画，那么这些静态的卡通形象在屏幕上是怎么动起来变成卡通片的呢？有没有哪位同学知道？能不能给大家说说？
师：最早的动画片是用“逐格拍摄”的方法制作完成的，------逐格拍摄方就是把画好的人物动作一张一张地拍摄下来，然后通过连续放映使画面动起来的方法。
同学们，世界上第一部动画片就是这样子做出来的，你们想不想看看？下面就让我们一起来感受一下原始动画的魅力！（课件播放《一张滑稽面孔的幽默姿态》）
六．总结
师：同学们，你们真是太有才了!我们请米奇来看看吧，（课件播放）米奇总结并与同学们告别，同学们，今天我和大家共同度过了一段美好的时光，我发现你们都很聪明可爱，我好喜欢你们的卡通作品，你们都好有创意哦！
资料：
1907年，美国人斯图亚特、勃拉克顿为维太格拉夫公司制作了第一部动画片《幽默的面部表情》，标志着动画片的正式诞生。
1926年，上海的万籁鸣三兄弟拍摄了中国第一部无声动画片《大闹画室》描写了一个纸人在画室里捣乱的故事。
米奇的诞生故事……。