肺癌课堂教学
高一年级生物上册必修一《细胞的癌变》教案
高一年级生物上册必修一《细胞的癌变》教案【导语】当一个小小的心念变成成为行动时，便能成了习惯；从而形成性情，而性情就决定你一生的成败。
成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。
作者高一频道为莘莘学子整理了《高一年级生物上册必修一《细胞的癌变》教案》，期望对你有所帮助！教案【一】教学准备教学目标1.知识与技能①说出癌细胞的主要特点②能够认识辨论一些常见的致癌因子③知道癌症是基因突变的累积效应2.进程与方法①引导学生运用癌细胞的特点说明癌症的相干症状,培养学生的探究意识和逻辑思维能力②通过引导学生对癌症相干资料进行查询、整理、分析,培养学生的合作、交换的能力3.情感态度与价值观通过讨论健康的生活方式与癌症防治的关系,知道如何预防癌症,挑选健康的生活方式,正确对待癌症。
教学重难点1.教学重点①癌细胞的特点②致癌因子2.教学难点癌症是基因突变的累积效应教学进程【导入】第四节细胞的癌变1.展现苹果公司联合首创人乔布斯以及歌手姚贝娜的图片,指出两位名人皆是因患癌症去世;2.当今社会,癌症已经严重要挟到人类健康,古人谈虎色变,今人谈癌色变,癌症为何如此恐惧,而它又是因何而产生?引出课题:细胞的癌变【讲授】知识目标一：癌细胞的特点展现资料1:海拉细胞系引导学生分析得出癌细胞的特点1:在营养充分条件下,可以无穷增殖——不死资料2:癌细胞相干图片引导学生分析得出癌细胞的特点2:形状结构产生改变——变态资料3:癌细胞转移相干资料引导学生分析得出癌细胞的特点3:癌细胞的表面产生了变化——可以分散转移探讨:1.从癌症的特点的角度摸索,癌症病人为何会消瘦?2.要治愈癌症,应当挑选什么样的时期?【讲授】知识目标二：细胞癌变的直接原因——致癌因子提问:生活中,不要过度暴露在紫外线的照射之下,我们强调少吃腌制食品,定期注射乙肝疫苗,这是为何?PPT展现日常易诱发癌症的实例和图片,并引导学生按自然科学分类原则进行分类。
学生根据幻灯片的指导并联系实际生活碰到的致癌因子,进行分类归纳:物理致癌因子:主要指辐射致癌,如紫外线、X射线等。
关于肺的教案20
关于肺的教案20教案名称：探索肺的结构和功能教学目标：1.了解肺的结构和功能。
2.掌握肺与呼吸系统的关系。
3.培养学生的观察、积累和分析能力。
教学重点：1.肺的结构和功能。
2.呼吸系统中肺的作用。
教学难点：探索肺的结构和功能。
教学准备：1.解剖模型或图片。
2.教学PPT。
教学过程：Step 1：引入（10分钟）1.教师展示一张肺的图片。
2.问学生是否知道这是什么器官，并引导学生回忆生物课上学过的相关知识。
3.教师向学生阐述本节课的目标和重点。
Step 2：学习肺的结构（15分钟）1.老师介绍肺的位置和形状，并辅以相关的解剖模型或图片进行示范。
2.让学生观察解剖模型或图片，通过观察和描述，感受肺的形状以及与周围结构的关系。
3.教师通过PPT或黑板板书，介绍肺的主要组成部分，如肺泡、支气管、支气管末梢等，并解释其功能。
Step 3：探索肺的功能（20分钟）1.教师引导学生思考：为什么人们需要呼吸？呼吸与肺有什么关系？2.让学生分组进行讨论，收集并总结与呼吸有关的信息。
3.学生通过短片、实验等形式，进一步了解肺的呼吸功能，明确肺在气体交换中的重要作用。
Step 4：呼吸系统中肺的作用（20分钟）1.教师通过板书或PPT，呈现整个呼吸系统的结构图。
2.引导学生观察图示，理解呼吸系统中肺的位置和作用。
Step 5：总结（10分钟）1.教师对本节课所学内容进行总结。
2.通过提问，检测学生对肺的结构和功能是否掌握。
3.布置相关的作业，如课后阅读或实验报告。
拓展延伸：1.组织学生进行实验，观察肺的功能和呼吸过程。
2.邀请医生或相关专家到课堂上讲解肺的相关知识。
3.引导学生研究一些与肺相关的疾病，如肺癌、支气管炎等，并展开讨论。
评估方式：1.观察学生的参与程度和合作能力。
2.课堂上的提问和回答能力。
3.作业完成情况。
教学资源：1.肺的解剖模型或图片。
2.教学PPT。
3.短片、实验等相关素材。
肺癌教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 理解肺癌的定义、病因、分类、临床表现和诊断方法。
- 掌握肺癌的治疗原则、常用治疗方法及其适应症。
- 了解肺癌的预防措施和康复护理要点。
2. 能力目标：- 培养学生运用医学知识分析和解决实际问题的能力。
- 提高学生进行临床思维和沟通技巧的能力。
3. 情感目标：- 增强学生对肺癌患者的同情心和关爱意识。
- 培养学生严谨的科学态度和责任心。
二、教学内容1. 肺癌的定义和分类2. 肺癌的病因和流行病学3. 肺癌的临床表现和诊断- 症状和体征- 影像学检查- 实验室检查- 组织病理学检查4. 肺癌的治疗原则- 手术治疗- 放射治疗- 化学治疗- 免疫治疗- 中医中药治疗5. 肺癌的预防措施6. 肺癌的康复护理三、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示肺癌患者的生存现状，引发学生对肺癌的关注。
- 提问：什么是肺癌？肺癌有哪些危害？2. 讲授新课- 肺癌的定义和分类：通过PPT展示肺癌的定义、分类及其特点。
- 病因和流行病学：介绍肺癌的常见病因，如吸烟、环境污染等，并分析其流行病学特征。
- 临床表现和诊断：详细讲解肺癌的典型症状和体征，以及影像学、实验室和组织病理学检查方法。
- 治疗原则：阐述肺癌的治疗原则，包括手术、放疗、化疗、免疫治疗和中医中药治疗。
- 预防措施：介绍肺癌的预防措施，如戒烟、减少环境污染等。
- 康复护理：讲解肺癌患者的康复护理要点，包括心理护理、饮食护理和运动护理。
3. 案例分析- 选择典型肺癌病例，引导学生分析病因、诊断和治疗方案。
- 鼓励学生讨论不同治疗方法的优缺点，并提出自己的见解。
4. 小组讨论- 将学生分成小组，针对肺癌的预防、治疗和康复进行讨论。
- 每组推选代表发言，分享讨论成果。
5. 总结与反思- 教师总结本节课的重点内容，强调肺癌的危害和预防措施。
- 学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况。
《癌症的发生与防治》 教学设计
《癌症的发生与防治》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）学生能够了解癌症的定义、常见类型和主要特征。
（2）理解癌症发生的原因，包括遗传因素、环境因素和生活方式等。
2、能力目标（1）通过案例分析和讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
（2）能够运用所学知识，对日常生活中的防癌措施进行评估和提出建议。
3、情感目标（1）激发学生对健康的关注和重视，增强自我保健意识。
（2）培养学生正确对待癌症患者的态度，树立关爱和帮助他人的价值观。
二、教学重难点1、教学重点（1）癌症发生的机制，包括基因突变、细胞增殖失控等。
（2）常见的防癌措施和癌症的早期筛查方法。
2、教学难点（1）理解癌症发生过程中复杂的分子生物学机制。
（2）引导学生将防癌知识转化为实际行动，培养长期的健康生活习惯。
三、教学方法1、讲授法讲解癌症的基本概念、发生原因和防治方法，使学生对癌症有初步的了解。
2、案例分析法通过实际案例，如著名癌症患者的经历或身边的病例，引导学生分析癌症的影响因素和防治策略。
3、小组讨论法组织学生分组讨论日常生活中的防癌措施，培养学生的合作学习能力和批判性思维。
4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资源，直观展示癌症细胞的形态、生长过程和防治手段，增强学生的感性认识。
四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过播放一段关于癌症患者的视频，展示癌症给患者和家庭带来的痛苦和挑战，引发学生对癌症问题的关注和思考，从而引出本节课的主题——癌症的发生与防治。
2、知识讲解（25 分钟）（1）癌症的定义和常见类型用通俗易懂的语言解释癌症是一种细胞异常增殖和分化的疾病。
列举常见的癌症类型，如肺癌、胃癌、乳腺癌、肝癌等，并简单介绍其发病率和危害。
（2）癌症发生的原因遗传因素：讲解某些基因突变可能增加患癌风险，如 BRCA1 和BRCA2 基因突变与乳腺癌的关系。
环境因素：分析环境污染、化学物质暴露（如石棉、苯等）、辐射等对细胞的损害作用。
教案讲稿---肺癌1
第七章 原发性支气管肺癌
授课对象
临床医学本科
授课时数
1学时
授课时间
第四学年 第一学期
授课地点
多媒体教室
教学
目的
与要
求
一、了解肺癌的概述、流行病学、病因及发病机制，特别是吸烟的危害。
二、熟悉肺癌的病理和分类、肺癌临床分期、影像学及其他检查。
三、掌握肺癌的临床表现、早期诊断、鉴别诊断和治疗原则。
1.咳嗽 2.痰血或咯血 3.气短或喘鸣 4.发热 5.体重下降
（二）肺外胸内扩展引起的症状和体征
1.胸痛 2.声音嘶哑 3.咽下困难 4.胸水 5.上腔静脉阻塞综合征 6.Horner综合征
（三）胸外转移引起的症状和体征
1.转移至中枢神经 2.转移至骨骼 3.转移至腹部 4.转移至淋巴结
（四）胸外表现
讲 授 内 容
注解
五、临床分期
（一）肺癌的TNM分期：确定治疗方案，估计预后，评价效果，以下三个指标的组合划出特定的分期。
崔祥滨主编 .实用肺脏病学.上海科技出版社.
思考题
1.肺癌的病理和分类、临床分期
2.各型肺癌的影像学检查特点
讲 授 内 容
注解
第七章 原发性支气管肺癌
一、概述
原发性支气管肺癌（primary bronchogenic carcinoma)简称肺癌（lung cancer)，为起源于支气管黏膜或腺体的恶性肿瘤。肺癌发病率为肿瘤的首位，并由于早期诊断不足致使预后差。目前随着诊断方法进步、新化疗药物以及靶向治疗药物的出现，规范有序的诊断、分期、以及根据肺癌生物学行为进行多学科治疗的进步，生存率有所提高。然而，要想大幅度提高生存率，仍有赖于早期诊断和规范治疗。
临床医学内科学呼吸系统教学单元教案呼吸系统绪论教案慢性支气管炎教案
临床医学内科学呼吸系统教学单元教案呼吸系统绪论教案慢性支气管炎教案一、呼吸系统绪论教案1. 教学目标（1）了解呼吸系统的组成和功能。
（2）掌握呼吸系统的常见疾病及其发病机制。
（3）培养学生的临床思维和疾病诊断能力。
2. 教学内容（1）呼吸系统的组成：呼吸道、肺。
（2）呼吸系统的功能：气体交换、呼吸调节。
（3）呼吸系统的疾病：慢性阻塞性肺疾病、肺炎、支气管哮喘等。
3. 教学方法（1）讲授法：讲解呼吸系统的组成、功能及疾病。
（2）案例分析：分析典型病例，引导学生思考疾病诊断和治疗。
4. 教学评价（1）课堂提问：检查学生对呼吸系统知识的掌握。
（2）病例分析：评估学生的临床思维和疾病诊断能力。
二、慢性支气管炎教案1. 教学目标（1）了解慢性支气管炎的病因、临床表现和诊断。
（2）掌握慢性支气管炎的治疗原则。
（3）培养学生的临床诊疗能力。
2. 教学内容（1）慢性支气管炎的病因：吸烟、感染、空气污染等。
（2）慢性支气管炎的临床表现：咳嗽、咳痰、气促等。
（3）慢性支气管炎的诊断：病史、体检、实验室检查等。
（4）慢性支气管炎的治疗：药物治疗、生活方式调整、氧疗等。
3. 教学方法（1）讲授法：讲解慢性支气管炎的病因、临床表现和治疗。
（2）案例分析：分析典型病例，引导学生思考疾病诊断和治疗。
4. 教学评价（1）课堂提问：检查学生对慢性支气管炎知识的掌握。
（2）病例分析：评估学生的临床思维和疾病诊断能力。
三、教案编写注意事项1. 教案内容要紧扣教学目标，突出重点，注重基础知识的讲解。
2. 结合临床案例，提高学生的临床思维和实际操作能力。
3. 注意教学评价，及时了解学生对知识的掌握情况，调整教学方法。
4. 教案内容要条理清晰，语言简练，便于学生理解和记忆。
5. 注重启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，提高学习兴趣。
六、慢性阻塞性肺疾病教案1. 教学目标（1）了解慢性阻塞性肺疾病的病因、临床表现和诊断。
（2）掌握慢性阻塞性肺疾病的治疗原则。
肺癌基础知识课件
肺癌基础知识课件一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版小学科学六年级下册第五单元《健康与疾病》的第13课《肺癌》。
本节课主要介绍肺癌的定义、发病原因、症状和治疗方法。
二、教学目标1. 让学生了解肺癌的基本知识，提高学生的健康意识。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：肺癌的定义、发病原因、症状和治疗方法。
难点：肺癌的发病原因和预防方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、肺癌模型、图片等。
学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入：通过一张肺癌患者的图片，引发学生对肺癌的关注，导入新课。
2. 知识讲解：利用PPT，讲解肺癌的定义、发病原因、症状和治疗方法。
3. 实例分析：通过肺癌模型的展示，让学生更直观地了解肺癌的特点。
4. 互动环节：学生分组讨论，分享自己对肺癌的认识和预防方法。
5. 随堂练习：设计一些关于肺癌的题目，让学生巩固所学知识。
六、板书设计肺癌定义：肺部的恶性肿瘤发病原因：吸烟、空气污染等症状：咳嗽、胸痛、呼吸困难等治疗方法：手术、放疗、化疗等七、作业设计1. 根据课堂所学，绘制肺癌的知识结构图。
2. 家庭作业：调查身边人的吸烟情况，分析吸烟与肺癌的关系，并写出调查报告。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、模型等教具，让学生更直观地了解了肺癌的知识，课堂互动环节充分调动了学生的积极性。
但在讲解肺癌的发病原因时，时间安排不够充分，可以进一步拓展相关知识，让学生更深入地了解肺癌的预防措施。
拓展延伸：引导学生关注肺癌的科研动态，了解最新的治疗技术，提高学生的科学素养。
同时，鼓励学生参加公益活动，宣传肺癌的预防知识，提高公众的健康意识。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：肺癌的发病原因、症状和治疗方法。
难点：如何让学生深入理解肺癌的发病原因和预防方法。
二、教学过程1. 情景引入：通过一张肺癌患者的图片，引发学生对肺癌的关注，导入新课。
2. 知识讲解：利用PPT，讲解肺癌的定义、发病原因、症状和治疗方法。
肿瘤科实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程概述肿瘤科实践教学是医学教育的重要组成部分，旨在培养学生的临床思维、实践技能和职业素养。
本大纲旨在明确肿瘤科实践教学的目标、内容、方法和评价标准，为学生提供全面、系统的临床实践培训。
二、实践教学目标1. 理解肿瘤科的基本理论、诊断方法和治疗原则。
2. 掌握肿瘤科常见疾病的诊断、治疗和护理技能。
3. 培养良好的医患沟通能力、团队协作精神和临床决策能力。
4. 提高学生的临床实践能力和独立工作能力。
5. 增强学生的职业责任感和职业道德。
三、实践教学内容1. 理论教学（1）肿瘤学基础理论：肿瘤的病因、发病机制、病理生理学、分类、分期等。
（2）肿瘤诊断学：影像学、实验室检查、病理学等。
（3）肿瘤治疗学：手术、放疗、化疗、靶向治疗、免疫治疗等。
（4）肿瘤护理学：心理护理、营养支持、症状管理、并发症护理等。
2. 临床实践教学（1）临床查体：患者病史采集、体格检查、辅助检查结果分析等。
（2）临床诊断：常见肿瘤疾病的诊断流程、诊断标准、鉴别诊断等。
（3）临床治疗：手术、放疗、化疗、靶向治疗、免疫治疗等治疗方案的制定与实施。
（4）临床护理：患者心理护理、营养支持、症状管理、并发症护理等。
（5）临床病例讨论：分析典型病例，讨论诊断、治疗和护理方案。
3. 实验室技能培训（1）细胞学检查：细胞涂片制备、染色、镜检等。
（2）病理学检查：病理切片制备、染色、镜检等。
（3）影像学检查：影像学图像分析、报告解读等。
四、实践教学方法1. 讲座：邀请专家进行专题讲座，介绍肿瘤科相关理论、技术和经验。
2. 临床示教：教师带领学生进行临床查体、诊断、治疗和护理等操作。
3. 案例分析：通过分析典型病例，培养学生的临床思维和决策能力。
4. 实验室技能培训：进行细胞学、病理学和影像学等实验室技能操作培训。
5. 临床实习：安排学生进入临床科室，进行跟班实习，亲身感受临床实践。
五、实践教学评价1. 学生自评：学生根据实践过程，总结自己在实践中的收获和不足。
肺癌教学查房教案
肺癌教学查房教案一、教学目标1. 了解肺癌的流行病学特点、病因及发病机制。
2. 掌握肺癌的临床表现、诊断方法、鉴别诊断及分期。
3. 熟悉肺癌的治疗原则及最新治疗策略。
4. 提高对肺癌患者的综合诊疗能力及临床决策水平。
二、教学内容1. 肺癌的流行病学特点：发病率、死亡率、年龄、性别等因素。
2. 肺癌的病因及发病机制：吸烟、环境污染、遗传因素等。
3. 肺癌的临床表现：咳嗽、痰中带血、气促、体重下降等。
4. 肺癌的诊断方法：影像学检查、实验室检查、组织学检查等。
5. 肺癌的鉴别诊断：肺炎、肺结核、肺纤维化等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解肺癌的流行病学特点、病因及发病机制、临床表现等基本知识。
2. 案例分析法：分析肺癌的诊断过程及治疗策略。
3. 讨论法：分组讨论肺癌的鉴别诊断及治疗方案。
4. 模拟演练法：模拟肺癌患者的临床诊疗过程，提高临床实践能力。
四、教学评价1. 课堂互动：提问、回答问题，评估学生对肺癌基本知识的掌握。
2. 案例分析：评估学生对肺癌诊断及治疗策略的运用能力。
3. 小组讨论：评估学生对肺癌鉴别诊断及治疗方案的制定能力。
4. 模拟演练：评估学生对肺癌患者的临床诊疗能力。
五、教学资源1. 教材：肺癌相关书籍、学术论文、教学课件。
2. 影像学资料：肺癌X线、CT、MRI等影像学图片。
3. 实验室检查资料：肺癌患者的相关实验室检查结果。
4. 组织学资料：肺癌患者的组织切片。
5. 网络资源：肺癌相关网站、学术论坛、在线课程。
六、教学活动安排1. 第一课时：介绍肺癌的流行病学特点、病因及发病机制。
2. 第二课时：讲解肺癌的临床表现、诊断方法、鉴别诊断。
3. 第三课时：讲解肺癌的治疗原则及最新治疗策略。
4. 第四课时：案例分析，分析肺癌的诊断过程及治疗策略。
5. 第五课时：分组讨论肺癌的鉴别诊断及治疗方案。
6. 第六课时：模拟演练，模拟肺癌患者的临床诊疗过程。
七、教学注意事项1. 确保学生掌握肺癌的基本知识，包括流行病学、病因、临床表现等。
呼吸科小讲课题材
呼吸科小讲课题材呼吸是人类生命中至关重要的一个功能。
呼吸科是专门研究呼吸系统相关疾病的医学领域。
在呼吸科的课堂上，有很多有趣的话题可以引起学生们的兴趣和热情。
本篇文章将围绕几个精彩的呼吸科课题展开讲述。
一、呼吸系统的结构和功能呼吸系统是由鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺组成的。
它的主要功能是将空气输送到肺部，让氧气进入血液，同时将二氧化碳排出体外。
通过了解呼吸系统的结构和功能，我们可以更好地了解人类的呼吸过程以及与之相关的疾病。
二、哮喘哮喘是一种呼吸系统常见的慢性疾病，主要特征是呼吸道的慢性炎症。
它的发作会导致气道痉挛，呼吸困难和喘息等症状。
在呼吸科课堂上，可以通过讲解哮喘的发病机制、症状以及治疗方法，引发学生们对哮喘的兴趣，并增加他们对呼吸系统健康的关注。
三、肺癌肺癌是呼吸系统最常见的恶性肿瘤之一，也是导致癌症相关死亡的主要原因之一。
在课堂上，可以介绍肺癌的早期症状、诊断方法以及预防措施。
通过了解肺癌的相关知识，学生们可以提高对肺癌的认识，以及养成良好的生活习惯，减少患病的风险。
四、呼吸道感染呼吸道感染包括感冒、流感、肺炎等疾病。
这些疾病在课堂上可以进行详细讲解，包括其症状、传播途径以及预防方法。
教师可以通过案例分析和互动讨论，引导学生们更好地了解呼吸道感染的防治知识。
五、睡眠呼吸暂停综合症睡眠呼吸暂停综合症是一种在睡眠中出现的呼吸功能障碍，表现为反复的呼吸暂停，导致睡眠质量下降和白天嗜睡等症状。
在呼吸科课堂上，可以通过展示睡眠呼吸暂停综合症的检查方法和治疗手段，让学生们对这一疾病有更深入的了解，并提高对呼吸健康的重视。
总结：呼吸科课题材广泛，涉及的领域丰富多样。
通过讲授呼吸系统的结构和功能、疾病的诊断与治疗等知识，可以引发学生们对呼吸科的兴趣，提高对呼吸健康的关注度。
在教学中，教师应注重启发学生的主动学习，采用多种教学方法，如案例分析、互动讨论等，激发学生的学习兴趣和思考能力。
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2、营养失调
3、焦虑与恐惧
2）保持呼吸道通畅
3）氧气吸入 4）呼吸训练，促进肺复张 5）保持胸腔闭式引流通畅
4、潜在并发症
2、纠正营养和水分的足
1）拔气管插管4～6h后进流质饮食；进食高 蛋白、高维生素饮食；避免刺激性饮食 2）术后维持液体平衡和补充营养
全肺切除术后应控制钠盐摄入量，控制输液速 度及输液量
CT检查
中央型肺癌 周周围型肺癌
纤支镜检查
五、治疗
1、手术治疗(开胸和微创）
手术方式：
肺癌楔形切除 肺叶切除＋淋巴结清扫 全肺切除＋淋巴结清扫 袖式肺叶切除＋淋巴结清 扫 胸腔镜肺叶切除＋淋巴结 清扫
六、护理
常见护理问题 1、气体交换受损 护理措施
1、改善肺泡的通气和换气
1）戒烟
肺癌目前是全世界癌症死因的第一名。1995年全世 界有60万人死于肺癌，而且每年人数都在上升， 2003年WHO公布的死亡率是110万/年，发病率 是120万/年。而女性患肺癌的发生率尤其有上升 的趋势。本病多在40岁以上发病，发病年龄高峰 在60～79岁之间。男女患病率为2.3:1。另外种族、 家属史与吸烟对肺癌的发病均有影响。
边缘毛糙，有分叶，
或单侧肺门不规则肿
块。 如肺门肿块与阻塞性 肺炎或肺不张同存时， 可形成“S”形典型X线
征象。
周围型肺癌：
早期：局限性小斑片状阴影，边
缘不清，密度较淡。
中晚期：肿块增大，密度增高， 呈圆形或类圆形，边缘清楚呈分 叶状，有切迹或毛刺，尤其是细 毛刺或长短不等的毛刺。 癌性空洞：厚壁、偏心、内壁不 规则。 侵犯胸膜可出现胸腔积液表现。 侵犯肋骨可引起骨质破坏。
三、病理分类
1.鳞形细胞癌(又称鳞癌)
约占50%。患病年龄大多在50岁以上，男性占多数。 大多起源于较大的支气管，常为中央型肺癌。虽 然鳞癌的分化程度有所不同，但一般生长发展速 度比较缓慢，病程较长。
2.未分化癌 发病率仅次于鳞癌，多见于男性，发病年龄较轻， 一般起源于较大支气管。对放射和化学疗法较敏 感，在各型肺癌中预后最差。
3、密切观察病情，预防和治疗并发症
1）密切观察生命体征
2）合适体位，有利于肺复张
3）合理活动与休息，防止肺栓塞
4）伤口护理 5）维持胸腔引流通畅 4、减轻焦虑
出院指导
短期内避免使用爆发力
禁烟戒酒
避免受凉感冒 加强营养 1月后来院复查
适度活动
3.腺癌
起源于支气管粘膜上皮，少数起源于大支气 管的粘液腺。发病率比鳞癌和未分化癌低，发病 年龄较小，女性相对多见。多数腺癌起源于较小 的支气管，为周围型肺癌。早期一般没有明显的 临床症状，往往在胸部X线检查时被发现。表现 为圆形或椭圆形肿块，一般生长较慢，但有时早 期即发生血行转移。淋巴转移则发生较晚。
肺癌病人的护理 lung carcinoma
袁岚
四川大学华西医院胸外科
主要内容
1、肺癌概况（了解）
2、肺癌的断要点、诊治原则（熟悉）
4、肺癌病人围术期护理（掌握） 1）术前护理评估 2）术后护理要点、及并发症的预防 3）围术期健康教育
概述
肺癌是最常见的肺原发性恶性肿瘤，绝大多数肺癌 起源于支气管粘膜上皮，故亦称支气管肺癌。近 50多年来，世界各国特别是工业发达国家，肺癌 的发病率和病死率均迅速上升，死于癌病的男性 病人中肺癌已居首位。40多年前，在中国因肺部 疾病施行外科手术治疗的病人中，绝大多数为肺 结核，次之为支气管扩张、肺脓肿等肺化脓性感 染疾病，肺癌病例为数不多。
二、病因
(一)吸烟 可引致支气管粘膜上皮细胞增生磷状上皮生诱发鳞 状上皮癌 (二)大气污染 (三)职业因素 长期接触铀镭等放射性物质以及有害的化学物质如 焦油、沥青、等物质均可诱发肺癌主要是鳞癌和 未分化小细胞癌。 (四)肺部慢性疾病 如肺结核、矽肺可与肺癌并存 (五)人体内在因素 如家族遗传以及免疫机能降低代 谢活动内分泌功能失调等。
4、肺泡细胞癌
起源于支气管粘膜上皮，又称为细支气管肺 泡细胞癌或细支气管腺癌。
5、大细胞癌 起源于大支气管，多为中心型；癌细胞分化 程度低，预后很差。
四、临床表现
早期症状 晚期症状
1、咳嗽
2、低热
1、面、颈部水肿
2、声嘶
3、胸痛
4、咯血痰
3、呼吸困难
五、辅助检查 X线检查
中央型肺癌：
一侧肺门类圆形阴影，