肖邦故园4
语文《肖邦故园》
《肖邦故园》
第一部分字音
一、《肖邦故园》里需要掌握的拼音
灰烬．(jìn) 夙．愿(sù) 缱绻
．．(qiǎn quǎn) 天籁．(lài)
温馨．(xīn) 贫瘠．(jí) 荒诞不经．(jīng) 促膝．谈心(xī)
马厩(jiù) 夙愿(sù) 陶冶(yě) 养尊处优(chǔ)
瘠薄(jí) 簌簌(sù) 栗树(Iì) 树冠(guān)
命运多舛(chuǎn) 茕茕孑立(qióng) 通衢大道(qù) 有条不紊(wěn)
玲珑剔透(tì) 树影婆娑(suō) 令人窒息(zhì)
第二部分字词
一、错别字
甜密(蜜) 浮想连翩（联）心荡神弛（驰）布署（部）
风采（彩）光彩（采）喝彩（采）仓促（伧）
仓皇（苍）沧桑（苍）怅然（伥）岔路（叉）
搀扶（掺）掣肘（扯）时辰（晨）松弛（驰）
第二部分文化常识
2．肖邦是波兰 (国籍)人，1830年到法国定居，创作了大量的饱含爱国主义优秀作品。
3．肖邦故园的特征是清寒、简陋、朴素，然而它却成了波兰的骄傲，是凝聚波兰民族的“最坚韧的纽带”。
4．肖邦以及肖邦音乐成为波兰民族精神的体现。
5．没有波兰，就没有肖邦，就没有肖邦的音乐，祖国与故乡是肖邦音乐的灵魂，是肖邦音乐创作的活水源头。
6.《肖邦故园》是一篇表现肖邦音乐生活与爱国情怀的散文（体裁）。
1。
课文肖邦故园的阅读答案
课文肖邦故园的阅读答案文章虽然大都在描写肖邦故乡的自然景色，但主题却在肖邦，在肖邦的音乐与故园、祖国的关系，在肖邦的爱国情怀。
课文肖邦故园的阅读答案，我们来看看。
肖邦故园雅—伊瓦什凯维奇（波兰）世界各地的人都向这清流涌来，为取得一瓢饮，为分享这馨香醉人的玉浆。
当人们在秋季或者夏季的周末，来到这小屋的周围，静静地倾听室内的钢琴演奏的时候，再也没有比它更动人的景象了。
世界上最杰出的钢琴家都把能在这间房子里弹奏一曲肖邦的作品，表示对这圣地的敬意，引为莫大的荣幸。
那时，房前屋后往往挤满了听众，有年轻人，也有老人；有新来的听众，他们是第一次来此领略肖邦的天才所揭示的无限美好的世界；也有常来的老听众，对于他们，每次都是莫大的精神享受，每次都能引起甜蜜的回忆：回顾自己一生中的幸福时光，回顾这伟大的音乐激起的每一次无限深刻的内心感受。
也有人想起，曾几何时，连肖邦的音乐也成了违禁品！只能偷偷摸摸地在一些小房间、小客厅里秘密演奏，只有寥寥无几的人才能进入那些房间。
他们去听肖邦的音乐，不只是为了证明自己祖国文化的伟大，同时也为了证明一个民族的精神生活是无法窒息的。
因而这美好的音乐有时也是斗争的武器。
舒曼把它称为藏在花丛中的大炮，不是没有根据的。
德居斯太因侯爵对肖邦说过：“我听着您的音乐，总感到是在同您促膝谈心，甚至，似乎是跟一个比您本人更好的人在一起，至少是，我接触到了您身上那点最美好的东西。
”肖邦之家的最大的魅力之一，正是在于我们能感受到在同肖邦“促膝谈心”。
人们有时会由于事情多，工作忙，任务完成得不尽如人愿，或由于一些打算落空而发愁；有时又会在频繁的工作中碰到某些草率从事或令人不安的现象，因而思想上产生了疑虑，那时，只要到肖邦之家去听一次周末音乐会，便能重新获得对波兰文化的信心，相信它已渗透进了民族的最深层。
到了肖邦之家，会亲眼看到，而且确信，作为民族的最坚韧的纽带，作为民族精神的支柱和基础的伟大艺术具有何等不可估量的威力。
肖邦圆舞曲钢琴曲四级
肖邦圆舞曲钢琴曲四级摘要：1.肖邦圆舞曲简介2.肖邦圆舞曲的级别划分3.针对四级钢琴学习者演奏肖邦圆舞曲的技巧和建议4.提高演奏水平的建议正文：肖邦被誉为“钢琴诗人”，他的作品具有极高的艺术价值和实用性。
其中，肖邦的圆舞曲尤为受欢迎。
本文将为您介绍肖邦圆舞曲的相关知识，并针对四级钢琴学习者提供一些演奏技巧和建议。
一、肖邦圆舞曲简介肖邦的圆舞曲作品共有14首，这些作品充满了浪漫气息，旋律优美，富有表现力。
它们不仅成为了钢琴音乐中的经典之作，还在世界范围内广为流传。
肖邦的圆舞曲与其他作曲家的作品有所不同，它们更注重情感的表达，而非仅仅追求舞蹈节奏。
二、肖邦圆舞曲的级别划分针对肖邦圆舞曲的难度，我们可以将它们划分为以下几个级别：1.初级：作品编号Op.18、Op.34 No.1、Op.34 No.2、Op.64 No.1、Op.64 No.2、Op.64 No.3、Op.70 No.1、Op.70 No.22.中级：作品编号Op.14 No.2、Op.24、Op.34 No.3、Op.34 No.4、Op.54、Op.57、Op.613.高级：作品编号Op.1e、Op.42三、针对四级钢琴学习者演奏肖邦圆舞曲的技巧和建议1.扎实基本功：四级学习者应在练习过程中注重基本功的培养，如手指独立性、音阶和和弦的掌握等。
这些技能对于演奏肖邦圆舞曲至关重要。
2.把握节奏：肖邦的圆舞曲节奏较为复杂，学习者应在练习过程中注意把握节奏的变化，加强与伴奏的协调。
3.注重音色：肖邦的圆舞曲富有浪漫气息，学习者在演奏过程中应充分展现音色的变化，以增强作品的表现力。
4.情感表达：在学习演奏过程中，四级学习者应尝试理解作品背后的情感，将自己的情感融入演奏中，使作品更具感染力。
四、提高演奏水平的建议1.多听多学：学习者可以多听一些大师级的肖邦圆舞曲演奏，以提高自己的审美能力和鉴赏水平。
2.细致分析：在练习过程中，学习者应对作品的和声、旋律、节奏等进行细致分析，以提高自己的演奏技巧。
《肖邦故园》马
1.回顾肖邦故园的历史；（1—2节） 回顾肖邦故园的历史； 回顾肖邦故园的历史 节 2.肖邦故园以及它周围的环境与艺术家 肖邦故园以及它周围的环境与艺术家 创作的密切联系； 创作的密切联系；（3—8节） 节 3.肖邦用音乐来表达他对这片故土的热 肖邦用音乐来表达他对这片故土的热 爱之情； 爱之情； （9—12节） 节 4.肖邦故园的现状，肖邦之家已经成为 肖邦故园的现状， 肖邦故园的现状 波兰这个民族的精神支柱和坚韧纽带； 波兰这个民族的精神支柱和坚韧纽带； （13—19节） 节 5.将肖邦故园四季美景与肖邦的音乐相 将肖邦故园四季美景与肖邦的音乐相 融合。 融合。
1.肖邦故园如今有何变化？ 1.肖邦故园如今有何变化？ 肖邦故园如今有何变化
波兰人最珍贵的古迹， 波兰人最珍贵的古迹， 朝拜的圣地， 朝拜的圣地， 举行精神宴会的殿堂， 举行精神宴会的殿堂， 喷射创作音乐的不竭源泉。 喷射创作音乐的不竭源泉。
2.肖邦的音乐给人以怎样的感受？ 2.肖邦的音乐给人以怎样的感受？ 肖邦的音乐给人以怎样的感受
睡莲的倒影 水面阵阵幽香 银灰、 银灰、淡紫的亭亭 玉立的树干 簌簌声、 簌簌声、芬芳的 香味
歌中的叠句 通感 船歌中的一串串 琶音 通感 f小调叙事曲开头 小调叙事曲开头 的几节 通感 悠扬的旋律、 悠扬的旋律、清丽 的和声 通感
悠扬 清丽
秋 之 枫 （ 忧 伤 ）
景物 联想 金黄的树冠， 金黄的树冠，寂静的草坪—— 玛祖卡曲的故乡 花园的林阴小道 忧伤的奏鸣曲 玲珑剔透的小桥 —————— 结尾中令人难忘 落叶的沙沙声 的三重奏
联想
水晶装饰物， 水晶装饰物，发 花园的树木 ————— 出银铃般清脆的 响声， 响声，像挂在马 脖子上的铃铛
音乐特征：清脆、静寂、 音乐特征：清脆、静寂、孤独
《肖邦故园》教案(通用5篇
《肖邦故园》教案(通用5篇一、教学内容本节课选自教材《音乐欣赏》第三单元《肖邦故园》。
教学内容主要包括：第一章“肖邦故园简介”，详细介绍了肖邦的生平及其故园的地理、历史背景；第二章“肖邦音乐作品欣赏”，重点分析肖邦的部分钢琴作品，如《夜曲》、《圆舞曲》等。
二、教学目标1. 了解肖邦的生平及其故园的地理、历史背景。
2. 欣赏肖邦的音乐作品，感受其音乐风格特点。
3. 培养学生的音乐审美能力和鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：肖邦音乐作品的特点及其在音乐史上的地位。
难点：如何引导学生通过欣赏肖邦的音乐作品，感受其独特的音乐风格。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板。
2. 学具：笔记本、音乐教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示肖邦故园的图片，引导学生了解肖邦的生平及其故园的地理、历史背景。
2. 新课内容：讲解教材第一章“肖邦故园简介”，让学生对肖邦及其故园有初步的认识。
3. 作品欣赏：播放肖邦的钢琴作品，如《夜曲》、《圆舞曲》等，引导学生感受肖邦音乐的风格特点。
4. 例题讲解：分析肖邦音乐作品中的旋律、和声、节奏等特点。
5. 随堂练习：让学生尝试分析肖邦的其他音乐作品，巩固所学知识。
六、板书设计1. 肖邦故园简介2. 肖邦音乐作品欣赏《夜曲》《圆舞曲》3. 肖邦音乐作品特点七、作业设计1. 作业题目：分析肖邦的另一首作品《雨滴前奏曲》，并写出其风格特点。
答案：《雨滴前奏曲》是肖邦的一首具有代表性的前奏曲。
其特点如下：（1）旋律优美、抒情，充满诗意；（2）和声丰富，运用了许多升降调式；（3）节奏多变，充满动力；（4）具有明显的浪漫主义风格。
2. 拓展作业：了解其他著名音乐家及其作品，比较他们的音乐风格。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏肖邦的音乐作品，使学生对其有了更深入的了解。
课后，教师应关注学生对作业的完成情况，及时发现问题并进行指导。
在后续课程中，可以引导学生了解其他著名音乐家及其作品，拓展学生的音乐视野。
《肖邦故园》完整版
秋天的落叶，就像忧 伤的奏鸣曲中那结尾 的、令人难忘的三重 奏。
故园四季—秋 忧伤郁闷
景物 引发联想 呈现音乐特征
小提琴飘到 金黄的树冠 寂静的草坪
玛祖卡曲的故乡 热烈而 感伤
花园的林阴小道， 玲珑剔透的小桥， 忧伤的奏鸣曲结 尾令人难忘的三 落叶的沙沙声 重奏
冬天，只有微弱的琴声在抗御风、 雪和寂静，只有音乐长存。
肖邦故园之夏 肖邦之家的夏，往往使 人浮想联翩，使人回忆 起肖邦那些最成熟的作 品，尤其是黄昏时分的 景色，宛如F小调叙事 曲的开头几节；
故园四季—夏
景物
成熟馥郁
悠扬清丽
引发联想（所用修辞） 呈现音乐特征
睡莲的倒影 水面阵阵幽香 银灰、淡紫的亭亭 玉立的树干 簌簌声、芬芳的 香味
歌中的叠句 通感 船歌中的一串串 通感 琶音 f小调叙事曲开头 的几节 通感 悠扬的旋律、清丽 的和声 通感 悠扬 清丽
肖邦故园之冬
纯白空旷
故园四季—冬
景物
静寂孤独
呈现音乐特征
引发联想（所用修辞）
文本第二节说肖邦故园是“波兰人朝拜的圣地，举行精神 宴会的殿堂，参观游览的古迹，喷射创作音乐的不竭源 泉”，肖邦的故园从某种层次上已经不再是具体的，实在 的，有形的一个故居，而是一种无形的，抽象的象征，一 个连接波兰民族的凝聚力的符号，一个音乐拓荒者的桥头 堡，肖邦的音乐之路，人生之路就是在这里起航的。
对于艺术家而言，“无论童年记忆 在当时便很重要，还是后来事件的影响
才变得重要，留在记忆中的童年生活是
最有意义的因素”。
——弗洛伊德
肖邦故园的景色究竟有何特点呢?
春天 丁香怒放
淡紫色的云霞 青翠欲滴
夏天 树木欣欣向荣
我看《肖邦故园》
１ ８ ４ ９ 年 ｌ ０月 １ ７日， 肖邦病逝于 巴黎 。临终前 ， 他 嘱 咐亲 人 把 他 的 心 脏 运 回 波 兰 ， 以 安 慰 他 那 颗 赤 子 之心 。人 们 将 其 安 置 在 华 沙 的 圣 十 字 教 堂 ， 这 是 当时对 肖邦 的最高礼 遇。为纪念这位伟 大的爱国音 乐家 ， 波兰 自 １ ９ ２ ７年 起 ， 每 ５年 在 首 都 华 沙 举 行 一 次“ 国际 肖邦 钢 琴 作 品 比赛 ” ， 这 是 国际 上 水 平 最 高 、 影响最大的钢琴 比赛 之一 。 肖邦虽是一个 浪漫主义 音乐家， 但 对 于波 兰 的意 义 非 同 一 般 ， 他 的 头 像 被 印 在 波 兰 纸 币上 ， 被 认 为 是 波 兰 爱 国主 义 、 民族 精 神 的 象 征 。 现在 ， 他 的 故 居 也 成 为 了 波 兰 人 们 朝 拜 的 圣 地， 也 成 为 了 每一 个 去 华 沙 的 游 客必 去 瞻 仰 的 景 观 。 作 者伊 瓦什凯维奇在《 肖邦故园 》 中写到 ： “ 艺术 家的创作 ， 无 疑跟 各 自出身 的环 境 ， 跟 生 活 周 围的 景 色 有着 密切 的联 系 。 艺术 家 跟 陶冶 他 的 景 物 之 间 的 联 系 比 一般 人 所 想 象 的 要 紧 密 得 多 。 ” 这句 议论 ， 看 似无理， 实为文章总纲 ： 肖邦 的故 园， 是 怎样成 就 肖 邦 的 艺 术成 就 的 。正 如 中 国 国 人所 谓 的 “ 地灵人杰 ” “ 钟 灵毓 秀 ” ． 样 。《 肖邦 故 园 》 大 部 分 在 描 写 肖邦 故 乡的 自然景色 ， 但 主题却在 肖邦 ， 在 肖邦 的音乐与故 园、 祖 国 的关 系 ， 在 肖邦 的 爱 国 情 怀 。这 里 的 “ 故居” 已不再是几间具体的小屋 ， 而是具有一个无形 的、 抽
《肖邦故园》教学设计
《肖邦故园》教学设计《肖邦故园》教学设计1【设计理念】波兰作家雅-伊瓦什凯维奇的散文《肖邦故园》，教材的编写者将它归属于阅读教学中的”文本研习”。
其最大特点是”以研习文”。
文本研习不同于”问题探讨”和”活动体验”，也不完全是”文学鉴赏”。
文本研习需要探讨和鉴赏，要更多地着眼于”文本”中跟”语言”相关联的内容。
文学作品的阅读目标，一般有三种基本定位：理解、审美和探究。
本文主题明显，因而指导学生阅读时就应当更多地从”审美”层面去揣摩、感悟、思考和赏析，进行有效”研习”，从而真正把握”肖邦”、”故园”、”音乐”、”祖国”等诸多要素。
【学习流程】一、走近肖邦1.学生说说自己知道的波兰音乐家弗雷德里克?肖邦(让学生自由发言、互相补充，或者推荐几位同学发言，但不要求讨论)。
2.教师简介音乐家肖邦(用多媒体课件呈现简介内容，便于学生深入理解课文)。
二、感受美文1.梳理思路：以肖邦的故园为切入点，以肖邦的音乐为主线，将人、物、事、景、情与音乐交织在一起，构成一个密不可分的有机整体。
2.整体感知：作者以对肖邦满怀敬意的笔调，介绍了肖邦故居的历史和现状，追叙了肖邦不平凡的一生，着重表现了肖邦对祖国的眷恋及那种无法割舍的深沉的爱。
三、品味意蕴1.叩问”故园”。
问题(1)：课文的题目是”肖邦故园”。
那么”故园”究竟是指什么?(问题的题目用多媒体”有形呈现”。
下同。
)a.答案猜想：①肖邦出生的小屋②热那佐瓦沃拉③华沙④波兰⑤精神栖息地⑥音乐b.设计思考：此环节之目的是让学生熟悉课文并作一定的思考，要求学生回答时找出课文依据。
估计学生回答较多会是①②两种(这两种合在一起当然也行)，有部分学生会回答第④种。
①②两种是”故园”的具体所指，就从此处入手赏析作品。
2.漫步”故园”。
问题(2)：肖邦故园(热那佐瓦沃拉)有什么特点?找出描写肖邦故园景色的片断。
a.答案猜想：多数学生会找出教材第13页的一些片断，让学生读读，概括特点。
也可能会有学生找出文章开头的一些片断。
2024年《肖邦故园》市级公开课教案
2024年《肖邦故园》市级公开课教案一、教学内容本节课选自2024年高中语文教材第二册第四章《外国文学作品欣赏》中的《肖邦故园》。
具体内容包括对肖邦生平的简介，重点分析《肖邦故园》一文的文学特点，通过文本细读，理解作者对肖邦故园的描绘，感受肖邦的音乐精神。
二、教学目标1. 了解肖邦的生平及其在音乐史上的地位，理解《肖邦故园》一文的文学价值。
2. 培养学生的文学鉴赏能力，学会从不同角度分析文本，提高审美情趣。
3. 激发学生对音乐的兴趣，增强对音乐与文学相互交融的认识。
三、教学难点与重点重点：分析《肖邦故园》一文的文学特点，感受肖邦的音乐精神。
难点：如何引导学生从文本中提炼出作者的情感表达，理解音乐与文学的相互关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：播放肖邦钢琴曲《夜曲》，让学生在音乐中感受肖邦的音乐风格，引出本课主题。
2. 新课导入：简要介绍肖邦的生平及其在音乐史上的地位，引导学生进入文本。
3. 文本细读：学生自读《肖邦故园》，教师提问，引导学生从文本中分析作者对肖邦故园的描绘。
4. 例题讲解：分析文本中的精彩句子，讲解修辞手法，理解作者情感。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析文本中的其他句子，进行课堂互动。
7. 课堂延伸：引导学生探讨如何将音乐与文学相结合，创作出富有创意的作品。
六、板书设计1. 《肖邦故园》2. 内容：肖邦生平简介文本文学特点音乐与文学相互关系课堂小结七、作业设计1. 作业题目：分析《肖邦故园》一文中，作者如何通过描绘肖邦故园来表达对肖邦的敬仰之情。
2. 答案要求：不少于300字，要求观点明确，论述合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生理解音乐与文学的相互关系，学生课堂参与度如何。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多关于肖邦的作品，感受其音乐风格，提高音乐素养。
同时，推荐学生阅读其他与音乐相关的文学作品，拓宽知识面。
荒芜的故园,灵魂的栖居——“肖邦故园”的文化意义及美景内蕴
花 丛 中 的大 炮 ”。称 之 为 “ 大 炮 ” ，凸显 出 肖邦 音 乐 的 意蕴何在呢？
政 治 作用 ，然 而 它对 敌 人 的 摧毁 却 不 是硝 烟 弥 漫 、 血 雨
２ ０ｌ ３ ． ０ ９ ， － ‘ ，
他 的 心 全部 进 入 音 乐境 界 的时候 ，只 听 见他 喃喃 地 说 ： “ 波兰还没有 灭亡 ！ ”
之第 七节 ，似有 重章 叠唱之 感 ，然而却 更有 张力 ，春 日的 温柔 轻盈 ，酷似 肖邦温 柔 的序 曲：夏 日的悠扬 清丽 ，使人
波 兰 舞 曲 》 是 肖 邦 为 被 敌 人 瓜 分 的 波 兰 而 舍 、小桥 、流 水就 这样 无孔 不入地 渗进 了 肖邦音 乐 的每～ 容 。 他 深 知 《
个音 符之 中 。这份 浓浓 的牵挂 、模 糊 的怅惘 成 为其创 作 的 作 ，故 而充满 同情 和激愤 。于 是人们 在他 的音乐 中听 到了
就 像 一 坛 深 埋 于 地 下 的 陈 年 老 酒 ， 虽 经 年 累 月 却 芳 香 依 对 音乐 ”，不承认音 乐 中民族 意识 的存在 ，故而他 的演 奏
旧。童年 的烙 印 ，像春 蚕作 茧 ，紧紧地 包着 他 ，故 园的茅 除 了严 谨 只剩 空虚 。李斯 特 认 为 音 乐必 定 有 要表 达 的 内
源 头 活水 。他 音乐 里 的乡音 ，也激 起 了无数游 子 的情愁 与 枪 声轰 隆、 战马嘶 鸣 、妇孺啼 哭 …… 肖邦则 认为 自己的音
共鸣。
乐完全 是 民族 的音 乐 ，然 而李斯 特对 这首舞 曲的解 释却 是 错 误 的。于是他 坐 到了钢琴 前 ，音乐 从钢琴 中倾注 出来 ，
怀 憧 憬 与 爱意 ，诗 一般 地 感 召 着 困苦 的波 兰 走 出战 争 的 促膝 谈心 。这 是 自然 风景 与 肖邦 音乐 的完 美契合 。沈 德潜 阴霾 ；这 是一 种 别 样 的 斗争 武 器 ，舒 曼 把 它 称 为 “ 藏 在 说 ： 清真而 不觉 音之繁 词之 复也 ” 再 次 描 摹 四 季 美 景
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总结 文章虽然大都在描写肖邦故乡的自 然景色，但主题却在肖邦，在肖邦的音 乐与故乡、祖国的关系，在肖邦的爱国 情怀。本文通过肖邦这位伟大音乐家的 成长与艺术创作，深刻地说明祖国对于 一个人的价值。没有波兰，就没有肖邦， 就没有肖邦的音乐，波兰是肖邦音乐的 灵魂。而反过来肖邦及肖邦的音乐又成 为波兰民族精神的体现。祖国与人就具 有这样双向的意义。
文本研读
l．肖邦故居 经历了怎样的 历史变迁?
热闹的处所， 宫殿式的府 第——简朴的 小屋，朝拜的 圣地，精神宴 会的殿堂。
2．肖邦故居有哪些特点?它与肖 邦的音乐创作有哪些联系?
特点：简陋、朴素 周围景致的形、声、色的微妙变化在 肖邦音乐中的完美体现。“蔚蓝的色 调是波兰景色和在这大平原上诞生的 艺术家的音乐的共同色调。
4．作者是怎样将肖邦故园的四季与 肖邦的音乐结合起来的?
春天的娇嫩色调，酷似一首最温柔的 曲子，又如落在黑白琴键上的轻盈的速奏； 肖邦之家的夏，往往使人浮想联翩，使人 回忆起肖邦那些最成熟的作品，尤其是黄 昏时分的景色，宛如F小调叙事的开头几 节；秋天的落叶，就像忧伤的奏鸣曲中那 结尾的、令人难忘的三重奏。冬天，只有 微弱的琴声在抗御风、雪和寂静，只有音 乐长存。
肖 邦 的 音 乐
肖邦创作的主体是钢琴作品。主 要代表作有《第一叙事曲》、《降A 大调波兰舞曲》、《革命练习曲》、 《b小调谐德曲》、《 降b小调奏鸣 曲》，以及写于早年的两部钢琴协奏 曲。他的作品中的哀情，犹如他自己 说的，是“远离母亲的波兰孤儿”的 心声；他的作品的战斗气质，就象舒 曼高度评价的那样，是“埋藏在花丛 中的一尊大炮”，它向全世界宣告： “波兰不会亡”。
3．祖国与肖邦的音乐有哪些联系?
肖邦对这片故土的热爱。从出生地，到少 年时代的探望故里，青年时代的故园告别，再到 在异国他乡的梦中思念，直至用音乐来寄托自己 对祖国的满腔热爱和对故土的无限眷恋。“倘若 此刻我们听到，或者亲自弹奏伟大作曲家临终前 的最后一组玛祖卡曲，我们必能从中听到昔日国 内歌声的淡淡的旋律。由于他半世坎坷，命途多 舛，也由于关山阻隔，有国难投，这一组玛祖卡 曲似乎是被万种离情、一怀愁绪所滤过而净化了， 跟乡村的质朴相距甚远，但它们无疑是出自故里， 跟这片土地有着千丝万缕的联系。”
故园音画
肖邦故园
雅－伊瓦什凯维奇
肖邦
肖 邦 的 生 平
弗雷德里克· 肖邦是伟大的波兰音乐家， 他自幼喜爱波兰民间音乐，七岁时就写出了 《波兰舞曲》，八岁登台演出，不满二十岁 已成为华沙公认的钢琴家和作曲家。在他二 十九岁那年，德军攻占波兰，以后肖邦一直 漂泊异国，大部分时间在法国度过，直到长 眠于巴黎的拉雪兹公墓，但他的心脏被运回 祖国。在国外的日日夜夜，肖邦无时无刻不 在思念着祖国，他创作了很多具有爱国主义 思想的钢琴作品，以此抒发自己的思乡情、 亡国恨。肖邦的音乐成为最有力量的波兰人 的音乐，就像“藏在花丛中的一尊大炮”， 向全世界宣告：“波兰不会亡!”
5．人们为什么会怀着景仰的心情， 来朝拜肖邦故居这座圣地?
这美好的音乐有时也是斗争的武器； 是藏在花丛中的大炮。作为民族精神的 支柱和基础的伟大艺术具有何等不可估 量的威力。人们从小屋及肖邦音乐中获 得了精神力量。
品味语言
①出众的景物描写，仿佛是恬静优美 的抒情曲，清新秀丽的田园山水画。
②景语成为情语，而情语又升华为一 种精神的再现。
作 者 介 绍
雅一伊瓦什凯维奇是波兰当代杰出的 诗人和小说家，也是非常优秀的散文家， 他的散文自成一格，自然流畅，真切中见 精神，朴素中有华彩。本文笔调亲切平和， 抒情优美，感情深邃沉稳，真挚感人。 作为肖邦的同胞，作家雅一伊瓦什凯 维奇对肖邦怀有深深的敬意，他选取肖邦 故园为切人点，介绍了作曲家肖邦故居的 历史和现状，追叙了肖邦不平凡的一生， 尤其着重表现了肖邦对祖国的眷恋，那种 无法割舍的深沉的爱。
朗读课文
掌握字词
整 雪橇 簌簌 婆娑 缱绻 掳 体 掠 Байду номын сангаас烬 马厩 夙愿 蕴藏 感 知 庇护 厄运 瘠薄 灰烬
通衢大道 命运多舛 荒诞不经
有条不紊
寥寥无几
茕茕孑立 玲珑剔透
雾缭烟绕 促膝谈心
理清思路
整 体 感 知
第一部分(1—2) 对肖邦故居的历史回顾。 第二部分(3—8) 重点阐述肖邦故居以及它周围的 环境与艺术家创作的密切联系。 第三部分(9—12) 作者满含深情地写了肖邦对这 片故土的热爱。 第四部分(13—19) 写肖邦故居的现状，人们从这 座小屋以及肖邦音乐中所获得的精神力量。 第五部分(20一27) 作者以细腻的笔触描写了肖邦 故园春、夏、秋、冬四季美景，并把它们与肖邦 的音乐融合在一起，如诗如歌如画，令人陶醉、 回味不尽。