小学五种类型作文写法解读 (5000字)
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小学各类作文写作方法大全（附范文）基础知识作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。
1. 审题只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。
这里教给同学们三种审题方法：（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。
如《校园新事多》可分解为“校园”“新”“事”“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
（2）比较法：根据所给题目，自己拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。
如写《我和老师》，可自拟《我的老师》《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。
如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。
如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
2. 确定中心中心就是文章的灵魂。
教给大家确定中心的方法；第一，要根据题目要求确定中心。
如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。
值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
第二，要根据自己平常的生活积累和生活感受来确定中心。
如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
3. 选择材料材料的选择、详略，都要为中心服务。
常犯的毛病有：（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。
（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。
（3）选材平淡，不典型。
因此，要注意两点：要围绕作文中心思想选择材料；要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
4. 组织材料材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。
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我想有个星期八 我想大家肯定都知道，一个星期中，只有七天。可是，我却异想天开，渴望有个自己的“星期八”！ “星期八”———这个遥不可及的日子。有一次，我梦寐以求的日子终于来了?? 有一天，早上我醒来，看见闹钟已经八点十五分了，我立刻手忙脚乱地穿好衣服，穿好后，便像离弦的箭似的，冲出家门。正当我火急火燎地跑着时，妈妈说：“儿子，今天是星期八呀！”“嗯？星期八？”令我迷惑不解。不过，这个消息让我十分高兴，不一会儿就兴高采烈地出去了。 时间过得真快啊，又得回去吃午饭了。吃饭前，妈妈让我把脏乎乎的小手去洗干净，然后再吃。开饭了！我先吃了一口小青菜，增加增加维生素。但是，在吃的同时，心中始终有一个令人费解的问题：真的有星期八吗？虽然有问题，但心中还是美滋滋的！ 下午，我就当了一回“保姆”。第一件事就是洗碗：一开始先放点儿水，再倒点洗洁精。不一会儿，一个个大小不一的泡泡飘在空中，几分钟后，一些整整齐齐的小卫士就映入眼帘。接着一件又一件，真快乐啊！
一是重在让考生自由选材。
二是重ห้องสมุดไป่ตู้让考生自由决计。
三是既重自由选材,又重自由决计。
写好 话题 作文 应注意以下几点：
一、把握文体 二、缩小范围 三、拟好题目 四、善于联想 五、写出新意
题目：我想有提示与要求;1、把题目补充完整，如：“我想有个好朋友”“我想有个可爱的小屋”“我想有
一双翅膀”...... 写人 、写事、写物都可以，任你 想象 。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
三、 想象
写好 想象 文，要做到以下几点：
小学1-6年级七大类作文,写作技巧全集(附范文)
小学1-6年级七大类作文，写作技巧全集（附范文）写人作文1、抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。
只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。
这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。
2、把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。
在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。
一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。
3、要选择恰当的事例。
选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。
范文赏析《我的老师》她让我最难忘的，应该算是本学期的第一节美术课了。
说到这儿，你也许并不觉得会有什么稀奇，老师无非就是做个自我介绍，然后让我们画幅画，互相了解一下罢了。
可这个陈老师不同，她穿着一件色彩极其鲜艳的衣服进了教室，接着又东看看西瞧瞧，忽然像发现了新大陆似的盯准了一堵墙，问我们：“谁来说说，这是什么颜色？”我们莫明其妙地望着陈老师，心想：这恐怕是问给3岁小孩的问题吧，是不是我们听错了？要不，准是老师走错地方了！“怎么没人回答呢？”老师虽然还是带着笑意在问，但看得出她的脸上渗出了一点失望的表情。
我们这才齐声答道：“白色！”这么幼稚的问题，居然让老师一阵冷笑后，含着万分神秘的色彩，悄声对我们说：“再仔细想想。
”老师这么一说，显然是我们答错了，可怎么会呢？全班同学都只好微微地摇摇头，静静地听老师讲解。
陈老师先让一个穿着蓝颜色衣服的同学站到墙前面，说：“你们好好观察一下，除了白色，还有什么颜色？”“蓝色！”我们猜测到。
陈老师淡淡一笑，点点头，又说：“如果一个穿黄色衣服的同学站在这儿，你们想想，墙上还有什么颜色？”噢，我明白了，墙要受其它物体颜色的影响，任何物体都一样，它的颜色并不是单纯的。
小学作文分类五大类
小学作文分类五大类《小学作文的五大分类，你都知道吗？》嘿！同学们，咱们每天都在写作文，那你们知道小学作文其实可以分成五大类吗？先说写人的作文吧！这就像是给一个人画一幅超级逼真的画像。
比如说写我的好朋友小明，那我就得把他的样子、性格还有我们一起玩耍的事儿都写出来。
他那双大大的眼睛，一笑就眯成一条缝，像弯弯的月牙儿，难道不可爱吗？还有他那大大咧咧的性格，有啥说啥，从不藏着掖着，多直率啊！上次我们一起踢足球，他不小心摔了一跤，爬起来拍拍屁股，咧着嘴说：“这点小伤算啥，继续踢！”你们说，这样的描写是不是让小明一下子就“活”起来啦？再来说说记事的作文。
这就像是在讲一个精彩的故事。
就像那次班级拔河比赛，那场面，简直太激烈啦！两边的队伍都紧紧地握着绳子，脚蹬着地，身子往后倾，一个个脸憋得通红。
“加油！加油！”的呼喊声震耳欲聋。
我们队的大力士小刚，那粗壮的胳膊上青筋都爆出来了，他咬着牙，拼命地往后拉。
难道这还不够精彩吗？最后我们队赢啦，大家欢呼雀跃，那种喜悦，我到现在都忘不了！写景的作文呢，就像是带你去游览一个美丽的地方。
春天的公园，花朵争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞，这不就是一幅美丽的画卷吗？秋天的果园，红彤彤的苹果挂满枝头，黄澄澄的梨子你挤我碰，难道不让你垂涎欲滴吗？还有状物的作文。
比如说我心爱的文具盒，它的形状、颜色、功能，我都得介绍清楚。
它是蓝色的，上面印着我最喜欢的卡通人物，打开它，里面就像一个小房间，铅笔、橡皮、尺子都有自己的“小床”，多温馨啊！这不就把文具盒写得活灵活现了吗？最后是想象的作文。
这简直就是让我们展开翅膀，在幻想的世界里自由翱翔。
假如我有一双翅膀，我要飞到天空中和小鸟一起玩耍，飞到大海边看波涛汹涌，飞到沙漠里去寻找神秘的宝藏。
难道这样的想象不令人兴奋吗？同学们，小学作文的这五大分类，各有各的特点，各有各的魅力。
我们只要用心去观察，用心去感受，就能写出精彩的作文来。
小学作文类型描述技巧
小学作文类型描述技巧作文是小学语文学习的重要组成部分，它既考察学生的语言表达能力，也培养学生的写作能力和思维逻辑能力。
为了帮助小学生更好地完成作文写作任务，以下将介绍几种常见的小学作文类型描述技巧，并提供一些写作要点，希望能对小学生写作有所帮助。
1. 记叙文记叙文是最常见的作文类型之一，它通过叙事的方式来描述事件或故事。
写作时，要注意以下几点：（1）选择一个生动有趣的事件或故事作为写作内容；（2）按照事件发生的顺序进行叙述，注意时间、地点和人物的描写；（3）运用一些修辞手法，如比喻、拟人等，增加作文的文采和表现力；（4）在结尾处进行总结或点明主题。
2. 描写文描写文是以客观事物为对象，通过对事物的形象描写来展示事物特点和美感的作文类型。
写作时，要注意以下几点：（1）选择一个有趣或特殊的对象进行描写，如家乡的景色、宠物等；（2）运用生动的形容词和具体的细节来描绘事物的外观特征和内在品质；（3）通过运用五感描写，如视觉、听觉、嗅觉等，来增强描写的效果；（4）最好能通过描写来表达一定的情感或态度。
3. 说明文说明文旨在通过对事物的解释和说明来传递知识和信息的作文类型。
写作时，要注意以下几点：（1）选择一个有一定知识性或实用性的主题进行阐述；（2）按照逻辑顺序进行论述，将知识点一一列举并进行逐步解释；（3）运用图表、实例等辅助材料来加强论述的可信度；（4）在结尾部分进行总结或提出个人观点。
4. 议论文议论文旨在通过展示观点、论证论点来表达个人立场或观点的作文类型。
写作时，要注意以下几点：（1）明确自己的观点或立场，可以选择争议性较强的话题；（2）运用事实、数据、引用名言等来支持自己的观点，并进行逻辑论证；（3）注意列出对立观点，并有针对性地进行反驳或解释；（4）在结尾部分进行总结，重申自己的立场或观点。
总之，小学作文类型多种多样，每种类型都有其独特的写作要求和技巧。
学生在写作时，应根据具体要求选择适合的作文类型，恰当运用相应的描述技巧，提升自己的写作水平。
小学作文类型
小学作文类型小学作文是小学生语文学习的重要组成部分，对于培养孩子们的语言表达能力、思维能力和创造力都有着至关重要的作用。
小学作文的类型多种多样，不同类型的作文有着不同的特点和要求。
一、记叙文记叙文是小学作文中最常见的类型之一。
它主要是叙述一件事情或者描述一个人物、一个场景等。
记叙文要求把事情的经过、人物的特点、场景的细节等清晰地表达出来，让读者能够身临其境。
比如写《一次难忘的旅行》，要先介绍旅行的目的地、出行的原因和同行的人员。
然后详细描述旅途中的所见所闻，像美丽的风景、有趣的活动、特别的美食等。
还要写出在旅行中的感受和收获，是增长了见识，还是增进了与家人朋友的感情。
写记叙文时，要注意按照事情发展的顺序来写，要有明确的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。
同时，要运用多种描写手法，如语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等，使文章更加生动形象。
二、说明文说明文是用来介绍事物、解释事理的一种文体。
它的目的是让读者对所说明的对象有一个清晰、准确的认识。
比如写《我的小书包》，可以先介绍书包的外观，包括颜色、形状、大小等。
然后说明书包的内部结构，有几个隔层，分别用来放什么。
接着介绍书包的功能，如能装很多书、背起来很舒服等。
最后还可以说一说如何爱护书包。
写说明文要注意语言的准确性和科学性，要使用恰当的说明方法，如列数字、作比较、打比方、举例子等，让说明更加清晰易懂。
三、议论文议论文在小学阶段相对较少，但也是重要的一种类型。
议论文是表达作者观点和看法，并通过论据来论证观点的正确性。
例如写《读书的好处》，先提出观点“读书有很多好处”。
然后列举一些论据，比如读书可以增长知识、开阔视野、陶冶情操等。
再通过具体的事例来加以说明，比如读历史书可以了解过去的故事，读科幻书可以激发想象力。
写议论文要论点明确，论据充分，论证合理。
同时，要注意语言的逻辑性和说服力。
四、想象文想象文是让孩子们发挥想象力，创造出一个全新的世界或者故事。
写人作文写作要点-(5000字)
写人作文写作要点写人的作文，对于小朋友来说，应该是不陌生的，身边的父母、周围的朋友，都可以作为写作的对象。
但是有的同学认为写人的作文"可难了"，不知从哪里入手练习。
其实，写人的关键在于写出人物的与众不同之处，只要掌握了这个要领，写人的作文就不难了。
首先要善于发现人物的特点。
同学们大都喜欢看动画片，为什么喜欢看呢？因为动画片不仅情节十分生动，而且那里面的每一个人物形象都非常特别、非常有趣。
其实，不只动画片中的人物如此，你身边的每个人也是如此。
有的同学可能不同意我的说法，但别急，且听我说。
就以你们班级为例，想想看，你能找出两个完全一样的人吗？肯定找不出的。
这就说明每个人都有每个人的特点，只是平时你没太注意罢了，只要你留心观察，观察他在做事过程中的音容笑貌、言谈举止，找出他的与众不同之处，也就抓住了他的特点。
其次，要能够通过典型事例，运用多种描写手法来写出人物的特点。
所选的事例不在大小，也不在多少，而要能突出人物的个性，能展示人物的心灵。
叙事要完整、有条理，要交代清事情的来龙去脉。
如用几件事来表现人物的特点，叙述则要注意依据事情的主次来安排顺序，使几件事之间联系紧密，重点突出，详略得当，能反映出人物的特点。
描写的时候可从人物外貌入手，用文字画像，使读者如见其人。
可抓住动作描写，用行动说话，选择具有代表性的具体行动，进行恰如其分的描写。
可抓住人物语言，来反映人物的思想、个性、品格。
也可抓住人物的心理活动来写，写好人物丰富的内心活动，展示人物的内心世界。
只有这样，才能使刻画出的人物形象栩栩如生，有血有肉，与众不同。
记住，每个人都有特点，和其他人不一样，不论是言语，还是行动，留心观察，紧紧抓住它，写下来，一定会是篇不错的作文。
叙事作文写作要点在我们的日常生活中，每时每刻都在发生着各种各样的事情。
这些事情有的是我们亲身经历的，有的是亲眼看见的，还有的是亲耳所闻的。
这些事件，大多是普普通通、平平常常的小事。
小学作文类型写作指导
小学作文类型写作指导文学是一座引导我们走向智慧之门的桥梁，而作文作为文学的重要组成部分，对于小学生的培养十分关键。
不同类型的作文有着不同的写作方式和技巧。
在这篇文章中，我们将为小学生提供一些作文类型的写作指导，帮助他们提升写作水平。
一、描写型作文描写型作文要求学生通过详细的描述展现对象的全貌，使读者能够形象地感受到所描述事物的特征和特点。
在写描写型作文时，可以采用逐点描述的方式，将事物的各个方面逐一展开。
例子：春天来了春天来了，大地变得生机勃勃。
窗外的花朵含苞待放，像一串串五彩斑斓的珠子，散发着迷人的芬芳。
小鸟们成群结队地飞回来了，欢快地跳跃在树枝之间，唱起了美妙的歌。
阳光明媚，空气中弥漫着一股清新的味道。
人们纷纷脱下厚厚的棉衣，穿上轻薄的春装，走出家门，享受阳光的温暖。
春天真美好啊！二、叙事型作文叙事型作文要求学生通过对一个故事或事件的叙述，使读者了解故事的情节和内涵。
在写叙事型作文时，可以采用时间先后或因果关系的顺序，将故事逐一展开。
例子：我救了小鸟有一天，我在放学回家的路上，突然听到了一阵悲鸣声。
我顺着声音找过去，发现一只小鸟被绑在网子里。
我心里一软，决定救它一命。
我小心翼翼地将网子解开，小鸟挣脱出来后，幸福地飞走了。
我看着它远去的背影，感到很欣慰。
从那以后，我更加懂得了保护动物的重要性。
三、议论型作文议论型作文要求学生针对一个具体的问题或话题，表达自己的观点和看法，并提出相关的理由和证据。
在写议论型作文时，可以先提出观点，然后用论据加以支持，并结合一些具体的例子进行论证。
例子：手机的利与弊手机是现代科技的产物，它给我们的生活带来了很多方便。
我们可以随时和朋友聊天、浏览各种信息，还可以用它来学习和娱乐。
但是，手机也带来了一些问题。
有些人过度依赖手机，导致沉迷其中，耽误了学习和工作。
因此，我们要正确看待手机，学会科学合理地使用它。
总结：通过以上三种作文类型的写作指导，希望能够帮助小学生们在作文写作中更加得心应手。
小学常见作文类型
我最喜欢的动物
考题：
写作思路
1.抓住特征 从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观 察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席 位的区别，也有它自己的独特之处。
我最喜欢的动物
考题：
写作思路
2.按照一定的顺序写 （1）按总一分一总的顺序写。 （2）按物品各部分的空间顺序写。 （3)有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。 3.状物需要想象和联想 展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
考题：
我最敬佩的人、我的妈妈、这就是我、我的同桌、我的好朋友......
写作思路
(1)交代清楚他是什么人，可以先写人的外貌。 (2)重点写特点、性格、品质，写出这个人与其他人的不 同之处。 (3)通过一件或者几件事情来表现人物。 (4)通过写这个人，来表达自己对这个人的感情。
我的妈妈
我有一个唠叨的妈妈。平时，我吃饭，妈妈就唠叨，要我不要浪费粮食;穿衣，也要唠叨，要我 穿得暖一点，不要着凉;做功课时，妈妈更是说个没完，什么字要写端正啊，题目要看清楚啊••••••真 是烦死人了。
樱桃番茄
小朋友们尤其喜欢我，因为我不仅外形玲珑可爱、鲜红碧透，而且 含糖量很高，口味香甜鲜美，风味独特，更富含了小朋友们成长所需的 维生素C。我的食疗效果也很显著，有健脾开胃，生津止渴等功效，小 朋友们牙龈出血，可每日空腹吃生番茄二只，很快就会好了。而做成蜜 饯的我，更是小朋友们的最爱。
大家看了我的自我介绍后，是不是都想与我交朋友?我也很想成为 大家的朋友。
美丽的校园
转眼间，秋姐姐不知不觉地来了，她把草地变得绿色带点儿黄，很 好看。花朵有菊花、桂花、羊蹄甲，我最喜欢桂花了，因为它有淡淡的 香味。来到桂花树下，啊!你会闻到一种很浓的香味。花的颜色有黄色、 白色、紫色……颜色真美!树木叶子变黄了，枫树的叶子变红了，叶子掉 下来，在空中，被微风一吹，像是在跳舞，又像是黄红蝴蝶在飞舞，非 常美!校园的秋天真美!
小学作文分类及写作要点
小学作文分类及写作要点写作是小学生语文学习的重要组成部分，通过写作可以锻炼孩子的语言表达和思维能力，提升他们的写作水平。
在小学阶段，作文的分类是非常重要的，不同的作文类型有不同的写作要点。
本文将为大家介绍小学作文的分类以及相应的写作要点。
一、记叙文记叙文是以叙述事件的顺序来抒发情感或者表达观点的一种文体。
在小学阶段，常见的记叙文有写人、写事、写景等。
写人可以通过描写人物的外貌特征、性格特点以及人物的言行来展示人物形象。
写事可以通过叙述事件发生的经过、事件的原因和结果以及自己的感受来呈现事件的发生过程。
写景可以通过描写环境的变化、景色的特点以及自己的感受来展示景物的美丽与特色。
在写作记叙文时，要注重时间、地点和情感的表达，使文章更加生动有趣。
二、议论文议论文是表达对某一问题或者某个观点的看法和论证过程的一种文体。
在小学阶段，常见的议论文有记叙式议论文和直接论证式议论文。
记叙式议论文是通过记叙事件的方式引出自己的观点，然后对观点进行论证和辨析。
直接论证式议论文是直接从某个观点出发，通过事例、论据和数据来支持自己的观点，并展开论证。
在写作议论文时，要清晰表达自己的观点，使用恰当的论证方法，运用合适的例子和论据来增强论证的说服力。
三、说明文说明文是对事物的来龙去脉、原理性解释和操作方法进行叙述的一种文体。
在小学阶段，常见的说明文有物品说明、事物原理和操作说明。
物品说明是对事物的外观特点、功能和用途进行描述，可以包括位置、颜色、材质等。
事物原理是对事物产生的原因、内部结构和工作原理进行解释，可以通过图表、图片等方式来简单明了地展示。
操作说明是对某种操作步骤的详细叙述，可以使用项目、编号等方式使步骤清晰易懂。
在写作说明文时，要清晰明了地叙述事物的相关信息，准确描述事物的特点和原理，并且组织合理的步骤，让读者能够容易理解。
四、观点性文本观点性文本是表达自己观点和看法的一种文体。
在小学阶段，常见的观点性文本有读后感、游记和议论等。
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小学五种类型作文写法解读
一、怎样写人
写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分
的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文
中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多
种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章
始终。
（一）通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，
从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现
人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选
择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中
却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人
可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几
件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事
情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，
只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求
写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、
行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特
点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、
外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，
具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭
示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物
性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。
外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2. 语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物
内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻
其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把
那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描
写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，
用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话
人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3. 动作描写
是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个
人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他
怎么说，更要卡他
如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物
形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。
但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、
最有意义的动作来写。
其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有
特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，
而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4.心理描写
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心
的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物
心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人
物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活
动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们”），采用这种人称
作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里
去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合
情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
（1）提出问题，引入所想的内容。
（2）使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”。
（4）直接抒发心中所想。
二、怎样写事
写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物
和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，
才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一
个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情
的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性
的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两
种：写事和写活动。
（一）怎样写事
一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写
得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描
绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么
做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
（二）怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？
为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，
要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一
个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的
精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。
把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采
用点面结
合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个
场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。
如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，
即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
三、怎样写景
描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和
大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢？
首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建
筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的
景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重
要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环
境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的
时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是
为写景服务的。 其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出
来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所
谓寓请于景；还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写
必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。
怎样写好写景的记叙文？
（一）要写出有特色的景物