教育学测试题目(带答案)
教育学试题(含答案)
教育学试题(含答案)一、选择题1. 教育的本质是什么？A. 传授知识B. 培养能力C. 促进人的全面发展答案：D2. 我国教育法规定，国家实行九年义务教育制度，其中“九年”指的是什么？A. 小学六年和初中三年B. 小学五年和初中四年C. 小学四年和初中五年D. 小学三年和初中六年答案：A3. 教育过程中，教师应遵循的基本原则是什么？A. 因材施教B. 尊重学生C. 科学施教答案：D4. 我国教育法规定，学校应当把什么作为德育工作的重点？A. 爱国主义教育B. 集体主义教育C. 社会主义教育答案：D5. 教育评价的主要目的是什么？A. 了解学生的学习情况B. 检验教师的教学效果C. 促进学生的全面发展答案：D二、简答题1. 简述我国教育法的基本原则。
答案：我国教育法的基本原则包括：坚持教育的社会主义方向；坚持教育的公平性；坚持教育的普及性；坚持教育的全面性；坚持教育的民主性。
2. 简述教师在教育过程中应遵循的基本原则。
答案：教师在教育过程中应遵循的基本原则包括：因材施教；尊重学生；科学施教；以身作则；寓教于乐。
3. 简述我国教育法规定，学校应当把什么作为德育工作的重点。
答案：我国教育法规定，学校应当把爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育作为德育工作的重点。
4. 简述教育评价的主要目的。
答案：教育评价的主要目的是了解学生的学习情况，检验教师的教学效果，促进学生的全面发展。
三、论述题1. 论述我国教育法的基本原则及其意义。
答案：我国教育法的基本原则包括：坚持教育的社会主义方向；坚持教育的公平性；坚持教育的普及性；坚持教育的全面性；坚持教育的民主性。
这些原则的意义在于：确保我国教育的正确方向；保障教育资源的合理分配；提高教育质量；促进学生的全面发展；增强教育的民主性。
2. 论述教师在教育过程中应遵循的基本原则及其意义。
答案：教师在教育过程中应遵循的基本原则包括：因材施教；尊重学生；科学施教；以身作则；寓教于乐。
本科教育学试题及答案
本科教育学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象和教育问题B. 教育规律和教育方法C. 教育实践和教育理论D. 教育政策和教育制度答案：A2. 教育学成为一门独立学科的标志是（）。
A. 《教育漫话》的出版B. 《大教学论》的出版C. 《民主主义与教育》的出版D. 《普通教育学》的出版答案：B3. 教育学研究的基本方法包括（）。
A. 观察法、实验法、调查法、历史法B. 观察法、实验法、调查法、比较法C. 观察法、实验法、调查法、分析法D. 观察法、实验法、调查法、综合法答案：A4. 教育的质的规定性是指（）。
A. 教育是一种社会现象B. 教育是一种实践活动C. 教育是一种有目的的活动D. 教育是一种文化活动答案：C5. 教育的三个基本要素包括（）。
A. 教育者、受教育者、教育内容B. 教育者、受教育者、教育环境C. 教育者、受教育者、教育方法D. 教育者、受教育者、教育目标答案：A6. 教育目的的层次结构包括（）。
A. 国家教育目的、学校教育目标、课程教学目标B. 国家教育目的、学校教育目标、班级教学目标C. 国家教育目的、学校教育目标、个人发展目标D. 国家教育目的、学校教育目标、学生发展目标答案：A7. 教育制度的核心是（）。
A. 学校教育制度B. 职业教育制度C. 学前教育制度D. 成人教育制度答案：A8. 教育的民主化是指（）。
A. 教育机会均等B. 教育资源均衡C. 教育管理民主D. 教育内容多元答案：A9. 教育的终身化是指（）。
A. 教育贯穿人的一生B. 教育面向所有人C. 教育内容不断更新D. 教育形式多样化答案：A10. 教育的信息化是指（）。
A. 教育手段现代化B. 教育管理信息化C. 教育内容数字化D. 教育资源共享化答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育学的主要流派包括（）。
A. 实用主义教育学B. 行为主义教育学C. 认知主义教育学D. 人本主义教育学E. 结构主义教育学答案：A、B、C、D2. 教育的一般功能包括（）。
教育学考试题及答案
教育学考试题及答案第一部分：选择题
1. 下列哪一位是教育学奠基人？
A. 皮亚杰
B. 弗洛伊德
C. 沃尔登
D. 巴黎特
答案：A. 皮亚杰
2. 教育学的基本范式是？
A. 实践
B. 科学
C. 艺术
D. 技术
答案：B. 科学
3. 以下哪位教育学家是功能主义理论代表人物？
A. 杜威
B. 杜尔克
C. 艾伦
D. 列文施坦因
答案：D. 列文施坦因
4. 具有最直接教育引导意义的教育学派是？
A. 实证主义
B. 唯物主义
C. 辩证唯物主义
D. 辩证法
答案：C. 辩证唯物主义
第二部分：判断题
1. 儿童的个性发展受家庭环境的影响最大。
判断正确或错误。
答案：正确
2. 学生的学习动力与目标、奖惩、激励等因素有关。
判断正确或错误。
答案：正确
3. 教师的教育教学活动主要是知识传授和信息灌输。
判断正确或错误。
答案：错误
第三部分：简答题
1. 请简要说明孩子的早期教育对其成长发展的重要性。
答案：孩子的早期教育是对其人格养成和世界观形成具有决定性影响的阶段，良好的早期教育可以为孩子的将来奠定坚实基础。
2. 如何应对学生学习中遇到的困难？
答案：教师应根据学生的不同情况采取不同的教学策略，并通过引导、鼓励、帮助等方式帮助学生克服困难，激发学习兴趣。
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教育学考试题及答案
教育学考试题及答案一、选择题1. 教育学的形成与发展，主要是受到了哪些因素的影响？A. 社会政治变迁B. 经济发展水平C. 科技进步D. 所有以上因素答案：D2. 以下哪位教育家被认为是现代教育学的奠基人？A. 赫尔巴特B. 杜威C. 洛克D. 康德答案：A3. 教育目的的分类通常不包括以下哪项？A. 知识性目的B. 技能性目的C. 情感性目的D. 经济性目的答案：D4. 教育心理学中的“认知发展阶段理论”是由谁提出的？A. 皮亚杰B. 维果茨基C. 布鲁纳D. 斯金纳答案：A5. 根据教育学的基本原理，教育评价的主要功能是什么？A. 选拔和淘汰B. 激励和发展C. 管理和监控D. 预测和指导答案：B二、填空题1. 教育的本质功能是________，即传授知识、培养能力和塑造个性。
答案：培养人2. 在教育过程中，教师应当注重学生的__________，以促进其全面发展。
答案：主体性3. 教育公平是指在教育机会、教育资源和教育结果等方面实现__________。
答案：平等4. 教育政策的制定应当基于__________的原则，以确保教育的质量和效益。
答案：科学性5. 教育技术的应用可以提高教学的__________和互动性。
答案：效率三、简答题1. 简述教育的社会功能。
答：教育的社会功能主要包括促进社会经济发展、维护社会稳定、传承和创新文化、促进社会公平和公正等。
2. 描述教育心理学中的“最近发展区”概念。
答：最近发展区是指学生在独立完成任务时所能达到的水平与在有指导和帮助下所能达到的水平之间的区域，这个区域体现了学生潜在的发展可能性。
3. 教育评价的基本原则有哪些？答：教育评价的基本原则包括客观性、公正性、全面性、发展性和实用性等。
4. 阐述教育改革的主要趋势。
答：教育改革的主要趋势包括个性化教育、终身教育、信息技术与教育的融合、教育国际化以及重视创新能力和批判性思维的培养等。
四、论述题1. 论述现代教育技术在教育中的应用及其对教育的影响。
教育学理论试题及答案
教育学理论试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。
（）A. 正确B. 错误答案：A2. 教育学的研究对象是教育现象和教育问题。
（）A. 正确B. 错误答案：A3. 教育学的研究方法包括定性研究和定量研究。
（）A. 正确B. 错误答案：A4. 教育学作为一门学科，其历史可以追溯到古希腊时期。
（）A. 正确B. 错误答案：B5. 教育学的研究内容不包括教育政策。
（）A. 正确B. 错误答案：B6. 教育学的研究任务是探索教育规律，指导教育实践。
（）A. 正确B. 错误答案：A7. 教育学的研究方法中不包括历史研究法。
（）A. 正确B. 错误答案：B8. 教育学的研究不涉及教育心理学的内容。
（）A. 正确B. 错误答案：B9. 教育学的研究目的在于提高教育质量。
（）A. 正确B. 错误答案：A10. 教育学的研究不关注教育技术的发展。
（）A. 正确B. 错误答案：B二、多项选择题（每题3分，共30分）1. 教育学的研究方法包括以下哪些？（）A. 实验研究法B. 调查研究法C. 文献研究法D. 观察研究法答案：ABCD2. 教育学的研究内容主要包括以下哪些方面？（）A. 教育制度B. 教育管理C. 教育政策D. 教育技术答案：ABCD3. 下列哪些是教育学研究的特点？（）A. 理论性B. 实践性C. 综合性D. 应用性答案：ABCD4. 教育学的研究对象包括以下哪些？（）A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育环境答案：ABCD5. 教育学的研究任务包括以下哪些？（）A. 揭示教育规律B. 指导教育实践C. 制定教育政策D. 评价教育效果答案：ABD6. 教育学的研究不包括以下哪些内容？（）A. 教育心理学B. 教育哲学C. 教育管理学D. 教育技术学答案：无7. 教育学的研究方法不包括以下哪些？（）A. 比较研究法B. 历史研究法C. 逻辑分析法D. 案例研究法答案：无8. 教育学的研究目的包括以下哪些？（）A. 提高教育质量B. 促进学生发展C. 优化教育资源配置D. 推动教育改革答案：ABCD9. 教育学的研究不关注以下哪些方面？（）A. 教育公平B. 教育效率C. 教育创新D. 教育技术答案：无10. 教育学的研究不涉及以下哪些问题？（）A. 教育目标B. 教育内容C. 教育方法D. 教育评价三、判断题（每题2分，共20分）1. 教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。
教育学考试题及答案详解
教育学考试题及答案详解一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育问题D. 教育实践答案：A解析：教育学是研究教育现象及其规律的科学，其研究对象主要是教育现象。
2. 教育学成为一门独立学科的标志是（）。
A. 赫尔巴特的《普通教育学》B. 夸美纽斯的《大教学论》C. 卢梭的《爱弥儿》D. 杜威的《民主主义与教育》答案：B解析：夸美纽斯的《大教学论》被认为是教育学成为一门独立学科的标志。
3. 教育的质的规定性是指（）。
A. 教育是一种社会现象B. 教育是一种实践活动C. 教育是一种培养人的活动D. 教育是一种文化现象答案：C解析：教育的质的规定性是指教育是一种培养人的活动。
4. 教育的三大要素包括（）。
A. 教育者、受教育者、教育内容B. 教育者、受教育者、教育环境C. 教育者、受教育者、教育方法D. 教育者、受教育者、教育目的答案：A解析：教育的三大要素包括教育者、受教育者和教育内容。
5. 教育的个体发展功能主要体现在（）。
A. 促进个体社会化B. 促进个体个性化C. 促进个体全面发展D. 促进个体自我实现答案：C解析：教育的个体发展功能主要体现在促进个体全面发展。
6. 教育的社会发展功能主要体现在（）。
A. 促进社会经济发展B. 促进社会政治稳定C. 促进社会文化传承D. 促进社会进步答案：D解析：教育的社会发展功能主要体现在促进社会进步。
7. 教育目的的个人本位论主张（）。
A. 教育应满足社会需要B. 教育应满足个人需要C. 教育应促进个体全面发展D. 教育应促进社会进步答案：B解析：教育目的的个人本位论主张教育应满足个人需要。
8. 教育目的的社会本位论主张（）。
A. 教育应满足社会需要B. 教育应满足个人需要C. 教育应促进个体全面发展D. 教育应促进社会进步答案：A解析：教育目的的社会本位论主张教育应满足社会需要。
9. 教育制度的核心是（）。
教育学考试题及答案
教育学考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育制度D. 教育活动答案：A2. 教育的起源是（）。
A. 生物起源说B. 心理起源说C. 劳动起源说D. 社会起源说答案：C3. 教育学中，“教学相长”这一概念最早出自（）。
A. 《论语》B. 《学记》C. 《孟子》D. 《大学》答案：B4. 教育的个体功能主要体现在（）。
A. 政治功能B. 经济功能C. 个体发展功能D. 文化功能答案：C5. 教育目的的确定必须依据（）。
A. 社会需要B. 学生兴趣C. 教育规律D. 教育内容答案：A6. 教育制度的核心是（）。
A. 学校教育制度B. 学前教育制度C. 高等教育制度D. 成人教育制度答案：A7. 教育评价的主要依据是（）。
A. 教育目标B. 教育内容C. 教育方法D. 教育手段答案：A8. 教育心理学研究的核心内容是（）。
A. 学习理论B. 教学理论C. 认知发展D. 教育测量答案：A9. 教育的质的规定性是（）。
A. 培养人B. 传授知识C. 传承文化D. 社会服务答案：A10. 教育学的研究方法不包括（）。
A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 演绎法答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育的基本要素包括（）。
A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育环境答案：ABC12. 教育的三大支柱是（）。
A. 知识B. 技能C. 价值观D. 情感答案：ABC13. 教育的基本原则包括（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 启发诱导D. 统一要求答案：ABC14. 教育的功能可以分为（）。
A. 个体功能B. 社会功能C. 经济功能D. 文化功能答案：AB15. 教育评价的类型包括（）。
A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 过程性评价答案：ABC三、判断题（每题2分，共10分）16. 教育是一种有目的、有计划、有组织的社会活动。
教育学课程试题及答案
教育学课程试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学研究的对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策答案：A2. 教育学作为一门独立的学科，其形成的标志是（）。
A. 赫尔巴特的《普通教育学》B. 夸美纽斯的《大教学论》C. 洛克的《教育漫话》D. 杜威的《民主主义与教育》答案：B3. 教育的首要任务是（）。
A. 传授知识B. 培养能力C. 培养人才D. 传授技能答案：C4. 教育的最终目的是（）。
A. 培养德智体美劳全面发展的人B. 提高国民素质C. 促进社会进步D. 培养专业人才答案：A5. 教育学研究的基本方法是（）。
A. 文献研究法B. 实验研究法C. 观察研究法D. 调查研究法答案：C6. 教育学的研究内容主要包括（）。
A. 教育理论B. 教育实践C. 教育政策D. 教育管理答案：A7. 教育学的研究方法包括（）。
A. 定性研究B. 定量研究C. 比较研究D. 以上都是答案：D8. 教育学研究的基本原则是（）。
A. 客观性原则B. 系统性原则C. 科学性原则D. 以上都是答案：D9. 教育学研究的目的是（）。
A. 解决教育问题B. 提高教育质量C. 促进教育改革D. 以上都是答案：D10. 教育学研究的发展趋势是（）。
A. 理论化B. 实践化C. 国际化D. 信息化答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育学研究的领域包括（）。
A. 教育理论B. 教育实践C. 教育政策D. 教育管理E. 教育技术答案：ABCDE2. 教育学研究的方法论原则包括（）。
A. 客观性原则B. 系统性原则C. 科学性原则D. 创新性原则E. 实践性原则答案：ABCDE3. 教育学研究的类型包括（）。
A. 基础研究B. 应用研究C. 比较研究D. 历史研究E. 实验研究答案：ABCDE4. 教育学研究的成果包括（）。
A. 学术论文B. 教育政策C. 教育改革方案D. 教育技术E. 教育理论答案：ABCDE5. 教育学研究的意义包括（）。
教育学考试题及答案解析
教育学考试题（总分100分）一、单项选择题（每题 2 分，共 30 分）1. 教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育，这是因为教育具有（）A. 永恒性B. 历史性C. 相对独立性D. 社会性答案：D。
解析：教育的社会性指教育是人类社会特有的活动，它与人类社会共始终，动物没有意识、目的及复杂社会关系，所以不存在教育，凸显人类社会属性。
2. 我国古代思想家、教育家孔子的教育思想主要体现在（）A. 《学记》B. 《论语》C. 《孟子》D. 《大学》答案：B。
解析：《论语》记录孔子及其弟子言行，蕴含丰富教育主张，如“有教无类”“因材施教”“不愤不启，不悱不发”等，是研究孔子教育思想关键资料。
3. 生产力发展水平制约着教育的内容、方法与手段，这说明生产力对教育具有（）A. 决定作用B. 影响作用C. 制约作用D. 促进作用答案：C。
解析：生产力是教育发展物质基础，制约教育诸多层面，像古代生产力低，教育内容局限经典诵读；现代科技发达，增添大量前沿知识，体现生产力设定教育发展边界。
4. 个体身心发展的互补性要求教育者要（）A. 循序渐进B. 因材施教C. 长善救失D. 抓关键期答案：C。
解析：互补性指机体某方面机能受损，其他方面超常发展予以补偿，教育要发现学生优势，弥补劣势，即长善救失，助力学生全面发展。
5. 现代教育制度的核心部分是（）A. 学校教育制度B. 教育行政制度C. 教育管理制度D. 教育评估制度答案：A。
解析：学校教育制度规定各级各类学校性质、任务、入学条件等，关乎人才培养全程，是现代教育制度关键，奠定教育体系框架。
6. 课程目标的确定既要依据对学生的研究，也要依据对（）的研究。
A. 学科知识B. 社会需求C. 教学方法D. 教师素质答案：B。
解析：课程目标要契合学生身心发展规律，也要紧跟社会发展脉搏，培养满足社会岗位、发展需求的人才，双向考量才能让课程实用、前沿。
7. 在教学过程中，教师主导作用的实质在于（）A. 讲授知识B. 引导启迪C. 管理课堂D. 组织教学答案：B。
教育学考试题及答案解析
教育学考试题（总分100分）一、单项选择题（每题 2 分，共 30 分）1. “教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”，这句话出自（）A. 《论语》B. 《孟子》C. 《说文解字》D. 《学记》答案：C。
解析：东汉许慎的《说文解字》对“教”和“育”做此解释，精准点明教育的施教与育人特性，凸显教育引导、培育功能。
2. 西方教育史上第一位提出“教育心理学化”主张的教育家是（）A. 夸美纽斯B. 裴斯泰洛齐C. 赫尔巴特D. 杜威答案：B。
解析：裴斯泰洛齐深感教育需贴合儿童心理，率先倡导“教育心理学化”，让教学契合学生认知、情感规律，提升教育实效。
3. 决定教育领导权的是（）A. 生产力B. 政治经济制度C. 文化D. 科学技术答案：B。
解析：政治经济制度把控教育大政方针，决定谁来办学、谁管理教育、教学内容倾向，借此牢牢掌控教育领导权。
4. 个体身心发展的不平衡性体现在（）A. 个体不同系统发展速度不同B. 个体不同阶段发展速度不同C. 个体不同方面发展的相互关系不同D. 个体身心发展同一方面在不同年龄阶段发展速度不同答案：D。
解析：不平衡性侧重同一方面不同年龄段的速度差异，如儿童语言发展，幼儿期飞速，青春期渐缓；也包括不同方面发展的不同步。
5. 我国现行的义务教育制度的年限是（）A. 6 年B. 9 年C. 12 年D. 15 年答案：B。
解析：我国实行九年义务教育，涵盖小学 6 年、初中 3 年，旨在全民普及基础素质教育，提升国民知识素养。
6. 课程开发的目标模式的创立者是（）A. 泰勒B. 斯腾豪斯C. 布鲁纳D. 赞科夫答案：A。
解析：泰勒提出目标模式，围绕确定目标、选择经验、组织经验、评价结果四环节构建课程，影响深远，为课程编制奠定基础。
7. 在教学组织形式中，分组教学的优点是（）A. 有利于发挥教师主导作用B. 有利于因材施教C. 有利于教学管理D. 有利于班级授课的规范化答案：B。
解析：分组教学依学生能力、成绩等分组，教学内容、进度适配各小组，精准施教，契合学生个体差异，利于因材施教。
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《教育学》单选题第一章概述1.教育学的研究对象是( A )。
A.教育现象和问题B.教育价值C.教育事实D.教育规律2.教育是培养人的社会活动，这是（ B ）。
A．教育的社会属性 B. 教育的本质属性C. 教育的阶级属性D. 教育的政治属性3.世界上最早的一部教育专著是（ A ）。
A.学记B.礼记C.论语D.中庸4.国外最早的教育著作是( D )。
A.《理想国》B.《政治学原理》C.《论雄辩家》D.《论演说家的教育》5.被称之为“现代教育学之父”的教育家是( A )。
A．赫尔巴特 B．康德C．培根 D．夸美纽斯6.被公认为第一本现代教育学著作的是（D ）。
A.《大教学论》B.《爱弥尔》C.《民主主义与教育》D.《普通教育学》7.提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”的教育家是（ B ）。
A．杜威 B. 夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞科夫8．以“教育的终身化”为教育特征的是（ C ）教育。
A．古代 B. 近代 C.现代 D.都是9.“现在我们教育中将引起的改变是重心的转移......在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。
”这一儿童中心理念出自教育家（ C ）A.洛克B.康德C.杜威D.培根10.德国教育家赫尔巴特是( B )。
A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表11．最早从理论上对班级组织进行论述，对其发展奠定理论基础的是（ B ）。
A．赫尔巴马特 B．夸美纽斯 C．洛克 D．杜威12.教育是（ A )。
A.人类社会特有的活动B.人类与动物共有的活动C.现代社会特有的活动D.人类与其他高等动物独有的活动13.提出"不愤不启，不悱不发"，重视启发教学的教育家是我国的（A ）。
A.孔子B.孟子C.荀子D.朱熹14.在教育史上，提出著名的”白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（ B ）。
A. 夸美纽斯B. 洛克C. 裴斯泰洛齐D.赫尔巴特15.“最近发展区”理论假设的提出者是( B )。
A.赞可夫B.维果茨基C.皮亚杰D.布鲁纳16.提倡“从做中学”的教育家是（ A ）。
A.杜威B.巴班斯基C.赞科夫D.布鲁姆17.提出“产婆术”的教育家是( A )。
A．苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里斯多德 D.昆体良18.教育活动是一种培养人的社会活动，教育系统是一个较复杂的多因素构成的社会系统，在诸要素中，最基本的要素是( C )。
A.学生和课程B.教师和课程C.学生和教师D.手段和方法第二章教育的基本理论1.狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（ C ）特点。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性2．机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。
这表明个体身心发展具有（ D ）。
A．阶段性B．顺序性 C．不平衡性 D．互补性3．“性善论”和“性恶论”所反映的观点都是（ D ）。
A．教育万能论 B．环境决定论 C．多因素作用论 D．遗传决定论4.决定教育领导权和受教育权的主要因素是( D )。
A.社会生产力和科技发展水平B.社会人口数量和结果C.社会文化传统D.社会政治经济制度5.对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，应多采用直观教具。
这体现了教育要适应儿童身心发展的( B )特点。
A.稳定性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性6．在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，使学生获得良好的发展，这句话说明了( B )。
A．学生在教育活动中是被动的客体B．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用C．教师在教育活动中是被动的客体D．教师在教育活动中不能起到主导作用7.有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作，这说明人的发展具有( C )。
A.能动性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性8.对教育发展的规模和速度起直接决定性作用的是( C )。
A.社会政治经济制度发展水平B.社会教育投资发展水平C.社会生产力发展水平D.社会文化发展水平9．教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明（ C ）。
A．教育要适应年青一代身心发展的顺序性B．教育要适应年青一代身心发展的阶段性C．教育要适应年青一代身心发展的个别差异性D．教育要遵循学生身心发展的规律10.儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（ A ）A.循序渐进B.有针对性C.因材施教D.抓关键期11.“唯上智与下想不移”、“中而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论( B )。
A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.儿童学理论12．在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有( B )。
A.政治功能B.经济功能 D.文化功能 D.人口功能13.如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。
说明( A )。
A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗产素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质觉得论人发展的最终结果14.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育看作政治、经济的附庸。
这样的观念违背了教育的哪一特征?( C )A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性15.小学开展经典朗诵活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。
这说明教育对文化具有（ C ）。
A. 继承功能 B .传递功能 C .选择功能 D .创新功能第三章教师与学生1．教育教学活动取得成功的必要保证是良好的（ C ）。
A．同学关系 B．同事关系 C．师生关系 D．上下级关系2.作为学生，最主要的权利是( D )。
A.隐私权B.身心健康权C.人格尊严权D.受教育权3.在古代社会，“才高八斗”“学富五车”体现的是教师的( D )。
A.道德形象B.人格形象C.财富形象D.文化形象4.教师谩骂、体罚、变相体罚学生的行为侵犯了学生的（ C ）。
A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权5．“十年树木，百年树人”，这说明教师劳动具有（ C ）特点。
A.复杂性B.示范性C.长期性D.创造性6.学生是人，是教育的对象，因而他们（ D ）。
A.消极被动地接受教育B.对外界的教育影响完全接受C.毫无顾及地接受教育D.自觉能动地接受教育影响7.“为人师表”是说教师必须具备( B )。
A.专业意识B.专业态度C.专业技能D.专业品质第四章教育方针与目的1.教育目的要回答的根本问题是（ D ）。
A.教育是为谁服务B.谁掌握教育的领导权C.什么人应接受教育D.教育要培养什么样的人2.我国教育目的的理论基础是（ C ）。
A.我国的政治政策B.我国的教育方针C.马克思主义全面发展学说D.恩格斯个人发展学说3.确定教育目的的客观依据是（ D ）。
A．哲学观念 B．人性假设 C．理想人格D．生产力和科技发展水平4.当代中国教育的导向思想是( A )。
A.素质教育B.应试教育C.普通教育D.特长教育5.根据各级各类学校任务而确定的培养人才的特殊要求被称为（ C ）。
A.教育目的B.教育方针C.培养目标D.教学目标6．下列对素质教育的理解，存在片面性的是（ A ）。
A.促进学生发展B.尊重学生个性发展C.教育面向全体学生D.引导学生协调发展7．在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（ B ）。
A. 壬寅学制B. 癸卯学制C. 壬子癸丑学制D.壬戌学制8.教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，称为( C )。
A.培养目标B.教育目的C.教学目标D.课程目标9.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( A )。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招10.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( B )的教育目的观。
A．教育无目的论 B．社会本位论 C．科学本位论 D．个人本位论11.素质教育是促进（ D ）的教育。
A.意志发展B.认识发展C.情感发展D.个性发展12.下列选项中，不属于素质教育任务的是( D ) 。
A.增强学生的身体素质B.增强学生的心理素质C.促进学生道德品质的发展D.促进学生能力的平均发展13.教育活动的出发点和归宿点是( A )。
A.教育目的B.教育媒介C.教育理论D.教书方法14.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、执业学校。
这种学制属于( A )。
A.双轨学制B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制第五章课程理论与改革1.课程内容设计的三个层次是( A )。
A．课程计划—课程标准一教材 B．课程总目标一领域目标一学科目标C．课程目的一课程评价一课程实施 D．课程计划—教学大纲一教材2.强调学科本位的课程是( B )。
A.综合课程B.分科课程C.潜在课程D.活动课程3.我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。
这强调了课程结构的（ A ）。
A.均衡性B.综合性C.选择性D.统一性4.学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于（ D ）。
A.学科课B.活动课程C.显性课程D.隐性课程5.我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是( D )。
A.甄别与鉴定B.选拔与淘汰C.促进学生分流D.促进学生发展与改进教学实践6．在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（ C ）。
A. 六三分段设置B. 五四分段设置C. 九年整体设置D.多种形式设置共存7．主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生”做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是（ B ）。
A．学科课程 B.活动课程 C. 分科课程 D.综合课程8．教师进行教学的直接依据是（ D ）。
A.课程计划B.课程目标C. 课程标准D.教科书9.《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是( B )。
A.小学一年级至高中B.小学三年级至高中C.小学五年级至高中D.初中一年级至高中第六章教学理论与实践1.现代教学活动的本质是( C )。
A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动2．教学过程的中心环节是（ B ）。