小学语文教师业务能力考试

小学语文教师业务能力考试

小学语文教师业务考试试卷（二）

1.语文是人类文化的重要组成部分，同时也是最重要的交

际工具。语文课程的基本特点是工具性和人文性。

2.语文课程资源包括课堂教学资源和课外研究资源。

3.《语文课程标准》要求小学生认识汉字约3500个，其

中第三学段累计认识常用汉字约3000个，其中约2500个会写。

4.《语文课程标准》要求丰富语言积累，培养语感，并在

阶段目标中规定第一学段阅读总量不少于5万字，第二学段阅读总量不少于40万字，第三学段阅读总量不少于100万字。

5.新课程评价应该改变过分强调甄别和选拔功能的做法，

倡导评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

二、XXX答题。（20％）

1.《语文课程标准》中提到的“语文素养”指的是什么？（10分）

答：语文素养包括学生热爱祖国语文的思想感情，正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。同时，语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。

2.《语文课程标准》中的“课程目标”是从哪三个维度设计的？“阶段目标”又是从哪四个方面提出要求的？（10分）

答：课程目标是从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计的。阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”四个方面提出要求。

三、论述题。（20％）

1.《语文课程标准》中有哪四条基本理念？请选择其中一

条加以简要论述。（10分）

答：《语文课程标准》中的四条基本理念是全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的研究方式和努力建设开放而有活力的语文课程。其中，全面提高学生的语文素养是指要在识字写字、阅读、写作、口语交际等方面培养学生的语文能力，同时注重提高学生的品德修养和审美情趣，促进德、智、体、美的和谐发展。

2.结合《语文课程标准》，请你谈谈在课堂教学过程中如

何进行教学评价？（10分）

答：在课堂教学过程中，语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到研究目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文研究和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。评价应该注重发挥促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能，而不是过分强调甄别和选拔功能。评价方法应多样化，包括观察、口头评价、书面评价、自我评价、互评等，既注重学生的综合素质评价，也注重对学

生语文能力的量化评价。同时，评价应该及时、准确、公正，避免过度依赖单一的考试成绩。

本文讨论了语文课程评价的整体性和综合性，指出应从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。同时强调，语文研究具有重情感体验和感悟的特点，因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段，应避免语文评价的繁琐化。

在实施评价时，应加强形成性评价，提倡采用成长记录的方式，收集能够反映学生语文研究过程和结果的资料，如学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等。定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价，用最有代表性的事实来评价学生。

在教学案例分析中，以小学语文第十一册《将相和》教学片段为例，教师通过提问引导学生从课文中划出有关XXX机

智勇敢特点的句子，并与同桌交流，加强了学生的自我评价和相互评价。同时，教师也引导学生用正确的方式表达观点，避免使用不当的词语。

总之，语文课程评价应该综合考虑各方面因素，采用多种评价方式，尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。