四年级下册毛笔字教案
小学四年级下册书法教学计划及教案
小学四年级下册书法教学计划一、教材分析：为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。
进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。
教学内容为钢笔字和毛笔字两部分。
二、教学目标：（1）上好每周一课的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。
钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。
（2）教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。
特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。
使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。
（3）加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。
认真组织学生参加各类书法比赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。
（4）、能比较熟练地用钢笔，保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领，能掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。
三、学生知识现状分析：四年级学生才开始学习用钢笔写字，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。
四、教改措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
小学《书法练习指导毛笔字》教案+
小学《书法练习指导毛笔字》教案+一、教学内容本节课选自《书法练习指导毛笔字》教材第三章，详细内容为毛笔基本笔画的学习与练习。
主要包括横、竖、撇、捺、折、点等基本笔画的书写方法与技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握毛笔基本笔画的基本书写方法，提高毛笔字书写能力。
3. 增进学生对传统文化的了解，激发学习书法的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：毛笔基本笔画的书写技巧，如横、竖、撇、捺、折、点的运用。
教学重点：培养学生正确的书写姿势，掌握毛笔基本笔画的书写方法。
四、教具与学具准备教师准备：毛笔、墨汁、宣纸、教学PPT、书写示范视频等。
学生准备：毛笔、墨汁、练习本、宣纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）设定实践情景：邀请学生参加一场书法比赛，激发学习兴趣。
提问：同学们，你们知道书法比赛需要注意什么吗？2. 新课内容（15分钟）讲解毛笔基本笔画的概念及重要性。
示范讲解横、竖、撇、捺、折、点的书写方法。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：以“一”字为例，讲解横的书写方法。
分步骤演示：起笔、行笔、收笔。
学生跟随老师一起练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习横、竖、撇、捺、折、点等基本笔画。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 互动环节（5分钟）学生互相评价，分享书写心得。
回顾本节课所学内容，强调书写注意事项。
拓展：介绍书法名家及名作，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 《书法练习指导毛笔字》2. 内容：毛笔基本笔画：横、竖、撇、捺、折、点书写方法与技巧注意事项七、作业设计1. 作业题目：练习书写“一”字，要求笔画流畅、结构匀称。
选择一种基本笔画，练习书写5遍，要求姿势正确、书写规范。
2. 答案：“一”字的书写示例。
学生自主选择的笔画练习。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同关注学生的书法学习。
组织学生参观书法展览，提高审美素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：毛笔基本笔画的书写技巧。
2. 教学重点：培养学生正确的书写姿势。
小学四年级下册书法教学打算及教案
小学四年级下册书法教学计划一、教材分析：为了提高学生的综合素养，陶冶学生情操，增进学生躯体健康进展，增强学生的写字爱好，养成良好的写字适应。
全面落实素养教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。
进一步训练学生的“双姿”，培育学生形成良好的书写适应，通过不断完善写字教学评判，培育学生形成正确的写字姿势和具有大体标准的写字技术，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，尽力营造墨香校园。
教学内容为钢笔字和毛笔字两部份。
二、教学目标：（1）上好每周一课的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。
钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。
（2）教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方式，致力于行为适应和大体技术的培育。
专门要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。
使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。
（3）加大训练力度，更多更快地发觉和培育书法苗子。
认真组织学生参加各类书法竞赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。
（4）、能比较熟练地用钢笔，维持正确的书写，把握各类笔画和的写法，要求写的正确，端正，整洁，知道钢笔的利用技术和保管知识，把握毛笔的执笔、动笔方式，维持正确的写字姿势，把握大体笔画的书写要领，能把握常见字的书写要领，继续激发练字爱好和毅力。
三、学生知识现状分析：四年级学生才开始学习用钢笔写字，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，乃至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有把握，更有学生还形成了不良的写字适应，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。
四、教改方法：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技术），使学生形成良好的写字适应。
2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习很多于25分钟。
小学生毛笔书法课教学教程 毛笔字基础 笔画 教案
小学生毛笔书法课教学计划一、教学目的：毛笔书法入课堂，墨香满校园。
弘扬中国传统文化艺术，开展毛笔书法课艺术普及教育，培养小学生对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平，组织学生自愿参加各种竞赛活动。
二、教学形式：通过课堂教学，辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。
三、展览形式：书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大部分。
作业展览是根据教学计划和步骤，选择完成较好的作业进行展览；作品展览是在教学工作进行到一半，学生掌握了一定基础之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展示活动。
四、教学进度：以每周两次的课程设置，完成相应的教学计划和内容。
五、教学内容：本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的字当中。
六、教学内容及目标要求：第一周1、为书法课程作好准备. 介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔) 了解书法的基本常识,能够初步认识中国书法2、用笔技法的基础训练。
掌握书法的基本姿态,为今后的书法学习作铺垫第二周1、毛笔楷书笔画的写法-----横掌握横画的基本写法2、包含横的简单字练习了解横画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第三周1、毛笔楷书笔画的写法-----竖掌握竖画的基本写法2、包含竖的简单字练习了解竖画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第四周1、毛笔楷书笔画的写法-----撇掌握撇画的基本写法法,能较好的完成字型练习第五周1、毛笔楷书笔画的写法-----捺掌握捺画的基本写法2、包含捺的简单字练习了解捺画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第六周1、毛笔楷书笔画的写法-----提掌握提画的基本写法2、包含提的简单字练习了解提画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第七周1、毛笔楷书笔画的写法-----点掌握点画的基本写法2、包含点的简单字练习了解点画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第八周1、毛笔楷书笔画的写法-----钩掌握钩画的基本写法2、包含钩的简单字练习了解钩画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第九周1、毛笔楷书笔画的写法-----折掌握折画的基本写法法,能较好的完成字型练习第十周1、毛笔楷书结构的写法-----上下结构掌握上下结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关上下结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十一周1、毛笔楷书结构的写法-----上中下结构掌握上中下结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关上中下结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十二周1、毛笔楷书结构的写法-----左右结构掌握左右结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关左右结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十三周1、毛笔楷书结构的写法-----左中右结构掌握左中右结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关左中右结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十四周1、毛笔楷书结构的写法-----双合结构掌握双合结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关双合结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十五周1、毛笔楷书结构的写法-----包围结构掌握包围结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关包围结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖,尝试创作第十六周1、毛笔楷书结构的写法-----半包围结构掌握半包围结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关半包围结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖,尝试创作第十七周1、总结考试检验学期成果2、发放书法小明星证书。
小学四年级下册书法教学计划及教案
小学四年级下册书法教学计划一、教材分析：为了进步学生的综合素养，陶冶学生情操，促进学生身体安康开展，增加学生的写字爱好，养成良好的写字习惯。
全面落实素养教化，进步师生写字程度，加大写字教学力度，不断进步教师的写字教学及科研理论程度。
进一步训练学生的“双姿”，培育学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培育学生形成正确的写字姿态和具有根本标准的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。
教学内容为钢笔字和毛笔字两局部。
二、教学目的：（1）上好每周一课的写字指导课，以此作为进步写字教学质量的一个重点。
钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克制盲目性和随意性。
（2）教学中，要根据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和根本技能的培育。
特殊要严格握笔、运笔、坐姿的指导及训练，且讲究科学性。
使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。
（3）加大训练力度，更多更快地发觉和培育书法苗子。
细致组织学生参与各类书法竞赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。
（4）、能比拟娴熟地用钢笔，保持正确的书写，驾驭各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整齐，懂得钢笔的运用技巧和保管学问，驾驭毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿态，驾驭根本笔画的书写要领，能驾驭常见字的书写要领，接着激发练字爱好和毅力。
三、学生学问现状分析：四年级学生才开场学惯用钢笔写字，而且学生有的写字不够敏捷，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写依次都没有驾驭，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画僵硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。
四、教改措施：1、教给学生正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课，要细致写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
小学四年级下册书法教学计划及教案
小学四年级下册书法教学计划及教案教学计划：小学四年级下册书法为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字惯，本教学计划将全面落实素质教育，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。
教学内容分为钢笔字和毛笔字两部分，旨在训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。
教学目标：1.上好每周一课的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。
钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。
2.依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法，致力于行为惯和基本技能的培养。
特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。
使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。
3.加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。
认真组织学生参加各类书法比赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。
4.能比较熟练地用钢笔，保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领，能掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。
学生知识现状分析：四年级学生才开始研究用钢笔写字，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。
教改措施：1.教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字惯。
2.坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练不少于25分钟。
四年级毛笔字教案设计
四年级毛笔字教案第一课时毛笔字讲解教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
（3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
（3）写完字后，用清水把笔洗干净。
4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。
（2）写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。
讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。
教师巡视纠正不正确的姿势。
四、临摹要求书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。
练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。
让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？在掌握字的结构，练好基本功的基础上，可以选定自己喜欢的字体进行练习。
选定字体的过程叫选帖，在选帖的基础上，还要经过读帖、描摹、临帖、背帖、创作五步。
第一步读帖。
读什么？读字形，读结构，读笔画，分析揣摩字的笔画特点及笔画间的相互关系。
不同字体，笔画具有不同特点。
第二步描摹。
“描”指的是描红，即在印好的红字帖上沿笔迹用蓝笔描写。
“摹”指摹帖，即用透明纸覆在范字上，沿纸上的字影一笔一画的写，又叫写仿影。
四年级毛笔字教案设计
四年级毛笔字教案设计一、教学目标1. 让学生掌握毛笔字的书写姿势和基本笔法。
2. 培养学生对汉字结构的认识，提高书写美观度。
3. 增强学生对中国传统文化的了解，培养对书法艺术的兴趣。
二、教学内容1. 毛笔字的书写姿势：坐姿、握笔姿势、纸张摆放。
2. 基本笔法：点、横、竖、撇、捺、折。
3. 汉字结构：横构图、竖构图、撇捺构图。
4. 书写规范：字迹清晰、间架结构合理、布局美观。
三、教学重点与难点2. 教学难点：汉字结构的把握，提高书写美观度。
四、教学方法1. 讲授法：讲解毛笔字的书写姿势和基本笔法。
2. 示范法：教师现场演示，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4. 竞赛法：设置书写比赛，激发学生学习兴趣。
五、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
2. 教学PPT：包含毛笔字的书写姿势、基本笔法、汉字结构等内容。
3. 示范视频：毛笔字书写示范。
4. 竞赛奖品：设置奖品以激励学生。
教案剩余部分（六至十）待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学过程1. 导入新课：简要介绍毛笔字的起源和发展，激发学生对毛笔字的兴趣。
2. 讲解与示范：讲解毛笔字的书写姿势和基本笔法，教师现场示范。
3. 练习书写：学生跟随教师练习，分组进行，教师个别指导。
4. 书写比赛：设置书写比赛，鼓励学生展示自己的书写成果。
七、课堂练习1. 书写姿势和基本笔法的练习。
2. 按照给定的汉字，练习书写完整的字体。
3. 创作一幅简单的毛笔字作品，展示自己的书写能力。
八、课后作业1. 回家后练习书写姿势和基本笔法。
2. 书写练习：按照课堂练习的要求，完成字体书写。
3. 观察生活中的毛笔字作品，了解其书写特点和美感。
九、教学评价1. 学生书写姿势和基本笔法的掌握程度。
2. 学生书写作品的美观度和创意性。
3. 学生对毛笔字的兴趣和参与度。
十、教学拓展1. 邀请书法专家进行讲座，加深学生对书法艺术的了解。
2. 组织学生参观书法展览，欣赏不同风格的毛笔字作品。
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四年级下册毛笔字教案
教案标题：四年级下册毛笔字教案
教学目标：
1. 了解毛笔字的基本知识和技巧。
2. 学习并掌握一些常用的毛笔字书写规范。
3. 提高学生的毛笔字书写能力和审美水平。
教学准备：
1. 教师准备：毛笔、墨汁、宣纸、黑板、粉笔等。
2. 学生准备：毛笔、墨汁、宣纸等。
教学步骤：
引入活动：
1. 教师向学生展示一些优美的毛笔字作品，并引导学生观察、品味。
2. 引导学生讨论毛笔字的特点和魅力，激发学生对毛笔字的兴趣。
知识讲解：
1. 教师简要介绍毛笔字的起源和发展历史。
2. 教师讲解毛笔字的基本构造和书写技巧，例如：握笔姿势、用笔力度、笔画的顺序等。
3. 教师示范一些常用的毛笔字书写，并解释书写规范。
实践操作：
1. 学生根据教师的示范，用毛笔和墨汁在宣纸上练习写字。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误，帮助学生改进。
展示交流：
1. 学生将自己练习的毛笔字作品展示给全班同学，并互相欣赏。
2. 学生可以选择一两幅自己认为最成功的作品在黑板上展示，并向大家分享书
写心得和感受。
巩固拓展：
1. 教师布置毛笔字书写作业，要求学生在家里继续练习，并鼓励他们尝试写一
些简单的诗句或名言警句。
2. 教师可以邀请一位毛笔字爱好者或专家来学校进行讲座或展示，进一步拓展
学生对毛笔字的了解和兴趣。
评价反馈：
1. 教师对学生的毛笔字作品进行评价，给予肯定和建议。
2. 学生可以互相交流评价，提出改进意见。
3. 教师可以通过口头或书面形式给予学生评价反馈。
教学延伸：
1. 学生可以参加学校或社区组织的毛笔字比赛或展览，展示自己的成果。
2. 学生可以利用互联网资源，进一步了解毛笔字的发展和应用。
教学反思：
1. 教师根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略，提供个性化指导。
2. 教师可以与学生和家长进行沟通，了解他们对毛笔字教学的意见和建议，不
断改进教学质量。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和优化。