湘艺版音乐六年级下册第9课《我们的田野》教案
《我们的田野》教案
教学内容：
歌曲《我们的田野》。
教学目标：
1、能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》，并从中体验旋律的美感。
2、培养学生感受美和表现美的能力。
3、培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感。
教学重点：
学会《我们的田野》这首歌曲，引导学生体验旋律的美感。
教学难点：
1、唱好“0X XX”的节奏。
2、体验歌曲旋律的美感。
教学设想：
这是一首优美抒情的儿童合唱曲，在教学中以“美”为主线，通过欣赏美 丽的风景图片，
让学生从一开始就感受到美，再让学生去体验歌曲的旋律美，并用自己的歌声来表现美，最
后，发展他们的创造性思维，结合我们美丽的校园环境，谱写出自己的心声。
教具准备：
课件、钢琴。
教学过程：
一、新课教学。
1、导入。
（1）下面我们带着愉快的心情跟老师一起去我们的田野中看看。
（2）出示田野的图片：你们看到什么？这些情景给你什么感觉？
（3）图片中的田野好美，老师这还有一首歌唱田野的歌曲，你们听听。
（听之前要求学生带着问题去认真听，不要跟上唱）。
歌曲描绘了什么？情绪怎样？速度？给你什么感觉？（谁表达的有新意，和别人不一样）（歌
曲和画面一起播放）。
（歌曲描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色
的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动
形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。作者
用歌声唱出了自己美丽的家乡，表达了对家乡，对祖国山河的热爱之情，告诉老师这首歌的
作者是谁？）
2、出示大歌单
歌词教学：
A、教师引导学生有感情地朗读歌词。
B、再听音乐，学生跟随范唱轻声演唱歌曲。
C、反复听唱第一段，提出疑问：
（1）你觉得第一段哪句比较难唱？谁会唱？你觉得哪句好听，唱出来。
（2）“⌒”是什么符号？和“⌒”有什么区别，歌曲中出现了几个5 53 6 圆滑线和延
音线？（延音线是一条向上或向下弯曲的弧线，其作用是：将 两个或两个以上具有相同音
高的音符相连。在演唱或演奏时作为一个音符，它的长度等于所有这些音符的总和。）
（3）一开始有个0是什么意思？该怎么唱？（弱起小节，按照前面的节奏练 习点头，抬头
的时候唱出）。
（4）完整演唱歌曲第一段。学会歌曲第一段。
（5）自学第二，三段。
（6）跟范唱学习第四，五段，找出难唱的地方，解决。
（7）歌曲的处理：这是一首很美的歌，表达了怎样的思想感情？我们要怎样才能 唱好它呢？
（优美、抒情，轻声演唱）。
（8）分组，分角色演唱歌曲。用不同的方法表现歌曲，怎样来把歌曲表现得更好呢？（提
示一些舞蹈动作）同学相互评价。
3 、拓展。
结合我们美丽的校园环境，谱写出自己的心声《我们的校园》。
二、总结。
大家来说说这节课的收获吧！
我们的田野
欣赏课《我们的田野》一、指导思想与理论依据（一）指导思想本理念为指导思想的。
（二）理论依据本课是以《音乐课程标准》中“器乐教学对于激发学生学习音乐的兴趣，提升对音乐的理解、表达和创造水平有着十分重要的作用。
”为理论依据的。
二、教学背景分析（一）教学内容分析《我们的田野》是小学音乐第九册第六课《田野》里的一首欣赏作品。
作品作于五十年代，是组歌《夏天旅行歌》中的第三首歌曲。
全曲三个乐句组成。
悠扬的旋律结合歌词，使这首合唱曲在少年中长期传唱，抒发了我们对美丽祖国的热爱。
（二）学生情况分析本课授课班级是小学五年级的学生，这个班的学生具有一定的识谱水平。
在电子琴演奏方面有一定的基础，学生能够对乐曲的节拍、速度、节奏、结构等有一定的感知和判断。
（三）教学方式与教学手段1、教学方式：整个教学活动主要采用启发学生自主探寻、领悟体验。
真正让学生做到对音乐知识技能的理解和掌握。
2、教学手段：（1）使用歌谱工具自学歌曲。
（2）各个环节生生互评，师生互评；（3）问答法：以问答的方式引导学生渐进解决学习的难点；（4）比较法：不同音响效果的比较加深理解表现歌曲；（5）体验法：让学生通过亲自的实践掌握各种音乐要素。
（四）技术准备：1、音乐软件的技术准备（1）打谱软件。
（2）音乐编辑软件。
2、电子琴使用的准备：保证每位同学一架电子琴。
3、拓展音响及视屏的准备。
（五）前期教学状况、问题及其策略在本课中，学生每人一架电子琴，他们依据自身的基础和需求选择自学方法。
不是为了弹奏，而是为了学习并感受歌曲。
同样的活动，但难度不同。
学生的音乐水平存有着明显的差异，但是他们参与音乐学习的权利和机会是一样的，教师针对学生的差异有目的地实行了设计，只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，亲自主动地去探寻、领悟、体验时，对音乐知识技能的真正理解和掌握，特别是对音乐的欣赏与创造，才会成为可能。
三、教学目标设计（一）“情感态度与价值观”目标在音乐学习中体验音乐的无穷的表现力所表现出田野的情景，进一步培养对音乐的探索的欲望和热爱。
我们的田野的教案教学设计
我们的田野的教学设计一、教学目标：1. 让学生了解和体验田野生活的乐趣，培养他们对大自然的热爱和尊重。
2. 通过观察和实践活动，提高学生对田野生态系统的认识，增强他们的环保意识。
3. 培养学生合作、探究和创新的能力，提高他们的社会实践能力。
二、教学内容：1. 田野生态系统的特点和价值2. 田野调查的方法和技巧3. 田野实践活动的设计和实施4. 环保意识的培养和实践5. 团队合作和创新能力的提升三、教学方法：1. 观察法：引导学生观察田野的植物、动物和环境，培养他们的观察力。
2. 实践法：组织学生参与田野实践活动，提高他们的实践能力。
3. 讨论法：引导学生对田野现象进行分析和讨论，培养他们的思考能力。
4. 案例分析法：通过分析田野案例，引导学生认识田野生态系统的价值。
四、教学准备：1. 准备田野实践活动的场地和器材。
2. 准备相关的田野调查表和活动记录表。
3. 准备田野案例资料和相关知识资料。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示田野风光，引导学生对田野产生兴趣。
2. 田野生态系统的特点和价值：讲解田野生态系统的特点和价值，引导学生认识保护田野的重要性。
3. 田野调查的方法和技巧：教授田野调查的方法和技巧，引导学生进行有效的调查。
4. 田野实践活动的设计和实施：根据调查结果，设计田野实践活动，组织学生参与实践。
5. 环保意识的培养和实践：通过实践活动，引导学生体验环保的重要性，培养他们的环保意识。
6. 团队合作和创新能力的提升：在实践活动过程中，引导学生进行团队合作，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
7. 总结和反思：对实践活动进行总结和反思，引导学生认识自己的收获和不足。
8. 展示和交流：组织学生展示自己的成果，进行交流和分享。
9. 评价和反馈：对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们的努力和进步。
10. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 观察学生的参与程度和表现，了解他们对田野知识的理解和应用能力。
小学音乐湘文艺版六年级下册《(演唱)我们的田野》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D009
有感情的朗读歌词：
我们的田野 美丽的田野 碧绿的河水 流过无边的稻田 无边的稻田 好像起伏的海面
平静的湖中 开满了荷花 金色的鲤鱼Байду номын сангаас长得多么肥大 湖边的芦苇中 藏着成群的野鸭
森林的背后 有浅蓝色的群山 在那些山里 有野鹿和山羊 人们在勘测那里埋藏着多少宝藏
高高的天空 雄鹰在飞翔 好像在守卫 辽阔美丽的土地一会儿在草原 一会 儿又向森林飞去
小学音乐湘文艺版六年级下册 《（演唱）我们的田野》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
我我们们的的田田野野
咱们一起聆听一下这美丽动听的歌曲
认真听 仔细想
说一说：
歌曲中唱到了那些美景?
词语宝典
我们的田野 无边的稻田 开满了荷花 成群的野鸭 风吹着林海 高高的天空
美丽的田野 碧绿的河水 起伏的海面 平静的湖中 金色的鲤鱼 湖边的芦苇 风吹着森林 护林的工人 森林的背后 蓝色的群山 雄鹰在飞翔 美丽的土地
音乐小常识：
• 一、弱起节奏：03 53 I 6 5 I
•
05 12 I 35 3 I
•
• 二、延音线：5 5
通过学习歌曲 ，我们感受到了田野的美丽景色，也让 小朋友和老师一起仿佛置身于大自然之中，老师希望 通过这首歌让同学们更加爱护我们美丽的大自然。
见
我们的田野音乐教案
我们的田野音乐教案教案标题：我们的田野音乐教案一、教学目标：1. 了解田野音乐的定义和特点；2. 探索田野音乐在不同文化和地域的表现形式；3. 学习一些田野音乐的基本乐器和演奏技巧；4. 培养学生对田野音乐的兴趣和欣赏能力；5. 提高学生的合作和表演能力。
二、教学准备：1. 课件或图片资料，介绍不同地域的田野音乐表现形式；2. 田野音乐相关的音乐录音或视频资料；3. 一些简单的田野音乐乐器，如非洲鼓、印度风琴等；4. 教师自备一些田野音乐的乐器，以便进行示范和指导；5. 教师准备一些简单的田野音乐曲目，以便学生学习和表演。
三、教学过程：1. 导入：通过播放一些田野音乐的录音或视频，引导学生了解田野音乐的特点和表现形式，激发学生的兴趣；2. 探究：介绍不同地域的田野音乐表现形式，让学生了解不同文化背景下的音乐风格和特点；3. 实践：教师示范一些田野音乐的基本乐器和演奏技巧，让学生亲自尝试演奏；4. 创作：鼓励学生尝试创作一些简单的田野音乐曲目，发挥他们的想象和创造力；5. 表演：组织学生进行田野音乐的表演，培养他们的合作和表演能力；6. 欣赏：让学生欣赏一些经典的田野音乐作品，培养他们的音乐鉴赏能力；7. 总结：回顾本节课的学习内容，让学生总结田野音乐的特点和自己的收获。
四、教学评价：1. 观察学生在学习和实践中的表现，包括学习态度、乐器演奏技巧和创作能力；2. 对学生的表演进行评价，包括合作表演的默契程度、音乐表现力和舞台表现能力；3. 组织学生进行小结讨论，让他们分享自己对田野音乐的认识和体会；4. 收集学生的创作作品和表演视频，进行班级展示和评选。
五、教学延伸：1. 组织学生进行田野音乐的实地考察，了解当地的民间音乐表现形式；2. 鼓励学生参加田野音乐比赛或演出活动，提高他们的表演能力和舞台经验；3. 邀请当地的田野音乐艺术家或专家来学校进行讲座或指导，让学生接触更多的田野音乐形式和技巧。
教资备考小学音乐说课精品教案《我们的田野》
教资备考小学音乐说课精品教案《我们田野》一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐课程标准》第三单元《美丽田野》，详细内容为歌曲《我们田野》。
该歌曲描绘田野美丽风光，通过学习这首歌，让学生解和感受大自然魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《我们田野》旋律和歌词，提高学生音乐素养。
2. 培养学生对大自然热爱，激发他们保护环境意识。
3. 通过合唱训练，培养学生团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中一些特殊节奏和音准把握。
2. 教学重点：歌曲旋律、歌词以及合唱部分协调。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、歌词卡片。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于大自然故事，引导学生关注大自然，引入本节课主题。
2. 新课展示：a. 播放歌曲《我们田野》，让学生初步感受歌曲美。
b. 分组讨论，让学生谈谈对歌曲感受和理解。
c. 教师带领学生学唱歌曲，注意讲解歌曲中难点和重点。
3. 实践情景引入：a. 邀请学生扮演歌曲中角色，进行角色扮演演唱。
b. 分组进行合唱训练，培养学生团队协作能力。
4. 例题讲解：a. 针对歌曲中特殊节奏，进行详细讲解和示范。
b. 对合唱部分进行讲解，指导学生如何协调配合。
5. 随堂练习：a. 让学生单独演唱歌曲，检查掌握情况。
b. 分组进行合唱练习，检查团队协作效果。
b. 组织学生进行自评和互评，提高学生自我认知。
六、板书设计1. 《我们田野》2. 歌曲旋律：简谱和歌词3. 歌曲难点：特殊节奏和音准4. 合唱要点：协调配合、团队协作七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《我们田野》。
2. 答案：学生在演唱过程中，注意歌曲节奏、音准和情感表达。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请学生参加学校组织环保活动，将所学知识应用于实践。
b. 组织学生参观田野，亲身感受大自然美丽，激发他们对音乐热爱。
重点和难点解析：一、教学内容选择与处理在教学内容选择上，我特别关注歌曲《我们田野》旋律和歌词教学。
小学音乐湘文艺版六年级下册《(演唱)我们的田野》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D007
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
我们的田野
谁能说说ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ丽的田园都有什么景色呢？
绿草地 树林 小溪 安静的湖泊 山峰
咱们一起聆听一下这美丽动听的歌曲
听完歌曲说出自己的感受
旋律优美
心情舒畅
听的过程中注意观察每一个乐句 的开头有什么特点？
每个乐句都不是从强拍上开始的， 这叫弱起。
弱起 03 53 吸3 5 3
连接相同音高的音叫做连音线 找出有连音线的地方
欣赏音乐视频
今天学习了这首歌曲，我 们感受到了田野的美丽景色， 也使我们好像置身于大自然 中，希望同学们能够热爱自 然，热爱家乡。
教资备考小学音乐说课教案《我们的田野》
教资备考小学音乐说课教案《我们的田野》一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐课程标准》第三册，第六章节《美丽的田野》。
详细内容包括歌曲《我们的田野》的学习与演唱，了解歌曲的创作背景，掌握音乐的基础知识和演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《我们的田野》的旋律和歌词，能正确、熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲，激发学生对大自然的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中一些特殊的节奏和音高的把握。
教学重点：歌曲的旋律、歌词的学习，以及音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示田野风光，引导学生关注大自然，感受大自然的美好。
提问：你们在田野里都看到了什么？感受到了什么？2. 歌曲学习（15分钟）（1）教唱歌曲《我们的田野》，注意指导学生掌握正确的音高、节奏。
（2）分句教唱，让学生逐句掌握歌词和旋律。
（3）全班同学共同演唱，教师及时纠正错误。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的音乐知识，如音高、节奏等。
（2）分析歌曲的创作背景，引导学生了解作者的创作意图。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组练习，让学生互相纠错，提高演唱水平。
（2）邀请学生上台演唱，增强学生的自信心。
回顾本节课的学习内容，强调歌曲《我们的田野》所传达的环保意识。
提问：我们应该如何保护我们美丽的田野？六、板书设计1. 板书我们的田野2. 歌曲旋律、歌词3. 音乐知识：音高、节奏七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《我们的田野》的歌词和旋律。
（2）思考如何保护我们美丽的田野，写一篇短文。
2. 答案：（1）歌词和旋律的正确演唱。
（2）短文内容需包含保护田野的措施和自己的感悟。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《我们的田野》，使学生对大自然有了更深的了解和热爱。
我们的田野教学设计
我们的田野教学设计我们的田野教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的我们的田野教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我们的田野教学设计篇1一、教学目标【情感态度价值观】感受歌曲宽广、优美的音乐情绪，体会歌曲中描绘的大自然的美丽景象，逐渐养成对大自然以及祖国美好山河的热爱之情。
【过程与方法】通过聆听、体验音乐旋律，探索歌曲中所描绘的自然山河的秀丽，通过小组合作，利用三角铁和沙锤进行简单的打击乐创编，体会创编的快乐。
【知识与技能】能够有感情的完整演唱歌曲，并掌握连线的两种名称、用法以及连线在歌曲中的作用。
二、教学重难点【重点】能够有感情的完整演唱歌曲。
【难点】掌握连线的两种名称，并能背唱第一段。
三、教学用具三角铁、沙锤、钢琴、多媒体。
四、教学过程（一）导入新课1、多媒体播放图片，学生通过观察图片说出图片上的事物。
图片一：茂密的森林里，有一只小鹿在嬉戏。
图片二：连绵起伏的山川，一条河流从山谷流过。
图片三：在一片绿色的草地上，有许多小朋友在一起野餐。
2、请学生回答这几幅图片带来的感受，以此引入本课《我们的田野》。
（二）初步感知1、播放《我们的田野》，在聆听过程中，引导学生思考：（1）这首歌的音乐速度是怎样的？（2）这首歌的音乐情绪是怎样的？学生自由回答后，教师总结：这首歌的音乐速度是中速，音乐情绪是宽广、优美的。
2、再次播放歌曲，并引导学生思考：歌曲表达了什么内容？学生交流讨论后得出：歌曲描绘了大自然的田野、湖泊、鲜花、森林等，表现了大自然的美丽风景。
（三）学唱歌曲1、发声练习：小背打直，小手置于头顶，将声音向上提，用“mi—ma”做发声练习。
2、教师钢琴范唱，学生跟琴模唱，熟悉歌曲旋律及歌曲节奏。
3、学生根据曲谱演唱旋律，教师提出问题：音符上方的连音线有什么特点？学生讨论回答后，教师讲解连音线有两种名称及用法：一种连线是延音线，其作用是将两个或两个以上相同音高的音符相连，在演唱或演奏时作为一个音符，只演唱或演奏第一个音，它的时值等于所有这些音符的总和。
《我们的田野》教学课件我们的田野
通过问题引导的方式，启发学生思 考和探究田野相关的问题，提高学 生的探究意识和能力。
教学策略
合作学习
组织小组合作学习，让学生在 互相交流和合作中学习和掌握 田野知识，培养学生的合作意
识和能力。
自主学习
提供自主学习资源和方法，引 导学生自主学习和探究田野相 关知识，培养学生的自主学习
能力。
多元化评价
关联学习
将田野知识与日常生活和其他学科 知识进行关联，建立知识之间的联 系和运用，培养学生的联想和迁移 能力。
03
教学设计
教学环节
导入
通过展示美丽的田野图片，引导学 生进入课程内容。
知识讲解
通过 PPT 演示文稿，详细介绍课程 内容，让学生了解田野生态系统的 构成、特点及功能。
小组讨论
针对课程内容，设置小组讨论环节 ，让学生互相交流、讨论，加深对 课程内容的理解。
采用多元化的评价方式，包括 学生的参与度、小组合作情况 、课堂表现等，全面评价学生
的学习情况。
学习方法
观察学习
通过观察图片、视频等资料， 学习田野的特点和美丽之处， 培养学生的观察能力和感受能
力。
实践学习
通过实践活动，如参观田野、动 手画画等，深入了解田野的特点 和美丽之处，培养学生的实践能 力和探究意识。
总结与反思
对课程内容进行总结，引导学生反 思学习过程中的不足与改进方案。
教学内容
田野生态系统的基本概念与特点。 田野生态系统与其他生态系统的相互关系。
田野生态系统的组成结构及其功能。 人类活动对田野生态系统的影响及保护措施。
教学评价
通过课堂表现及小组讨论情况 ，了解学生对课程内容的掌握 情况及学习效果。
小学音乐_唱歌《我们的田野》教学课件设计
导入
刚才的歌中唱了哪些田园风光？
学唱歌曲
老师范唱歌曲第一段歌词，请同学们边听边看：老师 加了一个什么动作？
学唱歌曲
请同学们看一看：前两个乐句开始处的节奏有什么特 点？
学唱歌曲
请同学们挥拍练习演唱前两个乐句开始处的弱起节奏。
哼唱歌曲
学唱歌曲
请同学们看一看老师标红的地方。
1 2
3
音乐知识
连线：有两种名称及用法。
①延音线
啊
啊
②圆滑线
请同学们想一想，应该怎样理解这两条线？
学唱歌曲
注意弱起、延音线和圆滑线，并在适当的地方换气。
请同学们跟琴自学后四段歌词。学唱歌曲请同学们跟琴，完整演唱这首歌曲。
3
我们的田野
麦子熟的时候，豆荚也长大了。 麦子是黄黄的，豆荚是青青的。在五月的田野里，它们 散发出阵阵清香。这时候，我们忙碌起来。 五月的风暖暖的，油光光的泥土软软的。我们光着脚走 在田埂上，冷不丁地，泥土会从我们脚趾缝里冒出来，真舒 服。折一根柔软的柳条，削一节笔直的竹管，柳条做鞭子， 竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子甩几下，我们撵着鸭子，赶 着羊群，在田野里撒欢地跑。把鸭子撵到刚翻过的地里去吧， 那里的草虫最多;把羊儿赶到河边去吧，那里的青草真嫩。从 麦田的沟沿上、豆地的田埂上，我们找到一小捧一小捧的嫩 青草，放进竹篮里。我们忙碌着，心里真高兴，家里的小兔 又有青草吃了。 忙完了，肚子也咕咕地叫了，我们摘来嫩豆荚，拿出铁 锅和米，自己做饭吃。一会儿米饭熟了，豆荚熟了。喷香的 饭菜比什么都可口。 吃饱了，我们也乏了，往草地上一躺，闭上眼睛。当我 们睁开眼睛的时候，眼前是一片青黄。哦，黄的是麦子，青 的是豆荚。