新人教版必修2高中语文第7课《诗三首》第3课时导学案

高中语文第7课《诗三首》第3课时导学案

新人教版必修2

【学习目标】

（1）把握诗歌中的基本意象，能够正确理解诗歌的主题意义；

（2）运用翻译的方法描摹诗歌所反映的内容，能够掌握鉴赏诗歌的方法。

【重点难点】

（1）领悟陶渊明淡泊名利、洁身自好的精神品格；

（2）背诵并默写三首诗。

【知识链接】

陶渊明，又名陶潜，字元亮．东晋田园诗人，浔阳柴桑人。后人称之为“靖节先生”。又自称作“五柳先生”。祖父、父亲静做过太守、县令一类的官。他幼年时，家世衰落，家境贫寒。他青年时代曾有建功立业的大志；但未得重用，只做过几任小官。东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐。仕途充满风险，加之政治腐败，陶渊明对现实很失望。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流，曾几次退离仕途，最后，从彭泽令职位上隐退，这一年他4l岁，以后终老农村。死后世人称他为“靖节先生”。

陶渊明的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满。他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影响。

陶渊明开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。从此以后，田园诗不断得到发展。到唐代就已形成了田园山水诗派。宋以后，描写田园的诗人就多到不可胜数了。【学习过程】

一、整体感知，信息筛选

“归园田居”这个标题能告诉我们哪些信息呢？题眼是哪个字？

二、合作探究

1．探讨“从哪里返回”这个问题。

（l）“尘网”“樊笼”比喻什么？

（2）为什么要如此比喻？表现了诗人怎样的情感？

2．探讨“为什么要返回”这个问题。

（1）那么，既然“性本爱丘山”，为何要出仕？

（2）哪一句是点题句？

（3）归西圈的目的是什么？为什么要“守拙”？如何理解？

3．探讨“回到哪里去”这个问题。

（1）诗人笔下的田园景色有何特点？抓住诗中几组意象分析。

（2）非常普通平常的农村生活场景，在陶渊明笔下为什么显得那么美？

三、诗句鉴赏

1．少无适俗韵，性本爱丘山。淡落尘网中．一去三十年。

2．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。

3．户庭无尘杂，虚室有余闲。

【课堂小结与反思】

这节课你的收获是什么？还有哪些不足？

【课后作业与练习】

【基础达标】

1．对《归园田居》分析不正确的一项（）

A．这首诗运用了白描的表现手法，情景交融，语言朴素，比喻贴切。

B．表现了作者摆脱黑暗的官场，来到清新的农村之后的自由生活和愉快的心情。

C．一些平常的农家事物，在诗人笔下构成了一副恬静优美，清谈朴素的田园图画。

D．全诗写了诗人从少年进入官场到多年退出官场的全过程。

2．下面对诗句的解说不恰当的—项是（）

A．“方宅”句，意思是说围绕住宅的土地有十来亩。方，围绕的意思。

B．“榆柳”两句，描写了榆柳、桃李遍布房前屋后的情景。

C．“暖暖”两句，远村、墟烟构成一幅远景。“暖暖”与“依依”在诗中是近义词，因此可以互换。

D．“狗吠”两句，描绘了一幅鸡鸣狗叫的农村生活图景，切那么自然，那么纯朴。3．对诗的赏析，不恰当的一项是（）

A．诗中描绘的都是极为普通的田园生活情景，却真实地反映了诗人回归田园之后的愉快心情。

B．诗中用白描手法，简练地勾画景物，从而使诗人感情得到充分抒发，使诗富有画意，生机盎然；

C诗中描绘的画面质朴、幽静，表现出一种平和、淡远的意境。

D。“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”一句的意境，与汉乐府《鸡鸣》中“鸡鸣高树巅，狗吠深宫中”有相似之处。

【拓展提升】

阅读下面这首诗，完成后面的问题。

归园田居（其三）

[晋] 陶渊明

种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿无违。

1．诗的三、四两联描绘了什么样的景象？请简要叙述。

2．本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？

【“诗三首”基础训练】

1．按要求用课文原句填空。

(1)《涉江采芙蓉》中表现抒情主人公形象雅洁，情感纯洁美好的诗句是______________，______________。