关于教师队伍建设的调研报告(件)
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涌宝完小教师队伍建设的调研报告
根据我校培训计划的要求，为全面把我校教师队伍建设的现状，找准制约
学校发展的瓶颈，寻求解决教师队伍发展的突破口，努力打造一支德才兼备、素
质优良的教师队伍，为此进行调研，现将调研情况报告如下：
一、现状分析
1．师资结构不合理。我校有教职工38人，50岁以上8人，40岁—49岁10
人，30岁---39岁12人，20—29岁8人。中专学历8人，高中2人，专科28
人，学历合格率100%，小学高级12人，小学一级24人，小学二级2人。存在
问题主要是教师普遍年龄偏大，多病教师较多。
2．教师配备不科学。体育、美术、音乐无专业教师。科学教师只有1人，
语文教师过多，数学教师不足。女教职工31人，男教职工7人。男教师较少，
女教师较多。存在专业不对口情况，直接影响教育教学质量。
3．师资素质不平衡。 学校中层以上干部大专以上学历占90%，平均年龄38
岁，领导班子很明显不能适应新形势下的教育改革，管理方法保守陈旧，对年轻
有为教师不能大胆任用，瞻前顾后。领导干部自身素质有待提高，个别领导干部
工作方法有待改进，工作作风也存在一些问题，如工作不落实、不到位，与老师
沟通交流少等。公开课始终停留在少数年轻教师身上，备课组长、教研组长缺乏
主动，躲前闪后，不能起带头、示范、辐射作用，满足现状，对年轻教师缺少影
响力。少数教师不思进取，教学方法陈旧，教学效果不佳，满意度不高。青年教
师工作激情受到约束，办公环境、领导重视程度，导致少数教师缺少责任心和进
取心，工作得过且过，做一天和尚撞一天钟。学习、工作缺少钻研精神，竞争意
识不强。
4．教师管理不到位。无论是考勤还是课堂督查，无论是食堂管理还是办公
室管理，都存在着教师管理不到位现象，如少数教师不按时到岗、早退、中途经
常外出；私自调课、班级无人上课、合班上课时有发生；
二、主要措施
1．合理核定编制，科学配备师源
（1）上级人事部门要适当增加农村学校教师编制，解决农村因缺编造成
的困难，以保证教学工作的正常有效开展；教育主管部门要严格控制农村
教师的流动，对借用教师要实行申报制，对学校教师配置情况进行调研，
实行“有借用不分配”原则，从政策上堵住农村教师外流现象。
（2）学校对老龄化教师或多病教师实行人性化管理，一方面动员不能适应
工作需要的教师提前离岗退养，另一方面对不能适应教学需要的教师实行
转岗使用。对提前离岗和转岗人员的身份、工资待遇以及有关个人利益问
题，市政府应出台相关政策和措施，尽可能地让留者情愿，去者甘心，没
有顾虑。
2．加强队伍建设，提高教师素质
（1）加强教师思想道德建设。一是建立学习型组织，坚持政治学习制
度，组织学习政治理论、重要文献、法律法规、典型事迹，开展“求真务
实，解放思想”、“责任与奉献”大讨论主题教育活动，弘扬爱国守法、
敬业奉献、改革创新、团结协作精神，增强大局意识、责任意识、奉献意
识、竞争意识，进一步提高教职工的思想政治觉悟。二是组织开展“争当
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师德标兵，做人民满意好教师”立功竞赛活动。通过竞赛，把学习《规范》、
贯彻《姜堰市中小学教师基本职业道德考评量化打分标准（试行）》，落
实到教职工日常的具体言行中，引领广大教师争做人民满意的“六有”好
教师。三是建立师德考核评价机制。组织开展社会评学校、家长评教师、
学生评教师“三评”活动和教师承诺活动，通过调查问卷、座谈走访、举
报电话、校长接待日等形式了解各方面对学校、对教师的评价，树立典型，
表彰先进；对搞有偿家教、索请索礼、利用职务之便谋取私利、体罚或变
相体罚等违背师德师风的行为实行一票否决制，不得评优、晋级、晋升，
并作为绩效工资考核依据。
（2）加强在职教师培训学习。一是建立教师培训机制，确定培训资金
投入，保证定期轮训，促进教师专业成长，尽快适应课程改革要求。二是
鼓励教师参加各种形式的培训进修学习，为教师搭建平台，提供更多的学
习机会，如通过自学考试提高理论水平、通过外出学习积累教学经验、通
过听课评课提高业务素质、通过公开课提高自身教学水平、通过校本培训
提高专业水平。三是“请进来，走出去”，邀请本地区知名专家、教学能
手讲学授课，为教师引线指路；定期派员外出观摩学习，为教师筑石铺路。
（3）重视培养和指导青年教师。一是制订青年教师培养计划，明确培
养对象，落实培养人，做到培养一个，发展一个，选拔一个。二是实施“青
蓝工程”拜师结对活动，制订教师个人成长计划，签订合同书，以骨干教
师带动、带好青年教师，为青年教师传真经、露一手、铺路子、架梯子、
搭台子，让青年教师迅速成长。三是引导青年教师练好教学基本功，组织
开展“八个一”活动，做到“三字一话”天天练，教学反思经常写，教育
专著日日看，读书笔记周周写，教学工作月月查，论文勤动笔，课件勤制
作。
3．加强教师管理，提高管理实效
（1）严于律已，率先垂范。 学校领导要以身作则，在各方面要起带头
作用。孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”领导者高
尚的人格魅力，是有形的榜样、无声的命令、有力的指挥。凡是要求教师
做到的，自己首先做好；要求教师不做的，自己坚决不做。无论面对大小
事情，都要严格要求自己不搞特殊化，不论工作环境好差，工作难度大小，
都能迎难而上，以苦为荣。涉及荣誉、经济利益的时候，一不争二谦让，
不和教师争荣誉。在思想作风方面，力求清正廉洁；对工作实事求是，不
搞报喜不报忧；对人对事处以公心，一碗水端平。
（2）勤于督查，对症下药。疏于管理易导致领导层失去公信力，教师
思想麻痹。实行层级管理，一级对一级负责，确保事事有人过问，人人过
问事情。领导班子要有明确分工，不流于形式，有工作台帐，办事日记，
做到考勤心中有数，教师到班有底。坚持一日三巡，发现问题，及时指正，
当场解决。
（3）建章立制，长效管理。制度不是形式，不能走过场，贴在墙上不
对照，说在嘴上不行动，制度等于没有。制度就是公约，是全体教职工执
行的准则，大家要常对照，常排查，常反思，有改进。领导要下基层，到
办公室，到课堂，到学校的方方面面，有调查，才能说服力。制度面前要
一视同仁，不搞特殊，既要人性化管理，又要有刚性规定，没有规矩不成
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方圆。制度要对事不对人，目的只有一个，就是要维护学校声誉，树立自
身形象。
4．关注教师健康，丰富教师生活
（1）定期举行心理健康讲座，平时与教师多沟通、多交流，缓解教师压
力，急教师所急，想教师所想，最大限度地解决教师所关心的问题。积极
开展有益于教职工身心健康的文体活动，缓解教师的压力。定期组织教职
工体检，做到有病早发现，早治疗，让教师的健康得到保障。
（2）以人为本，关怀激励。发挥教师的优势，让教师们感到学校对他
们负责任，帮助他们进步。在生活上，对教师体贴入微，改善食堂伙食；
对生病的教师，学校领导亲自探望，捎去大家的问候；对教师家庭困难，
学校应尽力给予帮助解决，让教师安心工作。学校在评优、晋级等问题要
坚持公平、公正、公开的原则，不停留在少数人，不圈点对象，不作凭老
印象，不暗箱操作，一切在阳光下运行，接受全体教职工监督，还领导一
个清白，给教师一个明白。
三、教师一日常规管理
为了规范教学管理，保障学校各项常规工作的落实，规范教学过程，达到全
面提高教学质量的目的，同时保证教师充足的备课、作业批改、师生互动、教学
研讨的时间，结合我校实际，特制定涌宝片区师坐班制度如下：
1、坐班的对象：所有在岗教师。
2、坐班的任务：备课、学习、作业批改、听评课、其它有组织的教育教学活
动。
3、坐班的时间：周一到周五每天早上8:10之前签到， 10：00—11：00签离。
下午2:00之前签到， 4:00--4：30签离。
4、坐班的地点：各年级组坐班室。
5、坐班的考勤：
学校教师坐班管理实行值周教师负责制，由值周教师具体负责，值周教师在
规定的签到和签离时间内发放签名册进行签名，以外时间进行封存，值周领导要
每天检查登记情况。
6、坐班要求：
（1）请坐班教师从教学需要、管理需要出发，必须严格遵守坐班时间，任
何人不得迟到、早退、也不得无故中途离开。
（3）因工作需要完成其它任务的，视为正常坐班；因病假、事假、出差等
原因未能签到签离者，值周教师应在备注栏注明具体情况。
（4）坚决克服自由散漫思想、行为，坐班时间不玩电子游戏，不影响他人，
坚持文明坐班,有效坐班。
教育大计，教师为本。加强教师队伍建设，促进教师发展，已成为倍受关
注的热点问题。学校要引导全体教职员工增强大局意识、责任意识，把贯彻科学
发展观、推动学校科学发展作为自己的政治责任和历史使命；牢固树立以师为本、
以生为本的观念，把加强教师队伍建设的过程作为为广大教职工谋利益、推动学
校科学发展的过程。
小学关于教师队伍建设的调研报告
小学关于教师队伍建设的调研报告
小学教师队伍建设调研报告
摘要
本报告旨在了解小学教师队伍建设情况。
研究对象主要是山东省小学
的教师队伍。
我们通过问卷调查，采集了教师面临的问题，以及如何让小
学教师队伍更加坚强，更加优秀的建议。
结果显示，调查的小学教师队伍主要存在以下几个问题：首先，小学
教师本身的素质并不高，缺乏专业知识和技能；其次，当前教师队伍的年
龄结构分布不均衡，老师数量太少，对年轻教师的培养不够；再次，教师
安排上存在不合理之处，工作压力大；最后，教师离职率高，晋升和调动
机制落后。
对于这些问题，我们提出了以下建议：首先，学校应招收更多优秀的
老师，创造有利于教师专业发展的环境；其次，学校应该建立公平、公正、开放的晋升和调动机制，以促进教师的发展；再次，加强对教师休息和职
业素质的培训；最后，建立以教师为中心的优秀教师队伍，完善小学教师
队伍的培训和管理方式。
关键词：小学教师、队伍建设、调研
一、引言
随着开放的深入，市场经济的迅猛发展，促进小学教师队伍建设已成
为经济发展和社会进步的必要条件。
教师队伍建设的调查报告
教师队伍建设的调查报告教师队伍建设的调查报告在经济发展迅速的今天，报告的用途越来越大，其在写作上有一定的技巧。
你知道怎样写报告才能写的好吗？下面是小编为大家整理的教师队伍建设的调查报告，欢迎大家分享。
教师队伍建设的调查报告1根据上级通知要求，对我校教师队伍进行调研。
俗话说：百年大计，教育为本；教育之计，教师为本。
学校教育质量高低，主要取决于师资队伍的素质和积极性的发挥程度，因此，师资队伍建设一直是学校具有战略意义的基础性工作，是学校办学水平的重要标志。
从调研情况看，在上级领导的重视下，我校教师队伍建设取得了较大的成绩，教师资源及时得到补充，教师队伍结构不断完善，教师素质不断提高。
然而，在本次调研中发现，我校教师队伍也存在一定的问题。
为了建立一支师德良好、素质优良、结构合理、水平较高、充满活力的师资队伍，结合我校实际，就进一步加强我校师资队伍建设提出如下意见。
一、存在问题及建议（一）存在问题1、教师的综合素质有待提高。
有些教师业务能力不高，敬业心、责任感不强，工作不负责任，只教书不育人。
有些教师全局观念不强，不够团结，不注意自身修养、形象。
相当一部分教师教多科的能力弱，不适应新形势发展的要求。
2、生源质量不高使得教师无法正常教学。
我校属于乡镇学校，造成优秀学生外流。
使得本校生源质量差。
另外，部分学生家长忽视教育，将学校当做“托儿所”，只注重赚钱，不重视孩子的教育问题，导致学生形成错误的世界观、价值观。
进而导致学生在学校、课堂无心学习，扰乱正常的学习、生活秩序，教师长期面对此种情况亦会失去教学热情。
（二）建议1.加强教师队伍职业道德建设，提高教师的综合素质。
教师的素质直接关系到学校的教育水平、学生未来的发展，因此要使教师树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱教育事业，师德高尚，教书育人，具有较高的业务水平、实践能力和创新能力，熟练掌握外语和计算机应用；加速知识更新，拓宽知识层面。
使教师个体素质达到优良，整体素质有较大提高。
关于中小学教师队伍建设情况的调研报告
关于中小学教师队伍建设情况的调研报告一、背景教育教学是国家重要的事业，中小学教师队伍建设是实现教育教学高质量的重要保障。
随着人民生活水平的提高，教育教学的要求也随之增加，对中小学教育的教师队伍建设提出了更高要求。
本次调研旨在了解中小学教师队伍建设的情况，为进一步推动教师队伍建设提供有力的依据。
二、调研范围本次调研涉及全国范围内的中小学教师队伍建设情况，主要关注以下几个方面：1. 教师数量和教师结构2. 教师教育和培训3. 教师职称和薪酬待遇4. 教师工作环境和工作负担5. 教师队伍建设存在的难点和问题三、调研方法本次调研采用问卷调查的方式，问卷主要涵盖上述调研范围的内容。
调研对象为全国不同地区和不同类型的学校中的教师和学生家长，共发放问卷1000份。
四、调研结果1. 教师数量和教师结构在调查的学校中，教师数量呈逐年增加的趋势，但仍存在严重的教师短缺现象。
同时，教师队伍结构不够合理，年轻教师比例较低，高级教师比例较高，缺乏中间骨干人才。
2. 教师教育和培训绝大多数学校为教师提供了充足的教育和培训机会，但培训内容和质量还有待提高。
同时，教师教育和培训并没有得到足够的关注和支持，导致教师的专业素养和教学能力存在一定的差距。
3. 教师职称和薪酬待遇教师职称评审机制不够科学和公正，导致一些优秀的教师无法得到应有的认可。
薪酬待遇方面，教师工资比较稳定，但随着生活成本的上升，教师的实际收入并没有得到相应的提高。
4. 教师工作环境和工作负担教师工作环境存在一定的问题，例如教室设施不完善、工作场地狭窄等。
教师工作负担较重，工作时长长、压力大，加班较为普遍。
5. 教师队伍建设存在的难点和问题教师队伍建设面临多方面的问题，在教育教学体制和机制、政策支持和资金保障等方面存在困难和瓶颈。
同时，培养优秀的教师还需要学生、家长、教育部门各方的合作努力。
五、结论和建议1. 加强教师队伍建设，提高教师的素质和教学能力，为教育教学的高质量发展提供坚实保障。
加强乡村教师队伍建设的调研报告
加强乡村教师队伍建设的调研报告乡村教师队伍是乡村教育发展的基石，其素质和水平直接影响到乡村教育质量和发展速度。
为了加强乡村教师队伍建设，提高乡村教育质量，本次调研分析了当前乡村教师队伍建设的现状和存在的问题，并提出了相应的对策建议。
一、乡村教师队伍建设现状1. 教师队伍数量不足调查发现，乡村地区的教师数量远远不够，每个乡村学校的教师编制都存在空缺，导致教师的工作压力大，教育质量难以提高。
2. 教师队伍结构不合理乡村教师队伍中普遍存在年轻教师少、中高级教师较多的问题。
年轻教师缺乏工作经验和专业知识，而中高级教师则因为年龄较大、家庭因素等影响，对乡村教育的关注度较低。
3. 教师培养机制不健全乡村教师培养机制存在着很多问题，比如培训时间短、培训内容不够实用、培训机构不健全等。
这样的培养机制无法满足教师队伍的实际需求，培养出来的教师缺乏实际操作能力。
1. 加大对乡村教师的政策支持力度政府应加大对乡村教师的政策支持力度，增加教师编制数量，提高乡村教师的待遇和福利待遇，吸引更多优秀的教师前往乡村学校从教。
2. 建立完善的师资培养机制应建立完善的乡村教师培养机制，延长培训时间，增加实践环节，加强实际教学操作能力的培养。
建立乡村教师的职业发展通道，提供晋升机会和培训渠道，激励教师在乡村学校长期从教。
3. 加强师德师风建设师德是教师队伍建设的重要环节，要加强对乡村教师的师德教育，注重培养教师的职业道德和教育责任感。
要加强对教师的业务培训，提高教师的专业素养和教育教学水平。
4. 加强乡村教育资源的配置乡村教育资源的不均衡也是乡村教师队伍建设的一大问题。
要加强对乡村学校的建设和配套设施的完善，确保教师有良好的教学环境和教育资源支持。
5. 多方合作，共同推进乡村教师队伍建设政府、学校、家长和社会各界都应加强对乡村教师队伍建设的支持和参与。
政府应制定相关政策，学校应提供良好的工作环境，家长应积极支持教育工作，社会各界应提供相关资源和支持。
教师队伍建设情况调研报告
教师队伍建设情况调研报告教师队伍建设情况调研报告一、调研目的和背景：为了解目前教师队伍的建设情况，发现问题并提出改进措施，我校开展了此次调研。
二、调研方法和范围：本次调研采用问卷调查的方式，调查范围包括学校的所有教师。
问卷中共有五个部分，包括教师的基本信息、招聘与选拔、培养与培训、激励与评价以及教师团队建设。
三、调研结果：1. 教师基本信息：本校教师队伍总人数为150人，其中男性占比45%，女性占比55%，教龄在5年以内的教师占比40%，在5-10年之间的教师占比30%，在10年以上的教师占比30%。
2. 招聘与选拔：针对教师招聘与选拔工作，调查结果显示有以下问题：选聘程序简单，缺乏严格的面试环节；招聘标准不够明确，没有明确的岗位职责和工作要求；岗位竞争性不强，招聘时没有设置笔试等考核环节。
3. 培养与培训：教师培养与培训的效果较好，绝大多数教师通过学校的培训机制得到了专业知识和教学技能的提升。
但是，仍然存在少数教师自觉性不强，对于学校提供的培养与培训机会不够重视的问题。
4. 激励与评价：教师激励与评价方面存在的问题主要有两个方面：一是激励措施单一，主要以工资提高为主，没有针对个体教师的认可与奖励机制；二是评价体系不完善，缺乏科学、客观的评价指标，导致评价结果的公正性受到质疑。
5. 教师团队建设：教师团队建设中存在的问题主要有三个方面：一是教师之间的合作意识不强，缺乏交流与共享的机制；二是领导层对教师团队建设的重视程度不足，缺乏有效的组织与管理；三是整体的团队凝聚力不够强，缺乏共同的目标和价值观。
四、调研建议：1. 招聘与选拔：建立完善的招聘标准，明确岗位职责和工作要求，增加面试环节和笔试考核，提高岗位竞争性，选聘优秀教师。
2. 培养与培训：增加教师培训的形式和内容，提供多样化的培训机会，提高教师的专业知识和教学技能。
同时，加强教师自觉性的培养，提高教师对培训的重视程度。
3. 激励与评价：建立科学、公正、客观的教师评价指标体系，对于优秀教师给予认可与奖励；同时，丰富教师激励措施，提供多种激励方式，增强教师的工作积极性和创造性。
队伍建设的调研报告5篇
队伍建设的调研报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023学校教师队伍建设调研报告范文
2023学校教师队伍建设调研报告范文2023学校教师队伍建设调研报告 1根据上级通知要求，对我校教师队伍进行调研。
俗话说：百年大计，教育为本;教育之计，教师为本。
学校教育质量高低，主要取决于师资队伍的素质和积极性的发挥程度，因此，师资队伍建设一直是学校具有战略意义的基础性工作，是学校办学水平的重要标志。
从调研情况看，在上级领导的重视下，我校教师队伍建设取得了较大的成绩，教师资源及时得到补充，教师队伍结构不断完善，教师素质不断提高。
然而，在本次调研中发现，我校教师队伍也存在一定的问题。
为了建立一支师德良好、素质优良、结构合理、水平较高、充满活力的师资队伍，结合我校实际，就进一步加强我校师资队伍建设提出如下意见。
一.存在问题及建议(一)存在问题1.教师的综合素质有待提高。
部分教师专业能力不高，事业心和责任感不强，工作不负责任。
他们只教书不育人。
有的老师整体观念不强，不够团结，不注重自身修养和形象。
相当多的教师在许多学科的教学上很薄弱，不能适应新形势发展的要求。
2.生源质量不高使得教师无法正常教学。
我校属于乡镇学校，造成优秀学生外流。
使得本校生源质量差。
另外，部分学生家长忽视教育，将学校当做“托儿所”，只注重赚钱，不重视孩子的教育问题，导致学生形成错误的世界观、价值观。
进而导致学生在学校、课堂无心学习，扰乱正常的学习、生活秩序，教师长期面对此种情况亦会失去教学热情。
(二)建议1.加强教师队伍职业道德建设，提高教师的综合素质。
教师的素质直接关系到学校的教育水平、学生未来的发展，因此要使教师树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱教育事业，师德高尚，教书育人，具有较高的业务水平、实践能力和创新能力，熟练掌握外语和计算机应用;加速知识更新，拓宽知识层面。
使教师个体素质达到优良，整体素质有较大提高。
2.优化教师队伍结构。
我们学校的男女教师比例不协调。
部分教师仍存在教育观念陈旧、知识陈旧、教学方法落后、缺乏新的教学技能、计算机等基本教学技能较差等问题。
高校教师队伍建设调研报告范文（精选7篇）
高校教师队伍建设调研报告高校教师队伍建设调研报告范文（精选7篇）我们眼下的社会，报告的用途越来越大，报告具有成文事后性的特点。
一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？以下是小编收集整理的高校教师队伍建设调研报告范文（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高校教师队伍建设调研报告1一、概述为了加强阜南县的教育成绩，提高新老教师的专业发展，搞好教师培训管理，增强教师培训工作的科学性和实效性，促进我县教师继续教育的规范性。
针对近期培训的一线教师的培训需求展开调查，内容包括教师培训的内容、时间、和指导教师。
二、调研方法：谈话三、教师反应的主要问题(一)培训内容方面1、“提高教学技能、技巧的培训”多数教师十分重视基本的教学技能的提升。
他们希望借鉴优秀教师成功的经验提高自己教学执行能力;同时也想通过教育理论知识的学习来指导实践，如何将所学的理论知识很好地迁移到、。
工作中去，是教师们感到很困惑的。
2“信息技术能力提高培训”目前城区和农村小学教师在实际工作中，迫切需要利用有较高层次的信息技术水平来辅助教学。
3、“小学教师心理健康知识的普及”社会、学校对教师要求越来高，教师的压力也越来越大，教师渴望能运用良好有效的调节方式，缓解、放松心理压力。
(二)在培训形式方面目前培训形式较单一，主要体现在授课教师一言堂现象严重。
座谈发现，教学研讨、专家互动、小组活动等是教师一般关注的形式。
可见，开放性、参与式、主体性的培训方式更受欢迎。
(三)在师资聘请方面教师普遍喜欢来自一线的专家和名师，说明教师希望借鉴他们的经验提高自己的教学执行能力。
四、分析与思考(一)教师专业化发展和教学实践能力的提高是当前教师关注的焦点。
在教育教学改革的大环境下，特别是“课改”的推进，教师普遍认识到自身在专业发展方面存在不足。
自身专业技能的提高摆在教师面前，成为教师当前最迫切的需求，61%教师在座谈中提到参加培训希望个人专业能力得到提高。
如：从学历提高、教学技能、技巧提高、术科培训等分析，教师希望进一步完善知识结构、拓宽知识视野，学与用紧密结合。
教师队伍建设调研报告
教师队伍建设调研报告教师队伍建设调研报告1为全面贯彻党的教育方针，深入实施科教兴国战略和人才强国战略，进一步加强全县教师队伍建设，促进教师队伍合理优化配置，围绕当前如何加强教师队伍建设，促进教育教学质量提升，对各学校现有教职工人数、专任教师人数、一线教师人数、教龄、年龄、学历、专业、不胜任学科性专业人数等方面进行了调研。
现将调研情况汇报如下：当前哈巴河县教师队伍基本情况全县教育系统现有教职工1825人，其中专任教师1758人；义务教育阶段教职工1330人，其中专任教师1256人；少数民族专任教师788人，占专任教师比例62.73%；其中，35岁以下863人，36至45岁之间531人，45岁以上431人；其中，专科及以下学历945人，本科及以上学历880人；其中不胜任国家通用语言文字教学540人。
全县教育系统现有党支部21个，党员总数534人，其中在职党员357人，退休党员177人。
存在的主要问题经过此次对教育系统深入细致的专项调研，发现教师队伍存在党员“双培养”机制有待完善，发展成效不够显著、部分学校思政教师紧缺、城乡教育教学质量存在一定差距、非寄宿中午留校学生管理不完善，设施不齐全等问题，其中阻力最大、困难最多的两个问题是：学校管理干部没有形成梯队建设、班主任难选难当；结构性缺编的问题、偏远地区教师队伍不稳定。
(一)学校管理干部没有形成梯队建设、班主任难选难当。
一是贯彻落实党组织领导下的校长负责制。
针对全县54个村级教学点及幼儿园党员不足3名或没有党员的实际问题，从县直学校选派16名党建指导员，负责联系村级教学点及幼儿园党建工作。
虽然人员已经到位，但是对校长责任制贯彻落实、书记校长共同发力认识不到位，书记的党建素质有待提高，管理能力不够。
二是中层领导共有360人，其中45岁以上265人，占比73.6%；中层年龄偏大，管理方式方法创新意识不足，管理干部工作量大。
比如：初级中学一名教务副主任，代2个班数学满工作量的情况下，管理相应的教务工作，起到上呈下达的作用；一名班主任代两个班的语文满工作量的情况下，需完成好班级35名左右学生的日常管理工作，同时完成学校各部门安排的各项工作，班主任岗位津贴低、管理干部岗位不具有吸引性、学校在选拔管理干部方面方式方法单一等原因；导致很多教师在思想上不愿意担任管理干部、班主任。
新时代教师队伍建设调研报告范文(精选5篇)_1
新时代教师队伍建设调研报告范文（精选5篇）新时代教师队伍建设调研报告范文（精选5篇）1高素质的教师队伍，是提高教书育人质量和全面推进素质教育的保证。
几年来我校本着“以改革促管理，向管理要质量，向质量要效益”的工作思路，大力加强教师队伍建设，培养造就了一批师德高尚、业务精湛、教育教学能力和水平突出的优秀教师。
调研报告如下：一、基本情况我校位于西丰县城南端，东临西丰高中，南依西丰火车站，北靠小南路。
学校创建于1970年，占地面积16146m2,建筑面积5460m2,现共有教学班20个，其中七年八年各7个班，九年6个班；学生1270名，其中七年426名，八年414名，九年430名；教职职工112名，其中领导班子成员10人，专任教师105人，45周岁以上的专任教师有25人，30周岁以下的专任教师17人。
高级教师38人，中级教师53人，男教师42人。
编制数102人，不缺编，无代课教师。
学历都已到达大专以上学历，本科教师为64人。
现到农村支教9人，省级骨干教师1名，市级骨干教师8名，县级骨干教师10名，校级骨干教师13名。
县以上优秀教师18名，县以上优秀班主任13名。
二、主要做法1、精心组织，加强管理，确保教师素质提高有效落实为加强教师队伍建设，学校成立了由校长刘学仁任组长的领导小组，工作中领导班子成员具有强烈的责任意识，工作主动，全局观念强，经常深入调查研究，科学决策，认真解决教师在实际工作中遇到的热点、难点问题。
学校建立了标准的规章制度、岗位职责、考核细则和评估标准，在实施上做到“三保证、三落实”，即保证人员、保证内容、保证时间；落实计划、落实考核、落实奖惩。
2、解放思想，更新观念，为教育教学改革奠定思想基础解放思想，开拓创新是做好各项工作的前提，“思路决定出路，观念决定命运”，我们始终要求领导和教师树立“以人为本”、“育人为本”的基本信念，改变教师中心观，树立师生互动、交往的平等观、学生自主发展的活动观、评价促发展的发展观、面向每一个学生的全体观。