研究生助管、助教岗位设置申报表(部门、教师使用

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研究生助管岗位设置申报表

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研究生助教岗位设置申报表

学校教师岗位设置考评细则

学校岗位设置管理实施细则（考评办法） xx中心学校 2011-6-30

学校岗位设置管理实施细则（考评办法）一、岗位设置考评项目及权重我校岗位设置考评实施办法分为四大项目：（一）在岗工作量（权重50%）（二）工作量完成情况（权重30%）（三）同行测评（权重5%）（四）工作表现（权重15%）二、考评项目赋分办法（一）在岗固定工作量（50%）根据国家课程设置标准及我校课程分配实际，各科工作量标准如下：语文12——14节/周，兼班主任、数学14——16节/周（两个班）、英语16——18节/周、专职体、音、美、信息技术等课程18——20节/周，一、二年级包班兼班主任，行政管理人员带足相应的课程量，专职生活、安保教师完成学校分配的工作任务即为达到相应的工作量。凡完成相应的工作量赋50分、语文教师未兼班主任的扣10分，所扣分值加给从事班主任的人员。（二）工作量完成情况（权重30%）工作量完成情况具体分为四类，各类相对独立积分。 1、语、数、英教师（权重30%）：

①质量检测（权重20%）质量检测根据最近一次期末质量检测为准，（局抽考或乡统考则以此成绩评定，不论期中或期末）。计分办法根据学校本学期质量评估办法，根据教师得分情况和权重比例折算成相应的的分值。最高的分值是20分：双率达标直接折算为20分，语数英双科以上的按平均值折算积分。 ②教案、作业检查（权重10%）每学期学校对各授课教师进行双常规检查，要求教师、学生书写规范化汉字，作业教案权重分别为5%，最高为赋5分，以此类推。 2、体、音、美、信息等专职教师（权重30%）：体、音、美、信息等专职教师根据计划落实情况、教案检查情况和活动开展情况由领导班子考核赋分。 3、生活、安保教师（权重30%）：生活、安保教师由主管领导高建军负责初评，经领导班子讨论最终赋分。 4、行政管理人员（权重30%）：行政管理人员由校长考核赋分。（三）同行评测（权重5%）同行测评按现实工作态度，为人师表状况实行民主投票，推选出教职工中的敬业、师德典范，投票得分，最高票为5分，然后相应的票数折算成相应的权重分值，行政管理人员由校长考核。（四）工作表现（权重15%）

教师岗位设置方案

教师岗位设置方案文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

独树镇实验小学教师岗位设置方案为深化事业单位人事制度改革，全面推行聘用制度和岗位管理制度，积极转换用人机制，创新管理体制，依据延边州委办公室《关于印发方城县事业单位岗位设置管理实施意见（试行）的通知》，结合本部门和核准的岗位设置实际，特制定本方案。一、拟设岗位管理 1）专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位之间结构比例控制目标为：五级、六级、七级岗位之间比例为2:4:4；八级、九级、十级岗位之间例为3:4:3；十级、十二级岗位之间比例为5:5。 2）拟设岗位总量因聘用人员调出、退休、终止或解除合同等原因出现岗位空缺影响工作时，依据岗位管理权限，经核准后，组织岗位聘任工作。 3）设置的三类岗位聘用，按照全州事业单位岗位设置工作文件汇编规定的政策与程序组织实施。 4）已设置的临时岗位，通过自然减员、调出等办法逐步消化解决。临时岗位出现空缺时，均不能递补。二、岗位聘用人员管理 1）经核准的三类岗位聘用人员，依据按岗聘用、合同管理的原则，由单位与之签订聘用合同，明确岗位职责任务。 2）三类岗位聘用人员实行定期考核与动态管理。考核工作与行政主管部门共同组织实施。考核坚持考核工作领导小组与职工相结合、定性与定量相结合的原则，其内容主要是德、能、勤、绩、廉等五个方面，以履行岗位职责，完成年度工作目标任务或岗位合同有关约定等为依据。

3）考核分为年度考核和聘期考核。年度考核结果作为聘期考核的参考依据，聘期考核结果作为是否续聘的依据。 4）岗位聘期期满，经考核定为称职以上等次的，按岗位管理权限核准后可续聘；基本称职的，予以一年的观察期，观察期满，经考核为称职以上的，按管理权限核准后可续聘，仍为基本称职的，应予底聘；不称职的，予以低聘或解聘。 5）在本单位工作人员无法满足工作需要、无相应等级岗位或相应等级岗位无空缺的情况下；急需引进的高层次人才或符合岗位等级分类任职基本条件的人员，可申请批准，设立特设岗位。三、岗位任职条件（一）各类岗位聘任（用）的基本条件管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位聘任的基本条件，主要根据岗位的职责任务和任职条件确定。管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位聘任人员的基本条件是： 1、遵守宪法和法律； 2、具有良好的品行； 3、具备岗位所需的专业、能力或技能条件； 4、坚持德才兼备、注重业绩、注重能力，其内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面，以履行岗位职责，完成年度工作目标任务为主要依据。在符合条件的教师中择优提出拟聘人选，报教育行政主管部门核准； 5、具备适应岗位要求的身体条件。（二）管理岗位聘任条件

教师岗位设置与聘用实施细则

附件2：云南财经大学教师岗位设置与聘用实施细则（征求意见稿）根据《云南省人力资源和社会保障厅对云南财经大学岗位设置方案的核准意见》（云人社函[2009]392号）、《云南省事业单位岗位设置管理实施意见》（云厅字〔2007〕13号）和《云南省高等学校岗位设置结构比例指导标准（试行）》（云人〔2008〕34号）的有关规定，制定本实施细则。第一章岗位设置原则第一条教师岗位指从事教育教学、人才培养和科学研究工作，且有相应能力水平要求的专业技术岗位。第二条教学科研与学科专业相结合的原则。教师岗位的设置根据教学、科研工作和学科专业建设的需要，保障其正常运行和发展。第三条重点支持和统筹兼顾的原则。通过科学设岗，积极支持重点学科建设，努力促进特色学科建设型切实保证优势学科持续发展。既要兼顾重点学科和一般学科的建设需要，又要兼顾基础学科和新兴学科的建设需要。既要兼顾教育教学和科学研究的需要，又要兼顾基础公共教学和专业教学的需要。第四条静态和动态相结合的原则。设岗方案确定后，各单位的岗位数在一段时间内保持不变，不随人员的流动而变化。确因学

科发展或任务变化需要增减岗位时，可适当调整。第五条合理用人与结构优化的原则。通过岗位聘用，充分发挥岗位设置的调节和导向功能，合理配置人才资源，建立教师优胜劣汰、合理流动的竞争机制和灵活多样的用人机制，。促进教师队伍建设，促进学科结构和教师队伍结构的整体优化第二章岗位分级分类与比例结构第六条各教学单位可根据教师在教学、科研等方面承担的主要职责，在副教授及其以下教师岗位中设置教学为主型岗位、教学科研型岗位和科研为主型岗位，并可依据基本岗位职责，制定不同的岗位职责。第七条我校教师岗位分为高级教师岗位、中级教师岗位、初级教师岗位三个层级共十一级岗位，即二级至十二级，最高等级为正教授二级。在上级核定的学校专业技术岗位结构比例限额内，学校适当提高高级教师岗位的结构比例。第八条高等学校教师一级岗位属国家专设岗位，其人员的确定按国家有关规定执行。教师二级岗位属云南省专设岗位，由省人力资源和社会保障厅统一管理和使用，其岗位的设置和人员的确定按省人力资源和社会保障厅的有关规定执行。第九条校属各院(部)的各级教师岗位设置与比例结构原则上按照学校编制与岗位设置管理的相关规定执行。第三章聘用的组织与实施第十条正高级教师岗位的聘用，由院（部）岗位聘用工作小组受理申请，对申请人的申请材料进行审核，向学校专业技术岗位聘用委员会推荐；学校专业技术岗位聘用委员会按照

教师岗位设置方案

期考核的参考依据，聘期考核结果作为是否续聘的依据。 4）岗位聘期期满，经考核定为称职以上等次的，按岗位管理权限核准后可续聘；基本称职的，予以一年的观察期，观察期满，经考核为称职以上的，按管理权限核准后可续聘，仍为基本称职的，应予底聘；不称职的，予以低聘或解聘。 5）在本单位工作人员无法满足工作需要、无相应等级岗位或相应等级岗位无空缺的情况下；急需引进的高层次人才或符合岗位等级分类任职基本条件的人员，可申请批准，设立特设岗位。三、岗位任职条件（一）各类岗位聘任（用）的基本条件管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位聘任的基本条件，主要根据岗位的职责任务和任职条件确定。管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位聘任人员的基本条件是： 1、遵守宪法和法律； 2、具有良好的品行； 3、具备岗位所需的专业、能力或技能条件； 4、坚持德才兼备、注重业绩、注重能力，其内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面，以履行岗位职责，完成年度工作目标任务为主要依据。在符合条件的教师中择优提出拟聘人选，报教育行政主管部门核准； 5、具备适应岗位要求的身体条件。（二）管理岗位聘任条件

教师岗位竞聘细则

篇一：教师竞聘上岗实施细则 xx小学校教师竞聘上岗实施细则（于2012年10月24日教师大会通过）根据市、县相关岗位设置和竞聘文件精神，特别是xx教育委员会（2009）69号、70号、潼教委（2010）134号、潼事改办（2009）34号、潼人社（2010）463号文件要求，结合我校实际，制定竞聘上岗实施细则：一、岗位竞聘原则：德才兼备，任人唯贤，注重实绩的用人标准，贯彻公开、平等、竞争、择优的原则。坚持个人意愿与工作需要相结合。二、竞聘上岗的对象 1、符合各级岗位任职条件的教师，具体时间要求： ⑴小学一级教师十二级岗位，必须是助理级专业技术职务聘任满三年。 ⑵小学一级教师十一级岗位，必须在十二级岗位上已聘满二年；或已在十二级岗位上且离退休年龄不足三年。 ⑶小学高级教师九级岗位，必须在十级岗位上聘任满三年或已十级岗位上聘满一年且离退休年龄不足三年。 ⑷小学高级教师八级岗位，必须已在九级岗位上聘满三年且离退休年龄不足三年。 2、有下列情况之一者，不得参加竞聘上岗：（1 ）近三年其中有一年及以上没有参加年度考核和考核等次为’不称职”者。（2 ）受开除留用处分不满三年者。（ 3 ）近三年受党纪、政纪处分、或《治安处罚条例》处罚、或教育行政处罚者。（5 ）近三年病事假（特殊病事假除外）累计在六个月、或旷工累计在五天及以上者。（6 ）任职期间继续教育未达到规定学时量者。三、考核的项目及标准属竞岗对象者，按下列项目标准量化计分。（一）基础积分 1、工教龄计分：工、教龄按每一年各0.25分计算（若不足一年者据实按月计算：0.25 Xn /12 ; n代表月数） 2、已评、聘任现任技术职务：每满一年计各0.5分（若不足一年者据实按月计算：0.25 Xn /12 ; n代表月数） 3、学历：具备相应职务规定学历或合格证书者方能（以最高学历）计分。本科学历计5分，专科学历计4分，中师、中专、高中学历并获专业合格证书（含六六年前入学高中的高中学历）计 3分，获专业合格证书或基础专业知识考试合格证计2分，其它学历不计分。（二）师德师风考核（10分）由竞聘上岗工作领导小组成员无记名评分，（领导小组成员中凡本次要参加竞聘者必须退出打分，由支部另选人员参与打分）去掉一个最高分和一个最低分后的平均分，为该教师师德师风考核得分；无重大问题的以满分计算。（三）业绩得分 1、年度考核计分：近三年年度考核，考核结论优秀记 2.5分；’称职”以上一次计2分。 2、教育教学以近三年六学期的期末考绩（以每期档案记载为准）总分求平均值再乘以50 %计分。（四）加减分 1、加分（任现职以来所有项目累计加分不超过10分） a、获奖：（在以下条款中每个项目一人只能享受一次一个等级最高加分） 1）、党政、教育行政部门表彰的先进、优秀个人、劳模，按下列标准加分：国家级3分市级2分县级1分片区（镇乡）0.5分 2）、指导学生参加各级教育行政部门发文规定为准的学科竞赛活动获奖，征文活动，演讲活动，指导教

北京科技大学2014年研究生助教、助管岗位设置及申报工作的通知

北京科技大学 2014年研究生助教、助管岗位设置及申报工作的通知各有关单位：为提高研究生培养质量，激发研究生的创新精神，鼓励研究生参与学校工作，按照《北京科技大学研究生奖助学金管理办法（试行）》（校发[2014]4号）等文件精神，现就2014年研究生助教、助管岗位设置及申报工作等事宜通知如下：一、岗位设置 2014年研究生助教、助管岗位设置如下：

二、申报人员范围 2014级全日制非在职理科类、管理类、文史类专业博士研究生可申报研究生助教岗位。理科类指数理学院、化学与生物工程学院相关学科；管理类指东凌经济管理学院相关学科；文史类指外国语言文学、马克思主义理论、科技与教育管理、科学技术史等学科。 2014级全日制非在职硕士研究生（不含MBA、MPA）可申报研究生助教、助管岗位。三、工作程序 1．单位选拔。各设岗单位根据相关文件要求及岗位设置情况于9月11日至18日自主组织申报与选拔工作，并于9月19日前将岗位申请汇总表（附件1）及申请表（附件2、3）纸质版报送人事处办公室（办公楼222房间），岗位申请汇总表电子版发送至renshi@https://www.360docs.net/doc/953695185.html,。 2．津贴发放。博士研究生助教奖学金及硕士研究生助教、助管岗位津贴将从10月份开始按月发放到学生的个人账户中并补发9月份津贴。四、其他事宜请各单位严格做好研究生助教、助管的日常管理工作，合理安排工作量，博士研究生助教工作量不少于10-12学时/周，硕士研究生助教工作量不少于6-8学时/周。落实好研究生助教、助管岗位考核制度，考核结果应作为岗位聘任或续聘的主要依据，切实发挥好助教、助管在教学科研工作中的推动作用。

教师系列岗位设置标准

专业技术（教师、教辅系列）岗位设置标准（讨论稿） 1、工龄(1分/年); 2、教龄(2分/年);（来电大以前的教龄+来电大后取得助教时算起，中间上学期间不算教龄。教辅系列不考核教龄）（待定）（该条规定没有界定清楚脱产学习与非脱产学习，非脱产学习应该连续计算教龄） 3、任职年限((3分/年)（任职年限分值过高，单纯的任职年限并不表示履行了该职称名号的工作绩效，何以要每年3分？） 4、干部任职年限（正处4分；副处：3分；正科：2分；副科：1分。包括工青妇)； 5、教学、管理工作情况（群众测评0,2,4,6分，取均分）；（建议分为四个等级考评，优、良、一般、不称职，然后根据测评结果决定分数。决定分数可另行制定规则） 6、科研（省级以上代表作3篇，每篇2分，其余每篇0.2分，获奖作品省级以上1、2、3、4等奖，分别加4、3、2、1分） 7、获奖情况（校级：1分/个；市级：2分/个；省级：3分/个）；（任现职期间获得的荣誉，取最高分，不累加）（评模是对一个同志综合表现的认同，是涵盖了年份因素在其中的，何以省级模范只能比校级模范高出两分，而任职年限却每年为3分？建议模范分数累加，这样才能和任职年限每年3分的规定类似） 8、学生管理（现任导学员者加3分）；（学生管理不论量多量少，不论管理效果，笼统为为班主任则得3分，不公平，不公道，不合理）

9、研究生学历且有硕士学位者：8分；仅有硕士学位者：6分全日制本科5分；后续本科：2分以上两项取最高分，不累加。（该条更不合理，后续本科学历取得者已经在评任职称时付出了多两年的任职年限，为什么在这里就比原始本科学历低三分？难道还要一事三罚多罚？） 10、如果以上分值相同，以工龄排序；如果还相同，再以任职年限排序；再相同时，以教学、工作情况排序。（这次岗位设置改革，应该是顺应了时代要求的，应该坚持资格与能力、能力与表现的统一原则确定岗位，而不应该仅凭任职年限来确定。作为一所学校，就应当鼓励既有资格，更有能力，特别注重工作表现，真正赢得学生好评的同志得到应该有的岗位） 2011年10月11日

关于设立研究生助教,助研,助管岗位及岗位津贴制度的规定

关于设立研究生助教、助研、助管岗位及岗位津贴制度的规定第一章总则第一条为加强和规范本院研究生的教学助理、研究助理和管理助理（简称三助，下同）工作，有利于提高研究生业务水平和教学、科研、管理能力，就本院研究生的三助工作制定本规定。第二条面向本院全体在读研究生设立三助岗位，并实行岗位津贴制度，但不包括本院在职和同等学历在读研究生。第二章岗位设立第三条研究生的三助工作由学院分管教学院长和分管研究生培养工作的院长共同部署，由学院教学工作委员会监督，研究生教学秘书负责日常办公管理工作。第四条每一学期所设立的研究生三助岗位数不高于可申请岗位的研究生总数。第五条研究生教学助理岗位分为三类：A、B、C三类。 1、A类岗位：承担本院基础课的教学助理工作，要求每周两课时的习题课或下班辅导，每周至少一次的批改作业及登记作业，协助主讲教师批改期中和期末考试试卷，完成主讲教师交待的教学辅助工作。 2、B类岗位：在指导教师的指导下，承担部分课程的主讲工作，包括批改作业，批改试卷，答疑和讲授习题课。 3、C类岗位：在指导教师的指导下，承担本院的成人教育包括函授教育的部分课程主讲工作，包括批改作业，答疑和讲授习题课。 4、所有助教岗位以教学班级为单位计算。A类岗位的主讲教师原则上为助教的指导教师，B类和C类岗位的指导教师由学院分管副院长指定。

第六条研究生研究助理岗位由导师或科研课题组根据课题研究需要以及研究生教学实际出发，报请学院学术委员会和教学工作委员会审批设立。第七条研究生管理助理岗位由导师及学院党政联席会议审批设立。第三章岗位津贴第八条研究生三助岗位实行岗位津贴制度。津贴来源主要由学校三助补贴费用、学院筹集资金以及课题经费等方式解决。第九条助教津贴计算： A类岗位：批改作业学生人数?批改次数?作业系数?每份金额+辅导课时数?单位课时补贴额+误餐费+期中期末批改试卷定额酬金。 B类岗位：课程实际学时数?单位课时酬金+批改作业学生人数?批改次数?作业系数?每份金额+误餐费 C类岗位：课程计划学时数?单位课时酬金+其他特殊补贴（如高温补贴等）第十条助研津贴计算：由导师及课题组确定，报研究生教学秘书处备案。第十一条助管津贴计算：由学院党政联席会议根据实际情况确定。研究生教学秘书备案。第十二条入学前没有在高校任职半年以上的所有在读研究生，都应参加一个学期的助教工作，考核合格者，记2学分，并享受助教岗位津贴。超过一个学期的助教工作，不记学分，但享受助教岗位津贴。第四章岗位申请第十三条每一个学期末根据新学期的教学计划确定助教岗位数，由学院向全院研究生招聘，原则上一年级研究生不参加招聘。第十四条招聘程序： 1、由学院公布招聘岗位 2、研究生填写申请表（可申请两个岗位，但只能就聘一个岗位） 3、由学院有关分管领导审定

关于申请研究生助管工作的通知

关于申请研究生助管工作的通知根据《西安交通大学研究生助管工作暂行办法》（西交人[2007]9号文）的通知，现将研究生助管部分岗位公布，申请截止时间2008年3月25日。相关文件附后。人事处咨询电话82668363 2008学年研究生助管岗位设置

研究生助管岗位申请表

西交人[2007]9号西安交通大学研究生助管工作暂行办法第一条为了推进研究生培养机制改革，提高研究生的综合素质，结合学校实际情况，制定本办法。第二条岗位设置 (一)、研究生助管岗位纳入学校流动编制管理。（二）、研究生助管岗位包括：(1)班主任、辅导员岗位；(2)校内各单位的技术服务岗位；(3)适合于研究生工作的管理岗位。（三）、班主任、辅导员岗位设置由学院提出，经学生处审核后，报人事处审批；技术服务和管理岗位设置由各用人单位提出，报人事处审批。（四）、研究生助管岗位计入用人单位的总岗位数，每个岗位最多可同时聘用3名研究生。第三条应聘条件（一）、本校在读的全日制研究生（不含委托培养、定向培养、在职培养和专业学位的研究生）可应聘助管岗位。（二）、应聘助管岗位的研究生须是思想品行好，工作责任心强，学有余力，身心健康者。对于考试不及格或违反校纪校规的研究生，取消当年的应聘资格。（三）、助管岗位的其它应聘条件和职责由用人单位提出，报人事处审核。第四条聘用程序（一）、各用人单位于每年6月、11月集中申报下一学期的研究生助管岗位设置计划，填写《研究生助管岗位设置申报表》，根据岗位类型分别报学生处和人事处审核。（二）、人事处、学生处于每年7月初、12月底之前将审定后的研究生助管岗位设置计划报研究生创新基金管理办公室和学生处勤工助学中心。（三）、研究生院在当年的招生目录以及相关网站上对岗位数目和津贴标准进行公布。学生处勤工助学中心于每学期开学初在网上发布岗位信息，供学生申请。（四）、研究生填写《研究生助管岗位申请表》，经导师和所在学院后，提交至设岗部门。（五）、用人单位组织专家对应聘者进行面试，择优确定聘用人选；同等条件下优先聘用家庭经济困难的研究生。

中北大学教师岗位设置与聘用实施细则

中北大学教师岗位设置与聘用实施细则根据上级有关文件及《关于调整中北大学岗位设置管理实施组织机构的通知》（党发〔2012〕5号、校发〔2012〕6号）文件精神，经学校教师岗位设置与工作组研究，制定《中北大学教师岗位设置与聘用实施细则》。一、岗位设置原则在教育厅核定的教师编制总数和各等级岗位结构控制比例范围内，以学科建设为龙头，以教学科研任务为依据，以合理配置教育人才资源、优化队伍结构为目标进行岗位设置。二、岗位设置结构和比例教师岗位是指在学校从事教育教学、人才培养和科学研究工作，具备相应能力水平要求的教学科研系列专业技术岗位，是高等学校专业技术主体岗位。（一）岗位等级设置教师岗位设置12个等级。教师高级岗位分为7个等级，其中，正高级岗位分4个等级，即教授一级至教授四级；副高级岗位分3个等级，即副教授五级至副教授七级；中级岗位分为3个等级，即讲师八级至讲师十级；初级岗位分为2个等级，即助教十一级至助教十二级。（二）结构比例按照晋人字[2008]111号文件及晋人职字[2009]9号文件的要求以及我校事业发展的需要，我校教师高级职务岗位比例总体

控制目标为51％。依据省人社厅、教育厅的批复文件，核定各级控制比例原则为：二级、三级、四级比例为2.5∶3∶4.5，五级、六级、七级比例为2∶4∶4，八级、九级、十级比例为3∶4∶3，十一级、十二级比例为5∶5。首次岗位聘用时，根据省人社厅、教育厅的有关文件要求，以及学校的学科结构和发展需要对二、三级岗位进行总量控制，首次聘用的二级岗位不超过岗位总数的60%，三级岗位不超过80%,副高级五级、六级、七级严格按照2∶4∶4的比例聘用，中级八级、九级、十级按照3∶4∶3的比例聘用；初级十一级、十二级按照5∶5的比例聘用。三、岗位聘用基本条件（一）基本上岗条件 1、遵守我国宪法和法律，遵守学校的各项规章制度； 2、具有高等学校教师资格； 3、忠诚和热爱高校教育事业，敬业爱生，为人师表、教书育人，教风正派； 4、有良好的职业道德，学术声誉和团队协作精神； 5、具有完成应聘岗位工作所必需的理论知识和专业技能； 6、积极参与教学与科研工作，完成学校和学院安排的各项工作； 7、身体健康，符合岗位要求的身体条件； 8、满足校内津贴规定的教师基本要求。（二）教师二级岗位申报条件 - 2 -

教师岗位任职条件

教师岗位任职条件《云南财经大学教师岗位设置与聘用实施细则》摘录：五、岗位基本任职条件申报教师岗位，必须具备以下基本条件：（一）具有良好的思想政治品德、职业道德、学风、学术道德和合作精神；（二）具有全日制大学本科及以上学历，新聘用教师岗位须具有硕士研究生及以上学历；（三）符合国家关于高等学校教师职务的基本任职条件，具有高等学校教师资格；（四）具备与履行岗位职责相适应的学术水平和创新能力，近三年或受聘现专业技术职务以来年度考核称职及以上。六、岗位任职条件（一）教授二级岗位的任职条件按照《云南省事业单位专业技术二级岗位管理试行办法》（云人社发〔2009〕193号）（见附件）的有关规定执行。（二）教授三级岗位的任职条件 1．符合云南省专业技术二级岗位申报条件第五条、第六条所列项目之一者，可参加教授三级岗位竞聘；

2．在教授（或相当职务）四级岗位任职满6年（首次聘用须受聘教授〈或相当职务〉满8年），符合下列条件之一者；或在教授〈或相当职务〉四级岗位任职满3年（首次聘用须受聘教授（〈或相当职务〉满6年），符合下列条件之二者；或受聘教授（或相当职务）满4年，符合下列条件之三者，可以参加教授三级岗位竞聘：（1）主持或完成国家自然科学基金等国家科技计划项目；（2）主持或完成国家社会科学基金项目；（3）国家科学技术三等奖（及以上）获得者：一等奖个人排名前12名，二等奖个人排名前8名，三等奖个人排名前3名；（4）全国高校人文社会科学研究优秀成果三等奖（及以上）获得者：一等奖个人排名前5名，二等奖个人排名前3名，三等奖个人排名第1名；（5）国家级教学成果三等奖（及以上）获得者：一等奖个人排名前5名，二等奖个人排名前3名，三等奖个人排名第1名；（6）云南省科学技术奖（或经科技部认定的社会力量设奖奖项）三等奖（及以上）获得者：一等奖个人排名前5名，二等奖个人排名前3名，三等奖个人排名第1名；（7）云南省哲学社会科学优秀成果三等奖（及以上）获得者：一等奖个人排名前3名，二等奖个人排名前2名，三等奖个人排名

研究生院岗位职责

研究生院岗位职责【篇一：研究生助理工作职责】机电工程学院辅导员助理工作职责一、辅导员助理由学院学生办从学院在读优秀研究生中遴选产生，并在每年秋季学期进行述职、考核和补充。辅导员助理岗位总计10人，每两人一组，分别协助一、二、三年级本科生年级主任、分团委副书记、党总支书记做好各方面工作。二、辅导员助理应深入工作实际，开拓思路、锐意进取、积极作为，按照各年级每学期重点工作安排和工作内容务实求实地协助做好各项工作。三、各方面工作重点（一）、一年级：关心所带班级学生的学习，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，掌握学习方法，严格学习纪律，树立良好的学习风气，提高学生的学习自觉性。对一年级学生进行理想信念、人文素质、感恩及责任意识教育。进行学习方法指导，学习目标规划，走访宿舍，检查学生到课率，了解学生思想动态；促进班级团结、班级凝聚力。（路通、何举刚）（二）、二年级：引导学生树立专业意识，帮助他们建立专业认同感、归属感和自豪感，对学生所学专业及相关课程给予一定指导。促进学生英语四六级学习积极性和主动性，促进学生掌握各项技术技能。以走访宿舍、座谈会、后进学生、问题学生谈心等方式促进学生形成良好的学习和生活态度，进行英语四六级学习方法指导与交流。（杨辉军、王彦杰）（三）、三年级：通过各种方式，使学生明确就业形势，积极培养学生考研意识和就业筹备意识。开展考研引导、就业方向指导，按照

考研、就业、中间徘徊者几个不同的就业去向计划类型进行分类引导，对挂科较多学生进行特别辅导。（王永威、刘文洲）（四）、团学工作：通过学院七大学生社团，积极引导学生参加社会实践、勤工助学等活动，开展课余科技、文体活动，组织开展丰富多彩的校园科技、文化、艺术、体育和其他课外活动。工作重点是积极培养学生科技创新意识，引领学生积极进行科技创新实践活动，促进3j科技协会的健康可持续发展。调查学生对团学活动的喜好，开展适销对路的团学活动；对各社团成员进行走访，了解他们对社团的建议和意见，促进社团更好的发展；协助分团委书记做好诸如校运会、大型团学活动的筹备工作。（孙旋、马国栋）（五）、党建工作：协助支部书记做好共青团员和党员的培养、教育、发展和考核工作的监督检查，负责党建系统的信息更新和信息统计，完成标标准化及示范性党支部建设工作的监督检查。（荆戈、张凯）五、深入学生生活、了解学生思想动态，主动与辅导员沟通交流，找准工作切入点，根据年级主任安排，对特殊学生进行心理辅导，引导他们树立自强、自立、自信的人生观和价值观。六、辅导员助理要参加学生工作会议，每月向主管书记汇报工作情况，及时做好每个阶段工作总结，各助理之间要互相监督和督促，促进工作实效。【篇二：助研岗位职责】 2011-2012学年第二学期研究生“助研”岗位设置明细12注：全职是指按照各岗位正常工作时间工作。3 篇二：助研岗位管理实施细则2009-2010学年校办字34号关于印发《中国人民大学研究生助研岗位管理实施细则》的通知各学院

某小学教师岗位设置工作方案

文澜江中心校教师岗位设置工作方案根据国家人事部、教育部《关于印发高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见的通知》（国人部发[2007]59号）和海南省人事劳动保障厅、省机构编制委员会办公室《关于印发〈海南省关于事业单位岗位设置管理的实施意见〉的通知》（琼人劳保[2007]214号）的精神，结合县教育局教师岗位设置工作情况部署和本中心校的实际情况，经校级领导讨论决定，特制定出以下方案：一、指导思想以邓小平建设有中国特色的社会主义理论和江泽民“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻执行党的十七大会议精神，以县委县政府提出的“抓教育就是抓经济，抓教育就是抓发展”的口号为行动指南，树立和落实科学发展观，认真做好教师岗位设置工作，促进本中心校的教师队伍建设全面健康发展。二、成立领导机构为了加强领导，确保岗位设置工作有序进行，按期完成任务，特成立岗位设置工作领导小组：组长：许智琳副组长：林道乐成员：王宗勇、桂振华、杨敬民、秦全忠、李淑英三、岗位设置

（一）人员编制情况总编237名，具体分布为： 1、专业技术人员岗位236个。 2、工勤人员岗位1个。（二）现有人员情况 1、专业技术人员现有专业技术人员236人，专任专业技术岗位人员233人，其中中级79人，初级154人。 2、工勤人员1人。 3、其他人员3人。（三）岗位设置测算第一步：选定核岗比例，中级岗不高于45%。第二步：算出理论可设岗位数。中级八级、九级、十级控制比例3：4：3；初级十一级、十二级控制比例5：5。第三步：计算出各小等级岗位的理论可设数量（即下表中“理论”数）

江苏省幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见

江苏省幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见根据国家关于事业单位岗位设置的政策要求和《省委办公厅、省政府办公厅关于印发〈江苏省事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（苏办发〔2008〕23号）精神，结合我省中等及以下学校实际，现就我省幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理提出以下实施意见：一、适用范围（一）全省幼儿园、中小学、中等职业学校、特殊教育学校、工读学校以及教研室、电教馆、少年宫等校外教育机构（统称中等及以下学校，下同）适用本实施意见。（二）上述学校的专业技术人员、管理人员（职员）和工勤技能人员，分别纳入相应岗位设置管理。二、岗位类别与等级（一）中等及以下学校岗位分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三种类别。（二）专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力的工作岗位。专业技术岗位的设置要符合中等及以下学校工作和人才成长的规律和特点，适应发展教育事业和提高专业水平的需要。根据中等及以下学校的特点，专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位，其中教师岗位是专业技术主体岗位。教师岗位指具有教育教学工作职责和相应教师资格与相应能力水平要求的专业技术岗位；其他专业技术岗位主要包括工程实验、图书资料、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位。全国专业技术岗位分为13个等级，其中正高级岗位分为4个等级，即一至四级；副高级岗位分为3个等级，即五至七级；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分为3个等级，即十一至十三级，其中十三级是员级岗位。我省中学教师岗位分为11个等级，最高等级是正高级三级岗位。岗位名称及对应等级为：正高级教师岗位名称为教授级中学高级教师三级岗位、教授级中学高级教师四级岗位，分别对应三至四级专业技术岗位。副高级教师名称为中学

研究生院助管岗位设置

研究生院助管岗位设置招聘部门岗位名称及人数岗位职责岗位相关要求负责老师联系方式及邮箱办公室 5 财务工作岗2 人 1、协助办理资产登记归档等工作 2、协助做好财务管理等工作硕士生每周工作2天全昱62804371 quanyu@https://www.360docs.net/doc/953695185.html, 党政综合管理岗3人 1、协助做好消防安全工作 2、参与网络管理与信息化建设 3、参与编辑《研究生教育》和文档整理 4、协助做好党员信息管理工作博士生、硕士生不限每周工作2天学生处 3 招生、就业、学籍工作辅助岗3人 1、考生报名资料分类、报名信息整理、报名数据分类等； 2、编排考生编号、填写各类信封、考场编排等考务安排； 3、复试考生报到时，进行引导、程序解释，协助进行资格审查等； 4、电话值守，向咨询考生解释招生中的一些具体制度、程序、资格条件等的规定，并通过网络做好招生解释、宣传等； 5、协助主管老师处理研究生就业工作中的具体事务； 6、协助主管老师处理学籍管理工作中的一些具体事务。博士、硕士生不限，要求耐心、细致、有责任心每周工作2天吴琼62805318 wuqiong@https://www.360docs.net/doc/953695185.html,

培养处 3 教学管理岗2 人 1、日常教学查课； 2、学期末学生到课情况分专业汇总； 3、各科考试成绩单催收； 4、教学评估问卷发放、回收、统计等。博士生1人；硕士生1人每周工作2天蔡乐62806561 caile@https://www.360docs.net/doc/953695185.html, 学术讲座岗1 人 1、周二学术讲座及“求是大讲堂”活动中电教设备调试、录音及录音整理、照像等； 2、每期学术讲座宣传稿件撰写。博士生1人每周工作2天学位办 3 学位管理辅助岗1人 1、学位服发放、回收、整理； 2、学位论文整理、送交； 3、学位档案整理，归档； 4、学位授予信息数据录入、校对。硕士生1人每周工作2天董玉卿62804749 dongyq@https://www.360docs.net/doc/953695185.html, 同等学力硕辅助岗1人 1、协助开展同等学力硕相关工作硕士生1人每周工作2天博士后工作辅助岗1人 1、协助开展博士后相关工作博士生1人每周工作2天在职办 3 招生工作辅助岗1人 1、报名资格审查； 2、录取、审核信息及成绩录入；博士、硕士不限每周工作2天吴瑕62806408 wuxia@https://www.360docs.net/doc/953695185.html, 教学论文辅助岗1人 1、日常教学考勤抽查； 2、考勤复核与统计； 3、考试成绩催收及录入； 4、论文收取及答辩情况统计； 5、各种会议筹备工作。博士、硕士不限每周工作2天

教师岗位设置方案

助教助管管理办法

中石大京学〔2011〕76号关于印发《中国石油大学（北京）研究生助教和助管B类岗工作管理办法》的通知各院（系、部、中心）：现将《中国石油大学（北京）研究生助教和助管B类岗工作管理办法》印发给你们，请遵照执行。二〇一一年五月三十日

主题词：助教助管管理办法发：学生资助管理中心（2）、教务处（1）、研究生院（1）、研究工作部（1）、财务处（1）、归档（2）中国石油大学（北京）校长办公室2011年5月30日印中国石油大学（北京）研究生助教和助管B类岗工作管理办法第一章总则第一条为进一步完善我校研究生资助体系，调动我校研究生参与教学实践和学校管理工作的积极性，促进研究生知识、素质和能力的全面发展，依据教育部《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》（2010年），结合学校研究生培养机制改革的实际，特制定本办法。第二条本文件所称的研究生助教和助管，是特指面向研究生设立的教学助理和管理助理B类岗（以下简称：助教、助管）。此前被推荐免试攻读硕士学位的研究生担任机关、教辅单位和院（系）助管A类岗工作的，按照学校另行规定管理。第三条助教和助管岗位的设置和聘用应遵循按需设岗、公开招聘、择优录用、定期考核的原则。同时，学校对助教和助管岗位设置实行总量控制，每学期所设置助教和助管岗位数不超过当年研究生招生人数的10 %。

第二章管理机构第四条学校成立助教助管工作管理委员会，以主管学生工作的校领导为主任，教务处、研究生院、研工部、学生工作处、学生资助管理中心等部门，以及设岗单位的具体工作负责人为组成成员。助教助管工作管理委员会负责对全校助教和助管岗位的设置和审批、助教和助管工作的检查和监督。第五条学校的学生资助管理中心负责助教和助管工作的日常管理工作，负责全校助教和助管岗位的收集、审核、公示，以及制作从事助教助管学生的工资报表等工作。各用人部门成立工作小组，负责助教和助管学生的招聘、培训、考评和解聘等工作。第三章基本条件和原则第六条研究生需同时满足以下条件，方可申请助教和助管岗位：（一）全日制在校研究生且未超过规定的学制年限；（二）思想素质过硬，身心健康，品德和学业情况均良好；（三）已修过相关课程且成绩优良；（四）未欠交应向学校缴纳的各种费用；（五）导师同意。

教师岗位设置须科学合理

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/953695185.html, 教师岗位设置须科学合理作者：顾启洲来源：《教书育人·教师新概念》2018年第04期教师岗位设置犹如教师职称一样，关系着教师的切身利益，备受全体教师关注。教师岗位设置方案科学、合理，可以有效甚至高效地激发广大教师更高的工作热情与激情。晋升为高级岗位的教师将会更加努力地工作，以保住高级岗位；低级岗位的教师也会更加努力地工作，以争取下次竞聘更高级的岗位。学校也会因此而形成良性的教育环境。据笔者调查了解，目前，较多学校是以职龄为条件核定教师岗位，高级岗位的教师多是职龄长的教师，甚至有些地方教育主管部门还在设置方案中硬性规定了校级领导干部的岗位不占用学校名额的规定，也就是说校级领导干部只要达到了一定年限，就可以永远保住高级岗位。笔者认为，当前的这些设置方案不少地方有失公平，无助于形成良性的教育局面，有必要改革。教师岗位设置方案要符合有利于学校更高质量的发展。当方案触及到某些人的核心利益时，教育部门要有科学的顶层设计，学校必须理直气壮地予以科学实施。要敢于同那些“小我”教师作“斗争”。学校所有领导干部必须要将自己置身于普通教师同等条件下参与高级岗位竞聘，这样才能真正让教师信服。教师岗位设置方案宜由省、部级教育主管部门统一制订。省、部级教育主管部门制订方案较县、校制订方案，优势在于权威性更高，普适性更强，不会受到种种人为因素干扰或制约，也不会出现领导干部优先高岗、优亲厚友等问题。当然，省、部级教育主管部门制订的方案，为了减少一些不必要的基层矛盾，不能太宏观，有必要对有些地方出现的教师借用，教师脱离教学岗位等具体问题作出清楚、科学的界定。总之，教师岗位设置必须科学、合理，才有利于教师队伍长远建设，有利于形成竞争机制，才能真正激活广大教师工作热情与激情，才能有效推动学校教育不断向高层次、高质量的方向发展。

研究生担任助研、助教、助管工作实施办法

上海应用技术学院沪应院学〔2016〕1号上海应用技术学院关于印发《上海应用技术学院研究生担任助研、助教、助管工作实施办法（试行）》的通知校属各部门：《上海应用技术学院研究生担任助研、助教、助管工作实施办法（试行）》已经学校同意，现印发给你们，请遵照执行。上海应用技术学院 2016年1月4日

上海应用技术学院研究生担任助研、助教、助管工作实施办法（试行）第一章总则第一条为深化研究生教育综合改革，进一步提高研究生培养质量，提升研究生的综合素质，调动研究生参与教学、科研、管理等工作的积极性，增强研究生实践创新能力，根据《教育部关于做好研究生担任助研、助教、助管和学生辅导员工作的实施意见》（教研〔2014〕6号）的文件精神，并结合我校实际，现就研究生“助研、助教、助管”（以下简称“三助”）工作特制定本实施办法。第二条研究生“三助”岗位申请对象为我校国家研究生招生计划内的在校全日制研究生。第三条研究生部负责对研究生助研工作的总体指导、日常管理；学生处负责研究生助教、助管工作的总体指导、日常管理。各培养单位须指定专人负责研究生“三助”工作。第四条研究生“三助”岗位设置应遵循公开招聘、择优聘用、定期考核原则。第二章基本条件和原则

第五条参加“三助”工作的研究生，必须政治思想优良，责任心强，学有余力，不能因参加“三助”工作而延长学习年限。第六条为保证研究生培养计划的完成，研究生须经导师同意后，方可参加“三助”工作。第七条在读期间受到纪律处分的研究生，不得从事助教、助管工作。聘任期间受到纪律处分的研究生取消其助教、助管资格。第三章岗位职责第八条助研岗位主要承担学校或指导教师分配或指定的与科学研究相关的各项工作职责；助教岗位主要承担学校学生课程的辅导答疑，批改作业和实验报告，参加考务工作，随班听课，指导实验，协助指导生产实习、毕业论文或毕业设计等工作职责；助管岗位主要承担学校学生工作助理，研究生工作秘书助理，辅助校内各单位的管理工作等职责。第四章岗位设置第九条学校为研究生提供“三助”岗位，每位研究生原则上最多可选择二个“三助”岗位（其中一个须为助研岗位）。研究生助研岗位由导师面向所有研究生设立。