冀教版小学数学四年级上册1升与毫升的进率(2)

升和毫升的进率

河北承德县六沟学区中心校王玉松

教材说明：

了解升和毫升之间的关系。教材设计了一个小实验，实验要求是：“在100毫升的量筒装入100毫升水，倒入1000毫升的量杯中……”，问题是

“（）？”。这里要特别注意，不是（）100毫升或1000毫的量杯或量筒（装满就多了），而是（）100毫升的水和到够1000毫升。在学生实验交流的基础上，使学生了解：1000毫升也叫1升，从而得出1升＝1000毫升或1L ＝1000 mL的关系式。最后，教材设计了（）中与升和毫升有关的问题。

教学建议：

活动一感知1升和1毫升有多少。

1．认识量杯。(出示量杯)，说明量杯是用来测量液体的容量的工具，在量杯上有一些刻度，标着1的地方就表示容量是1升。

2．教师进行实验，将棱长1分米的正方体容器倒满水，然后倒入量杯，问学生发现了什么？引导学生得出这就是1升的水。直观感知1升水有多少。

3．教师再做一个实验，用滴管向量杯里滴水，要求大家数一数，几滴水大约是1毫升。充分认识1毫升水有多少。

活动二实验

1．教师拿出100毫升的量筒和1000毫升的量杯，提出问题：在100毫升的量筒中装入100毫升水，倒入1000毫升的量杯中，几次才能倒够1000毫升的水？

2．要求学生根据问题先独立思考、猜想，再小组讨论。教师要给学生充分的独立思考和讨论的时间和空间。

3．在讨论、猜想的基础上，教师提出实验要求，让学生分组操作。同时教师指导学生记录实验过程中的数据。

4．交流各组实验的过程和结果，在得出10次正好倒够1000毫升水的基础上，介绍1000毫升也叫做1升，1升=1000毫升，或1L=1000mL。

【拓展资源】

体积单位和容积单位的区别

物体所占的空间的大小叫做体积。箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，叫做它们的容积或容量。很明显，容积和体积是有着密切的联系，它们的计算方法是一样的。但是体积和容积是两个不同的概念，它们的区别是：

1．意义不同。体积是指物体所占空间的大小。容积是指容器（箱子、仓库、油桶等）的内部体积。

2．测量方法。计算物体的体积要从物体外面去测量。例如求木箱的体积就要从外面量出它的长、宽、高的长度。计算容积或容量，由于容器有一定的厚度，要从容器里面去测量，例如求木箱的容积或容量，要从内部测量出长、宽、高的长度。

3．计算单位不同。计算物体的体积，一定要用体积单位，常用的体积单位有：立方米、立方分米、立方厘米等。计算容积一般用容积单位，如升和毫升，但有时候还与体积单位通用。由于容积单位最小的是“升”，所以计算较大物体的容积时，通用的体积单位还是要用“立方米”。升和毫升是计算物体的体积不能用的，它只限于计算液体，如药水、汽油、墨水等

教学目标：

1．通过（），经历( )( )升和毫升之间换算关系的过程。

2．知道1升=1000毫升或1L=1000mL,能解( )的实际问题。

3．体验“升”和“毫升”与日常生活的密切联系，丰富学生的生活经验。

课前准备：

每组分别准备100毫升的量筒和1000毫升的量杯各一个。准备几种液体物品（矿泉水、酱油、药水等）。

教学方案：