陕旅版五年级英语上册Unit5CanYouTellMetheWaytotheSupermarket第1课时教学设计
Unit5 第1课时教学设计
教学目标
1. 复习表示方位的介词：in, on, under, near，并进一步学习使用介词beside, behind, between。
2. 能听、说、读、写词汇：supermarket, Children’s Park, take a bus, get off the bus。
教学准备
1. 教师准备：
(1) 多媒体图片、毛绒玩具、小盒子两个。
(2) Let’s learn部分的词汇卡片。
(3) Let’s learn部分的音频。
(4) 尺子、橡皮、铅笔各一个及写着每样东西藏匿线索的纸条。
2. 学生准备：毛绒玩具和两个小盒子。
教学方法建议
I. 课程导入（Leading In)
1. 课前热身 Part A Warming-up: Read and draw
教师先在黑板上画好简笔画：一张课桌、一张饭桌、一个沙发和一个窗户，把Read and draw部分的四句文字内容分别分给全班四组同学，请四个小组分别选派一名同学上黑板来听指令补画物品。
如：第一组同学给自己组的代表发指令：Draw a book on the desk.则该组代表应迅速在课桌上画一本书；四组同时进行，看哪个小组配合得最好。
2. 新课导入
完成补画后，教师拿出毛绒兔子，和学生打招呼：
T: Hello, everyone!
Ss: Hello, Rabbit!
T: Let’s play a game.
然后教师拿出一个小盒子，把小兔子放在盒子的不同位置，让学生说出兔子在哪里，引导学生复习方位介词in, on, under及near：
T: Where is the rabbit?
Ss: It’s in the box.
T: Where is the rabbit now?
Ss: It’s under the box.
II. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation)
1.新课展示Part A Let’s learn
1. 教授介词between, behind, beside
教师承接上一环节，随机把毛绒兔子放在学生的课桌上、头上或书包里提问Where is the rabbit?激发学生说的兴趣，并借助复习旧知识引入新的知识：
(1) 教师可以把兔子放在两个盒子的中间，也可以把小兔放在自己和一个学生中间，或放在两个学生中间，借助比较直观的效果学习between。
然后板书、领读该单词，并在黑板上画出示意图。
(2) 教师把小兔放在身后，让学生猜位置，引出behind，并以此类推学习beside。
(3) 教师借助Listen and do的活动形式要求学生根据自己的口令把物品摆放到相应的位置。
（学生借助各自所准备的毛绒玩具和小盒子独立操作）
2. 教授词汇supermarket, Children’s Park, take a bus, get off the bus
教师可设计一个活动过程，采用猜一猜的方法，逐个引出上述词汇：
(1) 教师出示超市的图片，和学生进行问答：
T: Look! What’s this? Is it a cinema?
Ss: No, it isn’t.
T: Is it a hospital?
Ss: No, it isn’t.
T: Is it a school?
Ss: No, it isn’t.
T: Then what is it? Look, there are many things here, food, drinks, fruits, vegetables and clothes. People can buy many things here. It’s a supermarket.
教师在这里应注意：supermarket是一个合成词，可分解拼读拼写： su-per, mar-ket —super-market — supermarket。
(2) 教师出示儿童公园的图片：
T: Look. Is this a supermarket, too?
Ss: No, it isn’t.
T: You are right. It isn’t a supermarket. This is the Children’s Park. Children
often play in the Children’s Park. We are going to the Children’s Park this afternoon.(此处可引入巩固supermarket) Now, let’s buy some food and drinks.Let’s go to the supermarket.
(3) 教师出示公共汽车的图片：
T: What’s this?
Ss: It’s a bus.
T: Yes. It’s a bus. Let’s take the bus.
教师做出乘坐公共汽车的动作，板书并领读短语take the bus。
(4) 教师在“行车过程”中借助多媒体出示supermarket图片：
T: The supermarket is here. Let’s get off the bus.
教师板书并领读短语get off the bus并做出相应的动作帮助学生理解。
T: Now, let’s buy the food and drinks..
OK. We can go to the Children's Park now. How can we go there?
引导学生作答：
T & Ss: Let’s / We can take a bus.
T: The next stop is Children’s Park. Be ready to get off the bus.
Ss: OK.
2.听说练习
(1) 教师播放Let’s learn部分的录音，让学生模仿其语音语调跟读本部分的词汇，加强其记忆。
(2) 学生熟读本部分词汇后，教师将词汇卡片贴在黑板上，随机指图片让学生说出相应的词汇，进行巩固练习。
III. 操练活动的设计与实施建议（Practice Activities)
1. Listen and do
教师随机选出一名或几名学生，让其听口令，按要求放置物品。
口令可参考如下：There is a ball between the chair and the box.
There is a rabbit behind the door.
There is an apple in the box.
There is a chair near the window.
There is a book beside the teacher’s desk.
2. 找宝贝游戏
教师课前先在教室的某几个地方藏好几样东西（如一把绿色的尺子，或是一块橡皮等），注意要藏在比较隐蔽的不同地点，例如椅子底下、门后等等。
之后，教师将学生分成小组，每组派一位代表抽签，根据任务线索寻找要找的“宝贝”。
教师提前写好到目的地的线索，如：The ruler is in a box under a chair.活动开始时，教师给出一个线索，学生根据线索快速进行寻找，在规定时间内找到相应“宝贝”的组即为获胜组。
3. 听音圈词
教师先将词汇卡片打乱顺序贴在黑板的一侧，并根据所贴卡片的顺序将词汇对应板书在黑板的另一侧。
然后把学生分为两组，每组选出4〜6人听口令圈词，如口令为Circle the supermarket.队员要迅速走到黑板前圈出supermarket。
先圈出的组可加一分。
其间，教师要注意强调安全问题。
陕旅版五年级英语上册Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket 教学反思
Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket? 教学反思上课初始，通过打招呼，唱英文歌曲，达到师生互动，让学生更快的融入英语课堂。
为以下的教学做好铺垫。
在问候这一环节，我让他们搭档之间相互问候，给了学生很大的自由空间，拓宽学生的参与面，调动学生的学习积极性和主动性。
通过各种变换形式的读、拼单词，让学生快速的，并熟练掌握本课的单词。
最后通过一个Chant把本课的词汇贯穿到一起，使学生能够清晰的感受到本课的重点教学内容。
）
通过传话的游戏，让学生熟练掌握句型。
然后通过幻灯片的形式，出示地图及人物，模拟一个真实的场景，让学生指路并向他人指路，以培养学生综合语言运用能力为目的，引导学生在完成问路与指路具体任务的过程中运用语言，真正做到学以致用。
这样做到了教学与真实的环境相结合，能让学生更加真实的感同身受。
通过采用创设情景对话的方式，让让学生发挥自己的创新能力来理解课文。
这样做，可以培养学生的口语交际能力。
在分配到任务后，他们都会自发地积极地去完成。
学生始终处于一种主动、积极的心态，不仅使他们的语言习得和应用得到了提升，还使他们由原来的听讲者变成主动的学习者、参与者，突出了学生的主体性，激发了学生内在动力，并充分调动了学生用英语进行交际的主动性和积极性，重难点
迎刃而解了。
本课利用课件直观的向学生表述了,在回答问路的语言中各种词语的用法.在问路的对话中,有些学生对于地点前何时加the不明确,还有部分学生在课件直观表述时,能说出路线,但一旦要靠自己表述是往往出现错误.对于这些学生,课后还要从词组入手,在理解词组的前提下,说出完整的句子。
陕旅版五年级英语上介词 U5 can-you-tell-me-the-way-to-the-supermarket
1
What’s in the house?
1、There is a tiger in the house. 2、There is a piglet(小猪) in the house.
3、There is a kangaroo in the house.
ห้องสมุดไป่ตู้
1
3
2
What’s behind the door? 1
There is a duck behind the door.
What’s behind Winnie the pooh?
1
• There is a piglet(小猪) behind Winnie the pooh.
介词小集合
on behind
in
under
next to
in The boy is _____ the box.
on the box. The girl is_____
under The cat is _________the box.
behind The bird is __________ the box.
介词大考验
• Jerry is on the plate.
介词大考验
Look! Jerry is
in
the bottle.
介词大考验
• Jerry is under the cheese.
介词大考验
behind
Tom is lying(躺)
Jerry.
介词大考验
• Jerry is standing(站) beside Tom.
beside 在……旁边
supermarket
超市
陕旅版五年级英语上册 Unit 5教案(推荐)
Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket?单元总目标本单元重点谈论关于问路的话题，并进一步学习如歌使用一些表示方位的介词描述物体所在的位置，与学生的日常生活紧密联系。
在本单元教学中，教师可通过各种教学手段，引导学生并帮助学生学得、习得语言，能够在语境中理解重点词汇并进一步学习如何使用方位介词来描述物体的所在位置，能够在情境中运用本单元的核心句型问路并尝试给别人指路。
并且能达到以下知识目标和情感目标。
知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：way, supermarket, beside, behind, between, Children’s park, take a bus, get off, along, on the left二、能听懂、会说、会读、会用下到句型：1. Is there a supermarket near here?2. Can you tell me the way to the supermarket, then?3. Go along the street and you can see a hospital on the left.4. The supermarket is beside it.5. How can we get to the Children’s Park?6. There is a shop between the school and the park.情感目标1.通过学习，在迷路或不知道路的情况下，能运用所学知识解决实际问题。
2.通过小组合作、角色扮演等方式学习和运用问路和指路的句型。
第1课时Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket?第5课时Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket?It’s Tuesday.单元总目标本单元既对前两个单元的学习内容进行再现与整合，同时又把学校生活这一话题延伸到了周内的活动。
最新陕旅版五年级英语上册教案(完美版)第五单元 Unit 5
Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket?第一课时教学目标一、复习表示方位的介词：in, on, under,并进一步学习使用介词beside, behind, between.二、能听、说、读、写词汇：supermarket, Children’s Park, take a bus, get off the bus.教学重难点新词汇的掌握。
教学准备图片，单词卡片，录音机及磁带。
教学过程一、课程导入二、新授1、新课展示Part A Let’s learn①、教授介词between, behind, beside②、教授词汇supermarket, Children’s Park, take a bus, get off the bus2、听说练习①、播放录音，让学生模仿语音语调跟读词汇。
②、让学生认读卡片词汇。
三、巩固活动1、Listen and do2、找宝贝游戏。
3、听音圈词四、作业布置第二课时教学目标一、能听懂、会说、会用句型:Is there a…near? Can you tell me the way to…?Go along the…The…is beside/behind it./There is a…between…and…就场所的位置进行问答，并能在日常生活中恰当自如地问路、指路。
二、能够在对话中正确使用礼貌用语。
三、能在教师的带领和组织下，完成Part B Look, find and answer 部分的活动。
教学重难点能利用句型在日常生活中自如的问路、指路。
教学准备挂图、录音、纸条。
教学过程一、课程导入二、新授1、新课展示①、展示Let’s talk部分的教学挂图。
②、师生问答。
2、听音问答播放录音，让学生听Let’s talk部分的对话，并问答。
3、角色扮演。
三、巩固活动1、传话游戏2、小组活动3、Part B Look, find and answer四、作业布置第三课时教学目标一、拓展学习问路的句型How can I get to the…？并能综合运用第一及第二课时所学的内容，根据实际情况正确应答。
小学英语陕旅版五年级上册Unit5 《Part A》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学英语陕旅版五年级上册Unit5 Can you tell me the way to the supermarket?《Part A》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1.学生们复习表示方位的介词: in, on, under, near,并进一步学习使用介词 beside, behind, between.2. 学生们能听、说、读、写词汇: supermarket, Children's Park, take a bus, get off the bus.3.情感目标:引导学生遵守秩序,安全第一。
2学情分析五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用,既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。
学生虽然已有两年的英语学习经验,但还有以下一些问题需要解决。
学习兴趣不是很高,部分学生甚至有厌恶感,同时,许多学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;没有正确的学习方法,回家以后巩固时间很少,且缺乏有效的巩固手段,练的机会明显不足。
本节课我采用讲故事的形式,一方面来吸引学生的注意力,保证学生可以跟着我的步骤进入学习的状态,一方面也让学生轻松的开展词汇的学习。
3重点难点1.对单词 beside, behind, between, supermarket, Children's Park,take a bus, get off the bus听说读写。
2.进一步学习如何使用一些表示方位的介词描述物体所在的位置。
3.本课单词的正确拼写。
4教学准备词汇卡片,PPT课件,单词条,毛绒玩具。
5教学过程1【导入】warming－up1、Enjoy an English song.给学生创设英语的动感氛围,感受英语的魅力与时尚。
2、Follow and do.通过直观地观看英语律动操,让学生们把英语能融入到我们的日常生活。
3、师生交流问答,教师提出今天课堂的要求与任务,为整堂课的顺利开展做好铺垫。
陕旅版五年级英语上册第五单元教学课件
Where does the man want to go?
He wants to go to
the supermarket.
.
How can the man get to the supermarket?
男人怎么到达超市的？
behind
on the left
Go along the street.
Summary
问路：
Is there a .... near here? Excuse me. Where is the ...?/ Can you tell me the way to the...?
指路：
Go along the street. You can see ... on the left/right. ... is beside/behind/between ...
每一组派一个同学从起点开始走，由本组其 他组员来指路回到原座位。
Steps
1. 讨论并用笔在图 上描出路线。
2. 编问路指路的对 话。
3. 团队展示。选一 人问路，选一个同学 指路。
Ask the way 问路：
Can you tell me the way to the...?
Give direction 指路： Go along the street. Turn left./ Turn right. You can see ... on the left/right.
Homework
1. Read and recite the dialogue. 在一起作业里朗读课文注意语音语调并背诵。
2. Help the rabbit find its home. 帮兔子找到家，并走最近的路。
2023年陕旅版五年级英语上册Unit 5Part A
1. The man wants to go to _________.
A
B
2. The man wants to buy _________.
A
B
C
D
How to get to the supermarket
Go along the street and you can see a hospital on the left. The supermarket is behind it.
Make dialogues with “there be”
—Is there a garden in your house? —Yes, there is. — No, there isn’t.
Man: Can you tell me the way to the supermarket, then?
( ) 3. Go along the street and you can see a cinema on your right.
( ) 4. Is there a bookstore near here?
( ) 5. I want to go to the Children’s Park.
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。
乘公交汽车
儿童公园
Then, gets off the bus, goes along the street.
最新陕西旅游新版五年级英语上册Unit-5-Can-you-tell-me-the-way-to-the-supermarket教案
3. Teacher shows themnew phrases and wordson the screen.
Step5.Reading
Ask the students to read the new wordsloudly,and thenread it group by group. Whichgroup is the best？Give them a big hand.
Ability aims: Master some important expressions
教学重点
Master some important words and expressions.
教学难点
How to usewords and expressionsproperly.
教学方法
Listening, speaking, reading and writing
supermarket, beside, behind, between, Children’s Park, take a bus, get off the bus…
Step4.Present
1. New phrases, teacher tells the students Chinese, let the students find them in text.
鸡川教育学区五年级英语集体备课课时计划
初备时间：2014年10月20日定稿时间：2014年11月31日第一学期第1课时
教材
陕旅版
授课时间
主备人
牛丽娟
授课班级
五年级
主讲人
课题
陕旅版小学五年级英语上册《Can You Tell Me the Way to the
---Howcanwe/Igettothe…? 去……怎么走？ ---Youcan… 你可以……
Summary
The…isbeside/behindit. ……就在她旁边/后边。 Thereisa…between…and… 在……和……之间有一个……。
By bike
By car
On foot
Let’splay—盲人指路
VocabularyBank turnright向右拐 turnleft向左拐 goalong沿着，顺着 getto到达，抵达
Review
What’sthis?
Whereisyourhome?
观看动画，回答问题
HowcanIgettothezoo? HowcanIgettothepark? HowcanIgettothebusstation? HowcanIgettotheschool? HowcanIgettothesupermarket? HowcanIgettothelibrary?
观看课文动画并跟读
Questions: (1) HowcantheygettotheChildren’sPark? (2) Whatdotheywanttobuy? (3) Whohelpsthechildren?
看完动画，你会回答这些问题了吗？
我是小小调查员
Name
Take a bus
By taxi
陕旅版英语五年级上册 Unit5CanYouTellMetheWaytotheS标： 1. 拓展学习问路的句型HowcanIgettothe...?并能综合运用第一及第二课时所学的内容，根据实际情况正确应答。 2. 能在教师的引导下，完成PartBLookandtalk部分以及PartCAskandanswer部分的活动。
陕旅版五年级英语上册Unit5知识点（修订编写）
Unit 5 Can You Tell Me the Way to the Supermarket单词1）、supermarket 超市go to the supermarket 去超市2）、beside 在…旁边(同义词）near 在…附近拓展：inside 在……里面 outside 在……外面3）、behind 在…后面（对应词）in front of 在……前面4）、between 在…中间 between……and……在……与……之间5）、way 路线the way to the ……去……的路6）、Children’s Park 儿童公园7）、on the left 在左边（对应词） on the right 在右边on one’s left/ right 在……的左边/右边如：on your left 8)、take a bus 乘公共汽车（对应词）get off the bus下车get off 下车9）、get to 到达（get to 后接副词时，要去掉to，如：get here 到这儿、get there 到那儿、get home 到家）10）、 along 沿着；顺着go along ……沿着……走（同义词）walk along ……句型1.问路Excuse me .Is there a...near here? 打扰了。
这附近有……吗Excuse me .Can you tell me the way to the supermarket? 打扰了。
你能告诉我去……的路吗？Excuse me .How can I get to the ...? 打扰了。
我怎样才能到达……？Excuse me .Where is.....，please？打扰了。
请问……在哪里？Excuse me .Which is the way to ……，please?打扰了。
请问哪条路通往……？2、指路---Go along the street and you can see a hospital on the left.沿着这条街走，你可以在路左边看到一家医院。