人教版二年级上册数学234的乘法口诀教案2

2、3、4的乘法口诀

课题：2、3、4的乘法口诀

【教学目标】

1、在教师帮助下，经历

2、

3、4的乘法口诀的编写过程，使学生进一步体会乘法的意义，在理解的基础上熟记

2、3、4的乘法口诀。

2、进一步培养抽象概括能力和语言表达能力。培养学生合作学习，认真观察，独立思考问题的习惯。

3、进一步感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。【教学重难点】

1、使学生熟记

2、

3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。 2、进一步明确乘法口诀的含义和来源。【教学过程】一、创设情境。

师：学了5的乘法口诀大家有什么感想呢？二、探究新知。１、学习２的乘法口诀。

师：看到图，你发现了什么？（课件出示两副乒乓球拍的图片）生：发现一副乒乓球拍有两只。

师：一副乒乓球拍有两只，有1个2，怎样来列出乘法算式？生：1×2＝２ 2×1＝２板书：1×2＝２ 2×1＝２

师：你能根据这两个算式编出一句乘法口诀吗？生：同桌之间相互说一说。学生汇报，一二得二。教师板书。师：你们同意他的意见吗？

师：有1个2，乘法口诀是一二得二。（生齐读，再单独读。）师：那两副呢？是几个几？生：2个2。

生：自己列出乘法算式，小组互相说一说，试着小组内编出乘法口诀。（学生活动）

生汇报，师板书。板书；2×2＝4 二二得四。师：给大家说一说你是怎么想的。

生汇报，师归纳：所以是2乘2，二二得四。２、教学３的乘法口诀。师：出示气球图。

仔细观察一下，这些气球是怎样摆的？谁来说一说。说说你的想法。生：有3束，每行有3个。师：一束有3个，就是几个3呢？生：有1个3。

师：1个3，你会列乘法算式吗？会编口诀吗？（学生小组活动）生：1×3=3和3×1=3口诀是：一三得三。（同时教师板书）

师：两束呢？有几个3，你会列乘法算式吗？会编口诀吗？（学生同桌活动）生：2×3=6和3×2=6口诀是：二三得六。（同时教师板书）学生读一读。

师：有3束呢？有几个3，乘法算式呢？怎样写口诀。（学生独立完成）生：3×3=9，三三得九。（同时教师板书）师：3的乘法口诀有几句呀？2的呢？大家读一读。

3、4的口诀让学生自己编写，并汇报总结。三、方法应用。

１、齐读口诀，试着背给同桌听听。 2、对口令游戏。 3、巩固练习。

四、学以致用

师：这节课你有什么收获？生：同桌之间先互说说，再指名说。

五、课堂小结。

今天你学会了什么知识？

六、布置作业。背诵2、3、5的乘法口诀