七年级语文下学期作文复习课件
A、答案不太正确，审题不清， 作者没有领会题目的真正含义。 B、答案正确，但是选材、立意 太普通，缺乏新意，多数人会这样写。 C、答案较深刻，有一定的社会意义。 D、答案较新颖，一般人不会想到。 E、答案虽平常，但写得好， 容易写出真情，打动人心。
练习：任选一个题目进行立意和选材训练
1、从小至今，我们面临着各种各样的考试，其实人生就 是一场考试，请你以《我经历的一场考试》为题，写一篇 600字左右的记叙文。 材料： 立意： 2、在生活、学习中，当面对一个具体问题时，我们往往要 在多种解决方案中进行取舍，每当这时，你是当机立断， 还是思考再三？你是自己做主，还是听从他人？或是…… 请以《我的一次选择》为题写一篇记叙文，不少于600字。 材料： 立意：
②要新颖
2、材料的要求： ①切合中心（准） ②富有新意（新） ③真情实感（真） ④小事入笔（小）
（二）立意、选材的方法：
多角度 多层面
1、审题 2、联想 发散思维 选材 立意 比较分析 3、聚合
请同学们读下列所免有离别。离别是一种难舍的情绪，总是那样令人伤感、 令人回味。请你以《送别》为题，写一篇记叙文。
写景： 写静景，还是写动景
状物： 是状动物还是状植物 《一件有意义的事》： 重点是突出这件事的“意义” 《一件难忘的趣事》： 重点是要把趣之所在 描绘出来，以突出其难忘
（三）审写作重点
（四）审文题的限制： 时间、空间、数量、人称、内容等提出限制 （五）整体审视法：
题意、题型、选材范围、 文体要求、表达方式、写作要求
练习：请审《发生在我身边的一件趣事》 这个题目，按常规审题的程序是：
1.这道题写作的对象是： 事
2.这道题写作的范围是： 一件事
3.这道题取材的范围是： 身边的事 4.这道题题旨的中心是： 有趣的事 5.这道题的文章体裁是： 记叙文
二、立意与选材
（一）立意与选材的要求：
1、立意的要求： ①要正确
A、材料：每天早上我去上学，妈妈都送我出家门。 立意：表现妈妈对我的关心。 B、材料：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我到车站送他。 立意：表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。 C、材料：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。
立意：表现好友的后悔和对我的教育。
D、材料：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了我一段又一段路。 立意：表现人与动物之间的真情。 E、材料：我爷爷死了，在下葬时，我为他送别，忆起过去种种情景。 立意：表现亲人之间的“死别”悲情。
七年级语文下学期作文复习
1.你喜欢作文吗？为什么？ 2.你写作时感到最为难的是什么？
你认为解决的途径有哪些？
你学过的文章中，你最欣赏的文章或段 落是哪些？请展示出来跟大家一起分享。
一、审题
（一）审文题形式 （二）审写作内容 1.命题作文 2.命意作文
记人：写一个人，写两个人还是写一群人 叙事：叙述一件事，还是叙两件或叙几件事
练习
【题 目】《爸爸的脾气》
【提
示】请大家用“看、听、感、想、
做”的方法写，要求400字以上
。
细心观察，才能写出与众不同的文章。 因为，只有仔细认真地观察，才能在貌似 相同的众多事物中发现这个事物有别于其 他事物的不同之处，即把握住此事物的典 型特征，这样，我们的作文才会显出自己 的特色。 另外，写抽象的文章，要使它 具体生动，有一个好法子，那就是 应用“看、听、感、想、做”等方 法去描写。
看、听、感、想、做
1.以《那个孩子好脏！》为题，写一段话。
那个孩子擤了一把鼻涕（听） ，往墙上一抹，接着 用手背对着鼻孔擦了两下，又伸出舌头，往上唇舐 了舐（看）。怎么有这么脏的孩子呢（感）！
2.爸妈常常晚上不在家，我一个人呆在 家里，非常害怕。你如何来表达你此时 的害怕心态？
爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行 人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来“砰 砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话 来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把 我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家 的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁 起了房门，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷： 爸、妈，赶快回来吧（想）！
谢谢指导！ 再见！
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安排。也可以写几位“牛人”，每位牛人只写一件事，但要突出他们各
自不同的特点。 2．语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道 ，这样会增加 文章的趣味性。
【佳作赏析】 晒晒我们班的‚牛人‛
要说我们班的牛人，可不是一般的多，有成绩优秀的“严小牛”，也
有功夫不俗的“龚小牛”。可要说“牛气冲天”的，还要数我们班的以 下三位同学。 夜莺——许丽华 她身材苗条，双眼流波，一条乌黑亮泽的麻花辫垂至腰际，俨然一小 家碧玉。提到许丽华的芳名，本校男生无一不条件反射似的为之振奋。 她所到之处，总有一群男生打着唿哨，推推搡搡。她人长得靓，唱歌更
想到的材料。
选材新而立意深，着眼于新鲜材料，对深化中心效果明显。选材要新 ，材料选得好，作文就成功了一半。这里的“选得好”，除了指有意义 以外，很大程度上是指新颖。
3．把时代的影子照下来。社会在发展，生活在改变，新事物、新话
题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。平时要关注社会 热点，关心时事新闻，这样，就能为文章引入具有时代特征的新材料、 新景象、新理念。 4．把陈旧的材料改过来。 对于旧材料，可以再次使用。但是，不应 该完全照搬，而是要经过技术化处理，做到常用常新：可以进行延伸拓 展，沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况；可以逆向解读，
撇开一般性的认识观点，从与之相反的角度去审视旧材料；可以转换视
角，从叙述主体、切入角度上创新等等。
5．把想象的情景写下来。人的思想是不受时间和空间限制的 ，围绕 某个话题或主题，你要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人，请出未来
世界里的人，请出文学作品中的人，让他们登台唱戏或你去往他们那里
神游一番，也是一种创新之举。 6．把精华的部分亮出来。材料的精华部分，主要是与主旨紧密勾连
七年级下册初中作文指导课件PPT(9份)7 (共119张PPT)
喳喳讨论起来，一脸的如释重负的轻松和快活。阳 光，孤零零的被我们抛在脑后…… 后来渐渐知道，Y，名列第一，X，名列第二 。望着他们那灿烂如花的笑脸，我想到了那肆虐的 阳光，还有那惨白的纸团…… “Y同学， X同学将赢得老师承诺的特殊奖品 。”老师在讲台上高兴地说。 但是我知道，他们的成绩，也如同易碎的阳光 一样，不值得尊重！不懂得尊重自己和他人的人， 他的成功，是不具备任何价值的，是不值得赢得老 师的奖品。 “这样的第一名没有奖品！” （旗帜鲜明地批 驳反面的舞弊现象，表达鄙夷和愤慨。）
“镰刀头羊”。此刻，不人格化也是说不通的！ 还有铺垫、侧面烘托，这些因素都将读者的情感 一步步推到了巅峰，最后又划一道带着淡淡哀伤 的弧线，急速下坠，犹如落崖的斑羚…… 老实说，一篇好的文章，以情动人的因素是没法 深挖的，因为这涉及太多心理层面的分析了。而 我们的指导，也只能取其大概，做重点说明。
再一次，身后的桌子，挪动起来。有什么 东西掉了！我俯下身，一张白色的纸团却已被 灵巧地拾起，与X的目光猛然相撞的我，心不 知道为什么，猛然颤动了一下。又是一阵窸窣 。 我不由得看了看身边的Y，在微亮的光中 ，他嘴角翘起，浅浅地笑着，似乎胸有成竹的 样子，笔下，一张纸条，惨白地躺在那里。 他似乎也感受到了一阵炽热的目光，蓦地 抬起头，一种空洞的不知名的恐惧，刺破阳光 ，哗的一下裂成碎片，再也找不到了。 哨声吹响了,仿佛轰的一声掀开的锅盖， 教室里沸腾了。一屋子的人，一脸兴奋地叽叽
绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助 年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰 老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概 力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一 小一起坠进深渊。 我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑 羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢 得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那 么从容地走向死亡。（抒情议论都激昂，但水到 渠成，绝不是拔高，更不是口号。） 我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口 呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。
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2021/7/11
范文点评
只见妈妈手里拿着存折,欣喜若狂,眉毛
好似弯弯的月牙,眼睛里的怒火被大水平息
了,嘴角漾起一丝笑容。从天而
降,却没料到还有一场更大的风波等着我们。
只见爸爸一个箭步冲上去夺过妈妈手中的一
2021/7/11
学习目标
1.把握人物外在特点和内在精神之间的关系，选 取典型事例表现人物。（重点）
2.学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来 表现人物精神。（重点）
3.学会观察生活，阅读人生，让自己成长为有思 想、有奋斗精神的人。 （素养）
2021/7/11
整体感知
写作指导
1.什么是人物的精神？
前不久,又发生了一件事。那天晚上,妈 妈四处找银行存折,直到把家翻了个底儿朝 天,存折仍不见踪影。妈妈眉头紧锁,手托着 下巴,想了一会儿,像名侦探柯南一样,去询 问“嫌疑犯”爸爸。①
①把爸爸称为“嫌疑 犯”,语言风趣幽默,很 有生活气息。
2021/7/11
范文点评
爸爸正躲在他的安乐窝——沙发上看 电视,看得眉开眼笑。眼前突然出现了气势 汹汹的妈妈:“喂!存折呢?”爸爸吓得全身 一颤,不敢去看妈妈,闭上眼睛大喊:“冤枉 啊!你什么时候看见我碰过你的东西?”一 句话如同汽油浇在熊熊烈火之上,气得妈妈 红润的脸都绿了,眼睛里喷射的怒火灼灼伤 人:“哼!那你说在哪儿?难不成长翅膀飞了 ?”说完,又怒气冲冲地去房间找存折。②
②排比抒情，真挚感人， 突出了人物的精神品质。
2021/7/11
范文点评
点评： 作者抓住人物忠厚老实、仁爱善良的特点，
运用正面描写、侧面描写、排比、抒情等多种 写作技巧，突出了人物的性格和精神气质。语 言优美，技法运用得十分灵巧。
2021/7/11
范文点评
只见妈妈手里拿着存折,欣喜若狂,眉毛
好似弯弯的月牙,眼睛里的怒火被大水平息
了,嘴角漾起一丝笑容。从天而
降,却没料到还有一场更大的风波等着我们。
只见爸爸一个箭步冲上去夺过妈妈手中的一
2021/7/11
学习目标
1.把握人物外在特点和内在精神之间的关系，选 取典型事例表现人物。（重点）
2.学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来 表现人物精神。（重点）
3.学会观察生活，阅读人生，让自己成长为有思 想、有奋斗精神的人。 （素养）
2021/7/11
整体感知
写作指导
1.什么是人物的精神？
前不久,又发生了一件事。那天晚上,妈 妈四处找银行存折,直到把家翻了个底儿朝 天,存折仍不见踪影。妈妈眉头紧锁,手托着 下巴,想了一会儿,像名侦探柯南一样,去询 问“嫌疑犯”爸爸。①
①把爸爸称为“嫌疑 犯”,语言风趣幽默,很 有生活气息。
2021/7/11
范文点评
爸爸正躲在他的安乐窝——沙发上看 电视,看得眉开眼笑。眼前突然出现了气势 汹汹的妈妈:“喂!存折呢?”爸爸吓得全身 一颤,不敢去看妈妈,闭上眼睛大喊:“冤枉 啊!你什么时候看见我碰过你的东西?”一 句话如同汽油浇在熊熊烈火之上,气得妈妈 红润的脸都绿了,眼睛里喷射的怒火灼灼伤 人:“哼!那你说在哪儿?难不成长翅膀飞了 ?”说完,又怒气冲冲地去房间找存折。②
②排比抒情，真挚感人， 突出了人物的精神品质。
2021/7/11
范文点评
点评： 作者抓住人物忠厚老实、仁爱善良的特点，
运用正面描写、侧面描写、排比、抒情等多种 写作技巧，突出了人物的性格和精神气质。语 言优美，技法运用得十分灵巧。
2021/7/11
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舅舅非常有爱心，乐于助人。有一次，舅舅放假了，他带我到 公园溜达。看见一个披头散发，坐在一旁啼哭的小女孩。我们走过 去问他：“你怎么了。”小女孩一边哭一边说：“我……我爸妈离 婚了，都……不要我了，我跟……奶奶走散了。”
说完，便又哭了起来。舅舅听了，一手拉着她，一手牵着我回 家了。回到家，舅舅把表姐的衣服拿给她，让她洗个热水澡，还给 她煮了一碗鸡汤面。她看到面好像看见救命稻草一样，狼吞虎咽地 吃了起来。吃完后，舅舅又给了她10块钱，让她打车去找奶奶，还 把她送下楼。我想：“有什么了不起的，说不定还是骗子呢！”我 不理解舅舅的做法。舅舅回来我问了他。他说：“你难道没听说
有时候，真希望自己永远也不要长大，就像那个任性的彼得 潘一样。而在时光的洪流中，我还是悄悄地长大……每天重复着 相同的情景，也演绎着相同的剧本，这让我感觉命运安静得几乎 失去了存在。曾几何时，“时间如飞箭”这句话总在脑海时隐时 现，诧异之余，我发现自己竟已经是初中生了，之后还有高中， 我不禁有些许感慨。
思路指导
1．审题立意：命题作文，题眼是“烦恼”，重点内容既要叙述“ 烦恼”的故事，又要融入并抒发自己的真情实感。 2．材料选择：烦恼是多方面的，但我们不能面面俱到，应侧重一 个方面来写，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行； 你总觉得对待他人很真诚，可是却总会面对虚假……注意切入点要 “小”，如：你的日记本又被妈妈翻看了；爸爸总说你走路别老是 慢慢腾腾……诸如此类，要细小而真实。
在死亡的铃声已敲响的最后时刻，她在微笑，在哼着爱的歌声。 她如同凋落的花朵的枝头散落。折翼的翅膀不能再飞翔，但却可以 随风飘向天堂，挥洒大爱。当插上隐形翅膀时，他便是一位圣洁的 天使，虽然面色苍白，头顶已没有乌黑油亮的秀发，但那种无畏与 奉献的精神却感染着身边的每一个人。
最新第四单元-写作(七下)-PPT课件
乐器高手，智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为 题，写一篇作文。不少于500字。
三 你曾经记录过自己一天的生活吗？在这一天中， 哪些经历是你独有或者令你感触最深的？以《我的一天》 为题，写一篇作文。不少于500字。
写作文，三分在技巧，七分在选材。选材如何， 直接决定作文的高低、成败。那么中学生到底应该 如何选材才能写出自己的锦绣华章呢？
要求：（1）写一篇600字左右的文章； （2）不 得透露个人相关信息； （3）不得抄袭。
【真题解说】
这个题目的中心词，无疑是“尝试”。“不止一次”和 “努力”分别限定了“尝试”的频次和状态；“我”则明 确了主体和作文的人称。所谓“尝试”，就是面对不确定 的情境，用试探的方式去追求一个既定的目标或结果。小 到学步的幼儿迈开第一步时的战战兢兢，大到科学家们的 无数惊天试验，莫不包含“尝试”。“尝试”的结果无非 两种：成功或失败。一举成功，当然是所有“尝试”的人 都期望的，但世间事不如意者十之八九，
文题一：
为你熟悉的街道做素描，注 意选取能反映街道特点的事物作 为材料。记事时要写出街道的特 色，展现事情发生的环境，引用 材料要真实、新颖，叙述或描写 生动、有趣。
文题二：
可以只写一位“牛人”，选取最 能表现其“牛”的材料，突出其特点； 也可以写几位“牛人”，每位牛人写 一件事，突出他们各自不同的特点。 语言尽量诙谐、幽默一些，甚至带点 儿调侃的味道。
③三个高手来抢球——三场冲击波，点的描 写。多用口语，亲切、诙谐。
他两臂自然张开保持住身体的平衡，在快速跑动的同时突然向 后拖球，伟森还没反应过来，361又突然向右躲闪转身，轻盈 地甩开了伟森的堵截。③
后面的对手，自然也被361轻易突破了。361最后使出了看 家本领——圆月弯刀，将球射进了球门，场边爆发出一片喝彩， 真是绝了！
七年级语文下学期作文复习课件
七年级语文下学期作文复习
1.你喜欢作文吗？为什么？ 1.你喜欢作文吗？为什么？ 你喜欢作文吗 2.你写作时感到最为难的是什么？ 2.你写作时感到最为难的是什么？ 你写作时感到最为难的是什么 你认为解决的途径有哪些？ 你认为解决的途径有哪些？
你学过的文章中， 你学过的文章中，你最欣赏的文章或段 落是哪些？请展示出来跟大家一起分享。 落是哪些？请展示出来跟大家一起分享。
谢谢指导！ 谢谢指导！ 再见！ 再见！
多角度 多层面 1、审题 2、联想 发散思维 选材 立意 比较分析 3、聚合
请同学们读下列所示的立意与选材，谈谈你的看法： 请同学们读下列所示的立意与选材，谈谈你的看法： 例
人生难免有离别。离别是一种难舍的情绪，总是那样令人伤感、 人生难免有离别。离别是一种难舍的情绪，总是那样令人伤感、 令人回味。请你以《送别》为题，写一篇记叙文。 令人回味。请你以《送别》为题，写一篇记叙文。
A、材料：每天早上我去上学，妈妈都送我出家门。 、材料：每天早上我去上学，妈妈都送我出家门。 立意：表现妈妈对我的关心。 立意：表现妈妈对我的关心。 B、材料：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我到车站送他。 、材料：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我到车站送他。 立意：表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。 立意：表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。 C、材料：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。 、材料：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。 立意：表现好友的后悔和对我的教育。 立意：表现好友的后悔和对我的教育。 D、材料：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了我一段又一段路。 、材料：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了我一段又一段路。 立意：表现人与动物之间的真情。 立意：表现人与动物之间的真情。 E、材料：我爷爷死了，在下葬时，我为他送别，忆起过去种种情景。 、材料：我爷爷死了，在下葬时，我为他送别，忆起过去种种情景。 立意：表现亲人之间的“死别”悲情。 立意：表现亲人之间的“死别”悲情。
1.你喜欢作文吗？为什么？ 1.你喜欢作文吗？为什么？ 你喜欢作文吗 2.你写作时感到最为难的是什么？ 2.你写作时感到最为难的是什么？ 你写作时感到最为难的是什么 你认为解决的途径有哪些？ 你认为解决的途径有哪些？
你学过的文章中， 你学过的文章中，你最欣赏的文章或段 落是哪些？请展示出来跟大家一起分享。 落是哪些？请展示出来跟大家一起分享。
谢谢指导！ 谢谢指导！ 再见！ 再见！
多角度 多层面 1、审题 2、联想 发散思维 选材 立意 比较分析 3、聚合
请同学们读下列所示的立意与选材，谈谈你的看法： 请同学们读下列所示的立意与选材，谈谈你的看法： 例
人生难免有离别。离别是一种难舍的情绪，总是那样令人伤感、 人生难免有离别。离别是一种难舍的情绪，总是那样令人伤感、 令人回味。请你以《送别》为题，写一篇记叙文。 令人回味。请你以《送别》为题，写一篇记叙文。
A、材料：每天早上我去上学，妈妈都送我出家门。 、材料：每天早上我去上学，妈妈都送我出家门。 立意：表现妈妈对我的关心。 立意：表现妈妈对我的关心。 B、材料：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我到车站送他。 、材料：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我到车站送他。 立意：表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。 立意：表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。 C、材料：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。 、材料：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。 立意：表现好友的后悔和对我的教育。 立意：表现好友的后悔和对我的教育。 D、材料：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了我一段又一段路。 、材料：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了我一段又一段路。 立意：表现人与动物之间的真情。 立意：表现人与动物之间的真情。 E、材料：我爷爷死了，在下葬时，我为他送别，忆起过去种种情景。 、材料：我爷爷死了，在下葬时，我为他送别，忆起过去种种情景。 立意：表现亲人之间的“死别”悲情。 立意：表现亲人之间的“死别”悲情。
初一作文下册课件ppt课件ppt课件ppt
总结词
写作技巧是提高作文质量的关键，包括构思立意、选 材剪材、谋篇布局、语言表达等方面。
详细描述
构思立意是写作的第一步，需要明确主题，确定写作 方向。选材剪材需要根据主题选择合适的材料，并对 其进行取舍、加工和整理。谋篇布局是写作的框架结 构，需要考虑如何开头、如何结尾、如何过渡等。语 言表达是写作的表达方式，需要运用丰富的词汇和句 式，使语言生动、形象、有力。同时还需要注意语法 、修辞等方面的运用，以提高作文的表达效果。
动等。
观察与感受
通过观察周围的人、事 、物，记录自己的感受
和思考。
阅读积累
通过阅读书籍、文章、 报纸等，积累相关素材
和语言表达方式。
网络资源
利用网络搜索相关素材 ，如图片、视频、新闻
等。
素材的分类和整理
01
02
03
04
按照主题分类
将素材按照不同的主题进行分 类，如家庭、学校、友谊等。
整理成笔记
将素材整理成笔记形式，方便 查阅和回顾。
选取的素材紧扣主题，重点突出，主次分明。
情感真挚，表达自然
文章情感真挚，表达流畅，不矫揉造作。
文面整洁，标点规范
书写工整，标点符号使用规范。
THANKS
感谢观看
02
作文题目解析
题目理解
理解题目的含义
明确写作重点
首先需要弄清楚题目的具体含义，包 括字面意思和深层含义，以确定写作 的主题和方向。
根据题目的具体要求，明确写作的重 点，避免写作过程中出现偏离主题的 情况。
把握关键词
关键词是题目的核心，对于理解题目 至关重要。需要仔细分析关键词的含 义和关系，挖掘题目的深层要求。
审题技巧
01
写作技巧是提高作文质量的关键，包括构思立意、选 材剪材、谋篇布局、语言表达等方面。
详细描述
构思立意是写作的第一步，需要明确主题，确定写作 方向。选材剪材需要根据主题选择合适的材料，并对 其进行取舍、加工和整理。谋篇布局是写作的框架结 构，需要考虑如何开头、如何结尾、如何过渡等。语 言表达是写作的表达方式，需要运用丰富的词汇和句 式，使语言生动、形象、有力。同时还需要注意语法 、修辞等方面的运用，以提高作文的表达效果。
动等。
观察与感受
通过观察周围的人、事 、物，记录自己的感受
和思考。
阅读积累
通过阅读书籍、文章、 报纸等，积累相关素材
和语言表达方式。
网络资源
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素材的分类和整理
01
02
03
04
按照主题分类
将素材按照不同的主题进行分 类，如家庭、学校、友谊等。
整理成笔记
将素材整理成笔记形式，方便 查阅和回顾。
选取的素材紧扣主题，重点突出，主次分明。
情感真挚，表达自然
文章情感真挚，表达流畅，不矫揉造作。
文面整洁，标点规范
书写工整，标点符号使用规范。
THANKS
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02
作文题目解析
题目理解
理解题目的含义
明确写作重点
首先需要弄清楚题目的具体含义，包 括字面意思和深层含义，以确定写作 的主题和方向。
根据题目的具体要求，明确写作的重 点，避免写作过程中出现偏离主题的 情况。
把握关键词
关键词是题目的核心，对于理解题目 至关重要。需要仔细分析关键词的含 义和关系，挖掘题目的深层要求。
审题技巧
01
部编版七年级语文下册课件5.写作
韵，抚慰过秦关汉隘的皎皎明月，至今依然在牵惹着 人们的情思。作者以诗意流畅的语言，描写了静夜赏 月的美丽情境与美好感觉，写出了自己对明月、对人 生的感悟和思考；字里行间融入描写明月的古诗名句， 平添了习作的文采和韵致；结尾处“静夜赏月，感觉 真好！”独句成段，既点明了题目，深化了情感，又 给人以言有尽而意无穷之感。
第 5 单元
单元写作
七年级语文•下(R版)
文从字顺
写作目标
1．斟酌用词，力避歧义，准确无误地表情达意。 2．注意语言表达的连贯性、合理性，叙述人称一致，思
维有条理，语序合逻辑。 3．通过读来修改作文，及时修正读起来拗口、不顺畅、
有累赘感的语句。
写作点拨
1．用词恰当，表意明确。 要注意辨析近义词，准确把握词义，做到用词妥帖，
搭配恰当；要注意合理安排词序，根据词义范围和轻重， 做到表达清楚，轻重合宜；要注意词语的感情色彩，恰当 选用褒贬词，做到情感鲜明，语言得体；要注意添加修饰 性或限制性词语，消除词语的歧义，做到准确表达。
2．句子连贯，思路清晰。 连贯也是语言表达的基本要求之一。要做到连贯，
需要注意：①人称要保持统一，不要轻易改变主语； ②句序要合理，按照一定顺序，使表达紧密妥帖；③ 表述要保持同一角度，注意前后衔接与呼应，语气通 达，文气流畅。
例文引路
静夜赏月 我喜欢在夜深人静有月亮的夜晚，独享 月光晚宴。夜的美丽和静谧，总在不经意间 洗涤我那眉梢紧锁的愁思。那种感觉无法用 语言来诉说。① 泡一杯清茶，任淡淡的清香在空气中氤 氲。搬一把木椅放在庭院里，任思绪在淡淡 的月光里穿梭徘徊。往事便在悠悠茶香里回 漾，灵魂便在如水月光中升华……②
写作实践
从下面的两题中任选一题作文。 1．故乡的________(春、夏、秋、冬或山川风物等) 2．校园的早晨 要求：①写出自己熟悉的景物的特点，寓情于景；②能 综合运用比喻、拟人、排比、引用等多种修辞手法；③要做 到文从字顺；④不少于500字。
第 5 单元
单元写作
七年级语文•下(R版)
文从字顺
写作目标
1．斟酌用词，力避歧义，准确无误地表情达意。 2．注意语言表达的连贯性、合理性，叙述人称一致，思
维有条理，语序合逻辑。 3．通过读来修改作文，及时修正读起来拗口、不顺畅、
有累赘感的语句。
写作点拨
1．用词恰当，表意明确。 要注意辨析近义词，准确把握词义，做到用词妥帖，
搭配恰当；要注意合理安排词序，根据词义范围和轻重， 做到表达清楚，轻重合宜；要注意词语的感情色彩，恰当 选用褒贬词，做到情感鲜明，语言得体；要注意添加修饰 性或限制性词语，消除词语的歧义，做到准确表达。
2．句子连贯，思路清晰。 连贯也是语言表达的基本要求之一。要做到连贯，
需要注意：①人称要保持统一，不要轻易改变主语； ②句序要合理，按照一定顺序，使表达紧密妥帖；③ 表述要保持同一角度，注意前后衔接与呼应，语气通 达，文气流畅。
例文引路
静夜赏月 我喜欢在夜深人静有月亮的夜晚，独享 月光晚宴。夜的美丽和静谧，总在不经意间 洗涤我那眉梢紧锁的愁思。那种感觉无法用 语言来诉说。① 泡一杯清茶，任淡淡的清香在空气中氤 氲。搬一把木椅放在庭院里，任思绪在淡淡 的月光里穿梭徘徊。往事便在悠悠茶香里回 漾，灵魂便在如水月光中升华……②
写作实践
从下面的两题中任选一题作文。 1．故乡的________(春、夏、秋、冬或山川风物等) 2．校园的早晨 要求：①写出自己熟悉的景物的特点，寓情于景；②能 综合运用比喻、拟人、排比、引用等多种修辞手法；③要做 到文从字顺；④不少于500字。
部编版七年级语文下册第四单元习作、综合性学习PPT课件
整体感知 怎样选材
如何才能从生活中选出真实、典型、新颖的素材呢？我们 可从以下两个方面入手：
（一）材料积累
做生活的热心人，勤观察，多思考。 赞可夫说：“应该打开窗户，让沸腾的社会生活，奇异 的自然现象映入学生的脑海，借以丰富学生的感情经验，激 发学生的感情。”
整体感知
（一）材料积累
生活正在发生日新月异的变化，周围的新人、新事、新物， 随处可见。只要做生活的有心人，善于发现和捕捉，善于思考 和剪裁，新鲜材料就会滚滚而来。关注时事，关注热点，紧跟 时代的步伐，踏准时代的节奏，融入自己的真情，这样才能选 出打动人心的材料。
通过这件事我认识到：付出多少努力，
就会得到多少回报。
范文点评
怎么样，看了我们班的“牛人”，你一 定收获不小吧？⑩
⑩反问作结，Leabharlann 味悠长。总评：本文列举了班里的三位“牛人”，性格各不相同，各 有其“牛”。选材典型精当，语言诙谐幽默，风格独具。 叙述过程中有详有略，很好地突出了中心。同时，注意了 首尾呼应，使文章结构更加严谨、完整。
2.理解选材的原则是要围绕文章中心进行选择,文章的中心 决定材料的取舍和详略的安排,选取最有利于表现中心的材料作 为重点展开。（难点）
3.学习从生活的角度围绕中心选择材料,进行写作实践,做到 中心突出、详略得当。（难点）
整体感知
九年级语文上册
写作指导
选材
选材,就是根据主题的需要,有目的地选择恰 当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。
范文点评
总评：
本文写“我”跟着奶奶去买菜,在盲人摊主老林那里,大家 自取自付的事。文章写的是小人物,记的是小事情。人们愿意 买老林的菜,是因为她的菜新鲜，老林让大家自取自付,是对顾 客的信任。文章赞美了一种诚信的社会风尚。写法上,作者选 取的是生活中的素材,具有鲜活的生活气息，作者采用小中见 大的手法来表现主题,截取一件小事展示生活的大画面。
部编版语文七年级下学期第3单元3.写作PPT课件
2021年统编版下册
4
2．细节描写典型真实，力求具有深刻意义。
细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却 大，我们在选择细节的时候要从细微处着手，从小处着眼，小中 见大，从小的细节中反映出人的思想状况、社会风貌。细节描写 能够精确地反映现实生活中的人、事的特征。所谓典型，是指描 写的细节具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反 映一般与全貌，由现象揭示本质。
2021年统编版下册
12
写作实践
照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。 从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题， 写一篇作文。要求：①叙述故事时应条理清楚；②注意联 系照片拍摄的时间、地点、背景，对照片的细节进行生动 细致的描写；③不少于500字。
2021年统编版下册
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思路点拨：①选材上要注意，你所选的这张照片应该是有故事 的、有意义的、有内容可写的照片，比如过年时全家团聚，能 体现真挚情意的照片，比如你在某次比赛中获奖，颁奖时师生 的合影等。②写作时，不仅要浓墨重彩地“刻画”好这张照片， 描写好照片上人物的外貌、神态等细节，借此表现出人物的精 神风貌，而且还要写好照片背后的故事，交代照片的由来、拍 摄背景等。 例文略。
2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。
3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？
4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。
5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！
的意义，同时鞭策自己，
那一刻的感受，我就坚定了坚持下去的信心。
让自己奋进，再一次点题，