人教版七年级下册英语Unit6SectionB导学案
2015.3.23单词pool, shop, supermarket, man, host, study, state, the United States, American, dragon, young, race, say, other, children, miss, wish, delicious短语go shopping去购物live with sb. in…和某人一起住在…make zongzi包粽子the night before前一天夜里Dragon Boat Festival端午节watch…on TV在电视上看read a story to sb.读故事给某人听 a picture of..一张…的照片talk show脱口秀any other其它任何一个living room客厅an American family一个美国家庭I’d love to.(我很乐意去)句子①—What time is it in Beijing?—It's eight o'clock in the morning.②—It's 9:00 a.m. and Zhu Hui's family are at home.③—Zhu Hui misses his familyand wishes to have his mom's delicious zongzi.④—Are you doing you homework?你在做作业吗?—No,I’m not.I’m cleaning my room.不，我没在做。
我在打扫房间。
⑤She’s exercising now.She exercises every night.她现在就在锻炼，她每天晚上都锻炼。
⑥Zhu Hui misses his family and wishes to have his mom’s delicious zongzi.朱辉思念他的家人并且希望吃到母亲包的好吃的粽子。
知识点1.wish hopewish 动词①wish sb. sth.祝愿某人某事We wish you a happy New Year.②wish(sb.) to do sth.希望(某人)做某事I wish you to go.③wish+that从句表示难以实现的愿望I wish I could fly like a bird.名词常用复数Best wishes to you.hope 动词①hope to do sth.希望做某事We hope to see you again.②hope+that从句表示可以实现的愿望I hope he can do that.2.other,the other,others,the others①other 其他的指不定数目“其他的人或物”eg:What other things do you like?②the other两者中的另一个I have two pencils.One is red;the other is green.③others 剩余的另一些(并非全部)④the others剩余的全部助记one the othersome othersone the others3. ①miss v. 怀念，想念单三misses I miss my parents very much.②miss v. 错过，遗漏其后接名词或动词的-ing形式。
I missed the chance to go to school.我错过了上学的机会。
We missed seeing each other .我们彼此错过了，没有见面③Miss n. 小姐，女士Miss Li is my good friend.李小姐是我的好朋友。
作文现在是晚上七点，根据Kate提供的信息，用现在进行时描述Kate一家人的活动情况。
father:read a book; mother:watch TV; grandfather:listen to music; grandfather:clean the room; Kate:do her homework; Betty:play computer games范文：It’s seven o’clock in the evening. Kate’s family are all at home. Kate is doing her homework. .Her father is reading a book.Her mother is watching TV. Her grandfather is listening tothe radio and her grandmother is cleaning the room. Her sister,Betty,is playing computer games.They are all enjoying themselves.Unit6 第三课时当堂训练单选1.You can go to a____to buy something.shop B.bank C.park D.boat2.Let’s go_____A.shop B.shopping C.shops D.shoping3.Is the man___in a river? A.swiming B.swimming C.swim D.swims4.-Is Alice___basketball?—No,she isn’tA.playingB.plaiilingC.playsD.play5.—Sam,let’s go and play basketball.—Not now.I___Dick with his English.help B.helped C.am helping D.have helped6.—Hey,Tom.Let’s go swimming.—Just a moment.I___a message.A.sendB.sentC.am sendingD.have sent7.—Don’t make any noise.Your grandfather____.—Sorry,we will play outside.sleeps B.slept C.is sleeping D.was sleeping8.The Dragon Boat Festival___one of Chinese festivals.A.beB.isC.areD.am9.Look!Sam__TV happily on the sofa.A.is watchingB.watchesC.watched10.All of the boys__soccer on the playground now.A.playingB.playC.are playingD.plays词汇1.There is a______(商店)near here.2.I like to go______(shop)on weekends.3.I have a big_____(家庭),I like it very much.4.I ______(祝愿)you good luck.5.H______ you are.连词1.in,a,is,he,pool,swimming.____________________________________2.playing,is,Alice,basketball?__________________________________?3.a,is,the,man,swimming,in,river?_________________________________?4.is,milk,she,buying,bread,and._____________________________________.5.still,is,he,at,school._____________________________________________. Unit6 第四课时当堂训练单选：1.Mary,come here.Here____some new books for you.A.isB.areC.hasD.have2.On the wall there are two picturea.____is Tom’s and____is Mary’s.A.One,oneB.One,otherC.One,the otherD.One,others3.He was born in Italy,but he has made China his____.A.familyB.addressC.houseD.home4.--___is Scott doing?—He’s playing soccer.A.WhatB.HowC.WhereD.Which5.Here__the es e C.am D.be6.Tell your sister not to talk__the phone.A.atB.onC.withD.be7.There are two apples.One is in my left hand,and the____is in my right hand.A.anotherB.othersC.otherD.the other8.He has___big family.His family___eating dinner now.A.a,isB.a,areC.the,isD.the,are9.Do you want____with me?A.go shoppingB.to go shoppingC.to go shopD.go shop10.Is there any other____in the living room?A.childrenB.childC.boysD.girls词汇1.I have two books.One is Chinese,the____is math.2.I______(祝愿)you good luck.3.My mother cooks_______(可口的)food for me.4.I’m playing computer games.My sister_______(write)a letter.5.Are you_______(make)a cake for me,Mum?连词：1.is,with,an,he,American,living,in,family,New York.____________________________________.2.Zhu Hui,his,family,misses_______________________________________.3.like,any,it’s,night,other,for,and,host,ZhuHui,his,family.____________________________________4.his,the,are,watching,races,on,TV,uncle,boat____________________________________________ _.5.he,to,his,wish,have,mom’s,zongzi,delicious____________________________________________ _.一.单项选择：1.____is it? It’s five o’clock. A.What animals B.What club C.What time D.What people2.The clothing store ____a sale. The clothes there are very cheap.A.hasB.hadC.is havingD.was having3.My mother and my father _______a big meal for my family nowA.are makingB.be makingC.makeD.made4.He wishes _____his parents when he stays abroad(在国外)A.to seeB.seeC.seeingD.sees5.I only like Zhou Jielun. I don’t like any other _______A.singers B.writers C.singer D.writer6.I took a picture __my family.A.at B.of C.in D.off7.He is jumping,_____a monkey.A.likes B.like C.as D.as for8.My family _____watching TV now.A.is. B.are C.be D.am9.I usually ___ on weekends. A.listen to radio B. listen the radio C. listen to the radio D.listen a radio10. Tom, please bring your homework___school tomorrow.A.for B.to C.in D.of11. Now I’m in the ____. I want to borrow(借) some books. A. library B. pool C. mall D. shop12. He has _____ big family. His family ____ eating dinner now.A. a, is B. a, are C. the, is D. the, are13. _____ the first photo, I’m watching TV _____ home.A.On, at B. At, in C. In, at D. On, in14. All of the boys ____ soccer on the playground now. A.playing B. are play C. are playing D. plays15. They _____ at the swimming pool now. A.is going B. go swimming C. are swimming D. swim16. ---Who is doing the work? ---Is _____ Li Ming? A. he B. it C. she D. you17. We are doing ______.A.our homework B. our homeworks C. her homework D. his homeworks18. Please help me _____ my English. A. studying B. am studying C. study D. studies19. Please tell me how many ______ and ______ are swimming in the river.A.mans, boysB. men, boyC. mans, boyD. men, boys20. ---What ____ Frank ____? --- He is watching TV.A.does, do B. is, doing C. is, do D. does, doing.词汇:There are many people t_______ photos in front of the Great Wall.1.Some children are dancing. Others __________ (sing) over there.2.You can’t go there. It ________ (rain) now.3.What’s your father doing these days? – He _________ (write) a book in English.4.Kate likes taking ________ (photo) in the garden.5.There are many big s________(超市) in Guangzhou.6.Does your school have a swimming p______.7.I want to d_____ some water, can you help me?8.Mike and his brother like __(play) chess in the room. But now they ______(read).9.I’ll go to school t________.。
人教新目标版英语七下Unit6《I’mwatchingTV》(SectionB1a-1e)说课稿
人教新目标版英语七下Unit 6《I’m watching TV》（Section B 1a-1e）说课稿一. 教材分析人教新目标版英语七下Unit 6《I’m watching TV》（Section B 1a-1e）主要围绕着日常生活中的休闲活动展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握描述日常活动的一般现在时态，以及如何用英语询问和回答他人正在做什么。
本节课的语言目标包括：能够听懂、说出一般现在时态的句子；能够正确运用“What are you doing? I’m doing…”进行问答。
同时，教材还通过丰富的情境和任务型活动，培养学生的合作意识和跨文化交际能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于一般现在时态的运用还不够熟练，需要通过本节课的学习进一步巩固。
同时，学生对于描述日常活动的词汇和表达还不够熟悉，需要在课堂上进行大量的练习和运用。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的构成和用法，能够用英语描述自己和他人的日常活动。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会写一般现在时态的句子，能够用英语进行简单的问答。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养良好的学习习惯，提高学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时态的构成和用法，以及描述日常活动的词汇和表达。
2.教学难点：一般现在时态的句子结构，以及如何正确运用一般现在时态进行问答。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过丰富的情境和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设真实、生动的学习情境，帮助学生更好地理解和运用语言。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于日常活动的视频，引导学生思考并讨论：What are they doing? 从而引出一般现在时态的概念。
新版人教版七年级下册英语导学案（全册）
新版⼈教版七年级下册英语导学案（全册）新版⼈教版七年级下册英语导学案(全册)Unit 1 Can you play the guitar?Section A 1a — 1c (P1)* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途⽽废。
【学习⽬标】：1. 掌握表⽰爱好的单词．2．熟练的谈论表⽰能⼒的话题，以及⾃⼰的意愿．【学习重点】：学会谈论⾃⼰或别⼈的能⼒.【体验学习】：1.情态动词can⼩结：后⾯总是接动词原形，没有⼈称和数的变化。
意思是“能,会”。
⽤法⼝诀：情态can表能⼒，和⾏为动词不分离。
不管主语如何变，can的模样永不变。
只要出现动词can，动词原形后⾯站。
⼀般疑问can提前，否定can后not添。
2. play的⽤法⼩结：play与体育、棋类词语连⽤时，不加定冠词theeg: play basketball, play chess, play cardsplay与乐器类词语连⽤时要加定冠词theeg: play the guitar，play the piano play the drum，play the violin 【课堂导学】：学习任务⼀、认读并书写本课单词1，个⼈⾃读，记忆单词，⼩组互相检查读写情况2. 默写下列单词并展⽰。
弹吉他__________ 跳舞_________游泳__________ 唱歌_________ 下国际象棋______ 画画_________ 说英语______________________3.⼩组内核对答案4.完成1a 将单词与图画匹配学习任务⼆、学会谈论⾃⼰的能⼒并询问他⼈的能⼒。
1.听录⾳完成1b排序。
2.理解并复述听⼒对话并和你的伙伴编新对话。
3.完成1c, 练习下⾯的对话：Can you---? Yes, I can. No, I can’t学习任务三、合作探讨1.试翻译以下短语，并讨论有什么不同？弹吉他__________________ 踢⾜球___________________2.讨论如何询问第三⼈称能⼒的句型---Can he sing? ---Yes, he can. / No, he can't.---Can Tom speak English? ---Yes, he can. / No, he can't.【⾃主检测】：I．精挑细选1. Can you ________ English?A. speakB. talkC. say2. Can he __________ basketball?A. playB. playsC. playing3. My brother want _______ the chess club.A. joinB. to joinC. joins4. Mary can play the chess________ she can't swim.A. andB. orC. but5. His brother plays _______ piano every day.A. /B. aC. theII．翻译官说英语_____________ 弹吉他_____________ 象棋俱乐部__________ 下象棋______________ 英语俱乐部_____________ ⾳乐俱乐部__________ 美术俱乐部___________ 游泳俱乐部_____________ 参加___________ Ⅲ. 补全对话A. Can you ___________(唱歌)?B. Yes, I ________. Can you _________(游泳)?A. No, I want to join _______________(象棋俱乐部).B. I don't like ______________(象棋)A. What club do you want to __________?Unit 1 Can you play the guitar?Section A 2a— 2d (P2)* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途⽽废。
人教版七年级英语下册unit6 section B学案(含练习和答案)
Unit 6 I’m watching TV.Section B考点一：any的用法常见用法：1.any作形容词,意为“任何的;任一的”.eg：I can see you any time on Monday.eg：There aren't any flowers in the garden.2.any 还可以作代词,意为“任何;任一”,在句中常作主语或宾语。
eg：I can help any of you.我可以帮助你们中的任何一个人。
【拓展】①any还可以表示“一些”,通常用于疑问句和否定句中。
eg：Do you have any good ideas?②当问句中提出的问题期望得到肯定回答时,问句中一般用some 而不用any。
eg：Could you lend(借) me some money?Can I borrow(借) some books?③any other 可意为“其他任何一个;任何其他的”,指在同一范围内除了某人或某物以外的其他人或物,其后接单数可数名词;any other 还可表示“其他的”,后接可数名词复数。
eg：Jean is taller than any other girl in her class.琼比她的班里的其他女生都高。
eg：Do you have any other questions?你还有其他问题吗?④any “其他任何一个;任何其他的”,其后接单数可数名词，指在不同范围内的其他人或物eg：Shanghai is larger than any city in Japan.上海比日本的任何一个城市都大。
（因为Shanghai不在日本）习题：( )1.-Are there students in the classroom ?-Yes, there are students in the classroomA.any;someB.any;anyC.some;someD.some;any( )2.She is taller than girl in Tom’s class.A.any otherB.anyC.some.D.other( )3.Guangzhou is larger than in China.A.any; cityB.any; citysC.any other; cityD.any other; citys考点二:miss及wish的用法教材原句:Zhu Hui misses his family and wishes to have his mom's delicious zongzi.【知识点1】miss v.怀念;思念;错过(1)miss 在句中作动词,意为"怀念;思念",其第三人称单数形式为misses。
七年级英语下册(人教新目标Goforit!)Unit6第4课时(SectionB2a2c)说课稿
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我计划采用故事导入的方式。首先，我会讲述一个发生在过去的故事，并提出一些问题，如“谁做了这件事？”“这件事是怎么发生的？”等，引导学生思考并回答。通过这个故事和问题的引导，学生将自然地引入到一般过去时被动语态的学习中，激发他们对新知识的好奇心和兴趣。
（三）互动方式
在设计师生互动和生生互动环节时，我计划采用以下方式来促进学生的参与和合作：首先，通过提问和回答的方式进行师生互动，教师提出问题，学生思考并回答，引导学生主动参与学习过程。其次，设计小组讨论和角色扮演等生生互动活动，让学生在小组内进行交流和合作，共同完成任务。此外，鼓励学生在课堂上积极提问和分享自己的观点，创造一个开放和包容的学习氛围。通过这些互动方式，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和合作能力。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：首先，设计一些填空题和选择题，让学生在练习中运用一般过去时被动语态的知识。其次，组织学生进行小组讨论和角色扮演，让他们在实际语境中运用所学知识进行交流和表达。此外，还可以让学生写一篇小短文，描述过去发生的一个事件，并使用一般过去时被动语态。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用情境教学法和交际教学法为主要教学方法。情境教学法通过引入真实的生活情境，使学生在实际语境中学习和运用语言，提高学生的语言实践能力。交际教学法注重师生之间的互动和交流，通过对话和讨论等方式，培养学生的口语表达能力和交际技巧。选择这些方法的理论依据是语言学习的社会互动理论，即学习者在实际的语言使用中通过与他人的互动来学习和掌握语言。
2.教学难点：一般过去时的疑问句和否定句的构成及其回答。
新人教版七年级英语下册unit6导学案
Unit 6 I`m watching TV.Section A 1a—2c（听说课）编写：唐晓静审核：冯贵容挂科领导：_____________ 使用者：____________ 教师寄语：:Doing is better than saying.与其挂在嘴上,不如落实在行动上。
学习目标:1.掌握本节课的重点单词和短语2.掌握本节课的重点句型：(1)What are you doing ？I’m watching TV. (2)Do you wantto play tennis ？ That sounds good.(3)Is Nancy doing her homework？——No，she isn’t.She is writing a letter. (4)What are they talking about ？重点、难点:现在进行时态.(be +doing)学习过程:Step1、感知（一）了解话题1、预习并翻译下列短语。
（1）做家庭作业_____________ （2）看电视________________( 3）吃晚饭 __________（4）在电话上交谈________________ （5)打扫房间_________________（6)清洗餐具______（7)听唱片________________ （8) 读报纸 (9)用电脑（10)做汤（11）锻炼2.（1）认真观察1a中的图片，将活动与图片搭配，小组讨论并核对答案。
（2）将1a中的现在分词所对应的原型写下来。
（二）初听材料 1.听对话，完成1b，小组讨论核对答案.2.完成1c,看图片1a，熟练练习、掌握询问他人正在做什么的句型：——What’s he /she doing in the picture a? —— He/She is …——What are they doing in the picture h? ——They are…….（三）发现疑难（温馨提示）在运用现在进行时表达时，漏掉be动词是同学们常见的错误。
七下英语导学案Unit6
Unit 6 It’s raining. Section A 1a—2cNO: 0601 班级 ____ 小组 ____ 姓名 _____ 【学习目标】1.掌握单词和短语：raining, windy, cloudy, sunny, snowing,Moscow, Toronto, Boston, right now, as usual, nothingmuch, outside, there, busy2. 掌握句型：–How’s the weather in Boston？–It’s cloudy.3. 学会询问和表达天气以及人们正在做的事情。
【学习重点】：学会询问和表达天气以及人们正在做的事情。
【学习过程】：一、预习指导、自主学习1.听磁带跟读第6单元单词2遍,自己读一遍。
2．你能写出下列单词划线部分的音标吗？r ai n /______/ w i ndy /______/ cl ou dy /______/ s u nny/______/sn ow/______/ w ea ther /______/ M o scow/______/ B o ston/______/c oo k/______/st u dy /______/3. 完成1a，请描述图片中的天气(P31)？a: raining b:_________________ c:__________________d:_____________ e: _____________4. 听录音1b, 在方框中写出以下城市名称(填在P31)：再听一遍填空。
It’s ____________ in Shanghai. It’s ___________ in Boston. It’s ___________ right now in Moscow. It’s ____________ in Beijing. It’s__________ as usual in Toronto.5. 用所给词的适当形式填空。
Unit6I'mwatchingTV.SectionB(1a-1e)教案初中英语人教版七年级下册
人教版初中英语七年级下册Unit 6 I’m watching TV.第三课时Section B (1a1e)Knowledge goals【语言知识目标】Learning ability goal【学习能力目标】学会现在进行时在不同场所的表达。
能熟练谈论进行的活动。
理解听力材料。
Emotional goal【情感目标】培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
Key teaching points 【教学重点】(1) 掌握现在进行时态的结构及用法;(2) 通过不同形式的练习来运用现在进行时态。
Special difficulties 【教学难点】(1) 掌握现在时行时态的结构及用法;(2) 运用现在进行来描述人们正在进行的活动。
Teaching preparation【教学准备】Teacher preparation: 课本，教案，PPT，积分表，奖励卡。
Student preparation：Preview and perception1.Read the key words and phrases.2.Fill in the blanks.1)The boy is swimming in the swimming p_________ now.2)—Who is the m________ under the tree? —He is my father.3)There is a big s___________ near my home.We often go shopping there.4)—Do you like _________________(打篮球) after school?—Yes，I play it every day.5)—Do you know where Sam is?—He is ___________(看书) in the library.(Keys: 1. pool 2. man 3. supermarket 4. playing basketball 5. reading books)Teaching Steps【教学步骤】Step 1 Warm upTeacher：Wele back to English class. We have learned how to say something which is happening at the moment. Now let's play a game. I'll ask some students to e to the blackboard and do some actions. The others are supposed to talk about what they are doing.Model：S1：I guess he's playing basketball.S2：I think she's cooking.Step 2 Pretask【准备任务】Page 34, 1aT: Look at the pictures below. Where are they? What are they doing? Please look at the pictures and fill in the blanks.1.Ss work in groups. Discuss the pictures about the places and the activities they are doing.2. Then fill in the blanks.3. Let some Ss read their answers to the class and check the answers.Page 34, 1bPairwork:1. Look at the pictures and ask and answer questions. Give Ss a model:A: Is the man swimming in the river?B: No, he isn't. He's swimming in a pool.2. Ss work with their partners. Ask and answer about the pictures. (If necessary, give some help to the Ss.)3. Let some pairs ask and answer about the pictures.Step 3 Whiletask【过程任务】Page 34, 1cT: Now I will play a recording of a conversation. This time write the places you hear in the chart.1. Ss listen and write the places.2. Play the recording again for the Ss to check the answers.Page 34, 1dT: This time, please listen to the recording and write the activities you hear in the chart.1．Play recording and stop the tape if necessary.2．Play the whole recording and have students write the words they hear in the chart.3．Check the answers.Step 4 Posttask【后续任务】Page 34, 1ePairwork:T: Now let's make a conversation using the information in the chart.1.Ask some Ss to give a model:S1: Is Alice playing basketball?S2: No, she isn't. She's…①Ss work with their partners and make their conversations.②Let some Ss act out their conversation. .Step 5 Language points【语法提要】1. shopping (教材P34 1a)2. Is the man swimming in the river? 那个男人正在河里游泳吗(教材P34 1a)man是可数名词，其复数形式为men。
初中英语人教版七年级下册【教学设计】七年级下册unit6 SectionB 2b阅.
Unit 6 I’m watching TV.Section B 2a-2c Period Four教学设计济南实验初中薛慧一. 学生课前活动设计本节课主题是端午节，作为北方农村的孩子对该节日只有一个粗略的认识，没有很深的印象。
为此，在上课之前，让学生课下查找关于端午节的历史故事和风俗，并在上课时让大家各抒己见畅所欲言，人人参与，孩子也通过查阅资料拓展了阅读能力。
二. 学生课堂活动设计本篇阅读文篇幅较长，为了克服孩子的畏难情绪，设置的课堂活动由易到难，层层深入，并注重趣味性和广泛地参与性。
全班分组PK, 通过观看视频，略读，精度，找关键词，编对话，做总结，听故事，读诗歌等一系列丰富新颖的课堂活动，完成了本节课的教学任务。
三. 教师教学过程设计教学过程：【Teaching steps】1.Warm-up清明节就要到了，让学生说说清明节假期的活动，并让学生说一说自己还知道哪些节日。
教学设计说明：创设有效自然的教学情境，恰如其分的导入文章的主题.2.Fast reading出示端午节图片让孩子们说出端午节的英文表达。
并快速浏览文章让孩子了解中西方对待该节日的态度。
3.Free talk让学生把自己前一天查阅的关于端午节的信息读来跟大家一起分享，畅所欲言。
激发学生的阅读兴趣。
4.Watch a video让学生了解更多关于端午节的信息，并由此引出本节课的重点生词和短语，为下一步的阅读任务扫清障碍。
教学设计说明：自始至终都在情境中进行教学，让孩子多说，淡化学习知识的痕迹，让学生在自然情境下输出，并观看视频突破重点词。
5.Careful reading①通过不同形式的阅读任务，让孩子通过表格和提问方式把朱辉以及家人，寄宿家庭的活动展示出来，并对重难点词句逐个进行跟读解释，最后通过PK方式进行整体复述，学生参与热情。
②通过深圳和纽约时间的差异，引入时差这一概念。
③通过朱辉寄宿家庭的活动图片，猜测孩子更喜欢谁。
人教版英语七年级下册Unit6I’mwatchingTV学案（无答案）
人教版英语七年级下册Unit6I’mwatchingTV学案（无答案）U nit 6 I’m watching TV .The First Period Section A (1a---1c)学习目标知识目标：1.学习现在进行时态，学会谈论人们正在做什么；2.学习使用1a中的动词短语。
能力目标：通过描述日常生活中人们正在做的事，培养学生能就发生的事情做现场报道。
学习重点学会谈论人们正在做什么。
学习难点现在分词的构成和现在进行时态的结构学习过程一、知识链接（温故知新）话题链接在以前的学习中，我们谈论的都是经常性的或习惯性的动作，用的是一般现在时态。
如：We watch TV in the evening .He plays computer on Sunday.(谓语动词用原形，当主语为第三人称单数时，谓语动词用三单式）。
今天我们要谈论说话时正在进行的动作或进行的状态，就要用到现在进行时。
如：We are watching TV now . Look ! He is playing computer .在英语中，随着时间的改变，句子中的谓语动词也要有变化。
二、课前自学预习指导：1. 请阅读教材112页的语法，了解现在进行时的结构：助动词be （am,is,are）+v-ing形式构成的。
2. 小组拼读单词并相互听写比赛newspaper 报纸，read a newspaper 看报纸，use 使用；运用，soup 汤，make soup 做汤，wash 洗3. 探索发现动词现在分词的变换规则。
①观察play—playing; read—reading; go—going发现，一般动词变现在分词是在动词后面+____________.②观察take—taking; come—coming; dance—dancing发现，以e结尾的动词变现在分词要___________________________.③观察run—running; begin—beginning; get—getting发现以重读闭音节结尾的单词，且词尾只有一个辅音字母变现在分词应_________________________________.④观察study—studying; fly—flying发现，以字母+ 结尾的动词变现在分词是_____________________________________.尝试练习：读下列动词，翻译并试着写出动词的-ing形式do（）_________read（）_________watch（）_________ talk（）_________ clean（）_________wash（）________listen（）________use （）_________ make（）_________ run（）_________exercise（）_________go（）_________ 2. 预习1a并翻译其中短语看电视______ ___在电话中交谈____ _____ 看报____ _____ 听CD___ ______使用电脑做汤洗餐具温馨提示：英语中“看”法各异。
初中英语人教版七年级下册Unit 6 Section B Reading 教学设计
Go for it七年级下册Unit 6 I’m watching TV. Reading阅读课教学设计授课年级：湛江一中培才学校初一级时间：2017年3月25日授课教师：黄敏清一、整体设计理念、思路（一）备课思维过程本课的设计思路基于过程教学理论，分为“话题引入——读前准备——阅读理解——生成产出”四个教学步骤。
通过教师环环相扣的教学设计，引导学生开展更深层的阅读和进行知识的迁移与运用,培养学生学习、思考、合作、赏析和表达的能力，体现核心素养背景下阅读教学的原则、目标和路径，使学生在发展语言能力的同时在学习能力、思维品质和文化品格方面得到一定的提升。
（二）教学优化设计1. 本课使用了新颖的教学手段，采用人机交互对话的方式引出本节阅读课的悬念，从而布置教学任务、进行情感教育等。
体现提出问题，引导学生解决问题的教学思路，从而有效激发学生的学习兴趣，使教学过程环环相扣，也体现了教学过程的生活化、情景化。
2. 本课运用简单且易于激发学生兴趣的自制视频作为阅读任务前的导入，简单明了，直奔主题。
3. 针对七年级阅读材料较为简单这一情况，引导学生在巩固本单元目标语言的基础上产出新的语言，并将本环节培养的能力迁移到读后的运用过程中。
4. 阅读后的小组汇报活动，着重培养合作探究的学习策略。
同时，在学生进行话题汇报的准备过程中，对中华传统节日文化进行了评价和赏析，全组同学在展示的过程中也锻炼了自身的语言表达能力，增强自信心。
二、教学内容分析本次授课内容选自人教版Go for it英语七年级下册Unit 6I’m wa tching TV.，课型为阅读课。
本节课不仅帮助学生在阅读文本的过程中学习语言知识，还学会运用阅读策略去解读文本，并着重培养学生对所学知识进行迁移和综合运用的能力，体现在指导学生完成主题为“谈论你最喜欢的节日及其活动”的任务过程中，通过引导学生进行合作交流、分析比较、大胆展示，最后进行传承节日文化的情感教育与升华，使学生增强爱国主义情怀与传承中华文化的信念。