中学生应正确对待美的追求
中学生应该有怎样的审美观
美的真谛
➢ 保护环境，热爱自然，就是美 ➢ 学习本领，创造艺术，就是美 ➢ 热爱生活，文明礼貌，就是美
中学生的行为美：
1、举止文明。不打架骂人、 2、热爱劳说动脏，话勤；俭朴素，自己能做 3、坐、立、的行事、自读己书做、；写字姿 4、养成良势好正的确卫；生习惯。不随地吐 5、爱惜名痰誉、，乱拾扔金废不弃昧物，；抵制不良诱
惑，不做有损人格的事。
中学生的“美”有哪些？
心灵美：
1、自尊自爱，自信自强，积极进取， 2、诚实守信敢，于言争行先一；致，知错就改，
灿烂的阳光
皎洁的月光
婉转的鸟语
馥郁的花香
雄伟的泰山
奇绝的黄山
奔腾不息的黄河
一泻千里的长江
二、艺术美:
指艺术作品的美，是艺术家创造性劳 动
的产物.分为语言艺术，听觉艺术，视觉 艺术（绘画、雕塑、建筑、摄影、书法 等），综合艺术（舞蹈、戏剧、电影）
文学艺术
舞蹈 戏曲
《罗密欧与朱丽叶》
公交车上，一位穿得土里土气的农村姑娘，主动让 位给一位白发苍苍的老奶奶，人们投去了赞扬的目光。 这些目光，把这位农村姑娘衬托得美丽极了，她的善良， 在每个人的心中埋下了美丽的种子。
美的分类
一、自然美 二、艺术美 三、社会美ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、自然美
自然美，是指各种自然事物呈现的 美，包括日月星云、山水花鸟、草木 鱼虫、园林四野等。
3、孝敬父母有，责尊任敬心； 4、热爱师集长体；，团结同学，互相帮助， 5、热爱科学关，心努他力人学；习，勤思好
问，乐于探究。
想一想：下面的行为美不美
• 黑板上乱写 • 课桌上乱张贴或乱刻画 • 说脏话 • 上课随便讲话 • 上课多次睡觉或长睡不醒 • 不尊重老师 • 把食品包装袋带进教室 • 随意丢小纸团 • 乱往垃圾筒丢东西，如空水瓶 • 不爱护公共财物 • 随意在墙壁上留下脚印 • 在马路上骑车横冲直撞 • 在公共过道上打球 • 见到老师不打招呼
做一名“美丽”中学生
一、做一名“美丽”中学生首先要具有“外在美”1、形象美：（1）爱干净（2）衣着得体，发式、装饰得当。
2、行为美：（1）举手投足：稳重、端庄、大方、懂礼仪。
（2）做事不莽撞、行为不粗鲁；不乱丢垃圾、不破坏公物。
3、语言美：（1）讲文明；会文明用语；会说话，会表达技巧；语言要给人一种亲切感、温暖感、关爱感。
（2）不污言秽语、不口吐脏字。
二、做一名“美丽”中学生关键要具有“内在美”1、“内在美”首先是心灵美2、内在美的核心和关键是有魅力---事业有成（学业有成）1、“内在美”首先是心灵美（1）要有正确的是非观、荣辱观、价值观，懂得什么是真善美、假恶丑。
（2）做一个有道德的人。
（3）做一个关心别人的人。
（1）要有正确的是非观、荣辱观、价值观，懂得什么是真善美、假恶丑。
------要牢记巩中八荣八耻。
迤山口中学学生生活八荣八耻以真诚待人为荣，以虚情假意为耻。
以和谐相处为荣，以打架斗殴为耻。
以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。
以文明礼貌为荣，以蛮横无理为耻。
以勤俭节约为荣，以奢侈浪费为耻。
以干净整洁为荣，以杂乱无章为耻。
以爱护设施为荣，以损坏公物为耻。
以热爱集体为荣，以自私自利为耻。
迤山口中学学生学习八荣八耻以理想远大为荣，以胸无大志为耻。
以珍惜时间为荣，以虚度年华为耻。
以刻苦学习为荣，以荒废学业为耻。
以勤于思考为荣，以浅尝辄止为耻。
以作业认真为荣，以马虎拖拉为耻。
以勇于竞争为荣，以知难而退为耻。
初中生如何树立正确的审美观
初中生如何树立正确的审美观审美是一个人对美的感知和欣赏能力的总和。
树立正确的审美观对于初中生尤为重要。
在这个阶段，他们正处于青春期的成长阶段，对于外界事物的认知和评价正在发生着重要的变化。
因此，如何引导他们树立正确的审美观，对于他们的成长起着至关重要的作用。
一、关注多元化的艺术形式初中生应该关注多元化的艺术形式，如绘画、音乐、舞蹈等。
通过接触不同形式的艺术作品，可以让他们拓宽审美视野，接触到更多优秀的艺术作品，提升自己的审美水平。
二、培养批判性思维初中生在欣赏艺术作品时，应该培养批判性思维，不盲目跟风，要有自己的独立思考和判断能力。
只有这样，才能树立正确的审美观。
三、注重文化底蕴审美观不仅仅是对形式美的感知，还应该注重作品所蕴含的文化底蕴。
初中生应该学会从作品中寻找文化内涵，加深对于历史、传统、价值观的理解，形成一个更加全面的审美观。
四、重视个性化的审美趣味每个人的审美趣味都有所不同，初中生也应该重视自己的个性化审美趣味。
要勇敢表达自己对于作品的看法，不因为外界的评价而改变自己的看法，相信自己的审美直觉。
五、重视审美修养的培养审美修养是一个长期的过程，初中生应该不断学习、积累、提升自己的审美修养。
可以通过阅读、观影、参观美术馆等方式，不断提高自己的审美水平。
六、注重审美道德修养审美观不仅仅是对美的感知和欣赏，还应该包含一定的道德观念。
初中生在欣赏作品时，应该注重作品所传达的正能量，避免接触到一些低俗、暴力、淫秽的作品。
七、增强审美鉴赏能力审美鉴赏能力是树立正确的审美观的基础。
初中生应该注重提升自己的鉴赏能力，学会从形式、内容、表现方式等多个角度去欣赏作品，提高自己的审美品味。
八、关注当下流行文化初中生是一个对流行文化比较敏感的群体，他们应该关注当下的流行文化，了解当代艺术发展的最新趋势，不断拓展自己的审美视野，保持与时俱进。
九、培养审美与创造力的结合审美与创造力是密不可分的。
初中生在培养审美观的同时，也要培养自己的创造力，积极参与各类艺术活动，表达自己对美的追求和理解，将审美观融入到自己的创作中。
《美的追求初中语文教育与审美能力培养》
评价与反思
初中语文教育中审 美能力培养的重要 性
实践与探索的方法 和途径
评价标准和评价方 式
反思与改进的建议 和措施
Part Four 初中语文教育中审美能
力培养的挑战与对策
面临的挑战
应试教育压力： 中考、高考等 考试压力导致 审美能力培养
被忽视
教师素质：部 分教师缺乏审 美能力培养的 意识和教学方
美的追求在初中语文教育中的意义：促进学生全面发展，提高学生的综合素质，为学生的未 来发展奠定基础
培养学生人文精神
初中语文教育中的美育：培养学生的审美能力和人文精神
美的追求：让学生理解美的内涵，感受美的力量
人文精神：培养学生的人文关怀、道德品质和社会责任感
美的追求在初中语文教育中的重要性：帮助学生树立正确的价值观和人生观，促进学 生的全面发展
法
课程设置：语 文课程中审美 能力培养的内 容和课时不足
学生兴趣：学生 对语文学习的兴 趣主要集中在应 试方面，对审美 能力的培养缺乏
兴趣和动力
对策建议
加强教师培训，提高审美能力
丰富教学内容，增加审美元素
创新教学方法，激发学生兴趣
开展课外活动，拓展审美视野
未来展望
加强审美教育的重要性和必要 性
探索多元化的审美教育方法和 途径
培养学生的审美意识和审美能 力
提高教师的审美素养和教学能 力
Part Five
结语
总结观点
美的追求是初中语文教育的重要目标之一 审美能力的培养有助于学生更好地理解和欣赏文学作品 初中语文教育应注重培养学生的审美能力和创新思维 教师应引导学生发现生活中的美，激发他们的审美兴趣和创造力
倡导美的追求在初中语文教育中的实践与推广
青少年追求美的作文
青少年追求美的作文
作为一名当代青少年我们应该追求什么样的美呢？是俊男靓女的美丽容颜？还是抖音和各大平台推荐的美丽博主的穿搭？还是追求日韩欧美以及国内的各位喜欢的明星呢？
我觉得都不是，花无百日红，这些外在的美都会随着时间的流逝而终将老去直至销声匿迹！作为当代的青少年我们追求的美应该是外表干净整洁，身体健康，充满符合我们年龄阶段的朝气蓬勃气质即可，我们更多的应该是去追求内在的美：比如腹有诗书气自华的文采，比如乐于助人的品德，再比如积极上进的心态去感染身边的人，这些内在的难能可贵的品质才是我们去追求的！
在人群当中如果你是那位腹有诗书气自华的文采飞扬的青少年，你的头顶就会自带光环，难道不是我们应该去追求的美吗？为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔;
如果作为一名青少年你有乐于助人的高贵品德，在当今社会可以说是难得少有的，物以稀为贵，难道不值得我们去追求吗？
每天你都有积极上进的良好心态，积极参加体育锻炼，保持健康的体魄，不已物喜，不以己悲，不抛弃不放弃的精神都是我们追求的美也将成为我们以后为人处世的立身之本。
所以，我们要外树形象，内练素质，不断完善自我，去追求积极上进，难能可贵的内在品质美才是我们青少年应该去追求的美！。
树立正确的学生观提升学生对美的欣赏能力
树立正确的学生观提升学生对美的欣赏能力在当代社会的教育背景下，学生们面临着诸多课业压力和学习竞争。
然而，在忙碌的学习和生活中，我们是否忘记了培养学生正确的学生观和欣赏美的能力的重要性呢？本文将探讨如何树立正确的学生观，并提升学生对美的欣赏能力。
一、了解美的内涵和形式理解美的内涵和形式是培养学生对美的欣赏能力的基础。
美是一种抽象的概念，它包含了形式美、艺术美、道德美等多个层面。
学生们应该通过学习课堂知识和阅读相关书籍来了解美的内涵，同时积极参与艺术、音乐、体育等各种活动，感受美的形式。
二、培养审美情操审美情操是对美进行感知、理解和评价的能力。
学校和家庭应该共同努力，为学生提供丰富的艺术和文化资源，培养他们的审美情操。
可以组织学生参观美术馆、博物馆，观看音乐会、戏剧演出等，让他们亲身感受到艺术的魅力。
同时，学校也应该加强艺术教育的力度，让学生从小学习音乐、美术等艺术课程，培养他们的审美能力和表达能力。
三、培养美的欣赏能力美的欣赏能力是指学生通过感知、鉴赏和品味美的过程。
学生需要学会欣赏自然景观、文学作品、音乐、电影等各种形式的美。
为了培养学生的美的欣赏能力，老师可以通过课堂教学引导学生欣赏经典文学作品，并进行相关的讨论和分析。
同时，家长也可以鼓励孩子读一些经典文学著作，并进行交流和分享。
此外，学生还可以参加绘画、音乐、写作等社团活动，积极发展自己对不同形式美的欣赏能力。
四、培养审美体验学生应该通过亲身的参与和体验来培养审美能力。
例如，学生可以参加书法、绘画、舞蹈等课程，通过实践来提升自己的艺术技能和审美眼光。
学校可以组织各种形式的比赛和展览，让学生有机会展示自己的才华，并从中获得成就感和自信心。
此外，学生还可以利用社交媒体和网络平台分享自己的作品和观点，从不同的角度接触和了解美。
五、扩展学生的美学视野学生的美学视野应该不断扩展和拓宽。
除了学校教育，学生还可以通过自主阅读和独立思考来丰富自己的美学视野。
中学生如何面对正确的审美观ppt
中学生如何面对正确的审美观爱美之心，人皆有之。
中学生正处在青少年时期，是人生的旅途中最美好的阶段。
这个阶段正是他们最爱美，最想表现美的时期，同时也是他们人生观、世界观开始形成的时期。
因此，对“美”有一个正确、恰当的理解，就显得尤为重要。
如果在这一阶段能够树立一种健康、正确的“美”的观念，那么对他们今后创造完美人生有着不可低估的作用。
中学生的思想还不够成熟，对事物的看法还不够完整，因而对“美”的理解往往存在着某种偏差，他们中的一部分人还不能树立一种正确的审美观。
比如时下校园中盛行的追星热、武侠言情小说热、打游戏机热、上网聊天热、染发热及不愿穿校服、出口成“脏”等现象，都说明了他们没有树立正确的审美观，所以引导中学生树立正确的审美观在新的形势下是很有必要的。
美应该是外在美与内在美的高度统一。
外在美，它包括外表美和仪表美。
人的外表美诸如肤色、五官、高矮、胖瘦等是天生的，一般情况下是无法改变的；而仪表美诸如服饰、仪态、风度、言谈举止等，则反映了人的审美品味，它可以通过后天的努力来改变。
内在美则是指人的心灵美、人格美、精神美、包括思想、品德、学识、修养等，它同样可以通过后天的努力来培养、提高。
中学生一定要注意仪表美。
修饰打扮应以清雅素淡、大方自然、洒脱活泼为主，要显出青春的朝气和魅力。
同时更要适合自己的身份，提倡简朴，注意经济耐用，老舍先生曾说过：“真正美丽的人是不多施脂粉，不乱穿衣的。
”还要结合自身的条件，扬长避短；要整洁宽松，有利于健康；要注意场合，不标新立异。
周恩来总理有一幅仪表格言：“面必净，发必理，衣必整，钮必扣；头容正，肩容平，胸容宽，背容直；气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜庄。
”他的一生风度仪表堪称楷模，为世人所敬仰，值得我们中学生学习。
而目前我们有的中学生披头散发或怒发冲冠，敞着衣服，穿着高跟鞋，戴着手饰，满口港台腔，嗲声嗲气，流行韩日潮等等，实在与健康中学生形象背道而驰。
当然，对于一个人来说，内在美才是最重要的。
探寻高中生对美的追求(高中生对美的理解和追求)
探寻高中生对美的追求
美，是一个非常抽象的概念，它可以指外在的美丽，也可以指内心的美好。
对于高中生来说，他们的美的追求可能更多是关注外表的美丽，但也不乏一些追求内心美的。
首先，我们来谈谈高中生对外表美的追求。
对于青春期的少年少女来说，漂亮的外表是吸引异性的重要因素之一。
因此，许多高中生都会花费大量的时间和精力来打扮自己，比如化妆、穿搭等。
他们追求着符合时尚潮流的服饰，拥有完美的身材和皮肤，并且喜欢用各种方式来表现自己的美丽，比如在社交媒体上分享自己的照片和视频。
但是，仅仅只关注外表美是无法长久地吸引人的，因为时间会冲淡一切。
因此，一些高中生开始关注内心的美。
他们追求着健康的心态、积极向上的人生态度和尊重他人的行为习惯。
这种美，是不需要外在物质支撑的，而是源自于内心的自信和自我价值感。
当然，还有一部分高中生会同时追求外表美和内心美。
这种追求方式，需要他们不断地努力提升自己的素质和能力，比如参加各种兴趣班、课外活动等，从而更好地展现自己的魅力与实力。
总之，高中生对美的追求是多样的，既有外表美的追求，也有内心美的追求，还有两者兼备的追求。
无论哪种追求方式，都需要他们注重自身的发展和进步，同时也要尊重别人的追求方式和美的标准。
在探寻美的道路上，只有不断地追求进步和完善自己，才能获得真正的美和满足感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中学生应正确对待美的追求
从美的角度审视文学艺术，乃至审视我们的生活，是我们每个人生活中不可或缺的重要组成部分．而在学校,对美的追求更成为我们中学生生活中的一部分乃至人生的一大目标．
中国传统文化一贯主张对于美的追求要"发乎情性，而止乎礼仪"．当然这里的情性和礼仪是指维护社会正统秩序的道德规范，我们完全可以不必理会，但我们可以将它的概念延伸一下．在我们现代社会里，我们在追求美时，要符合我们现在社会文化的标准与规范．这正如自由和纪律的关系一样，没有完全的自由，也没有完全的纪律．如果我们超越了社会本身对于美的容纳限度，我们不但追求不到美，反而美的本身也会因此变成丑的东西．
德国著名的戏剧家狄德罗说的好，＂美之为美在于善".善是美的基础和原则,美则体现着善,或在一定程度上讲,美就是善的具体体现和化身.对于我们中学生来说,美就是在遵守学校和班集体的规章制度下充分体现出来的学习美、生活美、心灵美.那就是对于学习的无限追求,对于美好生活的无限向往,对于同学的无限帮助,对于师长的无限尊重和对于知识的无限热爱.
美是对于人的生命意义的终极关怀,是我们每个中学生正确对待伟大与卑微、善良与丑恶的最基本原则。
但在现代社会里，不凡有太多违背美的东西的存在，这是正常的，也是人类社会在前行过程中不可避免的付出。
这就象我们一个班里的学生，既有学习好的，也有学习差的；既有调皮捣蛋的，也有踏实认真的。
所以，我们的任务就是让每个中学生都能有所进步，有所收获，不断成长，在学习过程中能逐渐具有美的追求能力和判断能力。
也正因为如此，我们才要坚决杜绝那些看似个性，看似潇洒，看似美的东西，实际上却隐藏着丑恶与卑微的不良现象。
这是一种辨证的关系。
就象上网，如果是为了学习，为了放松一下，那就无可厚非，就是美的；如果一味沉迷于其中不可自拔，因此而误了学习，那就是丑恶的；再如感情，如果是对异性有好感，那么就经常帮助对方，关心对方，为了美好的未来而努力学习，而且也不影响对方的学习，那也是美的；如果完全放弃了自己的学习，也影响了对方的学习，完全沉醉于花前月下的海誓山盟，亲亲我我，那就是丑的；再如打扮，追求美本来就是人的天性，但过分的打扮就不是我们中学生的个性，不是我们中学生的美，我们的美应该是向善的，符合我们身份特征的美，这才是真正属于我们的大美。
只有这样，我们追求美时才真正能净化我们的心灵，陶冶我们的情操。
张杰
1。