北京联合大学评建工作方案征求意见稿
北京联合大学评建工作方案征求意见
稿
北京联合大学评建工作方案
（征求意见稿）
11月22日至25日，北京市教委组织的预评估专家组对我校本科教学工作水平进行了评估考察，全校师生员工团结奋进、力争上游，展示了良好的精神面貌。考察工作结束之后，校党委及时地组织了各种类型的研讨会，认真消化专家反馈意见，积极研讨整改工作方案。在此基础上，学校提出的评建工作方案如下：
一、指导思想
三年来，学校重视评建工作，按照“三个符合度”的要求，认真贯彻“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，付出了很大的努力，取得了评建工作的显著成效，但距教育部的本科评估要求还有很大差距，对此，预评估专家组提出了很多宝贵的意见和建议，对我校的整改工作具有重要的指导意义。
评建工作的指导思想是：高度重视、深刻理解专家意见，抓住契机、找准问题、乘势而上、认真整改。继续认真贯彻评建工作的20字方针，能改的坚决改、能建的坚决建、能推进的坚决推进，能整合的坚决整合。统一思想、坚定信心，继续把评建工作作为学校的“一号工程”，经过近一年的整改，要有一个大的提高，有一个质的飞跃，在明年教育部对我校的本科教学工作水平评估中，确保达到良好以上的总体目标。经过评建工作，真正提高我校的教学质量、办学水平和办学效益，促进学校的健康发展。
二、整改任务
（一）统一思想，加大整合力度
1.大力提升整合共识，做到语言上有利于整合、行动上促进整合。这是学校赢得整合、赢得评估、赢得发展的重要基础。
2.整合办学宗旨、办学定位和校训。贯彻学校统一的办学宗旨、办学定位和校训，学院不再另设办学宗旨、办学定位和校训。
3.整合管理制度。统一学籍管理制度、学生奖惩制度等当前能够统一的学校管理制度。由学校职能部门尽快列出目录和工作计划，校、院制定相关文件和实施细则。
4.整合数据资源。学校建设数据资源中心，整合学校的数据资源，按照层层负责、全校统一的原则，实现数据的管理与共享。
5.进一步整合同名专业。统一制定主要课程教学大纲，并予以实施。
加强同名专业建设委员会的工作。将基础课协作组改造为基础课教学指导委员会。学校要增加对两个委员会的投入，使其在学校教学工作中起重要的指导作用。
6.整合小营校区。拆除院内隔墙，以体育设施调整为重点，推进小营校区的统一规划与建设。
7.整合高等职业教育资源，加快高等职业教育改革，组建高等职业教育的应用科技学院。
（二）深化“三个应用”的理论研究与实践，推进落实办学定位
1.发动广大教员和干部，继续深化对“应用性”的理论研究，力
求有所深入。
上半年召开相当范围和规模的应用性教育研讨会，重点研讨应用性本科与普通本科的关系、应用性本科与高职的关系等涉及应用性本科教育的基本问题。
2.在办学宗旨和定位的落实上下功夫
重点放在应用性专业建设和实践教学建设两个方面。
进一步规划一年内，特别是上半年在落实办学宗旨和定位中要做和完成的具体工作，并研究在思想认识、模式探讨、政策措施等方面的保障办法。
大力挖掘和总结我校各学院、各专业探索应用性的经验和成果。
（三）加强基本建设，提高教学质量
1.加强师资队伍建设
，不但要使学校的师资队伍状况在数量上达标，而且要使师资队伍的质量和整体结构呈现良好的发展态势，教师对应用性本科教育的执教能力得到普遍提高。
抓紧解决教师数量不足的问题，力争在现有学生规模下生师比下降到16:1。
配置好学科、专业带头人，做到一人一岗，数量和质量都要达标。每个专业至少配备5名专业教师。对于达不到要求的专业，特别是新办专业，积极采取引进、培训和校内调剂的措施，确保近期内达标，对于难以达标的专业，暂停其的招生。
继续提高学校教授、博士和骨干教师的数量，其中，具有正高职
称和博士学位的教师数量要达到“双百”。具有相关实践经验和经历的人才优先引进。
提高师资队伍中具有实践经历人员所占的比例。
加强实践教学队伍建设，提高实践教学辅助人员的学历层次。
为适应应用性本科教学的需要，春季学期，按评估指标要求，对全校教师进行全员培训。经过培训，使教师对评估指标内涵和我校办学宗旨、定位有更深入的理解，对应用性教育的课程设计、教学内容和教学方法有基本的了解和掌握，对课堂、试卷、毕业设计（论文）等主要教学环节的基本要求做到应知应会，对师德师风提出进一步的要求，尽快提高我校师资队伍的整体水平，确保各项观测点达标。
2.加强学科专业建设
在已进行的学科专业规划基础上，加强重点学科专业群建设，遴选出1～2个重点学科专业群。
进一步发挥市级重点建设学科在学科建设中的作用。有计划地选拨出一批有优势的学科作为校级重点学科。
按照专家意见和学校制定的统一标准，修改不合格的级本科专业培养计划。
3.加强课程建设
把课程建设与学科专业建设规划结合起来，进行全校性课程建设规划，落实“4131”工程。
内启动全校性的课程网络教学。
4.加强实践教学系统建设
制定实践教学系统建设的规划，并将其落实到的培养计划中。
加快应用性实践教学系统建设，包括实践教学体系、环境、管理的建设。加强课程和实践环境的整合和共享。
形成理论教学与实践教学的相互支撑，继续加强综合性、设计性实验。
加强金工实习、电子电工实习等基础性的实习、实训教学。
学校要制定有利于实践教学建设的政策，鼓励教师更多地投身于实践教学。
5.加强管理制度的规范和落实
一抓制度规范，二抓制度执行。
进一步抓好规范课堂教学、实践环节、考试试卷、毕业设计、双语教学等主要教学环节，重点是提高在这些环节中对规章制度的执行质量。
6.加强学习风气
在已取得成绩的基础上，进一步抓好教风、学风和课风建设，特别要把建设重点放在长期建设上，培养学生爱学习、会学习的动力和能力。
把提高图书借阅率和办好各校区的系列学术讲座作为两项重点工作。图书借阅率要达到每学期生均10册次以上。各校区的系列学术讲座要有一定的数量和质量。
7.推进良乡校区建设
积极催办良乡校区土地证等各项手续，做好良乡校区的规划和建
筑设计工作。
8.加大图书的建设力度
在学校的生均年进书量已经达标的基础上，除保证生均年进书量继续达标外，还要将生均图书册数由54册提升到70册。提高学校图书馆藏的数量、质量和利用率。
（四）加大对“亮点”的培育
“应用性”是我校长期积淀、各专业普遍具有的办学特色，学校的亮点则是从不同的角度反映落实学校定位、体现学校特色的成功经验和闪光之处。
为了加快对亮点的培育，学校将在近期组织申报和遴选，着重在于探索先进的应用性教育教学理念、模式、教学基本建设、教学改革、学生能力培养等各主要环节上。
校、院及各部门要积极努力，共同完成对亮点的挖掘和培育工作。
（五）提升总体设计水平，按指标落实任务
1.进一步加强学校评估办公机构的建设。
2.提高总体设计标准，设计好评估中关键性环节。
3.进一步搞好评估支撑文件的建设和数据建设。
4.学校将评估指标体系中的各项指标，按部门职能分解到牵头单位和主要参加单位，各学院承担相应的各项建设任务。
对于学校的评估总体方案、全校性数据和材料等综合性评建任务、协调工作，由校评估办负责完成。
三、主要措施
（一）继续把评建工作作为全校的“一号工程”。各级主要党政领导继续作为评建工作的第一责任人。
（二）确定校、院分工的方针。学校重点抓整合和顶层设计，职能部门重点抓职能管理、服务和制度建设，学院重点抓定位落实、制度执行和质量提升。
（三）加强领导。学校为加强整合、新校区规划等工作，特成立整合工作领导小组，依靠广大师生员工，积极稳妥地推进学校整合；成立新校区规划领导小组，负责良乡校区的各种手续办理和规划设计。
（四）任务分解，落实到人。各部门、各学院要将每个观测点的任务落实到人，不留死角。
（五）明确整改和建设的目标。为了实现学校达到良好以上的总体评建目标，各部门、各学院要对照评估指标体系和预评估专家指出的问题认真进行整改和建设，各项指标的建设目标要达到B级以上。
（六）继续开展“三风五能力”建设。要把“三个应用”落实到教风、学风、机关作风和领导的办学能力、教师的执教能力、学生的学习能力、干部的履职能力、后勤的服务能力的建设当中。
四、方案的实施
学校全体教职员工要在认真消化专家意见、明确整改工作的指导思想和整改任务的基础上，加强对教育部评估指标体系的学习和理解，抓紧进行建设，认真实施整改。
（一）任务分解
学校整改任务的分解如附表1《北京联合大学本科评建工作指标体系任务分解表》所示。
学校亟待解决的重点任务如附表2《北京联合大学本科评建工作重点项目分解表》所示。
各部门、各学院要按学校要求，制定本单位的整改方案和实施细则，并迅速组织实施，加快建设。
（二）阶段划分
评建工作方案的实施分为以下几个大的阶段：
第一阶段：分析专家意见，制定整改方案
计划时间： 11月26日～12月
第二阶段：实施整改建设，完成整改自评
计划时间： 12月～ 8月
第三阶段：检查整改效果，迎接正式评估
计划时间： 9月～ 10月
附表1：北京联合大学本科评建工作指标体系任务分解表
附表2：北京联合大学本科评建工作重点项目分解表
北京联合大学
12月20日
附表1 北京联合大学本科评建工作指标体系任务分解表
总责任人：席文启、张妙弟学院负责人：
2020年4月19日
11 2020年4月19日
12 2020年4月19日
附表2
北京联合大学本科评建工作重点项目分解表
总责任人：席文启、张妙弟
13
2020年4月19日
14 2020年4月19日
15 2020年4月19日
16 2020年4月19日
第三版大学英语 1 一课一练 Unit 1
北京联合大学大学英语课程（上外教版）一课一练试卷（I级Unit One）Part I Writing (30 minutes) 注意：此部分试题在答题卡1上。 Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a paragraph of your plan to develop your listening comprehension and speaking ability at college. You should write at least 120 words. Part II Reading Comprehension (Skimming and Scanning) (15 minutes) Directions: In this part, you will have 15 minutes to go over the passage quickly and answer the questions on Answer Sheet 1. For questions 1-7,choose the best answer from the four choices marked A),B),C) and D). For questions 8-10, complete the sentences with the information given in the passage. How to Improve Your Study Habits Perhaps you are an average student with average intelligence. You do well enough in school, but you probably think you will never be a top student. This is not necessary the case, however. You can receive better grades if you want to. Yes, even students of average intelligence can be top students without additional work. Here’s how: 1. Plan your time carefully. Make a list of your weekly tasks. Then make a schedule or chart of your time. Fill in committed time such as eating, sleeping, meetings, classes, etc. Then decide on good, regular times for studying. Be sure to set aside enough time to complete your normal reading and work assignments. Of course, studying shouldn’t occupy all of the free time on the schedule. It’s important to set aside time for relaxation, hobbies, and entertainment as well. This weekly schedule may not solve all of your problems, but it will make you more aware of how you spend your time. Furthermore, it will enable you to plan your activities so that you have adequate time for both work and play. 2. Find a good place to study. Choose one place for your study area. It may be a desk or a chair at home or in the school library, but it should be comfortable, and it should not have distractions. When you begin to work, you should be able to concentrate on the subject. 3. Skim before you read.This means looking over a passage quickly before you begin to read it more carefully. As you preview the material, you get some idea of the content and how it is organized. Later when you begin to read you will recognize less important material and you may skip some of these portions. Skimming helps double your reading speed and improves your comprehension as well. 4. Make good use of your time in class. Listening to what the teacher says in class means less work later. Sit where you can see and hear well. Take notes to help you remember what the teacher says. 5. Study regularly. Go over your notes as soon as you can after class. Review important points mentioned in class as well as points you remain confused about. Read about these points in your textbook. If you know what the teacher will discuss the next day, skim and read that material too. This will help you understand the next class. If you review your notes and textbooks regularly, the material will become more meaningful and you will remember it longer. Regular review leads to improved performance on tests. 6. Develop a good attitude about tests. The purpose of a test is to show what you have learned about a subject. The world won’t end if you don’t pass a test, so don’t worry excessively about a single test. Tests provide grades, but they also let you know what you need to spend more time studying, and they help make your new knowledge permanent. There are other techniques that might help you with your studying. Only a few have been mentioned here. You will probably discover many others after you have tried these. Talk with your classmates about their study techniques. Share with them some of the techniques you have found to be helpful. Improving your study habits will improve your grades.
北京联合大学高职升本科《考试大纲》
《经济学》2015年考试大纲 一、考试性质 “高职升本科”考试是为选拔北京市高等职业教育应届优秀毕业生进入本科学习而组织的考试。 二、考试科目 《经济学》 三、适用专业 本课程考试适用于报考金融学、国际经济与贸易、人力资源管理专业的考生。 四、考试目的 本次考试的目的主要是测试考生在由高职升入本科后是否具有本科学习的能力。 五、考试内容 根据《经济学》课程大纲的要求，并考虑高职高专教育的教学实际，特制定本课程考试内容。 第一章导言 本章要求考生重点掌握经济学的研究对象、微观经济学与宏观经济学的概念及区别、经济学的实证与规范研究方法。 1.1 经济学的研究对象 1.2 微观经济学与宏观经济学 1.3 经济学的研究方法 第二章需求、供给、价格 本章要求考生着重掌握供求基本理论与概念、均衡价格的形成及变动、政府的价格政策（支持价格与限制价格）对经济的调节作用。 2.1 需求理论 2.2 供给理论 2.3 价格的决定 2.4 价格对经济的调节 2.5 价格政策 第三章弹性理论 本章要求考生重点掌握弹性的基本概念、弹性的计算方法、弹性的经济学解释以及弹性理论的简单运用。 3.1 需求价格弹性 3.2 需求收入弹性、需求交叉弹性、供给弹性 3.3 弹性理论的运用 第四章消费者行为理论 本章要求考生重点掌握边际效用概念及其分析方法、无差异曲线概念及其分析方法、消费者均衡。 4.1 欲望与效用 4.2 边际效用分析与消费者均衡 4.3 边际效用递减规律与需求定理 4.4 无差异曲线与消费可能性线 4.5 无差异曲线分析与消费者均衡
第五章生产理论 本章要求考生主要掌握生产函数的概念、一种生产要素的合理投入、两种生产要素的合理投入及其最适组合。 5.1 生产与生产函数 5.2 边际收益递减规律与一种生产要素的合理投入 5.3 规模经济与两种生产要素的合理投入 5.4 生产要素的最适组合 第六章成本与收益 本章要求考生主要掌握短期成本与长期成本的区别、各种短期成本的概念及相互关系、机会成本概念、厂商的收益与利润最大化原则。 6.1 短期成本分析 6.2 长期成本分析 6.3 机会成本及其他 6.4 收益与利润最大化 第七章厂商均衡理论 本章要求考生主要掌握市场结构的区分及不同特征、不同市场结构下的场商均衡。 7.1 完全竞争市场上的厂商均衡 7.2 完全垄断市场上的厂商均衡 7.3 垄断竞争市场上的厂商均衡 7.4 寡头垄断市场上的厂商均衡 第八章国民收入核算理论与方法 本章要求考生主要掌握国民收入的指标体系、国民收入的核算方法。 8.1 国内（民）生产总值的核算方法 8.2 国民收入核算中的其他总量 8.3 国民收入核算中的恒等关系 第九章国民收入决定理论 本章要求考生主要掌握收入循环流量模型、两部门经济中国民收入的决定、三部门及四部门经济中国民收入的决定、IS-LM模型、AS-AD模型。 9.1 国民收入决定理论 9.2 IS-LM模型 9.3 总需求-总供给模型 第十章失业与通货膨胀理论 本章要求考生主要掌握通货膨胀的概念及成因、失业与通货膨胀的关系。 10.1 失业理论 10.2 失业与通货膨胀的基本知识 10.3 通货膨胀理论 10.4 失业与通货膨胀的关系 第十一章宏观经济政策
北京联合大学研究生和本科生公费医疗管理办法 - 北京联合大学研究生部
北京联合大学研究生和本科生公费医疗管理办法 京联发〔2014〕16号 按照《北京市公费医疗管理规定》及北京市高校公费医疗管理政策，结合我校的实际情况，在确保基本医疗合理实施，减少浪费，并能够为广大学生提供更为规范、便捷的医疗服务基础上，特制定本办法。 一、公费医疗待遇人员范围 1．国家计划内招收的全日制研究生、本科生、专升本学生享受公费医疗待遇。 2．经批准因病休学保留学籍的学生，可增加一年公费医疗待遇。 二、医疗待遇 1．凡享受公费医疗待遇的学生，医疗补贴由校（院）统筹安排，共济使用。 2．新生入学体检合格和学籍审核确认后开始享受学生公费医疗待遇。新生在取得学籍前的就医流程按学校规定执行。凡享受公费医疗政策保障的学生，不再享受高中时期办理的“一老一小”等其它医疗保险。 3．除因病休学情况外，各学历层次学生按正常学制年限享受在校期间的公费医疗待遇。原则上研究生三年、本科生四年、专升本学生两年。 4．学生出国留学期间及外国留学生按照相关办法执行。 5．学生在校内就医持学生证或学生卡。学生离校时交
回学生证、学生卡，公费医疗待遇自然停止。 三、就医流程 1．校（院）内门急诊就医：学生生病后须先到校（院）医疗机构就医，持学生证或学生卡挂号、购买医疗手册，就医后按10%的自费比例缴费。无学生证或学生卡按全自费收费。 2．转诊就医：因校（院）医疗机构条件所限需转往外院就诊者，需由校（院）医疗机构的医生开具转诊单到北京市医疗保险事务管理中心指定的合同医院、专科医院医治。转诊一周内一次有效，不得一次转诊连续看病。未经转诊自行校外就医或不按转诊要求看病所发生的一切费用由个人承担。 3．急诊就医：患急症者可在本市就近的公立医保定点医疗机构急诊就医，只限本次。在异地实习期间患急性病，可在当地就近的公立医保医院就诊。 4．寒暑假期间就医：凡是需利用假期进行检查治疗者，放假前须到校（院）医疗机构开具转诊单，再到指定合同医院就医；急性病者可直接前往合同医院或就近的公立医保定点医疗机构就医，费用按规定比例报销。 5．用药及病休：医生根据病情合理开药，患者不得点药。急性病开药不超过3日用量，慢性病开药不超过7日用量，行动不便的开药不超过14日用量。因病需要休息者，就医后由医生开具病休证明。一律不补病休证明。 6．学生住院：学生住院（限定为合同医院）须请示校
北京联合大学大学英语课程一课一练试卷(第二册Unit Six)(出题人：计晗)
北京联合大学大学英语课程一课一练试卷（第二册Unit Six）（出题人：计晗） Part I Writing (30 minutes) 注意：此部分试题清在答题卡1上作答。 Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay on the topic of studying abroad. You should write at least 120 words following the outline given bellow: 1.现在越来越多的中国家长把孩子送到国外留学 2.出现这种现象的原因 3.这种现象可能带来的影响 Part II Reading Comprehension (Skimming and Scanning) (15 minutes) Directions: In this part, you will have 15 minutes to over the passage quickly and answer the questions on Answer Sheet 1. For questions 1-7, choose the best answer from the four choices marked A, B, C and D. For questions 8-10, complete the sentences with the information given in the passage. Stephen Hawking's medical condition Professor Stephen Hawking suffers from amyotrophic lateral sclerosis (ALS), the most common form of motor neurone （神经的）disease. What causes it? ALS, which accounts for more than 90% of all cases of motor neurone disease, causes nerve cells in the brain and spinal cord called motor neurones to degenerate and eventually die. These cells play an essential role in passing messages to the muscles. Without them the brain cannot control movement properly, and the muscles cease to work well. Around one in 10 cases of ALS are thought to be due to genetics, but the trigger for the other 90% of cases remains a mystery. It is estimated that 3,500 people in the UK have ALS. What are the symptoms? As more and more motor neurones are lost, the muscles - particularly in the limbs - begin to waste. Early symptoms include tripping up when walking, or dropping things. Twitching and "cramping" of the muscles is also common, especially in the hands and feet. In the more advanced stages, people often have difficulty speaking, swallowing or breathing and experience paralysis. Death is usually caused by a failure of the respiratory muscles. What is the prognosis? Poor. The average life expectancy for somebody with ALS is just two to five years from the time symptoms first appear. Half of patients die within 14 months of their diagnosis. Mel Barry, of the Motor Neurone Disease Association, said: "ALS is quite a complicated and mysterious disease, and often by the time a diagnosis is made people have had symptoms for up to a year." However, not all people with ALS have the same symptoms, and the rate of progression of the disease can vary greatly Professor Hawking first developed the disease when he was just 21 years old, and has lived with it for more than 40 years. The fact that he has lived for long with the condition has been described as remarkable. It is estimated that only about 5% of people with ALS survive for more than 10 years. Ms Barry said: "The fact that Professor Hawking has survived for so long is very, very unusual." Is there any treatment? Only one drug - Rilutek - is licensed as a treatment for ALS. The drug works by blocking release of a key chemical called glutamate by the central nervous system, but its effect is limited, extending survival by three to six months. Trials are currently taking place using another drug, lithium, which has produced promising results in mice, but work is still at an early stage. Most other treatment is simply palliative, attempting to minimize the effect of the disease. This can include ventilation systems to help with breathing, feeding tubes if swallowing is a problem and muscle relaxants for muscle cramping. How was Professor Hawking diagnosed? On his website, Professor Hawking says that he tries to live as normal a life as possible, and not to think about his condition. He said his diagnosis came as a great shock. He had been physically uncoordinated as a child, but had taken up rowing when he went to Oxford. "In my third year at Oxford, however, I noticed that I seemed to be getting more clumsy, and I fell over once or twice for no apparent reason. "But it was not until I was at Cambridge, in the following year, that my father noticed and took me to the family doctor. "He referred me to a specialist and shortly after my 21st birthday I went into hospital for tests." What course has his condition taken? Professor Hawking was able to feed himself and get in and out of bed until 1974. Until that point he and his wife were able to manage without outside help, but then had to rely on live-in help from one of his research students. In 1980, he changed to a system of community and private nurses, who came in for an hour or two in the morning and evening. This lasted until he caught pneumonia in 1985, and had to have a tracheotomy operation. After this, he needed 24-hour nursing care. Before the operation, his speech had been getting more slurred, so that only a few people who knew him well could understand him. However, he could communicate. He wrote scientific papers by dictating to a secretary, and gave seminars through an interpreter. The tracheotomy operation removed his ability to speak altogether, and he had to rely on a small portable computer and a speech synthesizer fitted to his wheel chair. (750 words) 注意：此部分试题清在答题卡1上作答。 1.Motor neurones refer to _________. A. nerve cells in human body B. cancer cells in the brain and spinal cord C. nerve cells in the brain and spinal cord D. immune cells in the body
北京联合大学国际交流学院
北京联合大学国际交流学院 2016年春季学期期末考试通知 各位老师： 2016年春季学期期末考试定于6月20日--6月24日进行。具体安排如下： 试卷提交时间：本科班、语言班各任课教师务必于5月25日8点前将纸质试卷（A/B/C卷均需要打印）、制备单和标准答案交给教务处袁哲老师；于5月26日于袁哲老师处领取审核后的试卷，根据审核意见修改后，命题教师务必于5月30日前将纸质试卷（A/B/C卷）、制备单及标准答案（A/B/C 卷）提交给袁哲老师。国际商务教学秘书务必于5月30日前将纸质试卷（A/B/C卷）、制备单及标准答案（A/B/C卷）提交给袁哲老师。 提交取消考试资格学生名单时间：请各位任课老师于6月6日前将取消考试资格名单交至教科办。 ★听力考试事宜:由于听力、听说课录音工作的需要，6月8日前由教研部组织教师进行录音，将审核后的录音交至教科办刻盘。 ★成绩录入重要事宜：为确保结业典礼的顺利进行，期末考试结束后，由任课教师阅卷并于6月27日早8:00前自行登录教务系统录入学生成绩，6月27日打印两份成绩单，签字后连同试卷一起交至教科办存档。 成绩录入步骤如下：1、登录“北京联合大学留学生教务管理系统（即平时使用的考勤系统）”；2、点击“成绩管理”模块中的“成绩更新”，在“课程选择”的下拉菜单中选择相应课程，点击“检索”，即可看到学生名单；3、在“平时”、“期中”、“期末”三列中分别录入相应的百分制成绩，总成绩将由系统自动生成；4、生成总成绩单后，请您点击“导出成绩单”，下载成绩单文件后打印两份，签字后交至教科办；5、学生缺考、缓考、作弊等情况，请在备注中标明。 成绩单模板，标准答案模板，制备单、取消考试资格名单模板等即日起可以在学院网站下载。 <注>学院定于6月28日进行语言生结业典礼，本科生毕业典礼于7月8日由学校统一安排，具体时间地点另行通知。 北京联合大学国际交流学院 2016-5-13
数据库原理及应用教案(北京联合大学优秀教案)
北京联合大学优秀教案评选 参赛教案 申报单位北京联合大学 参赛教师XXX 课程名称数据库原理及应用 授课章节第3讲第3节 参赛类别理工类 授课对象本科生 课程性质专业必修 授课时间2学时 北京联合大学教务处
、课程简介 在先修课“离散数学”、“数据结构”、“VB程序设计”，为本课程提供数学、算法、程序设计基础、程序设计语言和 Windows 应用程序开发工具的基础上，本课程主要讲授两大部分内容：一为“数据库系统概论” ，二为“ Microsoft SQL Server数据库管理系统”。本课程为后续课程“网络编程课程设计”、“软件系统基础”、“信息系统开发实习”提供数据库的概念、方法和技术基础。 本课程为信息与计算科学专业专业基础必修课。要求学生了解数据库系统的基本概念、基本结构和关系模型的基本概念；掌握数据库查询和操作方法；掌握数据库保护的基本技术；掌握关系数据理论的基本概念和基本理论；掌握数据库设计的基本步骤和方法。掌握使用Microsoft SQL Server关系数据库管理系统管理数据的方法，并结合Visual Basic设计开发简单的数据库应用系统。 二、单元教学目标 通过本单元的教学，使学生初步掌握标准SQL的查询语句结构，掌握简单查询、连表查询和嵌套查询的方法，并在 SQL Server 环境下应用各类查询语句，完成实际查询任务。 1、知识层面 （1）掌握标准 SQL 的查询语句结构； （2）掌握简单查询，连表查询，嵌套查询的方法。 2、能力层面 （1）分析查询需求，选择应用合适的查询语句，解决实际查询问题； （2）在 SQL Server 环境下，实现各类查询，分析查询结果，分析查询执行错误的原因并找出和实践解决办法。 3、思维层面进一步训练逻辑思维能力。 三、单元教学内容 本单元主要介绍标准SQL及SQL Serve环境下SQL的数据查询功能（DQL）。 1、认识数据库查询；（ 5分钟） 2、示例数据库的结构；（2分钟） 3、标准 SQL 的查询语句结构，包括： FROM、 WHERE 、 SELECT、 GROUP BY、HAVING 、 ORDER BY 子句；（5分钟） 4、简单查询，包括：浏览查询，投影查询，选取查询（带IN、BETWEEN 、LIKE、IS NULL运算符及一般比较运算符的查询），SELECT子句带表达式的查
北京联合大学学士学位授予规定(京联发〔2009〕33号)
北京联合大学文件 京联发〔2009〕33号 关于印发《北京联合大学学士学位 授予规定》的通知 各学院、北苑校区，校机关各部门、各直属单位：经2009年第21次校长办公会研究通过，现将《北京联合大学学士学位授予规定》印发给你们，请遵照执行。 北京联合大学 二OO九年九月二十五日
北京联合大学学士学位授予规定 第一条依据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》的有关规定，结合我校实际情况，特制定本规定。 第二条我校学士学位按经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学等学科门类授予。 第三条具有我校正式学籍的本科毕业生，同时达到下列条件时，经学院和学校学位评定委员会学士学位评定组审查通过，授予学士学位，颁发学士学位证书： （一）达到本科毕业要求； （二）在校期间所学课程（不含辅修课程）的平均学分绩点≥2.0； （三）达到学校规定的学位外语标准： 1.非外语或非艺术类专业的学生，全国大学英语四级考试成绩达到355分； 2.外语类专业、艺术类专业和对英语有特殊要求专业的学生（含高水平运动员和残疾人学生等），其授予学位外语标准由学院设定后，报校教务处批准备案。 3.参加学校组织的对外合作办学项目，在英语国家接受学历学位教育一学年以上（含一学年），规定所修课程成绩全部合格者，其大学英语成绩可视为达到授予学士学位的英语成绩标准。 第四条在校期间有考试作弊等学术不诚信行为者，取消学士学位授予资格。因考试作弊等取消学士学位授予资格的在校学生，从取消学位授予资格至毕业时无再次考试作弊或其他学术不诚信行为，而且满足以下条件之一，可申请恢复学士学
北京联合大学成绩单说明
Notes to Student Transcript of Beijing Union University 1.Generally speaking, the result of course exam will be recorded by the hundred-mark system, but for courses to which the hundred-mark system is not applicable, the result will be recorded by the five-tier grading system. The conversion between the hundred-mark system and the five-tier grading system is as follows: 2.The resit taken at the beginning of the semester or before graduation will be assessed based on actual examination result, where the result below 60 will be recorded as the actual score given and that over 60 (inclusive) recorded as 60. 3.As a comprehensive evaluating indicator of course learning of the student, GPA is obtained from the sum of grade points of all courses studied divided by total credits of courses studied in the same period. Points of the resit course will be calculated according to the resit result. The calculation formula is as follows: GPA = ∑ Course points = ∑ Course credits × Point coefficient ∑ Course credits ∑ Course credits ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Corresponding relation between the “score” of hundred-mark system and the “p oint coefficient” Notes: Point coefficient of score 60 is 1.0, and for the score over 60, the point coefficient will be increased by 0.1 for each score increased. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Corresponding relation between the “tier” of five-tier grading system and the “p oint coefficient” Office of Academic Affairs, Teachers’ College of Beijing Union University (Sealed)
第三版《大学英语 》1 一课一练 Unit 5 - 答案和听力材料
大学英语课程（外教社版）一课一练试卷（精读-一级）Unit 5 答案 Part I Writing (30 minutes) How to be a successful writer Some people believe that a writer is born but not taught. A writer should have certain gift or talent since his or her childhood. People can not be taught in school or college to be a good writer. However, other people have the opinion that being a writer doesn’t require much talent or gift. What is required is to put your heart on it and work hard toward it. You should write with honesty and emotion, in a whole-hearted way about what you truly believe instead of making up story to cheat the readers. As far as writing is concerned, I believe that writing right does require a little talent and certain knowledge of writing. Besides, diligence and devotion are dispensable part of being a good writer. Part II Reading Comprehension (Skimming and Scanning) (15 minutes) 1-7 CDAABCD 8. main attraction 9. wandering 10. expensive Part III Listening Comprehension (30 minutes) 11-15 CABBC 16-21BAB CBC 22. matter 23.check 24.brown 25.traffic Part IV Reading Comprehension (Reading in Depth) (25 minutes) 26-35 DCBAE, FGHOL 36-45 CBBCD DACAD Part V Cloze (15 minutes) 46-55. C A D B C, D A B C D 56-65. A B C A D, B C D A C Part VI Translation (5 minutes) 66. To his great disappointment 67. a tiring day 68. The excited children 69. To her surprise 70. embarrassing moment
《国际金融》双语教学的实践
《国际金融》双语教学的实践 一、《国际金融》课程双语教学的必要性 随着我国利率市场化和汇率市场化的改革以及人民币国际化进程的推动，我国金融世界化的进程在加速，这势必产生了对金融国际化人才 的客观需求。高校金融学专业培养具有国际视野、熟悉国际金融事务、通晓国际金融规则、具备跨文化交流沟通水平的人才迫在眉睫。从本 科层面来看，一般认为国际化人才培养的主要模式是中外合作办学， 即以2+2或3+1的模式对学生实行联合培养。除此以外，国际化人才 的培养还能够通过一些具体的方法及途径得以实现，如：留学交换、 双语教学(全英教学)、外籍教师授课或讲座、组织或鼓励学生参加国 际比赛和会议等。其中，双语教学是培养国际化人才的重要途径之一。在我国，双语教学是指部分或全部使用外语(主要是英语)实行学科教育。多数高校对双语课程的要求是：必须使用外文教材或者讲义，教 师所用课件(包括PPT、板书等)必须使用外文，教师用外语授课的课时必须达到教学内容的50%以上，期末考试试卷必须使用外文命题。《国际金融》是金融学专业的一门核心课程，是一门理论性、实践性和时 代性很强的课程。在本课程的学习中，学生学习的都是开放经济条件 下国际经济活动的一般规律，需要学生通过各种媒体(尤其是英文网站)获取国际金融的最新信息和动态;同时，在经济世界化和金融一体化发 展的背景下，很多学生毕业后在从事金融领域的工作时，需要在工作 场合用英语对专业术语、基本原理与实务实行规范表达，从而有效地 与外国人沟通和协作。所以，本课程非常适合采用双语教学。 二、《国际金融》课程双语教学的实践 (一)教学对象特点2013年－2014年，北京联合大学管理学院金融学 专业首次针对实验班三年级本科生实施《国际金融》课程的双语教学。该班学生具有以下特点：1.学习基础较好。实验班学生全部来自一本 生源，全班70%的同学平均绩点(GPA)在3．0以上。2.英语基础较好。在三年级初，大学英语四级通过率100%，六级通过率60%。(3)对考研
历史学各大专业 院校排名
060101 史学理论及史学史 排名学校名称星级重点学科博士点 1 北京师范大学5★ 1 1 2 南开大学5★ 1 1 3 北京大学4★ 1 1 4 武汉大学4★0 1 5 中山大学4★0 1 6 中国人民大学4★0 1 7 华东师范大学4★0 1 8 山东大学4★0 1 9 天津师范大学3★0 1 10 复旦大学3★0 1 11 首都师范大学3★0 1 12 四川大学3★0 1 13 东北师范大学3★0 1 14 福建师范大学3★0 1 15 湖南师范大学3★0 0 16 淮北师范大学3★0 0 17 曲阜师范大学3★0 0 18 兰州大学3★0 0 19 陕西师范大学3★0 0 20 华中师范大学3★0 0 060102 考古学及博物馆学 排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级 1 北京大学A+ 4 复旦大学 A 7 首都师范大学 A 2 吉林大学A+ 5 西北大学 A 3 南开大学 A 6 山东大学 A B+等(10个)：四川大学、云南大学、郑州大学、陕西师范大学、中央民族大学、南京大学、武汉大学、中山大学、北京师范大学、浙江大学 B等(9个)：山西大学、厦门大学、景德镇陶瓷学院、烟台大学、中国科学技术大学、华东师范大学、安徽大学、徐州师范大学、南京师范大学 C等(7个)：名单略更多信息加扣：咿叁玖领玖吧思玖贰期
060103 历史地理学 排名 学校名称 等 级 排 名 学校名称 等 级 排 名 学校名 称 等 级 1 复旦大学A+ 3 北京大学 A 2 陕西师范大 学 A 4 中国人民大 学 A B+等(5个)：首都师范大学、西南大学、武汉大学、四川大学、山东大学 B等(5个)：中国海洋大学、华中师范大学、暨南大学、云南大学、西北师范大学 C等(4个)：名单略 060104 历史文献学 排名 学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级 1 兰州大学A+ 4 安徽大学 A 7 厦门大学 A 2 吉林大学A+ 5 北京师范大学 A 8 东北师范大学 A 3 四川大学 A 6 中国人民大学 A 9 华中师范大学 A B+等(13个)：华东师范大学、复旦大学、武汉大学、陕西师范大学、首都师范大学、山东大学、河南大学、南开大学、西北师范大学、上海师范大学、北京大学、暨南大学、清华大学 B等(14个)：郑州大学、云南大学、西北大学、鲁东大学、西北民族大学、西南民族大学、河南师范大学、中南民族大学、云南民族大学、南京师范大学、广西师范大学、西华师范大学、贵州师范大学、江西师范大学 C等(9个)：名单略