青岛版小学三年级数学 两、三位数除以一位数的口算与估算
三年级下册数学教案-一 两三位数除以一位数口算 青岛版
三年级下册数学教案-一两三位数除以一位数口算青岛版一、教学目标通过本节课的学习，让学生掌握两三位数除以一位数的口算方法，能够熟练地进行计算，并能够应用到日常生活中。
二、教学内容本节课的教学内容是两三位数除以一位数的口算方法。
本课程教学内容主要包括以下几个部分：1. 2.10整数倍时的口算方法 3.三、教学重点难点1. 2.四、教学方法本节课采用教师讲解和举例子的方式进行教学，同时鼓励学生进行口算练习和互相交流，加强学生的学习效果。
五、教学过程1.导入教师通过简单的口算题目导入本节课的教学内容，让学生能够快速进入课堂状态。
2.讲解口算方法通过讲解口算方法，让学生能够理解两三位数除以一位数的口算方法，并能够熟练地进行计算。
口算方法的步骤如下：1.，把这些除数缩小十倍，变成两位数或者三位数。
2.，如果可以就直接找商，如果不能就把缩小十倍后的数加上一个除数继续判断。
3.，检查计算是否正确。
3. 讲解除数为10整数倍时的口算方法当除数为10的整数倍时，可以通过把被除数的末位数去掉，然后再把结果乘以10的方法来快速计算商，这是一个比较简单的口算方法，可以给学生进行练习。
4. 讲解两三位数除以一位数的简便口算方法当被除数是以100、200、300等10的整数倍为单位时，可以先试着大致计算一下商的范围，然后再在这个范围内进行口算计算商的值，这是比较实用的口算方法，可以让学生进行练习并应用到实践中。
5.练习和检查教师可以给学生一些练习题目，然后通过课堂互动的方式进行检查和纠正，加强学生的学习和巩固效果。
六、教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面：1. 2. 3.七、教学反思本节课的教学方法比较简单实用，通过讲解口算方法、举例子和练习的方式进行教学，能够让学生掌握两三位数除以一位数的口算方法，并能够应用到日常生活中。
同时，教师在教学过程中还需要注意给学生充足的时间进行练习和互相交流，确保学生能够达到预期的教学效果。
小学数学青岛版三年级上册两三位数除以一位数的口算教案
小学数学青岛版三年级上册
两三位数除以一位数的口算
教学内容：青岛版教材P44――P45
教学目标：
1、探索并掌握整百、整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。
2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
教学重点：掌握整百、整十数的除法的口算方法
教学过程：
一：结合情境，自主学习：
［出示课本情境图，出示自学问题］
请同学们仔细观察画面，自学问题，说说你学到了什么。
二、小组交流：
两生交流，根据交流找出学会的和不明白的问题。
三、班内交流：
我们先来看“平均每天要做多少只鹰风筝？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？
谁愿意起来代表小组交流一下？
［全班交流，展示算法多样化］
我们再来解决“平均每天要做多少只燕风筝？”
学生自己列出算式，尝试计算，交流各自的算法。
［全班交流，展示算法多样化］
我们再来解决“平均每天要做多少只鹤风筝？”
列出算式，尝试计算‘
［全班交流，展示算法多样化］
四、练一练
1、一练第一题：在学生理解除法法算理的基础上，独立思考并计算，并鼓励学生规律，然后全班交流。
2、3题：先让学生独立思考并计算。
并总结规律与特点。
3、第3题：学生独立解答，集体交流，并说说估算的方法。
五、数学游戏
教师可以出示一张数字卡片，全班同学抢答，也可以在小组内进行。
青岛版三年级数学上册第五单元信息窗1《两、三位数除以一位数的口算》教案
两、三位数除以一位数的口算教学内容：两、三位数除以一位数的口算教学目标：1.结合具体情景，感知除法的意义。
2.探索并掌握一位数除整十、整百数的口算方法。
并能正确进行计算。
3.经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。
4.培养学生的估算能力。
教学重点：使学生掌握一位数除整十、整百数的口算方法。
并能正确地进行计算。
教学难点：交流自己的算法。
教具准备：《风筝厂见闻》情景图教学过程：一、感知情景提出问题教师：出示风筝厂见闻情景图，让学生观察。
并说一说自己看到了什么。
学生:对照情景图，找出题目中的已知条件。
教师：请同学们小组讨论提出问题。
学生:小组讨论后找出代表提出有代表性的问题。
教师：板书学生所提出的问题。
1.平均每天要做老鹰风筝多少只？2.平均每天要做燕子风筝多少只?3.平均每天要做蝴蝶风筝多少只?二、合作探索解决问题教师：引导学生解决第一个问题，平均每天要做老鹰风筝多少只？学生：独立列出算式，尝试解答的方法。
60÷2教师：总结学生的算法，并组织学生说一说自己是怎样做的。
把6个十平均分成2份，每份是3个十，就是30。
因为30×2=60，所以 60÷2=30。
教师：引导学生解决每天要做燕子风筝多少只？240÷6学生小组内讨论解决的办法。
教师引导学生进行交流把24 0看作24个十，把24个十平均分成6份，每份是4个十，也就是40。
24÷6=4 可以推出240÷6=40三、巩固练习:1.自主练习第1题，学生自己计算，然后集体订正。
2.第2题。
学生独立练习后，小组讨论，找出规律。
3.第3题。
学生独立计算，集体订正。
比一比谁写的最快。
四、布置作业。
板书设计:1.平均每天要做多少只老鹰风筝? 60÷2=30（只）2.平均每天要做燕子风筝多少只? 240÷6=40（只）3.平均每天要做蝴蝶风筝多少只? 320÷4=80（只）教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
《两、三位数除以一位数的口算》(教案)三年级上册数学青岛版
两、三位数除以一位数的口算（教案）
一、教学目标
1.能够完成两位数除以一位数的口算；
2.能够完成三位数除以一位数的口算；
3.掌握简便计算的方法。
二、教学重难点
1.掌握竖式计算方法；
2.理解简便计算的方法。
三、教学方法
1.教师引导和讲解；
2.分组合作；
3.案例分析。
四、教学过程
1. 竖式计算方法
口算时，我们可以使用竖式计算方法，如下所示：
24
÷ 6
___________
6 | 24
|__________
需要注意的是，在竖式计算过程中，我们要先进行除数与被除数的位数比较，然后从左往右进行计算。
2. 简便计算方法
当被除数末尾是0时，我们可以将其末尾的0去掉，然后再进行计算。
示例：
520 ÷ 5 = 52
当被除数个位数字小于除数时，结果为0，被除数为余数。
示例：
4 ÷
5 = 0（余4）
当被除数个位数字能被除数整除时，结果个位数上为0。
示例：
720 ÷ 6 = 120
3. 案例分析
1.案例一：49 ÷ 7
答：7
2.案例二：168 ÷ 6
答：28
3.案例三：362 ÷ 4
答：90（余2）
五、教学总结
通过本节课的学习，我们已经掌握了两、三位数除以一位数的口算方法，并且能够应用简便计算的方法更快速地完成口算，这对我们提高计算效率、提高数学成绩有很大的帮助。
《两、三位数除以一位数的口算》(教学设计)三年级上册数学青岛版
两、三位数除以一位数的口算教学设计教学目标1.能够快速数学地完成两位数除以一位数的口算2.正确地进行三位数除以一位数的口算3.熟练掌握口算技巧，提高口算速度和准确性教学重点和难点1.两位数除以一位数的口算2.三位数除以一位数的口算教学内容1. 两位数除以一位数的口算首先，介绍两位数除以一位数的口算方法。
例如：42 ÷ 6 = ?1.先将除数6乘以7，得到42。
2.确定商是7，下降到个位，写在结算行下面。
3.为了检验，用7乘以6，得到42，验证正确性。
再举一个例子：73 ÷ 5 = ?1.先将除数5乘以1，得到5。
2.5小于73，因此在5上方写一个数字，即1，并在个位上写入下一个数字3。
3.将3与5相乘得到15，将15写在73下方。
4.73减去15等于58。
5.将除数5乘以1，得到5。
6.将5写在58上方的个位。
7.将5乘以5得到25并写在58下方。
8.58减去25等于33。
9.将除数5乘以6，得到30。
10.与33比较，因为33小于30，所以9是商的十位数。
11.将除数5乘以9得到45，并写在33下面。
12.33减去30得到3，因此得出商是19和余数3。
2. 三位数除以一位数的口算接下来，学生将学习如何进行三位数除以一位数的口算。
首先，介绍下面的方法：例如：236 ÷ 4 = ?1.将236除以4的个位数，写下2。
2.将2的和除数相乘，得到8。
3.8大于2，所以将236中的下一位3也增加到被除数中，变成23。
4.首先，在8下面的下划线上写下3，以确定商是38。
5.乘法检查：4 × 8 = 32。
6.接下来，将剩余的2增加到23中得到232。
7.将232除以4，将商2写在下划线下面。
8.乘法检查：4 × 2 = 8。
9.没有剩下的余数，所以得到最终的商58。
再举一个例子：748 ÷ 6 = ?1.将7除以6，得到1。
2.将1 × 6得到6。
两三位数除以一位数的口算练习(教案)青岛版三年级下册数学
两三位数除以一位数的口算练习（教案）青岛版三年级下册数学一、教学内容：我们使用的教材是青岛版三年级下册数学，今天我们要学习的是第92页至第94页的内容，这部分主要讲解了如何进行两三位数除以一位数的口算练习。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两三位数除以一位数的口算方法，提高他们的口算能力，同时培养他们的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点：重点是让学生掌握两三位数除以一位数的口算方法，难点是让学生能够灵活运用口算方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备：为了帮助学生们更好地理解和学习，我已经准备好了PPT和一些练习题，学生们需要准备好他们的练习本和笔。
五、教学过程：1. 引入：我会在PPT上展示一些两三位数除以一位数的例子，让学生们观察并尝试口算，引导他们发现其中的规律。
2. 讲解：我会逐一讲解每个例子的口算方法，让学生们跟随我的思路，理解并掌握口算的步骤。
3. 练习：我会给出一些练习题，让学生们独立口算，并在课堂上互相交流和讨论，我会及时给予他们反馈和指导。
4. 巩固：我会再次给出一些练习题，让学生们再次运用口算方法进行计算，以巩固他们刚刚学到的知识。
六、板书设计：我在黑板上会列出今天讲解的每个例子的口算步骤，以及一些重要的提示和注意事项。
七、作业设计：我会布置一些两三位数除以一位数的口算题目，让学生们回家后进行练习，并找出其中的规律。
八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我发现学生们对口算方法的掌握情况良好，但在解决实际问题时，有些学生还存在一定的困难。
在课后，我会继续给予他们更多的练习机会，帮助他们更好地运用口算方法解决实际问题。
同时，我也会鼓励学生们在课后进行更多的拓展延伸，提高他们的数学能力。
重点和难点解析：1. 教学内容的引入：在教学过程中，引入环节是非常重要的。
我通过展示一些两三位数除以一位数的例子，让学生们观察并尝试口算，引导他们发现其中的规律。
这个环节可以帮助学生们建立对新知识的基本认识，激发他们的学习兴趣。
青岛版三年级下册数学《两、三位数除以一位数的口算》备课设计
课题两三位数除以一位数的口算学习目标1.在解决具体问题的过程中，掌握简单的两位数除以一位数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确的口算。
2.经历探究较简单的两、三位数除以一位数口算和笔算的过程，体验计算策略的多样性。
重点难点两、三位数除以一位数的口算方法学习过程设计一、学情分析本节课是在学生学习了简单的整十数除以一位数口算和简单的几百几十数除以一位数的口算，是今后学习两、三位数除以两位数及进一步应用除法解决问题的基础。
因此，要引导学生在解决问题的过程中理解算理，掌握算法，为后续学习打基础。
二、情景导入课件展示“国际博览会”的场景，两个小记者在国际果蔬博览会苹果展销区和黄梨展销区采访的场景。
你能找出哪些数学信息？提出哪些数学问题呢？三、合作探究活动一：平均每天接待少个客户？要求：学生独立思考后，现在小组内讨论，再在班内交流计算方法。
由于学生已经掌握了两位数除以一位数的笔算方法，学生自然会把笔算的方法迁移到口算。
活动二：平均每天签订多少万元的销售合同？要求：数学信息：①我3天接待了96个客户。
②4天签订了48万元销售合同。
数学问题：①平均每天借贷多少个客户？②平均每天签订多少万元的销售合同？96÷3=（个）方法①：90÷3=306÷3=230+2=32方法②：9个十除以3得3个十，6个一除以3得2个一，30+2=32。
方法：480是48个十，48÷4=12，12个是120。
学生先利用自己已有的知识经验独立思考，再在小组内进行交流。
在掌握了整十数除以一位数的口算和两位数除以一位数的口算的基础上，利用知识的迁移，学生很容易地想到把几百几十看成几个十，从而转化成两位数除以一位数的口算，得到的商表示几个十。
教学时可以先让学生根据提出的问题列出算式，再引导学生口算480÷4。
青岛版三年级数学下册第一单元 两、三位数除以一位数(二) 课件
240
120
660
220
930 ÷3 310
69
23
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下面是丁阿姨水果店进货记录单。
品种 水蜜桃 猕猴桃 大樱桃
数量（箱） 5 3 8
总钱数（元） 400 360 880
如果每箱水果一样重，哪种水果最贵？
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如果每箱水果一样重，哪种水果最贵？
400÷5＝80（元） 360÷3=120（元） 880÷8=110（元）
84÷4= 21 99÷9= 11 68÷2= 34 88÷4= 22
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对错我判断。
1. 0×8=0÷8。
（ √）
2.一个两位数除以一个一位数，商一定是两位数。
3.任何不是0的数除以0，都得0。
（×） （ ×）
0不能作除数
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王奶奶买3袋大枣一共花了93元，平均每袋大枣
多少元？
93平均分成3份， 每份是多少？
9 45 45
0
求945只害虫平均分成9份， 用除法计算。
945÷9＝ 105（只） 答：平均每天捉105只害虫。
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一本书有364页，借阅时间是一周。平均每天至少看多少
页才能按期归还？
364÷7＝ 52（页）
答：平均每天至少看52页 才能按期归还。
52 7 ）364
35 14 14
0
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课堂小结
93÷3=31（元）
答：平均每袋大枣31元。
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折一朵郁金香需要3张彩纸，一共有39张彩纸， 可以做多少朵郁金香？
求39里面有多少个3， 用除法计算。
39÷3＝13（朵） 答：可以做13朵郁金香。
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一共有84个梨，每4个装一盒，可以装多少盒？
2024三年级数学下册两三位数除以一位数1两位数除以一位数的口算每一位都能除尽习题课件青岛版六三制
第 1 课时 两位数除以一位数 的口算 (每一位都能除尽)
知 识 点 两位数除以一位数的口算
1．(算理题) 想一想，填一填。 口算：46÷2＝( 23 ) 可以这样想： 把 46 看成( 40 ) 加 ( 6 )的和。 先算：( 40 )÷2＝( 20 )，再算： ( 6 )÷2＝( 3 )，最后算： ( 20 )＋( 3 )＝( 23 )。
点拨：每组中必须有 3 名男生和 2 名女生，男生总 人数÷每组男生的人数＝男生分成的组数，女生总 人数 ÷ 每组女生的人数 ＝ 女生分成的组数，男生 和女生分别能分成的组数中较少的组数，就是 三(1)班最多可以分成的组数。
可以买到( B )副。 A. 30 B. 32 C. 23 D. 20
3．算一算。 24÷2＝ 12 70÷7＝ 10
66÷3＝ 22 55÷5＝ 11
48÷4＝ 12 69÷3＝23
提 升 点 1 巩固口算方法
4．填一填。
22
31
20
32
11
12
提 升 点 2 应用口算除法解决实际问题
5．一个正方形花圃的周长是 84 米，它的边长是多 少米？ 84÷4＝21(米) 答： 它的边长是 21 米。
也可以这样想：4 个十除以 2 得( 2 )个十，6 个一除 以 2 得( 3 )个一， ( 20 )加( 3 )得( 23 )。
2．选择。 (1)被除数是 39，除数是 3，商是( D )。
A. 30 B. 12 C. 31 D. 13 (2)德老师带 64 元去买三角尺，每副三角尺 2 元，她
6．谁的打字速度快一些？
99÷3＝33(个) 68÷2＝34(个) 34>33 答： 天天的打字速度快一些。
青岛版小学三年级数学下册第一单元两、三位数除以一位数(二)两、三位数除以一位数口算教学课件
两、三位数除以一位数（二）
三位数除以一位数口算
情境导入
探究新知
课堂练习 课堂小结
情境导入
观察右图，你能 得到什么信息？
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探究新知
你能提出什 么问题？
平均每天签订多少万元 的销售合同？
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平均每天签订多少万元的销售合同？ 计算：480÷4
方法一: 利用数的组成计算
将480看成48个十，除以4后 得12个十，也就是120。
20 ÷3 310
69
23
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下面是丁阿姨水果店进货记录单。
品种 水蜜桃 猕猴桃 大樱桃
数量（箱） 5 3 8
总钱数（元） 400 360 880
如果每箱水果一样重，哪种水果最贵？
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如果每箱水果一样重，哪种水果最贵？
400÷5＝80（元） 360÷3=120（元） 880÷8=110（元）
80˂110˂120
答：猕猴桃最贵。
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2本同样的字典摞起来的高度是84毫米，一本字典的厚 度是多少毫米？9本字典摞在一起，高度是多少毫米？
84÷2＝42（毫米） 42×9=378（毫米） 答：一本字典的厚度是42毫米，9本字典的厚度 是378毫米。
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三年级学生去农场劳动，女生去了156人，男生去 了124人，4人分一组，一共可以分多少组？
28÷2 =14 280÷2=140 44÷4= 11 440÷4=110
39÷3= 13 390÷3= 130 86÷2= 43 860÷2= 430
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列式计算。 （1）840是4的多少倍？
840÷4＝210 （2）被除数是360，除数是3，商是多少？
360÷3＝120